Opinto-opas

Osaamistavoitteet

Opiskelija osaa
- kuvata lapsuudenaikaisten haitallisten kokemusten (ACE) syntymekanismia sekä hyvinvointi- ja terveysvaikutuksia
- tunnistaa traumaattisen stressin merkkejä sekä traumaperäisen kasvun mahdollisuuden
- nimetä ja kuvata traumainformoidun lähestymistavan kulmakivet
- tunnistaa mitä turvan tunteen huomioiminen tarkoittaa työyhteisön eri tasoilla
- arvioida omaa ammatillista itsetuntemustaan tunnetaitojen ja myötätuntoisen kohtaamisen näkökulmasta

Toteutustapa ja opetusmenetelmät

Non-stop-toteutus verkossa ajalla 24.3.2022 –17.11.2022 (Moodle-verkko-oppimisympäristö). Opetusmateriaaleihin voi perehtyä verkkoalustalla omaan tahtiin ja oppimistehtävät palautetaan sitä mukaa, kun ne saa valmiiksi. Jos työpaikalta osallistuu useampi, voi kolme tehtävää viidestä tehdä yhdessä parin/työtiimin kanssa. Opettajan vapaaehtoinen ohjaustapaaminen verkossa kerran kuussa (ei kesäloman aikana).
.
Teema 1: Lähdemateriaaliin perehtyminen ja omien tavoitteiden laadinta (yksilötehtävä)
Teema 2: ACE-tutkimukset, videotehtävä (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 3: Traumainformoidun lähestymistavan teoriaperusta, essee (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 4: Kehittämistehtävä: anonyymin työyhteisön arviointi traumainformoidusta näkökulmasta (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 5: Reflektiotehtävä: itsetuntemus ja omien tavoitteiden toteutuminen (yksilötehtävä)

Ajoitus ja läsnäolo

Non-stop-toteutus verkossa ajalla 24.3.2022 –17.11.2022 (Moodle-verkko-oppimisympäristö). Opetusmateriaaleihin voi perehtyä verkkoalustalla omaan tahtiin ja oppimistehtävät palautetaan sitä mukaa, kun ne saa valmiiksi. Jos työpaikalta osallistuu useampi, voi kolme tehtävää viidestä tehdä yhdessä parin/työtiimin kanssa. Opettajan vapaaehtoinen ohjaustapaaminen verkossa kerran kuussa (ei kesäloman aikana).
.
Teema 1: Lähdemateriaaliin perehtyminen ja omien tavoitteiden laadinta (yksilötehtävä)
Teema 2: ACE-tutkimukset, videotehtävä (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 3: Traumainformoidun lähestymistavan teoriaperusta, essee (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 4: Kehittämistehtävä: anonyymin työyhteisön arviointi traumainformoidusta näkökulmasta (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 5: Reflektiotehtävä: itsetuntemus ja omien tavoitteiden toteutuminen (yksilötehtävä)

Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus

* Sarvela, K. & Auvinen, E. (toim.) 2020. Yhteinen kieli - Traumatietoisuutta ihmisten kohtaamiseen. Basam Books JA
* Burke Harris, N. 2019. Syvälle ulottuvat juuret. Turvattomasta lapsuudesta tasapainoiseen aikuisuuteen. Basam Books TAI englanninkielinen alkuteos The Deepest Well: Healing the Long-Term Effects of Childhood Adversity TAI YouTube-video: TED-talk / Nadine Harris 2014: How childhood trauma affects health across a lifetime
* Muu materiaali (artikkelit, videot jne.) ilmoitetaan opintojakson alussa virtuaalisella oppimisalustalla Moodlessa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Työelämäyhteistyö

Osallistuja hyödyntää kokemustaan työharjoittelusta ja/tai omasta työpaikasta (sosiaali- tai terveysalan yksikkö, sivistystoimiala) tehdessään kehittämistehtävän. Mikäli samalta työpaikalta osallistuu kurssille useampi, on mahdollista tehdä kolme oppimistehtävää viidestä pareittain tai tiimissä, niin, että tehtävä hyödyttää suoraan kyseistä työyhteisöä ja asiakkaita.

Uusintamahdollisuudet

-

Oppimisympäristö

Moodlen virtuaalioppimisympäristö, YouTube

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Non-stop-toteutus verkossa ajalla 24.3.2022 –17.11.2022 (Moodle-verkko-oppimisympäristö). Opetusmateriaaleihin voi perehtyä verkkoalustalla omaan tahtiin ja oppimistehtävät palautetaan sitä mukaa, kun ne saa valmiiksi. Jos työpaikalta osallistuu useampi, voi kolme tehtävää viidestä tehdä yhdessä parin/työtiimin kanssa. Opettajan vapaaehtoinen ohjaustapaaminen verkossa kerran kuussa (ei kesäloman aikana).
.
Teema 1: Lähdemateriaaliin perehtyminen ja omien tavoitteiden laadinta (yksilötehtävä)
Teema 2: ACE-tutkimukset, videotehtävä (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 3: Traumainformoidun lähestymistavan teoriaperusta, essee (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 4: Kehittämistehtävä: anonyymin työyhteisön arviointi traumainformoidusta näkökulmasta (mahdollista tehdä parin/tiimin kanssa yhdessä, jos osallistujat ovat samasta työpaikasta)
Teema 5: Reflektiotehtävä: itsetuntemus ja omien tavoitteiden toteutuminen (yksilötehtävä)

Sisältö

Lapsuudenaikaiset haitalliset kokemukset, ACE-kokemusten terveys- ja hyvinvointivaikutukset, traumaattinen stressi, traumaperäinen kasvu, traumainformoitu lähestymistapa, vireystilaikkuna, polyvagaalinen teoria, kiintymyssuhde, ammatillinen itsetuntemus, tunnetaidot, myötätuntoinen kohtaaminen.

Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen

* Opiskelijalla on hyvä olla noin 2 kk työkokemusta sosiaali- tai terveysalan yksikössä tai sivistysalalla (kehittämistehtävän tekeminen)
* Osallistujan on hyvä olla tietoinen, että opintojaksolla käsiteltävät teemat saattavat aktivoida mahdollisia omia vanhoja traumakokemuksia, jolloin on hyvä varmistaa, että saa tukea niiden käsittelyyn.
.
Huom! Traumainformoitu työote on eri asia kuin posttraumaattisen stressireaktion / traumaperäisen stressihäiriön hoitomuoto tai muu traumaspesifi hoitaminen. Traumainformoitu lähestymistapa on rakenteellista työtä, ja koko työyhteisön ja lopulta yhteiskunnan muuttamista traumaa ymmärtäväksi ja turvan kokemusta vahvistavaksi niin arkisessa kanssakäymisessä peruspalveluissa kuin erityispalveluiden parissa.

Arviointimenetelmät

Hyväksytysti suoritetut video, essee, kehittämistehtävä, reflektiotehtävä.

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointikriteerit: arviointiasteikko hyväksytty/hylätty

Oman oppimisen tavoitteellisuus:
* Omien tavoitteiden toteutumista on arvioitu ja pohdittu. Oma oppiminen tehdään näkyväksi.
.
Opintojakson teemojen monipuolinen tarkastelu:
* Aiheeseen kuuluvia termejä, malleja, periaatteita ja tietoa tarkastellaan monipuolisesti. Valinnat perustellaan. Tarkastelu on muutakin kuin suoraa toistamista lähdemateriaalista. Valitut aiheet esitellään perustellen ja keskeisiä käsitteitä käytetään johdonmukaisesti. Keskeinen tieto on ymmärretty ja sitä osataan soveltaa. Johtopäätökset ja oma pohdinta osoittavat kriittistä ajattelua.
.
Lähdemateriaalin hyödyntäminen:
* Vaadittu lähdemateriaali näkyy tuotoksessa. Muu aiheeseen sopiva lähdemateriaali on valittu kriittisesti, erottaen arkitiedon tutkitusta tiedosta. Lähdeviittaukset on pääosin oikeaoppimisesti merkitty.
.
Kieliasu ja tuotoksen selkeys ja loogisuus:
* Yleisilme on asianmukainen. Kieli ja ilmaisu on melko sujuvaa. Tuotos on melko johdonmukainen ja yhtenäinen kokonaisuus.