KehittämistehtäväLaajuus (5 op)
Tunnus: AH00CA94
Laajuus
5 op
Opetuskieli
- suomi
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Ilmoittautumisaika
20.11.2024 - 03.01.2025
Ajoitus
06.01.2025 - 30.11.2025
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Lappeenrannan kampus
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Tiina Simola
- Sanna Imeläinen
Opetusryhmät
- Verkkoluento 1 (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLPRTH22KTerveydenhoitajakoulutus 22K Lappeenranta
Pienryhmät
- Verkkoluento 1
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen (tuotos) ja arvioinnin.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan 4. lukuvuoden syventävissä opinnoissa. Aihe voi tulla esimerkiksi opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuluu info sekä ryhmien ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Infoon osaalistuminen on erittäin suositeltavaa, vaikka kehittämistehtävän ajankohta ei olisi vielä varma.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Lisää oppimateriaalia Moodlessa.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- terveydenhoitajakoulutuksen ammatilliset opinnot
- opinnäytetyön toteutus
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
1-5
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
06.05.2024 - 30.08.2024
Ajoitus
03.11.2024 - 27.04.2025
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Verkkokampus, Lappeenranta
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Tiina Simola
- Sanna Imeläinen
Opetusryhmät
- Verkkoluento 1 (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLPRTH21SMTerveydenhoitajakoulutus 21SM Lappeenranta
Pienryhmät
- Verkkoluento 1
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen (tuotos) ja arvioinnin.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan 4. lukuvuoden syventävissä opinnoissa. Aihe voi tulla esimerkiksi opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuluu info sekä ryhmien ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Infoon osaalistuminen on erittäin suositeltavaa, vaikka kehittämistehtävän ajankohta ei olisi vielä varma.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Lisää oppimateriaalia Moodlessa.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- terveydenhoitajakoulutuksen ammatilliset opinnot
- opinnäytetyön toteutus
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
1-5
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
07.09.2024 - 06.10.2024
Ajoitus
07.10.2024 - 19.12.2025
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Verkkokampus, Lappeenranta
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Sanna Imeläinen
Ryhmät
-
HLPRTH24SMUTerveydenhoitajan muuntokoulutus sairaanhoitajille 24SMU Lappeenranta
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Tämä toteutus on tarkoitettu muuntokoulutuksen terveydenhoitajaopiskelijoille, joilla on jo aiempi terveydenhuollon tutkinto (kuten sairaanhoitaja, kätilö, ensihoitaja). Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin. Kehittämistehtävästä tehdään kirjallinen tai muu tuotos esim. äänitallenne annettujen ohjeiden mukaisesti.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan oman aikataulun mukaisesti. Aihe voi tulla esimerkiksi aiemmasta opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuuluu ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Toteutuksesta erillinen info lokakuussa 2024 (sovittu lähipäivä 10.10.2024). Jos et ole mukana lokakuun lähipäivässä, niin kehittämistehtävän aloituksesta yhteys erikseen toteutuksen ohjaavaan opettajaan (sähköposti).
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Tarkempi oppimateriaali on ilmoitettu Moodlessa. Kehittämistehtävän teoreettinen viitekehys perustuu ajantasaisiin ja näyttöön perustuviin lähteisiin ja suosituksiin.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- Aiempi terveydenhuollon AMK-tutkinto vai vastaava (sairaanhoitaja, kätilö, ensihoitaja)
- Väestön hyvinvoinnin edistämisen opintojakso
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus (min. taso H3), joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla.
Arviointi H3:
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
20.11.2023 - 05.01.2024
Ajoitus
08.01.2024 - 22.12.2024
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Lappeenrannan kampus
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Sanna Imeläinen
Opetusryhmät
- Verkkoluento 1 (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLPRTH21KTerveydenhoitajakoulutus 21K Lappeenranta
Pienryhmät
- Verkkoluento 1
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin. Kehittämistehtävästä tehdään kirjallinen tai muu tuotos esim. äänitallenne annettujen ohjeiden mukaisesti.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan 4. lukuvuoden syventävissä opinnoissa. Aihe voi tulla esimerkiksi opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuluu info sekä ryhmien ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Infoon osaalistuminen on erittäin suositeltavaa, vaikka kehittämistehtävän ajankohta ei olisi vielä varma.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Lisää oppimateriaalia Moodlessa.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- terveydenhoitajakoulutuksen ammatilliset opinnot
- opinnäytetyön toteutus
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
1-5
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
30.09.2023 - 29.10.2023
Ajoitus
16.10.2023 - 17.11.2024
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
- Lappeenrannan kampus
- Verkkokampus, Lappeenranta
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Sanna Imeläinen
Ryhmät
-
HLPRTH23SMUTerveydenhoitajan muuntokoulutus sairaanhoitajille 23SMU Lappeenranta
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Tämä toteutus on tarkoitettu muuntokoulutuksen terveydenhoitajaopiskelijoille, joilla on jo aiempi terveydenhuollon tutkinto (kuten sairaanhoitaja, kätilö, ensihoitaja). Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin. Kehittämistehtävästä tehdään kirjallinen tai muu tuotos esim. äänitallenne annettujen ohjeiden mukaisesti.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan oman aikataulun mukaisesti. Aihe voi tulla esimerkiksi aiemmasta opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuuluu ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Toteutuksen info on pidetty muuntokoulutuksen erillisen aikataulun mukaisesti lokakuussa 2023, kehittämistehtävän aloituksesta yhteys toteutuksen ohjaavaan opettajaan (sähköposti).
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Tarkempi oppimateriaali on ilmoitettu Moodlessa. Kehittämistehtävän teoreettinen viitekehys perustuu ajantasaisiin ja näyttöön perustuviin lähteisiin ja suosituksiin.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- Aiempi terveydenhuollon AMK-tutkinto vai vastaava (sairaanhoitaja, kätilö, ensihoitaja)
- Väestön hyvinvoinnin edistämisen opintojakso
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
Hyväksytty/Hylätty
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: arviointiasteikko hyväksytty/hylätty
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus (min. taso H3), joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla.
Arviointi H3:
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
15.05.2023 - 01.09.2023
Ajoitus
02.08.2023 - 05.05.2024
Opintopistemäärä
5 op
Virtuaaliosuus
4 op
Toteutustapa
20 % Lähiopetus, 80 % Etäopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Lappeenrannan kampus
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Sanna Imeläinen
Opetusryhmät
- Info (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLPRTH20STerveydenhoitajakoulutus 20S Lappeenranta
Pienryhmät
- Info
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu monimuotoisesti etätoteutuksena Moodle-alustaa hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii aiheesta ja toteutuksesta ohjaavan opettajan ja työelämän kanssa. Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä (3 opiskelijaa).
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin. Kehittämistehtävästä tehdään kirjallinen tai muu tuotos esim. äänitallenne annettujen ohjeiden mukaisesti.
Ajoitus ja läsnäolo
Kehittämistehtävä toteutetaan 4. lukuvuoden syventävissä opinnoissa. Aihe voi tulla esimerkiksi opinnäytetyöstä tai työelämän tarpeesta. Kehittämistehtävä on käytännönläheinen ja työelämään suuntautuva prosessi. Kehittämistehtävä voi suuntautua myös yksilöllisen urakehityksen mukaisesti.
Kehittämistehtävän toteutukseen kuluu info sekä ryhmien ohjaustapaamiset erillisen ja yksilöllisen aikataulun mukaisesti. Infoon osaalistuminen on erittäin suositeltavaa, vaikka kehittämistehtävän ajankohta ei olisi vielä varma.
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Lisää oppimateriaalia Moodlessa.
Työelämäyhteistyö
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen ja työelämän kehittämiseen.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää ohjatusti suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Oppimisympäristö
Kehittämistehtävät toteutetaan yhteistyössä erilaisissa työympäristöissä ja monitoimijaisissa verkostoissa.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista.
Sisältö
- työn kehittämiseen ja yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen liittyvät prosessit ja menetelmät
- näyttöön perustuva tieto ja vaikuttavat menetelmät
- digitalisaatio sosiaali- ja terveydenhuollossa
- viestintä ja vuorovaikutus työelämäyhteistyössä
- kestävyys, vastuullisuus ja eettisyys sosiaali- ja terveydenhuollossa
- TKI toiminta
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen
- terveydenhoitajakoulutuksen ammatilliset opinnot
- opinnäytetyön toteutus
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu tuotokseen ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti ja työn luonteesta riipuen:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus, innovatiivisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän kirjallinen tuotos: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julkaiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
1-5
Hylätty (0)
Kehittämistehtävä on ohjattu ja tuettu työelämälähtöinen prosessi. Tavoitteena on hyväksytty suoritus, joka arvioidaan kriteerien mukaisesti arviointiasteikolla 1–5.
Arviointikriteerit: taso 1: (arviointiasteikko 1-5)
Osaaminen, tiedot ja taidot ovat puutteellisia kehittämistehtävän osalta. Työtapojen valintojen perustelu ja työmenetelmien käyttö ei ole hallittua. Tietoperustan ja käsitteiden määrittely on vaillinaista ja tietolähteiden käytössä ja hallinnassa on puutteita. Kehittämistehtävälle ei ole selkeästi määriteltyä teoreettista viitekehystä. Kehittämistehtävän prosessi tai tuotos ei vastaa suunnitelmaa ja on viimeistelemätön.
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on hyvää. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen ja ajankohtainen kokonaisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu ja työmenetelmien käyttö on hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja käsitteet on määritelty, tietolähteiden käyttö on sujuvaa ja lähteet ovat ajankohtaisia. Teoreettinen viitekehys on suhteutettu ja rajattu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja jalkautettu. Kehittämistehtävän suunnitelmallisuus ja sovellettavuus näkyvät sekä prosessissa että tuotoksessa.
Arviointikriteerit: taso 5 (arviointiasteikko 1-5)
Keskeisen osaamisen, tietojen ja taitojen soveltaminen on erinomaista. Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen, ajankohtainen ja innovatiivinen kokonaisuus. Kehittämistehtävässä näkyy ammatillisuus, vastuullisuus, kestävyys, kriittinen ote ja tulevaisuusorientoituneisuus. Työtapojen valintoja on perusteltu monipuolisesti ja työmenetelmien käyttö on erittäin hallittua ja sujuvaa. Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö on erinomaista, käsitteet on määritelty selkeästi, lähteet ovat ajankohtaisia ja niiden käyttö on asianmukaista sekä monipuolista. Teoreettinen viitekehys on sovellettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan. Näyttöön perustuvaa tietoa on hyödynnetty ja sitä on jalkautettu ja levitetty onnistuneesti. Kehittämistehtävä on viimeistelty, huolellisuus näkyy sekä prosessissa että tuotoksessa.
Ilmoittautumisaika
01.07.2022 - 04.09.2022
Ajoitus
26.09.2022 - 16.11.2023
Opintopistemäärä
5 op
Virtuaaliosuus
5 op
TKI-osuus
5 op
Toteutustapa
Etäopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Lahden kampus
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Anja Liimatainen
Opetusryhmät
- Verkkoluento (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLTITH22SMUMTerveydenhoitajan muuntokoulutus sairaanhoitajille 22SMUM Lahti
Pienryhmät
- Verkkoluento
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu etäopetuksessa monimuotoisesti työelämäyhteistyössä ja Moodle-verkkoympäristön ohjeistusta hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii ohjaavan opettajan kanssa aiheesta ja toteutuksesta yhteistyössä työelämän edustajien kanssa.
Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäohjaajan kanssa.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Kehittämistehtävän raportti kirjoitetaan annettujen ohjeiden mukaisesti.
Arviointimenetelmät
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu paitsi työn tuloksiin myös itse työn toteutusprosessiin.
Arviointiin osallistuvat sekä työn ohjaajat, että opiskelija itse. Arvioinnin tavoitteena on lisätä opiskelijan
itsearviointitaitoja, tuoda esiin erilaisia näkökulmia kehittämistehtävään sekä antaa opiskelijalle pa-
lautetta hänen onnistumisestaan uuden tyyppisessä työtehtävässä.
Arviointiasteikkona on K5-hylätty.
Arviointikriteereinä käytetään arviointikriteereitä:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat
· Työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus
· Selkeä rajaus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö
· Käsitteet on määritelty selkeästi
· Lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista
· Teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta
· Työtapojen valintoja on perusteltu ja ajankäyttö on suunnitelmallista
· Työmenetelmien käyttö on hallittua
· Opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin
· Yhteistyö opettajan kanssa on ollut tavoitteellista ja suunnitelmallista
· Yhteistyö työelämän kanssa on ollut tavoitteellista ja suunnitelmallista
- Kehittämistehtävän tuotokset/tulokset
· Tavoitteiden mukaiset
· Hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän raportti
· Kirjoitusohjeiden mukainen
· Kieli on selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmärrettävää.
· Lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti
· Raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen; kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivi-
siksi
- Kehittämistehtävän esittäminen/ julkaiseminen
· Esitys/ julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti
· Esitys/ julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Arviointiasteikko
1-5
Ilmoittautumisaika
10.07.2021 - 08.08.2021
Ajoitus
09.08.2021 - 22.10.2022
Opintopistemäärä
5 op
Toteutustapa
Lähiopetus
Yksikkö
Hyvinvointi (LAB)
Toimipiste
Lahden kampus
Opetuskielet
- Suomi
Koulutus
- Terveydenhoitajakoulutus
Opettaja
- Anja Liimatainen
Opetusryhmät
- Harjoitukset (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
- Luennot (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
Ryhmät
-
HLTITH21SMUMTerveydenhoitajan muuntokoulutus sairaanhoitajille 21SMUM Lahti
Pienryhmät
- Harjoitukset
- Luennot
Osaamistavoitteet
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida työelämälähtöisen kehittämisprosessin
- käyttää näyttöön perustuvaa tietoa ja vaikuttavia menetelmiä kehittämistyössään
Toteutustapa ja opetusmenetelmät
Oppiminen tapahtuu etäopetuksessa monimuotoisesti työelämäyhteistyössä ja Moodle-verkkoympäristön ohjeistusta hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii ohjaavan opettajan kanssa aiheesta ja toteutuksesta yhteistyössä työelämän edustajien kanssa.
Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäohjaajan kanssa.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Kehittämistehtävän raportti kirjoitetaan annettujen ohjeiden mukaisesti.
Arviointiasteikko
1-5