50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija osaa
- suunnitella omaa oppimistaan ja toimia omia opintojaan koskevissa yhteistyötilanteissa
- tunnistaa itsensä oppijana ja pystyy kehittämään omia oppimisen valmiuksiaan
- toimia ryhmän jäsenenä
- toimia ammattikorkeakoulun oppimisympäristöissä
- hahmottaa omaa alaa ja sen tulevaisuuden osaamistarpeita
- antaa palautetta opetuksesta ja palveluista ja osallistua näin koulutuksen kehittämiseen
Alkuvuodesta vkot 5-13 toteutetaan Skype -projekti yhteistyössä Avans Hogeschoolin (Hollanti) fysioterapiaopiskelijoiden kanssa. Tunneilla tästä erillinen opastus.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Jaakko Monto, Heli Lahtio
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
1 op
Reppu -työtila
Skype -toteutus
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Materiaali linkitetään Repun oppimisympäristöön
- Ryhmäohjaukseen osallistuminen
- Lähiopetustunneille valmistautuminen
- Oppimistehtävät
- Itsenäinen opiskelu
Oppimistehtävät suoritettu hyväksyttävästi.
Osaaminen on vähintään hyvää tasoa, joka on kuvattu arviointikriteereissä.
Oppimistehtävät:
- 18.3. mennessä HOPS ja tuutorkeskustelu
- 15.4. mennessä fysioterapeutin haastattelun ja teoriamateriaalin pohjalta kirjallinen tehtävä
- 15.5. mennessä tiedonhaku- ja artikkelinlukutehtävä
Suomi
08.01.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Katri Kämäräinen
-
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Tässä opintojaksossa ei ole koko opintojakson kattavaa valinnaista suoritustapaa.
Opintojakson aikana tehdään yhteistyötä alumnien eli työelämässä olevien LAMKista valmistuneiden fysioterapeuttien kanssa.
Opintojaksolla ei ole tenttiä vaan oppimistehtäväiä, jotka palautetaan sovittuihin ajankohtiin mennessä.
Opiskelijaryhmä, lähitunnit, verkko-opiskelu, itsenäinen opiskelu sekä muihin opintoihin liittyvän opiskelun ja työelämäkokemusten hyödyntäminen.
Opintojaksoon on varattuna noin 54 tuntia, josta osa on ns. lähiopiskelua opiskeluryhmässä ja osa on ns. itsenäistä opiskelua, joka voi tapahtua verkko-opintoina, tutustumiskäynteinä, haastatteluna ja tiedonhakuna.
Oppimiseen ja opiskeluun perehtyminen
Opiskeluun ja oppimiseen sitoutuminen, opiskelukäytänteet
Itsetuntemus, oppimistaidot, palautteenantotaidot
Itsearviointitaidot, ryhmässä toimimisen taidot, vuorovaikutustaidot
OPSin henkilökohtaistaminen, uratietoinen opintopolku
HOPS-työskentely opintojen suunnittelun, osaamisen kehittämisen ja urahallinnan työvälineenä
Osaamisen tunnistaminen, portfoliotyöskentely
Opintojen etenemisen seuranta
Tuntee koulutuksensa opetussuunnitelman.
Suunnittelee oppimistaan ja rakentaa oman hopsinsa.
Toimii opiskelijayhteisössään vastuullisena ryhmän jäsenenä.
Hyödyntää opiskelunsa suunnittelussa LAMKin opiskelijan työvälineitä.
Käyttää opiskelijaviestinnän välineitä.
Hyödyntää oppimisessaan erilaisia oppimisympäristöjä.
Tuntee opiskelijan palautekanavat ja osallistuu koulutuksen kehittämiseen.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Materiaali linkitetään lukukausittain Repun oppimisympäristöön.
- Ryhmäohjaukseen osallistuminen
- Lähiopetustunneille valmistautuminen
- Oppimistehtävät
- Itsenäinen opiskelu
- Alkuvuodesta vkot 5-13 toteutetaan Skype -projekti yhteistyössä Avans Hogeschoolin (Hollanti) fysioterapiaopiskelijoiden kanssa. Tunneilla tästä erillinen opastus.
Oppimistehtävät
lk 2:
- HOPS
- Oman oppimisen reflektointiharjoitus, jossa on hyödynnetty arviointikehikkoa
- Fysioterapeutin erilaiset työtehtävät ja työpaikat
- kansainvälinen yhteistyö skypessä ja siihen liittyä raportti
lk 3:
- HOPS
- Laaja opintotarjonta
- Erilaiset oppimistavat ja -mallit
lk 4:
- HOPS
- palautekanavat
- osallistuminen koulutuksen kehittämiseen
Suomi
01.01.2020 - 31.05.2021
Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
AOK 1 on suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Tässä opintojaksossa ei ole koko opintojakson kattavaa valinnaista suoritustapaa.
Opintojakson aikana tehdään yhteistyötä alumnien eli työelämässä olevien LAMKista valmistuneiden fysioterapeuttien kanssa. Muitakin työelämäyhteistyökumppaneita on opintojakson aikana syventämässä opintojakson sisältöä.
Kansainvälinen yhteistyö skypessä.
Opintojaksolla ei ole tenttiä vaan oppimistehtäväiä, jotka palautetaan lukukausittain sovittuina ajankohtina.
Opiskelijaryhmä, lähitunnit, verkko-opiskelu, itsenäinen opiskelu sekä muihin opintoihin liittyvän opiskelun ja työelämäkokemusten hyödyntäminen.
Kansainvälinen yhteistyö skypessä.
Lukukausi 2
- noin 27 tuntia, josta lähiopetusta on noin 9 tuntia; loput on itsenäistä opiskelua ja lähitunteihin valmistautumista
Lukukausi 3,
- noin 13 tuntia, josta lähiopetusta on noin 5 tuntia; loput on itsenäistä opiskelua ja lähitunteihin valmistautumista
Lukukausi 4
- noin 13 tuntia, josta lähiopetusta on noin 5 tuntia; loput on itsenäistä opiskelua ja lähitunteihin valmistautumista
- Tulevaisuuden työelämä ja ammatilliset mahdollisuudet
- Opintojen yksilöllistäminen ja opiskeleminen omanlaisella opintopolulla
- HOPS-työskentely osaamisen kehittämisen työkaluna, portfoliotyöskentely
- Oman osaamisen tunnistaminen, sanoittamisen ja näyttämisen muodot
- Itsearviointi ja palautteenantotaidot
- Opintojen etenemisen seuranta
Opiskelija
Ei suorita annettuja tehtäviä ohjeistuksen mukaisesti.
Opiskelija
Tuntee laajasti LAMKin opintotarjontaa ja hyödyntää sitä tehokkaasti opinnoissaan.
Hyödyntää tavoitteellisesti hopsia osaamisen kehittämisen työvälineenä.
Soveltaa erilaisia oppimistapoja ja -malleja omassa oppimisessa.
Kuvailee omaa osaamistaan suhteessa tavoitteena olevan osaamiseen.
Valitsee käyttökelpoisia palautekanavia ja osallistuu koulutuksen kehittämiseen.
Kirsi Valkeapää
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Minna Mukka, Paula Harmokivi-Saloranta
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Opetusmateriaali löytyy opiskelijaryhmän AOK Reppu-sivuilta
Lähiopetus
Portfolio työskentely
Hyäksyttyyn arviontiin tarvitaan hyvät tiedot.
Suomi
07.01.2020 - 18.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Eija Viitala
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Verkko-oppimisympäristö, pienryhmätyöskentely ja lähiopetus
Perusportfolion työstäminen ja palautus syksyllä 2020. Työskentely lähiopetuksen aikana. Läsnäolo pakollinen - sitä seurataan. Oman HOPSin ja opintosuunnitelman päivitys. Pienryhmä tapaamiset aikataulun mukaisesti.
Tulevaisuusorientaatio ja uranhallintataidot: Millainen haluan tulevaisuuteni olevan?
Tulevaisuuden työelämä ja ammatilliset mahdollisuudet.
OPSin henkilökohtaistaminen ja HOPS-työskentely jatkuvat.
Oman osaamisen tunnistaminen, sanoittamisen ja näyttämisen muodot.
Itsereflektointi ja portfoliotyöskentelyn aloitus.
Opintojen etenemisen seuranta.
Ei ole työstänyt minkäänlaista perusportfoliota eikä hallitse edes perustaitoja opintojensa etenemiseen.
Tuntee laajasti LAMKin opintotarjontaa ja hyödyntää sitä tehokkaasti opinnoissaan.
Hyödyntää tavoitteellisesti hopsia osaamisen kehittämisen työvälineenä.
Soveltaa erilaisia oppimistapoja ja malleja omassa oppimisessa.
Kuvailee omaa osaamistaan suhteessa tavoitteena olevan osaamiseen.
Valitsee käyttökelpoisia palautekanavia ja osallistuu koulutuksen kehittämiseen.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Jaakko Monto
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Jaakko Monto
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
16.01.2020 - 18.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Sirpa Silaste, Eija Viitala
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Heli Lahtio, Riitta Airola, Pirjo Knuuttila
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Reppukurssilla jaettava materiaali.
Roivas, M. & Karjalainen A. L. 2013. Sosiaali- ja terveysalan viestintä. Helsinki: Edita.
Informaatiolukutaito
- ResearchKit materiaali: http://libguides.lamk.fi/
- Repun Informaatiolukutaitotesti ja tehtävät materiaaleineen
Verkkotehtävät, essee ja kielenhuollon tentti.
Informaatiolukutaito
Informaatiolukutaito kytkeytyy Asiantuntijaviestintä-opintojakson esseen/artikkelin tiedonhankintaan ja tiedonlähteiden kriittiseen arviointiin.
Keskeisiä oppimisalueita ovat: erilaisten tietoaineistojen tunnistaminen ja lähdekriittinen arviointi korkeakoulukontekstissa, tiedonhankinta monipuolisia ja tehokkaita strategioita ja välineitä käyttäen, sekä tiedon eettinen käyttö tekijänoikeuksia ja aineistojen käyttöoikeuksia noudattaen.
Keskeiset välineet:
•Masto-Finna –portaali
•oman alan digitaaliset ja painetut ammatilliset ja tieteelliset tietoaineistot
•muut korkeakouluopintoihin sopivat tiedonlähteet
- Kontaktiopetus ja tiedonhankinnan ohjaus yhteistyössä Asiantuntijaviestinnän opetuksen kanssa
- Itsenäinen perehtyminen verkko-oppimateriaaleihin ja ohjeisiin
- Informaatiolukutaidon verkkotentti ja informaatiolukutaitotehtävä
- Mahdollisuus yksilö- ja pienryhmäohjaukseen tiedonhankintaklinikalla
Kielenhuollon verkkotentti, verkkotehtävät ja asiantuntijaessee.
Informaatiolukutaito
Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija suorittaa opintojakson Reppu –kurssin informaatiolukutaitotestin ja tehtävät hyväksytysti.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Riikka Sinisalo, Annukka Salovaara
ei vaadita
Informaatiolukutaito
Tietokoneen perushallinta. Opiskelija osaa käyttää Lahden ammattikorkeakoulussa hyödynnettäviä opetuksen ja opiskelun järjestelmiä
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
Informaatiolukutaidon verkkokurssi Asiantuntijaviestintä-opintojakson verkkokurssina suorittaville.
Kielenhuollon verkkotentti on avoinna koko opintojakson ajan, ja myös uusintatentin voi tehdä kurssin aikana.
Aktivoiva kontaktiopetus ja verkkotehtävät
Asiantuntijaviestinnän opintojaksolla opitaan kirjoittamaan ammatissa ja opiskelussa tyypillisiä tekstejä. Tärkeänä osana opintojaksoa on akateemiselle kirjoittamiselle ominaiset piirteet, muodot ja tekniikat. Ryhmätyötaitoja opiskellaan käytännön harjoituksissa, jotka voivat olla virtuaalisia tai kasvoittain tehtäviä. Opintojaksoon kuuluu myös presentaatioharjoitus.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat huonot
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• tunnistaa ohjetekstejä ja raportteja
• määritellä kokous- ja neuvottelutilanteen rakenteen
• verrata erityyppisten asiakkaiden viestintää
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä
• tuottaa ohjetekstejä ja raportteja
• arvioida ryhmätyön menetelmien käyttöä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää
Informaatiolukutaito: taso 3 (arviointiasteikko hyväksytty/hylätty)
Verkkotestin ja tehtävien hyväksytty suoritus.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit
• suunnitella ohjetekstejä ja raportteja
• yhdistää erilaisia ryhmätyön menetelmiä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää ja tehdä sen pohjalta toiminnallisia johtopäätöksiä
Etäopetus
Reppukurssilla jaettava materiaali.
Roivas, M. & Karjalainen A. L. 2013. Sosiaali- ja terveysalan viestintä. Helsinki: Edita.
Informaatiolukutaito
- ResearchKit materiaali: http://libguides.lamk.fi/
- Repun Informaatiolukutaitotesti ja tehtävät materiaaleineen
Verkkotehtävät, essee ja kielenhuollon tentti.
Informaatiolukutaito
Informaatiolukutaito kytkeytyy Asiantuntijaviestintä-opintojakson esseen/artikkelin tiedonhankintaan ja tiedonlähteiden kriittiseen arviointiin.
Keskeisiä oppimisalueita ovat: erilaisten tietoaineistojen tunnistaminen ja lähdekriittinen arviointi korkeakoulukontekstissa, tiedonhankinta monipuolisia ja tehokkaita strategioita ja välineitä käyttäen, sekä tiedon eettinen käyttö tekijänoikeuksia ja aineistojen käyttöoikeuksia noudattaen.
Keskeiset välineet:
•Masto-Finna –portaali
•oman alan digitaaliset ja painetut ammatilliset ja tieteelliset tietoaineistot
•muut korkeakouluopintoihin sopivat tiedonlähteet
- Kontaktiopetus ja tiedonhankinnan ohjaus yhteistyössä Asiantuntijaviestinnän opetuksen kanssa
- Itsenäinen perehtyminen verkko-oppimateriaaleihin ja ohjeisiin
- Informaatiolukutaidon verkkotentti ja informaatiolukutaitotehtävä
- Mahdollisuus yksilö- ja pienryhmäohjaukseen tiedonhankintaklinikalla
Kielenhuollon verkkotentti, verkkotehtävät ja asiantuntijaessee.
Informaatiolukutaito
Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija suorittaa opintojakson Reppu –kurssin informaatiolukutaitotestin ja tehtävät hyväksytysti.
Suomi
07.01.2020 - 21.02.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Annukka Salovaara
ei vaadita
Informaatiolukutaito
Tietokoneen perushallinta. Opiskelija osaa käyttää Lahden ammattikorkeakoulussa hyödynnettäviä opetuksen ja opiskelun järjestelmiä
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
4 op
1-5
Informaatiolukutaidon verkkokurssi Asiantuntijaviestintä-opintojakson verkkokurssina suorittaville.
Kielenhuollon verkkotentti on avoinna koko opintojakson ajan, ja myös uusintatentin voi tehdä kurssin aikana.
Aktivoiva kontaktiopetus ja verkkotehtävät
Asiantuntijaviestinnän opintojaksolla opitaan kirjoittamaan ammatissa ja opiskelussa tyypillisiä tekstejä. Tärkeänä osana opintojaksoa on akateemiselle kirjoittamiselle ominaiset piirteet, muodot ja tekniikat. Ryhmätyötaitoja opiskellaan käytännön harjoituksissa, jotka voivat olla virtuaalisia tai kasvoittain tehtäviä. Opintojaksoon kuuluu myös presentaatioharjoitus.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat huonot
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• tunnistaa ohjetekstejä ja raportteja
• määritellä kokous- ja neuvottelutilanteen rakenteen
• verrata erityyppisten asiakkaiden viestintää
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä
• tuottaa ohjetekstejä ja raportteja
• arvioida ryhmätyön menetelmien käyttöä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää
Informaatiolukutaito: taso 3 (arviointiasteikko hyväksytty/hylätty)
Verkkotestin ja tehtävien hyväksytty suoritus.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit
• suunnitella ohjetekstejä ja raportteja
• yhdistää erilaisia ryhmätyön menetelmiä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää ja tehdä sen pohjalta toiminnallisia johtopäätöksiä
Etäopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Virtuaalitoteutus muodostuu kurssin teemoista 1- 4. Teemat sisältävät verkossa suoritettavia yksilötehtäviä, joita käsitellään yhteisöllisesti jokaisessa teemassa. Virtuaalitoteutus käynnistyy 16.9. jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Moodle -sivuille ja tehtävien teko käynnistyy.
Teemat 1-4 arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty
Suomi
16.09.2019 - 10.11.2019
26.08.2019 - 04.09.2019
15 - 40
Helena Hatakka, Kati Ojala
Vähintään 60 opintopistettä suoritettuja sosiaali- ja terveysalan opintoja.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Asumissosiaalisen työn paikat (opintokäynti valittuun asumissosiaalisen työn kohteeseen ajalla (30.9.-13.10.)
Moodle sekä muut virtuaaliset työkalut.
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Asunnottomuus Suomessa, asumissosiaalisen työn paikat, asunnottomuus kansainvälisenä ilmiönä, asumissosiaalisen työn asiantuntijuus
opiskelija ei osaa käyttää asumissosiaalisen työn käsitteitä johdonmukaisesti eikä selvittää työhön liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita.
Opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä asumissosiaalisen työn käsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää asumissosiaaliseen työhön liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Miglena Schröder
Lähiopetus
a material package compiled by the lecturer
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance
Englanti
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Miglena Schröder
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena
Lähiopetus
a material package compiled by the lecturer
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Miglena Schröder
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Repussa oleva materiaalia ja uusimmat tutkimukset elektroterapiasta.
Kurssi koostuu 3 osiosta:
1. Kivun fysiologia, kiputyypit ja haastattelu 1,5 op. Toteutuu osittain verkossa. Teoriatentti verkossa.
2. Neurodynamiikka: hermokivun tutkiminen ja hoito 1,5 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
3. Kipuhoidot: elektroterapia (TNS, IF, UÄ ja shockwave) 2 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
Opiskelija täyttää ennen näyttökoetta
1. Repussa olevan opintojaksopalauteen
2. Repussa olevan itsearvioinnin
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 40
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Anatomian ja TULE-puolen opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
2 op
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. Mahdollisuus toteutukseen keväällä 2020.
Elektroterapian teoriatentti kurssin alussa.
Näyttökokeet neurodynamiikasta ja elektorterapiasta viikolla 41 (10.10.2019)
Kipu- verkkotentti vko 41-43
Uusinnat
Verkkotenttien uusinta Reppusivuilla.
Näyttökokeiden uusinta fysioterapian näyttöpäivänä joulukuussa 2019.
Reppu ja luokkatilat
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla. 100%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti.
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Repussa oleva materiaalia ja uusimmat tutkimukset elektroterapiasta.
Kurssi koostuu 3 osiosta:
1. Kivun fysiologia, kiputyypit ja haastattelu 1,5 op. Toteutuu osittain verkossa. Teoriatentti verkossa.
2. Neurodynamiikka: hermokivun tutkiminen ja hoito 1,5 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
3. Kipuhoidot: elektroterapia (TNS, IF, UÄ ja shockwave) 2 op. Lähiopetus parityöskentelynä ja näyttökoe.
Opiskelija täyttää ennen näyttökoetta
1. Repussa olevan opintojaksopalauteen
2. Repussa olevan itsearvioinnin
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 30
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Anatomian ja TULE-puolen opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. Mahdollisuus toteutukseen syksyllä 2020.
Elektroterapian teoriatentti.
Näyttökokeet neurodynamiikasta ja elektroterapiasta viikolla 13
Kipu-verkkotentti vko 11-14
Uusinnat
Verkkotenttien uusinta Reppusivuilla.
Näyttökokeiden uusinta fysioterapian näyttöpäivänä kesäkuussa 2020.
Reppu ja luokkatilat
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla. 100%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti.
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Langinkoski ja Lappalainen (toim.): Liikuntafysiologian perusteet (2016)
Muu opintojaksolla osoitettava materiaali.
Lähiopetusta, taitopajat, verkkokeskustelu, oppimistehtävien tekeminen tiimeissä ja kaksi verkkotenttiä, Kurssin suorittaminen vaatii annettujen tehtävien suorittamisen aikataulussa ja molempien verkkotenttien suorittamista hyväksytysti. Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
- Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute -oppimistehtävän arviointi numeraalisesti, sisältää itsearvioinnin (1-5)
- Verkkotenttien arviointi numeraalinen (1-5).
- Muiden oppimistehtävien arviointi hyväksytty/täydennettävä. Nämä huomioidaan kurssin kokonaisarvioinnissa ja voivat vaikuttaa kurssin arviointiin nostavasti, jos tehtävät tehty huolella ja niissä näkyy syventyminen aiheeseen.
Suomi
16.09.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Sanna Kangas, Kirsi Kiiskinen
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
1-5
AHOT- prosessi aiemman osaamisen perusteella.
Kurssi sisältää kaksi verkkotenttiä. Verkkotentit mahdollista uusia kaksi kertaa. Aikataulut annetaan kurssin alussa.
Opetus tapahtuu verkossa, itsenäisesti sekä kontaktiopetuksessa.
Energia-aineenvaihdunta 0,5 opintopistettä
Kestävyyden testaaminen ja harjoittaminen 2 opintopistettä
Lihaskunnon testaaminen ja harjoittaminen 2 opintopistettä
Oppimistehtävä tiimeissä - Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute - 0,5 h
Energia-aineenvaihdunta, kestävyys- ja lihaskunnon perusteet, harjoittaminen ja testaaminen, voiman momentti liikkeen ja harjoittelun lähtökohtana
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen eikä taitopajoihin vähintää 80 %. Hylätyt oppimistehtävät tai verkkotentit.
Opiskeija
- osaa kuvata pääperiaatteet energia-aineenvaihdunnasta
- osaa nimetä liikunnan aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat elimistön fysiologiset muutokset
- osaa toteuttaa fyysistä suorituskykyä mittaavia testejä turvallisesti ja laatia liikuntasuunnitelman
Opiskeija
- osaa kuvata energia-aineenvaihdunnan erilaisten liikuntasuoritusten aikana
- osaa perustella liikuntasuorituksen aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat fysiologiset muutokset ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti kuntotestausprosessin ja laatia perustellun liikuntasuunnitelman
Opiskelija
- osaa huomioida energia-aineenvaihdunnan ja fysiologiset muutokset harjoitusohjelman laadinnassa
- osaa perustella harjoitteita asianmukaisiin lähteisiin viitaten
- osaa soveltaa haastattelun ja fyysistä suorituskykyä mittaavien testien tuloksia yksilöllisen liikuntasuunnitelman laadinnassa
- analysoi ja kehittää fyysisen harjoittelun ohjaustaitojaan saadun palautteen ja itsereflektion avulla
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Langinkoski ja Lappalainen (toim.): Liikuntafysiologian perusteet (2016)
Muu opintojaksolla osoitettava materiaali.
Lähiopetusta, taitopajat, verkkokeskustelu, oppimistehtävien tekeminen tiimeissä ja kaksi verkkotenttiä, Kurssin suorittaminen vaatii annettujen tehtävien suorittamisen aikataulussa ja molempien verkkotenttien suorittamista hyväksytysti. Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
- Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute -oppimistehtävän arviointi numeraalisesti, sisältää itsearvioinnin (1-5)
- Verkkotenttien arviointi numeraalinen (1-5).
- Muiden oppimistehtävien arviointi hyväksytty/täydennettävä. Nämä huomioidaan kurssin kokonaisarvioinnissa ja voivat vaikuttaa kurssin arviointiin nostavasti, jos tehtävät tehty huolella ja niissä näkyy syventyminen aiheeseen.
Suomi
01.02.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 40
ST_Opettaja_FYTI_01 , Jaakko Monto
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
2 op
1-5
AHOT- prosessi aiemman osaamisen perusteella.
Kurssi sisältää kaksi verkkotenttiä. Verkkotentit mahdollista uusia kaksi kertaa. Aikataulut annetaan kurssin alussa.
Opetus tapahtuu verkossa, itsenäisesti sekä kontaktiopetuksessa.
Energia-aineenvaihdunta 0,5 opintopistettä
Kestävyyden testaaminen ja harjoittaminen 2 opintopistettä
Lihaskunnon testaaminen ja harjoittaminen 2 opintopistettä
Oppimistehtävä tiimeissä - Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute - 0,5 opintopistettä
Energia-aineenvaihdunta, kestävyys- ja lihaskunnon perusteet, harjoittaminen ja testaaminen, voiman momentti liikkeen ja harjoittelun lähtökohtana
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen eikä taitopajoihin vähintää 80 %. Hylätyt oppimistehtävät tai verkkotentit.
Opiskeija
- osaa kuvata pääperiaatteet energia-aineenvaihdunnasta
- osaa nimetä liikunnan aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat elimistön fysiologiset muutokset
- osaa toteuttaa fyysistä suorituskykyä mittaavia testejä turvallisesti ja laatia liikuntasuunnitelman
Opiskeija
- osaa kuvata energia-aineenvaihdunnan erilaisten liikuntasuoritusten aikana
- osaa perustella liikuntasuorituksen aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat fysiologiset muutokset ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti kuntotestausprosessin ja laatia perustellun liikuntasuunnitelman
Opiskelija
- osaa huomioida energia-aineenvaihdunnan ja fysiologiset muutokset harjoitusohjelman laadinnassa
- osaa perustella harjoitteita asianmukaisiin lähteisiin viitaten
- osaa soveltaa haastattelun ja fyysistä suorituskykyä mittaavien testien tuloksia yksilöllisen liikuntasuunnitelman laadinnassa
- analysoi ja kehittää fyysisen harjoittelun ohjaustaitojaan saadun palautteen ja itsereflektion avulla
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Tämä harjoittelu toetutetaan koko ryhmälle koulusta annettavilla työelämäyhteistyö / asiakastehtävillä kolmessa osassa.
1. ESTEETTÖMYYSKARTOITUS
2. SOVELTAVALIIKUNTA/ RYHMÄOHJAUS
3. NEUROLOGISEN ASIAKKAAN TUTKIMINEN JA TOIMINTAKYKYÄ TUKEVA OHJAUS/ Simulaatio
Nämä tehtävät ohjeistetaan edellisen lukukauden opintojaksoilla ja toteutetaan tiimeissä.
Hyväksytty - täydennettävä - hylätty
Kaikki kolme osa-aluetta arvioidaan erikseen.
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Suoritetut edeltävät opinnot:
Toimintakykyä tukeva harjoittelu, 5op
Physiotherapy of Central nervous system Disorders and Mental Health, 10 op
Use of technology and Supporting of Functioning in Physiotherapy,5op
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1 op
Kiipula
Lahden kaupunki
1. Autenttinen ympäristö jossa tehdään esteettömyyskartoitus
2. Autenttinen soveltavan liikunnan asiakasryhmä
3. Aidon neurologisen kuntoutujan tutkiminen ja simulaation seuraaminen
5 op = 135h josta osa on ajasta ja paikasta riippumatonta tiimityöskentelyä ja osa läsnäoloa autenttisissa tilanteissa joissa harjoittelutehtävät suoritetaan.
1. ESTEETTÖMYYS
2. SOVELTAVA LIIKUNTA
3. NEUROLOGISEN ASIAKKAAN TUTKIMINEN JA TOIMINTAKYVYN TUKEMINEN
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Hyväksytty- hylätty
Ohjaavafysioterapeutti ja opettaja suorittavat arvioinnin yhdessä.
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 30
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Harjoittelupaikaksi sopii mikä tahansa paikka, jossa on harjoittelua ohjaava fysioterapeutti ja opiskelijalla on mahdollisuus tutustua fysioterapeutin työhön ja asiakasryhmiin sekä ohjata asiakkaan liikkumista ja arvioida toimintakykyä.
5 op = 135h
Tapahtuu pääasissa harjoittelupaikassa. Ohjaavan fysioterapeutin kanssa voi sopia joitakin tunteja, jolloin on itsenäistä opiskelua liittyen harjoittelupaikan tehtäviin ja perehtymiseen. Esim. jos viikkotuntimäärä on yhteensä 40h niin tästä voi noin 5h olla ajasta ja paikasta riippumatonta itsenäistä opiskelua.
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Heli Lahtio, Riitta Airola, Pirjo Knuuttila
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkko-opiskelu
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
02.09.2019 - 14.12.2019
19.08.2019 - 30.08.2019
10 - 50
Helena Sillanpää, Kati Lantta
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Reppu- verkkoalusta
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
* Tehtävät eivät noudata tehtäville annettua ohjeistusta
* Asiat esitetty täysin ristiriitaisesti ja epäjohdonmukaisesti
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkko-opiskelu
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Reppu- verkkoalusta
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia.2015. DUODECIM. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Campbell, S., Palisano, R. & Orlin, M. 2012. Physical Therapy for children. St. Louis Missouri: Elsevier.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:
Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Zimmer, R. 2011. Psykomotoriikan käsikirja.. Keuruu: Otava.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali.
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä Reppualustalla, joka avautuu 19.8. Reppusivun avain on ilo.
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Varaa tätä varten noin 1 t aikaa.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät.
Opiskelija täyttää itsearvioinnin ja opintojaksopalautteen reppusivulla opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: 19.8 - 21.11.2019. Huom! Lähiopetus alkaa 26.8.
Muutokset ovat mahdollisia.
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat paperitentti 2/3 ja verkkotentti 1/3.
Vauvan havainnoinnin näyttökoe (0-5p) on osa paperitenttiä. Oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tentistä tulee saadaa 50 % oikein.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Sirpa Silaste
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia (10 op)
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (5 op)
Motorisen oppimisen ohjaus ja teknologia hyvinvointivalmennuksessa (5 op)
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen (5 p)
Use of technology and supporting in functioning in physiotherapy (5 op)
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health (10 op)
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta.
Vauvan sensomotoriikan havainnoinin näyttökoe 12.9.
Paperitentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta 4.11.
Verkkotentti lasten ja nuorten tule- pulmista 21.11 klo 12-21.
Verkko-opetus, lähiopetus ja opintokäynnit.
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen. Tähän on hyvä varata 1 tuntia aikaa. Lisäksi näyttö, paperitentti, verkkotentti ja oppimistehtävän teko. Opiskelijan on hyvä aloittaa opiskelemaan materiaaleja hyvissä ajoin.
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet,alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele).
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa.
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa.
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. DUODECIM. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Campbell, S., Palisano, R. & Orlin, M. 2012. Physical Therapy for children. St. Louis Missouri: Elsevier.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Zimmer, R. 2011. Psykomotoriikan käsikirja.. Keuruu: Otava.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali.
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä Reppualustalla, joka avautuu 17.8. Reppusivun avain on lapsi.
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Varaa tätä varten noin 1 t aikaa.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät.
Opiskelija täyttää itsearvioinnin ja opintojaksopalautteen reppusivulla opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: 18.8- Lähiopetus alkaa viikolla 35.
Muutokset ovat mahdollisia.
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat paperitentti 2/3 ja verkkotentti 1/3.
Vauvan havainnoinnin näyttökoe (0-5p) on osa paperitenttiä. Oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tentistä tulee saadaa 50 % oikein.
Suomi
01.01.2020 - 25.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 40
Sirpa Silaste
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia (10 op)
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (5 op)
Motorisen oppimisen ohjaus ja teknologia hyvinvointivalmennuksessa (5 op)
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen (5 p)
Use of technology and supporting in functioning in physiotherapy (5 op)
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health (10 op)
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta.
Vauvan sensomotoriikan havainnoinin näyttökoe syyskuussa.
Paperitentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta lokakuussa.
Verkkotentti lasten ja nuorten tule- pulmista marraskuussa.
Verkko-opetus, lähiopetus ja opintokäynnit.
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen. Tähän on hyvä varata 1 tuntia aikaa. Lisäksi näyttö, paperitentti, verkkotentti ja oppimistehtävän teko. Opiskelijan on hyvä aloittaa opiskelemaan materiaaleja hyvissä ajoin.
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet,alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele).
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa.
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa.
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Suni J., Taulaniemi A., (toim.). 2012. Terveyskunnon testaus: menetelmä terveysliikunnan edistämiseen. Hki: Sanoma Pro.
Kauranen, K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. Helsinki.
Tilvis ym. 2017.Geriatria. Duodecim. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu 167.
Muu mahdollinen opintojaksolla ilmoitettu materiaali.
Opintojaksoon sisältyy tieto- ja taitopajoja, joihin valmistaudutaan etukäteen työskentelemällä. Pajat toteutetaan osittain pienryhmissä. Opintojaksoon sisältyy myös työelämäyhteistyö, joka toteutetaan aidossa asiakastilanteessa.
Opinnot suoritetaan osittain Moodle - verkkoalustalla.
Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
Oppimistehtävät palautetaan ennalta sovittuna päivänä. Tehtävien täydennykset tehdään kahden viikon kuluessa.
Muutokset ovat mahdollisia.
- Opintojakson kirjallinen lopputentti = tiedollinen osaaminen (1-5)
- Asiakastilanteessa toimimisen näyttö = taidollinen osaaminen (hyväksytty-hylätty)
- Oppimistehtävät (hyväksytty-hylätty)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Sanna Kangas, Heli Lahtio
Edeltävää osaamista ei vaadita.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1 op
1-5
Opintojakson osaaminen voidaan tunnistaa AHOT-prosessilla.
Lopputentti on opintojakson lopussa.
Uusinta sovitaan erikseen.
Verkkoympäristö, lähitapaamiset, asiakkaiden toimintaympäristöt.
Lähikerroille valmistaudutaan ennakkoon, lisäksi ajankäytössä on huomioitava asiakastilanteisiin valmistautuminen, oppimistehtävät ja lopputentti.
Opintojakso sisältää tieto- ja taitoperustan terveyskunnosta ja sen arvioinnista, fyysisestä toimintakyvystä ja sen arvioinnista, toimintakykymittareista ja ihmisen asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnoinnista ja tunnistamisesta sekä ikääntymisen muutoksista ja leikki-ikäisen sensomotorisesta kehityksestä.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa
- arvioida terveyskunnon osa-alueita arviointityökaluja hyödyntäen
- käyttää standardoituja toimintakyky-mittareita, haastattelua ja havainnointia aikuisen toimintakyvyn arvioinnissa.
-tehdä toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata henkilön asentoa, liikettä, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja tunnistaa näiden erilaisia malleja
- toimia asiakastilanteessa turvallisuutta noudattaen
Opiskelija osaa
- arvioida terveyskunnon osa-alueita arviointityökaluja monipuolisesti soveltaen ja kohderyhmän huomioiden
- valita ja käyttää monipuolisesti standardoituja toimintakyky-mittareita, haastattelua ja havainnointia aikuisen toimintakyv arvioinnissa.
- tehdä kohderyhmän huomioiden yksilöllisen toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata monipuolisesti henkilön asentoa, liikettä, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja tunnistaa erilaisia malleja
Opiskelija osaa
- suunnitella terveykunnon arviointilanteita turvallisuutta noudattaen
- perustella terveyskunnon arviointityökalujen valintaa ja käyttöä
- perustella standartoitujen toimintakykymittareiden valintaa ja käyttöä, haastattelu kysymyksiä ja analysoida havainnointiaan aikuisen toimintakyvyn arvioinnissa.
- tehdä ja perustella yksilöllisen toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata monipuolisesti ja perustellen henkilön asentoa, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja erilaisia liikemalleja
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Suni J., Taulaniemi A., (toim.). 2012. Terveyskunnon testaus: menetelmä terveysliikunnan edistämiseen. Hki: Sanoma Pro.
Kauranen, K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. Helsinki.
Tilvis ym. 2017.Geriatria. Duodecim. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu 167.
Muu mahdollinen opintojaksolla ilmoitettu materiaali.
Opintojaksoon sisältyy tieto- ja taitopajoja, joihin valmistaudutaan etukäteen työskentelemällä. Pajat toteutetaan osittain pienryhmissä. Opintojaksoon sisältyy myös työelämäyhteistyö, joka toteutetaan aidossa asiakastilanteessa.
Opinnot suoritetaan osittain Moodle- verkkoalustalla.
Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
Opintojaksoon kuuluvat pakollisina senioreiden testipäivä 1.4.
Oppimistehtävät palautetaan ennalta sovittuna päivänä. Tehtävien täydennykset tehdään kahden viikon kuluessa.
Muutokset ovat mahdollisia.
- opintojakson kirjallinen lopputentti = tiedollinen osaaminen (1-5)
- asiakastilanteessa toimimisen näyttö = taidollinen osaaminen (hyväksytty-hylätty)
- oppimistehtävät (hyväksytty-hylätty).
Suomi
02.03.2020 - 26.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Eija Viitala
Edeltävää osaamista ei vaadita.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Opintojakson osaaminen voidaan tunnistaa ahot-prosessilla.
Lahden kaupungin liikuntatoimi
Lopputentti on opintojakson lopussa 13.5. ja palautus 26.5.
Uusinta sovitaan erikseen.
Verkkoympäristö, lähitapaamiset, asiakkaiden toimintaympäristöt.
Kaikille lähikerroille valmistaudutaan ennakkoon lisäksi ajankäytössä on huomioitava asiakastilanteisiin valmistautuminen, oppimistehtävät ja lopputentti.
Opintojakso sisältää tieto- ja taitoperustan terveyskunnosta ja sen arvioinnista, fyysisestä toimintakyvystä ja sen arvioinnista, toimintakykymittareista ja ihmisen asennon, liikkeen ja liikkumisen havainnoinnista ja tunnistamisesta sekä ikääntymisen muutoksista ja leikki-ikäisen sensomotorisesta kehityksestä.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa
- arvioida terveyskunnon osa-alueita arviointityökaluja hyödyntäen
- käyttää standardoituja toimintakyky-mittareita, haastattelua ja havainnointia aikuisen toimintakyvyn arvioinnissa.
-tehdä toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata henkilön asentoa, liikettä, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja tunnistaa näiden erilaisia malleja
- toimia asiakastilanteessa turvallisuutta noudattaen
Opiskelija osaa
- arvioida terveyskunnon osa-alueita arviointityökaluja monipuolisesti soveltaen ja kohderyhmän huomioiden
- valita ja käyttää monipuolisesti standardoituja toimintakyky-mittareita, haastattelua ja havainnointia aikuisen toimintakyv arvioinnissa.
- tehdä kohderyhmän huomioiden yksilöllisen toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata monipuolisesti henkilön asentoa, liikettä, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja tunnistaa erilaisia malleja
Opiskelija osaa
- suunnitella terveykunnon arviointilanteita turvallisuutta noudattaen
- perustella terveyskunnon arviointityökalujen valintaa ja käyttöä
- perustella standartoitujen toimintakykymittareiden valintaa ja käyttöä, haastattelu kysymyksiä ja analysoida havainnointiaan aikuisen toimintakyvyn arvioinnissa.
- tehdä ja perustella yksilöllisen toimintakykyprofiilin ja kuvauksen aikuisen toimintakyvystä käyttäen toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälisen luokituksen (ICF) terminologiaa.
- havainnoida ja kuvata monipuolisesti ja perustellen henkilön asentoa, liikkumista ja liikkeen hallintaa ja erilaisia liikemalleja
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ilmoitetaan kurssin alussa reppu-sivuilla.
Kurssista noin 3 / 5 op toteutuu verkossa ja pienryhmätyökentelynä. Verkkotehtävät (verkkotentit, tehtävät, verkkoluennot) valmistavat kurssin käytännön tunneille, joten on tärkeää, että teet ne aikataulun mukaisesti. Käytännön tunneilla 80% läsnäolovelvoite.
Kurssi alkaa alkutentillä ja johdannolla, joka on lähikerta.
Opintojakson aloitukseen sinulla tulisi olla kerrattuna hengitys- ja verenkiertoelimistön anatomia ja fysiologia sekä tiettyjä osa-alueita kuormitusfysiologiasta.Tästä alueesta sinun tulisi hallita;
• sydämen ja keuhkojen rakenteet suomeksi ja LATINAKSI
• sydämen toimintakierto
• sydämen läppien toiminta
• sydämen johtoratajärjestelmän toiminta
• miten syke, systolinen ja diastolinen verenpaine käyttäytyvät dynaamisessa kuormituksessa
• mitä tarkoittaa sykereservi
• mitä tarkoittaa maksimaalinen hapenkulutus eli VO2max ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen.
Kurssi arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointi koostuu verkkotenttien ja tehtävien arvosanojen keskiarvosta. Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan 80%:n läsnäolo lähitunneilla.
Suomi
18.10.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Johanna Irjala
Ihmisen toiminnallinen anatomia ja fysiologia 10 op.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
3 op
1-5
Kurssin jälkeen opiskelija osaa
- kuvata yleisimmät Suomessa esiintyvät elintapasairaudet ja ymmärtää fyysinen aktiivisuuden merkityksen osana elintapasairauksien ennaltaehkäisyä ja hoitoa
- selvittää hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien vaikutuksia henkilön fyysiseen suorituskykyyn ja toimintakykyyn
- analysoida hengitys- ja verenkiertoelimistön sairautta sairastavan henkilön fyysistä suorituskykyä ja tulkita mittausten tuloksia sekä laatia niiden pohjalta harjoitusohjelman yksilö- ja kohderyhmälähtöisesti
Arviointikriteerien taso ei 1 täyty tai kurssiin liittyviä tehtäviä tai lähikertoja on suorittamatta.
Opiskelija:
-tuntee tyypillisimmät verenkierto- ja hengityselimistön sairauksien riskitekijät, patofysiologian ja niiden vaikutukset liikunta- ja toimintakykyyn
- osaamitata turvallisesti sydän- ja hengityspotilaan fyysistä suorituskykyäa ja tulkita mittaustuloksia
- osaa havainnoida hengitystä ja ohjata tarvittaessa oikeaa hengitystekniikkaa
- osaa käyttää hengitystä tehostavia fysioterapiamenetelmiä
- tuntee merkittävimmät kansalliset elintapasairaudet ja niiden vaikutukset ihmisen terveyteen ja toimintakykyyn
- tietää, liikuntaharjoittelun perusperiaatteet elintapasairauksissa
Opiskelija:
- osaa analysoida kliinisen päättelyn sydän- ja hengityspotilaan fyysisen suorituskyvyn
mittaustuloksia
- Osaa arvioida ja tutkia sydän- ja hengityspotilaan toimintakykyä ICFviitekehyksen mukaisesti ja ymmärtää sairauksien vaikutukset potilaan arkeen ja elämänlaatuun.
- arvioida, miten erilaista liikuntaharjoittelua voi hyödyntää elintapasairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä
Opiskelija:
- osaa arvioda elintapasairauksiin ja liikuntaan liikuntaharjoitteluun liittyvää tutkimustietoa ja soveltaa sitä käytännön työhön
- Ymmärtää fysioterapian roolin elintapasairauksien ennaltaehkäisyssä ja liikunnan lisäämisen edistämisessä kansanterveydellisestä näkökulmasta
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Oppimateriaali ja kirjallisuus on linkitetty kurssin reppu-sivuille ja kirjallisuus on luettavissa Oppiportti.fi palvelun kautta.
Kurssista 3 / 5 op toteutuu verkkototeuksena. Verkkotehtävät (verkkotentit, tehtävät, verkkoluennot) valmistavat kurssin käytännön tunneille, joten on tärkeää, että teet ne aikataulun mukaisesti.
Kurssi alkaa alkutentillä ja johdannolla, joka on lähikerta.
Opintojakson aloitukseen sinulla tulisi olla kerrattuna hengitys- ja verenkiertoelimistön anatomia ja fysiologia sekä tiettyjä osa-alueita kuormitusfysiologiasta.Tästä alueesta sinun tulisi hallita;
• sydämen ja keuhkojen rakenteet suomeksi ja LATINAKSI
• sydämen toimintakierto
• sydämen läppien toiminta
• sydämen johtoratajärjestelmän toiminta
• miten syke, systolinen ja diastolinen verenpaine käyttäytyvät dynaamisessa kuormituksessa
• mitä tarkoittaa sykereservi
• mitä tarkoittaa maksimaalinen hapenkulutus eli VO2max ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen.
Kurssi arvioidaan asteikolla 1-5. Arviointi koostuu verkkotenttien ja tehtävien arvosanojen keskiarvosta. Hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan 100%:n läsnäolo lähitunneilla.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 35
Minna Mukka
Ihmisen toiminnallinen anatomia ja fysiologia 10 op tulee olla suoritettuna ennen opintojakson alkua.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
-
Sovitaan erikseen kurssin opettajan kanssa.
5x27h= 135h. Kurssista 3/5op itsenäistä opiskelua verkossa, joten varaathan aikaa työskentelylle.
Kurssin jälkeen opiskelija osaa
- kuvata yleisimmät Suomessa esiintyvät elintapasairaudet ja ymmärtää fyysinen aktiivisuuden merkityksen osana elintapasairauksien ennaltaehkäisyä ja hoitoa
- selvittää hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksien vaikutuksia henkilön fyysiseen suorituskykyyn ja toimintakykyyn
- analysoida hengitys- ja verenkiertoelimistön sairautta sairastavan henkilön fyysistä suorituskykyä ja tulkita mittausten tuloksia
Arviointikriteerien taso ei 1 täyty tai kurssiin liittyviä tehtäviä tai lähikertoja on suorittamatta.
Opiskelija:
-tuntee tyypillisimmät verenkierto- ja hengityselimistön sairauksien riskitekijät, patofysiologian ja niiden vaikutukset liikunta- ja toimintakykyyn
- osaamitata turvallisesti sydän- ja hengityspotilaan fyysistä suorituskykyäa ja tulkita mittaustuloksia
- osaa havainnoida hengitystä ja ohjata tarvittaessa oikeaa hengitystekniikkaa
- osaa käyttää hengitystä tehostavia fysioterapiamenetelmiä
- tuntee merkittävimmät kansalliset elintapasairaudet ja niiden vaikutukset ihmisen terveyteen ja toimintakykyyn
- tietää, liikuntaharjoittelun perusperiaatteet elintapasairauksissa
Opiskelija:
- osaa analysoida kliinisen päättelyn sydän- ja hengityspotilaan fyysisen suorituskyvyn
mittaustuloksia
- Osaa arvioida ja tutkia sydän- ja hengityspotilaan toimintakykyä ICFviitekehyksen mukaisesti ja ymmärtää sairauksien vaikutukset potilaan arkeen ja elämänlaatuun.
- arvioida, miten erilaista liikuntaharjoittelua voi hyödyntää elintapasairauksien hoidossa ja ennaltaehkäisyssä
Opiskelija:
- osaa arvioda elintapasairauksiin ja liikuntaan liikuntaharjoitteluun liittyvää tutkimustietoa ja soveltaa sitä käytännön työhön
- Ymmärtää fysioterapian roolin elintapasairauksien ennaltaehkäisyssä ja liikunnan lisäämisen edistämisessä kansanterveydellisestä näkökulmasta
Virpi Liljeström
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Hätäensiapu lähiopetuksena
Lääketieteen opinnot: Skhole-oppimisympäristö ja Reppu
Lääkehoidon perusteet: Reppuoppimisympäristö
- taitopajatyöskentelyä
- aktivoivaa työskentelyä
Ensiapu= hyv/hyl
Lääkehoito: lääkehoitoon liittyvä tehtävä hyv/hyl
Lääkehoidon taitopaja: hyv/hyl
Lääketieteen osuus Skholessa hyv/hyl
Suomi
16.09.2019 - 01.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
0 - 30
Heli Oksanen, Maj-Britt Tallbacka
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Reppu- ja Skholen oppimisympäristö
Hätäensiapu
- toimia ensiaputilanteissa
- Lääketieteen opinnot
- lääkehoidon perusteet
Opiskelija osaa
- toimia ensiaputilanteissa
- arvioida ja kuvata tavallisimpien sairauksien, vamman/trauman, leikkauksen ja ikääntymisen vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn
- kuvata turvallisen lääkehoidon perusteet ja toimia niiden mukaisesti fysioterapeutin työssä
Lähiopetus
Hätäensiapu lähiopetuksena
Lääketieteen opinnot: Skhole-oppimisympäristö ja Reppu
Lääkehoidon perusteet: Reppuoppimisympäristö
- taitopajatyöskentelyä
- aktivoivaa työskentelyä
Ensiapu= hyv/hyl
Lääkehoito: lääkehoitoon liittyvä tehtävä hyv/hyl
Lääkehoidon taitopaja: hyv/hyl
Lääketieteen osuus Skholessa hyv/hyl
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Heli Oksanen, Heidi Pajunen, Maj-Britt Tallbacka
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Reppu- ja Skholen oppimisympäristö
Hätäensiapu
- toimiminen ensiaputilanteissa
- Lääketieteen opinnot
- lääkehoidon perusteet
Opiskelija osaa
- toimia ensiaputilanteissa
- arvioida ja kuvata tavallisimpien sairauksien, vamman/trauman, leikkauksen ja ikääntymisen vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn
- kuvata turvallisen lääkehoidon perusteet ja toimia niiden mukaisesti fysioterapeutin työssä
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
K. Kauranen. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen.
Muu materiaali ilmoitetaan kurssin alussa
Lähiopetus, itsenäistä ja verkko-opetusta. Opintojakso sisältää taitopajoja ja simulaatioharjoituksia, joihin valmistautuminen etukäteen. Hyvinvointianalyysimittaukset asiakkaille osana ATK Asiantuntijatyön työhyvinvoinnin ja tuottavuuden kehittämishanketta. Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
Opintojakson suorittaminen vaatii annettujen tehtävien tekemistä aikataulussa.
Oppimistehtävät motorisen oppimisen soveltava tehtävä arvioidaan numeerisesti (1-5). Muut annetut tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.
Suomi
16.09.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
0 - 40
Sanna Kangas, Hanna Laine, Annamaija Id-Korhonen
Edeltävät opinnot:
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia.
Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen.
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
2 op
1-5
Hyvinvointianalyysimittaukset toteutetaan osana ATK hanketta.
Verkkoympäristö, lähitapaamiset, työpajat ja simulaatioharjoitukset.
Motorinen oppiminen, yksilön ja ryhmäliikunnan ohjaus, allasharjoittelu, harjoittelun perusperiaatteet, uni ja ravitsemus, asiakkaan ohjauksen työkalut ja teknologian käyttö asiakkaan ohjauksessa.
Opiskelija ei saavuta osaamistavoitteita.
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä, motorisen oppimisen, ryhmäliikunnan ohjaamisen, terveyden edistämisen ja ravitsemussuositusten tietoperustaan ja osaa käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa ohjata yksilöä ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana ja käyttää terveyden edistämisen toimintatapoja osoittaen perehtyneensä kohderyhmään. Opiskelija osaa toimia asiakastilanteessa turvallisesti.
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen, ravitsemussuosituksiin ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa erottaa arkitiedon tukitusta tiedosta.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti yksilön ja ryhmäliikunnan ohjauksen sekä terveyden edistämisen toimintatapoja kohderyhmän huomioiden. Opiskelija noudattaa noudattaa asiakastilanteissa turvallisuusohjeita
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden kautta ja käyttää perustellen ja luotettavuutta arvioiden motorista oppimista ja ryhmäliikuntaa sekä terveyden edistämistå ja ravitsemussuosituksiakoskevia tietolähteitä sekä lisäksi osaa arvioida niitä ja käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti.
Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja yksilö- ja ryhmäliikuntaohjauksesta sekä terveyden edistämisestä
Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja toimia asiakastilanteissa turvallisuuden huomioiden kohderyhmälähtöisesti ja tilanteen mukaisesti.
.
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen ja ravitsemussuosituksiin liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti ryhmäliikunnan ja terveyden edistämisen ohjauksen keinoja.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
K. Kauranen. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen.
Muu materiaali ilmoitetaan kurssin alussa
Lähiopetus, itsenäistä ja verkko-opetusta. Opintojakso sisältää taitopajoja ja simulaatioharjoituksia, joihin valmistautuminen etukäteen. Hyvinvointianalyysimittaukset asiakkaille osana ATK Asiantuntijatyön työhyvinvoinnin ja tuottavuuden kehittämishanketta. .
Opintojakson suorittaminen vaatii annettujen tehtävien tekemistä aikataulussa.
Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin
Oppimistehtävät motorisen oppimisen soveltava tehtävä ja Hyvinvointianalyysiraportti arvioidaan numeerisesti (1-5). Muut annetut tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti.
Suomi
04.02.2020 - 30.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
15 - 40
Annamaija Id-Korhonen
Edeltävät opinnot:
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia.
Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen.
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
2 op
1-5
Hyvinvointianalyysimittaukset toteutetaan osana ATK hanketta.
Verkkoympäristö, lähitapaamiset, työpajat ja simulaatioharjoitukset.
Motorinen oppiminen, yksilön ja ryhmäliikunnan ohjaus, allasharjoittelu, harjoittelun perusperiaatteet, uni ja ravitsemus, asiakkaan ohjauksen työkalut ja teknologian käyttö asiakkaan ohjauksessa.
Opiskelija ei saavuta osaamistavoitteita.
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä, motorisen oppimisen, ryhmäliikunnan ohjaamisen, terveyden edistämisen, ravitsemussuositusten ja hyvinvointianalyysin tietoperustaan ja osaa käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa ohjata yksilöä ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana ja käyttää terveyden edistämisen toimintatapoja osoittaen perehtyneensä kohderyhmään. Opiskelija osaa toimia asiakastilanteessa turvallisesti.
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen, ravitsemussuosituksiin ja hyvinvointianalyysiin ammattikäsitteitä. Opiskelija osaa erottaa arkitiedon tukitusta tiedosta.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti yksilön ja ryhmäliikunnan ohjauksen sekä terveyden edistämisen toimintatapoja kohderyhmän huomioiden. Opiskelija noudattaa noudattaa asiakastilanteissa turvallisuusohjeita
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden kautta ja käyttää perustellen ja luotettavuutta arvioiden motorista oppimista ja ryhmäliikuntaa sekä terveyden edistämistä, ravitsemussuosituksia ja hyvinvointianalyysiä koskevia tietolähteitä sekä lisäksi osaa arvioida niitä ja käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti.
Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja yksilö- ja ryhmäliikuntaohjauksesta sekä terveyden edistämisestä.
Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja toimia asiakastilanteissa turvallisuuden huomioiden kohderyhmälähtöisesti ja tilanteen mukaisesti.
.
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen ja ravitsemussuosituksiin liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti ryhmäliikunnan ja terveyden edistämisen ohjauksen keinoja.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2021
29.10.2019 - 31.07.2020
1 - 400
Sari Nieminen, Päivi Saares, Hannele Tiittanen, Helena Hatakka, Pipsa Murto, Kati Lantta, Tarja Kuula, Päivikki Lahtinen, Eija Viitala, Päivi Ivanoff-Lahtela, Anne Vuori, Anu Kaksonen, Anna Romakkaniemi, Tarja Kempe-Hakkarainen, Paula Harmokivi-Saloranta, Matleena Takaluoma, Helena Sillanpää, Riitta Airola, Heli Oksanen, Brita Kunelius-Määttä, Jaana Mantela, Kari Malin, Eveliina Kivinen, Marika Norta, Raija Hovi-Pulsa, Maria Tuominen, Raija Hirvonen, Tarja Tolonen, Annamaija Id-Korhonen, Tiina Vaara, Sari Lappalainen, Tarja Korpela, Tuula Hyppönen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 400
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 400
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
1 - 400
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
5 op
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
- ajankohtaiset julkaisut, artikkelit
Suoritetaan sekä lähiopetuksena että verkossa.
Tiimityöskentely: oppimistehtävät, verkkotyöskentely
Kurssin aloitus viikolla 36: to 5.9. klo 9-11 (ei pakollinen)
Lähikerta: 25.9. klo 13-16 (ei pakollinen)
Hyvä-hankkeen loppuseminaari 10.10. klo 12-16
Ohjaukset: 15.10. klo 12-14 (onnistuu mysö sovitusti muulloin ja skypellä)
Storm ideakilpailun finaali 21.11. (halukkaille)
- oppimistehtävien hyväksytty suoritus, arviointi 1-5
- arviointi noudattaa AMK-arviointikehikkoa, ks. Respa
Suomi
05.09.2019 - 22.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Eija Viitala, Kari Malin
- vähintään ensimmäisen lukuvuoden opinnot (60 op)
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
1-5
Jokaisella on mahdollisuus opintojakson AHOT:ointiin osaamisensa mukaan.
Verkko-opinnot
Verkkoympäristö
Yrittäjyys käsitteenä
Sosiaali- ja terveysalan yrittäjyyden erityispiirteet ja toimintaympäristö
Palveluiden tuotteistaminen
Yrityksen perustaminen
- ei osallistu aktivoivaan opetukseen, tiimityöskentelyyn, verkkotyöskentelyyn, tehtävien tekemiseen
Opiskelija osaa
- tunnistaa yrittäjyyden käsitteet
- soveltaa yrittäjyyden käsitteitä ammatillisessa kontekstissa
Opiskelija osaa
- tunnistaa yrittäjyyden omassa toiminnassaan
- arvioida soveltamaansa tietoperustaa
Opiskelija osaa
- analysoida omaa yrittäjyyttään laajemmassa työelämän kontekstissa
- kehittää ja uudistaa työelämä- toimeksiannon kautta
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkkototeutus: opiskelija tekee 16 tehtävää. Jokainen näistä tehtävistä sisältää yhden noin 20min mittaisen videon katsomisen, määritellyn kirjallisuuden lukemisen ja osuuden kirjoittamisen oppimispäiväkirjaan. Lisäksi opiskelija valitsee kirjalistasta yhden teoksen, joka on hänelle erityisen hyödyllinen omaa alaa tai tulevaisuutta ajatellen ja kirjoittaa sen pohjalta noin 8–10 sivun mittainen pohdiskelevan kirjoituksen, joka puretaan seminaari-istunnossa.
Suomi
01.09.2019 - 12.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Bachelor's Degree Programme in Nursing, Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaista suoritustapaa ei ole.
Terveyden ja hyvinvoinninlaitoksen verkkoalusta ja oppimisalusta Reppu.
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia
Verkko ja itsenäinen opiskelua 131 tuntia
Seminaari-istunto 4 tuntia
Pakolaisuus, mielenterveys ja kotoutuminen
Suomen monimuotoinen väestö
Työmuodon ulottuvuudet pakolaistyössä
Tulkkivälitteinen työskentely
Mielenterveyden voimavara- ja riskitekijöistä
Mielenterveysongelmien tunnistaminen ja kulttuurinen haastattelu
Empatia ja myötätuntouupumus
Kidutuksen, ihmiskaupan ja väkivallan uhrit
Seksuaaliväkivalta ja muita riskikäyttäytymisen muotoja
Paperittomat ja moninkertaiset vähemmistöt
Lasten, nuorten ja perheiden näkökulma
Perusterveydenhuolto on kaikille
Erikoissairaanhoidon näkökulma
Sosiaalipalvelujen näkökulma pakolaistyössä
Pakolaiset poliisin asiakkaina ja pakolaisten mielenterveyden tuki kasvatuksen ja opetuksen piirissä
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
Kirsi Valkeapää
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
PART 1:Porter, Stuart B. 2008 Tidy`s Physiotherapy
More materials will be informed during the course
PART 2:Will be informed during the course
PART 3:Toivonen ym. 2014. Monien mahdollisuuksien erityisuinti. SUH ry.
Durchman & Jokitalo. 2010. Taitavaksi vedessä.
Rintala ym. 2012. Soveltava liikunta. Liikuntatieteellinen seura.
Part 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
PART 2: Psychophysical physiotherapy
Part 3 : Adapted Sports
Brainstorming sessions, teamwork, online lectures, lectures
- pre-assignment (obligatory )
- assignments (obligatory)
- skill labs (obligatory)
- theoretical exam (obligatory )
- clinical exam (obligatory)
Feedback of the course will given by the students after the exam on Reppu page.
- exam (0-5)
- preparation for skilllabs and a practical exam (pass- fail)
- a case- assignment, report and seminar work (0-5)
Suomi
12.10.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 35
Sirpa Silaste, Minna Kuoppala, Pirjo Knuuttila, Heli Lahtio
The Human anatomy and Pysiology, PASSED
The Principles of Medicine and Medical treatment, PASSED
Guiding of Motoric Skills and Use of Thegnolocy in Couching of Well-Being, PASSED
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
4 op
1-5
by AHOT-process
- Lahti City
- Elokolo ry
Exam in Reppu-page
Resit at EXAM-lab.
- online, moodlepage (e-learning)
- gym-hall, class-room, swimming pool (campus)
- work-life co-operation (authentic)
- skill-labs (campus)
- preparation for lectures and brainstorming sessions
- exams
- preparation for skilllabs and a practical exam
- In teams the students will organize a theme-day in given themes about rehabilitation & physiotherapy on neurological disorders
- a case- assignment, report and seminar work
- preparation and leading of exercise groups
- The students are grouped into six teams. Every team conduct once a group of rehabilitee at the swimming pool.
PART 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
PART 2: Psychophysical physiotherapy
PART 3: Adapted sports
The student does not participate in activities or performance evaluated.
Does not return the duties conferred or not pass the exam.
PART 1
- recognize links between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- evaluate a rehabilitee's functional ability using given methods
- design physiotherapy, integrating the principles of active and task-oriented physiotherapy
PART 2
- can analyse human body and movements in psychophysical aspect
- can support bodyimage and body awarness of the patient
- recognice the role of physiotherapist promoting mental wellbeing
PART 3
The student
- can plan, implement and evaluate physical activity for groups
- can instruct and assist adapted physical activity safely
PART 1
-understand the connection between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- select reliable methods for the functional assessment of rehabilitees
- design physiotherapy and understand it as part of multidisciplinary rehabilitation
- design and implement physiotherapy with a goal-oriented and rehabilitee-oriented approach
- describe the principles of active and task-oriented physiotherapy
PART 2
- can analyse patient´s resources (physical, social, psychological)
- can promoto the enpowering of the patient
- can support the mental wellbeing of the patient
PART 3
The student
- can design, implement and evaluate exercise and adapted physical activity in varied ways
- can instruct and assist adapted physical activity with versatile and active technique
ART 1
- describe the connection between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- select a range of reliable methods for the functional assessment of rehabilitees
- design physiotherapy as part of multidisciplinary rehabilitation with a goal-oriented and rehabilitee-oriented approach by applying the principles of active and task-oriented physiotherapy
PART 2
- can support comprehensive wellbeing of the patient in physiotherapy
PART 3
The student
- can design, implement and evaluate exercise and adapted physical activity using analytical and diverse methods
- can instruct and assist adapted physical activity with a creative and proactive approach
PART 1
Lähiopetus
PART 1:Porter, Stuart B. 2008 Tidy`s Physiotherapy
More materials will be informed during the course
PART 2:Will be informed during the course
PART 3:Toivonen ym. 2014. Monien mahdollisuuksien erityisuinti. SUH ry.
Durchman & Jokitalo. 2010. Taitavaksi vedessä.
Rintala ym. 2012. Soveltava liikunta. Liikuntatieteellinen seura.
Part 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
Part 2: Psychophysical physiotherapy
- psychophysical assessment and excercise practise with own group in skill labs, and with the clients
- conference day for own group
- field visits
- theoretical exam combined to the content of physiotherapy of neurological adult patients
Part 3 : Adapted Physical activities
Brainstorming sessions, teamwork, online lectures, lectures
- pre-assignment (obligatory )
- assignments (obligatory)
- skill labs (obligatory)
- theoretical exams (obligatory )
- clinical exam (obligatory)
Feedback of the course will given by the students after the exam on Reppu page.
- two exams (0-5)
- a practical exam (pass- fail)
- supoervising clients (pass-fail)
- team-task: Preparation and directing of Theme-day and conferenceday (pass-fail)
PART 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
PART 2: Psychophysical physiotherapy
PART 3: Adapted Physical activities (pass-fail)
Englanti
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Heli Lahtio, Sirpa Silaste, Pirjo Knuuttila, Katri Kämäräinen
The Human anatomy and Pysiology, PASSED
The Principles of Medicine and Medical treatment, PASSED
Guiding of Motoric Skills and Use of Thegnolocy in Couching of Well-Being, PASSED
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
by AHOT-process
- Lahti City
- Elokolo ry
- Mente palvelut
- Homebase
One practical exam 12.3, 5.3 or 6.5.2020
Repeated exam will be arranged with a teacher
Two theoretical- exams in May
Resit at EXAM-lab.
Part 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
Part 2: Psychophysical physiotherapy
- Practical excercise with clients in April/May
- Conference day in May
- Theoreticat exam in May combined with the content from the Part 1
Part 3 : Adapted Physical activities
- online, moodlepage (e-learning)
- gym-hall, class-room, swimming pool (campus)
- work-life co-operation (authentic)
- skill-labs (campus)
General
- preparation for lectures and brainstorming sessions
- exams
- preparation for skilllabs and a practical exam
- In teams the students will organize a theme-day in given themes about rehabilitation & physiotherapy on neurological disorders
- In teams the students will lead the physiotherapy session for clients from the mental health field
- In teams the students will organise the conference day and have a presentation
- a case- assignment, report and seminar work
- preparation and leading of exercise groups
- The students are grouped into six teams. Every team conduct once a group of rehabilitee at the swimming pool.
PART 1: Physiotherapy of neurological adult patient (MS, Parkinson, SCI, Stroke, ALS, Adult-CP)
PART 2: Psychophysical physiotherapy
PART 3: Adapted Physical activities
The student does not participate in activities or performance evaluated.
The precence during contact lessons is less than 80%.
Does not return the duties conferred or not pass the exams
The competences shown are less than described in evaluation criteria level 1
PART 1
- recognize links between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- describe content of physiotherapy, integrating the principles of active and task-oriented physiotherapy
- theoretical exam: 50% right to pass the exam
- the team-task: is passed on level 3
PART 2
- can analyse human body and movements in psychophysical aspect
- can support bodyimage and body awarness of the patient
- recognice the role of physiotherapist promoting mental wellbeing
PART 3
The student
- can plan, implement and evaluate physical activity for groups
- can instruct and assist adapted physical activity safely
PART 1
-understand the connection between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- select reliable methods for the functional assessment of rehabilitees
- design physiotherapy and understand it as part of multidisciplinary rehabilitation
- design and implement physiotherapy with a goal-oriented and rehabilitee-oriented approach
- describe the principles of active and task-oriented physiotherapy
- theoretical exam: 70% right to pass the exam
- the team-task: is passed on level 3
PART 2
- can analyse patient´s resources (physical, social, psychological)
- can promoto the enpowering of the patient
- can support the mental wellbeing of the patient
PART 3
The student
- can design, implement and evaluate exercise and adapted physical activity in varied ways
- can instruct and assist adapted physical activity with versatile and active technique
PART 1
- describe the connection between the characteristics of different neurological disorders and the customer's symptoms
- select a range of reliable methods for the functional assessment of rehabilitees
- design physiotherapy as part of multidisciplinary rehabilitation with a goal-oriented and rehabilitee-oriented approach by applying the principles of active and task-oriented physiotherapy
- theoretical exam: 90% right to pass the exam
PART 2
- can support comprehensive wellbeing of the patient in physiotherapy
PART 3
The student
- can design, implement and evaluate exercise and adapted physical activity using analytical and diverse methods
- can instruct and assist adapted physical activity with a creative and proactive approach
PART 1
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Osoitetaan oppikurssin yhteydessä
Opiskelija
- opiskelee A-klinikkasäätiön Puheeksiotto -verkkokurssilla
- opiskelee A-klinikkasäätiön Lasinen lapsuus- verkkokurssilla
- tuottaa kirjallisen tehtävän, joka esitetään seminaaripäivässä.
Suomi
16.09.2019 - 24.11.2019
19.08.2019 - 10.09.2019
Helena Sillanpää, Kati Lantta
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja
Reppu verkkoympäristö
Seminaaripäivä 19.11.2019 klo 15.00-18.15, tila M19 D_227
laajuus 5 op (135t)
verkko-opiskelu ja itsenäinen työskentely 127 tuntia
seminaaripäivä 4 tuntia
Päihdeasioiden puheeksiotto osana asiakas / potilastyötä.
Puheeksioton menetelmät asiakas / potilastyössä.
Päihdeperheessä elävän lapsen / nuoren elämäntilanteen ymmärtäminen ja työntekijän mahdollisuudet,valmiudet tukea päihdeperheessä kasvavaa lasta / nuorta.
Kirsi Valkeapää
Lähiopetus
Opintojaksokohtainen oppimateriaali Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden kannalta.
Kirjallinen osuus
- Arviointi asteikolla 0-5
- Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteisen ydinainekseen ja alakohtaiseen sisältöön
- Työhakemus ja CV (hyväksytty/hylätty)
- Oman alan artikkelitiivistelmä (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen Ruotsin kieli, kirjallinen (1,5 op) ja suullinen (1,5 op) opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan kielen perusteiden opintojaksolle.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Näyttökokeesta on saatava vähintään arvosana 4. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tentti on kurssin lopuksi. Tentin voi uusia 2 kertaa ja korottaa kerran.
Lähiopetus sekä Repussa oleva materiaali.
27 h/op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja autenttisia tekstejä
- tekstiprojekti alaan liittyen
Rakenneasiat
- sanajärjestys
- imperatiivi
- s-passiivi
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että
yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- ymmärtää erittäin hyvin sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Lähiopetus
Opintojaksokohtainen oppimateriaali Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden kannalta.
Kirjallinen osuus
- Arviointi asteikolla 0-5
- Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteisen ydinainekseen ja alakohtaiseen sisältöön
- Työhakemus ja CV (hyväksytty/hylätty)
- Oman alan artikkelitiivistelmä (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.01.2020 - 27.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen Ruotsin kieli, kirjallinen (1,5 op) ja suullinen (1,5 op) opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan kielen perusteiden opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Näyttökokeesta on saatava vähintään arvosana 4. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tentti on kurssin lopuksi. Tentin voi uusia 2 kertaa ja korottaa kerran.
Lähiopetus sekä Repussa oleva materiaali.
27 h/op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja autenttisia tekstejä
Rakenneasiat
- sanajärjestys
- imperatiivi
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että
yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- ymmärtää erittäin hyvin sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Kirsi Valkeapää
Lähiopetus
Koulutusohjelmakohtainen materiaalipaketti.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti.
Arviointi asteikolla 1 – 5.
- Työhaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen Ruotsin kieli, kirjallinen (1,5 op) ja suullinen (1,5 op) opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan kielen perusteiden opintojaksolle.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tentti on kurssin lopuksi. Tentin voi uusia 2 kertaa ja korottaa kerran.
27 h/1 op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja keskustelutehtäviä
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa hieman yleiskielen sekä oman alan keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa siten, että asia tulee ymmärretyksi
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa yksinkertaiseen vuorovaikutukseen
keskustelukumppanin tuella
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää melko hyvin oman alan ja yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan melko sujuvasti
- selviää yksinkertaisista puhelintilanteista
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa oma-aloitteisesti vuorovaikutukseen
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että yleiskielen
keskeisintä perussanastoa
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa erittäin hyvin
- osaa työpaikkahaastattelussa edistää vuorovaikutuksen etenemistä.
Lähiopetus
Koulutusohjelmakohtainen materiaalipaketti.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti.
Arviointi asteikolla 1 – 5.
- Työhaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Suomi
01.01.2020 - 28.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen Ruotsin kieli, kirjallinen (1,5 op) ja suullinen (1,5 op) opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan kielen perusteiden opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tentti on kurssin lopuksi. Tentin voi uusia 2 kertaa ja korottaa kerran.
27 h/1 op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja keskustelutehtäviä
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa hieman yleiskielen sekä oman alan keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa siten, että asia tulee ymmärretyksi
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa yksinkertaiseen vuorovaikutukseen
keskustelukumppanin tuella
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää melko hyvin oman alan ja yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan melko sujuvasti
- selviää yksinkertaisista puhelintilanteista
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa oma-aloitteisesti vuorovaikutukseen
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että yleiskielen
keskeisintä perussanastoa
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa erittäin hyvin
- osaa työpaikkahaastattelussa edistää vuorovaikutuksen etenemistä.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
ELINJÄRJESTELMIEN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Niensted ym. Ihmisen fysiologia ja anatomia. WSOY. 2010 tai uudempi painos.
TUKI- JA LIIKUNTAELIMISTÖN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Schuenke, Schulte, Schumacher: General Anatomy and Musculoskeletal System (THIEME Atlas of Anatomy) 2nd edition ISBN-13: 978-1604069228
TAI
Platzer: Color Atlas of Human Anatomy: Vol 1. Locomotor System 7th edition ISBN-13: 978-3135333076
TAI
Paulsen: Sobotta Atlas of Human Anatomy, Vol.1, 15th edition ISBN-13: 978-0702052514
Lähitunneilla tietopajoja koko ryhmälle ja taitopajoja pienryhmissä A ja B.
Etäopiskeluna verkkotehtäviä, videomateriaalia, oppimistehtäviä anatomian harjoitusmonisteista ja oppimisvihkoon tutkimisen raportointia.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Mika Luukkonen, Heli Lahtio
Ei edeltäviä opintoja
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
1-5
Näyttökoe anatomian osaamisesta ja verkkotentit.
Anatomian kurssiin ei liity työelämäyhteistyötä.
ELINJÄRJESTELMIEN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Syyskuu alkutentti
Lokakuu tentti I
Marraskuu tentti II
TULE ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Ylävartalon verkkotentti 1-4.11
Alavartalon verkkotentti 1-9.12
Näyttökoe 11-12.12
Lähitunnit koululla tieto- ja taitopajoina. Osa pienryhmissä A ja B.
Reppu-verkkokurssilla tenttejä, videoita ja tehtäviä.
6 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Anatomian materiaalin lukeminen etäpäivinä.
Opiskelija ei täytä tason 1 kriteerejä
Opiskelija osaa
- kuvata lihas-, luu- ja rustokudoksen rakenteen
- kuvata kehon tasot ja nivelten liikesuunnat
- kuvata luiden ja nivelten rakenteen (suomeksi ja latinaksi) sekä toiminnan
- kuvata lihakset suomeksi ja latinaksi sekä niiden lähtö- ja kiinnityskohdat että lihasten päätehtävät
- arvioida ryhtiä/asentoa ja lihastasapainoa
- arvioida nivelien liikelaajuutta eri mittareilla
- palpoida lihaksia, jänteitä ja niveliä
Opiskelija
- nimeää ja osoittaa luurangosta ja vartalosta tuki- ja liikuntaelimistön rakenteita suomeksi ja latinaksi
- tietää lihasten päätoiminnan suomeksi ja latinaksi ja kuvaa eri liikkeisiin osallistuvat lihakset
- tietää ja palpoi lihasten lähtö- ja kiinnityskohdat suomeksi ja latinaksi
- mittaa ja havainnoi nivelten liikelaajuuksia
- tutkii ryhtiä, nivelten asentoa ja lihaskireyksiä sekä havainnoi niiden yhteyksiä
Opiskelija
- ymmärtää ja yhdistelee lihasten, luiden ja nivelten rakenteita sekä toimintaa monipuolisesti
- tietää lihasten toiminnat suomeksi ja latinaksi ja ymmärtää pinnallisten sekä syvien lihasten eroavaisuuden ihmisen toiminnoissa ja liikkeissä
- tietää lihasten lähtö- ja kiinnityskohdat suomeksi ja latinaksi ja palpoi ne vartalosta
- näyttää vartalosta lihasten sijainnin ja kuvailee laajasti niiden toimintaa
- mittaa eri mittareilla nivelten liikelaajuuksia ja havainnoi muutoksia & kompensaatioita liikkeissä
- tutkii ryhtiä, nivelten asentoa, lihaskireyksiä ja pohtii lihastasapainon merkitystä liikkeissä
70% Lähiopetus, 30% Etäopetus
ELINJÄRJESTELMIEN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Niensted ym. Ihmisen fysiologia ja anatomia. WSOY. 2009 tai uudempi painos.
TUKI- JA LIIKUNTAELIMISTÖN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Schuenke, Schulte, Schumacher: General Anatomy and Musculoskeletal System (THIEME Atlas of Anatomy) 2nd edition ISBN-13: 978-1604069228
TAI
Platzer: Color Atlas of Human Anatomy: Vol 1. Locomotor System 7th edition ISBN-13: 978-3135333076
TAI
Paulsen: Sobotta Atlas of Human Anatomy, Vol.1, 15th edition ISBN-13: 978-0702052514
Lähitunneilla tietopajoja koko ryhmälle ja taitopajoja pienryhmissä A ja B.
Etäopiskeluna verkkotehtäviä, videomateriaalia, oppimistehtäviä anatomian harjoitusmonisteista ja oppimisvihkoon tutkimisen raportointia.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 40
Heli Lahtio, Anu Kaksonen, Minna Mukka
Ei edeltäviä opintoja
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
Näyttökoe anatomian ja fysiologian osaamisesta ja verkkotentit.
Anatomian kurssiin ei liity työelämäyhteistyötä.
ELINJÄRJESTELMIEN ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Alkutentti 20.1.2020
Tentti I 22.4.2020
Tentti II 2.6.2020
TULE ANATOMIA JA FYSIOLOGIA
Ylävartalon verkkotentti
Alavartalon verkkotentti
Näyttökoe
Lähitunnit koululla tieto- ja taitopajoina. Osa pienryhmissä A ja B.
Reppu-verkkokurssilla tenttejä, videoita ja tehtäviä.
10 x 27 h = 270H
Läsnäolo lähitunneilla 80%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Anatomian materiaalin opiskelu etäpäivinä.
Opiskelija ei täytä tason 1 kriteerejä
Opiskelija osaa
- kuvata lihas-, luu- ja rustokudoksen rakenteen
- kuvata kehon tasot ja nivelten liikesuunnat
- kuvata luiden ja nivelten rakenteen (suomeksi ja latinaksi) sekä toiminnan
- kuvata lihakset suomeksi ja latinaksi sekä niiden lähtö- ja kiinnityskohdat että lihasten päätehtävät
- arvioida ryhtiä/asentoa ja lihastasapainoa
- arvioida nivelien liikelaajuutta eri mittareilla
- palpoida lihaksia, jänteitä ja niveliä
Opiskelija
- nimeää ja osoittaa luurangosta ja vartalosta tuki- ja liikuntaelimistön rakenteita suomeksi ja latinaksi
- tietää lihasten päätoiminnan suomeksi ja latinaksi ja kuvaa eri liikkeisiin osallistuvat lihakset
- tietää ja palpoi lihasten lähtö- ja kiinnityskohdat suomeksi ja latinaksi
- mittaa ja havainnoi nivelten liikelaajuuksia
- tutkii ryhtiä, nivelten asentoa ja lihaskireyksiä sekä havainnoi niiden yhteyksiä
Opiskelija
- ymmärtää ja yhdistelee lihasten, luiden ja nivelten rakenteita sekä toimintaa monipuolisesti
- tietää lihasten toiminnat suomeksi ja latinaksi ja ymmärtää pinnallisten sekä syvien lihasten eroavaisuuden ihmisen toiminnoissa ja liikkeissä
- tietää lihasten lähtö- ja kiinnityskohdat suomeksi ja latinaksi ja palpoi ne vartalosta
- näyttää vartalosta lihasten sijainnin ja kuvailee laajasti niiden toimintaa
- mittaa eri mittareilla nivelten liikelaajuuksia ja havainnoi muutoksia & kompensaatioita liikkeissä
- tutkii ryhtiä, nivelten asentoa, lihaskireyksiä ja pohtii lihastasapainon merkitystä liikkeissä
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Neumann: Kinesiology of the musculoskeletal system. Mosby
Magee: Orthopedic physical assessment. Uusin painos.
Sahrmann: Movement system impairment syndromes of the extremities, cervical and thoracic spines.
Sahrmann: Diagnosis and treatment of movement impairment syndromes.
Lee, D. Pelvic Girdle.
Bruckner & Khan: Clinical Sports Medicine
Kaltenborn: Manual Mobilization of the joints. Vol 1, The Extremities.
Lähiopetuksessa korostuu tuki- ja liikuntaelimistön tutkiminen ja manuaalinen terapia sekä terapeuttinen harjoittelu.
Kurssi sisältää sairaalavaiheen pre - ja postoperatiivisen fysioterapian.osuuden. Tämän osion laajuus on 3 / 10op. Sisältää ennakkotehtäviä, jotka valmistavat lähitunneille sekä harjoittelua pienryhmissä. Osiosta vastaa Minna Mukka.
Verkkotehtävissä syvennytään tieteellisiin artikkeleihin TULE-ongelmien fysioterapiasta ja asiakastapauksien tutkimiseen ja terapiaan.
Näyttökoe vko ??
Teoriatentti tuki- ja liikuntaelimistön tutkimisesta verkossa vko ??
Muutokset ovat mahdollisia.
Opiskelijan tulee täyttää opintojaksopalaute ja oman oppimisen itsearviointi ennen näyttökokeita.
Verkkotentti 2 kpl / 1-5
Näyttökoe 1-5
Verkkotehtävät hyväksytty - täydennettävä - hylätty
Suomi
01.08.2019 - 30.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Jolanda Ehrström, Minna Mukka, Jaakko Monto
Ensimmäisen vuoden opinnot hyväksytty. Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen sekä liikuntaelintapasairauksissa kurssit suoritettuina.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
3 op
2 op
1-5
Keväällä 2020 seuraava toteutus
Yhteistyö PHUran nuorten urheilijoiden kanssa saattaa integroitua kurssitoteutukseen.
Verkkotentti viikolla ??
Näyttökoe viikolla ??
Orto-trauman tentti viikolla ??
Lähitunnit koululla: luento-opetus ja harjoittelu pareittain pienryhmissä A ja B. Verkkotyöskentely.
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteereitä ja ei osallistu lähitunneille eikä verkkotehtäviin.
Opiskelija osaa:
- kuvailla ja havainnollistaa tärkeimmät testit tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta
- suunnitella fysioterapian etenemisen ja terapeuttisen harjoitteluohjelman tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
-osaa huomioida eri kudosten paranemisprosessien vaiheen postoperatiivisen fysioterapian suunnittelussa ja toteutuksessa
- osaa huomioida potilaan vamman tai kirurgisen toimenpiteen vaikutukset potilaan toimintakykyyn ja yleistilaan
- osaa avustaa ja ohjata potilaan liikkumista kirurgisen operaation jälkeen
Opiskelija osaa:
- kuvailla ja havainnollistaa useita testejä tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita ja vertailla artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta
- suunnitella ja arvioida fysioterapian etenemisen ja terapeuttisen harjoitteluohjelman tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
- osaa ohjata potilaalle yksilöllisiä harjoitteita vamman tai kirurgisen operaation jälkeen
- osaa suunnitella potilaan kuntoutumisprosessia ICF-mallin mukaisesti
- ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen osana asiakaan
kuntoutumisprosessia
Opiskelija osaa:
- kuvailla, havainnollistaa ja arvioida useita testejä tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita ja vertailla artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta ja tekee johtopäätöksiä niiden käytöstä kliinisessä työssä
- suunnitella ja arvioida fysioterapian etenemisen ja valitsee yksilölliset harjoitteet tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
- ymmärtää arthrokinesiologian perusteet ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnassa
70% Lähiopetus, 30% Etäopetus
Kurssikirjat:
Kauranen: Fysioterapeutin käsikirja. ISBN 978-952-63-3617-6
Kaltenborn: Manual Mobilization of the joints. Vol 1, The Extremities. TAI Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi. ISBN 951-99786-5-8.
Oheismateriaali:
Neumann: Kinesiology of the musculoskeletal system.
Magee: Orthopedic physical assessment. Uusin painos.
Sahrmann: Movement system impairment syndromes of the extremities, cervical and thoracic spines.
Sahrmann: Diagnosis and treatment of movement impairment syndromes.
Lee, D: Pelvic Girdle.
Bruckner & Khan: Clinical Sports Medicine
Muu repussa ilmoitettu materiaali.
Lähiopetuksessa korostuu tuki- ja liikuntaelimistön tutkiminen, manuaalinen terapia ja terapeuttinen harjoittelu. Osion laajuus 7 / 10 op. Osiosta vastaa Anu Kaksonen
Kurssi sisältää sairaalavaiheen pre - ja postoperatiivisen fysioterapian osuuden. Tämän osion laajuus on 3 / 10op. Sisältää ennakkotehtäviä, jotka valmistavat lähitunneille sekä harjoittelua pienryhmissä. Osiosta vastaa Minna Mukka.
.
Muutokset ovat mahdollisia.
Verkkotentit 2 kpl, arviointi 1-5.
Osaamisen näyttö, arviointi 1-5.
Exam- tentti, arviointi 1-5
Ennakkotehtävät palautettu reppuun.
Suomi
01.01.2020 - 29.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 30
Anu Kaksonen, Minna Mukka
Ensimmäisen vuoden opinnot hyväksytty.
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen.
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
Syksyllä 2020 seuraava toteutus
Uusinnat syksyn 2020 totetuksen yhteydessä.
Verkko- ja lähiopetus.
10x 27h
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteereitä ja arviointiin vaadittavia osioita ei ole suoritettu.
Opiskelija osaa:
- kuvailla ja havainnollistaa tärkeimmät testit tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta
- suunnitella fysioterapian etenemisen ja terapeuttisen harjoitteluohjelman tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
-osaa huomioida eri kudosten paranemisprosessien vaiheen postoperatiivisen fysioterapian suunnittelussa ja toteutuksessa
- osaa huomioida potilaan vamman tai kirurgisen toimenpiteen vaikutukset potilaan toimintakykyyn ja yleistilaan
- osaa avustaa ja ohjata potilaan liikkumista kirurgisen operaation jälkeen
Opiskelija osaa:
- kuvailla ja havainnollistaa useita testejä tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita ja vertailla artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta
- suunnitella ja arvioida fysioterapian etenemisen ja terapeuttisen harjoitteluohjelman tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
- osaa ohjata potilaalle yksilöllisiä harjoitteita vamman tai kirurgisen operaation jälkeen
- osaa suunnitella potilaan kuntoutumisprosessia ICF-mallin mukaisesti
- ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen osana asiakaan
kuntoutumisprosessia
Opiskelija osaa:
- kuvailla, havainnollistaa ja arvioida useita testejä tuki- ja liikuntaelimistön tutkimiseen
- tulkita ja vertailla artikkeleita tuki- ja liikuntaelimistön fysioterapiasta ja tekee johtopäätöksiä niiden käytöstä kliinisessä työssä
- suunnitella ja arvioida fysioterapian etenemisen ja valitsee yksilölliset harjoitteet tuki- ja liikuntaelimistön toiminnanhäiriöihin
- ymmärtää arthrokinesiologian perusteet ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnassa
Kirsi Valkeapää
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Pihlman, Luomala & Mäkinen: Liikkuvuusharjoittelu – Hallittua voimaa ja liikkuvuutta. VK-kustannus.
Luomajoki: Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt – Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-kustannus.
Muu kurssin reppu-sivuilla mainittu materiaali.
Lähiopetus ja itsenäisesti toteutettava manuaalisen terapian passi. Liikekontrollin ja liikkuvuuden tutkiminen asiakkaalta.
Arvioidaan opiskelijan manuaalisen terapian ja liikekontrollin ohjaamisen taitoja näyttökokeissa.
Lisäksi hyväksytysti suoritettavat oppimistehtävät
Suomi
02.09.2019 - 30.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Sanna Kangas
Oltava suoritettuina hyväksytysti:
- Toiminnallinen anatomia ja fysiologia
- Fyysisen harjoittelun perusteet
- Liikunta lääkkeenä elintapasairauksissa
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
1-5
Läsnäolo pakollista lähiopetuksessa. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. Hyväksiluvut keskustellaan henkilökohtaisesti vastuuopettajan kanssa.
Liikekontrollin ja manuaalisen terapian näyttökokeet.
Lähiopetus, reppu-alusta.
Manuaalinen terapia:
- Hieronta
- Rangan perusmobilisoinnit ja arviointi
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen:
- Liikkuvuusharjoittelu
- Liikekontrolli: hartiarengas, keskivartalo, niskahartiaseutu
Poissaolo lähiopetuksesta, tehtävien tekemättä jättäminen, riittämätön osaamisen näyttäminen näyttökokeessa.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Pihlman, Luomala & Mäkinen: Liikkuvuusharjoittelu – Hallittua voimaa ja liikkuvuutta. VK-kustannus.
Luomajoki: Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt – Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-kustannus.
Muu kurssin reppu-sivuilla mainittu materiaali.
Lähiopetus ja itsenäisesti toteutettava manuaalisen terapian passi. Liikekontrollin ja liikkuvuuden tutkiminen asiakkaalta.
Arvioidaan opiskelijan manuaalisen terapian ja liikekontrollin ohjaamisen taitoja näyttökokeissa.
Lisäksi hyväksytysti suoritettavat oppimistehtävät
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 30
Jaakko Monto
Oltava suoritettuina hyväksytysti:
- Toiminnallinen anatomia ja fysiologia
- Fyysisen harjoittelun perusteet
- Liikunta lääkkeenä elintapasairauksissa
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
1 op
1-5
Läsnäolo pakollista lähiopetuksessa. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. Hyväksiluvut keskustellaan henkilökohtaisesti vastuuopettajan kanssa.
Mahdollisesti yhteistyö Päijät-Hämeen urheiluakatemian nuorten urheilijoiden kanssa.
Liikekontrollin ja manuaalisen terapian näyttökokeet.
Lähiopetus, reppu-alusta.
Manuaalinen terapia:
- Hieronta
- Rangan perusmobilisoinnit ja arviointi
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen:
- Liikkuvuusharjoittelu
- Liikekontrolli: hartiarengas, rintakehä, lantiokori, niskahartiaseutu, alaraajat
Poissaolo lähiopetuksesta, tehtävien tekemättä jättäminen, riittämätön osaamisen näyttäminen näyttökokeessa.
Kirsi Valkeapää
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Työhyvinvointi: Kurssilla tuleva materiaali
Ikääntyneiden fysioterapia: Kurssilla esiin tuleva materiaali
Työhyvinvointi: Kurssin kokonaisuus tähtää siihen, että opiskelija sen käytyään ymmärtää työfysioterapian sisällön, työterveyshuollon rakenteen ja tehtävän, siihen vaikuttavat lait ja asetukset, Kurssilla tutustutaan työhyvinvoinnin arviointimenetelmiin, työpaikan arviointimenetelmiin, toteutetaan sitä tukevaa toimintaa ja tehdään kartoittava työpaikkaselvitys sekä seminaarityö.
Ikääntyneiden fysioterapia: Opintojakso rakentuu 4 teeman ympärille ja toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina. Jokaiseen teemaan liittyy oma oppimistehtävä.
Ikääntyneiden fysioterapia: Jokaiseen teema-alueeseen liittyy oppimistehtävä. Oppimistehtävät arvioidaan asteikkolla 1 - 5
Työhyvinvointi: Tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty, työpaikkaselvitys ja seminaarityö asteikolla 0-5
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
0 - 35
Sanna Kangas, Johanna Irjala
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
2 op
Palvelutalovierailu Kilpiäisten palvelutalo
Työhyvinvointi: verkkoympäristö, työpaikkavierailu (työpaikkaselvitys) ja hyvinvointia tukevaa toimintaa/ohjausta eri paikoissa.
Ikääntyneiden fysioterapia: Verkko-oppimisympäristö ja tutustumiskäynti palvelutaloon
Työhyvinvointi osuus 3 op:
Lähiopetus, luennot, verkko-osuus, työhyvinvointia edistävä toiminta, seminaari
Sisältö: Työterveyshuolto- ja työsuojelutoiminta Suomessa ja kansainvälisesti, työfysioterapeutin toimintakenttä Suomessa ja kansainvälisesti, moniammatillinen yhteistyö yrityksen työhyvinvointi- ja työkykyä ylläpitävässä toiminnassa, hyvä työfysioterapiakäytäntö, ergonomian
analysointimenetelmien soveltaminen, fyysinen työkuormitus, fysikaaliset-, psyykkiset- ja sosiaaliset kuormitustekijät. Ergonomia: teoria, ergonomian merkitys ihmisen toimintakyvylle, ergonomian analysointimenetelmien tunnistaminen ja niiden käyttö, työ- ja toimintaympäristön analysointi ergonomian analysointimenetelmillä. Kestävän kehityksen tulevaisuuden näkymiä ja kestävä työelämä.
Ikääntyneiden fysioterapia, osuus 2 op: Opintojakso rakentuu 4 teeman ympärille, jotka ovat
1. Teema: Ikääntymismuutokset ja harjoitusvaikutukset ,
2. Teema: Kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy ,
3. Teema: Muistisairaudet ja raihnaisuus
4. Teema: Uudet teknologiat ikääntyneiden kuntoutuksessa
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Työhyvinvointi: Kurssilla tuleva materiaali
Ikääntyneiden fysioterapia: Kurssilla esiin tuleva materiaali
Työhyvinvointi:
Kurssin kokonaisuus tähtää siihen, että opiskelija sen käytyään ymmärtää työfysioterapian sisällön, työterveyshuollon rakenteen ja tehtävän, siihen vaikuttavat lait ja asetukset, Kurssilla tutustutaan työhyvinvoinnin arviointimenetelmiin, työpaikan arviointimenetelmiin, toteutetaan sitä tukevaa toimintaa ja tehdään kartoittava työpaikkaselvitys sekä seminaarityö.
Ikääntyneiden fysioterapia:
Tämä osuus rakentuu 4 teeman ympärille ja toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina. Teemoihin liittyy oppimistehtävä ja tämän lisäksi on vielä tentti.
Ikääntyneiden fysioterapia: Teema-alueisiin liittyy oppimistehtävä. Oppimistehtävä arvioidaan asteikkolla 1 - 5 sekä tentti (1-5)
Työhyvinvointi: Tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty, työpaikkaselvitys ja seminaarityö asteikolla 0-5
Suomi
08.01.2020 - 28.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Eija Viitala
Ens. lukukauden opinnot, erityisesti toiminnallinen anatomia ja fysiologia sekä 2. lukukauden lääketieteen ja lääkehoidon perusteet.
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
Työpaikkaselvitykset (työpaikoilla)
Työhyvinvointi: verkkoympäristö, työpaikkavierailu (työpaikkaselvitys)
Ikääntyneiden fysioterapia: Verkko-oppimisympäristö ja ikääntyneen ohjaus.
Työhyvinvointi osuus 3 op:
Lähiopetus, luennot, verkko-osuus, työhyvinvointia edistävä toiminta, seminaari
Sisältö: Työterveyshuolto- ja työsuojelutoiminta Suomessa ja kansainvälisesti, työfysioterapeutin toimintakenttä Suomessa ja kansainvälisesti, moniammatillinen yhteistyö yrityksen työhyvinvointi- ja työkykyä ylläpitävässä toiminnassa, hyvä työfysioterapiakäytäntö, ergonomian
analysointimenetelmien soveltaminen, fyysinen työkuormitus, fysikaaliset-, psyykkiset- ja sosiaaliset kuormitustekijät. Ergonomia: teoria, ergonomian merkitys ihmisen toimintakyvylle, ergonomian analysointimenetelmien tunnistaminen ja niiden käyttö, työ- ja toimintaympäristön analysointi ergonomian analysointimenetelmillä. Kestävän kehityksen tulevaisuuden näkymiä ja kestävä työelämä.
Ikääntyneiden fysioterapia, osuus 2 op: Opintojakso rakentuu 4 teeman ympärille, jotka ovat
1. Teema: Ikääntymismuutokset ja harjoitusvaikutukset ,
2. Teema: Kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy ,
3. Teema: Muistisairaudet ja raihnaisuus
4. Teema: Uudet teknologiat ikääntyneiden kuntoutuksessa
Kirsi Valkeapää
Lähiopetus
Suomi
01.09.2019 - 30.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Sanna Kangas, Annamaija Id-Korhonen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Fysioterapeuttikoulutus
1-5
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Englanti
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
15 - 40
Annamaija Id-Korhonen
Hyvinvointi (LAB)
Fysioterapeuttikoulutus
Lahden kampus
1 op
2 op
1-5
Lähiopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä
Verkko-opetus
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
01.08.2020 - 29.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
0 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Moodle
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Opintojakson info 12.8. klo 14-16 TEAMS-kokouksena
Opintojakson arviointi 7.1.2021 klo 14-16 TEAMS-kokouksena
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
Fysioterapeutti (AMK)
Tutustu opintojen rakenteeseen ja sisältökuvauksiin Opetussuunnitelmat-välilehdellä. Opinnot-välilehdelle on koottu koulutukseen liittyvät ajankohtaiset toteutukset. Täydentävän osaamisen opetustarjonta on koottu erilliseen opetussuunnitelmaan, jonka löydät opinto-oppaan päävalikosta.