Lähiopetus
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne.
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiasuunnitelma, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
27.09.2021 - 21.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, ST_Opettaja_FYTI_03 Virtuaaliopettaja, Asko Kilpeläinen, Suvi Ollikainen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA (poislukien Suomen kieli - ja viestintä)
- Pehmytkudoskäsittelyt ja termiset hoidot
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kylpylöissä, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
30.08.2021 - 24.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Asko Kilpeläinen, ST_Opettaja_FYTI_03 Virtuaaliopettaja, Suvi Ollikainen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI (poislukien Svenska i arbetslivet -opintojakso)
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN (poislukien English Communication at Work - ja Terveys- ja soveltavaliikunta -opintojaksot)
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1
Harjoittelua tukee osaaminen opintojaksoista:
- Ikääntyneiden fysioterapia
- Tule-fysioterapia ja terapeuttinen harjoittelu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi.
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
21.02.2022 - 10.04.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Outi Pöyhönen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI (poislukien Svenska i arbetslivet -opintojakso)
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN (poislukien English Communication at Work - ja Terveys- ja soveltavaliikunta -opintojaksot)
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1
Harjoittelua tukee osaaminen opintojaksoista:
- Ikääntyneiden fysioterapia
- Tule-fysioterapia ja terapeuttinen harjoittelu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset jne.
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
01.11.2021 - 19.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Asko Kilpeläinen, ST_Opettaja_FYTI_03 Virtuaaliopettaja, Suvi Ollikainen, Sari Soutukorva, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- Neurologinen fysioterapia
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapia
- Lapsi- ja perhe fysioterapiassa
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1 ja 2
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset jne.
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
28.03.2022 - 15.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Outi Pöyhönen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- Neurologinen fysioterapia
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapia
- Lapsi- ja perhe fysioterapiassa
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1 ja 2
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Lähi- ja verkkotapaamiset, itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
HOPS:n tekeminen Pepissä.
AHOT-hakemuksen tekeminen tarvittaessa.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
01.08.2021 - 30.09.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Sovitaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Ei tenttiä.
Moodle-oppimisalusta
Lappeenranta kampus ja verkkokampus, Zoom-ympäristö.
1op = 27 tuntia
Opintojakson tunneista noin puolet tapahtuu lähiopetuksena kampuksella tai Zoomissa. Opintojakso sisältää myös itsenäistä opiskelua.
- Ryhmäytyminen
- HOPS, AHOT (oma osaaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet - SWOT)
- Palautekeskustelut, palautteenantojärjestelmään tutustuminen
- Harjoittelujen orientaatio, työelämäläheisyys opinnoissa (LAB duuni)
- Orientaatioinfot
Opiskelija on osallistunut opetukseen.
Opiskelija on osoittanut ryhmätyötaitoja ja aktiivisesti osallistunut erilaisiin oppituntien toteutuksiin.
Opiskelijan toiminta on omaa ryhmää tukevaa.
Opiskelija on osallistunut HOPS-keskusteluun ja sisäistänyt opintosuunnittelun periaatteet.
Opiskelija ymmärtää palautteenantamisen merkityksen ja antaa palautetta.
Lähiopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
HOPS:n tekeminen Pepissä.
AHOT-hakemuksen tekeminen tarvittaessa.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
30.08.2021 - 04.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Sovitaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Ei tenttiä.
Moodle-oppimisalusta
Lahti kampus ja verkkokampus, Zoom-ympäristö.
1op = 27 tuntia
Opintojakson tunneista noin puolet tapahtuu kontaktiopetuksena tai Zoomissa. Opintojakso sisältää myös itsenäistä opiskelua.
- Ryhmäytyminen
- HOPS, AHOT (oma osaaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet - SWOT)
- Palautekeskustelut, palautteenantojärjestelmään tutustuminen
- Harjoittelujen orientaatio, työelämäläheisyys opinnoissa (LAB duuni)
- Orientaatioinfot
Opiskelija on osallistunut opetukseen.
Opiskelija on osoittanut ryhmätyötaitoja ja aktiivisesti osallistunut erilaisiin oppituntien toteutuksiin.
Opiskelijan toiminta on omaa ryhmää tukevaa.
Opiskelija on osallistunut HOPS-keskusteluun ja sisäistänyt opintosuunnittelun periaatteet.
Opiskelija ymmärtää palautteenantamisen merkityksen ja antaa palautetta.
Etäopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Opintojakso alkaa kotikampuksilla ja jatkuu verkkotapaamisilla.
Opintojakso sisältää itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
04.01.2022 - 31.03.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 70
Heli Lahtio, Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei tenttiä.
Moodle-oppimisalusta
Lappeenrannan ja Lahden kampus sekä verkkokampus.
1op = 27 tuntia opiskelijan työtä.
- Ryhmäytyminen
- HOPS, AHOT (oma osaaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet - SWOT)
- Palautekeskustelut, palautteenantojärjestelmään tutustuminen
- Harjoittelujen orientaatio, työelämäläheisyys opinnoissa (LAB duuni)
- Orientaatioinfot
Opiskelija on osallistunut opetukseen.
Opiskelija on osoittanut ryhmätyötaitoja ja aktiivisesti osallistunut erilaisiin oppituntien toteutuksiin.
Opiskelijan toiminta on omaa ryhmää tukevaa.
Opiskelija on osallistunut HOPS-keskusteluun ja sisäistänyt opintosuunnittelun periaatteet.
Opiskelija ymmärtää palautteenantamisen merkityksen ja antaa palautetta.
Etäopetus
Materiaali liitetään Moodle-oppimisalustalle.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
04.10.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Sovitaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Ei tenttiä.
Verkkokampus.
1op = 27 tuntia.
Opintojakson toteutuksesta noin puolet lähiopetuksena verkossa. Noin puolet opintojaksosta opiskellaan itsenäisesti.
- Omien opintojen seuraaminen (Peppi)
- Osaamisen kehittämisen vaihtoehdot urasuunnitelman mukaisesti
- Palautekeskustelut
- Opiskelija on osallistunut opetukseen ja suorittanut opintojakson tehtävät.
- Opiskelija päivittää Pepissä HOPSinsa.
- Opiskeija hahmottaa ammatillisen osaamisen keskeisen sisällön suhteessa omaan osaamisen kehittymisen vaiheeseen.
- Opiskelija on aktiivisesti osallistunut palautekeskusteluun.
Etäopetus
Materiaali liitetään Moodle-oppimisalustalle.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
08.10.2021 - 13.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Heli Lahtio, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Sovitaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Ei tenttiä.
Verkkokampus.
1op = 27 tuntia.
Opintojakson toteutuksesta noin puolet on lähiopetuksena verkossa. Noin puolet opintojaksosta opiskellaan itsenäisesti.
- Omien opintojen seuraaminen (Peppi)
- Osaamisen kehittämisen vaihtoehdot urasuunnitelman mukaisesti
- Palautekeskustelut
- Opiskelija on osallistunut opetukseen ja suorittanut opintojakson tehtävät.
- Opiskelija päivittää Pepissä HOPSinsa.
- Opiskeija hahmottaa ammatillisen osaamisen keskeisen sisällön suhteessa omaan osaamisen kehittymisen vaiheeseen.
- Opiskelija on aktiivisesti osallistunut palautekeskusteluun.
Etäopetus
Materiaali liitetään Moodle-oppimisalustalle.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Opiskelija osallistuu opetukseen.
Opiskelija palauttaa oppimistehtävänsä.
Toimii ryhmässään aktiivisesti.
Suomi
01.03.2022 - 31.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 70
Heli Lahtio, Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei tenttiä.
Verkkokampus.
1op = 27 tuntia opiskelijan työtä.
- Omien opintojen seuraaminen (Peppi)
- Osaamisen kehittämisen vaihtoehdot urasuunnitelman mukaisesti
- Palautekeskustelut
- Opiskelija on osallistunut opetukseen ja suorittanut opintojakson tehtävät.
- Opiskelija päivittää Pepissä HOPSinsa.
- Opiskeija hahmottaa ammatillisen osaamisen keskeisen sisällön suhteessa omaan osaamisen kehittymisen vaiheeseen.
- Opiskelija on aktiivisesti osallistunut palautekeskusteluun.
Etäopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Suomi
01.08.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen
-
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Keskustellaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Erilaiset vaihtoehdot työelämään tutustumiseksi.
Esimerkiksi alumnien haastattelu ja mahdollisesti työhön tutustuminen zoomin välityksellä.
Ei tenttiä.
Oppimistehtävät hyväksytysti suoritettuna.
Verkkoympäristö.
1 op = 27 tuntia.
Tästä noin puolet on ns. lähiopiskelua verkossa ja toinen puolikas on opiskelijan itsenäistä opiskelua yksin tai pienryhmässä.
- oman oppimisen taitojen kehittäminen edelleen
- palautekeskustelut
- alumni- ja työelämävierailuja
- vuorovaikutustaitojen, palautteenantotaitojen ja itsearviointitaitojen vahvistaminen
Opiskelija ei osallistu opiskeluun eikä osoita valmiuksia suunnitella toisenlaista suoritustapaa yhdessä opettajan kanssa.
Opiskelija ei ole tehnyt oppimistehtäviä.
Opiskelija on aloittanut itsensä kanssa keskustelun siitä, millainen fysioterapeutti hänestä on tulossa ja minkälaista osaamista hän tavoittelee.
Opiskelijan toiminnasta on havaittavissa vuorovaikutuksellinen ja tavoitteellinen ryhmätoiminta.
Opiskelija tiedostaa omat oppimisen keinonsa ja miten osaa soveltaa niitä fysioterapian opinnoissa.
Etäopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Suomi
17.08.2021 - 07.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Katri Kämäräinen
-
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Keskustellaan erikseen opintojakson opettajan kanssa.
Erilaiset vaihtoehdot työelämään tutustumiseksi.
Esimerkiksi alumnien haastattelu ja mahdollisesti työhön tutustuminen zoomin välityksellä.
Ei tenttiä.
Oppimistehtävät hyväksytysti suoritettuna.
Verkkoympäristö.
1 op = 27 tuntia.
Tästä noin puolet on ns. lähiopiskelua verkossa ja toinen puolikas on opiskelijan itsenäistä opiskelua yksin tai pienryhmässä.
- oman oppimisen taitojen kehittäminen edelleen
- palautekeskustelut
- alumni- ja työelämävierailuja
- vuorovaikutustaitojen, palautteenantotaitojen ja itsearviointitaitojen vahvistaminen
Opiskelija ei osallistu opiskeluun eikä osoita valmiuksia suunnitella toisenlaista suoritustapaa yhdessä opettajan kanssa.
Opiskelija ei ole tehnyt oppimistehtäviä.
Opiskelija on aloittanut itsensä kanssa keskustelun siitä, millainen fysioterapeutti hänestä on tulossa ja minkälaista osaamista hän tavoittelee.
Opiskelijan toiminnasta on havaittavissa vuorovaikutuksellinen ja tavoitteellinen ryhmätoiminta.
Opiskelija tiedostaa omat oppimisen keinonsa ja miten osaa soveltaa niitä fysioterapian opinnoissa.
Etäopetus
Materiaali linkitetään Moodleen.
Zoom-tapaamiset ja itsenäistä sekä pienryhmissä tehtävää opiskelua.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
Suomi
01.01.2022 - 31.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 80
Heli Lahtio, Outi Pöyhönen, Tuula Hämäläinen, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Erilaiset vaihtoehdot työelämään tutustumiseksi.
Esimerkiksi alumnien haastattelu ja mahdollisesti työhön tutustuminen zoomin välityksellä.
Ei tenttiä.
Oppimistehtävät hyväksytysti suoritettuna.
Verkkoympäristö.
1 op = 27 tuntia opiskelijan työtä.
- oman oppimisen taitojen kehittäminen edelleen
- palautekeskustelut
- alumni- ja työelämävierailuja
- vuorovaikutustaitojen, palautteenantotaitojen ja itsearviointitaitojen vahvistaminen
Opiskelija ei osallistu opiskeluun eikä osoita valmiuksia suunnitella toisenlaista suoritustapaa yhdessä opettajan kanssa.
Opiskelija ei ole tehnyt oppimistehtäviä.
Opiskelija on aloittanut itsensä kanssa keskustelun siitä, millainen fysioterapeutti hänestä on tulossa ja minkälaista osaamista hän tavoittelee.
Opiskelijan toiminnasta on havaittavissa vuorovaikutuksellinen ja tavoitteellinen ryhmätoiminta.
Opiskelija tiedostaa omat oppimisen keinonsa ja miten osaa soveltaa niitä fysioterapian opinnoissa.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.07.2022
01.07.2021 - 05.09.2021
Heli Lahtio, Jaakko Monto
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Etäopetus
Kurssilla jaettava materiaali.
Kurssi toteutetaan verkossa (Zoom ja Moodle).
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Arviointi: 1-5.
Suomi
10.01.2022 - 02.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 35
Katja Remsu, Annukka Salovaara
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Verkkokampus
4 op
1-5
Zoom-tapaamiset, 2 - 3 lähiopetuskertaa ja Moodle-materiaali.
Tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Sisältö: Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Sisältö ja oppimistehtävät voivat vaihdella koulutusaloittain. Keskeisiä sisältöjä ovat esimerkiksi esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot.
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon.
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin.
Lähiopetus
Bjålie, J.G. 2011: Ihminen, fysiologia ja anatomia
(Tai vastaava esimerkiksi)
Ihmisen fysiologia ja anatomia: Nienstedt, Arstila, Hänninen, 2016
tai Anatomia ja fysiologia: Leppäluoto, Kettunen, Rintamäki, 2015;
Muu opettajan jakama/osoittama materiaali.
Lähiopetus: Harjoitustehtävien tarkastaminen, anatomisten rakenteiden ja fysiologisten ilmiöiden visualisointi ja käytännön esimerkit
Etäopiskelu: Harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen, harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen
Moodletentit (2 kpl) oppilaitoksella, tenttien keskiarvo muodostaa kurssin lopullisen arvosanan.
Suomi
16.08.2021 - 05.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Asko Kilpeläinen
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja
Ei työelämäyhteistyötä
Elimistön elinjärjestelmät 10/2021
Kudosten biokemiaa ja paranemisprosessi, aistit ja oppimisen neurofysiologia 12/2021
Uusintamahdollisuudet yleisinä laitetenttipäivinä.
LAB:n moodlealusta, etäluennot zoomissa
5X27h = 135h
Lähiopetus: 50h
Tentit: 4h
Itsenäinen opiskelu 81h
OSA 1: Elinjärjestelmät
Verenkierto, Lymfa ja elimistön puolustusjärjestelmät, Hengityselimistön rakenne ja toiminta, Ruoansulatuselimistön rakenne ja toiminta, Ravintoaineet, Virtsaneritysjärjestelmän rakenne ja toiminta, Happo-emäs- ja neste-elektrolyytti tasapainon säätely, Lisääntyminen, raskaus ja synnytys, Autonomisen hermoston säätelytoiminta, Umpieritys, Perifeerinen hermosto.
OSA 2: Kudosten biokemiaa ja paranemisprosessi, aistit ja oppimisen neurofysiologia
Näkö- ja kuuloaisti, Vestibulaarijärjestelmä, tuntoaisti, Muisti, Oppiminen, homeostaasi, Kemian käsitteet biokemiassa, (atomi, sidokset, diffuusio ja osmoosi, ATP), Luu- ja sidekudoksen paranemisprosessi, epiteelikudos, Lihaskudoksen paranemisprosessi
Nivel ja sitä ympäröivien kudosten perusrakenne, Iho ja veri.
Alla olevat kokonaisuudet käydään biomekaniikan kurssin yhteydessä, eikä tentitä enää tässä opintojaksossa: Solukalvon rakenne ja toiminta, Hermokudos, synapsi, aktiopotentiaali, Aivokalvot, selkäydinneste, Selkäytimen rakenne ja toiminta, refleksit, Aivojen rakenne ja toiminta, luu- ja lihaskudoksen hienorakenne ja toiminta.
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä
Opiskelija osaa kertoa ja nimetä ihmisen muistijärjestelmän rakenteet ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevat tekijät. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet pääpiirteisesti. Opiskelija osaa selittää elinjärjestelmien toiminnan, mutta ei osaa yhdistää niiden vaikutuksia keskenään.
Opiskelija nimeää ihmisruumiin pääpiirteiset anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi. Anatomis-fysiologien terminologian käyttö jää vaillinaiseksi ja epäloogiseksi ja ilmaisu on yleiskielistä. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä puutteellisesti ja syy-yhteyttömästi, eikä opiskelija osaa soveltaa biokemiallisten ilmiöiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa elin- ja elinjärjestelmätasolla mutta ei selitä toiminnan perusteita loogisesti.
Opiskelija osaa selittää kudosten paranemisprosessia, mutta siinä on puutteita ja se ei ole loogista.
Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian pääpiirteittäin. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää ihmisen eri elinjärjestelmien toiminnan pääpiirteittäin.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa ymmärrettävästi. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä ja osaa selittää niiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää ihmisruumiin rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle ja tunnistaa hyvinvointiin vaikuttavia epänormaalin toiminnan mekanismeja ja ilmentymiä.
Opiskelija osaa selittää eri kudosten paranemisprosessin pääpiirteittäin.
Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti ja integroida tiedon ihmisen motoriseen järjestelmään.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa loogisesti. Opiskelija selittää perustellen rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle lääketieteellisen biokemian ilmiöin ja termein. Opiskelija vertailee ihmisruumiin normaalin ja epänormaalin toiminnan eroja ja arvioi erojen merkitystä potilaan hyvinvoinnille.
Opiskelija osaa selittää eri kudosten paranemisprosessin yksityiskohtaisesti.
Etäopetus
Nienstedt ym. Ihmisen fysiologia ja anatomia. WSOY. 2009 tai uudempi painos.
Vaihtoehtoisesti voi käyttää:
Leppäluoto ym. Anatomia ja fysiologia: rakenteesta toimintaan
Lähitunneilla tietopajoja koko ryhmälle. Etäopiskeluna verkkotehtäviä, videomateriaalia ja oppimistehtäviä.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Heli Lahtio
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio
Liikkumisen biomekaniikka
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
1-5
Ei liity työelämäyhteistyötä
Tentit viikoilla 41 ja 47.
Uusintamahdollisuudet erikseen sovittavana ajankohtana.
Zoom-luentoja, lähitapaamisia koululla
Moodle-oppimisympäristö, jossa materiaaleja sekä tentit
5 x 27 = 135 h.
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tenteihin.
Elinjärjestelmien anatomia
Kudosten biokemia
Oppimisen neurofysiologia
Aistit
Opiskelija ei täytä tason 1 kriteerejä.
Opiskelija osaa:
- kuvata elinjärjestelmien rakenteen
- kuvata nivelten rakenteen
- kuvata aistijärjestelmän toimintaa
- kuvata pääpiirteissään kudosten paranemisprosessin
Opiskelija osaa:
- kuvata elinjärjestelmien rakenteen ja fysiologiaa
- kuvata nivelten rakenteen ja fysiologian
- kuvata aistijärjestelmän toimintaa
- kuvata kudosten paranemisprosessin
Opiskelija osaa:
- kuvata laajasti elinjärjestelmien rakenteen ja fysiologian
- kuvata nivelten rakenteen ja fysiologian kattavasti
- kuvata aistijärjestelmän toiminnan
- kuvata kudosten paranemisprosessin ja ymmärtää sen merkityksen
Lähiopetus
Bjålie, J.G. 2011: Ihminen, fysiologia ja anatomia
(Tai vastaava esimerkiksi)
Ihmisen fysiologia ja anatomia: Nienstedt, Arstila, Hänninen, 2016
tai Anatomia ja fysiologia: Leppäluoto, Kettunen, Rintamäki, 2015;
Muu opettajan jakama/osoittama materiaali.
Lähiopetus: Harjoitustehtävien tarkastaminen, anatomisten rakenteiden ja fysiologisten ilmiöiden visualisointi ja käytännön esimerkit
Etäopiskelu: Harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen, harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen
Moodletentit (2 kpl) oppilaitoksella, tenttien keskiarvo muodostaa kurssin lopullisen arvosanan.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Heli Lahtio, Asko Kilpeläinen
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Verkkokampus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja
Ei työelämäyhteistyötä
Elimistön elinjärjestelmät 3/2022
Kudosten biokemiaa ja paranemisprosessi, aistit ja oppimisen neurofysiologia 5/2022
Uusintamahdollisuudet yleisinä laitetenttipäivinä.
LAB:n moodlealusta, luennot kampuksella ja zoomissa
5op x 27h = 135h
Lähiopetus / zoom-luennot: 52h
Tentit: 4h
Itsenäinen opiskelu 83h
OSA 1: Elinjärjestelmät
Verenkierto, Lymfa ja elimistön puolustusjärjestelmät, Hengityselimistön rakenne ja toiminta, Ruoansulatuselimistön rakenne ja toiminta, Ravintoaineet, Virtsaneritysjärjestelmän rakenne ja toiminta, Happo-emäs- ja neste-elektrolyytti tasapainon säätely, Lisääntyminen, raskaus ja synnytys, Autonomisen hermoston säätelytoiminta, Umpieritys, Perifeerinen hermosto.
OSA 2: Kudosten biokemiaa ja paranemisprosessi, aistit ja oppimisen neurofysiologia
Homeostaasi, Kemian käsitteet biokemiassa, (atomi, kemialliset sidokset, diffuusio, osmoosi, ATP), Luu- ja sidekudoksen paranemisprosessi, epiteelikudos, Lihaskudoksen paranemisprosessi, nivel ja sitä ympäröivien kudosten perusrakenne, venytysrefleksi ja muut refleksit fysioterapiassa, näkö- ja kuuloaisti, iho ja veri, vestibulaarijärjestelmä, tuntoaisti, kipuaisti ja aivot, muisti, oppiminen.
Alla olevat kokonaisuudet käydään biomekaniikan kurssin yhteydessä, eikä tentitä enää tässä opintojaksossa: Solukalvon rakenne ja toiminta, Hermokudos, synapsi, aktiopotentiaali, Aivokalvot, selkäydinneste, Selkäytimen rakenne ja toiminta, refleksit, Aivojen rakenne ja toiminta, luu- ja lihaskudoksen hienorakenne ja toiminta.
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä
Opiskelija osaa kertoa ja nimetä ihmisen muistijärjestelmän rakenteet ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevat tekijät. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet pääpiirteisesti. Opiskelija osaa selittää elinjärjestelmien toiminnan, mutta ei osaa yhdistää niiden vaikutuksia keskenään.
Opiskelija nimeää ihmisruumiin pääpiirteiset anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi. Anatomis-fysiologien terminologian käyttö jää vaillinaiseksi ja epäloogiseksi ja ilmaisu on yleiskielistä. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä puutteellisesti ja syy-yhteyttömästi, eikä opiskelija osaa soveltaa biokemiallisten ilmiöiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa elin- ja elinjärjestelmätasolla mutta ei selitä toiminnan perusteita loogisesti.
Opiskelija osaa selittää kudosten paranemisprosessia, mutta siinä on puutteita ja se ei ole loogista.
Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian pääpiirteittäin. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää ihmisen eri elinjärjestelmien toiminnan pääpiirteittäin.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa ymmärrettävästi. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä ja osaa selittää niiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää ihmisruumiin rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle ja tunnistaa hyvinvointiin vaikuttavia epänormaalin toiminnan mekanismeja ja ilmentymiä.
Opiskelija osaa selittää eri kudosten paranemisprosessin pääpiirteittäin.
Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti ja integroida tiedon ihmisen motoriseen järjestelmään.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa loogisesti. Opiskelija selittää perustellen rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle lääketieteellisen biokemian ilmiöin ja termein. Opiskelija vertailee ihmisruumiin normaalin ja epänormaalin toiminnan eroja ja arvioi erojen merkitystä potilaan hyvinvoinnille.
Opiskelija osaa selittää eri kudosten paranemisprosessin yksityiskohtaisesti.
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Learning material and recommended literature:
Compiled by the lecturer and provided on the Moodle platform
Learning outcomes of the course:
Students can communicate clearly and effectively in different generic and field-specific workplace situations both orally and in writing; find, evaluate and use information effectively and function collaboratively in international working environments.
Implementation and methods of teaching: lectures, group and pair work, individual assignments
Assessment criteria (5, 3, 1, failed)
Assessment scale:
5 – 0
Englanti
16.08.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Miglena Schröder
Additional information for students: previous knowledge etc.:
The course is taught at a B2 level according to the Common European Framework.
Students can take an online proficiency test (tasokoe) at the start of their studies. Those who fail the test are strongly advised to complete a preparatory course in English (English Prep Course 3 credits) before or alongside taking the course English for Work.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Alternative completion methods:
Recognition of prior learning (RPL) if applicable. Discussed case specifically with the lecturer
A written test is held at the end of the course.
Learning environment:
Online (Zoom and Moodle), blended learning
Students´ use of time and workload:
4 ECTS course, which means about 100 - 110 hours of student's work. Student's workload consists of regularly and actively participating in lessons, studying the course material, watching video materials, completing written and oral assignments, which include pass/ fail assignments as well as assignments for teacher's evaluation.
Contents:
Students will:
- learn the main terminology and concepts of their own field
- manage in written and oral communication situations required in professional studies and in the work life
- recognize and apply different sources and tools to help improve their English skills
- learn to participate in workshops and group discussions as well as give presentations
The student has failed to meet the set course requirements.
Grade 1
The student has met the assignment requirements minimally. Work displays vaguely consistent and appropriate register. Content is vaguely effective and diverse. The text is not in keeping with style-specific conventions. The student constructs minimally understandable sentences. Grammatical irregularities occur often. Vocabulary is minimally appropriate to context.
The student speaks in a style vaguely appropriate to the assignment. Student interacts minimally with participants. Performance meets few of the set expectations of given assignment. The student speaks in a vaguely consistent manner. Delivery is minimally structured. Linguistic performance is minimally accurate and appropriate to the context. Pauses are rather long and at times pronunciation hinders comprehension.
Grade 3
The student has met the assignment requirements adequately. Work displays somewhat consistent and appropriate register. Content is somewhat effective and diverse. The text has a reasonably logical structure. The text is rather cohesive. Minor mistakes occur in style. The student mostly constructs sentences well. Grammatical irregularities occur. Vocabulary is adequately professional and mostly appropriate to context.
In most cases the student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts with participants. Performance meets most set expectations of given assignment. The student speaks in a consistent manner. Delivery is structured. Linguistic performance is somewhat accurate and appropriate to the context, although short pauses and hesitations may occur.
Grade 5
The student has met the assignment requirements fully. Work displays consistent and appropriate register. Content is effective, diverse, and skillfully delivered. The text has a clear and logical structure. The text is cohesive, fluent, and versatile. The student uses varied structures although occasional grammatical irregularities may occur. Vocabulary is varied and professional and typically appropriate to context.
The student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts fluently and competently. Performance meets all set expectations of given assignment. The student speaks in a clear, concise, and consistent manner. Delivery is well-structured, intentional. Linguistic performance is accurate, appropriate to the context, and speech tempo is natural.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Provided by teacher through Moodle.
Scheduled online meetings and in-class teaching.
Active attendance in meetings; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
Englanti
30.08.2021 - 29.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Sari Turppo
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Exam on last lesson.
In-class learning, online, blended learning.
4 ECTS, equivalent to 110 hours of work, (in-class learning, scheduled meetings and self-study).
Topics of relevance to the physiotherapy profession, for example, anatomical words, medical affixes, obtaining client/patient history: drafting a case history, conducting an interview, physical examination, mind/body health, case work, back problems, types and treatments of pain, aids and assistive equipment and rehab/workout instructions and the creation and instruction of your own exercise program.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Moodle -pohjalla kuvattu materiaali.
Lähi- ja verkko-opetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely sekä työelämässä tapahtuva harjoittelu. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä toimimista erilaisissa työelämän havainnointi- vuorovaikutus- ja ohjaustilanteissa.
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson.
Arvioitava tehtävä (1-5): Reflektoiva essee
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Milla Reponen, Suvi Ollikainen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
-
Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa. Opiskelija harjoittelee asiakkaan kohtaamista, vuorovaikutusta ja ohjaustaitoja eri ikäisten ihmisten kanssa (lapset, työikäiset, ikääntyneet).
Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakso toteutuu Lappeenrannan kampuksella, työelämässä Etelä-Karjalan alueella sekä verkossa.
Opintojakso (yhteensä 5op) sisältää opiskelijan työtä yhteensä 135h.
Ihmisen elämänkaari
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa.
Opiskelijan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija ei osallistu intensiiviviikkojen harjoitteluun, opintojakson tehtäviä ei ole palautettu.
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakykyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä, mutta niiden vuorovaikutussuhteiden kuvaaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista. Opiskelija osallistuu opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä pystyy rajoittuneesti arvioimaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä, mutta johtopäätösten ja vuorovaikutussuhteiden ymmärtäminen on vielä osittain epävarmaa. Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn. Opiskelija osaa käyttää erilaisia vuorovaikutus- ja ohjauskeinoja harjoittelutilanteissa. Kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä, itsenäisten johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä haasteellista. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin. Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia vuorovaikutus- ja ohjausmenetelmiä harjoittelutilanteissa. Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee itsenäisesti johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Dunderfelt T. 2011. Elämänkaaripsykologia. WSOY. Pro.
Nurmi J-E, Ahonen T., Lyytinen H., Lyytinen P., Pulkkinen L., Ruoppila I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. PS-KUSTANNUS.
Talvio, M., Klemola, U. 2017. Toimiva vuorovaikutus. PS-kustannus.
Mönkkönen, K. 2007. Vuorovaikutus: dialoginen asiakastyö. Edita.
Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä: asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla.
Muu opintojaksolla osoitettu materiaali.
Verkkoluennot, taitopajat / harjoitukset, oppimistehtävät, työelämäyhteistyö.
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson.
Ennakkotehtävät (hyväksytty-täydennettävä)
Apuvälinetehtävä ryhmässä (hyväksytty-täydennettävä)
Ohjausharjoitus työelämässä (hyväksytty-hylätty)
Lukupiiritehtävä (1-5)
Esteettömyyskartoitus (1-5)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Sirpa Silaste
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Vastaavat oppisisällöt suoritettuna korkeakoulussa.
Opettajan sopima työelämäyhteistyö Lahden kaupungin kanssa.
Ei tenttiä.
Verkkoympäristö, kampus, työelämä.
Opintokäynti: Apuvälinemessut Tampere messuhalli 29.10 klo 8-16.
Lähiopetus 30 t, harjoittelu (2 op) ja oppimistehtävät. Opiskelijan kuormitus yhteensä 135 t.
Ihmisen elämänkaari.
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa.
Opiskelija ei saavuta oppimistavoitteita.
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä.
Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista.
Opiskelija pystyy kuvaamaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä ja tekee johtopäätöksiä sekä tunnistaa vuorovaikutussuhteita. Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn.
Opiskelijalla on näkemystä ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee johtopäätöksiä opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen.
Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä yksityiskohtaisesti ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin.
Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle.
Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee oivaltavia johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Dunderfelt T. 2011. Elämänkaaripsykologia. WSOY. Pro.
Nurmi J-E, Ahonen T., Lyytinen H., Lyytinen P., Pulkkinen L., Ruoppila I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. PS-KUSTANNUS.
Talvio, M., Klemola, U. 2017. Toimiva vuorovaikutus. PS-kustannus.
Mönkkönen, K. 2007. Vuorovaikutus: dialoginen asiakastyö. Edita.
Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä: asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla.
Muu opintojaksolla osoitettu materiaali.
Verkkoluennot, kampustyöpaja, oppimistehtävät, työelämäyhteistyö, vierailu.
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson.
Ennakkotehtävät (hyväksytty-täydennettävä)
Apuvälinetehtävä ryhmässä (hyväksytty-täydennettävä)
Ohjausharjoitus työelämässä (hyväksytty-hylätty)
Lukupiiritehtävä (1-5)
Esteettömyyskartoitus (1-5)
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Sirpa Silaste, Milla Reponen, Suvi Ollikainen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Verkkokampus
2 op
2 op
1-5
Vastaavat oppisisällöt suoritettuna korkeakoulussa.
Opettajan sopima työelämäyhteistyö Lahden ja Orimattilan kanssa.
Ei tenttiä.
Verkkoympäristö, kampus, työelämä.
Opintokäynti: Apuvälinemessut 13.5 Helsinki Messukeskus.
Lähiopetus ja oppimistehtävät (3 op) ja harjoittelu (2 op). Opiskelijan kuormitus yhteensä 135 t.
Ihmisen elämänkaari.
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa.
Opiskelija ei saavuta oppimistavoitteita.
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä.
Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista.
Opiskelija pystyy kuvaamaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä ja tekee johtopäätöksiä sekä tunnistaa vuorovaikutussuhteita. Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn.
Opiskelijalla on näkemystä ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee johtopäätöksiä opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen.
Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä yksityiskohtaisesti ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin.
Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle.
Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee oivaltavia johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Dunderfelt T. 2011. Elämänkaaripsykologia. WSOY. Pro.
Nurmi J-E, Ahonen T., Lyytinen H., Lyytinen P., Pulkkinen L., Ruoppila I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. PS-KUSTANNUS.
Talvio, M., Klemola, U. 2017. Toimiva vuorovaikutus. PS-kustannus.
Mönkkönen, K. 2007. Vuorovaikutus: dialoginen asiakastyö. Edita.
Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä: asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla.
Muu opintojaksolla osoitettu materiaali.
Lähi- ja verkko-opetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely sekä työelämässä tapahtuva harjoittelu. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä toimimista erilaisissa työelämän havainnointi- vuorovaikutus- ja ohjaustilanteissa.
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson.
Ennakkotehtävät (hyväksytty-täydennettävä)
Apuvälinetehtävä ryhmässä (hyväksytty-täydennettävä)
Ohjausharjoitus työelämässä (hyväksytty-hylätty)
Lukupiiritehtävä (1-5)
Esteettömyyskartoitus (1-5)
Suomi
01.01.2022 - 03.04.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 40
Sirpa Silaste, Milla Reponen, Suvi Ollikainen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Vastaavat oppisisällöt suoritettuna korkeakoulussa.
Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa. Opiskelija harjoittelee asiakkaan kohtaamista, vuorovaikutusta ja ohjaustaitoja eri ikäisten ihmisten kanssa (lapset, työikäiset, ikääntyneet). Opintojakso sisältää yhden oppimisviikon päiväkodissa ja yhden oppimisviikon palveluasumisen yksikössä.
Ei tenttiä.
Verkkoympäristö, kampus, työelämä.
Lähiopetus ja oppimistehtävät ( 3op) ja harjoittelu (2 op). Opiskelijan kuormitus yhteensä 135 t.
Ihmisen elämänkaari.
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa.
Opiskelija ei saavuta oppimistavoitteita.
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä.
Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista.
Opiskelija pystyy kuvaamaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä ja tekee johtopäätöksiä sekä tunnistaa vuorovaikutussuhteita. Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn.
Opiskelijalla on näkemystä ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee johtopäätöksiä opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen.
Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä yksityiskohtaisesti ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin.
Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle.
Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee oivaltavia johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla.
25% Lähiopetus, 75% Etäopetus
Opintojakson kirjallisuus:
- Kari Kauranen, 2021. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
- Suomen Fysioterapeutit, 2016. Fysioterapeutin ydinosaaminen.
sekä
- Moodle- alustalla erikseen ilmoitettu materiaali
Opintojakso toteutetaan 100 % verkossa.
Opintojakso sisältää yksilö- ja pienryhmätehtäviä sekä tentin.
Opintojakso sisältää toiminnallisia verkkotapaamisia.
Opintojakson yksilö- ja pienryhmätehtävät arvioidaan Hyväksytty/Hylätty.
Moodle- tentti arvioidaan HYL-K5.
Suomi
13.09.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 80
Outi Pöyhönen, Aki Rintala
-
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
3 op
1-5
-
Opintojakso sisältää fysioterapeutin toimintaympäristöihin, työtehtäviin ja ammatilliseen osaamiseen tutustumisen oppimistehtävän muodossa.
Tentin ajankohta ja uusinta mahdollisuudet käydään läpi opintojakson alussa.
100 % verkko-opetus
Opintojakson laajuus on 4 op, joka vastaa 108 tuntia opiskelijan työtä.
Fysioterapeutin ammattiin ja työkenttään tutustuminen
Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen (ydinosaamisalueet) ja ammatissa kehittyminen
Asiakkaan kokonaisvaltainen kohtaaminen
ICF:n viitekehykseen tutustuminen
Näyttöön perustuva fysioterapia sekä fysioterapia- ja kuntoutustiede
Kuntoutuksen osa-alueet ja kuntoutumisprosessi (lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen kuntoutus, kuntouttava työtoiminta, kuntoutuspsykoterapia, työtapaturmissa ja liikenteessä vammautuneiden kuntoutus, sotilasvammalain mukainen kuntoutus, vaikeavammaisten lääkinnällinen kuntoutus, harkinnanvarainen kuntoutus)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu opetukseen tai on toistuvasti poissa opetuksesta.
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin yksittäisiä toimintaympäristöjä ja työtehtäviä.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen yksittäisiä lähtökohtia ja fysioterapian näkökulmia.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavia tekijöitä.
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin keskeisimmät toimintaympäristöt ja työtehtävät ja ymmärtää niissä edellytettävät ammatillisen osaamisen tarpeet.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen keskeiset lähtökohdat ja fysioterapian näkökulmat osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja ymmärtää yksittäisten tekijöiden osalta niiden merkityksen vuorovaikutusprosessissa.
Opiskelija osaa kuvata fysioterapeutin ammatin toimintaympäristöt ja työtehtävät ja analysoida niissä edellytettävän ammatillisen osaamisen tarpeita.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen lähtökohdat ja ymmärtää fysioterapian osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kokonaisvaltaisessa kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja analysoida vertaillen niiden merkitystä vuorovaikutusprosessissa.
Etäopetus
Opintojakson kirjallisuus:
- Kari Kauranen, 2021. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
- Suomen Fysioterapeutit, 2016. Fysioterapeutin ydinosaaminen.
sekä
- Moodle- alustalla erikseen ilmoitettu materiaali
Opintojakso integroituu 1. lukukauden muihin opintojaksoihin.
Opintojakso sisältää verkkotyöpajatapaamisia, joissa opiskellaan reaaliaikaisesti ja opettajajohtoisesti. Verkkotyöpajatapaamisten lisäksi opintojakso sisältää yksilö- ja pienryhmätehtäviä sekä Moodle-tentin.
Opintojakson yksilö- ja pienryhmätehtävät arvioidaan Hyväksytty/Hylätty.
Moodle- tentti arvioidaan HYL-K5.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 80
Outi Pöyhönen, Aki Rintala
-
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Verkkokampus
4 op
1-5
Opintojakso sisältää fysioterapeutin toimintaympäristöihin, työtehtäviin ja ammatilliseen osaamiseen tutustumisen oppimistehtävän muodossa.
Tentin ajankohta, suoritustapa ja uusinta mahdollisuudet on kuvattu opintojakson Moodle-pohjalla.
Verkkoympäristö ja työelämä.
Opintojakson laajuus on 4 op, joka vastaa 108 tuntia opiskelijan työtä.
- Verkkotyöpajatapaamiset: 10 h
- Itsenäinen ja pienryhmäopiskelu 68 h
- Tentti ja tenttiin valmistautuminen 30 h
Fysioterapeutin ammattiin ja työkenttään tutustuminen
Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen (ydinosaamisalueet) ja ammatissa kehittyminen
Asiakkaan kokonaisvaltainen kohtaaminen
ICF:n viitekehykseen tutustuminen
Näyttöön perustuva fysioterapia sekä fysioterapia- ja kuntoutustiede
Kuntoutuksen osa-alueet ja kuntoutumisprosessi (lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen kuntoutus, kuntouttava työtoiminta, kuntoutuspsykoterapia, työtapaturmissa ja liikenteessä vammautuneiden kuntoutus, sotilasvammalain mukainen kuntoutus, vaikeavammaisten lääkinnällinen kuntoutus, harkinnanvarainen kuntoutus)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu opetukseen tai on toistuvasti poissa opetuksesta.
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin yksittäisiä toimintaympäristöjä ja työtehtäviä.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen yksittäisiä lähtökohtia ja fysioterapian näkökulmia.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavia tekijöitä.
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin keskeisimmät toimintaympäristöt ja työtehtävät ja ymmärtää niissä edellytettävät ammatillisen osaamisen tarpeet.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen keskeiset lähtökohdat ja fysioterapian näkökulmat osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja ymmärtää yksittäisten tekijöiden osalta niiden merkityksen vuorovaikutusprosessissa.
Opiskelija osaa kuvata fysioterapeutin ammatin toimintaympäristöt ja työtehtävät ja analysoida niissä edellytettävän ammatillisen osaamisen tarpeita.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen lähtökohdat ja ymmärtää fysioterapian osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kokonaisvaltaisessa kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja analysoida vertaillen niiden merkitystä vuorovaikutusprosessissa.
Lähiopetus
Moodlen materiaalia ja uusimmat tieteelliset tutkimukset kivun teoriasta ja hoidoista.
Kurssi koostuu 3 osiosta:
1. Kivun fysiologia, kiputyypit ja haastattelu 1,5 op. Toteutuu osittain verkossa. Teoriatentti verkossa.
2. Neurodynamiikka: hermokivun tutkiminen ja hoito 1,5 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
3. Kipuhoidot: elektroterapia (TNS, IF ja shockwave) 2 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
Suomi
10.01.2022 - 31.03.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Anatomian ja TULE-puolen opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Kurssin voi suorittaa Lappeenrannassa HLPRFYS21K tai Lahdessa HLTIFYS21KM -ryhmien toteutuksen mukana KEV22 aikana.
Verkkotenttien uusintamahdollisuus KEV22 muiden toteutusten mukana. Näytön uusinta erikseen sovittaessa.
Moodle ja lähiopetus Niemen ja Mukkulan kampuksilla.
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla 100%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti.
Kurssi koostuu 3 osiosta:
1. Kivun fysiologia, kiputyypit ja haastattelu 1,5 op. Toteutuu osittain verkossa. Teoriatentti verkossa.
2. Neurodynamiikka: hermokivun tutkiminen ja hoito 1,5 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
3. Kipuhoidot: elektroterapia (TNS, IF ja shockwave) 2 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
Ei osallistu aktiivisesti lähiopetukseen. Ei suorita hyväksytysti annettuja oppimistehtäviä tai tenttejä. Ei saavuta tason 1 osaamista.
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Lähiopetus
Moodlen materiaalia ja uusimmat tieteelliset tutkimukset kivun teoriasta ja hoidoista.
Kurssi koostuu 3 osiosta:
1. Kivun fysiologia, kiputyypit ja haastattelu 1,5 op. Toteutuu osittain verkossa. Teoriatentti verkossa.
2. Neurodynamiikka: hermokivun tutkiminen ja hoito 1,5 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
3. Kipuhoidot: elektroterapia (TNS, IF ja shockwave) 2 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
Suomi
23.08.2021 - 14.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Jaakko Monto
Anatomian ja TULE-puolen opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Ei vaihtehtoisia suoritustapoja.
Elektroterapian teoriatentti.
Näytöt neurodynamiikasta ja elektroterapiasta
Kipu-verkkotentti
Näytön uusinta erikseen sovittaessa
Verkkotenttien uusinta Moodlessa.
Reppu ja luokkatilat
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla 100%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti.
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Suvi Ollikainen, Pirjo Knuuttila
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Tämä harjoittelu toetutetaan koko ryhmälle koulusta annettavilla työelämäyhteistyö / asiakastehtävillä kolmessa osassa.
1. ESTEETTÖMYYSKARTOITUS
2. NEUROLOGISEN ASIAKKAAN TUTKIMINEN JA TOIMINTAKYKYÄ TUKEVA OHJAUS/ Simulaatio
3. SOVELTAVALIIKUNTA/ RYHMÄOHJAUKSET
4. Erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden liikunta-aamupäivä 5.11
5. APUVÄLINEMESSUT / liikuntamaa 29.10
Hyväksytty - täydennettävä - hylätty
Kaikki osa-alueet arvioidaan erikseen.
Suomi
13.08.2021 - 30.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Pirjo Knuuttila, Katri Kämäräinen
Suoritetut edeltävät opinnot:
Toimintakykyä tukeva ohjaaminen -harjoittelu, 5 op
Physiotherapy of Central nervous system Disorders and Mental Health, 10 op
Use of technology and Supporting of Functioning in Physiotherapy, 5 op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
4 op
1 op
Lahden kaupunki
Hämeenmaa
Potilasjärjestöt
1. Autenttinen ympäristö jossa tehdään esteettömyyskartoitus
2. Autenttiset soveltavan liikunnan asiakasryhmät
3. Aidon neurologisen kuntoutujan tutkiminen ja simulaation seuraaminen
4. Vierailu apuvälinemessuilla
5 op = 135 h josta osa on ajasta ja paikasta riippumatonta tiimityöskentelyä ja osa läsnäoloa autenttisissa tilanteissa joissa harjoittelutehtävät suoritetaan.
1. ESTEETTÖMYYS
2. SOVELTAVA LIIKUNTA
3. NEUROLOGISEN ASIAKKAAN TUTKIMINEN JA TOIMINTAKYVYN TUKEMINEN
4. VIERAILU
Lähiopetus
Suomi
14.08.2021 - 30.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
12.08.2021 - 30.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
- Moodlessa oleva materiaali.
- Kauranen, K. 2021. Fysioterapeutin käsikirja, ss. 467-521 (Fysioterapia sydän- ja verenkiertoelimistön sairauksien yhteydessä ja Fysioterapia hengityselimistön sairauksien yhteydessä). Sanoma Pro Oy. Helsinki.
- Verkko-opetus, harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset (yksi lähitoteutuksena), tuntitehtävät, itsenäinen työskentely.
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön lääketieteenosuuden toteutus: Moodle-tentti (tentiin tuleva materiaali ilmoitetaan opintojakson Moodle-pohjalla).
Aktiivinen valmistautuminen ja osallistuminen harjoitustunneille ja simulaatioharjoituksiin.
Arvioitavien tehtävien ja tentin suorittaminen hyväksytysti (numeerinen arviointi).
Suomi
18.10.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 30
Outi Pöyhönen, Sari Soutukorva
Kehon kudokset ja elinjärjestelmät
Liikkeen ja liikkumisen arviointi
Kuormitusfysiologia
Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
- Hengitysfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Sydänfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön lääketieteenosuuden Moodle- tentti tehdään Moodle-pohjalla ilmoitettuun ajankohtaan mennessä.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opintojakson opettajan kanssa.
Verkkoympäristö ja Lappeenrannan kampus.
Oppimistapahtumat, opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät ja tentti näkyvät opintojakson Moodle- pohjalla.
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnallinen anatomia ja toimintahäiriön kehittyminen
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan arviointi
- Kliininen päätöksenteko
- Tavallisimpien hengitys-, ja verenkierron sairauksien ja toimintahäiriöiden hoito ja fysioterapia, kipuun vaikuttaminen, terapeuttinen harjoittelu, asiakkaan ohjaus ja neuvonta, ennaltaehkäisy
Opiskelija ei ole suorittanut arvioitavia tehtäviä tai lääketieteenosuuden tenttiä.
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija tietää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksia ja niiden hoidon periaatteita. Hän arvioi sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yksipuolisesta näkökulmasta. Opiskelija tunnistaa joitakin hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita. Opiskelija tietää joitakin sopivia hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä osaa analysoida mittaustuloksia. Hänen asiakkaalle suunnittelemansa fysioterapia on yksipuolista. Hänen hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valintansa on sattumanvaraista. Opiskelijan kyky arvioida oman toimintansa vaikutusta asiakkaan toimintakykyyn on pinnallista.
Opiskelija osaa selittää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon periaatteita sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita sekä osaa ehdottaa perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa soveltaa hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä itsehoitoon. Hän osaa valita asiakkaalle sopivia hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineitä ja opastaa niiden käytössä. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn.
Opiskelija osaa selittää kattavasti tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon yleiset periaatteet sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tyypillisimmät hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijät ja oireet sekä osaa valita perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa tekemiensä johtopäätöksien perusteella valita ja toteuttaa tarkoituksenmukaiset fysioterapeuttiset tutkimusmenetelmät sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella tehokkaan ja turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä tehokkaaseen itsehoitoon. Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat perusteltuja. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn.
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
- Moodlessa oleva materiaali.
- Kauranen, K. 2021. Fysioterapeutin käsikirja, ss. 467-521 (Fysioterapia sydän- ja verenkiertoelimistön sairauksien yhteydessä ja Fysioterapia hengityselimistön sairauksien yhteydessä). Sanoma Pro Oy. Helsinki.
- Verkko-opetus, harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset (yksi lähitoteutuksena), tuntitehtävät, itsenäinen työskentely.
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön lääketieteenosuuden toteutus: Moodle-tentti (tentiin tuleva materiaali ilmoitetaan opintojakson Moodle-pohjalla).
Aktiivinen valmistautuminen ja osallistuminen harjoitustunneille ja simulaatioharjoituksiin.
Arvioitavien tehtävien ja tentin suorittaminen hyväksytysti (numeerinen arviointi).
Suomi
11.04.2022 - 31.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
1 - 30
Outi Pöyhönen, Sari Soutukorva
Seuraavat opintojaksot tukevat osaamisen kehittymistä hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian opintojaksolla:
Kehon kudokset ja elinjärjestelmät
Liikkeen ja liikkumisen arviointi
Kuormitusfysiologia
Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
- Hengitysfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Sydänfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön lääketieteenosuuden Moodle- tentti, joka tehdään itse valitsemana ajankohtana aikavälillä 10.1.-31.5.2022.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opintojakson opettajan kanssa.
Verkkoympäristö ja Lappeenrannan kampus.
Oppimistapahtumat, opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät ja tentti näkyvät opintojakson Moodle- pohjalla.
Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa 135 tuntia opiskelijan työtä.
Tuntimäärä jakautuu seuravaasti:
- 34 h opetusta verkossa ja kampuksella
- 74 h itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä
- 27 h lääketieteen tentti
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnallinen anatomia ja toimintahäiriön kehittyminen
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan arviointi
- Kliininen päätöksenteko
- Tavallisimpien hengitys-, ja verenkierron sairauksien ja toimintahäiriöiden hoito ja fysioterapia, kipuun vaikuttaminen, terapeuttinen harjoittelu, asiakkaan ohjaus ja neuvonta, ennaltaehkäisy
Opiskelija ei ole suorittanut arvioitavia tehtäviä tai lääketieteenosuuden tenttiä.
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija tietää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksia ja niiden hoidon periaatteita. Hän arvioi sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yksipuolisesta näkökulmasta. Opiskelija tunnistaa joitakin hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita. Opiskelija tietää joitakin sopivia hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä osaa analysoida mittaustuloksia. Hänen asiakkaalle suunnittelemansa fysioterapia on yksipuolista. Hänen hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valintansa on sattumanvaraista. Opiskelijan kyky arvioida oman toimintansa vaikutusta asiakkaan toimintakykyyn on pinnallista.
Opiskelija osaa selittää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon periaatteita sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita sekä osaa ehdottaa perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa soveltaa hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä itsehoitoon. Hän osaa valita asiakkaalle sopivia hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineitä ja opastaa niiden käytössä. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn.
Opiskelija osaa selittää kattavasti tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon yleiset periaatteet sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tyypillisimmät hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijät ja oireet sekä osaa valita perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa tekemiensä johtopäätöksien perusteella valita ja toteuttaa tarkoituksenmukaiset fysioterapeuttiset tutkimusmenetelmät sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella tehokkaan ja turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä tehokkaaseen itsehoitoon. Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat perusteltuja. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn.
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Ilmoitetaan opintojakson alussa Moodle-sivuilla.
Opintojakso toteutuu Lahden ja Lappeenrannan yhteistoteutuksena. Opiskelu sisältää itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä verkossa. Opintojakson lähiopetuskerrat kampuksilla toteutuvat omilla kampuspaikkakunnilla.
Lääketieteen tentti ja opintojakson kokoava tentti Moodlessa arvioidaan hylätty-K5.
Lääketieteen tentissä on yksinkertainen painotus. Opintojakson kokoavassa tentissä on kaksinkertainen painotus.
Opintojaksoon liittyvien tehtävien suorittaminen hyväksytysti.
Suomi
01.01.2022 - 20.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 80
Outi Pöyhönen, Sari Soutukorva, Minna Mukka
Osaamisen kehittymistä tukee Elinjärjestelmien anatomia ja fysiologia- opintojakso.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
-
-
Lääketieteen ennakkotentti vko 2-11
Kurssin kokoava tentti viikolla 20
Tentit mahdollista uusia kaksi kertaa.
Opintojakso toteutuu pääsääntöisesti verkossa. Verkkotapaamisten lisäksi opintojakso sisältää muutaman omalla kampuksella tapahtuvan oppimistilanteen.
Opintojakson laajuus on 5 op, mikä tarkoittaa 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelijan työ jakautuu seuraavasti:
Lääketieteen ennakkotentti: 27 h
Verkko- ja kampustapaamiset: 27 h
Itsenäinen työskentely: 81 h
Opintojakso sisältää 3 osuutta:
- Elintapasairauksien riskitekijät ja ehkäisy
- Hengitysfysioterapia
- Sydän- ja verenkiertoelimistön fysioterapia
Etäopetus
-Edeltävien opintojaksojen materiaali, jota hyödynnettävä aktiivisesti
Moodle
Opiskelijan itse hakema tutkimustieto ja kirjallisuus
Vinkkejä:
1. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
2. Kangasniemi, A. 2017. Tavoitteesta tavaksi - tietoisesti kohti terveyttä ja hyvinvointia. Kirjapaja
3. Käypä Hoito suositukset asiakkaan tilanteen mukaan esim. Liikunnan käypähoitosuositus 2016 http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi50075
4. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P.(toim.) 2015. Lihavuus. Duodecim
5. Jokiniva, M. 2013. Hengähdyshetkiä - opas stressittömään elämään, Gummerus.
6. Jokinva, M. 2015. Stressin luomuhoito - täsmätekniikat hengähdyshetkiin. Gummerus.
7. Pietikäinen, A. 2014. Kohti arvoistasi. Duodecim.
8. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy
9. Voutilainen, E., Fogelholm, M., Mutanen, M. 2015. Ravitsemustaito. SanomaPro
10. Putkonen, L. 2016. Superhyvää suolistolle ! Herkkävatsaisen elämä kuntoon. Otava
11.Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
Opetus toteutetaan verkko-opetuksena, asiakastapaamisina ja itsenäisenä opiskeluna. Opetusmenetelminä käytetään tiimityöskentelyä ja itsenäistä opiskelua.
Opintojakson arviointi muodostuu raportin perusteella.
Arviointisisällöt ja -tasot on kuvattu tarkasti Moodlesta löytyvästä arviointitaulukosta.
Suomi
01.08.2021 - 23.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 40
Milla Reponen, Sari Soutukorva
Opintojaksoa ennen tulee olla suoritettuna kaikki opinnot lukukausilta 1.-5., mukaan lukien ammatilliset harjoittelut 1 ja 2.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Opintojaksolla ei ole vaihtoehtoista suoritustapaa.
Opintojakson työelämäyhteistyö perustuu jokaisen opiskelijan itse hankkiman asiakkaan kautta tapahtuvaan yhteistyöhön.
Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakso toteutetaan verkossa ja asiakkaalle sekä valmentajalle luontevissa toimintaympäristöissä. Oppimisympäristö voi vaihdella opiskelija/asiakaskohtaisesti.
Opintojakso on 5op laajuinen, mikä tarkoittaa 135h opiskelijan työtä. Tästä noin 54h on varattu asiakastyöskentelyyn sekä lähitunteihin, 81h on varattu suunnitteluun ja kirjalliseen työskentelyyn.
Opintojakso rakentuu oman asiakastapauksen ympärille. Opiskelija etsii itse tiedon ja rakentaa asiakaslähtöisen suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi.
Etäopetus
Opintojakson materiaalit valitaan valmennuksen tavoitteiden ja valmennettavan tarpeiden mukaan.
Opintojakson materiaaleja ovat:
- edeltävien opintojaksojen materiaali
- Moodlessa oleva materiaali
- opiskelijan itse hakema tutkimustieto ja kirjallisuus.
Vapaasti valittavia vinkkejä materiaaliksi:
1. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
2. Kangasniemi, A. 2017. Tavoitteesta tavaksi - tietoisesti kohti terveyttä ja hyvinvointia. Kirjapaja
3. Käypä Hoito suositukset asiakkaan tilanteen mukaan esim. Liikunnan käypähoitosuositus 2016 http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi50075
4. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P.(toim.) 2015. Lihavuus. Duodecim
5. Jokiniva, M. 2013. Hengähdyshetkiä - opas stressittömään elämään, Gummerus.
6. Jokinva, M. 2015. Stressin luomuhoito - täsmätekniikat hengähdyshetkiin. Gummerus.
7. Pietikäinen, A. 2014. Kohti arvoistasi. Duodecim.
8. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy
9. Voutilainen, E., Fogelholm, M., Mutanen, M. 2015. Ravitsemustaito. SanomaPro
10. Putkonen, L. 2016. Superhyvää suolistolle ! Herkkävatsaisen elämä kuntoon. Otava
11.Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
Opetus toteutetaan
- verkko-opetuksena (aloitusinfo, tiimitapaamiset, seminaari)
- asiakastapaamisina kasvotusten tai verkkovälitteisesti ja
- itsenäisenä opiskeluna.
Opetusmenetelminä käytetään
- tiimityöskentelyä (oman tiimin jäsenten valmennusten vertaisarviointi ja -tuki) ja
- itsenäistä opiskelua (valmennuksen suunnittelu, toteutus ja raportointi).
Opintojakson arviointi perustuu valmennusraporttiin (K5 - hylätty). Jokainen opiskelija tekee raporttinsa loppuun lyhyen itsearvioinnin. Lisäksi opiskelija saa vertaisarvioinnin toiselta opiskelijalta. Opintojakson arvosanassa huomioidaan itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan arviointi valmennusraportista.
Arviointisisällöt ja -tasot on kuvattu tarkasti Moodlesta löytyvästä arviointitaulukosta, jota hyödynnetään vertaisarvioinnissa ja opettajan arvioinnissa.
Suomi
10.01.2022 - 18.03.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
1 - 30
Sari Soutukorva
Hyvinvointineuvonnan ja valmennuksen opintojaksolla osaamisen kehittymistä tukee lukukausien 1.-5. opinnot, sillä kyseisellä opintojaksolla kerrataan, syvennetään ja sovelletaan aiemmin opittua.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Opintojakson työelämäyhteistyö perustuu jokaisen opiskelijan itse hankkiman asiakkaan kautta tapahtuvaan yhteistyöhön.
Opintojakso toteutetaan verkossa sekä asiakkaalle ja valmentajalle luontevissa toimintaympäristöissä (asiakkaan koti, kuntosali, ulkoliikuntapaikka, ruokakauppa, verkko, jne.). Oppimisympäristö voi vaihdella opiskelija/asiakaskohtaisesti.
Opintojakso on 5op laajuinen, mikä tarkoittaa 135h opiskelijan työtä.
Tästä noin 54h on varattu asiakastyöskentelyyn sekä lähitunteihin.
81h on varattu suunnitteluun ja kirjalliseen työskentelyyn.
Opintojakso rakentuu oman asiakastapauksen ympärille: opiskelija haastattelee asiakkaan ja selvittää valmennuksen tarpeet. Opiskelija laatii asiakkaan kanssa valmennukselle tavoitteet.
Opiskelija etsii itse tiedon ja rakentaa asiakaslähtöisen valmennussuunnitelman, jota opiskelija toteuttaa ja arvioi. Opiskelija raportoi valmennusprosessinsa. Lisäksi opiskelija osallistuu tiimitapaamisiin, joissa hän saa muilta tukea ja arviointia sekä antaa muille tukea ja arviointeja valmennusten osalta. Seminaarissa opiskelija jakaa valmennuksensa onnistumisia, haasteita ja hyviä vinkkejä tulevaisuuteen.
Etäopetus
Materiaali löytyy sähköiseltä oppimisalustalta.
Itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakso on jaettu osioihin, joissa erilliset suoritukset. Osiot voi suorittaa haluamassaan aikataulussa toteutusajan puitteissa.
Itsenäisesti verkossa suoritetut tentit ja kirjalliset tehtävät
Suomi
16.08.2021 - 13.12.2021
03.05.2021 - 31.10.2021
30 - 200
Tuula Hämäläinen
Sisältö: Yrityksen määritelmät, yhtiömuodot ja yritystoiminnan riskit, yrityksen tulot ja menot, markkinointi ja palvelujen tuotteistaminen, laatu, hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvä lainsäädäntö ja valvonta
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahot- / opinnollistamismahdollisuus esim. yrittäjyyskokemuksen perusteella.
Opiskelija tietää ja tuntee eri yritysmuotojen keskeiset erot, yrittäjyyden toimintaedellytykset ja yrityksen perustamisprosessin. Opiskelija ymmärtää markkinoinnin, palvelujen laadun ja tuotteistamisen merkityksen sekä yritystoiminnan riskit sekä hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvän lainsäädännön ja valvonnan.
Opiskelija
- osaa yrityksen perustamisprosessin
- ymmärtää toiminnan laadun, tuotteistamisen ja markkinoinnin merkityksen muuttuvassa toimintaympäristössä
- osaa yritykseen liittyvät lupakäytännöt sekä valvonnan ja omavalvonnan sisällöt
- osaa markkinoida osaamistaan valikoidulle kohderyhmälle
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa.
Hyväksytyssä arvioinnissa opiskelija on tietoinen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksista ja riskeistä. Opiskelija osaa arvioida yrityksen myyntituloja ja kuluja sekä hahmottaa yrityksen lupakäytäntöjä. Opiskelija tunnistaa eri laatua arvioivia menetelmiä sekä markkinointikeinoja.
Eri osioiden tehtävät arvioidaan erikseen ja ne kaikki tulee olla hyväksytysti suoritettu tehtäväantojen kriteerien mukaisesti. Tehtäväantojen kriteerit löytyvät sähköiseltä oppimisalustalta.
Etäopetus
Materiaali löytyy sähköiseltä oppimisalustalta.
Itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakso on jaettu osioihin, joissa erilliset suoritukset. Osiot voi suorittaa haluamassaan aikataulussa toteutusajan puitteissa.
Itsenäisesti verkossa suoritetut tentit ja kirjalliset tehtävät
Suomi
10.01.2022 - 31.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
30 - 200
Tuula Hämäläinen
Sisältö: Yrityksen määritelmät, yhtiömuodot ja yritystoiminnan riskit, yrityksen tulot ja menot, markkinointi ja palvelujen tuotteistaminen, laatu, hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvä lainsäädäntö ja valvonta
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahot- / opinnollistamismahdollisuus esim. yrittäjyyskokemuksen perusteella.
Opiskelija tietää ja tuntee eri yritysmuotojen keskeiset erot, yrittäjyyden toimintaedellytykset ja yrityksen perustamisprosessin. Opiskelija ymmärtää markkinoinnin, palvelujen laadun ja tuotteistamisen merkityksen sekä yritystoiminnan riskit sekä hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvän lainsäädännön ja valvonnan.
Opiskelija
- osaa yrityksen perustamisprosessin
- ymmärtää toiminnan laadun, tuotteistamisen ja markkinoinnin merkityksen muuttuvassa toimintaympäristössä
- osaa yritykseen liittyvät lupakäytännöt sekä valvonnan ja omavalvonnan sisällöt
- osaa markkinoida osaamistaan valikoidulle kohderyhmälle
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Salminen & Karvinen (toim) 2016. Testaus tavaksi - tapoja testaukseen. Iäkkäiden liikkumiskyvyn arviointi. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/testaus_tavaksi_netti.pdf
Salminen & Karvinen (toim) 2007. Voimaa ja varmuutta itsenäiseen elämään. Iäkkäiden voima- ja tasapainoharjoittelu. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/Voimaa-ja-varmuutta-netti.pdf
Jyväkorpi, Havas, Urtamo & Karvinen. 2014. Ikäihmisten liikunta ja ravitsemus. Opas ohjaustyöhön. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/LIIKUNTA_JA_RAVITSEMUS_VALMIS.pdf
Pajala. 2016. Iäkkäiden kaatumisten ehkäisy. Ikinäopas. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79998/THL_Opas_16_verkko.pdf?sequence=1
Moodle-pohjalla oleva materiaali
Lääketieteenosuus Oppiportissa (Geriatria)
Lähi- ja verkko-opetus. Opetusmenetelminä mm. Zoom- tapaamiset, harjoitustunnit kampuksella ja työpajat hybridimallin mukaisesti.
Opintojakson arvosana muodostuu lääketieteenosuuden tentin ja näytön arvosanojen painotetusta keskiarvosta.
Suomi
18.10.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Suvi Ollikainen
Eri ikäinen ihminen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Ikääntyneen palveluohjaus- ja ikääntyneen etäkuntoutusteemat yhteistyössä työelämän kanssa.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opettajan kanssa.
Lappeenrannan kampus ja verkkoympäristö.
Lähi- ja verkko-opiskelu (sis. ennakko- ja oppimistehtävät).
Lääketieteen-osuus (1 op): Moodle-tentti. Tenttimateriaali ilmoitetaan opintojakson Moodle-pohjalla.
Ikääntymismuutokset ja patologiset prosessit
Ikääntyneen toimintakyvyn arviointi ja kuvaaminen
Ikääntyneiden kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy
Muistisairaan ohjaaminen ja kuntoutus
Ikääntyneiden toimintakyvyn harjoittaminen
Teknologia ikääntyneiden kuntoutuksessa
Ikääntyneen palveluohjaus ja neuvonta
Opintojakson suoritteet puuttuvat (tentti, näyttö, ennakko- ja oppimistehtävät).
Opiskelija osaa toteuttaa ohjatusti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti laaja-alaisen toimintakyvyn eri osa-alueet huomioivan arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen asiakkaan ympäristön huomioivan toimintakykyä tukevan suunnitelman. Opiskelija osaa hakea ja soveltaa monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Salminen & Karvinen (toim) 2016. Testaus tavaksi - tapoja testaukseen. Iäkkäiden liikkumiskyvyn arviointi. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/testaus_tavaksi_netti.pdf
Salminen & Karvinen (toim) 2007. Voimaa ja varmuutta itsenäiseen elämään. Iäkkäiden voima- ja tasapainoharjoittelu. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/Voimaa-ja-varmuutta-netti.pdf
Jyväkorpi, Havas, Urtamo & Karvinen. 2014. Ikäihmisten liikunta ja ravitsemus. Opas ohjaustyöhön. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/LIIKUNTA_JA_RAVITSEMUS_VALMIS.pdf
Pajala. 2016. Iäkkäiden kaatumisten ehkäisy. Ikinäopas. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79998/THL_Opas_16_verkko.pdf?sequence=1
Moodle-pohjalla oleva materiaali
Lääketieteenosuus Oppiportissa (Geriatria -kirja)
Verkkoluennot, harjoitukset, asiantuntijavierailut, messuvierailu.
Verkkotentti ikääntymismuutoksista ja patologisista prosesseista (1-5),
Tehtävät hyväksytty-täydennettävä
Osaamisen näyttökoe (1-5)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Sirpa Silaste
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Vastaava osaaminen korkeakoulusta.
Työelämävierailuja lähiopetuksessa.
Verkkotentti omavalintaiseen aikaan 30.9 mennessä.
Osaamisen näyttökoe viikolla 49.
Verkkoluennot, harjoitukset kampuksella, tehtävät omavalintaisessa ympäristössä. Messuvierailu 29.10.
Verkko-osio 1 op omavalintaiseen aikaan välillä 1.6-30.9.
Kontaktiopetus 33 t
Messuvierailu 8 t
Tehtävät
Opiskelijan työ 135 t.
Ikääntymismuutokset ja patologiset prosessit; Ikääntyneen toimintakyvyn arviointi ja kuvaaminen; Ikääntyneiden kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy; Muistisairaan ohjaaminen ja kuntoutus; Ikääntyneiden toimintakyvyn harjoittaminen; Teknologia ikääntyneiden kuntoutuksessa; Ikääntyneen palveluohjaus ja neuvonta.
Verkkotyöskentely
Verkkotentti
Verkkoluennot
Harjoitukset kampuksella
Oppimistehtävät
Osaamisen näyttökoe.
Messuvierailu
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita.
Taso 1:
Opiskelija osaa toteuttaa ohjatusti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Taso 3:
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Taso 5:
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti laaja-alaisen toimintakyvyn eri osa-alueet huomioivan arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen asiakkaan ympäristön huomioivan toimintakykyä tukevan suunnitelman. Opiskelija osaa hakea ja soveltaa monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Fysioterapiaosuus: Moodle-pohjalla oleva materiaali
Lääketieteenosuus: Oppiportissa (Geriatria)
Lähi- ja verkko-opetus. Opetusmenetelminä mm. Zoom- tapaamiset, harjoitustunnit kampuksella ja työpajat hybridimallin mukaisesti. Näiden lisäksi opintojakso sisältää itsenäisesti suoritettavia oppimistehtäviä.
Opintojakson arvosana muodostuu lääketieteenosuuden tentin ja osaamisen näytön arvosanojen painotetusta keskiarvosta.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 80
Outi Pöyhönen, Sirpa Silaste, Suvi Ollikainen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Ikääntyneen palveluohjaus- ja ikääntyneen etäkuntoutusteemat yhteistyössä työelämän kanssa.
Hylätyn lääketieteen tentin uusimisesta sovitaan opintojakson opettajan kanssa.
Lappeenrannan tai Lahden kampus ja verkkoympäristö.
Lääketieteen-osuus (1 op) n. 27 h
Verkko-opetus n. 14 h
Kampustunnit n. 14 h
Osaamisen näyttö n. 30 min
Itsenäinen opiskelu n. 80 h
Ikääntymismuutokset
Ikääntyneen toimintakyvyn arviointi ja kuvaaminen
Ikääntyneiden kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy
Muistisairaan ohjaaminen ja kuntoutus
Ikääntyneiden toimintakyvyn harjoittaminen
Teknologia ikääntyneiden kuntoutuksessa
Ikääntyneen palveluohjaus ja neuvonta
Opintojakson suoritteet puuttuvat (lääketieteen tentti, osaamisen näyttö, ennakko- ja oppimistehtävät).
Opiskelija osaa toteuttaa ohjatusti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen toimintakykyä tukevan suunnitelman asiakkaalle. Opiskelija osaa hakea monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti laaja-alaisen toimintakyvyn eri osa-alueet huomioivan arvioinnin ja osaa laatia asiakaslähtöisen asiakkaan ympäristön huomioivan toimintakykyä tukevan suunnitelman. Opiskelija osaa hakea ja soveltaa monipuolisesti suunnitelmaa tukevaa tutkimustietoa.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
Kirjaa käytetään koko opintojakson ajan teorian opiskeluun. Huolehdi kirja käyttöösi opintojakson ajaksi.
2. Opiskelumateriaali moodlessa, ajankohtaiset tutkimusartikkelit
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro
4. Kivun Käypä Hoito suositus 2017 (nettilähde)
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo (nettilähde)
6. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta LAB Primon kautta
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella, verkkoluennot ja -työskentely itsenäisesti ja ryhmissä. Harjoitukset kontaktitunneilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävät.
Opintojaksolla hyödynnetään käänteistä oppimista, jossa teoriaa opiskellaan itsenäisesti ja tietoa sovelletaan ja harjoitellaan oppitunneilla.
Opintojakso alkaa etukäteistehtävällä.
EXAM-teoriatentti (5-0), käytännön näyttö (5-0), harjoitustyöt (hyv-hyl), jatkuva näyttö harjoitustunneilla
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Oppimistehtävien hyväksytysti suorittaminen
2. Harjoitustunneilla oman osaamisen jatkuva näyttö, harjoitustunnit ovat pakollisia ja niiden aikana tulee hyödyntää aktiivisesti teoriaosaamista
3. Teoriatentin (EXAM) hyväksytysti suorittaminen (5-0)
4. Käytännön elektroterapian osaamisen näyttö hyväksytysti (5-0)
5. Kipulääkitystehtävän hyväksytty suoritus
Suomi
06.09.2021 - 24.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Spets
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio 5op, Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely 5op, Liikkumisen biomekaniikka 5op, Liikkumisen edistäminen ja ohjaustaidot 7op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista tai työelämänäytöin.
Ei ole.
Opintojakson lopussa käytännön näyttö sekä teoriatentti EXAM-järjestelmässä opiskelijan varaamana aikana.
Verkko, terapialuokka.
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 5 op x 27 h = 135 h. Tästä kontaktiopetusta verkossa tai kampuksella on 43 h ja itsenäistä 92 h.
Opintojakso sisältää luentoja ja opetuskeskusteluja (12h), verkkoluentoja (4h), pakollisia harjoitustunteja ja -töitä (30h), käytännön näytön (1h) sekä yksilöteoriatentin EXAMissa (115min).
Kipuilmiöt, kivun luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä
Kivun kokemus ja biopsykososiaalisuus
Kivun arviointimenetelmät
Kipukokemuksen ja kudosvaurion huomiointi fysioterapiassa
Lääkkeettömien kivunhallintamenetelmien hyödyntäminen
Elektroterapian (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät
Kivun lääkehoidon perusteet
Ei saavuta osaamistasoa 1.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen. Opiskelija osaa luokitella kipua ja hahmottaa kipujärjestelmän, mutta niiden hyödyntäminen terapian toteutuksessa vaatii ohjausta. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden perusteita kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä.
Opiskelija osaa hyödyntää opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja ohjatusti turvallisuuden huomioiden. Opiskelija tunnistaa kivun lääkehoidon perusteita.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää jouhevasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää laaja-alaisesti kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa laaja-alisesti biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää perustellusti eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää laadukkaasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
Kirjaa käytetään koko opintojakson ajan teorian opiskeluun. Huolehdi kirja käyttöösi opintojakson ajaksi.
2. Opiskelumateriaali moodlessa, ajankohtaiset tutkimusartikkelit
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro
4. Kivun Käypä Hoito -suositus 2017 (nettilähde)
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo (nettilähde)
6. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta LAB Primon kautta
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella, verkkoluennot ja -työskentely itsenäisesti ja ryhmissä. Harjoitukset kontaktitunneilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävät.
Opintojaksolla hyödynnetään käänteistä oppimista, jossa teoriaa opiskellaan itsenäisesti ja tietoa sovelletaan ja harjoitellaan oppitunneilla.
Opintojakso alkaa etukäteistehtävällä.
Teoriatentti (5-0), käytännön näyttö (5-0), harjoitustyöt (hyv-hyl), jatkuva näyttö harjoitustunneilla
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio 5op, Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely 5op, Liikkumisen biomekaniikka 5op, Liikkumisen edistäminen ja ohjaustaidot 7op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista tai työelämänäytöin.
Ei ole
Opintojakson lopussa käytännön näyttö sähköhoidoista sekä teoriatentti.
Verkko, terapialuokka
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 5 op x 27 h = 135 h
Kipuilmiöt, kivun luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä
Kivun kokemus ja biopsykososiaalisuus
Kivun arviointimenetelmät
Kipukokemuksen ja kudosvaurion huomiointi fysioterapiassa
Lääkkeettömien kivunhallintamenetelmien hyödyntäminen
Elektroterapian (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät
Kivun lääkehoidon perusteet
Opiskelija ei saavuta tason 1 osaamista.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen. Opiskelija osaa luokitella kipua ja hahmottaa kipujärjestelmän, mutta niiden hyödyntäminen terapian toteutuksessa vaatii ohjausta. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden perusteita kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä.
Opiskelija osaa hyödyntää opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja ohjatusti turvallisuuden huomioiden. Opiskelija tunnistaa kivun lääkehoidon perusteita.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää jouhevasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää laaja-alaisesti kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa laaja-alisesti biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää perustellusti eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää laadukkaasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Lähiopetus
1. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
Kirjaa käytetään koko opintojakson ajan teorian opiskeluun. Huolehdi kirja käyttöösi opintojakson ajaksi.
2. Opiskelumateriaali moodlessa, ajankohtaiset tutkimusartikkelit
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro
4. Kivun Käypä Hoito -suositus 2017 (nettilähde)
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo (nettilähde)
6. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta LAB Primon kautta
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella, verkkoluennot ja -työskentely itsenäisesti ja ryhmissä. Harjoitukset kontaktitunneilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävät.
Opintojaksolla hyödynnetään käänteistä oppimista, jossa teoriaa opiskellaan itsenäisesti ja tietoa sovelletaan ja harjoitellaan oppitunneilla.
Opintojakso alkaa etukäteistehtävällä.
Teoriatentti (5-0), käytännön näyttö (5-0), harjoitustyöt (hyv-hyl), jatkuva näyttö harjoitustunneilla
Suomi
14.03.2022 - 25.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio 5op, Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely 5op, Liikkumisen biomekaniikka 5op, Liikkumisen edistäminen ja ohjaustaidot 7op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista tai työelämänäytöin.
Ei ole
Opintojakson lopussa käytännön näyttö elektroterapiasta sekä teoriatentti.
Verkko, lähiopetus pienryhmissä
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 5 op x 27 h = 135 h
Kipuilmiöt, kivun luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä
Kivun kokemus ja biopsykososiaalisuus
Kivun arviointimenetelmät
Kipukokemuksen ja kudosvaurion huomiointi fysioterapiassa
Lääkkeettömien kivunhallintamenetelmien hyödyntäminen
Elektroterapian (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät
Kivun lääkehoidon perusteet
Opiskelija ei saavuta tason 1 osaamista.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen. Opiskelija osaa luokitella kipua ja hahmottaa kipujärjestelmän, mutta niiden hyödyntäminen terapian toteutuksessa vaatii ohjausta. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden perusteita kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä.
Opiskelija osaa hyödyntää opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja ohjatusti turvallisuuden huomioiden. Opiskelija tunnistaa kivun lääkehoidon perusteita.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää jouhevasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää laaja-alaisesti kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa laaja-alisesti biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää perustellusti eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää laadukkaasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
Kirjaa käytetään koko opintojakson ajan teorian opiskeluun. Huolehdi kirja käyttöösi opintojakson ajaksi.
2. Opiskelumateriaali moodlessa, ajankohtaiset tutkimusartikkelit
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro
4. Kivun Käypä Hoito suositus 2017 (nettilähde)
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo (nettilähde)
6. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta LAB Primon kautta
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella, verkkoluennot ja -työskentely itsenäisesti ja ryhmissä. Harjoitukset kontaktitunneilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävät.
Opintojaksolla käytetään aktiivisesti Ammattilaisen kipukirjaa (Luomajoki, H. 2020) ja sen hankkiminen opetuksen ajaksi tai omaksi on opetuksen kannalta välttämätöntä. Opintojaksolla hyödynnetään käänteistä oppimista, jossa teoriaa opiskellaan itsenäisesti ja tietoa sovelletaan ja harjoitellaan oppitunneilla.
Opintojakso alkaa etukäteistehtävällä Oppiportissa.
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Oppimistehtävien hyväksytysti suorittaminen (hyv-täydennettävä)
2. Harjoitustunneilla oman osaamisen jatkuva näyttö, harjoitustunnit ovat pakollisia ja niiden aikana tulee hyödyntää aktiivisesti teoriaosaamista (hyv-hyl)
3. Teoriatentin (EXAM) hyväksytysti suorittaminen (5-0) opiskelijan varaamalla ajalla
4. Käytännön elektroterapian osaamisen näyttö hyväksytysti (5-0) opintojakson lopussa. Itsearvio, vertaisarvio, opettaja-arvio
5. Kipulääkitystehtävän hyväksytty suoritus moodlessa (hyv-hyl) osoitetun materiaalin tukemana valitsemallaan ajalla.
Suomi
10.01.2022 - 31.03.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 40
Sanna Spets
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio 5op, Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely 5op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Opiskelija suorittaa kipulääketehtävän moodlessa itsenäisesti osoitetun materiaalin tukemana valitsemallaan ajalla.
Teoriaosuus tentitään EXAMissa, jossa myös suorituksen uusiminen tutkintosäännön mukaisesti. Käytännön näytön uusiminen sovitaan opiskelijan kanssa yhdessä.
Verkko, terapialuokka.
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 5 op x 27 h = 135 h. Tästä kontaktiopetusta verkossa tai kampuksella on 43 h ja itsenäistä 92 h.
Opintojakso sisältää luentoja ja opetuskeskusteluja (12h), verkkoluentoja (4h), pakollisia harjoitustunteja ja -töitä (30h), kipulääketehtävän moodlessa, käytännön näytön (1h) sekä yksilöteoriatentin EXAMissa (115min).
Kipuilmiöt, kivun luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä
Kivun kokemus ja biopsykososiaalisuus
Kivun arviointimenetelmät
Kipukokemuksen ja kudosvaurion huomiointi fysioterapiassa
Lääkkeettömien kivunhallintamenetelmien hyödyntäminen
Elektroterapian (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät
Kivun lääkehoidon perusteet
Ei saavuta osaamistasoa 1.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen. Opiskelija osaa ohjattuna luokitella kipua ja hahmottaa kipujärjestelmän, mutta niiden hyödyntäminen terapian toteutuksessa vaatii ohjausta. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden perusteita kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä.
Opiskelija osaa hyödyntää opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja ohjatusti turvallisuuden huomioiden. Opiskelija tunnistaa kivun lääkehoidon perusteita.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja niiden yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää jouhevasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen tunnistaminen ja sen yhteydet toimintakykyyn. Opiskelija osaa hyödyntää laaja-alaisesti kivun luokittelua ja kipujärjestelmää terapian suunnittelussa ja toteutuksessa kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija hahmottaa laaja-alisesti biopsykososiaalisuuden kipua kokevan kohtaamisessa ja terapiassa sekä osaa hyödyntää perustellusti eri osa-alueita kuvaavia arviointimenetelmiä. Opiskelija osaa käyttää laadukkaasti opintojakson lääkkeettömiä kivunhoitokeinoja turvallisuuden huomioiden. Opiskelija hallitsee kivun lääkehoidon perusteet.
Etäopetus
Osoitetaan kurssin alussa
Kurssi toteutetaan verkkoympäristössä ja kurssiin liittyy neljä (4) lähitapaamista teams:ssa.
Toteutukseen liittyy:
- lähikertoihin valmistavat ennakkotehtävät
- oppimispäiväkirja
- kotitentti
Suomi
18.08.2021 - 08.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Helena Sillanpää, Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Kotitentin palautus 8.11.2021
Verkkoympäristö
Lähiopetus verkkoympäritössä 14 tuntia
itsenäinen opiskelu 129 tuntia
- traumaattisen kriisin eri vaiheet
- kriisissä olevan asiakkaan kohtaaminen
- uhrin /asiakkaan omaisten kohtaaminen
- myötätuntouupumuksen ja sijaistraumatisoitumisen tunnistaminen ja näiden ilmiöiden
ennaltaehkäisy
- akuuttitilanteiden auttajien stressitekijöiden tunnistaminen ja huomioiminen
- oman traumaattisen kriisin kohtaaminen ja työstäminen
Etäopetus
Osoitetaan kurssin alussa
Kurssi toteutetaan verkkoympäristössä ja kurssiin liittyy neljä (4) lähitapaamista zoomissa
Toteutukseen liittyy:
- ennakkotehtävä ( ohjeistus annetaan ensimmäisellä verkkotapaamisella)
- kotitentti ( sisältää reflektiopäiväkirjan)
- opetusmenetelmänä kesksuteleva opetus
Kurssi on suoritettu hyväksytysti, kun kaikki tehtävät ovat hyväksytty.
Suomi
18.04.2022 - 29.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 40
Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Kotitentin palautus viimeistään 23.05.2022. EHDOTON TAKARAJA
Kurssi suoritetaan kokonaisuudessaan verkossa.
Lähiopetus verkkoympäritössä 14 tuntia
Itsenäinen opiskelu 129 tuntia
- traumaattisen kriisin eri vaiheet
- kriisissä olevan asiakkaan kohtaaminen
- uhrin /asiakkaan omaisten kohtaaminen
- myötätuntouupumuksen ja sijaistraumatisoitumisen tunnistaminen ja näiden ilmiöiden
ennaltaehkäisy
- akuuttitilanteiden auttajien stressitekijöiden tunnistaminen ja huomioiminen
- oman traumaattisen kriisin kohtaaminen ja työstäminen
opiskelija ei saavuta asetettuja tavoitteita tai
- opiskelija ei palauta vaadittavia tehtäviä
-opiskelija ei palauta vaadittuja tehtäviä hyväksytysti
Arviointikriteerit: taso 3 (arviointiasteikko 1-5) ALIN HYVÄKSYTTY
Opiskelija osaa pohtia kriisityön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osoittaa taitoa soveltaa kriisityön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön, mutta ne jäävät vielä irrallisiksi. Opiskelija osaa arvioida perustellen kriisityön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua, mutta se jää ulkokohtaiseksi. Opiskelija osoittaa ammatillisen identiteetin pohdintaa ja sen merkityksen merkityksen ymmärtämistä kriisityössä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
Etäopetus
https://stm.fi/sotepalvelut/kuntoutus
https://kuntoutusportti.fi/
http://www.kuntoutussaatio.fi/
http://www.kuntoutussaatio.fi/viestinta_ja_tiedolla_vaikuttaminen/kuntoutus-lehti/arkisto
www.kela.fi
https://www.kela.fi/gas-menetelma
www.innokyla.fi
https://www.thl.fi/fi/web/toimintakyky
Moodlessa oleva materiaali
Verkko-opetus: itseopiskelu verkossa (itsenäisesti + pienryhmissä).
Pienryhmätehtävät, verkkokeskustelu, kirjallisuuspiiri.
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti.
Suomi
08.08.2021 - 23.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Suvi Ollikainen, Sari Liikka
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Moodle- oppimisympäristö
Opintojakso suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina syksyn 2021 aikana.
Opettaja lähettää opintojakson infokirjeen Pepissä ilmoittautuneille opiskelijoille ennen opintojakson alkua.
1. Kuntoutuksen kehittäminen
Tehtävä A: Kuntoutuksen kehittämisen mahdollisuudet resurssien (vaikuttavuus, kustannusvaikuttavuus), sekä yhden alla olevan tulevaisuudessa vaikuttavan ilmiön / trendin näkökulmasta.
- Väestössä ja toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset
- Työhyvinvointi
- Teknologia
- Terveyden edistäminen
Tehtävä B: Kuntoutusorganisaation / -järjestelmän rakenne ja sen kehittämisen mahdollisuudet tehtävän A näkökulman pohjalta.
2. Johtamisen tavan analysointi kuntoutusorganisaatiossa
Tehtävä A: Verkkotehtävät työyhteisössä ja organisaatiossa esiintyvistä ilmiöistä
Tehtävä B: Johtamisen kirjan esittely
Opiskelija osaa nimetä suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijät ja rakenteen.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla.
Opiskelija ymmärtää suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijät ja rakenteen kuntoutujan, organisaation ja yhteiskunnan näkökulmasta tarkasteltuna.
Opiskelija osaa nimetä erilaisia näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla ja tunnistaa niiden yhteyden sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioiden johtamiseen paikallisessa toimintaympäristössä.
Opiskelija innovoi ja kehittää suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijöitä ja rakennetta huomioiden kuntoutujan, organisaation ja yhteiskunnan tasolla vallitsevia ilmiöitä.
Opiskelija osaa vertailla erilaisia näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla ja ymmärtää niiden yhteyden sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioiden johtamiseen ja toimintaan kansallisessa toimintaympäristössä.
Etäopetus
https://stm.fi/sotepalvelut/kuntoutus
https://kuntoutusportti.fi/
http://www.kuntoutussaatio.fi/
http://www.kuntoutussaatio.fi/viestinta_ja_tiedolla_vaikuttaminen/kuntoutus-lehti/arkisto
www.kela.fi
https://www.kela.fi/gas-menetelma
www.innokyla.fi
https://www.thl.fi/fi/web/toimintakyky
Moodlessa oleva materiaali
Verkko-opetus: itseopiskelu verkossa (itsenäisesti + pienryhmissä).
Pienryhmätehtävät, verkkokeskustelu, kirjallisuuspiiri.
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti.
Suomi
10.01.2022 - 30.04.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
5 - 50
Suvi Ollikainen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Moodle- oppimisympäristö
Opintojakso suoritetaan itsenäisesti verkko-opintoina kevään 2021 aikana.
Opintojakso sisältää 5 op = 135 h opiskelijan työskentelyä itsenäisesti sekä ryhmässä.
Opettaja lähettää opintojakson infokirjeen Pepissä ilmoittautuneille opiskelijoille ennen opintojakson alkua.
1. Kuntoutuksen kehittäminen
Tehtävä A: Kuntoutuksen kehittämisen mahdollisuudet resurssien (vaikuttavuus, kustannusvaikuttavuus), sekä yhden alla olevan tulevaisuudessa vaikuttavan ilmiön / trendin näkökulmasta.
- Väestössä ja toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset
- Työhyvinvointi
- Teknologia
- Terveyden edistäminen
Tehtävä B: Kuntoutusorganisaation / -järjestelmän rakenne ja sen kehittämisen mahdollisuudet tehtävän A näkökulman pohjalta.
2. Johtamisen tavan analysointi kuntoutusorganisaatiossa
Tehtävä A: Verkkotehtävät työyhteisössä ja organisaatiossa esiintyvistä ilmiöistä
Tehtävä B: Johtamisen kirjan esittely
Opiskelija osaa nimetä suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijät ja rakenteen.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla.
Opiskelija ymmärtää suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijät ja rakenteen kuntoutujan, organisaation ja yhteiskunnan näkökulmasta tarkasteltuna.
Opiskelija osaa nimetä erilaisia näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla ja tunnistaa niiden yhteyden sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioiden johtamiseen paikallisessa toimintaympäristössä.
Opiskelija innovoi ja kehittää suomalaisen kuntoutuksen palvelujärjestelmän tekijöitä ja rakennetta huomioiden kuntoutujan, organisaation ja yhteiskunnan tasolla vallitsevia ilmiöitä.
Opiskelija osaa vertailla erilaisia näkökulmia johtamiseen sen eri osa-alueilla ja ymmärtää niiden yhteyden sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioiden johtamiseen ja toimintaan kansallisessa toimintaympäristössä.
Lähiopetus
Vuori ym: Liikuntalääketiede.
Mero ym: Urheiluvalmennus.
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Kuntotestauksen käsikirja
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Fyysisen kunnon mittaaminen
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance
Muu luennoitsijan ilmoittama ajankohtainen materiaali.
Luennot ja harjoitukset.
Harjoituksiin osallistuminen ja harjoitusselosteiden tekeminen, luentojen ja
harjoituksissa esiin tulleiden asioiden tenttiminen. Kurssiarvosana muodostuu tentin ja
työselosteiden pohjalta
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kari Kauranen, Asko Kilpeläinen, Heli Lankinen
Ei ole
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ei ole
Ei ole
Kirjallinen koe viikolla 50. Kaksi uusintakertaa (tammi- ja helmikuun yleiset laitetenttipäivät 2022)
Opetusluokka ja kuormitusfysiologian laboratorio.
5 op = 135 h työtä opiskelijalle, joka jakautuu seuraavasti:
Orientaatioluento: 2h
Videoluennot (itsenäisesti): 28h
Harjoitukset: 26 h
Itsenäistä opiskelua 78 h.
Tentti: 2h
Elimistön energia-aineenvaihdunta ja sen säätely, hengitys- ja verenkiertoelimistön vaste kuormitukseen ja
adaptoituminen säännölliseen harjoitteluun, fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueet ja niiden
harjoittaminen, liikunta painonhallinnassa, ylikuormitus, liikunnan aiheuttamat riskit, liikunta erityisolosuhteissa, optimaalinen liikunta eri elämänvaiheissa ja fyysisen kunnon mittaaminen.
Opiskelija ei saavuta tason 1 kriteereitä
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen energia-aineenvaihdunnan pääpiirteittäin. Opiskelija osaa valita ohjatusti ja johdatellusti harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja
analysoida ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia ohjatusti.
Opiskelija osaa analysoida ohjatusti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen
suorituskyvyn tason, mutta harjoitusohjelman harjoitteiden laatiminen vaati ohjausta ja
harjoitteet ovat epäoptimaalisia.
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöönja lihaksen energia-aineenvaihdunnan yksityiskohtaisesti, mutta kokonaisuuden hahmottamisessa ja integroinnissa on puutteita. Opiskelija osaa valita
itsenäisesti optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida ihmisen fyysistä
kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita fysiologisten mittausten
pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason, mutta yksilön henkilökohtaisen
harjoitusohjelman harjoitteet ovat epäoptimaalisia
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen
energia-aineenvaihdunnan loogisesti, yksityiskohtaisesti sekä kokonaisuuden
hahmottaen ja integroiden. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti
optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden harjoittamiseen
ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida
ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, sujuvasti ja perustellusti. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita itsenäisesti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason ja laatia tulosten pohjalta yksilölle henkilökohtaisen optimaalisen harjoitusohjelman.
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
Lähiopetus
Vuori ym: Liikuntalääketiede.
Mero ym: Urheiluvalmennus.
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Kuntotestauksen käsikirja
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Fyysisen kunnon mittaaminen
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance
Muu luennoitsijan ilmoittama ajankohtainen materiaali.
Luennot ja demonstraatiot.
Harjoituksiin osallistuminen ja harjoitusselosteiden tekeminen, luentojen ja
harjoituksissa esiin tulleiden asioiden tenttiminen. Kurssiarvosana muodostuu tentin ja
työselosteiden pohjalta
Suomi
13.09.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Eija Viitala, Kari Kauranen
Ei ole
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Ei ole
Ei ole
Kirjallinen koe viikolla 50. Kaksi uusinta kertaa (Lahti Exam)
Opetusluokka ja kuormitusfysiologian laboratorio.
5 op = 135 h työtä opiskelijalle, josta paikallaoloa 40 h ja itsenäistä opiskelua 95 h.
Paikallaolo jakautuu seuraavasti: aloitusluento 2 h, harjoituksia 36 h ja tentti 2 h.
Demoissa läsnäolovelvoite
Elimistön energia-aineenvaihdunta ja sen säätely, hengitys- ja verenkiertoelimistön vaste kuormitukseen ja
adaptoituminen säännölliseen harjoitteluun, fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueet ja niiden
harjoittaminen, liikunta painonhallinnassa, ylikuormitus, liikunnan aiheuttamat riskit, liikunta erityisolosuhteissa, optimaalinen liikunta eri elämänvaiheissa ja fyysisen kunnon mittaaminen.
Opiskelija ei saavuta tason 1 kriteereitä
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen energia-aineenvaihdunnan pääpiirteittäin. Opiskelija osaa valita ohjatusti ja johdatellusti harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja
analysoida ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia ohjatusti.
Opiskelija osaa analysoida ohjatusti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen
suorituskyvyn tason, mutta harjoitusohjelman harjoitteiden laatiminen vaati ohjausta ja
harjoitteet ovat epäoptimaalisia.
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöönja lihaksen energia-aineenvaihdunnan yksityiskohtaisesti, mutta kokonaisuuden hahmottamisessa ja integroinnissa on puutteita. Opiskelija osaa valita
itsenäisesti optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida ihmisen fyysistä
kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita fysiologisten mittausten
pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason, mutta yksilön henkilökohtaisen
harjoitusohjelman harjoitteet ovat epäoptimaalisia
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen
energia-aineenvaihdunnan loogisesti, yksityiskohtaisesti sekä kokonaisuuden
hahmottaen ja integroiden. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti
optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden harjoittamiseen
ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida
ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, sujuvasti ja perustellusti. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita itsenäisesti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason ja laatia tulosten pohjalta yksilölle henkilökohtaisen optimaalisen harjoitusohjelman.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Vuori ym: Liikuntalääketiede.
Mero ym: Urheiluvalmennus.
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Kuntotestauksen käsikirja
Keskinen, Häkkinen & Kallinen: Fyysisen kunnon mittaaminen
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance
Muu luennoitsijan ilmoittama ajankohtainen materiaali.
Luennot ja harjoitukset.
Harjoituksiin osallistuminen ja harjoitusselosteiden tekeminen, luentojen ja
harjoituksissa esiin tulleiden asioiden tenttiminen. Kurssiarvosana muodostuu tentin ja
työselosteiden pohjalta
Suomi
17.01.2022 - 29.04.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
50 - 70
Eija Viitala, Kari Kauranen, Asko Kilpeläinen, Heli Lankinen
Suositellaan Elinjärjestelmien anatomia ja fysiologia -kurssin käymistä samanaikaisesti tai edeltävästi ennen kurssille osallistumista.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Ei ole
Ei ole
Kirjallinen koe viikolla 15. Kaksi uusintakertaa (yleiset laitetenttipäivät 2022)
Opetusluokka ja kuormitusfysiologian laboratorio.
LAB:n moodlealusta.
5 op = 135 h työtä opiskelijalle, joka jakautuu seuraavasti:
Orientaatioluento: 2h
Videoluennot (itsenäisesti): 28h
Harjoitukset: 26 h
Itsenäistä opiskelua 78 h.
Tentti: 2h
Luennot:
Elimistön energia-aineenvaihdunta ja sen säätely, hengitys- ja verenkiertoelimistön vaste kuormitukseen ja
adaptoituminen säännölliseen harjoitteluun, fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueet ja niiden
harjoittaminen, liikunta painonhallinnassa, ylikuormitus, liikunnan aiheuttamat riskit, liikunta erityisolosuhteissa, optimaalinen liikunta eri elämänvaiheissa ja fyysisen kunnon mittaaminen.
Harjoitukset:
6 min kävelytesti, UKK 2km kävelytesti, tasapainotestit, suorituskykytestistöt, epäsuora max VO2 PP-ERGOlla, Firstbeat hyvinvointianalyysi, polar lepotilatesti.
Opiskelija ei saavuta tason 1 kriteereitä
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen energia-aineenvaihdunnan pääpiirteittäin. Opiskelija osaa valita ohjatusti ja johdatellusti harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja
analysoida ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia ohjatusti.
Opiskelija osaa analysoida ohjatusti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen
suorituskyvyn tason, mutta harjoitusohjelman harjoitteiden laatiminen vaati ohjausta ja
harjoitteet ovat epäoptimaalisia.
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöönja lihaksen energia-aineenvaihdunnan yksityiskohtaisesti, mutta kokonaisuuden hahmottamisessa ja integroinnissa on puutteita. Opiskelija osaa valita
itsenäisesti optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden
harjoittamiseen ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida ihmisen fyysistä
kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, mutta valinnat ovat
perustelemattomia. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita fysiologisten mittausten
pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason, mutta yksilön henkilökohtaisen
harjoitusohjelman harjoitteet ovat epäoptimaalisia
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
Opiskelija osaa selittää liikunnan vaikutukset elimistöön ja lihaksen
energia-aineenvaihdunnan loogisesti, yksityiskohtaisesti sekä kokonaisuuden
hahmottaen ja integroiden. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti
optimaalisimmat harjoitteet fyysisen suorituskyvyn eri osa-alueiden harjoittamiseen
ottaen huomioon yksilön kokonaistilanteen. Opiskelija osaa suorittaa ja analysoida
ihmisen fyysistä kuormitustilaa kuvaavia fysiologisia mittauksia itsenäisesti, sujuvasti ja perustellusti. Opiskelija osaa analysoida ja tulkita itsenäisesti fysiologisten mittausten pohjalta yksilön fyysisen suorituskyvyn tason ja laatia tulosten pohjalta yksilölle henkilökohtaisen optimaalisen harjoitusohjelman.
Kurssilla vaadittavat harjoitustyöt on suoritettu hyväksytysti.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kauranen, K. 2018. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
Opintojakson muu oppimateriaali määritellään opintojakson alussa.
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena Zoomissa ja kampuksella, sisältäen myös itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä. Lisäksi tilanteen salliessa lähiopetusta toteutetaan opintokäynteinä. Lähiopetuksen osuus on 3op, virtuaaliopetuksen 2op. Opintojakso koostuu teoria- ja harjoitustunneista, itenäisestä opiskelusta ja opintokäynneistä. Opintojaksolla käytetään tiimioppimisen menetelmiä.
Opintojakson arviointi:
- Teoriatentti Moodlessa hyväksytty/hylätty
- Soveltava videotentti 0-5
- Yksilöasikastehtävä (paritehtävä) 0-5
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 35
Milla Reponen
Opiskelijan tulee olla suorittanut Ihminen eri ikäkausina -opintojakso sekä 1. ammatillinen harjoittelu.
Pohjaa opintojaksolle luo Terveys- ja soveltavan liikunnan opintojakso.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
-
Opintojaksolla opiskelijat harjoittelevat eri ikäisten lasten ja heidän lähipiirinsä kanssa tai toteuttavat käytäntöön soveltamista case -tehtävien kautta.
Opintojakson tentit koostuvat kahdesta osasta:
1. Opintojakson aikana suoritetaan teoriatentti Moodlessa. Tämä arvioidaan hyväksytty / hylätty.
2. Opintojakson päätteeksi suoritetaan itsenäinen soveltava videotentti. Videotentin tekemiseen on viikko aikaa. Soveltava tentti arvioidaan 0-5.
Opiskelu tapahtuu kampuksella, verkossa ja asiakkaiden toimintaympäristöissä.
Opintojakson kokonaisuus 5op (135h) koostuu seuraavasti:
2op virtuaaliopiskelua = 54h
3op lähiopetusta = 81h (näistä osa opettajajohtoisia tunteja, osa tiimitunteja ja osa lukujärjestykseen merkitsemättömiä asiakaskäyntejä)
Opiskelija
- tuntee tavallisimpien lastentautien syyt, oireet, tutkimisen ja hoidon
- tunnistaa lapsen sensomotorisen kehityksen eri vaiheet ja niissä ilmenevät erityispiirteet
- pystyy havainnoimaan ja päättelemään yleisimmät lasten ja nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät
- osaa valita ikäryhmästä ja toimintakyvystä riippuen tarkoituksenmukaisia ja lapsen kehitystasoa ilmaisevia motorisia testejä sekä osaa antaa ohjausta ja neuvontaa testien tulosten ja havainnoinnin perusteella
- ymmärtää vuorovaikutuksen erityispiirteet ja merkityksen lasten ja nuorten fysioterapiaprosessissa
- ymmärtää lasten kuntoutukseen liittyvät yhteistyötahot ja osaa arvioida yhteistyön tarpeen
Opiskelija osaa nimetä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät. Hän osaa tunnistaa ja kuvata lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyvät tekijät sekä niissä ilmenevät poikkeavuudet, mutta päättelykehityksellisten tekijöiden pohjalta on vielä epävarmaa. Edellä mainitun perusteella opiskelija osaa osittain päätellä ja yhdistää asioita lasten toimintakykyä tukevan fysioterapian suunnittelussa. Hän osaa osin itsenäisesti päätellä eri yhteistyötahojen merkityksen lasten/nuorten kuntoutuksessa ja määritellä lasten/nuorten toimintakyvyn resurssit yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa hyödyntää joiltakin osin erityispiirteiden tuomat muutokset fysioterapiaprosessissa. Hän käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti kurssiin liittyviä käsitteitä perustuen opintojakson tietoperustaan.Opiskelija osaa nimetä lasten sairauksia ja häiriötiloja, niiden oireita ja hoidon pääpiirteitä.
Opiskelija osaa eritellä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä arvioida muutoksiin liittyvät tekijät. Hän osaa johdonmukaisesti arvioida lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa soveltaa ja toteuttaa lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa arvioida lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä soveltaa tietoa lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa soveltaa näitä erityispiirteiden tuomia muutoksia fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan, perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kurssilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden syitä, oireita ja hoidon pääpiirteitä ja merkitystä lapselle.
Opiskelija osaa selittää yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä tulkita muutoksiin liittyviä tekijöitä. Hän osaa perustella ja vertailla lapsen normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa suunnitella ja kehittää lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa laaja-alaisesti perustella lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä laajentaa tietoaan lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija osaa tulkita lasten/nuorten fysioterapiaprosessin vuorovaikutuksessa ilmenevät erityispiirteet ja osaa monipuolisesti laajentaa niiden hyödyntämistä fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kursilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden patofysiologan, oirekuvan ja hoidon sekä häiriön merkityksen lapsen ja perheen elämään
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kauranen, K. 2018. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
Opintojakson muu oppimateriaali määritellään opintojakson alussa.
Opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena Zoomissa ja lähiopetuksena kampuksella, sisältäen myös itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä. Lisäksi lähiopetusta toteutetaan erilaisten asiakastilanteiden kautta, osin opintokäynteinä. Lähiopetuksen osuus on 3op, virtuaaliopetuksen 2op. Opintojakso koostuu teoria- ja harjoitustunneista, itenäisestä opiskelusta ja opintokäynneistä. Opintojaksolla käytetään tiimioppimisen menetelmiä.
Opintojakson arviointi:
- Lääketieteen teoriatentti Moodlessa hyväksytty/hylätty
- Soveltava videotentti 0-5
- Yksilöasikastehtävä (paritehtävä) 0-5
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 35
Milla Reponen
Opiskelijan tulee olla suorittanut Ihminen eri ikäkausina -opintojakso sekä 1. ammatillinen harjoittelu.
Pohjaa opintojaksolle luo Terveys- ja soveltavan liikunnan opintojakso.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
-
Opintojaksolla opiskelijat harjoittelevat eri ikäisten lasten ja heidän lähipiirinsä kanssa ja toteuttavat käytäntöön soveltamista case -tehtävien kautta. Opintojakson yhteistyökumppaneina toimivat päiväkodit ja urheiluseurat.
Opiskelija sopii opettajan kanssa tarvittaessa uusintatavoista.
Opiskelu tapahtuu kampuksella, verkossa ja asiakkaiden toimintaympäristöissä.
Opintojakson kokonaisuus 5op (135h) koostuu seuraavasti:
2op virtuaaliopiskelua = 54h
3op lähiopetusta = 81h (näistä osa opettajajohtoisia tunteja, osa tiimitunteja ja osa lukujärjestykseen merkitsemättömiä asiakaskäyntejä)
Opiskelija
- tuntee tavallisimpien lastentautien syyt, oireet, tutkimisen ja hoidon
- tunnistaa lapsen sensomotorisen kehityksen eri vaiheet ja niissä ilmenevät erityispiirteet
- pystyy havainnoimaan ja päättelemään yleisimmät lasten ja nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät
- osaa valita ikäryhmästä ja toimintakyvystä riippuen tarkoituksenmukaisia ja lapsen kehitystasoa ilmaisevia motorisia testejä sekä osaa antaa ohjausta ja neuvontaa testien tulosten ja havainnoinnin perusteella
- ymmärtää vuorovaikutuksen erityispiirteet ja merkityksen lasten ja nuorten fysioterapiaprosessissa
- ymmärtää lasten kuntoutukseen liittyvät yhteistyötahot ja osaa arvioida yhteistyön tarpeen
Opiskelija osaa nimetä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät. Hän osaa tunnistaa ja kuvata lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyvät tekijät sekä niissä ilmenevät poikkeavuudet, mutta päättelykehityksellisten tekijöiden pohjalta on vielä epävarmaa. Edellä mainitun perusteella opiskelija osaa osittain päätellä ja yhdistää asioita lasten toimintakykyä tukevan fysioterapian suunnittelussa. Hän osaa osin itsenäisesti päätellä eri yhteistyötahojen merkityksen lasten/nuorten kuntoutuksessa ja määritellä lasten/nuorten toimintakyvyn resurssit yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa hyödyntää joiltakin osin erityispiirteiden tuomat muutokset fysioterapiaprosessissa. Hän käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti kurssiin liittyviä käsitteitä perustuen opintojakson tietoperustaan.Opiskelija osaa nimetä lasten sairauksia ja häiriötiloja, niiden oireita ja hoidon pääpiirteitä.
Opiskelija osaa eritellä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä arvioida muutoksiin liittyvät tekijät. Hän osaa johdonmukaisesti arvioida lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa soveltaa ja toteuttaa lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa arvioida lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä soveltaa tietoa lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa soveltaa näitä erityispiirteiden tuomia muutoksia fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan, perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kurssilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden syitä, oireita ja hoidon pääpiirteitä ja merkitystä lapselle.
Opiskelija osaa selittää yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä tulkita muutoksiin liittyviä tekijöitä. Hän osaa perustella ja vertailla lapsen normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa suunnitella ja kehittää lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa laaja-alaisesti perustella lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä laajentaa tietoaan lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija osaa tulkita lasten/nuorten fysioterapiaprosessin vuorovaikutuksessa ilmenevät erityispiirteet ja osaa monipuolisesti laajentaa niiden hyödyntämistä fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kursilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden patofysiologan, oirekuvan ja hoidon sekä häiriön merkityksen lapsen ja perheen elämään
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. DUODECIM. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Campbell, S., Palisano, R. & Orlin, M. 2012. Physical Therapy for children. St. Louis Missouri: Elsevier.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Zimmer, R. 2011. Psykomotoriikan käsikirja.. Keuruu: Otava.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali.
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä. Verkko-osuus tehdään 16.8 - 22.8. välisenä aikana.
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät Zoomissa ja kampuksella.
Opiskelija antaa opintojaksopalautteen opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: Lähiopetus alkaa viikolla 34 ja loppuu viikolla 46.
Muutokset ovat mahdollisia.
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat soveltava tentti 2/3 ja verkkotentti 1/3.
Tiimin oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tenteistä tulee saadaa 50 % oikein.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Sirpa Silaste
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia (10 op)
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (5 op)
Motorisen oppimisen ohjaus ja teknologia hyvinvointivalmennuksessa (5 op)
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen (5 p)
Use of technology and supporting in functioning in physiotherapy (5 op)
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health (10 op)
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta.
Verkkotentti Moodle-ympäristöstä
Osa 1.Soveltava- ja monivalintatentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta. Yksi uusintatentti. Arviointi 1-5.
Osa 2: Monivalintatentti lasten ja nuorten tule- pulmista Yksi uusintatentti. Arviointi 1-5.
Osa 1 vastaa 2/3 ja osa 2 1/3 opintojakson arvosanasta.
Verkko-opetus, lähiopetus ja mahdolliset opintokäynnit.
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen. Lisäksi soveltava tentti, verkkotentti ja oppimistehtävän teko. Opiskelijan on hyvä aloittaa opiskelemaan materiaaleja hyvissä ajoin.
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet, alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele).
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa.
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa.
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin ja sieltä seuraavat materiaalit:
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. Duodecim.. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Rajantie J. , Heikinheimo M., Renko M. (toim.) Lastentaudit. 2016. Duodecim.
Arokoski J. ym (toim.) 2015. Fysiatria.Duodecim.
Kalso E. ym. (toim.) 2018. Kipu. Duodecim.
Lisäksi:
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali.
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä. Verkko-osuus tehdään viikolla 10.
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät Zoomissa ja kampuksella.
Opiskelija antaa opintojaksopalautteen opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: Lähiopetus alkaa viikolla 11 ja loppuu viikolla 21.
Muutokset ovat mahdollisia.
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat soveltava tentti 2/3 ja verkkotentti 1/3.
Tiimin oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tenteistä tulee saadaa 50 % oikein.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Sirpa Silaste, Milla Reponen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta.
Verkkotentti Moodle-ympäristöstä
Osa 1.Soveltava- ja monivalintatentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta. Yksi uusintatentti. Arviointi 1-5.
Osa 2: Monivalintatentti lasten ja nuorten tule- pulmista Yksi uusintatentti. Arviointi 1-5.
Osa 1 vastaa 2/3 ja osa 2 1/3 opintojakson arvosanasta.
Verkko-opetus, lähiopetus ja mahdolliset opintokäynnit.
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen, tentit ja oppimistehtävät. Opiskelijan työtä 135 t.Lähiopetusta 50 t. Opetus verkkoympäristössä ja pienryhmissä kampuksella.
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet, alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, lihastaudit, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele).
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa.
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa.
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. Duodecim.. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Rajantie J. , Heikinheimo M., Renko M. (toim.) Lastentaudit. 2016. Duodecim.
Arokoski J. ym (toim.) 2015. Fysiatria.Duodecim.
Kalso E. ym. (toim.) 2018. Kipu. Duodecim.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali.
Opetusmenetelmät: Luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät Zoomissa ja kampuksella. Lisäksi itsenäinen opiskelu ja ennakkotehtävät lähituntien välissä.
Opiskelija antaa opintojaksopalautteen opintojakson lopussa.
Ajoitus: Lähiopetus alkaa viikolla 11 ja loppuu viikolla 20.
Muutokset ovat mahdollisia.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 35
Sirpa Silaste, Milla Reponen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta.
Opintojaksolla tehdään yhteistyötä päiväkotien ja urheiluseurojen kanssa.
Verkkotentti Moodle-ympäristöstä
Osa 1.Soveltava- ja monivalintatentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta. Yksi uusintatentti. Arviointi 1-5.
Osa 2: Asiakasraportti nuori urheilija -asiakascasesta. Arviointi 1-5.
Osa 1 vastaa 2/3 ja osa 2 1/3 opintojakson arvosanasta.
Verkko-opetus, lähiopetus ja opintokäynnit.
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen, tentit ja oppimistehtävät. Opiskelijan työtä 135 t.
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia.
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa.
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa.
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
1. Moodlessa ja tunneilla jaettava materiaali
2. Biomekaniikka: Kauranen Kari & Nurkka Niina. Biomekaniikkaa liikunnan ja terveydenhuollon ammattilaisille. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu nro 166.
3. Työterveyslaitoksen verkkosivut tttl.fi
4. Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2018. Potilassiirrot – Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos. Vuoden 2013 painos saatavissa pdf-versiona
5. ErgoBank -verkkosivusto
Kontaktiopetus zoomissa tai kampuksella, verkkoluennot, harjoitukset ja demot, harjoitustyöt, verkkotehtävät, kirjallinen tentti
Siirtymisen avustamisen osuus alkaa ennakko-opiskelulla verkossa ja ennakkotehtävällä.
Harjoituksiin ja demoihin osallistuminen, itse- ja vertaisarviointi, jatkuva näyttö harjoitustunneilla.
Hyväksytyt tehtävät, opettaja-arviointi
Kirjallinen tentti suoritettu hyväksytysti, opettaja-arviointi
Siirtymisen avustamisen näyttö suoritettu hyväksytysti, opettaja-arviointi
Suomi
04.10.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 35
Elina Herttuainen, Kari Kauranen, Sanna Spets
Ei ole.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Vastaava tieto AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista.
Ei ole
Kirjallinen tentti viikolla 50, kaksi uusinta kertaa, (tammi- ja helmikuun 2022 yleiset uusintatenttipäivät)
Siirtymisen avustamisen näyttö vko 49
Biomekaniikan laboratorio, liikuntasali, perushoidon harjoitusluokka, zoom
5 op = 135 h opiskelijan työtä, josta läsnäoloa 36 h ja itsenäistä opiskelua 99 h.
Paikalla olo jakautuu: 2 h aloitusluento, 30 h demoja ja harjoituksia, 2 h avustus- ja siirtonäyttö ja 2 h teoriakoe.
-Voima ja voiman momentti, antropometria, tukielimistön biomekaniikka, keskushermosto lihastoiminnan ohjaajana, lihasvoima ja sen kehittyminen, lihasmekaniikka, lihasvoiman mittaus, elektromyografia, liikkeenanalysointi, kävelyn analysointi, tasapainon analysointi, silmä-käsi-koordinaation analysointi.
-Asiakkaan ja avustajan voimavarojen arviointi ja tunnistaminen siirtymisen avustamisen eri tilanteissa. Vuorovaikutus, ohjausosaaminen ja avustamisen erilaiset tekniikat. Ympäristön ja apuvälineiden hyödyntäminen.
-Liikkumisen apuvälineen tarpeen arviointi, apuvälineen valinta, käytön opetus ja seuranta. Asiakkaan ja hänen lähipiirinsä ohjaaminen.
Opiskelija ei saavuta tasolla 1 kuvattua osaamista.
1
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan pääpiirteittäin niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija tietää, millaisia mahdollisia biomekaanisia mittausmenetelmiä on olemassa asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa nimetä ja tunnistaa erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja avustetusti ja johdatellusti.
Liikkumisen apuvälineiden valinta on turvallista. Opiskelija tunnistaa oman kokemattomuutensa rajat apuvälineen käytössä ja opastuksessa ja osaa hakea lisäohjausta. Opiskelija tietää potilaan siirtymisen avustamisen tekniikoita ja ergonomiseen työskentelyyn vaikuttavia tekijöitä.
3
Opiskelija osaa selittää liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin liittyvän hermolihasjärjestelmän rakenteen, mutta osatekijöiden integroinnissa toisiinsa on puutteita. Opiskelija osaa valita itsenäisesti biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen, mutta valinnat ovat perustelemattomia tai opiskelijalla on vaikeuksia perustella valintojaan. Opiskelija osaa nimetä ja tunnistaa erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, mutta tulosten tulkinta ja niiden integrointi käytäntöön vaatii avustusta ja ohjausta.
Liikkumisen apuvälineiden valinta ja käyttö on turvallista sekä opastus asianmukaista.
Opiskelija osaa avustaa asiakasta siirtymään asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä hallitsee asiakkaan liikkumisen tukemisen perusteet. Opiskelija esittää omia ajatuksiaan siirtymisen avustamisen ergonomian parantamiseksi.
5
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan loogisesti, yksityiskohtaisesti ja kokonaisuuden hahmottaen niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti optimaalisimman biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa nimetä, tunnistaa ja analysoida erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, sujuvasti ja eri tietolähteitä integroiden.
Liikkumisen apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat turvallisia, perusteltuja ja johdonmukaisia. Opiskelija osaa valita asiakkaan siirtymisen avustamisen tavan asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä soveltaa erilaisia tapoja asiakkaan liikkumisen tukemiseksi. Opiskelija pyrkii aktiivisesti sisäistämään kuntouttavan ja ergonomisen työtavan.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Moodlessa ja tunneilla jaettava materiaali
2. Biomekaniikka: Kauranen Kari & Nurkka Niina. Biomekaniikkaa liikunnan ja terveydenhuollon ammattilaisille. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu nro 166.
3. Työterveyslaitoksen www-sivut https://www.ttl.fi/tyontekija/tuki-liikuntaelinten-terveys/ergonomia/potilassiirrot/
4. Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2018. Potilassiirrot – Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos. Vuoden 2013 painos saatavissa pdf-versiona https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/137082/9789522612731_Potilassiirrot.pdf?sequence=1&isAllowed=y
5. ErgoBank -sivusto https://ergobank.com/
Lähiopetus, harjoitukset ja demot, harjoitustyöt, verkkotehtävät, kirjallinen tentti.
Siirtymisen avustamisen osuus alkaa ennakko-opiskelulla ja ennakkotehtävällä.
Harjoituksiin ja demoihin osallistuminen, itse- ja vertaisarviointi
Seminaarityöskentelyyn ja esityksiin osallistuminen sekä itse- ja vertaisarviointi
Hyväksytyt tehtävät, opettaja-arviointi
Kirjallinen tentti suoritettu hyväksytysti, opettaja-arviointi.
Siirtymisen avustamisen näyttö suoritettu hyväksytysti.
Suomi
05.10.2021 - 14.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 35
Sanna Kangas, Eija Viitala, Kari Kauranen
Ei ole.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Vastaavat tiedot ja taidot korkeakoulusta.
Ei ole.
Kirjallinen tentti 14.12.2021, kaksi uusintakertaa,
Näyttökoe siirtymisen avustamisesta.Yksi uusintakerta.
Teorialuokka, liikuntasali, perushoidon harjoitusluokka.
5 op = 135 h opiskelijan työtä, josta läsnäoloa 56 h ja itsenäistä opiskelua 79 h.
Paikalla olo jakautuu: 26 h luentoja, 14 h demoja ja harjoituksia, 16,5 h seminaareja, 2 h avustus- ja siirtonäyttö ja 2 h tentti.
-Voima ja voiman momentti, antropometria, tukielimistön biomekaniikka, keskushermosto lihastoiminnan ohjaajana, lihasvoima ja sen kehittyminen, lihasmekaniikka, lihasvoiman mittaus, elektromyografia, liikkeenanalysointi, kävelyn analysointi, tasapainon analysointi, silmä-käsi-koordinaation analysointi.
-Asiakkaan ja avustajan voimavarojen arviointi ja tunnistaminen siirtymisen avustamisen eri tilanteissa. Vuorovaikutus, ohjausosaaminen ja avustamisen erilaiset tekniikat. Ympäristön ja apuvälineiden hyödyntäminen.
-Liikkumisen apuvälineen tarpeen arviointi, apuvälineen valinta, käytön opetus ja seuranta. Asiakkaan ja hänen lähipiirinsä ohjaaminen.
Opiskelija ei saavuta tasolla 1 kuvattua osaamista.
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan pääpiirteittäin niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija tietää, millaisia mahdollisia biomekaanisia mittausmenetelmiä on olemassa asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa käyttää ja tulkita erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja avustetusti ja johdatellusti.
Liikkumisen apuvälineiden valinta on turvallista. Opiskelija tunnistaa oman kokemattomuutensa rajat apuvälineen käytössä ja opastuksessa ja osaa hakea lisäohjausta tarvittaessa. Opiskelija tietää potilaan siirtymisen avustamisen tekniikoita ergonomiseen työskentelyyn vaikuttavia tekijöitä.
Opiskelija osaa selittää liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin liittyvän hermolihasjärjestelmän rakenteen, mutta osatekijöiden integroinnissa toisiinsa on puutteita. Opiskelija osaa valita itsenäisesti biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen, mutta valinnat ovat perustelemattomia tai opiskelijalla on vaikeuksia perustella valintojaan. Opiskelija osaa käyttää erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, mutta tulosten tulkinta ja niiden integrointi käytäntöön vaatii avustusta ja ohjausta.
Liikkumisen apuvälineiden valinta ja käyttö on turvallista sekä opastus asianmukaista. Opiskelija osaa avustaa asiakasta siirtymään asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä hallitsee asiakkaan liikkumisen tukemisen perusteet. Opiskelija esittää omia ajatuksiaan siirtymisen avustamisen ergonomian parantamiseksi.
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan loogisesti, yksityiskohtaisesti ja kokonaisuuden hahmottaen niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti optimaalisimman biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa käyttää ja tulkita erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, sujuvasti ja eri tietolähteitä integroiden.
Liikkumisen apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat turvallisia, perusteltuja ja johdonmukaisia. Opiskelija osaa valita asiakkaan siirtymisen avustamisen tavan asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä soveltaa erilaisia tapoja asiakkaan liikkumisen tukemiseksi. Opiskelija pyrkii aktiivisesti sisäistämään kuntouttavan ja ergonomisen työtavan.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
1. Moodlessa ja tunneilla jaettava materiaali
2. Biomekaniikka: Kauranen Kari & Nurkka Niina. Biomekaniikkaa liikunnan ja terveydenhuollon ammattilaisille. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu nro 166.
3. Työterveyslaitoksen verkkosivut tttl.fi
4. Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2018. Potilassiirrot – Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos. Vuoden 2013 painos saatavissa pdf-versiona
5. ErgoBank -verkkosivusto
- Opintojakso integroituu 1. lukukauden muihin opintojaksoihin.
- Itsenäinen oppiminen tapahtuu käänteisen oppimisen menetelmin oppimistehtävinä verkossa ja tiimitapaamisin.
- Verkkotyöpajoissa opiskellaan reaaliaikaisesti ja opettajajohtoisesti yhdessä tai pienryhmissä.
- Kampuspäivinä opiskellaan Lahden ja Lappeenrannan kampuksilla ilmiöperustaisen oppimisen keinoin.
- Harjoituksiin ja demoihin osallistuminen > itse- ja vertaisarviointi, jatkuva näyttö harjoitustunneilla > opettaja-arviointi (hyv-hyl)
- Oppimistehtävät, opettaja-arviointi (hyv-täydennettävä)
- Kirjallinen tentti vko 18 suoritettu hyväksytysti, opettaja-arviointi (5-0)
- Siirtymisen avustamisen näyttö vko 18 suoritettu hyväksytysti, opettaja-arviointi (+1, 0,-1)
Suomi
08.02.2022 - 06.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 80
Eija Viitala, Kari Kauranen, Sanna Spets
Ei edellytetä.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Liikkumisen biomekaniikan teoriaosuuden hylätyn suorituksen voi uusia yleisinä laitetenttipäivinä, kts. vuoden 2022 uusintatentit. Kaksi uusintakertaa.
Siirtymisen avustamisen näytön uusinta sovitaan opiskelijan kanssa erikseen.
HUOM. Tutkintosäännön mukaisesti hyväksyttyä yksittäistä suoritusta (= opintojakson osa esim. tentti) ei voi korottaa. Korotus koskee koko opintojaksoa.
LPR: Biomekaniikan laboratorio, liikuntasali, perushoidon harjoitusluokka, zoom
LTI: Testiluokka, plinttiluokka, hoitotyön luokka, ryhmäliikuntatila, zoom
5 op = 135 h opiskelijan työtä, josta läsnäoloa 36 h ja itsenäistä opiskelua 99 h.
Kontaktiopetus jakautuu: 2 h aloitusluento, 24 h demoja ja harjoituksia, 6 h verkkotyöpajoja, 2 h avustus- ja siirtonäyttö ja 2 h teoriakoe.
-Voima ja voiman momentti, antropometria, tukielimistön biomekaniikka, keskushermosto lihastoiminnan ohjaajana, lihasvoima ja sen kehittyminen, lihasmekaniikka, lihasvoiman mittaus, elektromyografia, liikkeenanalysointi, kävelyn analysointi, tasapainon analysointi, silmä-käsi-koordinaation analysointi.
-Asiakkaan ja avustajan voimavarojen arviointi ja tunnistaminen siirtymisen avustamisen eri tilanteissa. Vuorovaikutus, ohjausosaaminen ja avustamisen erilaiset tekniikat. Ympäristön ja apuvälineiden hyödyntäminen.
-Liikkumisen apuvälineen tarpeen arviointi, apuvälineen valinta, käytön opetus ja seuranta. Asiakkaan ja hänen lähipiirinsä ohjaaminen.
Opiskelija ei saavuta tasolla 1 kuvattua osaamista.
1
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan pääpiirteittäin niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija tietää, millaisia mahdollisia biomekaanisia mittausmenetelmiä on olemassa asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa nimetä ja tunnistaa erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja avustetusti ja johdatellusti.
Liikkumisen apuvälineiden valinta on turvallista. Opiskelija tunnistaa oman kokemattomuutensa rajat apuvälineen käytössä ja opastuksessa ja osaa hakea lisäohjausta. Opiskelija tietää potilaan siirtymisen avustamisen tekniikoita ja ergonomiseen työskentelyyn vaikuttavia tekijöitä.
3
Opiskelija osaa selittää liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin liittyvän hermolihasjärjestelmän rakenteen, mutta osatekijöiden integroinnissa toisiinsa on puutteita. Opiskelija osaa valita itsenäisesti biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen, mutta valinnat ovat perustelemattomia tai opiskelijalla on vaikeuksia perustella valintojaan. Opiskelija osaa nimetä ja tunnistaa erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, mutta tulosten tulkinta ja niiden integrointi käytäntöön vaatii avustusta ja ohjausta.
Liikkumisen apuvälineiden valinta ja käyttö on turvallista sekä opastus asianmukaista.
Opiskelija osaa avustaa asiakasta siirtymään asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä hallitsee asiakkaan liikkumisen tukemisen perusteet. Opiskelija esittää omia ajatuksiaan siirtymisen avustamisen ergonomian parantamiseksi.
5
Opiskelija osaa selittää hermolihasjärjestelmän rakenteen ja toiminnan loogisesti, yksityiskohtaisesti ja kokonaisuuden hahmottaen niiden mekanismien osalta, jotka liittyvät liikkeen syntymiseen, ohjaukseen ja integrointiin. Opiskelija osaa valita itsenäisesti ja perustellusti optimaalisimman biomekaanisen mittausmenetelmän asiakkaan erilaisten fyysisten ongelmien selvittämiseen. Opiskelija osaa nimetä, tunnistaa ja analysoida erilaisia liikkeen ja liikkumisen analysointikeinoja itsenäisesti, sujuvasti ja eri tietolähteitä integroiden.
Liikkumisen apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat turvallisia, perusteltuja ja johdonmukaisia. Opiskelija osaa valita asiakkaan siirtymisen avustamisen tavan asiakkaan toimintakyvyn mukaan sekä soveltaa erilaisia tapoja asiakkaan liikkumisen tukemiseksi. Opiskelija pyrkii aktiivisesti sisäistämään kuntouttavan ja ergonomisen työtavan.
58% Lähiopetus, 42% Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson infotunnilla.
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena Zoomissa, kampuksella ja mahdollisesti altaalla. Opintojakso sisältää myös itsenäistä opiskelua ja pienryhmätyöskentelyä. Lähiopetuksen osuus on 3op ja itsenäisen opiskelun osuus 4op. Opintojakso rakentuu viikoittaisten teemojen ympärille. Jokainen teema sisältää orientaation, itsenäistä työskentelyä, purkutunnin sekä harjoitustunnit.
Opintojakso arvioidaan tehtävien perusteella. Tarkemmat kuvaukset arvioitavista tehtävistä opintojakson infotunnilla.
Lisäksi arviointiin vaikuttavat:
- Hyväksytysti tehdyt tunti- ja ennakkotehtävät (hyv.-hyl.)
- Liikunnan ohjaamiseen liittyvät harjoitukset ( hyv.- hyl.)
Suomi
04.10.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Milla Reponen, Elina Herttuainen, Sanna Spets
Opintojaksolla sovelletaan tietoja ja taitoja opintojaksoilta:
Eri ikäinen ihminen
Elinjärjestelmien anatomia ja fysiologia
Kuormitusfysiologia
Liikkumisen biomekaniikka
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
-
Opintojaksolla harjoitellaan ohjaamista eri kohderyhmille pääosin erilaisten case -tapausten kautta. Lisäksi opintojaksolla harjoitellaan hyvinvointivalmennuksen perusteita toisen opiskelijan kanssa.
Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakso toteutetaan verkossa, lähiopetuksena kampuksella, altaalla sekä muissa soveltuvissa ympäristöissä.
Opintojakson kokonaisuus on 7op, mikä tarkoittaa 189h opiskelijan työtä. Opintojakso toteutetaan 7 viikon aikana loka-marraskuussa.
Opiskelija osaa
- suunnitella ja ohjata yksilölle ja ryhmälle tavoitteellista liikkumista ja liikuntaa.
- soveltaa fyysisen harjoittelun perusteita sekä motorisen oppimisen periaatteita tavoitteellisen liikuntaharjoittelun ohjaamisessa.
- hyödyntää ohjaustilanteissa erilaisia toimintaympäristöjä, menetelmiä, liikuntamuotoja, välineitä ja musiikkia.
- ohjatessa arvioida liikkeen suoritustapaa ja elimistön kuormitusta.
- käyttää hyvinvointivalmennuksen periaatteita ja innovatiivisia, teknologia- ja asiakaslähtöisiä ratkaisuja yksilön sekä ryhmän ohjaamisessa.
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointivaatimuksia. Opiskelija on poissa lähitunneilta eikä suorita opintojakson tehtäviä.
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä motorisen oppimisen, hyvinvointivalmennuksen ja ryhmäliikunnan ohjaamisen tietoperustaan. Opiskelija osaa käyttää motorisen oppimisen ja hyvinvointivalmennuksen periaatteita sekä teknologisia ratkaisuja ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana.
Opiskelija osaa perustellusti käyttää motoriseen oppimiseen, hyvinvointivalmennukseen sekä ryhmäliikuntaan liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä johdonmukaisesti. Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti teknologiaratkaisuja ja ryhmäliikunnan ohjauksen keinoja.
Opiskelija osaa käyttää motorista oppimista, hyvinvointivalmennusta sekä ryhmäliikuntaa koskevia tietolähteitä perustellen ja pystyy arvioimaa ko. tietolähteiden luotettavuutta sekä käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti. Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja hyvinvointiteknologiasta ja ryhmäliikuntaohjauksesta.
58% Lähiopetus, 42% Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson infotunnilla.
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena kampuksella ja mahdollisesti altaalla. Opintojakso sisältää myös itsenäistä opiskelua ja pienryhmätyöskentelyä. Lähiopetuksen osuus on 3op ja itsenäisen opiskelun osuus 4op. Opintojakso rakentuu viikoittaisten teemojen (7 kpl) ympärille. Jokainen teema sisältää orientaatiotunnin, itsenäistä työskentelyä, purkutunnin sekä harjoitustunnit. Osa tunneista on videoitu.
Opintojakso arvioidaan seuraavien tehtävien perusteella:
- Hyvinvointivalmennuksen tehtävä (1-5)
- Motorisen oppimisen tehtävä (1-5)
- Hyväksytysti tehdyt tunti- ja ennakkotehtävät (hyv.-hyl.)
- Liikunnan ohjaamiseen liittyvät harjoitukset ( hyv.- hyl.)
Suomi
19.08.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 35
Heli Lahtio, Eija Viitala, Hanna Laine
Opintojaksolla sovelletaan tietoja ja taitoja opintojaksoilta:
Liikkumisen biomekaniikka
Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
-
Opintojaksolla harjoitellaan ohjaamista eri kohderyhmille pääosin erilaisten case -tapausten kautta. Lisäksi opintojaksolla harjoitellaan hyvinvointivalmennuksen perusteita toisen opiskelijan kanssa sekä ohjaamistaitoja opiskelijan itse valitsemalleen kohderyhmälle.
Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakso toteutetaan verkossa, lähiopetuksena kampuksella, altaalla sekä muissa soveltuvissa ympäristöissä.
Opintojakson kokonaisuus on 7op, mikä tarkoittaa 189h opiskelijan työtä. Opintojakso toteutetaan 9 viikon aikana maalis-toukokuussa.
Opiskelija osaa
- suunnitella ja ohjata yksilölle ja ryhmälle tavoitteellista liikkumista ja liikuntaa
- soveltaa fyysisen harjoittelun perusteita sekä motorisen oppimisen periaatteita tavoitteellisen liikuntaharjoittelun ohjaamisessa
- hyödyntää ohjaustilanteissa erilaisia toimintaympäristöjä, menetelmiä, liikuntamuotoja, välineitä ja musiikkia
- ohjatessa arvioida liikkeen suoritustapaa ja elimistön kuormitusta
- käyttää hyvinvointivalmennuksen periaatteita ja innovatiivisia, teknologia- ja asiakaslähtöisiä ratkaisuja yksilön sekä ryhmän ohjaamisessa
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointivaatimuksia. Opiskelija on poissa lähitunneilta eikä suorita opintojakson tehtäviä.
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä motorisen oppimisen, hyvinvointivalmennuksen ja ryhmäliikunnan ohjaamisen tietoperustaan. Opiskelija osaa käyttää motorisen oppimisen ja hyvinvointivalmennuksen periaatteita sekä teknologisia ratkaisuja ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana.
Opiskelija osaa perustellusti käyttää motoriseen oppimiseen, hyvinvointivalmennukseen sekä ryhmäliikuntaan liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä johdonmukaisesti. Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti teknologiaratkaisuja ja ryhmäliikunnan ohjauksen keinoja.
Opiskelija osaa käyttää motorista oppimista, hyvinvointivalmennusta sekä ryhmäliikuntaa koskevia tietolähteitä perustellen ja pystyy arvioimaa ko. tietolähteiden luotettavuutta sekä käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti. Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja hyvinvointiteknologiasta ja ryhmäliikuntaohjauksesta.
58% Lähiopetus, 42% Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson infotunnilla.
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena Zoomissa, kampuksella ja mahdollisesti altaalla. Opintojakso sisältää myös itsenäistä opiskelua ja pienryhmätyöskentelyä. Lähiopetuksen osuus on 3op ja itsenäisen opiskelun osuus 4op. Opintojakso rakentuu viikoittaisten teemojen ympärille. Jokainen teema sisältää orientaation, itsenäistä työskentelyä, syventävän tunnin sekä harjoitustunnit.
Opintojakso arvioidaan tehtävien perusteella. Tarkemmat kuvaukset arvioitavista tehtävistä opintojakson infotunnilla.
Lisäksi arviointiin vaikuttavat:
- Hyväksytysti tehdyt tunti- ja ennakkotehtävät (hyv.-hyl.)
- Liikunnan ohjaamiseen liittyvät harjoitukset ( hyv.- hyl.)
Suomi
14.03.2022 - 20.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
40 - 70
Heli Lahtio, Milla Reponen, Eija Viitala, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja
Opintojaksolla sovelletaan tietoja ja taitoja opintojaksoilta:
Eri ikäinen ihminen
Elinjärjestelmien anatomia ja fysiologia
Kuormitusfysiologia
Liikkumisen biomekaniikka
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
-
Opintojaksolla harjoitellaan ohjaamista eri kohderyhmille pääosin erilaisten case -tapausten kautta.
Opintojaksolla ei ole tenttiä.
Opintojakso toteutetaan verkossa, lähiopetuksena kampuksella, altaalla sekä muissa soveltuvissa ympäristöissä.
Opintojakson kokonaisuus on 7op, mikä tarkoittaa 189h opiskelijan työtä. Opintojakso toteutetaan 7 viikon aikana:
Lappeenranta vkot 11-18
Lahti vkot 13-20
Opiskelija osaa
- suunnitella ja ohjata yksilölle ja ryhmälle tavoitteellista liikkumista ja liikuntaa.
- soveltaa fyysisen harjoittelun perusteita sekä motorisen oppimisen periaatteita tavoitteellisen liikuntaharjoittelun ohjaamisessa.
- hyödyntää ohjaustilanteissa erilaisia toimintaympäristöjä, menetelmiä, liikuntamuotoja, välineitä ja musiikkia.
- ohjatessa arvioida liikkeen suoritustapaa ja elimistön kuormitusta.
- käyttää hyvinvointivalmennuksen periaatteita ja innovatiivisia, teknologia- ja asiakaslähtöisiä ratkaisuja yksilön sekä ryhmän ohjaamisessa.
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointivaatimuksia. Opiskelija on poissa lähitunneilta eikä suorita opintojakson tehtäviä.
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä motorisen oppimisen, hyvinvointivalmennuksen ja ryhmäliikunnan ohjaamisen tietoperustaan. Opiskelija osaa käyttää motorisen oppimisen ja hyvinvointivalmennuksen periaatteita sekä teknologisia ratkaisuja ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana.
Opiskelija osaa perustellusti käyttää motoriseen oppimiseen, hyvinvointivalmennukseen sekä ryhmäliikuntaan liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä johdonmukaisesti. Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti teknologiaratkaisuja ja ryhmäliikunnan ohjauksen keinoja.
Opiskelija osaa käyttää motorista oppimista, hyvinvointivalmennusta sekä ryhmäliikuntaa koskevia tietolähteitä perustellen ja pystyy arvioimaa ko. tietolähteiden luotettavuutta sekä käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti. Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja hyvinvointiteknologiasta ja ryhmäliikuntaohjauksesta.
Lähiopetus
KURSSIKIRJA
Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi (Uusin painos)TAI
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Vol I: The Extremities kirja/DVD. 8.painos.
OHEISMATERIAALI
Mika Pihlman, Jouko Heiskanen, Tuulia Luomala, Anu Kaaretsalo:Hieronnan käsikirja. 2017
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Volume II: The Spine kirja/DVD
Philipp Richter ja Eric Hebgen: Triggerpisteet ja lihastoimintaketjut -osteopatiassa ja manuaalisessa terapiassa. 4. suomenkielinen painos 2016
Schleip Robert, Thomas W. Findley, Leon Chaitow: Fascia
Luomala, Philman: Faskia - terapian ja liikkeen näkökulmasta.
Mobilisointi: selkärangan ja raajojen nivelten mobilisoinnin perusteet. Teippaus. Lähitunneilla manuaalisen terapian ja teippauksen harjoittelua pareittain. Kurssi edellyttää läsnäoloa lähitunneilla ja omatoimista harjoittelua pienryhmissä kurssin aikana. Teoriaopinnot verkossa.
Stabiloivat harjoitteet pienryhmissä etukäteen valmisteltuna, käytetään erilaisia harjoitusvälineitä sekä terapeuttisen harjoittelun laitteistoja.
Verkkotentit 0-5
Näyttökoe 0-5
Nivelkortti ja mobilisoivat harjoitteet ryhmätehtävä: Hyväksytty - Täydennettävä -Hylätty
Stabilointitehtävä: nivelten tuet Hyväksytty - Täydennettävä - Hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Seuraava toteutus syksyllä 2021.
Verkkotentit mobilisoinnista 8.2 ja stabiloinnista x.4.
Näyttökoe 7.5, 10.5 tai uusinta 17.5.
Moodle, pienryhmä harjoittelu Lahden kampuksella, ja Zoom-luennot.
Opiskelijalle lähiopetusta on 50 tuntia ja itsenäistä 58 tuntia. Kokonaistuntimäärä yhteensä 108 tuntia.
Kurssi edellyyttä omatoimista mobilisoinnin harjoittelua.
Tason 1 arviointikriteerit ei täyty.
Opiskelijalta on verkkotehtävät palauttamatta.
Opiskelija osaa
- nimetä mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa turvallisesti
- käyttää mobilisoinnin perustekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja ohjattuna muuttaa työskentelyasentojaan
-
Opiskelija osaa
- nimetä ja perustella asikaslähtöisesti mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti mobilisoinnin eri tekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan
Opiskelija osaa
- perustella asiakaslähtöisesti mobilisoinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot ja etsii uusinta tietoa niistä
- toteuttaa asioita yhdistellen manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti manuaalisen terapian eri tekniikoita ja työtapoja sekä tuo omia näkemyksiä tekniikoiden suorittamiseen
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
KURSSIKIRJA
Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi (Uusin painos)TAI
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Vol I: The Extremities kirja/DVD. 8.painos.
Mobilisointi: selkärangan ja raajojen nivelten mobilisoinnin perusteet. Teippaus. Lähitunneilla manuaalisen terapian ja teippauksen harjoittelua pareittain. Kurssi edellyttää läsnäoloa lähitunneilla ja omatoimista harjoittelua pienryhmissä kurssin aikana. Teoriaopinnot verkossa.
Teoriatentti ja näyttökoe.
Suomi
18.08.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Kangas, Eija Viitala
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio.
Pehmytkudosten arviointi ja manuaalinen käsittely.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja
Ei työelämäyhteistyötä
Teoriatentti marraskuu.
Näytöt joulukuu.
Zoom ja Lahden kampus
4 x 27 h
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
KURSSIKIRJA
Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi (Uusin painos)TAI
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Vol I: The Extremities kirja/DVD. 8.painos.
OHEISMATERIAALI
Mika Pihlman, Jouko Heiskanen, Tuulia Luomala, Anu Kaaretsalo:Hieronnan käsikirja. 2017
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Volume II: The Spine kirja/DVD
Philipp Richter ja Eric Hebgen: Triggerpisteet ja lihastoimintaketjut -osteopatiassa ja manuaalisessa terapiassa. 4. suomenkielinen painos 2016
Schleip Robert, Thomas W. Findley, Leon Chaitow: Fascia
Luomala, Philman: Faskia - terapian ja liikkeen näkökulmasta.
Mobilisointi: selkärangan ja raajojen nivelten mobilisoinnin perusteet. Teippaus. Lähitunneilla manuaalisen terapian ja teippauksen harjoittelua pareittain. Kurssi edellyttää läsnäoloa lähitunneilla ja omatoimista harjoittelua pienryhmissä kurssin aikana. Teoriaopinnot verkossa.
Stabiloivat harjoitteet pienryhmissä etukäteen valmisteltuna, käytetään erilaisia harjoitusvälineitä sekä terapeuttisen harjoittelun laitteistoja.
Verkkotentti 0-5
Näyttökoe 0-5
Stabilointitehtävä: nivelten tuet Hyväksytty - Hylätty
Suomi
10.01.2022 - 13.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
50 - 65
Eija Viitala, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Seuraava toteutus syksyllä 2022.
Verkkotentti
Näyttökoe
Moodle, pienryhmä harjoittelu Lahden kampuksella, ja Zoom-luennot.
Opiskelijalle lähiopetusta on 50 tuntia ja itsenäistä 58 tuntia. Kokonaistuntimäärä yhteensä 108 tuntia.
Kurssi edellyyttä omatoimista mobilisoinnin harjoittelua.
Tason 1 arviointikriteerit ei täyty.
Opiskelijalta on verkkotehtävät palauttamatta.
Opiskelija osaa
- nimetä mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa turvallisesti
- käyttää mobilisoinnin perustekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja ohjattuna muuttaa työskentelyasentojaan
-
Opiskelija osaa
- nimetä ja perustella asikaslähtöisesti mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti mobilisoinnin eri tekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan
Opiskelija osaa
- perustella asiakaslähtöisesti mobilisoinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot ja etsii uusinta tietoa niistä
- toteuttaa asioita yhdistellen manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti manuaalisen terapian eri tekniikoita ja työtapoja sekä tuo omia näkemyksiä tekniikoiden suorittamiseen
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kauranen, K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Kauranen, K. 2021. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. s. 329-466.
Kuntoutus (2008 tai uudempi DUODECIM) s.31-48, 94-108, 274-307.
Shummway-Cook, A.,Woollacott, M., 1995:Motor Control, Theory and Practical Applications. s.295-314, 315-354, 357-374, 417-442
Shummway-Cook, A., Woollacott, M., 2007:Motor Control. Translating Research into Clinical Practice.
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies.
Gjelsvik, B., 2008: The Bobath Concept in Adult Neurology. Rissanen, P., ym., 2008:
Luennot, harjoitustunnit, työpajat, itsenäinen opiskelu.
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päättyessä.
Tentin ja seminaarityön hyväksytysti suorittaminen, osallistuminen ryhmätyötunneille.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Suvi Ollikainen
Edeltävästi on hallittava neuroanatomia ja fysiologia, sekä ymmärrettävä pääpiirteissään keskus- ja ääreishermoston toiminta. Ohjausosaamisen perusteiden hallinta tukee opintojaksolla toimimista.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Teoriatentti suoritetaan EXAM-yksilötenttinä.
Tenttien uusiminen tapahtuu yleisinä tenttipäivinä.
Lappeenrannan kampus ja verkkoympäristö.
Opiskelijan työmäärä kertyy tuntityöskentelystä, harjoitustunneista, työpajoista ja tuntien ulkopuolella tehtävästä itsenäisestä opiskelusta.
Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja toimintakykymuutokset, aivojen plastisuus kuntoutuksessa, keskeiset neurologiset sairaudet ja niiden fysioterapia (AVH, MS, Parkinson, lihassairaudet, selkäydinvammat, keskeiset fysioterapian periaatteet ääreishermoston vaurioissa), moniammatillisuus ja kuntouttava työote.
Opiskelija ei osaa perustella toimintaansa teoriatiedolla. Opiskelija ei ymmärrä neurologisen patofysiologian merkitystä toimintakyvylle eikä kykene suunnittelemaan eikä toteuttamaan neurologisen asiakkaan fysioterapiaa.
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet ja ymmärtää niiden merkityksen kuntoutujan toimintakykyyn. Opiskelija tarvitsee ohjausta ja tukea fysioterapian suunnitteluun ja toteutukseen sekä fysioterapian vaikuttavuuden arviointiin. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen työn merkityksen kuntoutumisessa.
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueiden osalta. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ja pystyy perustelemaan terapian tieteellisellä tutkimustiedolla. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan osin ko. yhteistyötä.
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija on aktiivinen tiedonhakija ja osaa soveltaa tieteellistä tutkimustietoa työssään kehittävällä työotteella. Opiskelija pystyy perustelemaan kaiken toimintansa teoriatiedolla. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueilla ja ymmärtää selkeästi patofysiologian merkityksen toimintakyvyn vajavuuksissa. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ilman tukea. Tässä työssään hän kykenee soveltamaan teoreettista tietoaan. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan jäsentyneesti ja loogisesti ko. yhteistyötä.
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Fysioterapeutin käsikirja. Kauranen K. Neurologia osuus.
Oppiportin materiaalien käyttö ohjeistetaan Moodlessa.
Moodlessa saatavilla oleva materiaali.
Etä - ja lähiopetusta.
Pienryhmätyöskentelyä, harjoitustunteja, asiantuntijaluennot, työpajat.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
30 - 80
Heli Lahtio, Suvi Ollikainen, Pirjo Knuuttila
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Toteutuksen opetusajankohdat ja tenttipäivät ovat nähtävissä toteutuksen lukujärjestyksestä. Uusintapäivä sovitaan opettajan kanssa.
Lukujärjestyksen mukaisesti verkko-opetusta ja lähitunteja kampuksella.
Opintojakso kuormitus jakautuu 11 viikon ajalle. Opintotehtävät on ajoitettu niin että alussa on pienryhmäkeskusteluja noin 4 viikon ajan etänä jonka jälkeen on sekä lähitunteja että etäopetusta. Lopputenttiin valmistautuminen tulee aloittaa ajoissa jotta kuormitus ei keskity samaan aikaan kuin on työpajojen valmistelua opin tojakson lopussa.
Lähiopetus
Suomi
15.08.2021 - 30.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
1 - 400
Heli Lahtio, Anu Kaksonen, Aki Rintala
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
1 - 400
Heli Lahtio, Anu Kaksonen, Aki Rintala
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Opinnäytetyössä käytettävä menetelmäkirjallisuus ja opinnäytetyön materiaali
Itsenäinen opiskelu
Kypsyysnäytteen suorittaminen
Opinnäytetyö: 5-0
Kypsyysnäyte: hyväksytty / hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Milla Reponen, Kari Kauranen
Opinnäytetyöprosessin aikaisemmat vaiheet
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Ei ole
Opinnäytetyö suoritetaan yhteistyössä työelämän edustajan kanssa
Kypsyysnäytteen ajankohta ilmoitetaan lukujärjestyksessä.
Kypsyysnäytteen voi uusia yleisinä tenttipäivinä (paperitentti).
Auditorio
Itsenäistä opiskelua 5 op
Kypsyysnäytteen kesto on 4 h.
Opinnäytetyöraportin viimeistely
Kypsyysnäytteen kirjoittaminen
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit.
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit.
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit.
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit.
Lähiopetus
Opinnäytetyön aikanen menetelmäkirjallisuus ja opinnäytetyömateriaali
Itsenäinen opiskelu ja kypsyysnäytteen kirjoittaminen
Opinnäytetyöraportti: 5-0
Kypsyysnäyte: hyväksytty / hylätty
Suomi
02.01.2022 - 20.05.2022
01.12.2021 - 14.01.2022
Milla Reponen, Kari Kauranen
Opinnäytetyöprosessin aikaisemmat vaiheet
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Ei ole
Ei ole
Merkitty lukujärjestykseen
Auditorio
Itsenäistä opiskelua 5 op
Kypsyysnäytteen kesto 4 h
Opinnäytetyöraportin viimeistely
Maturiteetin kirjoittaminen
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit
Katso opinnäytetyön arviointikriteerit
Lähiopetus
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje
Itsenäinen opiskelu
Hyväksyttävän ja toteuttamiskelpoisen opinnäytetyösuunnitelman laatiminen
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Milla Reponen, Kari Kauranen
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ei ole.
Opinnäytetyösuunnitelma laaditaan yhteistyössä työelämän kanssa
Tentti kurssin päätyttyä + kaksi uusintamahdollisuutta uusintatenttipäivinä.
Itsenäinen työskentely.
4 op = 108 h työtä opiskelijalle. Kaikki itsenäisesti suoritettavaa.
Hyväksyttävän ja toteuttamiskelpoisen opinnäytetyösuunnitelman itsenäisesti ja opinnäyteyöraportin kirjoitusohjeen
mukaan. Opinnäytetyöraportin rakenne ja ulkoasu, lähdeviitetekniikka ja kirjoittamisprosessi.
Lähiopetus
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Heli Lahtio, Anu Kaksonen, Aki Rintala
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje
Itsenäinen työskentely
Opettajan arviointi.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Milla Reponen, Kari Kauranen
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi.
Opinnäytetyön suunnittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ei ole
Opinnäytetyö toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa.
Ei ole
Itsenäinen työskentely työelämässä.
5 op = 135 h itsenäistä työskentelyä.
Opinnäytetyön käytännön vaiheen suorittaminen hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman perusteella.
Tieteelliset kriteerit täyttävän opinnäytetyön suorittaminen.
Lähiopetus
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje
Itsenäinen työskentely
Opettajan arviointi.
Suomi
01.01.2022 - 31.12.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Milla Reponen, Kari Kauranen
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi.
Opinnäytetyön suunnittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ei ole
Opinnäytetyö toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa.
Ei ole
Itsenäinen työskentely työelämässä.
5 op = 135 h itsenäistä työskentelyä.
Opinnäytetyön käytännön vaiheen suorittaminen hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman perusteella.
Tieteelliset kriteerit täyttävän opinnäytetyön suorittaminen.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 18.09.2022
Katja Remsu, Mirka Airesvuo
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Kauranen, K., Fysioterapeutin käsikirja 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H., Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt 2018. VK-Kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
5. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
6. Opintojakson Moodle-pohjalla mainittu materiaali.
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset.
Osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Opintojakson lopussa teoria- ja käytännöntentit.
Suomi
30.08.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 40
Elina Herttuainen, Sari Soutukorva
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT -prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa.
Asiakastapaamiset; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla.
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa.
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset
Opiskelijan työmäärä 135h, josta lähitunteja 66h ja ja itsenäistä opiskelua 69h.
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (Vartalo/ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuserojen arviointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu
Opiskelija ei ole suorittanut oppimistehtäviä ja tenttejä.
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain em. tutkimisen menetelmiä. Hän tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä. Mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta hänen kirjaamisessaan on puutteita.
Opiskelija osaa kertoa hieronnan ja termisten hoitojen vaikutuksia sekä tietää niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot. Hän kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista. Opiskelija osaa soveltaa klassisen hieronnan perusotteita. Työskentelyn eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa. Opiskelijaa täytyy muistuttaa hyvän työergonomian ja –hygienian toteuttamisesta. Hän osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan.
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen em. tutkimisen menetelmiä. Hän toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla. Opiskelija kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita. Hän osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin. Opiskelija toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita. Hän osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa.
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen kaikkia em. tutkimisen menetelmiä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti ja luotettavasti nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä sekä tehdä oikeita johtopäätöksiä mittausten tuloksista.Opiskelija ymmärtää tutkimistulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot luotettavasti.
Opiskelija ymmärtää ja osaa perustella sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla. Opiskelija kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella, asiakkaan tavoitteen huomioiden, suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen ja tehokkaan terapian. Hän osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilan ja soveltaa käytännössä monipuolisesti ja sujuvasti klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin. Opiskelija toteuttaa työskennellessään hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita sujuvasti. Hän osaa toimia asiantuntevasti asiakastilanteessa
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strenght. 2nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H. Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. 2018. VK-kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedit Physical Assessment. 2014. Saunders. Canada.
5. Sandström, M., Ahonen, J. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannut Oy.
6. Muu opettajan mainitsema materiaali
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset.
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti.
Suomi
06.09.2021 - 09.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 35
Heli Lahtio, Eija Viitala
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus osittaiseen hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT-prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa.
Asiakastapaamiset mahdollisia; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla.
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Näyttöpv 9.12.2021
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa.
Lahden kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset
Opiskelijan työmäärä 135 h.
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (vartalo, ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuseron arivointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu parin kanssa koululla tai kotona
Opiskelijan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta.
Opiskelija
- tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain tutkimisen menetelmiä
- tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä
- hallitsee mittauksen luotettavasti, mutta tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita
- ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin täryekyden, mutta kirjaaminen vaatii tukea
- kertoo hieronnan ja fysikaalisten hoitojen vaikutuksia sekä tietään niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot
- kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista
- soveltaa klassisen hieronnan perusotteita
- eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa
- tarvitsee muistutusta hyvän työergonomian ja -hygienian toteuttamisesta
- osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen tutkimisen menetelmiä
- toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti
- osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä tarvitsee ohjausta
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti
- ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että fysikaalisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tavalla
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin
- toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja -hygienian periaatteita
- osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen kaikkia em. tutkimisen menetelmiä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti
- käyttää tarkoituksenmukaisesti ja luotettavasti nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä sekä tehdä oikeita johtopäätöksiä mittausten tuloksista
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot luotettavasti
- ymmärtää ja osaa perustella sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella, asiakkaan tavoitteen huomioiden, suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen ja tehokkaan terapian
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilan ja soveltaa käytännössä monipuolisesti ja sujuvasti klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin
- toteuttaa työskennellessään hyvän työergonomian ja -hygienian periaatteita sujuvasti
- osaa toimia asiantuntevasti asiakastilanteessa
Lähiopetus
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strenght. 2nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H. Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. 2018. VK-kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedit Physical Assessment. 2014. Saunders. Canada.
5. Sandström, M., Ahonen, J. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannut Oy.
6. Muu opettajan mainitsema materiaali
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset.
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Heli Lahtio, Milla Reponen, Anu Kaksonen
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus osittaiseen hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT-prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa.
Asiakastapaamiset mahdollisia; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla.
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Näyttöpv 9.12.2021
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa.
Lahden kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset
Opiskelijan työmäärä 135 h.
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (vartalo, ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuseron arivointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu parin kanssa koululla tai kotona
Opiskelijan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta.
Opiskelija
- tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain tutkimisen menetelmiä
- tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä
- hallitsee mittauksen luotettavasti, mutta tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita
- ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin täryekyden, mutta kirjaaminen vaatii tukea
- kertoo hieronnan ja fysikaalisten hoitojen vaikutuksia sekä tietään niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot
- kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista
- soveltaa klassisen hieronnan perusotteita
- eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa
- tarvitsee muistutusta hyvän työergonomian ja -hygienian toteuttamisesta
- osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen tutkimisen menetelmiä
- toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti
- osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä tarvitsee ohjausta
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti
- ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että fysikaalisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tavalla
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin
- toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja -hygienian periaatteita
- osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen kaikkia em. tutkimisen menetelmiä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti
- käyttää tarkoituksenmukaisesti ja luotettavasti nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimusmenetelmiä sekä tehdä oikeita johtopäätöksiä mittausten tuloksista
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot luotettavasti
- ymmärtää ja osaa perustella sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella, asiakkaan tavoitteen huomioiden, suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen ja tehokkaan terapian
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilan ja soveltaa käytännössä monipuolisesti ja sujuvasti klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin
- toteuttaa työskennellessään hyvän työergonomian ja -hygienian periaatteita sujuvasti
- osaa toimia asiantuntevasti asiakastilanteessa
Etäopetus
Moodlessa on linkitettynä sähköinen materiaali.
Opintojakso toteutetaan sekä Moodlessa että zoomissa ja opintokäynnillä.
Opintojakson toteutus sisältää orientoivia osia, pareittain ja pienryhmissä tehtäviä harjoituksia, koko ryhmän kanssa harjoittelua, virtuaalisia yksilö- ja ryhmäasiakascaseja, toimintakyvyn arviointia, fysioterapiasuunnitelman laatimista, yksilö- ja ryhmätilanteen ohjaamista, konferenssipäivän järjestämisen, yksilötehtäviä itsenäisenä opiskeluaikana ja kaksi kirjallista tenttiä.
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päätyttyä.
Hyväksytyn arvioinnin perusteet:
Itsenäisesti Moodlessa hyväksytysti suoritettavat tehtävät:
1.Minun kehoni
Pienryhmissä tuntien aikana zoomissa hyväksytysti toteutettavat tehtävät:
1. Toimintakyvyn arviointi ja fysioterapiasuunnitelman laatiminen
2. Yksiköfysioterapian ohjaus
3. Ryhmäfysioterapiatilanteen ohjaus
4. Konferenssipäivä
Yksilöllisesti tehtävät kirjalliset tentit:
1. Psykiatria (1-5)
2. Psykofyysinen fysioterapia (1-5)
Opintojakson arvosana muodostuu 1/3 psykiatrian tentistä ja 2/3 psykofyysisen fysioterapian tentistä.
Suomi
23.08.2021 - 22.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 35
Suvi Ollikainen, Katri Kämäräinen
Ammatillinen harjoittelu 1 ja 2 on oltava suoritettuina ennen opintojaksolle ilmoittautumista.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Opintokäynti psykofyysisen fysioterapian toimintaympäristöön.
Psykiatrian tentti toteutetaan paperitenttinä Kampuksella viikolla 37. Uusintatentti on examissa.
Psykofyysisen fysioterapian tentti toteutetaan Moodlessa kahden tunnin tenttinä. Ajankohdan opiskelija saa itse valita etukäteen sovitun kahden päivän sisältä viikolla 42. Uusintatentti on Moodlessa.
Zoom ja Moodle
Opintojakso on 5 op eli yhteensä noin 135 tunnin työ. Oppimistehtäviä kannattaa tehdä suunnitelmallisesti koko opintojakson ajan.
Skitsofrenia, kaksisuuntainen mielialahäiriö, depressio, ahdistuneisuushäiriöt, syömishäiriöt ja työuupumus.
Ihmisen kokonaisuutta ja kokemuksellisuutta tukevan fysioterapian teoreettinen viitekehys. Ruumiillinen voimavaratutkiminen ja motivaatiotasot. Toimintakyvyn arviointi ICF-näkökulmasta. Mielen ja ruumiin tietoisuutta tukevia fysioterapeuttisia menetelmiä ja kehonhahmotusharjoituksia (suhde alustaan, keskilinjaan, liikekeskuksiin, reviirirajoihin, ruumiinrajoihin ja hengitykseen). Fysioterapia erilaisissa voimavarojen vähentymistilanteissa.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita, ei osallistu harjoitustunteihin tai läpäise hyväksytysti tenttejä ja tehtäviä.
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy mielen ja ruumiin yhteyden tunnistaminen ja ymmärtäminen. Opiskelija tietää perusasiat keskeisistä psyykkisistä sairauksista ja mielenterveyden häiriöistä. Opiskelijan fysioterapian suunnittelu ja toteutus on menetelmäkeskeistä ja hänellä on vaikeuksia perustella toimintaansa. Opiskelijan omat kokemukset harjoituksista jäävät pinnalliseksi osallistumattomuudesta johtuen. Kehollisuuden peruskäsitteiden hallinta on puutteellista ja terapian toteutuksessa ja vaikuttavuuden arvioinnissa tarvitsee paljon ohjausta.
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy omakohtaisiin kokemuksiin pohjautuva osin kokonaisvaltainen käsitys ihmisen kohtaamisesta. Opiskelija hallitsee keskeisten psyykkisten sairauksien ja mielenterveyshäiriöiden perusteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa. Ohjauksessa näkyy mielen ja ruumiin tasapainoa tukevien harjoitusten hallinta ja fysioterapian toteuttaminen erilaisissa voimavarojen vähenemistilanteissa. Opiskelija tunnistaa oman vuorovaikutuksen vaikutuksen ja merkityksen ohjaustilanteessa ja muuttaa tarvittaessa ohjaustaan. Terapian vaikuttavuuden arviointi ja perusteleminen on yksipuolista.
Opiskelijan ajattelussa näkyy kokonaisvaltainen käsitys ihmisestä ja potilaan /asiakkaan kohtaamisesta. Opiskelija arvioi asiakkaan/potilaan fysioterapian tarvetta voimavaralähtöisesti eri tekijöitä yhdistäen. Opiskelijan omat kokemukset ja oman kehotietoisuuden tunnistaminen auttaa ymmärtämään potilaan/asiakkaan tilannetta ja suunnittelemaan tarkoituksenmukaista fysioterapiaa. Fysioterapian suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy keskeisten psyykkisten sairauksien ja mielenterveyshäiriöiden hallinta. Opiskelija soveltaa mielen ja ruumiin tasapainoa tukevia harjoitteita tavoitteellisesti ja voimavaralähtöisesti. Terapian vaikuttavuuden arviointi on monipuolista, perusteltua ja luotettavaa.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Moodlessa on linkitettynä sähköinen materiaali.
Opintojakso toteutetaan sekä Moodlessa että zoomissa ja opintokäynnillä.
Opintojakson toteutus sisältää orientoivia osia, pareittain ja pienryhmissä tehtäviä harjoituksia, koko ryhmän kanssa harjoittelua, virtuaalisia yksilö- ja ryhmäasiakascaseja, toimintakyvyn arviointia, fysioterapiasuunnitelman laatimista, yksilö- ja ryhmätilanteen ohjaamista, yksilötehtäviä itsenäisenä opiskeluaikana ja kaksi kirjallista tenttiä.
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päätyttyä.
Hyväksytyn arvioinnin perusteet:
Tentit (1-5)
Itsenäiset tehtävät (hyväksytty/hylätty): minun kehoni -essee, oppimispäiväkirja
Ryhmätehtävät (hyväksytty / hylätty):
1. Toimintakyvyn arviointi ja fysioterapiasuunnitelman laatiminen
2. Yksiköfysioterapian ohjaus
3. Ryhmäfysioterapiatilanteen ohjaus
Opintojakson arvosana muodostuu 1/3 psykiatrian tentistä ja 2/3 psykofyysisen fysioterapian tentistä.
Suomi
10.01.2022 - 27.03.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 40
Suvi Ollikainen, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Opintokäynti psykofyysisen fysioterapian toimintaympäristöön. Mahdollisesti ohjausharjoitus työelämäyhteistyönä.
Psykiatrian tentti toteutetaan Moodle-tenttinä, viikko 5. Uusintatentti on myös Moodle-tenttinä.
Psykofyysisen fysioterapian tentti toteutetaan Moodlessa kahden tunnin tenttinä, viikko 12. Ajankohdan opiskelija saa itse valita etukäteen sovitun kahden päivän sisältä. Uusintatentti on myös Moodlessa.
Kampus, zoom, Moodle, työelämäympäristö.
Opintojakso on 5 op eli yhteensä noin 135 tunnin työ. Oppimistehtäviä kannattaa tehdä suunnitelmallisesti koko opintojakson ajan.
Läsnäolo: 40 h
Itsenäinen työskentely (omat harjoitukset, päiväkirja, ryhmäohjauksen suunnittelu, tentteihin valmistautuminen): 95 h
Skitsofrenia, kaksisuuntainen mielialahäiriö, depressio, trauma, ahdistuneisuushäiriöt, stressi, kipu, syömishäiriöt ja työuupumus.
Ruumiillinen voimavaratutkiminen ja motivaatiotasot. Toimintakyvyn arviointi ICF-näkökulmasta. Mielen ja ruumiin tietoisuutta tukevia fysioterapeuttisia menetelmiä ja kehonhahmotusharjoituksia (suhde alustaan, keskilinjaan, liikekeskuksiin, reviirirajoihin, ruumiinrajoihin ja hengitykseen). Fysioterapia erilaisissa voimavarojen vähentymistilanteissa.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita, ei osallistu harjoitustunteihin tai läpäise hyväksytysti tenttejä ja tehtäviä.
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy mielen ja ruumiin yhteyden tunnistaminen ja ymmärtäminen. Opiskelija tietää perusasiat keskeisistä psyykkisistä sairauksista ja mielenterveyden häiriöistä. Opiskelijan fysioterapian suunnittelu ja toteutus on menetelmäkeskeistä ja hänellä on vaikeuksia perustella toimintaansa. Opiskelijan omat kokemukset harjoituksista jäävät pinnalliseksi itsenäisen harjoittelun puutteesta johtuen. Kehollisuuden peruskäsitteiden hallinta on puutteellista ja terapian toteutuksessa ja vaikuttavuuden arvioinnissa tarvitsee paljon ohjausta.
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy omakohtaisiin kokemuksiin pohjautuva osin kokonaisvaltainen käsitys ihmisen kohtaamisesta. Opiskelija hallitsee keskeisten psyykkisten sairauksien ja mielenterveyshäiriöiden perusteet suunnitellessaan ja toteuttaessaan fysioterapiaa. Ohjauksessa näkyy mielen ja ruumiin tasapainoa tukevien harjoitusten hallinta ja fysioterapian toteuttaminen erilaisissa voimavarojen vähenemistilanteissa. Opiskelija tunnistaa oman vuorovaikutuksen vaikutuksen ja merkityksen ohjaustilanteessa ja muuttaa tarvittaessa ohjaustaan. Terapian vaikuttavuuden arviointi ja perusteleminen on yksipuolista.
Opiskelijan ajattelussa näkyy kokonaisvaltainen käsitys ihmisestä ja potilaan /asiakkaan kohtaamisesta. Opiskelija arvioi asiakkaan/potilaan fysioterapian tarvetta voimavaralähtöisesti eri tekijöitä yhdistäen. Opiskelijan omat kokemukset ja oman kehotietoisuuden tunnistaminen auttaa ymmärtämään potilaan/asiakkaan tilannetta ja suunnittelemaan tarkoituksenmukaista fysioterapiaa. Fysioterapian suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy keskeisten psyykkisten sairauksien ja mielenterveyshäiriöiden hallinta. Opiskelija soveltaa mielen ja ruumiin tasapainoa tukevia harjoitteita tavoitteellisesti ja voimavaralähtöisesti. Terapian vaikuttavuuden arviointi on monipuolista, perusteltua ja luotettavaa.
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Ruotsi, kirjallinen (1 op) ja Ruotsi, suullinen (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
06.09.2021 - 24.10.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Kirjallinen ja suullinen tentti kurssin lopussa. Hylätyn kirjallisen tentin voi uusia vuoden sisällä kurssin päättymisestä. Opiskelija voi yrittää korottaa hyväksyttyä arvosanaa yhden kerran kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta. Suullisen tentin uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Lähitapaamiset/ Zoom-oppitunnit sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä / Moodlessa
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen lähitapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija suoriutuu opintojaksosta.
Kirjallinen: Opiskelija osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti. Osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi. Osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi. Ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä.
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu melko hyvin.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu erinomaisesti.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Hyväksytty suoritus vastaa korkeakoulututkinnon suorittaneelta julkisyhteisön henkilöstöltä kaksikielisellä alueella vaadittavaa kielitaitoa (laki 424/03 ja asetus 481/03).
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Verkkoluentoja Zoomissa sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti luennoille sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen tentti. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen luennoilla. Suullinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
16.08.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
13 - 35
Sirja Fränti
Lähtötaso B1 (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa.
Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa (https://moodle.lut.fi/course/view.php?id=2290) mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Kielikeskus (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on riittävä osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe sisältää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta.
HUOM: näytöstä on sovittava opettajan kanssa ennen opintojaksolle osallistumista.
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Verkkoluennot Zoomissa sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä Moodlessa.
1 opintopisteen kurssi vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen luennot sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua
vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Hyväksytty suoritus vastaa korkeakoulututkinnon suorittaneelta julkisyhteisön henkilöstöltä kaksikielisellä alueella vaadittavaa kielitaitoa (laki 424/03 ja asetus 481/03).
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Luentoja verkossa Zoomissa sekä kampuksella ja itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti luennoille sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen tentti. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen luennoilla. Suullinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
20.01.2022 - 01.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 35
Sirja Fränti
Lähtötaso B1 (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa.
Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa (https://moodle.lut.fi/course/view.php?id=2290) mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Lahden kampus
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on riittävä osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe sisältää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta.
HUOM: näytöstä on sovittava opettajan kanssa ennen opintojaksolle osallistumista.
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Luentoja verkossa Zoomissa sekä kampuksella ja itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä Moodlessa.
1 opintopisteen kurssi vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen luennot sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua
vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Ruotsi, kirjallinen (1 op) ja Ruotsi, suullinen (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Lappeenrannan kampus
1-5
Kirjallinen ja suullinen tentti kurssin lopussa. Hylätyn kirjallisen tentin voi uusia vuoden sisällä kurssin päättymisestä. Opiskelija voi yrittää korottaa hyväksyttyä arvosanaa yhden kerran kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta. Suullisen tentin uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Lähitapaamiset/ Zoom-oppitunnit sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä / Moodlessa
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen lähitapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija suoriutuu opintojaksosta.
Kirjallinen: Opiskelija osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti. Osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi. Osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi. Ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä.
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu melko hyvin.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu erinomaisesti.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Ruotsi, kirjallinen (1 op) ja Ruotsi, suullinen (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö.Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
06.09.2021 - 24.10.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Kirjallinen ja suullinen tentti kurssin lopussa. Hylätyn kirjallisen tentin voi uusia vuoden sisällä kurssin päättymisestä. Opiskelija voi yrittää korottaa hyväksyttyä arvosanaa yhden kerran kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta. Suullisen tentin uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Lähitapaamiset/ Zoom-oppitunnit sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä / Moodlessa.
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen lähitapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija suoriutuu opintojaksosta.
Kirjallinen: Opiskelija osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti. Osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi. Osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi. Ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä.
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu melko hyvin.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu erinomaisesti.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Etäopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Hyväksytty suoritus vastaa korkeakoulututkinnon suorittaneelta julkisyhteisön henkilöstöltä kaksikielisellä alueella vaadittavaa kielitaitoa (laki 424/03 ja asetus 481/03).
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Verkkoluentoja Zoomissa sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti luennoille sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen tentti. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen luennoilla. Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
16.08.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
13 - 35
Sirja Fränti
Lähtötaso B1 (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa.
Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa (https://moodle.lut.fi/course/view.php?id=2290) mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on riittävä osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe sisältää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta.
HUOM: näytöstä on sovittava opettajan kanssa ennen opintojaksolle osallistumista.
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Verkkoluennot Zoomissa sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä Moodlessa.
1 opintopisteen kurssi vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen luennot sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Hyväksytty suoritus vastaa korkeakoulututkinnon suorittaneelta julkisyhteisön henkilöstöltä kaksikielisellä alueella vaadittavaa kielitaitoa (laki 424/03 ja asetus 481/03).
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Luentoja Zoomissa sekä kampuksella ja itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti luennoille sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen tentti. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen luennoilla. Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
20.01.2022 - 01.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 35
Sirja Fränti
Lähtötaso B1 (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa.
Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa (https://moodle.lut.fi/course/view.php?id=2290) mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Lahden kampus
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on riittävä osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe sisältää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta.
HUOM: näytöstä on sovittava opettajan kanssa ennen opintojaksolle osallistumista.
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Luennot verkossa Zoomissa sekä kampuksella ja itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä Moodlessa.
1 opintopisteen kurssi vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen luennot sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Ruotsi, kirjallinen (1 op) ja Ruotsi, suullinen (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö.Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
01.01.2022 - 31.07.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
15 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus, Kieliopinnot LAB
Lappeenrannan kampus
1-5
Kirjallinen ja suullinen tentti kurssin lopussa. Hylätyn kirjallisen tentin voi uusia vuoden sisällä kurssin päättymisestä. Opiskelija voi yrittää korottaa hyväksyttyä arvosanaa yhden kerran kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta. Suullisen tentin uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Lähitapaamiset/ Zoom-oppitunnit sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä / Moodlessa.
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen lähitapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija suoriutuu opintojaksosta.
Kirjallinen: Opiskelija osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti. Osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi. Osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi. Ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä.
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu melko hyvin.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu erinomaisesti.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, ammatillinen harjoittelu 1-3 oppimiskokemukset ja osaaminen, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Työelämästä nouseva kehittämistehtävä, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
25.10.2021 - 12.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Elina Herttuainen, Asko Kilpeläinen, ST_Opettaja_FYTI_03 Virtuaaliopettaja, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
- TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- SOVELTAVA OSAAMINEN JA ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTYMINEN
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1, 2 ja 3
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, ammatillinen harjoittelu 1-3 oppimiskokemukset ja osaaminen, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Työelämästä nouseva kehittämistehtävä, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät.
Suomi
21.03.2022 - 08.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
- TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- SOVELTAVA OSAAMINEN JA ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTYMINEN
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1, 2 ja 3
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla.
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet.
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin.
Lähiopetus
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tuoreet tutkimukset
sekä esim.
1. Magee, D. 2014 Orthopedic Physical Assesment. Saunders. Canada.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
3. Häkkinen, A. ym. 2014. Näyttöön perustuva tuki- ja liikuntaelisairauksien kuntoutus. Kelan työpapereita 68. HKI
4. Ahonen, J. & Sandström, M. 2011. Liikkuva ihminen -aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. VK-Kustannus Oy.
5.Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollinhäiriöt - Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-Kustannus
6. Donatelli, A. 2004. Physical Therapy of the Shoulder. Churchill Livingstone.
7. Gwendolen, J. ym. 2008. Whiplash, headache and neck pain. Churchill Livingstone.
8. Vleeming, A. ym. 2007. Movement, Stability & Lumbopelvic Pain. Churchill Livingstone.
9. Nordström, J. 2019. Tule-ammattilaisen taskuatlas. VK-Kustannus Oy
Clayton, P. 2017. Lantion alueen toimintahäiriöt-käytännön opas SI-nivelen ongelmista piriformis-syndroomaan. VK-Kustannus
Nordström, J. 2017. Muistiinpanot fysioterapiasta -osa2, yleisimpien TULE-vaivojen kliiniset kuvaukset. e-kirja.
Neurologisen fysioterapian osuus
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tutkimusartikkelit
Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
Kauranen, K. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies.
TULE-fysioterapian osuus:
Lähiopetusta ja etäopetusta.
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus:
Lähiopetus, etäopetus, kuntoutusprosessin toteutus asiakkaalle
Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja tutkiminen, fysioterapiasuunnitelma, terapian toteutus, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, vertaisarviointi
Hyväksytty - hylätty
Tutkimusrungon laatiminen ja harjotettavien osioiden ohjaaminen muulle ryhmälle
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Tutkimusartikkelin hyödyntäminen asiakkaan tutkimiseen tai terapiaan
Vertaisarviointi
Fysioterapialausunnon laatiminen
Posterin kokoaminen, oman oppimisen arviointi ja näitten esittely --> Streamissa
Aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla (leukanivelen tutkiminen, tutkimismenetelmien harjoittelu)
Neurologisen fysioterapian osuus
Arviointi hyväksytty-hylätty
Fysioterapiaselosteen laatiminen
Tutkimusartikkelit x 2
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Asiakkaan tutkimisen ja arvioinnin yhteenvetotilanteen suunnittelu ja toteutus
Vertaisarviointi
Oman oppimisen kuvaaminen ja arviointi
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Suvi Ollikainen, Heli Lankinen
Tule-fysioterapian osuus
Tule-fysioterapia -opintojakso hyväksytysti suoritettu
Neurologisen fysioterapian osuus
Neurologinen fysioterapia- opintojakso hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lab- Lappeenrannan kampus
Verkkoympäristö
Asiakkaan tarpeista lähtevä harjoitusympäristö
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h
Läsnäolokertoja: info 2h, leukanivel 2h, tutkimusrungot 8h, asiakkaan tutkimistilanne 2h, vertaisarviointi 2h, konsultaatio 1h (onnistuu virtuaalisestikin), asiakkaan terapia 2hx4--> 8h
-->yht. 25h
Leukanivel-harjoitustuntiin valmistautuminen 4h
Tutkimusrunkojen kokoaminen ja esitykseen valmistautuminen 15h
Asiakkaan löytäminen 4h
Asiakkaan haastattelu 2h --> johtopäätökset 4h --> tutkimusrungon kokoamainen ja tutkimistilanteeseen valmistautuminen --> 12h
Tutkimusartikkeleiden hakeminen tutkimisen ja terapian tueksi --> 12h
Tutkimisen jälkeen yhteenveto ja terapian suunnittelu 10h
Harjoitusohjelman laatiminen 6h
Ft-selosteen laatiminen 10h
Yhteenvedon tekeminen asiakastapauksesta ja omasta oppimisesta sekä esityksen suunnittelu ja toteutus Streamiin 20h
Muitten yhteenvetojen katselu ja kommentointi Streamissa 10h
Opintojaksopalautteen antaminen 2h
Neurologisen fysioterapian osuus
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, tutkimusartikkeleiden haku ja hyödyntäminen asiakkaan tutkimistilanteessa sekä terapiassa, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Terapiasuunnitelma toimintakyvyn arvioinnin ja tutkimisen pohjalta, oman asiakkaan terapian suunnittelu ja toteutus pareittain, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkelien etsiminen, vertaisarviointi
Opiskelija osaa valita tutkimusmenetelmän tutkiakseen tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa. Johtopäätösten teko ja fysioterapiamenetelmän valinta vaativat ohjausta. Opiskelija tunnistaa terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan asiakkaan fysioterapiaa. Opiskelija tiedostaa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen oikein valittuja opetettuja tutkimusmenetelmiä. Opiskelija osaa tehdä oikean suuntaisia johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija osaa valita ja käyttää terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
Opiskelija osaa yhdistää tietoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksestä ja mekanismista tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksen asiakkaan yksilölliseen toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen opetettuja spesifejä tutkimusmenetelmiä kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen tutkittuun tietoon perustuvia erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija hallitsee spesifejä terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen ja vaikuttavan fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa monitahoisesti yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tuoreet tutkimukset
sekä esim.
1. Magee, D. 2014 Orthopedic Physical Assesment. Saunders. Canada.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
3. Häkkinen, A. ym. 2014. Näyttöön perustuva tuki- ja liikuntaelisairauksien kuntoutus. Kelan työpapereita 68. HKI
4. Ahonen, J. & Sandström, M. 2011. Liikkuva ihminen -aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. VK-Kustannus Oy.
5.Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollinhäiriöt - Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-Kustannus
6. Donatelli, A. 2004. Physical Therapy of the Shoulder. Churchill Livingstone.
7. Gwendolen, J. ym. 2008. Whiplash, headache and neck pain. Churchill Livingstone.
8. Vleeming, A. ym. 2007. Movement, Stability & Lumbopelvic Pain. Churchill Livingstone.
9. Nordström, J. 2019. Tule-ammattilaisen taskuatlas. VK-Kustannus Oy
Clayton, P. 2017. Lantion alueen toimintahäiriöt-käytännön opas SI-nivelen ongelmista piriformis-syndroomaan. VK-Kustannus
Nordström, J. 2017. Muistiinpanot fysioterapiasta -osa2, yleisimpien TULE-vaivojen kliiniset kuvaukset. e-kirja.
Neurologisen fysioterapian osuus
Moodle-alustan materiaali
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tutkimusartikkelit
Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
Kauranen, K. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
TULE-fysioterapian osuus:
Lähiopetusta ja etäopetusta.
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus:
Lähiopetus, etäopetus, asiakaskäynnit
Harjoitustunnit, seminaarit, oppimistehtävät
Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja tutkiminen, fysioterapiasuunnitelman ja -selosteen laatiminen, terapian toteutus tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet
Hyväksytty - hylätty
Tutkimusrungon laatiminen ja harjotettavien osioiden ohjaaminen muulle ryhmälle
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Tutkimusartikkelin hyödyntäminen asiakkaan tutkimiseen tai terapiaan
Vertaisarviointi
Fysioterapialausunnon laatiminen
Posterin kokoaminen, oman oppimisen arviointi ja näitten esittely --> Streamissa
Aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla (leukanivelen tutkiminen, tutkimismenetelmien harjoittelu)
Neurologisen fysioterapian osuus
Arviointi hyväksytty-hylätty
Fysioterapiaselosteen laatiminen
Tutkimusartikkelit x 2
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Asiakkaan tutkimisen ja arvioinnin yhteenvetotilanteen suunnittelu ja toteutus
Vertaisarviointi
Oman oppimisen kuvaaminen ja arviointi
Suomi
10.01.2022 - 30.04.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 40
Suvi Ollikainen, Heli Lankinen
Tule-fysioterapian osuus
Tule-fysioterapia -opintojakso hyväksytysti suoritettu
Neurologisen fysioterapian osuus
Neurologinen fysioterapia- opintojakso hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Lab- Lappeenrannan kampus
Verkkoympäristö
Asiakkaan tarpeista lähtevä harjoitusympäristö
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h
Läsnäolokertoja: info 2h, leukanivel 2h, tutkimusrungot 8h, asiakkaan tutkimistilanne 2h, vertaisarviointi 2h, konsultaatio 1h (onnistuu virtuaalisestikin), asiakkaan terapia 2hx4--> 8h
-->yht. 25h
Leukanivel-harjoitustuntiin valmistautuminen 4h
Tutkimusrunkojen kokoaminen ja esitykseen valmistautuminen 15h
Asiakkaan löytäminen 4h
Asiakkaan haastattelu 2h --> johtopäätökset 4h --> tutkimusrungon kokoamainen ja tutkimistilanteeseen valmistautuminen --> 12h
Tutkimusartikkeleiden hakeminen tutkimisen ja terapian tueksi --> 12h
Tutkimisen jälkeen yhteenveto ja terapian suunnittelu 10h
Harjoitusohjelman laatiminen 6h
Ft-selosteen laatiminen 10h
Yhteenvedon tekeminen asiakastapauksesta ja omasta oppimisesta sekä esityksen suunnittelu ja toteutus Streamiin 20h
Muitten yhteenvetojen katselu ja kommentointi Streamissa 10h
Opintojaksopalautteen antaminen 2h
Neurologisen fysioterapian osuus
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h
Lähiopetus kampus tai Zoom: 20h
Asiakastapaamiset: 20h
Itsenäinen työskentely: 95 h (sis. toimintakyvyn arvioinnin orientoiva suunnitelma, fysioterapiasuunnitelma ja -seloste, käynteihin valmistautuminen, seminaariin valmistautuminen, vertaisarviointi)
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, tutkimusartikkeleiden haku ja hyödyntäminen asiakkaan tutkimistilanteessa sekä terapiassa, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Terapiasuunnitelma toimintakyvyn arvioinnin ja tutkimisen pohjalta, oman asiakkaan terapian suunnittelu ja toteutus pareittain, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkelien etsiminen, vertaisarviointi
Opiskelija osaa valita tutkimusmenetelmän tutkiakseen tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa. Johtopäätösten teko ja fysioterapiamenetelmän valinta vaativat ohjausta. Opiskelija tunnistaa terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan asiakkaan fysioterapiaa. Opiskelija tiedostaa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen oikein valittuja opetettuja tutkimusmenetelmiä. Opiskelija osaa tehdä oikean suuntaisia johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija osaa valita ja käyttää terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
Opiskelija osaa yhdistää tietoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksestä ja mekanismista tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksen asiakkaan yksilölliseen toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen opetettuja spesifejä tutkimusmenetelmiä kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen tutkittuun tietoon perustuvia erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija hallitsee spesifejä terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen ja vaikuttavan fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa monitahoisesti yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Käytetään opetukseen valmistautuessa ja tehtävissä:
1. Pietilä, A-M. 2010. Terveyden edistäminen - Teoriasta toimintaan.
2. UKK-instituutin Liikkumisen suositukset 2019 (nettilähde)
3. Käypä Hoitosuositukset Liikunta 2016 ja Unettomuus 2018 (nettilähde)
4. Terveyttä ruoasta - suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. (nettilähde)
5. Liikkumista lääkkeeksi. Oppiportti-tietokanta, verkkokurssit
6. Turku, R. 2007. Muutosta tukemassa. Valmentava elämäntapaohjaus. 2007.
7. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
Tehtäviä tukevia lähteitä ja lisätietoa:
1. Rintala P., Huovinen T., Niemelä S. 2012. Soveltava liikunta. LTS:n Julkaisu nro 168
2. Rintala, P., Ahonen T., Cantell, M. , Nissinen, A. (toim.) 2005. Liiku ja opi- liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin. Opetus 2000.
3. Toivonen ym. 2014. Monien mahdollisuuksien erityisuinti. SUH ry.
4. Durchman & Jokitalo. 2010. Taitavaksi vedessä.
5. Asikainen, M. & Tuomilehto, H. 2016. Ravinto - Uni - Liikunta. Tasapainota keho kuntoon ja taltuta stressi arjen valinnoilla. Readme.fi
6. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy tai uudempi teos Liikuntaravitsemus 3.0 Ilander, O. 2021. VK-Kustannus
7. Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
8. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P. (toim.) Lihavuus. Duodecim
9. Muu soveltuva materiaali esim. väitöskirjat, UKK-instituutin verkkomateriaali, Terveysliikuntauutiset, Liikunta ja tiede -lehti
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella. Käänteinen ja toiminnallinen oppiminen, verkkotyöskentely, oppimistehtävät, harjoitukset, opetus- ja ohjausharjoittelu, yksilö- ja ryhmätehtävät, opintokäynnit -vierailut.
Tehtävien ja harjoitustöiden itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arviointiin vaikuttavat:
1. Terveyden edistämisen hankekeskustelu moodlessa (hyv-täyd)
2. Soveltavan liikunnan vastuuvalmistelut harjoitustunnille (hyv-hyl)
3. Asiakastilanteesta laadittu hyvinvointivalmennusraportti, jossa on hyödynnetty perustellen lähdemateriaalia (5-0).
4. Työelmäyhteistyön kohderyhmän toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi (hyv-hyl)
5. Terveyden edistämisen raportti / blogi lähdemateriaalia hyödyntäen (5-0)
Suomi
07.03.2022 - 18.05.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
20 - 80
Sirpa Silaste, Milla Reponen, Sanna Spets
Liikkumisen edistäminen ja ohjaustaidot 7 op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1 op
1-5
Yhteistyötä 2-asteen oppilaitosten kanssa Lahdessa ja Lappeenrannassa.
Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan osaaminen todennetaan tehtävien kautta.
Verkko, harjoitusluokka, liikuntasali, uima-allas, ulkoliikuntapaikat, yhteistyökumppaneiden liikuntatilat, messut
5op eli 5x 27h = 135h, josta kontaktiopetusta 68h ja itsenäistä 67h.
- Elintapa- ja kansansairauksien yhteiskunnallinen tilanne ja riskitekijöiden ennaltaehkäisy
- Unen, ravitsemuksen, mielenterveyden ja liikunnan huomiointi terveyden edistämisessä
- Terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan määritelmät ja yhteiskunnallinen merkitys
- Esteettömyys ja saavutettavuus
- Liikuntaneuvonta ja liikunnan palveluketju
- Terveyden edistämisen työkalujen harjoittelu, teknologian mahdollisuudet (terveys- ja soveltava liikunta, ravitsemus, uni)
- Liikunta- ja toimintatilanteiden sekä harjoitusohjelmien suunnittelu, toteutus ja arviointi eri asiakasryhmille
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija hyödyntää kirjatietoa käyttääkseen liikuntaa, leikkiä ja toimintaa terveyden ja toimintakyvyn säilyttämiseksi ja edistämiseksi. Hän tunnistaa uuden ja aikaisemman tiedon (esim. kuormitusfysiologia ja liikunnan edistäminen) merkityksen edistääkseen yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija pyrkii selvittämään asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ohjauksen suunnittelussa. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan merkityksen yksilötasolla. Opiskelija osaa nimetä erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita
Opiskelija hyödyntää kirja- ja tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa käyttää aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja liikunnan edistäminen sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita huomioiden edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää joitakin kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita.
Opiskelija hyödyntää aktiivisesti tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa soveltaa aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja liikunnan edistäminen) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita vastaavaksi edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuudet ja haasteet laaja-alaisesti yksilö ja ympäristötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi yksilöllisesti. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää toimivia kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tuntee kattavasti terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita alueellisesti ja valtakunnallisesti.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Rintala P., Huovinen T., Niemelä S. 2012. Soveltava liikunta. LTS:n Julkaisu nro 168
2. UKK-instituutin Liikkumisen suositukset 2019 (nettilähde)
3. Vuori, I. 2015. Liikuntaa lääkkeeksi. Liikuntaohjelmia sairauksien ehkäisyyn ja hoitoon.
4. Terveyttä ruoasta - suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. (nettilähde)
5. Rintala, P., Ahonen T., Cantell, M. , Nissinen, A. (toim.) 2005. Liiku ja opi- liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin. Opetus 2000.
6. Unettomuuden käypähoitosuositus 2018 (nettilähde)
7. Jokiniva, M. 2013. Hengähdyshetkiä - opas stressittömään elämään, Gummerus.
8. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
9. Kangasniemi, A. 2017. Tavoitteesta tavaksi - tietoisesti kohti terveyttä ja hyvinvointia. Kirjapaja
10. Asikainen, M. & Tuomilehto, H. 2016. Ravinto - Uni - Liikunta. Tasapainota keho kuntoon ja taltuta stressi arjen valinnoilla. Readme.fi
11. Hansen, A. ym. 2017. Aivovoimaa - Näin vahvistat aivojasi liikunnalla. Ateena.
12. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy
13. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P. (toim.) Lihavuus. Duodecim
14. Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
15. Muu soveltuva materiaali esim. väitöskirjat, UKK-instituutin verkkomateriaali, Terveysliikuntauutiset, Liikunta ja tiede -lehti
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella. Käänteinen ja toiminnallinen oppiminen, verkkotyöskentely, harjoitukset, opetus- ja ohjausharjoittelu, yksilö- ja ryhmätehtävät, opintokäynnit tilanteen mahdollistaessa.
Tehtävien ja harjoitustöiden itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arviointiin vaikuttavat:
1. Osallistuminen harjoitustunneilla oman suunnittelu- ja ohjaustaitojen sekä liikepankin syventämiseen ja soveltamiseen (hyv-hyl)
2. Näyttö terveysliikunnan ja -neuvonnan soveltavasta osaamisesta erilaisille kohderyhmille (mahdollisuuksien mukaan) teknologiaa hyödyntäen (-1/2, 0, +1/2)
3. Oman asiakkaan ohjaus - tehtävässä teorian ja käytännön yhdistäminen (-1/2, 0, +1/2)
4. Näyttö soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa (hyv - hyl)
5. Liikunnan ja ravitsemuksen soveltaminen aikuisiän erityiskysymyksissä - harjoitustyössä oman tieto-taidon esille tuominen (5-0), sekä tehtävän vertaisarviointi (hyv-hyl) (vaikuttaa arvosanaan rajatapauksissa)
Suomi
16.08.2021 - 27.08.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 30
Milla Reponen, Sanna Spets
Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Liikkumisen biomekaniikka, Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu, Kuormitusfysiologia
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista.
Opintojaksoon voidaan linkittää yhteistyötä eri toimijoiden kanssa.
Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan osaaminen todennetaan tehtävien kautta.
Verkko, harjoitusluokka, liikuntasali, uima-allas, ulkoliikuntapaikat, yhteistyökumppaneiden liikuntatilat
5op eli 5x 27h = 135h, josta kontaktiopetusta 72h ja itsenäistä 63h.
Terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan
-määritelmät, käsitteet ja fysiologinen perusta
-yhteiskunnallinen tilanne, esteettömyys ja saavutettavuus
-merkitys kansanterveyden edistäjänä: edistäminen yksilö ja yhteiskuntatasolla, määrä ja laatu, toteuttavat organisaatiot (julkinen sektori, järjestöt ja yksityiset yritykset)
-tapahtumien organisointi: eri menetelmien ja toiminnallisten sisältöjen käyttö ja soveltaminen erilaisille liikkujille
-eri harjoitusmuotojen omakohtainen kokeminen
Liikunnan Käypähoitosuositus. Liikuntaneuvonta ja liikunnan palveluketju, teknologian hyödyntäminen liikuntaneuvonnassa. Ravitsemuksen, unen ja stressin huomiointi asiakkaan ohjauksessa.
Ei saavuta osaamistasoa 1.
Opiskelija hyödyntää kirjatietoa käyttääkseen liikuntaa, leikkiä ja toimintaa terveyden ja toimintakyvyn säilyttämiseksi ja edistämiseksi. Hän tunnistaa uuden ja aikaisemman tiedon (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) merkityksen edistääkseen yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija pyrkii selvittämään asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ohjauksen suunnittelussa. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan merkityksen yksilötasolla. Opiskelija osaa nimetä erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita.
Opiskelija hyödyntää kirja- ja tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa käyttää aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita huomioiden edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää joitakin kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita.
Opiskelija hyödyntää aktiivisesti tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa soveltaa aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita vastaavaksi edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuudet ja haasteet laaja-alaisesti yksilö ja ympäristötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi yksilöllisesti. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää toimivia kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tuntee kattavasti terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita alueellisesti ja valtakunnallisesti.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Käytetään tehtävissä:
1. UKK-instituutin Liikkumisen suositukset 2019 (nettilähde)
2. Käypä Hoitosuositukset Liikunta 2016 ja Unettomuus 2018 (nettilähde)
3. Terveyttä ruoasta - suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. (nettilähde)
4. Liikkumista lääkkeeksi. Oppiportti-tietokanta, verkkokurssit
Tehtäviä tukevia lähteitä ja lisätietoa:
1. Rintala P., Huovinen T., Niemelä S. 2012. Soveltava liikunta. LTS:n Julkaisu nro 168
2. Rintala, P., Ahonen T., Cantell, M. , Nissinen, A. (toim.) 2005. Liiku ja opi- liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin. Opetus 2000.
3. Asikainen, M. & Tuomilehto, H. 2016. Ravinto - Uni - Liikunta. Tasapainota keho kuntoon ja taltuta stressi arjen valinnoilla. Readme.fi
4. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy tai uudempi teos Liikuntaravitsemus 3.0 Ilander, O. 2021. VK-Kustannus
5. Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
6. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
6. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P. (toim.) Lihavuus. Duodecim
7. Muu soveltuva materiaali esim. väitöskirjat, UKK-instituutin verkkomateriaali, Terveysliikuntauutiset, Liikunta ja tiede -lehti
Kontaktiopetus verkossa ja kampuksella. Käänteinen ja toiminnallinen oppiminen, verkkotyöskentely, harjoitukset, opetus- ja ohjausharjoittelu, yksilö- ja ryhmätehtävät, opintokäynnit tilanteen mahdollistaessa.
Tehtävien ja harjoitustöiden itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arviointiin vaikuttavat:
1. Osallistuminen harjoitustunneilla oman suunnittelu- ja ohjaustaitojen sekä liikepankin syventämiseen ja soveltamiseen (hyv-hyl)
2. Näyttö terveysliikunnan ja -neuvonnan soveltavasta osaamisesta erilaisille kohderyhmille teknologiaa hyödyntäen (-1/2, 0, +1/2)
3. Oman asiakkaan ohjaus - tehtävässä teorian ja käytännön yhdistäminen (-1/2, 0, +1/2)
4. Näyttö soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa (hyv - hyl)
5. Liikunnan ja ravitsemuksen soveltaminen aikuisiän erityiskysymyksissä - harjoitustyössä oman tieto-taidon esille tuominen (5-0), sekä tehtävän vertaisarviointi (hyv-hyl) (vaikuttaa arvosanaan rajatapauksissa)
Suomi
10.01.2022 - 18.02.2022
19.11.2021 - 09.01.2022
10 - 30
Milla Reponen, Sanna Spets
Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Liikkumisen biomekaniikka, Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu, Kuormitusfysiologia
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Opintojaksoon voidaan linkitetään yhteistyötä eri toimijoiden kanssa. Keväällä 2022 Voisalmen koulu.
Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan osaaminen todennetaan tehtävien kautta.
Verkko, harjoitusluokka, liikuntasali, uima-allas, ulkoliikuntapaikat, yhteistyökumppaneiden liikuntatilat.
5op eli 5x 27h = 135h, josta kontaktiopetusta 72h ja itsenäistä 63h.
Terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan
-määritelmät, käsitteet ja fysiologinen perusta
-yhteiskunnallinen tilanne, esteettömyys ja saavutettavuus
-merkitys kansanterveyden edistäjänä: edistäminen yksilö ja yhteiskuntatasolla, määrä ja laatu, toteuttavat organisaatiot (julkinen sektori, järjestöt ja yksityiset yritykset)
-tapahtumien organisointi: eri menetelmien ja toiminnallisten sisältöjen käyttö ja soveltaminen erilaisille liikkujille
-eri harjoitusmuotojen omakohtainen kokeminen
Liikunnan Käypähoitosuositus. Liikuntaneuvonta ja liikunnan palveluketju, teknologian hyödyntäminen liikuntaneuvonnassa. Ravitsemuksen, unen ja stressin huomiointi asiakkaan ohjauksessa.
Ei saavuta osaamistasoa 1.
Opiskelija hyödyntää kirjatietoa käyttääkseen liikuntaa, leikkiä ja toimintaa terveyden ja toimintakyvyn säilyttämiseksi ja edistämiseksi. Hän tunnistaa uuden ja aikaisemman tiedon (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) merkityksen edistääkseen yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija pyrkii selvittämään asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ohjauksen suunnittelussa. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan merkityksen yksilötasolla. Opiskelija osaa nimetä erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita.
Opiskelija hyödyntää kirja- ja tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa käyttää aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita huomioiden edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää joitakin kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita.
Opiskelija hyödyntää aktiivisesti tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa soveltaa aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita vastaavaksi edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuudet ja haasteet laaja-alaisesti yksilö ja ympäristötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi yksilöllisesti. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää toimivia kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tuntee kattavasti terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita alueellisesti ja valtakunnallisesti.
Annamaria Ahonen
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus tähän.
Toteutustapa ja opetusmenetelmät tähän.
Arviointimenetetelmät tähän.
Suomi
16.08.2021 - 28.11.2021
03.05.2021 - 31.07.2021
10 - 30
Eija Mustonen, Marika Hietamies, Riikka Hautamäki, Mirva Viiru, Marika Hietamies
Lisätietoja opiskelijalle: mm. edeltävä osaaminen tähän.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
1 op
1-5
Toteutuksen valinnaiset suoritustavat tähän.
Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö tähän.
Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet tähän.
Oppimisympäristö tähän.
Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus tähän.
TÄMÄ ON TESTITOTEUTUS. ÄLÄ ILMOITTAUDU TÄHÄN.
Sisältö tähän.
Arviointikriteerit hylätylle.
Arviointikriteerit tasolle 1.
Arvointikriteerit tasolle 3.
Arviointikriteerit tasolle 5.
Lähiopetus
1. Ammattilaisen opas.2013. Fysioterapian rakenteinen kirjaaminen fysioterapiassa. Suomen Fysioterapeutit
2. ICF. 2004. Toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälinen luokitus. STAKES
3. Jokinen, T., Virkkunen, H.,(toim.) 2018. Potilastiedon rakenteisen kirjaamisen opas. THL
4. Keskinen, K., Häkkinen, K., Kallinen, M. 2018. Kuntotestauksen Käsikirja. Liikuntatieteellinen Seura
5. Magee, J. 2014 (tai uudempi painos). Orthopedic Physical Assesment. Saunders-Elsevier
6. Savolainen T.& Partia R. 2018. Fysioterapianimikkeistö. Kuntaliitto
7. Suni, J., Taulaniemi, A.(toim.).2012. Terveyskunnon testaus. SanomaPro