Etäopetus
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
Etäopetus
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Hiila, I., Hakola, I. & Tukiainen, M. 2019. Tiimiäly. Opas muuttuvaan työelämään.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja tiimitehtävinä. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 5 hengen tiimejä. Tiimien kontaktityöskentely toteutuu verkossa.
Osat
1. Orientaatiopäivät 7.-8.1. Lahden kampus
2. HOPS-keskustelu
3. Tapaamiset verkkotyöpajoissa tiimivalmentajien ja työelämämentoreiden kanssa
Opiskelija
•osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Orientaatiopäivissä 7.-8.1.2020 on läsnäolovelvoite.
•dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
•tekee ammatillisen kasvun blogitehtävän
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Ammatillisen kasvun tehtävä 1:
Blogikirjoitus ”Omat odotukset ja osaamistavoitteet sosionomin kompetensseihin ja tulevaisuuden osaamiseen” (helmikuu) ja
itsearviointi sekä oman AMK tiimin yhteinen itsearviointi ammatillisesta kasvusta (toukokuu) 1 op
Suomi
01.01.2020 - 05.06.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Tarja Tolonen
Ei edellytetä edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla toteutetaan työelämämentoreiden valmennustapaamiset tiimeittäin.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Ammatillinen kasvu 1 -opintojakso on osa Ammatillinen kasvu 3 op kokonaisuutta, joka toteutuu koko opintojen ajan.
Osat
1. Orientaatiopäivät 8.-10.1. Lahden kampus 6
2. HOPS-keskustelu
3. Tapaamiset lähijaksoilla
Opiskelija
•osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Orientaatiopäivissä 8.-10.1.2019 on läsnäolovelvoite.
•dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua Portfolioon
•tekee ammatillisen kasvun tehtävän 1
•jHOPS keskustelu lukukausittain
Tehtävät 1- arvioidaan teemoittain, arviointi hyväksytty-hylätty.
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Pipsa Murto, Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle ja O365-työkalut sekä mahdolliset yksilö- / ryhmätapaamiset verkossa.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2020
19.08.2019 - 15.09.2019
Minna Kuvajainen, Tarja Kempe-Hakkarainen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2020
19.08.2019 - 15.09.2019
Minna Kuvajainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2020
19.08.2019 - 15.09.2019
Taina Heininen-Reimi, Tarja Kempe-Hakkarainen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Opiskelija
- osallistuu noin kerran kuukaudessa järjestettävään Ammatillisen osaamisen kehittyminen
-ryhmätapaamiseen sekä opintoja koskevaan perehdytyksiin (orientaatio, infot, tapahtumat, vertaistutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Tutortuneilla on läsnäolovelvoite. Mikäli pakottavista syistä joudut olemaan poissa, tehtäväsi on ottaa selville käsitellyt asiat itsenäisesti.
- tekee vaaditut ammatillisen kasvun tehtävät (ks. alla)
- jakaa omaa osaamisen kehittymistä pienryhmissä (pienryhmätapaaminen), suunnittelee omaa oppimistaan tutoropettajan kanssa HOPS-keskustelussa (yksilö- ja/tai pienryhmäohjaus) ja kirjaa suunnitelmansa eHOPS-lomakkeelle Peppiin
- Ammatillisen kasvun tehtävä 2A, opetussuunnitelman 1. v opinnot tehtynä (1 op, osasuoritus)
- Ammatillisen kasvun tehtävä 2B, opetussuunitelman 2. v opinnot tehtynä (1 op, osasuoritus)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2020
19.08.2019 - 15.09.2019
10 - 40
Jaana Mantela, Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Noin kerran kuukaudessa AOK-tunnit (ks. lukujärjestys) koko lukuvuoden ajan. Ensimmäisen opiskeluvuoden lopussa tehdään Ammatillisen kasvun tehtävä 2A, toisen opiskeluvuoden lopussa tehdään Ammatillisen kasvun tehtävä 2B.
Opiskelijan ammatillista kasvua ja amk-opiskelua tukeva opintojakso.
Opiskelija
- Tuntee laajasti LAMKin opintotarjontaa ja hyödyntää sitä tehokkaasti opinnoissaan.
- Hyödyntää tavoitteellisesti hopsia osaamisen kehittämisen työvälineenä.
- Soveltaa erilaisia oppimistapoja ja malleja omassa oppimisessa.
- Kuvailee omaa osaamistaan suhteessa tavoitteena olevan osaamiseen.
- Valitsee käyttökelpoisia palautekanavia ja osallistuu koulutuksen kehittämiseen.
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Minna Kuvajainen, Tarja Kempe-Hakkarainen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
Opiskelija tekee ePortfolion (digitaalinen ammatillisen kasvun kansio): dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvuaan ePortfolioon ja esittää opintojen lopussa portfolionsa muille opiskelijoille ja opettatutorille.
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2020
19.08.2019 - 15.09.2019
Jaana Mantela, Tarja Tolonen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opiskelija palauttaa Ammatillisen kasvun tehtävä 3: portfolion tuottaminen ja esitys, opintojen lopussa.
Lähiopetus
Opiskelija tekee Portfolion: dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvuaan Portfolioon ja esittää opintojen lopussa portfolionsa muille opiskelijoille ja opettatutorille
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2019
Kari Malin, Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Tarja Tolonen, Tiina Vaara
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Etäopetus
Reppukurssilla jaettu materiaali.
Verkko-opetus.
Kurssitehtävien suorittaminen hyväksytysti.
Suomi
09.01.2020 - 29.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Annukka Salovaara
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
4 op
1-5
- oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita
- opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon.
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Reppukurssilla jaettava materiaali.
Roivas, M. & Karjalainen A. L. 2013. Sosiaali- ja terveysalan viestintä. Helsinki: Edita.
Informaatiolukutaito
- ResearchKit materiaali: http://libguides.lamk.fi/
- Repun Informaatiolukutaitotesti ja tehtävät materiaaleineen
Verkkotehtävät, essee ja kielenhuollon tentti.
Informaatiolukutaito
Informaatiolukutaito kytkeytyy Asiantuntijaviestintä-opintojakson esseen/artikkelin tiedonhankintaan ja tiedonlähteiden kriittiseen arviointiin.
Keskeisiä oppimisalueita ovat: erilaisten tietoaineistojen tunnistaminen ja lähdekriittinen arviointi korkeakoulukontekstissa, tiedonhankinta monipuolisia ja tehokkaita strategioita ja välineitä käyttäen, sekä tiedon eettinen käyttö tekijänoikeuksia ja aineistojen käyttöoikeuksia noudattaen.
Keskeiset välineet:
•Masto-Finna –portaali
•oman alan digitaaliset ja painetut ammatilliset ja tieteelliset tietoaineistot
•muut korkeakouluopintoihin sopivat tiedonlähteet
- Kontaktiopetus ja tiedonhankinnan ohjaus yhteistyössä Asiantuntijaviestinnän opetuksen kanssa
- Itsenäinen perehtyminen verkko-oppimateriaaleihin ja ohjeisiin
- Informaatiolukutaidon verkkotentti ja informaatiolukutaitotehtävä
- Mahdollisuus yksilö- ja pienryhmäohjaukseen tiedonhankintaklinikalla
Kielenhuollon verkkotentti, verkkotehtävät ja asiantuntijaessee.
Informaatiolukutaito
Hyväksytty suoritus edellyttää, että opiskelija suorittaa opintojakson Reppu –kurssin informaatiolukutaitotestin ja tehtävät hyväksytysti.
Suomi
09.09.2019 - 03.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Riikka Sinisalo, Annukka Salovaara
ei vaadita
Informaatiolukutaito
Tietokoneen perushallinta. Opiskelija osaa käyttää Lahden ammattikorkeakoulussa hyödynnettäviä opetuksen ja opiskelun järjestelmiä
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
Informaatiolukutaidon verkkokurssi Asiantuntijaviestintä-opintojakson verkkokurssina suorittaville.
Kielenhuollon verkkotentti on avoinna koko opintojakson ajan, ja myös uusintatentin voi tehdä kurssin aikana.
Aktivoiva kontaktiopetus ja verkkotehtävät
Asiantuntijaviestinnän opintojaksolla opitaan kirjoittamaan ammatissa ja opiskelussa tyypillisiä tekstejä. Tärkeänä osana opintojaksoa on akateemiselle kirjoittamiselle ominaiset piirteet, muodot ja tekniikat. Ryhmätyötaitoja opiskellaan käytännön harjoituksissa, jotka voivat olla virtuaalisia tai kasvoittain tehtäviä. Opintojaksoon kuuluu myös presentaatioharjoitus.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat huonot
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• tunnistaa ohjetekstejä ja raportteja
• määritellä kokous- ja neuvottelutilanteen rakenteen
• verrata erityyppisten asiakkaiden viestintää
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä
• tuottaa ohjetekstejä ja raportteja
• arvioida ryhmätyön menetelmien käyttöä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää
Informaatiolukutaito: taso 3 (arviointiasteikko hyväksytty/hylätty)
Verkkotestin ja tehtävien hyväksytty suoritus.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit
• suunnitella ohjetekstejä ja raportteja
• yhdistää erilaisia ryhmätyön menetelmiä kokous- ja neuvottelutilanteissa
• tulkita erityyppisten asiakkaiden viestintää ja tehdä sen pohjalta toiminnallisia johtopäätöksiä
Etäopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Virtuaalitoteutus muodostuu kurssin teemoista 1- 4. Teemat sisältävät verkossa suoritettavia yksilötehtäviä, joita käsitellään yhteisöllisesti jokaisessa teemassa. Virtuaalitoteutus käynnistyy 16.9. jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Moodle -sivuille ja tehtävien teko käynnistyy.
Teemat 1-4 arvioidaan asteikolla hyväksytty-hylätty
Suomi
16.09.2019 - 10.11.2019
26.08.2019 - 04.09.2019
15 - 40
Helena Hatakka, Kati Ojala
Vähintään 60 opintopistettä suoritettuja sosiaali- ja terveysalan opintoja.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Asumissosiaalisen työn paikat (opintokäynti valittuun asumissosiaalisen työn kohteeseen ajalla (30.9.-13.10.)
Moodle sekä muut virtuaaliset työkalut.
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Asunnottomuus Suomessa, asumissosiaalisen työn paikat, asunnottomuus kansainvälisenä ilmiönä, asumissosiaalisen työn asiantuntijuus
opiskelija ei osaa käyttää asumissosiaalisen työn käsitteitä johdonmukaisesti eikä selvittää työhön liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita.
Opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä asumissosiaalisen työn käsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää asumissosiaaliseen työhön liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Lähiopetus
Harju Aaro (2003), Yhteisellä asialla, Kansalaistoiminta ja sen haasteet, Kansanvalistusseura, Vantaa.
Koskiaho Britta (2015), Tehdään enemmän vähemmällä - kansalainen ja kansalaisyhteiskunta sosiaalipolitiikan voimavarana, Yhteiskuntapolitiikka.
- Vapaaehtoistyötä (54 h) opiskelijan itsensä valitsemassa organisaatiossa (sisältäen yleensä koulutuksen organisaation toiminnasta), 2 op
- Lähiopetusta ja toiminnan reflektointia pienryhmissä 1 op
- Yksilötehtävä ja ryhmätehtävä 2 op
Vapaaehtoistyö, 2 op, suoritettu/täydennettävä
Yksilötehtävä: Kirjallinen tehtävä vapaaehtoistyöstä, 1 op, Arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Ryhmätehtävä: Jästön ja sen toteuttaman vapaaehtoistyön organisointi 1 op. Arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja ryhmätöihin 1 ECTS,
Opintojakson arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Kari Malin
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja.
2 op vapaaehtoistyössä alueen 3. sektorin kanssa yhteistyössä.
Essee, kirjallinen tehtävä (josta vähintään englanninkielinen tiivistelmä) ja englanninkielienen ryhmässä pidettävä esitelmä, verkkotentti.
Projektityöskentelyä aidossa työelämässä, itsenäistä työskenteltyä, lähiopetusta.
5 opintopistettä vastaa 135 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opiskelija osaa
- edistää osallisuutta kansalaisyhteiskunnassa
- kuvailla vapaaehtoistyön merkityksen
- eritellä erilaisia tapoja, joilla edistetään osallisuutta demokratiassa
Sisältö
- hyvinvointiyhteiskunnasta kansalaisyhteiskuntaan ja edelleen
- sosiaalinen työ/ sosiaalipedagoginen kehitys
- kansalaistoiminta
- järjestötyö ja vapaaehtoistyö
Opintojakson tavoitteet eivät täyty.
Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee opintojakson keskeiset käsitteet. Hän on saanut kokemusta vapaaehtoistyöstä sosiaalialata ja ymmärtää vapaaehtoistyön merkityksen osana kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää.
Opiskelija tunnistaa erilaisia käsityksiä, joilla osallisuutta edistetään kansalaisyhteiskunnassa. Hän ymmärtää erilaisia vapaaehtoistyön organisoinnin tapoja osana suomalaista kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää ja pystyy erottelemaan sen hyviä ja huonoja puolia.
Opiskelija osaa hyödyntää uutta tietoa osallisuuden edistämisestä kansalaisyhteiskunnassa. Hän pystyy innovoimaan uusia vapaaehtoistoiminnan järjestämisen tapoja osana kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää Suomessa ja muualla.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Kari Malin
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Lähiopetus
Harju Aaro (2003), Yhteisellä asialla, Kansalaistoiminta ja sen haasteet, Kansanvalistusseura, Vantaa.
Koskiaho Britta (2015), Tehdään enemmän vähemmällä - kansalainen ja kansalaisyhteiskunta sosiaalipolitiikan voimavarana, Yhteiskuntapolitiikka.
- Vapaaehtoistyötä (54 h) opiskelijan itsensä valitsemassa organisaatiossa (sisältäen yleensä koulutuksen organisaation toiminnasta), 2 op
- Lähiopetusta ja toiminnan reflektointia pienryhmissä 1 op
- Yksilötehtävä ja ryhmätehtävä 2 op
Vapaaehtoistyö, 2 op, suoritettu/täydennettävä
Yksilötehtävä: Kirjallinen tehtävä vapaaehtoistyöstä, 1 op, Arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Ryhmätehtävä: Jästön ja sen toteuttaman vapaaehtoistyön organisointi 1 op. Arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja ryhmätöihin 1 ECTS,
Opintojakson arviointi: hyväksytty - täydennettävä.
Englanti
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja.
2 op vapaaehtoistyössä alueen 3. sektorin kanssa yhteistyössä.
Essee, kirjallinen tehtävä (josta vähintään englanninkielinen tiivistelmä) ja englanninkielienen ryhmässä pidettävä esitelmä, verkkotentti.
Projektityöskentelyä aidossa työelämässä, itsenäistä työskenteltyä, lähiopetusta.
5 opintopistettä vastaa 135 tuntia opiskelijan tekemää työtä.
Opiskelija osaa
- edistää osallisuutta kansalaisyhteiskunnassa
- kuvailla vapaaehtoistyön merkityksen
- eritellä erilaisia tapoja, joilla edistetään osallisuutta demokratiassa
Sisältö
- hyvinvointiyhteiskunnasta kansalaisyhteiskuntaan ja edelleen
- sosiaalinen työ/ sosiaalipedagoginen kehitys
- kansalaistoiminta
- järjestötyö ja vapaaehtoistyö
Opintojakson tavoitteet eivät täyty.
Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee opintojakson keskeiset käsitteet. Hän on saanut kokemusta vapaaehtoistyöstä sosiaalialata ja ymmärtää vapaaehtoistyön merkityksen osana kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää.
Opiskelija tunnistaa erilaisia käsityksiä, joilla osallisuutta edistetään kansalaisyhteiskunnassa. Hän ymmärtää erilaisia vapaaehtoistyön organisoinnin tapoja osana suomalaista kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää ja pystyy erottelemaan sen hyviä ja huonoja puolia.
Opiskelija osaa hyödyntää uutta tietoa osallisuuden edistämisestä kansalaisyhteiskunnassa. Hän pystyy innovoimaan uusia vapaaehtoistoiminnan järjestämisen tapoja osana kansalaisyhteiskunnan palvelujärjestelmää Suomessa ja muualla.
Lähiopetus
a material package compiled by the lecturer
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance
Englanti
01.08.2019 - 31.12.2019
Miglena Schröder
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena
Lähiopetus
a material package compiled by the lecturer
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance
Englanti
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Miglena Schröder
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena
Lähiopetus
a material package compiled by the lecturer
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Miglena Schröder
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Toteutus ajalla 2.10.- 5.12.2019.
Kontaktiopetus 1op ja oppimistehtävät ja itsenäinen työskentely 4op
Tehtävä: Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen ja tukeminen 4 op
- Teema 1 Toimintakyvyn arviointi, yksilötehtävä
- Teema 2 Palveluohjaus
Tehtävä 1. Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Tehtävä 2. Palveluohjaus 2op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Suomi
02.09.2019 - 05.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Mari Huttunen, Kati Ojala
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
5 op
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Naapurit-yhteisöllisyyden ja osallisuuden mahdollistajat- hanke.
Kontaktiopetus, simulaatio ja moodle.
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työtä
1op kontaktiopetus
4op oppimistehtävät ja itsenäinen- ja tiimityöskentely
Toimintakyvyn arvionti, erityisen tuen menetelmät ja palveluohjaus
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja tekniikoita ja työtapoja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Lähiopetus
Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Toteutus ajalla 17.2.- 23.4.2020.
Kontaktiopetus 1op ja oppimistehtävät ja itsenäinen/ tiimityöskentely 4op
Tehtävä: Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen ja tukeminen 4 op
- Teema 1 Toimintakyvyn arviointi, yksilötehtävä
- Teema 2 Palveluohjaus, tiimitehtävä
Tehtävä 1. Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Tehtävä 2. Palveluohjaus 2op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Marika Norta, Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Sosiaaliohjaus -harjoittelun työelämäpaikat
Kontaktiopetus, Zoom ja moodle.
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työtä
1op kontaktiopetus
4op oppimistehtävät ja itsenäinen- ja tiimityöskentely
Toimintakyvyn arvionti, erityisen tuen menetelmät ja palveluohjaus
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja tekniikoita ja työtapoja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
1 - 100
Minna Kuvajainen, Taina Heininen-Reimi, Jaana Mantela, Kari Malin, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Opiskelija osaa
- syventää ja soveltaa sosionomin ammatillista osaamista osana palvelujärjestelmää
Kehittäminen
Lähiopetus
Sosionomikoulutuksen Harjoittelun käsikirja Repussa.
Lasten, nuorten, perheiden harjoittelu muodostaa kokonaisuuden Lasten, nuorten ja perheiden palvelut- moduulin opintojaksojen kanssa. Opintojaksojen ja harjoittelujen integroinnilla tehdään näkyväksi teorian ja käytännön nivomista toisiinsa. Tämä edesauttaa opiskelijaa liittämään asioita yhteen ja luoda ymmärrystä toiminnalleen sosiaalilan työssä.
.
arvioidaan hyväksytty-täydennettävä- hylätty asteikolla.
Käytännön harjoittelu, harjoittelutehtävät ja harjoittelupaikan ohjaajan arviointi.
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
1 - 100
Pipsa Murto, Minna Kuvajainen, Jaana Mantela, Marika Norta, Kari Malin, Virve Pirttikoski, Taina Heininen-Reimi, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Harjoittelun ahotointi tai työn opinnollistaminen.
Sosiaalialan toimintaypäristöt; julkinen-, yksityinen- ja kolmassektori.Erilaiset hankkeet.
Käytännön harjoittelua 350h. Laskennallisesti 7h/päivä. 15op harjoittelu on 10 viikkoa.
Lisäksi lasketaan 5h/viikko harjoittelutehtäviin. Opiskelijan työmäärä kokonaisuudessaan 400h.
Opetussuunnitelma:
Opiskelija osaa
- tunnistaa yhteiskunnallisen eriarvoisuuden
- toimia lasten, nuorten ja perheiden puolelle asettuen
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä osallisuutta tukien
- sovittaa yhteen matalan kynnyksen ja erityistason palveluita lapsen, nuoren ja perheen arjen tukemiseksi
- ammatillisen kriittisen reflektion
Lähiopetus
Sosionomikoulutuksen Harjoittelun käsikirja Repussa.
Varhaiskasvatuksen harjoittelu muodostaa kokonaisuuden Varhaiskasvatuksen moduulin opintojaksojen kanssa. Opintojaksojen ja harjoittelujen integroinnilla tehdään näkyväksi teorian ja käytännön nivomista toisiinsa. Tämä edesauttaa opiskelijaa liittämään asioita yhteen ja luoda ymmärrystä toiminnalleen sosiaalilan työssä.
Harjoittelu arvioidaan hyväksytty-täydennettävä- hylätty asteikolla.
Käytännön harjoittelu, harjoittelutehtävät ja harjoittelupaikan ohjaajan arviointi.
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
20 - 30
Pipsa Murto, Minna Kuvajainen, Jaana Mantela, Marika Norta, Kari Malin, Virve Pirttikoski, Taina Heininen-Reimi, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Harjoittelun ahotointi tai työn opinnollistaminen.
Varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt.
Käytännön harjoittelua 350h. Laskennallisesti 7h/päivä. 15op harjoittelu on 10 viikkoa.
Lisäksi lasketaan 5h/viikko harjoittelutehtäviin. Opiskelijan työmäärä kokonbaisuudessaan 400h.
Opetussuunnitelman tavoitteet:
Opiskelija osaa
- havainnoida asiakkaiden yksilöllisiä tarpeita
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa
- soveltaa osallisuutta tukevia ja taidelähtöisiä työmenetelmiä
- perustella omaa kasvatus- ja ohjaustoimintaansa
Etäopetus
Dunderfelt, T. Elämänkaaripsykologia
Nurmi
Ojanen
Sinkkonen
KASVATUSNÄKEMYS -TIIMITEHTÄVÄ 2 op (yhteinen kasvuympäristöt -opintojakson kanssa)
BLOGITEHTÄVÄ -YKSILÖTEHTÄVÄ 1,5 op
Verkkotapaamisiin liittyvät teemat 1,5 op
- mitä kehityspsykologia on?
- kehityspsykologian keskeisiä teoreetikoita
- varhainen vuorovaikutus
- temperamentti
- postiviivinen psykologia
Teemat toteutuvat flipped learning työskentelynä ja verkkotapaamisissa pakollinen läsnäolo
Tapaamiset verkossa:
17.1. klo 9.00-12.00 opintojakson yhteinen aloitus
30.1. klo 13.00-16.00
7.2. klo 9.00-12.00
14.2. klo 9.00-12.00
20.2. klo 13.00-16.00
5.3. klo 13.00-16.00
6.3. klo 9.00-12.00
Ryhmätehtävä Kasvatusnäkemystehtävä;
Miten minusta tuli minä -yksilötehtävä;
Hyväksytysti suoritetut tehtävät ja hyväksytty osallistuminen ryhmätehtävien vaatimaan työskentelyyn ja esittämiseen, osallistuminen verkkotyöpajoihin
(tehtävien painoarvo 50/50)
Suomi
17.01.2020 - 06.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Helena Hatakka
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
1-5
Verkkokampus; Moodle, Teams, Zoom
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op 54 tuntia opiskelijan työtä
Miten minusta tuli minä -tehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
Verkkotapaamiset 12 tuntia opiskelijan työtä tälle opintojaksolle
Flipped learning valmistautuminen lähitapaamisiin 29 tuntia opiskelijan työtä
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen peruskäsitteitä
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä asiantuntevasti
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Dunderfelt, T. Elämänkaaripsykologia
KASVATUSNÄKEMYSTEHTÄVÄ 1 op (tiimitehtävä)
KASVUNPAIKAT 1,5 op (tiimitehtävä)
Blogi-tehtävä 1,5 op (yksilötehtävä)
lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1 op
*Opintojaksojen aloitus 9.1. klo 12-14
•Kasvun Paikat tiimitehtävän ohjaus 3.3.klo12-15 (verkko-ohjaus)
: Opintokäynti Olopiste-hanke 10.2. klo 13-15
. Kasvatusnäkemyspaja 13.2. klo 12-15
•KasvunPaikat pajat: tiimitehtävän esitykset 12.3. ja 13.3. klo 8.00-11.00 läsnäolo pakollinen
Lähitapaamiset:
Tuntitapaamisten ajankohdat:
10.2. klo 8.00-11.00
13.2. klo 8.00-11.0
11.3. klo 12.00-15.00
Tiimitehtävät Kasvun Paikat; 1-5; kasvatusnäkemys-tehtävä; Hyväksytty-hylätty
blogitehtävä; 1-5
Hyväksytysti suoritetut tehtävät ja hyväksytty osallistuminen tiimitehtävien vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen.
(tehtävien painoarvo 50/50)
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Helena Hatakka
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
3 op
1-5
luokkahuone M19
verkko-oppimisympäristöt
omavalintaiset oppimisympäristöt
Kasvun paikat -tehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
Kasvatusnäkemystehtävä 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Blogitehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
Tuntitapaamiset 12 tuntia opiskelijan työtä
Yhteiset tapaamiset 9 tuntia opiskelijan työtä tälle opintojaksolle
Flipped learning valmistautuminen lähitapaamisiin 19 tuntia opiskelijan työtä
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen peruskäsitteitä
osaa noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
osaa toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä asiantuntevasti
osaa esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja ohjaustilanteisiin
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Declaration of Human Rights. Other materials will be informed in the beginning of this course.
individual and group assignments:
2 e-learning tasks
Written assignment
Lectures
26.8. klo 12-15
28.8. klo 8-11
4.10. klo 8-11
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Mari Rask
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
1-5
Lectures: in Mukkula Campus
Assignments: e-learning environment
Child´s rights/human rights tasks 2op
Lectures 1op
Written assignment 2op
Basic concepts of sociology
Current societal phenomena
Human rights/the Rights of a child
- Recognizes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
- recognizes social inequality
? Discusses challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
? knows the situation of different social inequality
? is aware of basic principles of CR/HR-rights
? Analyzes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
? analyzes and able to identify social inequality
- objective usage of social literacy
- able to identify social inequality
- developed human rights awareness
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Declaration of Human Rights. Other materials will be informed in the beginning of this course.
individual and group assignments:
2 e-learning tasks
Written assignment
Lectures
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Mari Rask
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
1-5
Lectures: in Mukkula Campus
Assignments: e-learning environment
Child´s rights/human rights tasks 2op
Lectures 1op
Written assignment 2op
Basic concepts of sociology
Current societal phenomena
Human rights/the Rights of a child
- Recognizes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
- recognizes social inequality
? Discusses challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
? knows the situation of different social inequality
? is aware of basic principles of CR/HR-rights
? Analyzes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
? analyzes and able to identify social inequality
- objective usage of social literacy
- able to identify social inequality
- developed human rights awareness
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Declaration of Human Rights. Other materials will be informed in the beginning of this course.
individual assignments
e-learning tasks
Lectures
Englanti
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 40
Mari Rask, Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Lectures: in Mukkula Campus
Assignments: e-learning environment
Child´s rights/human rights tasks 2,5op
Lectures 1op
Written assignment 1,5op
Basic concepts of sociology
Current societal phenomena
Human rights/the Rights of a child
- Is able to list single rights of Human Rights and Child Rights
- Recognizes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
- Recognizes social inequality
- Is aware of basic principles of Human Rights and Child Rights
- Discusses challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
- knows the situation of different social inequality
- Is able to analyze the meaning Human Rights and Child Rights
- Analyzes challenges of current societal phenomena from society and individual perspective
- analyzes and able to identify social inequality
- objective usage of social literacy
- able to identify social inequality
- developed human rights awareness
Lähiopetus
Dunderfelt, T. Elämänkaaripsykologia
Tehtävät:
Kasvun paikat -tehtävä 1,5 OP
Blogi-tehtävä 1,5op
lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 0,5op
Toiminnallinen osuus 0,5 op
Kasvatusnäkemys-tehtävä 1op
Opintojaksojen yhteiset tapaamisajankohdat:
- toiminnallisen osuuden aloitus 5.9. klo 13-15
*Opintojaksojen aloitus: 16.10. klo 9-12
- kasvatusnäkemystehtävän esitys 5.11. klo 13-16
•oppimistehtävän tehtävän ohjaus ryhmäkohtaisesti 18.11. klo 12-15;
•Opintokäynti 27.11. klo 13-16
*•Kasvun paikat tehtävän esityspaja 2.12 klo 9-14
Kasvu ja kehitys tuntitapaamisten ajankohdat:
31.10.2019 klo 9-12
04.11.2019 klo 13-16
12.11.2019 klo 09.00 - 12.00
20.11.2019 klo 9-12
Huom! Muutokset mahdollisia
Ryhmätehtävä 1,5op; 1-5; kasvatusajattelijat 1,5op hyväksytty-hylätty
yksilötehtävä Blogi; 1-5
Hyväksytysti suoritetut tehtävät ja hyväksytty osallistuminen ryhmätehtävän vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen.
(tehtävien painoarvo 50/50)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Helena Hatakka
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1 op
1-5
luokkahuone Mukkula Campus
verkko-oppimisympäristö
Omavalintaiset oppimisympäristöt
toiminnalinen osuus
Kasvun ja kehityksen peruskäsitteet, ihmisen psykososiaalinen kehitys ja siihen vaikuttavia tekijöitä
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen peruskäsitteitä
osaa noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
osaa toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä asiantuntevasti
osaa esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja ohjaustilanteisiin
Lähiopetus
Rönkä, J. Malinen, L. & Lämsä, T. (toim.) 2009. PERHE-ELÄMÄN PALETTI - vanhempana ja puolisona vaihtelevassa arjessa. Jyväskylä:PS-kustannus. /
Jallinoja, R. (toim.). 2009 VIERAS PERHEESSÄ. Helsinki: Gaudeamun, Helsinki Univercity Press.
Perheeseen liittyvä ajankohtainen tutkimustieto. /
opintojaksolla esiteltävä vaihtoehtoinen oppimismateriaali
- kasvunpaikat -tehtävä 1,5 op
- kasvatusnäkemystehtävä 1 op
- yksilötehtävä 1,5 op
- toiminnallinen osio 0,5 op
- lähiopetus 0,5 op
Tuntityöskentelyn ajankohdat
- 5.9 klo 13-15 Toiminnallisen osion aloitusinfo
- 16.10 klo 9-12: opintomoduulin yhteinen avaus
- 1.11 klo 9-12
- 5.11 klo 9-12 Kasvatusnäkemystehtävien esitys
- 15.11 klo 9-12
- 18.11 klo 12-15 oppimistehtävän ohjaus
- 21.11 klo 9-12
- 27.11 klo 9-12
- 27.11 klo 13-16 opintokäynti
- 2.12 klo 9-14 kasvunpaikat esityspaja
- miehistä on moneksi -tehtävä: numeerinen arviointi 1-5 (painoarvo 50%)
- kasvatuskäsitystehtävä: hyväksytty / hylätty
- oppimistehtävä : numeerinen arviointi 1-5 (painoarvo 50%)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Kari Malin
- ei edellytä aiemmin suorirettuja opintojaksoja
- opintojakso suositellaan suoritettavaksi Sosiaalipedagogisen kasvatus- ja ohjausosaamisen moduuliin liittyvien muiden opintojaksojen kanssa samanaikaisesti.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Yhteistyöhanke LIMU-radion kanssa
Ohjausaika: 18.11 klo 12-15
- lähiopetus
- verkko-oppimisympäristö
- toiminnallinen työskentely
- LIMU-radio
- kasvuympäristön merkitys ihmisen kehityksessä
- perheen käsite ja perhemuodot
- perheen merkitys ja tehtävät
- vanhemmuus ja parisuhde
- perhedynamiikka ja perheroolit
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
Opislelija:
- osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen ja kasvuympäristöön liittyviä peruskäsitteitä
- osaa noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä ohjaustilanteissa
- aktiivinen osallistuminen ryhmätehtävän vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen.
Opiskelija osaa:
- osaa käyttää kasvun ja kehityksen ja kasvuympäristön käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- osaa toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi ohjaustilanteissa sekä osaa hyödyntää kasvuympäristöön liittyvää tietoa kasvatus- ja ohjaustoiminnan suunnittelussa.
Opiskelija:
- osaa käyttää kasvun ja kehityksen sekä kasvuympäristöön liittyviä käsitteitä asiantuntevastija analyyttisesti
- saa esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja ohjaustilanteisiin sekä kasvu- ja toimintaympäristöön liittyviä kehittämisehdotuksia.
Etäopetus
Gjesrstad, Eevastiina. Kuka on kukkulan kuningas. PS-kustannus, Juva. 2015.
Eerola, Petteri & Pirskane, Henna. Perhe ja tunteet. Gaudeamus, Tallinna. 2018.
Ja muu opintojaksolla jaettava materiaali
Kasvatusajattelijat-tehtävä 1op; yksilötehtävä
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä
Artikkelitehtävä (teoksesta perhe ja tunteet) 1 op
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "kuka on kukkulan kuningas"
- yksilö- ja tiimitehtäviä
- kirjallisuuspiiri
- verkkoseminaari
flipped learning
tiimityöskentely
vuorovaikutteiset verkkotapaamiset
Kasvatusajattelijat-tehtävä 1op; yksilötehtävä: hyväksytty / hylätty
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä : hyväksytty / hylätty
Artikkelitehtävä (teoksesta perhe ja tunteet) 1 op: hyväksytty / hylätty
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "kuka on kukkulan kuningas": hyväksytty / hylätty
Suomi
17.01.2020 - 06.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 40
Kari Malin
- ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
- ei ole
Verkkocampus: moodle, teams, zoom
- lukupiiri
- tiimityöskentely; tiimitehtävä
- yksilötyöskentely; yksilötehtävä
- verkkoluennot
- verkossa tapahtuva ohjaus
- verkkoseminaari
Suomeksi
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus ja parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
- aktiivinen osallistuminen lähiverkkotapaamisiin ja tiimityöskentelyyn
- itsenäisten tehtävien suorittaminen
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Eerola, P. & Pirskanen, H. (toim.). 2018. PERHE JA TUNTEET. Gaudeamus.
Jallionja, R. (toim.). 2009: VIERAS PERHEESSÄ. Helsinki: Gaudeamus Heksinki University Press. /
Rönkä, A & Malinen, L. & Lämsä, T. (toim.). 2009. PERHE-ELÄMÄN PALETTI - vanhempana ja puolisona vaihtelevassa arjessa. Jyväskylä: PS-kustannus.
Lammi-Tastula, J. (toim.) & Karvonen, S. 2014. LAPSIPERHEIDEN HYVINVOINTI 2014. THL.
Lahikainen, A-R & Punamäki, R-L. & Tamminen T. (toim.). 2008. KULTTUURI LAPSEN KASVATTAJANA. Wsoy.
Eerola, P & Mykkänen, J. (toim.). 2014. ISÄN KOKEMUS. Helsinki: Gaudeamus.
Törrönen, M. 2012. ONNI ON JOKA PÄIVÄ. Lapsiperheen arki ja hyvinvointi. Gaudeamus.
Kasvatusnäkemys-tehtävä 1op (tiimitehtävä)
Kasvunpaikat-tehtävä 1,5 op (tiimitehtävä)
Kirjalisuustehtävä 2 op (paritehtävä)
Lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 0,5 op
Yksilötehtävä, tiimitehtävät, lähiopetus
Kasvatusnäkemys-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko hyväksytty / täydennetävä
Kasvunpaikat-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Kirjallisuustehtävä (yksilötehtävä): arviointiasteikko: arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 40
Kari Malin
ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
3 op
1-5
- ei valinnaisia suoritustapoja
Verkko-oppimisympäristöt
Niemen kampus M19
tehtävätiimit
Oppimistehtävät
- kirjallisuustehtävä 1,5 op = 41 h
- kasvatusnökemys-tehtävä 1 op = 27 h
- kasvunpaikat-tehtävä 1,5 op = 41 h
- lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1 op = 27 h
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus ja parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
- kasvatustyylit
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ennakkomateriaalina
Pyhäjoki, H. & Koskimies, M. 2015. Hyvien käytäntöjen dialogit sosiaalityön osaamisen kehittämisen välineenä. Teoksessa Väyrynen, S., Kostamo-Pääkkö, K. & Ojaniemi, P. (toim.) Sosiaalityön yhteisöllisyyttä etsimässä. Tallinna: United Press Global, sivut 155-174. (pdf)
Leikillisyyden ja pelillisyyden avulla iloa ja vaikuttavuutta aikuissosiaalityöhön - PRO SOS -hankkeen tuloksia. PRO SOS -hankkeen uutisia 13.12.2018. Saatavissa http://www.socca.fi/kehittaminen/pro_sos/ajankohtaista/leikillisyyden_ja_pelillisyyden_avulla_iloa_ja_vaikuttavuutta_aikuissosiaalityohon_-_pro_sos_-hankkeen_tuloksia.8291.news
Tiitinen, L. 2018. Sosiaalialan mediavaikuttaminen hiljaisuuden kulttuurin murtajana? Yhteiskuntapolitiikka 83:2, sivut 171-181. Saatavissa http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136256/YP1802_Tiitinen.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Lue artikkelit opintojakson aloitukseen mennessä muistiinpanoja tehden ja valmistaudu yhteiseen keskusteluun sen pohjalta.
Muu materiaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Kehittyvä sosiaaliohjaus -opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat sosiaalipedagogiseen aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Tiimien kontaktityöskentely toteutuu etäjaksoilla verkossa ja lähijaksoilla viikoilla 36, 40, 45 ja 49
. Sosiaaliohjauksen harjoittelu (tai vaihtoehtoisissa toteutuksissa työskentely omalla työpaikalla tai kehittämishankkeessa) toteutuu viikoilla 37-48.
Opintojakso sisältää teemat
- Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä 0,5 op
- Sosiaaliohjaus 1,5 op
- Kehittämiskokeilu 3 op
Opintojakson verkkotyöskentelyyn osallistuminen edellyttää toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi) ja webbikamera sekä mikrofonilliset kuulokkeet (headset) .
Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä: lähdemateriaaliin perehtyminen ja mediaseuranta (yksilötehtävä verkossa) 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
Sosiaaliohjaus käytännössä (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 1,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
Kehittämiskokeilusuunnitelma ja vertaisarviointi, kokeilun toteutus ja kehittämiskokeilun tulokset -blogikirjoitus sekä tuntiseuranta (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 3 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan: tehtävien hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen tiimityöskentelyyn ja kontaktitunneille aikataulun mukaisesti.
Suomi
26.08.2019 - 05.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Tarja Tolonen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
3 op
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Työn (tai hankkeen) opinnollistaminen (työn opinnollistamisen suunnitelma, hyvien käytäntöjen dialogit, osaamisen näyttö)
Opintojaksolla toteutetaan sosiaaliohjauksen kehittämiseen liittyviä työelämäkumppaneiden ja hankkeiden toimeksiantoja. Opintojakso integroituu SOTE-PEDA 24/7 ja Duuni vanhemmuuden taidot työelämävahvuuksiksi –hankkeisiin.
Harjoittelupaikat tai muu työelämäkumppani/hanke, Moodle, O365-työkalut ja blogi .
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Sosiaaliohjaus, aikuissosiaaliohjaus, tiimioppiminen, projektihallinta ja kokeilu
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- osallistua tiimin tavoitteelliseen toimintaan ja tuoda osaamisensa tiimin käyttöön
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
Opiskelija osaa
- etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden mukaisesti, perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä sekä arvioida erilaisia tietolähteitä
- esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- edistää tiimin jäsenten ammattillista kehittymistä
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ennakkomateriaali
Kuntsi, M. & Paavolainen, T. 2019. Sosiaalisen raportoinnin menetelmiä, malleja ja apuvälineitä. Keski-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus. http://koskeverkko.fi/wp-content/uploads/2019/08/Kuntsi_Paavolainen_Harjoitteluraportteja_3.pdf
Pyhäjoki, H. & Koskimies, M. 2015. Hyvien käytäntöjen dialogit sosiaalityön osaamisen kehittämisen välineenä. Teoksessa Väyrynen, S., Kostamo-Pääkkö, K. & Ojaniemi, P. (toim.) Sosiaalityön yhteisöllisyyttä etsimässä. Tallinna: United Press Global, sivut 155-174. (pdf)
Kokeilut auttavat uudistamaan sosiaalityötä. Tiedote 16.9.2019. Helsingin yliopisto. Saatavissa: https://www.helsinki.fi/fi/uutiset/hyvinvointiyhteiskunta/vaitos-kokeilut-auttavat-uudistamaan-sosiaalityota
Ennakkomateriaali lähetetään sähköpostitse. Lue materiaali opintojakson aloitukseen mennessä muistiinpanoja tehden ja valmistaudu yhteiseen keskusteluun sen pohjalta. Muu opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Kehittyvä sosiaaliohjaus -opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat sosiaalipedagogiseen aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Tiimien kontaktityöskentely toteutuu etäjaksoilla verkossa ja lähijaksoilla viikoilla 4, 8, 13 ja 17
. Sosiaaliohjauksen harjoittelu (tai vaihtoehtoisissa toteutuksissa työskentely omalla työpaikalla tai kehittämishankkeessa) toteutuu viikoilla 5-16.
Opintojakso sisältää teemat
- Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä 1 op
- Sosiaaliohjaus 1 op
- Kehittämiskokeilu 3 op
Opintojakson verkkotyöskentelyyn osallistuminen edellyttää toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi) ja webbikamera sekä mikrofonilliset kuulokkeet (headset) .
1. Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä: lähdemateriaaliin perehtyminen ja mediaseuranta (yksilötehtävä verkossa) 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
2. Sosiaaliohjaus käytännössä videoraportti (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
3. Kehittämiskokeilusuunnitelma, kokeilun toteutus ja kehittämiskokeilun tulokset -blogikirjoitus sekä vertaisarviointi (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 3 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan: tehtävien 1-3 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen tiimityöskentelyyn ja kontaktitunneille aikataulun mukaisesti.
Suomi
13.01.2020 - 23.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Tarja Tolonen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Työn (tai hankkeen) opinnollistaminen (työn opinnollistamisen suunnitelma, hyvien käytäntöjen dialogit, osaamisen näyttö)
Opintojaksolla toteutetaan sosiaaliohjauksen kehittämiseen liittyviä työelämäkumppaneiden ja hankkeiden toimeksiantoja. Opintojakso integroituu Duuni vanhemmuuden taidot työelämävahvuuksiksi –hankkeisiin.
Harjoittelupaikat tai muu työelämäkumppani/hanke, Moodle, O365-työkalut ja blogi .
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Sosiaaliohjaus, aikuissosiaaliohjaus, tiimioppiminen, projektihallinta ja kokeilu
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- osallistua tiimin tavoitteelliseen toimintaan ja tuoda osaamisensa tiimin käyttöön
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
Opiskelija osaa
- etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden mukaisesti, perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä sekä arvioida erilaisia tietolähteitä
- esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- edistää tiimin jäsenten ammattillista kehittymistä
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkko-opiskelu
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
02.09.2019 - 14.12.2019
19.08.2019 - 30.08.2019
10 - 50
Helena Sillanpää, Kati Lantta
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Reppu- verkkoalusta
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
* Tehtävät eivät noudata tehtäville annettua ohjeistusta
* Asiat esitetty täysin ristiriitaisesti ja epäjohdonmukaisesti
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkko-opiskelu
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Reppu- verkkoalusta
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Tenttimateriaali:
Bardy, M. 2013. (toim.) Lastensuojelun ytimissä. Helsinki. Yliopistopaino.
tai vastaava verkkojulkaisu
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Kaikki lähiopetusmateriaali
Opintojakson toteutus:
-Lähiopetus materiaaleineen
-Tentti
- Padlet-tehtävä ja siihen liittyvä aineisto sekä tiedonhankinta
-Työpajaan valmistautuminen
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella
Suomi
04.09.2019 - 05.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
10 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa, Tuula Hyppönen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
2 op
1-5
Opintojakson oppimistehtävät on sidottu harjoitteluun tai muuhun ammatilliseen toimintaan
to 5.12.119 klo 9-12
Tentti Raija Hovi-Pulsa ja Jaana Mantela, suurryhmä SOS18K ja SOS18M
M19, verkkoympäristö ja työelämän oppimisympäristöt
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- tukea haavoittuvassa asemassa olevaa lasta ja nuorta
- tuottaa tietoa lasten ja nuorten eriarvoisuudesta ja kohtuuttomista elämäntilanteista
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Tenttimateriaali:
Bardy, M. 2013. (toim.) Lastensuojelun ytimissä. Helsinki. Yliopistopaino.
tai vastaava verkkojulkaisu
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Kaikki lähiopetusmateriaali
Opintojakson toteutus:
-Lähiopetus materiaaleineen
-Tentti
- Padlet-tehtävä ja siihen liittyvä aineisto sekä tiedonhankinta
-Työpajaan valmistautuminen
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella
Suomi
04.09.2019 - 05.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
10 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa, Tuula Hyppönen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
2 op
1-5
Opintojakson oppimistehtävät on sidottu harjoitteluun tai muuhun ammatilliseen toimintaan
to 5.12.19 klo 9-12
Tentti Raija Hovi-Pulsa ja Jaana Mantela, suurryhmä SOS18K ja SOS18M
M19, verkkoympäristö ja työelämän oppimisympäristöt
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- tukea haavoittuvassa asemassa olevaa lasta ja nuorta
- tuottaa tietoa lasten ja nuorten eriarvoisuudesta ja kohtuuttomista elämäntilanteista
Lähiopetus
Tenttimateriaali:
Bardy, M. 2013. (toim.) Lastensuojelun ytimissä. Helsinki. Yliopistopaino.
tai vastaava verkkojulkaisu
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Kaikki lähiopetusmateriaali
Opintojakson toteutus:
- Lähiopetus materiaaleineen
- Padlet-tehtävä ja siihen liittyvä aineisto sekä tiedonhankinta
- Työpaja ja siihen valmistautuminen
- Tentti
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella
Suomi
15.01.2020 - 06.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakson oppimistehtävät on sidottu harjoitteluun tai muuhun ammatilliseen toimintaan
6.5.2019 klo 9-12 TENTTI valvojina JM jaTH
M19, verkkoympäristö ja työelämän oppimisympäristöt
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- tukea haavoittuvassa asemassa olevaa lasta ja nuorta
- tuottaa tietoa lasten ja nuorten eriarvoisuudesta ja kohtuuttomista elämäntilanteista
Lähiopetus
Opintojakson oppimateriali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Kuvaus:
Opintojakso muodostuu mm. webinaareista, padlet-työskentelystä, moodle-alustalle (reppu) palautettavista tehtävistä (esim. kansainvälinen vertailutehtävä), itsenäisistä vierailukäynneistä lasten, nuorten ja perheiden palveluihin sekä työelämäyhteistyössä toteutettavasta kehittämishankkeesta.
Kehittämishanke (T1 -K5)
Itsenäiset oppimistehtävät (hyväksytty/hylätty)
Suomi
02.09.2019 - 02.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
10 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa, Tuula Hyppönen
Opintojakso suositellaan suoritettavaksi samanaikaisesti Lasten, nuorten ja perheiden palvelut -harjoittelun kanssa sekä opintojakson Lastensuojelu erityistason palveluna kanssa.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
10 op
1-5
Samanaikaiusesti toteutuu lähiopetusta sisältävä vaihtoehtoinen toteutus Matalan kynnyksen palvelut ST00BG27-3004
Opintojakso lomittuu lasten, nuorten ja perheiden palvelut 15 op:n harjoittelun kanssa. Tehtävissä hyödynnetään harjoitteluympäristöä. Mikäli opiskelija ei suorita harjoittelua samanaikaisesti opintojakson kanssa, tehtävät tehdään työelämäyhteistyössä sopivien toimijoiden kanssa.
Verkko-oppimisympäristö (Moodle), lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palvelut
10 opintopisteen laajuus on 270 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson mitoitus:
Webinaarit ja oppimispäiväkirja lähdeaineistoineen 3 op
Kehittämishanke 5 op
Opintokäyntipassi 1 op
Kansainvälisyystehtävä 1op
Matalan kynnyksen palveluiden tarkoitus ja toimijat, palveluiden tavoitteet ja ohjaava lainsäädäntö, suojaavien ja riskitekijöiden merkitys lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnissa, varhainen tukeminen, tavoitteellisesti, voimavaraistavasti ja osallistavasti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskentely. Opintojaksolla tutustutaan esim. perhetyöhön, koulussa tehtävään sosiaalialan työhön, perhekeskusmalliin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja yhteen sovittaa matalan kynnyksen palveluja
- tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
- tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
- soveltaa varhaisen tukemisen näkökulmaa
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja sosiaalista osallisuutta tukien
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Opintojakson oppimateriali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Opetusmenetelminä: lähiopetus, itsenäinen ja verkossa tapahtuva työskentely, itsenäiset vierailukäynnit lasten, nuorten ja perheiden palveluihin sekä työelämäyhteistyössä toteutettava kehittämishanke .Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää opintojakson aloitukseen (2.9.) ja seminaariin (2.12.) osallistumista, kehittämishankkeen vaatimaan työskentelyyn ja reflektiopajoihin osallistumista. Opintojaksopalaute kerätään 3.12.2019.
Kehittämishanke (T1 -K5)
Itsenäiset oppimistehtävät (hyväksytty/hylätty)
Suomi
02.09.2019 - 03.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
10 - 40
Jaana Mantela, Marika Norta
Opintojakso suositellaan suoritettavaksi samanaikaisesti Lasten, nuorten ja perheiden palvelut -harjoittelun kanssa sekä opintojakson Lastensuojelu erityistason palveluna kanssa.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
5 op
6 op
1-5
Täysin samaan aikaan kokonaan virtuaalisesti toteutettava opintojakso, koodi ST00BG27-3003.
Opintojakso lomittuu lasten, nuorten ja perheiden palvelut 15 op:n harjoittelun kanssa. Opintojakson tehtävissä hyödynnetään harjoitteluympäristöä. Mikäli ei suorita harjoittelua samanaikaisesti opintojakson kanssa, opintojakson tehtävät tehdään työelämäyhteistyössä sopivien toimijoiden kanssa.
Lähiopetus, verkko-oppimisympäristö (Moodle), lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palvelut
10 opintopisteen laajuus on 270 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson mitoitus:
Lähiopetus ja oppimispäiväkirja lähdeaineistoineen 4 op
Kehittämishanke 5 op
Opintokäyntipassi 1 op
Matalan kynnyksen palveluiden tarkoitus ja toimijat, palveluiden tavoitteet ja ohjaava lainsäädäntö, suojaavien ja riskitekijöiden merkitys lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnissa, varhainen tukeminen, tavoitteellisesti, voimavaraistavasti ja osallistavasti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskentely. Opintojaksolla tutustutaan esim. perhetyöhön, koulussa tehtävään sosiaalialan työhön, perhekeskusmalliin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja yhteen sovittaa matalan kynnyksen palveluja
- tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
- tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
- soveltaa varhaisen tukemisen näkökulmaa
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja sosiaalista osallisuutta tukien
Etäopetus
Opintojakson oppimateriali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Kuvaus:
Opintojakso toteutetaan verkossa. Se muodostuu mm. webinaareista, padlet-työskentelystä, moodle-alustalle (reppu) palautettavista tehtävistä (esim. kansainvälinen vertailutehtävä ja oppimispäiväkirja), itsenäisistä vierailukäynneistä lasten, nuorten ja perheiden palveluihin sekä työelämäyhteistyössä toteutettavasta kehittämishankkeesta.
Kehittämishanke (T1 -K5)
Itsenäiset oppimistehtävät (hyväksytty/hylätty)
Suomi
13.01.2020 - 04.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa, Tuula Hyppönen
Opintojakso suositellaan suoritettavaksi samanaikaisesti Lasten, nuorten ja perheiden palvelut -harjoittelun kanssa sekä opintojakson Lastensuojelu erityistason palveluna kanssa. Ei suositella suoritettavaksi ensimmäisenä opiskeluvuotena.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
10 op
1-5
Syksyllä 2020 on mahdollista valita myös perinteinen lähiopetusta sisältävä toteutus
Opintojakso lomittuu lasten, nuorten ja perheiden palvelut 15 op:n harjoittelun kanssa. Tehtävissä hyödynnetään harjoitteluympäristöä. Mikäli opiskelija ei suorita harjoittelua samanaikaisesti opintojakson kanssa, tehtävät tehdään työelämäyhteistyössä sopivien toimijoiden kanssa.
Ei tenttiä
Verkko-oppimisympäristö (Moodle), lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palvelut
10 opintopisteen laajuus on 270 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson mitoitus:
Webinaarit ja oppimispäiväkirja lähdeaineistoineen 3 op
Kehittämishanke 5 op
Opintokäyntipassi 1 op
Kansainvälisyystehtävä 1op
Lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palveluiden tarkoitus ja toimijat, palveluiden tavoitteet ja ohjaava lainsäädäntö, suojaavien ja riskitekijöiden merkitys lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnissa, varhainen tukeminen, tavoitteellisesti, voimavaraistavasti ja osallistavasti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskentely. Opintojaksolla tutustutaan esim. perhetyöhön, koulussa tehtävään sosiaalialan työhön, perhekeskusmalliin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja yhteen sovittaa matalan kynnyksen palveluja
- tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
- tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
- soveltaa varhaisen tukemisen näkökulmaa
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja sosiaalista osallisuutta tukien
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Materiaali kerrotaan opintojakson alussa
Lähiopetus, moodle, itsenäiset opintokäynnit ( eivät näy lukujärjestyksessä), ryhmätyöskentely ja verkkotentti. Oppimisympäristönä mahdollisesti myös HuuMa-hanke.
Tentti 1-5/täydennettävä
Kirjallisuustehtävä 1-5/täydennettävä
Palvelujärjestelmät hyväksytty/hylätty
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
20 - 30
Kati Lantta, Taina Heininen-Reimi
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
2 op
1-5
ei ole
HuuMa-hanke
Verkkotentti 2019
Lähiopetus, moodle, HuuMa-hanke ja itsenäinen ja pienryhmä työskentely.
Lähiopetusta 1op
Oppimistehtävät ( opintokäynti, kaunokirjallisuus, lainsäädäntötehtävä ja verkkotentti) 4op
Mielenterveys-ja päihdetyön palvelujärjestelmät, ennaltaehkäisevä työ, yleiset mt-häiriöt, addiktiot, lainsäädäntö ja eettiset kysymykset, mielenterveys- ja päihdetyön yhteiskunnalliset kysymykset.
- opiskelija ei ole tehnyt vaadittuja tehtäviä eikä tenttiä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- toimia monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa
- toimia ammattialansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Opiskelija osaa
-käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammatialansa asioista asintuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- soveltaa ammatillista osaamistaan tarkoituksenmukaisesti erilaisissa tilanteissa
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaan
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja osaa yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- toimia ammatillisessa kohderyhmän huomioivassa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti
- käyttää ja/tai soveltaa ammattieettisiä periaatteita päätöksenteossa tilanteenmukaisesti
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Oppimateriaalit tiedotetaan 30.1.2020 aloituksessa
Opintojakso on suunnattu ensisijaisesti SOS18KM tai tätä edeltävien ryhmien opiskelijoille, opetussuunnitelman etenemisen mukaisesti. Jos opintojaksolla on tilaa, opintojaksolle otetaan keväällä tai alkusyksystä 2020 valmistuvia opiskelijoita joilta puuttuu ao. opintojakso. Seuraava toteutus syksyllä 2020.
Opetusnmenetelmät:
Lähiopetus, moodle,NA/AA-käynti ( eivät näy lukujärjestyksessä), ryhmätyöskentely ja verkkotentti. Oppimisympäristönä myös HuuMa-hanke, kannabisinterventio jossa oppimisympäristönä lähialueen koulut ( toiminnallinen osio).
Tentti 1-5/täydennettävä
Kirjallisuustehtävä 1-5/täydennettävä
Palvelujärjestelmät, NA/AA hyväksytty/hylätty
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 35
Taina Heininen-Reimi, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
2 op
1-5
ei ole
HuuMa-hanke
Ehyt ry.
Lahden kaupungin peruskoulut
Aineistotentti verkossa 7.-8.4.2020
Lähiopetus, moodle, HuuMa-hanke ja itsenäinen ja pienryhmä työskentely.
Lähiopetus ja materiaalit 1op
Oppimistehtävät ( NA/AA, palvelujärjestelmätehtävä, toiminnallinen osio, kaunokirjallisuus, lainsäädäntötehtävä ja verkkotentti) 4op
Mielenterveys-ja päihdetyön palvelujärjestelmät, ennaltaehkäisevä työ, yleiset mt-häiriöt, traumat, kriisityö, addiktiot, lainsäädäntö ja eettiset kysymykset, mielenterveys- ja päihdetyön yhteiskunnalliset kysymykset.
- opiskelija ei ole tehnyt vaadittuja tehtäviä eikä tenttiä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- toimia monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa
- toimia ammattialansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Opiskelija osaa
-käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammatialansa asioista asintuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- soveltaa ammatillista osaamistaan tarkoituksenmukaisesti erilaisissa tilanteissa
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaan
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja osaa yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- toimia ammatillisessa kohderyhmän huomioivassa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti
- käyttää ja/tai soveltaa ammattieettisiä periaatteita päätöksenteossa tilanteenmukaisesti
Lähiopetus
Opetusmateriaali toimitetaan opiskelijoille opintojakson alussa.
Opintojakso tarjotaan sekä suomalaisille että vaihto-opiskelijoille ja se sisältää seuraavaa:
a) monikulttuurinen ohjaus (2op):
b) lähiopetus (1 op)
c) ryhmätehtävän maahanmuuttajien palveluohjaussuunnitelma (1 op) arvioinnilla 1-5
d) monikulttuurinen pätevyys (T/H/K)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Tarja Ahonen, ST_Opettaja_SOTI_01 , Tuula Hyppönen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
Reflektiopäiväkirja ja palveluohjaussuunnitelma.
Lähiopetusta, itsenäistä, pari- ja ryhmätyöskentelyä ja loppuseminaari,
neljä (4) lähiopetuskertaa ja seminaari. Opettajien ohjausta tehtävissä.
Lähiopetus
Opetusmateriaali toimitetaan opiskelijoille opintojakson alussa.
Opintojakso tarjotaan sekä suomalaisille että vaihto-opiskelijoille ja se sisältää seuraavaa:
a) lähiopetus (1 op)
b) yksilötehtävä kulttuurinen matkalaukku (1 op) (tyydyttävä/ hyvä/ kiitettävä)
b) ryhmätehtävä maahanmuuttajien palveluohjaussuunnitelma (2 op) arviointi 1-5
c) paritehtävä monikulttuurinen pätevyys (1 op) (tyydyttävä/ hyvä/ kiitettävä)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Maarika Laakso-Helle, Tuula Hyppönen, Eeva Nieminen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
Reflektiopäiväkirja ja palveluohjaussuunnitelma.
Lähiopetusta, itsenäistä, pari- ja ryhmätyöskentelyä sekä loppuseminaari,
neljä (4) lähiopetuskertaa ja seminaari. Opettajien ohjausta tehtävissä.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Opetusmateriaali toimitetaan opiskelijoille opintojakson alussa.
Opintojakso tarjotaan suomalaisille ja vaihtoopiskeli-joille ja se sisältää seuraavaa:
1) Kulttuurien välinen ohjaus (2op) toteutuu integroidusti Yksilö- ja ryhmänohjaustaidot oj:n kanssa, arviointi kiitettävä, hyvä, tyydyttävä
A.vaihtoehto:Outdoor education-intensiiviviikkoon osallistuminen hollantilaisten AVANS University of Applied Sciences sosiaalityön opiskelijoiden kanssa viikolla 4
B. vaihtoehto: Kehitysvammaisten ohjaus Naapurit-hankkeessa
2) Lähiopetus (1 op,) arviointi hyväksytty-hylätty
3) Ryhmätehtävä maahanmuuttajien palveluohjaussuunnitelma (2 op), arviointi 1-5.
Opettajat: Tuula Hyppönen (TH), intensiiviviikolla myös Kati Ojala (KO) ja kolme (3) AVANSin opettajaa, Diveristy workshop Bea van Robayes (BvR).
Englanti
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 40
Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1 op
1-5
Reflektiopäiväkirja ja palveluohjaussuunnitelma.
Orientaatio lähiopetuksessa ja koko ryhmän jaetussa skypessä, valmistelua opiskelijatiimeissä, Outdoor education intensiiviviikko luontoympäristössä, kirjallinen ryhmätehtävä ja diversiteettiworkshop. Opettajan ohjausta saatavilla tehtäviin.
Etäopetus
1. Pakollinen kaikille yhteinen materiaali:
Huhtinen-Hildén & Karjalainen 2019. Luova toiminta siltana itseen, toisiin ja osallisuuteen. Artikkeli kirjassa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus
Hiila ym.2019. Tiimiäly. Tuuma-kustannus. LUVUT: Itsetuntemus yksilön näkökulmasta, Arvot itsetuntemuksen pohjana, Merkitys antaa yhteisen suunnan, Tiimiälytaito 3: Salliva ilmapiiri, Tiimiälytaito 5: Rikastava vuorovaikutus
2. Lukupiiriin valinnainen materiaali: (valitaan yksi kirja lukuiirissä jaettavaksi)
Brown 2013: Uskalla haavoittua. Basam Books
Dunderfelt 2016: Läsnäolevan kohtaaminen. PS-kustannus
Erikson 2018: Idiootit ympärilläni. Kuinka ymmärtää muita ja itseään. Atena Kustannus Oy
Myllyviita 2016: Tunne tunteesi. Duodecim.
3. Tukiainen Maaretta 2018 : Hyvän mielen taidot tehtäväpakki materiaalia. Itsenäisesti työstettäviä itsetuntemusta syventäviä tehtäviä. Ohjeistetaan 31.1. 2020 . Löytyy skannattuna Moodlesta.
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja tiimitehtävinä. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 5 hengen tiimejä.
Tiimien kontaktityöskentely toteutuu verkossa. (verkkotyöpaja) Oppimistehtäviä työstetään yksin sekä opiskelijan valitseman työyhteisön tai muun lähiyhteisön kanssa. Lukukupiiritehtävää työstetään opiskelutiimille sopivana ajankohtana (2 krt ) kontaktityöskentelyn väliaikoina.
Orientaatiopäivät Lahden campus 7.1.2020 ja 8.1.2020
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
Verkkotyöpaja zoomissa (6 krt) sisältää opettajan luentoja, vuorovaikutuksellista opetusta, tiimien työskentelyä sekä ennakko- ja oppimistehtävien yhteistä käsittelyä.
Minä ohjaajana - osaamiskansio
Suomi
01.01.2020 - 22.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Tiina Vaara
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Oppimistehtävissä hyödynnetään opiskelijan työelämäyhteistyötahoja tai muuta lähiyhteisöä.
Verkkocampus: moodle, teams, zoom
- lukupiiri (yksilö sekä tiimitehtävä)
- tiimityöskentely
- yksilötyöskentely
- työyhteisö tai muu yhteisö, jossa mm luovuuteen ja itsetuntemukseen sekä ryhmässä toimimisen taitoihin liittyviä harjoituksia voi soveltaen tehdä
- verkkoluennot
1. Verkkotyöpajat ja valmistautumistehtävät : 2 op on 54 tuntia opiskelijan työtä
2. Lukupiiri: 1 op on 27 tuntia opiskelijan työtä.
Lukupiirissä valinnaisen yhden kirjan itsenäinen luku ja kaksi tiimitapaamista.
Tapaamisten ajankohdan ja muodon (skype, teams, whatsupp, kahvila etc) tiimi voi sopia keskenään. Tapaamisten anti käsitellään yhteisissä verkkotyöpajoissa ja lukupiirityöskentelyn teemoja tulee näkyä "Minä ohjaajana" - osaamiskansiossa.
3. Henkilökohtainen "Minä ohjaajajana " - osaamiskansio: 2 op on 54 tuntia opiskelijan työtä. : Kansiota työstetään aikavälillä 31.1 - 22.5.2020 .
Palautus Moodleen viikolla 21. 22.5.2020
.
Oman oppimisen tavoitteellisuus - H 3 Omat tavoitteet on kuvattu suhteessa opintojakson yleisiin osaamis-tavoitteisiin. Tavoitteiden toteutumista on arvioitu ja pohdittu.
Oma pohdinta ja reflektio H3 Monipuolinen reflektio luentojen, oppimistehtävien teemoista. Pohdinta on muutakin kuin luennon tai oppimistehtävän sisällön kuvausta, ja se sisältää sekä oman kokemuksen että ryhmän toiminnan reflektiota.
Teorian hyödyntäminen reflektiossa H3 Vaadittu lähdekirjallisuus näkyy tuotoksessa. Teoria ja oma pohdinta on nivottu ainakin paikoitellen yhteen. Lähdeviittaukset on pääosin oikeaoppimisesti merkitty. Muun mahdollisen lähdekirjallisuuden käyttö on aiheeseen sopivaa.
Kieliasu ja tuotoksen selkeys ja loogisuus H3 Yleisilme on asianmukainen. Kieli on melko sujuvaa. Tuotos on melko johdonmukainen ja yhtenäinen kokonaisuus.
Soveltaminen H3 Opittua sovelletaan käytäntöön esimerkkien kautta. Oma oppiminen tehdään näkyväksi.
Lähiopetus
Pakollinen kaikille yhteinen materiaali:
- Huhtinen-Hildén & Karjalainen 2019. Luova toiminta siltana itseen, toisiin ja osallisuuteen. Artikkeli kirjassa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus JA
- Hiila ym.2019. Tiimiäly. Tuuma-kustannus. LUVUT: Itsetuntemus yksilön näkökulmasta, Arvot itsetuntemuksen pohjana, Merkitys antaa yhteisen suunnan, Tiimiälytaito 3: Salliva ilmapiiri, Tiimiälytaito 5: Rikastava vuorovaikutus
.
Valitse yksi kirja seuraavista lukupiiriin:
- Brown 2013: Uskalla haavoittua. Basam Books
- Dunderfelt 2016: Läsnäolevan kohtaaminen. PS-kustannus
- Erikson 2018: Idiootit ympärilläni. Kuinka ymmärtää muita ja itseään. Atena Kustannus Oy
- Myllyviita 2016: Tunne tunteesi. Duodecim.
Lähiopetus (luennot ja taidetyöpajat), oppimistehtävät, lukupiirityöskentely, osaamiskansio.
Minä ohjaajana -osaamiskansio
Suomi
01.01.2020 - 11.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 38
Minna Kuvajainen, Tiina Vaara
-
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja
Kulttuurikokemustehtävä valinnaisessa paikassa
Ei tenttiä. Osaamiskansion palautus 11.5.2020
Lahden kampus, virtuaalioppimisympäristö, kulttuurikokemus valinnaisessa paikassa.
Lähiopetus ja valmistautumistehtävät (2 op): 10.1. klo 12-16 / 11.2. klo 12-16 /12.12. Klo 12-16 / 14.2. klo 12-16 / 9.3. klo 12-16 / 10.3. klo 12-16 / 12.3. klo 12-16 / 30.3. klo 12-16 / 1.4. klo 12-16 / 2.4. klo 12-16. Lähiopetukseen osallistuminen tarpeen, jotta voi tehdä työpajoihin sidoksissa olevan osaamiskansion.
Lukupiiri (1 op): kirjan itsenäinen luku ja kaksi pienryhmän tapaamista huhtikuussa 2020.
Osaamiskansion työstäminen (2 op): 4.4.-11.5.2020
Itsetuntemus, luovan toiminnan työtavat, kulttuurikokemus, vuorovaikutustaidot, tunnetaidot, ryhmäytyminen, ryhmän psyykkinen turvallisuus.
Arviointikriteeritaulukko annetaan opintojakson alussa.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.07.2021
29.10.2019 - 31.07.2020
1 - 400
Sari Nieminen, Päivi Saares, Hannele Tiittanen, Helena Hatakka, Kati Lantta, Tarja Kuula, Pipsa Murto, Päivikki Lahtinen, Eija Viitala, Päivi Ivanoff-Lahtela, Anne Vuori, Anu Kaksonen, Anna Romakkaniemi, Tarja Kempe-Hakkarainen, Paula Harmokivi-Saloranta, Matleena Takaluoma, Helena Sillanpää, Riitta Airola, Heli Oksanen, Brita Kunelius-Määttä, Jaana Mantela, Kari Malin, Eveliina Kivinen, Marika Norta, Raija Hovi-Pulsa, Maria Tuominen, Raija Hirvonen, Tarja Tolonen, Annamaija Id-Korhonen, Tiina Vaara, Sari Lappalainen, Tarja Korpela, Tuula Hyppönen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
1 - 400
Minna Kuvajainen, Helena Hatakka, Taina Heininen-Reimi, Jaana Mantela, Kari Malin, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Pipsa Murto, Mari Rask
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
1 - 400
Minna Kuvajainen, Helena Hatakka, Taina Heininen-Reimi, Jaana Mantela, Kari Malin, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tiina Vaara, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Lähiopetus
Suomi
01.01.2020 - 31.12.2020
25.11.2019 - 31.12.2020
1 - 400
Minna Kuvajainen, Helena Hatakka, Taina Heininen-Reimi, Jaana Mantela, Kari Malin, Raija Hovi-Pulsa, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
- ajankohtaiset julkaisut, artikkelit
Suoritetaan sekä lähiopetuksena että verkossa.
Tiimityöskentely: oppimistehtävät, verkkotyöskentely
Kurssin aloitus viikolla 36: to 5.9. klo 9-11 (ei pakollinen)
Lähikerta: 25.9. klo 13-16 (ei pakollinen)
Hyvä-hankkeen loppuseminaari 10.10. klo 12-16
Ohjaukset: 15.10. klo 12-14 (onnistuu mysö sovitusti muulloin ja skypellä)
Storm ideakilpailun finaali 21.11. (halukkaille)
- oppimistehtävien hyväksytty suoritus, arviointi 1-5
- arviointi noudattaa AMK-arviointikehikkoa, ks. Respa
Suomi
05.09.2019 - 22.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Eija Viitala, Kari Malin
- vähintään ensimmäisen lukuvuoden opinnot (60 op)
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
1-5
Jokaisella on mahdollisuus opintojakson AHOT:ointiin osaamisensa mukaan.
Verkko-opinnot
Verkkoympäristö
Yrittäjyys käsitteenä
Sosiaali- ja terveysalan yrittäjyyden erityispiirteet ja toimintaympäristö
Palveluiden tuotteistaminen
Yrityksen perustaminen
- ei osallistu aktivoivaan opetukseen, tiimityöskentelyyn, verkkotyöskentelyyn, tehtävien tekemiseen
Opiskelija osaa
- tunnistaa yrittäjyyden käsitteet
- soveltaa yrittäjyyden käsitteitä ammatillisessa kontekstissa
Opiskelija osaa
- tunnistaa yrittäjyyden omassa toiminnassaan
- arvioida soveltamaansa tietoperustaa
Opiskelija osaa
- analysoida omaa yrittäjyyttään laajemmassa työelämän kontekstissa
- kehittää ja uudistaa työelämä- toimeksiannon kautta
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä.
Verkkototeutus: opiskelija tekee 16 tehtävää. Jokainen näistä tehtävistä sisältää yhden noin 20min mittaisen videon katsomisen, määritellyn kirjallisuuden lukemisen ja osuuden kirjoittamisen oppimispäiväkirjaan. Lisäksi opiskelija valitsee kirjalistasta yhden teoksen, joka on hänelle erityisen hyödyllinen omaa alaa tai tulevaisuutta ajatellen ja kirjoittaa sen pohjalta noin 8–10 sivun mittainen pohdiskelevan kirjoituksen, joka puretaan seminaari-istunnossa.
Suomi
01.09.2019 - 12.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Bachelor's Degree Programme in Nursing, Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaista suoritustapaa ei ole.
Terveyden ja hyvinvoinninlaitoksen verkkoalusta ja oppimisalusta Reppu.
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia
Verkko ja itsenäinen opiskelua 131 tuntia
Seminaari-istunto 4 tuntia
Pakolaisuus, mielenterveys ja kotoutuminen
Suomen monimuotoinen väestö
Työmuodon ulottuvuudet pakolaistyössä
Tulkkivälitteinen työskentely
Mielenterveyden voimavara- ja riskitekijöistä
Mielenterveysongelmien tunnistaminen ja kulttuurinen haastattelu
Empatia ja myötätuntouupumus
Kidutuksen, ihmiskaupan ja väkivallan uhrit
Seksuaaliväkivalta ja muita riskikäyttäytymisen muotoja
Paperittomat ja moninkertaiset vähemmistöt
Lasten, nuorten ja perheiden näkökulma
Perusterveydenhuolto on kaikille
Erikoissairaanhoidon näkökulma
Sosiaalipalvelujen näkökulma pakolaistyössä
Pakolaiset poliisin asiakkaina ja pakolaisten mielenterveyden tuki kasvatuksen ja opetuksen piirissä
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Osoitetaan oppikurssin yhteydessä
Opiskelija
- opiskelee A-klinikkasäätiön Puheeksiotto -verkkokurssilla
- opiskelee A-klinikkasäätiön Lasinen lapsuus- verkkokurssilla
- tuottaa kirjallisen tehtävän, joka esitetään seminaaripäivässä.
Suomi
16.09.2019 - 24.11.2019
19.08.2019 - 10.09.2019
Helena Sillanpää, Kati Lantta
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja
Reppu verkkoympäristö
Seminaaripäivä 19.11.2019 klo 15.00-18.15, tila M19 D_227
laajuus 5 op (135t)
verkko-opiskelu ja itsenäinen työskentely 127 tuntia
seminaaripäivä 4 tuntia
Päihdeasioiden puheeksiotto osana asiakas / potilastyötä.
Puheeksioton menetelmät asiakas / potilastyössä.
Päihdeperheessä elävän lapsen / nuoren elämäntilanteen ymmärtäminen ja työntekijän mahdollisuudet,valmiudet tukea päihdeperheessä kasvavaa lasta / nuorta.
Lähiopetus
Opintojaksokohtainen oppimateriaali Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden kannalta.
Kirjallinen osuus
- Arviointi asteikolla 0-5
- Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen ja alakohtaiseen sisältöön
- Työhakemus ja CV (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsi perusteet -opintojaksolle.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Näyttökokeesta on saatava vähintään arvosana 4. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
Lähiopetus sekä Repussa oleva materiaali.
27 h/op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja autenttisia tekstejä
Rakenneasiat
- pää- ja sivulauseen sanajärjestys
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että
yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- ymmärtää erittäin hyvin sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Etäopetus
Opintojaksokohtainen oppimateriaali Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden kannalta.
Kirjallinen osuus
- Arviointi asteikolla 0-5
- Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen ja alakohtaiseen sisältöön
- Työhakemus ja CV (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsi perusteet -opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Näyttökokeesta on saatava vähintään arvosana 4. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
Lähiopetus sekä Repussa oleva materiaali.
27 h/op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja autenttisia tekstejä
Rakenneasiat
- pää- ja sivulauseen sanajärjestys
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että
yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- ymmärtää erittäin hyvin sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Etäopetus
Opintojaksokohtainen oppimateriaali Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely ovat oleellisia oppimistavoitteiden kannalta.
Kirjallinen osuus
- Arviointi asteikolla 0-5
- Kirjallinen tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen ja alakohtaiseen sisältöön
- Työhakemus ja CV (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L. Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsi perusteet -opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opintopisteen laajuisten opintojen suorittamista. Näyttökokeesta on saatava vähintään arvosana 4. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
Lähiopetus sekä Repussa oleva materiaali.
27 h/op
Kaikille yhteinen ydinaines
- opinnoista kertominen
- työstä kertominen
Alakohtainen osuus
- alakohtaista sanastoa ja autenttisia tekstejä
Rakenneasiat
- pää- ja sivulauseen sanajärjestys
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää yksinkertaista tekstiä pääosin ymmärrettävästi yleiskielen ja alan
keskeisintä perussanastoa käyttäen
- ymmärtää jonkin verran sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että
yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- ymmärtää erittäin hyvin sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä
Lähiopetus
Koulutusohjelmakohtainen materiaalipaketti Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti.
Arviointi asteikolla 1 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen
hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua, mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L.
Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsin perusteet -opintojaksolle.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo,
että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa.
Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman
ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opinto-
pisteen laajuisten opintojen suorittamista. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
27 h/1 op
Suullinen osuus
Arviointi asteikolla 0 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa hieman yleiskielen sekä oman alan keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa siten, että asia tulee ymmärretyksi
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa yksinkertaiseen vuorovaikutukseen
keskustelukumppanin tuella
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää melko hyvin oman alan ja yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan melko sujuvasti
- selviää yksinkertaisista puhelintilanteista
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa oma-aloitteisesti vuorovaikutukseen
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että yleiskielen
keskeisintä perussanastoa
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa erittäin hyvin
- osaa työpaikkahaastattelussa edistää vuorovaikutuksen etenemistä.
Etäopetus
Koulutusohjelmakohtainen materiaalipaketti Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti.
Arviointi asteikolla 1 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen
hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua, mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L.
Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsin perusteet -opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo,
että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa.
Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman
ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opinto-
pisteen laajuisten opintojen suorittamista. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
27 h/1 op
Suullinen osuus
Arviointi asteikolla 0 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa hieman yleiskielen sekä oman alan keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa siten, että asia tulee ymmärretyksi
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa yksinkertaiseen vuorovaikutukseen
keskustelukumppanin tuella
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää melko hyvin oman alan ja yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan melko sujuvasti
- selviää yksinkertaisista puhelintilanteista
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa oma-aloitteisesti vuorovaikutukseen
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että yleiskielen
keskeisintä perussanastoa
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa erittäin hyvin
- osaa työpaikkahaastattelussa edistää vuorovaikutuksen etenemistä.
Etäopetus
Koulutusohjelmakohtainen materiaalipaketti Repussa.
Ruotsin kieli, kirjallinen (2 op) ja Ruotsin kieli, suullinen (1 op) muodostavat yhden 3 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on siis yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähiopetukseen ja läpäisemällä hyväksytysti suullinen ja kirjallinen tentti.
Arviointi asteikolla 1 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Suomi
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 35
Sirja Fränti
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen
hallintaa. Ennen opintojakson aloitusta järjestetään kirjallinen lähtötasokoe. Kokeeseen ei tarvitse osallistua, mikäli on yo-kokeessa saanut kyseisestä kielestä arvosanan M, E tai L.
Opiskelija näyttää opettajalle ylioppilastodistuksensa toteutuksen alussa. Tasokokeessa hylätyt ohjataan täydentämään osaamistaan Ruotsin perusteet -opintojaksolle.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa korvaava koe (näyttökoe), mikäli opiskelija katsoo,
että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa.
Näyttökoe käsittää suullisen ja kirjallisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman
ammatillisen perussanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa ruotsin kielen 3 opinto-
pisteen laajuisten opintojen suorittamista. Ota yhteyttä kurssin opettajaan näyttökokeen suorittamiseksi.
Tenttien ajankohdat ilmoitetaan opintojaksolla. Hylätyn arvosanan voi uusia 2 kertaa ja hyväksytyn korottaa kerran vuoden sisällä ensimmäisestä yhteisestä tenttikerrasta.
27 h/1 op
Suullinen osuus
Arviointi asteikolla 0 – 5.
- Työpaikkahaastattelu
- Aktiivinen osallistuminen keskusteluharjoituksiin
- Jatkuva näyttö
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa hieman yleiskielen sekä oman alan keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan lyhyesti ja yksinkertaisesti
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa siten, että asia tulee ymmärretyksi
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa yksinkertaiseen vuorovaikutukseen
keskustelukumppanin tuella
Opiskelija
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää melko hyvin oman alan ja yleiskielen keskeisintä perussanastoa
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan melko sujuvasti
- selviää yksinkertaisista puhelintilanteista
- osaa osallistua työpaikkahaastattelussa oma-aloitteisesti vuorovaikutukseen
Opiskelija
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita
- osaa kertoa itsestään ja koulutuksestaan erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti sekä oman alan että yleiskielen
keskeisintä perussanastoa
- selviää yksinkertaisissa puhelintilanteissa erittäin hyvin
- osaa työpaikkahaastattelussa edistää vuorovaikutuksen etenemistä.
Etäopetus
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2019. Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Gaudeamus. Saatavissa myös e-kirjana
Opintojakso on osa Ihmisen elämänkulku yhteisöissä -moduulin opintoja. Toteutus alkaa 9.3 (ennakkotehtävä ja ohje Moodlessa). Toteutus päättyy 24.4.2020. Verkkotapaamiset 1op ja oppimistehtävät 4 op: ennakkotehtävät (Sosiaalinen osallisuus ja loppureflektio), tiimitehtävä 1. (Sosiaalipedagoginen työote) ja tiimitehtävä 2.(Sosiaalisen osallisuuden edistäminen). Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista verkkotyöpajoihin, keskusteluihin sekä tiimitehtävien tekemiseen ja niiden esittämiseen.
Ennakkotehtävät (hyväksytty/hylätty)
Tiimitehtävä 1. Sosiaalipedagoginen työote (hyväksytty/hylätty)
Tiimitehtävä 2. Sosiaalinen osallisuus (hyväksytty/hylätty
Suomi
09.03.2020 - 24.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Tarja Kempe-Hakkarainen
Opintojakso ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia toteutustapoja.
Opintojakso voi sisältää työelämäyhteistyötä.
Verkko-oppimisympäristöt, omavalintaiset oppimisympäristöt.
Verkkotyöpajat ja niihin valmistautuminen 1 op, 27 tuntia opiskelijan työtä
Ennakkotehtävät 1 op (Sosiaalinen osallisuus ja loppureflektio/havaintojen koonti), 27 tuntia opiskelijan työtä
Tiimitehtävä 1. 1,5 op (Sosiaalipedagoginen työote), 40 tuntia opiskelijan työtä
Tiimitehtävä 2. 1,5 op (Sosiaalisen osallisuuden edistäminen), 40 tuntia opiskelijan työtä
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä johdonmukaisesti sekä selvittää sosiaalipedagogiikan piirteitä ja työotetta.
Osaa selvittää asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
Osaa erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2019. Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempp yhteiskuntaa. Gaudeamus. Saatavissa myös e-kirjana.
Opintojakso on osa Ihmisen elämänkulku yhteisöissä - moduulinopintoja. Toteutus alkaa 9.1.2020 (Sosiaalinen osallisuus ennakkotehtävän ohje Moodlessa). Toteutus päättyy 31.3.2019. Opintojakso sisältää lähiopetusta, itsenäistä ja tiimityöskentelyä. Lähiopetus 1 op, yksilöllinen ennakkotehtävä 1 op, Kasvun paikat - tiimitehtävä 1,5 op (Moduulin yhteinen tehtävä) ja Sosiaalipedagoginen työote -tiimitehtävä 1,5 op
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää ennakkotehtävän hyväksyttä suorittamista, aktiivista osallistumista lähitapaamisiin sekä tiimitehtävien tekemiseen ja ohjaukseen osallistumista.
Toteutus käynnistyy 9.1.2020, jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Moodle -sivuille ja ennakkotehtävän teko käynnistyy.
Tarkemmat ohjeet tehtäviin opintojakson verkkoympäristössä.
Ennakkotehtävä Sosiaalinen osallisuus (hyväksytty/hylätty)
Kasvun paikat moduulin yhteinen tiimitehtävä (T1 - K5)
Sosiaalipedagoginen työote -tiimitehtävä (hyväksytty/hylätty)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää moduulin aloitukseen osallistumista, tiimitehtävien vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen osallistumista.
Suomi
09.01.2020 - 31.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
0 - 35
Tarja Kempe-Hakkarainen
Opintojakso ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
3 op
1-5
Ei valinnaisia toteutustapoja.
Opintojakso sisältää työelämäyhteistyötä.
M19, verkko-oppimisympäristöt, sosiaalialan eri toimintaympäristöt, omavalintaiset oppimisympäristöt
Opintojakson mitoitus:
Ennakkotehtävä Sosiaalinen osallisuus 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä (Flipped learning valmistautuminen)
Moduulin ja opintojakson tuntitapaamiset 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Moduulin yhteiset tuntitapaamiset 9 tuntia opiskelijan työtä
Kasvun paikat -tiimitehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
Sosiaalipedagoginen työote -tiimitehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
- sosiaalinen osallisuus, sosiaalipedagogiikan käsite, sosiaalipedagogiikan erityispiirteet, sosiaalipedagoginen työote, sosiaalipedagogiikan käytännöt kasvatustyön ja sosiaalisen työn ympäristöissä
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Osaa nimetä yksittäisiä sosiaalipedagogiikan käsitteitä ja piirteitä.
Osaa tunnistaa yksittäisiä asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä johdonmukaisesti sekä selvittää sosiaalipedagogiikan piirteitä ja työotetta.
Osaa selvittää asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
Osaa erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta.
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä asiantuntevasti sekä selvittää perustellen sosiaalipedagogiikan työotetta erilaisissa työympäristöissä.
Osaa selvittää ja soveltaa perustellen asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
Osaa perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Oppimateriaali on saatavilla opintojakson reppusivuilta.
Toteutus alkaa 16.10.2019. Opetusmenetelminä: lähiopetus, ennakkotehtävät, itsenäinen ja tiimityöskentely, työelämäläheinen opetus sekä tentti. Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää moduulin aloitukseen osallistumista, tiimitehtävän vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen osallistumista sekä työelämäyhteistyöhön ja tenttiin osallistumista. Opintojaksopalaute kerätään 26.11.2019.
Lähiopetus:
16.10. klo 13-16 Lähiopetus (1) Sosiaalinen osallisuus
17.10 klo 13-16 Lähiopetus (2) Köyhyys ja sosiaalityö
28.10. klo 13-16 Lähiopetus (3) Sosiaalipedagogisen ajattelun ja toiminnan keskeiset lähtökohdat
5.11. klo 13-15 Opintokäynti yhdessä Ihmisen kasvu ja kehitys sekä Kasvuympäristöt opintojakson kanssa
6.11. klo 8-11 Sosiaalinen osallisuus sosiaalialan työssä- tiimitehtävän ohjaus
12.11. klo 13-16 Lähiopetus (4) Sosiaalipedagoginen ammatillisuus
14.11. klo 8-14 Lähiopetus (5) Sosiaalinen osallisuus sosiaalialan työssä- tiimitehtävän esitykset
19.11. klo 9-12 Mies-päivä
26.11. klo 8 -10.45 Tentti; klo 10.45-11 opintajakson palaute
27.11. klo 13-15 Opintokäynti yhdessä Ihmisen kasvu ja kehitys sekä Kasvuympäristöt opintojakson kanssa
Muutokset ovat mahdollisia.
Ennakkotehtävä (hyväksytty/täydennettävä)
Mies-päivä + essee (hyväksytty/täydennettävä)
Tentti (T1 - K5)
Tiimitehtävä (hyväksytty/ hylätty)
Opintojakson arvosana tulee pääosin tentistä. Muut arvioidut osiot vaikuttavat numeroon rajatapauksissa puoltavasti.
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Mari Rask
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1 op
1 op
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja.
Opintojakso sisältää työelämäyhteistyötä.
Tentti 26.11.2019 klo 8-11.
M19, sosiaalialan eri toimintaympäristöt
Opintojakson mitoitus:
Lähiopetus, opintokäynnit ja ennakkotehtävät 2 op
Tentti 1,5 op
Mies-päivä + essee 0,5 op
Tiimitehtävä 1 op
- sosiaalinen osallisuus
- sosiaalipedagogisen ajattelun ja toiminnan keskeiset lähtökohdat
- sosiaalipedagoginen ammatillisuus
- huono-osaisuus, syrjäytymisen ennaltaehkäisy
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Osaa käyttää yksittäisiä sosiaalipedagogiikan peruskäsitteitä
Osoittaa perehtyneisyyttä sosiaaliseen osallisuuteen ja arkilähtöisyyteen.
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä johdonmukaisesti
Osaa selvittää sosiaalisen osallisuuden lähtökohtia ja perusteita.
Osaa erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta.
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä asiantuntevasti.
Osaa perustella sosiaalisen osallisuuden lähtökohtia ja perusteita kansalaisten yhteiskuntaan osallistumisen tukemisessa.
Osaa etsiä tietoa ja perustella tietolähteiden valintaa.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Ennakkotehtävän materiaalit:
- Leena Kurki: Sosiokulttuurinen innostaminen (Vastapaino 2000), kappaleet 1-3 (kirjaa löytyy myös e-kirjana lainattavaksi) tai muu vastaava kirjallisuus
- Repussa olevat materiaalit, joissa on esimerkkejä sosiokulttuurisen työotteen toteuttamisesta eri-ikäisten asiakasryhmien parissa
.
Porfoliotyöskentelyssä käytettävä materiaali:
Vilen, M,. Leppämäki, P., Ekström L. Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. WSOY. Juva. painos 2002 tai 2008. painos 2002 luvut 1, 2, 3, 5 ( s. 11- 194, 217- 291, ) TAI painos 2008 luvut 1, 2, 4 , 6 (s. 11- 75, 134- 236, 285-349)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (27.8.)
- Lähiopetus (1 op) 27.8. klo 8-12 / 28.8. klo 12-16 / 29.8. klo 12-14 / 30.8. klo 9-14 / 30.9. klo 13-16 / 2.10. klo 8-12 / 3.10. klo 13-16 / 4.11. klo 13-16 / 6.11. klo 12.30-16 / 7.11. klo 12.30-16 / 8.11. klo 12-14 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin), huom! ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 25.11. 2019
Arviointimenetelmänä on portfolio, joka sisältää seuraavat osiot:
- ennakkotehtävä ja sen ryhmämuotoinen käsittely
- ohjatut työpajat (tarina, kuva, runot)
- lähestymistavat (luennot tai muu perehtyminen)
- kulttuurikokemus-tehtävä
Portfolio arvioidaan asteikolla T1-K5
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Minna Kuvajainen, Virve Pirttikoski
-
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
1-5
ei valinnaisia suoritustapoja
-
ei tenttejä, ks. ajoitus
Campus, Reppu-oppimisympäristö, omavalintainen kulttuurikokemus (esim. teatteri, näyttely, konsertti)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (27.8.)
- Lähiopetus (1 op) 27.8. klo 8-12 / 28.8. klo 12-16 / 29.8. klo 12-14 / 30.8. klo 8-14 / 30.9. klo 13-16 / 2.10. klo 8-12 / 3.10. klo 13-16 / 4.11. klo 13-16 / 6.11. klo 12.30-16 / 7.11. klo 12.30-16 / 8.11. klo 12-14 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin), huom! ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 25.11. 2019
- Sosiokulttuurisen innostamisen käsitteet ja periaatteet
- Minuuden reflektointi toiminnallisin mentelmin
- Draama- ja kuvatyöskentely
- Asiakasta vahvistavat, tukevat ja osallistavat menetelmät
- Sosiaalialan asiakastyöskentelyn lähestymistavat.
T1
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä
• reflektoida minuuttaan jonkin verran
• kuvata, miten käyttää asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
• reflektoida minuuttaan monipuolisesti
• kuvata, miten soveltaa asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen käsitteitä asiantuntevasti
• osaa reflektoida minuuttaan asiantuntevasti ja oivaltavasti
• kuvata ja perustella, miten soveltaa osallistavia menetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Ennakkotehtävän materiaalit:
- Leena Kurki: Sosiokulttuurinen innostaminen (Vastapaino 2000), kappaleet 1-3 (kirjaa löytyy myös e-kirjana lainattavaksi) tai muu vastaava kirjallisuus
- Repussa olevat materiaalit, joissa on esimerkkejä sosiokulttuurisen työotteen toteuttamisesta eri-ikäisten asiakasryhmien parissa
.
Porfoliotyöskentelyssä käytettävä materiaali:
Vilen, M,. Leppämäki, P., Ekström L. Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. WSOY. Juva. painos 2002 tai 2008. painos 2002 luvut 1, 2, 3 , 5 ( s. 11- 194, 217- 291, ) TAI painos 2008 luvut 1, 2, 4 , 6 (s. 11- 75, 134- 236, 285-349)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (3.9.)
- Lähiopetus (1 op) 3.9. klo 8-12 / 4.9. klo 8-12 / 5.9. klo 13-16 / 10.9. klo 13-16 / 11.9. klo 9-11 / 12.9. klo 12-16 / 17.9. klo 13-16 / 19.9. klo 12-15 / 24.9. klo 8-12 / 26.9. klo 8-12 / 8.10. klo 12-16 / 9.10. klo 13-15 / 17.10. klo 13-15 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin), huom! ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 8.11.2019
Arviointimenetelmänä on portfolio, joka sisältää seuraavat osiot:
- ennakkotehtävä ja sen ryhmämuotoinen käsittely
- ohjatut työpajat (tarina, kuva, runot)
- lähestymistavat (luennot tai muu perehtyminen)
- kulttuurikokemus-tehtävä
Portfolio arvioidaan asteikolla T1-K5
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Minna Kuvajainen, Virve Pirttikoski
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
2 op
1-5
ei valinnaisia suoritustapoja
-
ei tenttiä, katso ajoitus
Campus, Reppu-oppimisympäristö, omavalintainen kulttuurikokemus (esim. teatteri, näyttely, konsertti)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (3.9.)
- Lähiopetus (1 op) 3.9. klo 8-12 / 4.9. klo 8-12 / 5.9. klo 13-16 / 10.9. klo 13-16 / 11.9. klo 9-11 / 12.9. klo 12-16 / 17.9. klo 13-16 / 19.9. klo 12-15 / 24.9. klo 8-12 / 26.9. klo 8-12 / 8.10. klo 12-16 / 9.10. klo 13-15 / 17.10. klo 13-15 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin), huom! ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 8.11.2019
- Sosiokulttuurisen innostamisen käsitteet ja periaatteet
- Minuuden reflektointi toiminnallisin mentelmin
- Draama- ja kuvatyöskentely
- Asiakasta vahvistavat, tukevat ja osallistavat menetelmät
- Sosiaalialan asiakastyöskentelyn lähestymistavat.
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä
• reflektoida minuuttaan jonkin verran
• kuvata, miten käyttää asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
• reflektoida minuuttaan monipuolisesti
• kuvata, miten soveltaa asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen käsitteitä asiantuntevasti
• osaa reflektoida minuuttaan asiantuntevasti ja oivaltavasti
• kuvata ja perustella, miten soveltaa osallistavia menetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Ennakkotehtävän materiaalit:
- Leena Kurki: Sosiokulttuurinen innostaminen (Vastapaino 2000), kappaleet 1-3 (kirjaa löytyy myös e-kirjana lainattavaksi) tai artikkeli (Repussa)
- Repussa olevat materiaalit, joissa on esimerkkejä sosiokulttuurisen työotteen toteuttamisesta eri-ikäisten asiakasryhmien parissa
.
Porfoliotyöskentelyssä käytettävä materiaali:
Vilen, M,. Leppämäki, P., Ekström L. Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. WSOY. Juva. painos 2002 tai 2008. painos 2002 luvut 1, 2, 3, 5 (s. 11- 194, 217- 291) TAI painos 2008 luvut 1, 2, 4 , 6 (s. 11- 75, 134- 236, 285-349)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (13.1.). Ilmoittautuneille lähetetään Reppu-sivun osoite, jossa ohjeet ennakkotehtävään. HUOM! VIESTI LÄHETETTY 9.12. KLO 14:30 PEPIN KAUTTA. JOS ILMOITTAUDUIT TÄMÄN JÄLKEEN, OTA YHTEYS OPETTAJIIN.
- Lähiopetus (1 op) 13.1. klo 12.30-16 / 14.1. klo 14-16 / 16.1. klo 8-15 / 27.1. klo 12-16 / 28.1. klo 10-12 / 3.2. klo 13-15 / 5.2. klo 8-12 / 6.2. klo 12-16 / 10.2. klo 12-16 / 19.2. klo 8-12 / 20.2. klo 12-16 / 4.3. klo 13-14 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin)
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 18.3.2020
Arviointimenetelmänä on portfolio, joka sisältää seuraavat osiot:
- ennakkotehtävä ja sen ryhmämuotoinen käsittely
- ohjatut työpajat (tarina, kuva, runot)
- lähestymistavat (luennot tai muu perehtyminen)
- kulttuurikokemus-tehtävä
Portfolio arvioidaan asteikolla T1-K5
Suomi
01.01.2020 - 18.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Minna Kuvajainen, Virve Pirttikoski
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Campus, Reppu-oppimisympäristö, omavalintainen kulttuurikokemus (esim. teatteri, näyttely, konsertti)
- Ennakkotehtävä (1 op) tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle (13.1.). Ilmoittautuneille lähetetään Reppu-sivun osoite, jossa ohjeet ennakkotehtävään
- Lähiopetus (1 op) 13.1. klo 12-16 / 14.1. klo 13-15 / 16.1. klo 8-15 / 27.1. klo 12-16 / 28.1. klo 10-12 / 3.2. klo 13-15 / 5.2. klo 8-12 / 6.2. klo 12-16 / 10.2. klo 12-16 / 19.2. klo 8-12 / 20.2. klo 12-16 / 4.3. klo 10-12 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B, katso lukujärjestyksestä tarkemmin)
- itsenäinen työskentely liittyen työpajoihin (0,5 op)
- kulttuuritehtävä (0,5 op) (palautetaan pofon yhteydessä)
- pofon (2 op) palautus 18.3.2020
- Sosiokulttuurisen innostamisen käsitteet ja periaatteet
- Minuuden reflektointi toiminnallisin menetelmin
- Draama- ja kuvatyöskentely
- Asiakasta vahvistavat, tukevat ja osallistavat menetelmät
- Sosiaalialan asiakastyöskentelyn lähestymistavat
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä
• reflektoida minuuttaan jonkin verran
• kuvata, miten käyttää asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
• reflektoida minuuttaan monipuolisesti
• kuvata, miten soveltaa asiakasta vahvistavia, tukevia ja osallistavia menetelmiä
Opiskelija osaa:
• käyttää sosiokulttuurisen innostamisen käsitteitä asiantuntevasti
• osaa reflektoida minuuttaan asiantuntevasti ja oivaltavasti
• kuvata ja perustella, miten soveltaa osallistavia menetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Luento- ja verkkomateriaalit ovat verkkoympäristössä.
Saano, S. & Taam-Ukkonen, M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
Sosiaali- ja terveysministeriö. 2016(uusin painos). Turvallinen lääkehoito. Valtakunnallinen opas lääkehoidon toteuttamisesta sosiaali- ja
terveydenhuollossa. yliopistopaino, Helsinki.
Aktivoivaa luentoa, joka toteutetaan käänteisellä oppimismenetelmällä.
Taitopaja (jossa harjoitellaan lääkehoitoon liittyviä aiheita, tarkemmat sisällöt näet Reppusivustolta)
Opetusmenetelmissä käytetään erilaisia digitaalisia menetelmiä.
Opintojakso sisältää kirjallisia tehtäviä, joka toteutetaan pääsääntöisesti parityönä
Lääkehoitoon liittyvät tehtävät suoritettu kriteerien mukaisesti hyväksytty/täydennettävä. (hyväksytty suoritus edellyttää H-tason suoritusta)
Kriteerit näkyvissä Reppusivustolla
Lääkelaskut hyväksytty/hylätty
Taitopajaan/näyttöön osallistuminen (hyväksytty/hylätty)
Suomi
13.09.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Maj-Britt Tallbacka
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1 op
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Näyttöä ei voi suorittaa verkko-oppimisympäristössä.
Lääkelaskukoe näyttöpäivänä, uusinta sovitaan opettajan kanssa erikseen
Oppimisympäristö: Moodle: ilmoittautuneille lähetetään avain, jolla pääsee kirjautumaan Reppusivustolle
Turvallinen lääkehoito, lääkkeiden antotavat ja lääkemuodot, lääkeaineiden vaiheet elimistössä, lääkeaineiden keskeiset vaikutusmekanismit,
Käydään läpi yleisiä terveysongelmia ja niiden lääkehoitoa, kuten sydän- ja verisuonisairauksien lääkehoitoa, keuhkosairauksien lääkehoitoa, diabeteksen lääkehoitoa, ikääntyneen lääkehoitoa sekä lääkkeellistä kivunhoitoa ja lasten kivunhoidon erityispiirteitä.
Lääkelaskennan perusteet.
Lääkelaskut suorittamatta
Opintojaksolla sovitut tehtävät tekemättä
Taitojen näyttö tekemättä
osaa nimetä turvalliseen lääkehoitoon liittyviä periaatteita
•osaa nimetä lääkeaineiden vaiheet elimistössä sekä keskeiset vaikutusmekanismit
•tunnistaa tavallisimpien sairauksien hoidossa käytettäviä lääkeaineita, niiden vaikutuksia ja haittavaikutuksia
osaa lääkelaskut
Lähiopetus
Verkkomateriaali, saatavilla Moodlessa.
Opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Työikäisten palvelut -opintojakso sisältää teemat:
• Esittäytyminen ja tutustuminen tiimeissä verkkokurssiin ja oppimiseen 0,5 op
• Sosiaalinen kuntoutus ennen, nyt ja tulevaisuudessa 1op
• Työikäisten palvelut 1op
• Asiakassuunnitelman laatiminen 2 op
• Loppukeskustelu ja Opintojakson arviointi ja palaute 0,5op
Opintojakson verkkotyöskentelyyn osallistuminen edellyttää toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi) ja mikrofonillisia kuulokkeita (headset).
- Esittäytyminen kurssikahvilassa 0,5 op, arviointi hyväksytty – hylätty
- Verkkokeskustelu pienryhmässä 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Työikäisten palvelut 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Asiakascase -tehtävä 2op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Loppukeskustelu kurssikahvilassa 0,5 op, arviointi hyväksytty - hylätty
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan: Teemojen 1-5 hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen tiimikeskusteluihin ja -tehtävien tekemiseen verkkokurssin aikataulun mukaisesti.
Suomi
19.08.2019 - 03.11.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Kati Ojala
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu: Sosiaaliohjaus
Moodle, Funet Tiimi Adobe Connect (verkkotyöpajat)
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
sosiaalinen kuntoutus, työikäisten palvelut, asiakastyö, kirjaaminen
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- selvittää toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammattialansa asioista asiantuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- analysoida toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- suunnitella toimintaansa vertaillen ja analysoiden eri ratkaisuvaihtoehtoja
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammattialansa asioista asiantuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- analysoida toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Etäopetus
Verkkomateriaali, saatavilla Moodlessa.
Opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Työikäisten palvelut -opintojakso sisältää teemat:
• Esittäytyminen ja tutustuminen tiimeissä verkkokurssiin ja oppimiseen 0,5 op
• Työikäisten palvelut 1op
• Sosiaalinen kuntoutus ennen, nyt ja tulevaisuudessa 1op
• Kuntouttava työote 2 op
• Loppukeskustelu ja Opintojakson arviointi ja palaute 0,5op
- Esittäytyminen kurssikahvilassa 0,5 op, arviointi hyväksytty – hylätty
- Työikäisten palvelut 1op, Padlet -työskentely tiimissä, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Sosiaalinen kuntoutus -verkkokeskustelu tiimissä 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Kuntouttava työote -yksilötehtävä 2op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Loppukeskustelu kurssikahvilassa 0,5 op, arviointi hyväksytty - hylätty
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan: tehtävien 1-5 hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen tiimikeskusteluihin ja -tehtävien tekemiseen verkkokurssin aikataulun mukaisesti.
Suomi
01.01.2020 - 23.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu: Sosiaaliohjaus
Moodle, Teams/Zoom
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
työikäisten palvelut, sosiaalinen kuntoutus, kuntouttava työote, asiakastyö, kirjaaminen
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- selvittää toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammattialansa asioista asiantuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- analysoida toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- suunnitella toimintaansa vertaillen ja analysoiden eri ratkaisuvaihtoehtoja
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammattialansa asioista asiantuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- analysoida toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Orientaatiotehtävä 1 :
Määttä, P. & Rantala, A. uusin painos
Tavallisen erityinen lapsi. Yhdessä tekemisen toimintamalleja. PS-kustannus.
HANKI itsellesi:Pihlaja,P. & Viitala,R. (toim.) 2018 Varhaiserityiskasvatus
Kirjaa tullaan käyttämään koko opintokokonaisuuden ajan, Sitä tulee hyödyntää kaikissa tehtävissä
(1, 2 ja 3) lähteenä. Varhaiskasvatuksen opettajana/sosionomina tulet tarvitsemaan ko teosta.
Muu oppimateriaali kuvataan Repussa ja aloituksessa 3.9.2019
Reppuavain lähetetään ilmoittautuneille 32.
5 op opintokokonaisuus :
- asiantuntijaluennot, itsenäiset ja tiimitehtävät
- lähi- tai verkko-opetusta viikoilla 36, 40, 45 ja 49
vk 36
2.9.Modulin 30 op yhteinen aloitus:
- varhaiskasvatus10 op + varhaiserityiskasvatus 5 op ja harjoittelu 15 op
3.9 Varhaiserityiskasvatuksen kokonaisuuden aloitus, tiimit ja sopimukset suoritustavoista
tehtävä1, orientaatiotehtävä käsitellään 3.9 Tehtäväksianto ilmoittautuneille sähköpostilla viikolla 32
vk 40 30.9 lähiopetusta ja tehtävän 2 työstämistä
vk 45 4.11 lähiopetusta, asiantuntijavierailut ja AAC tehtävän esittelyä
vk 49 4.12 seminaaripäivä tehtävän 3. esittelyt ja arvioinnit
- opintokäynnit ja työelämässä, autenttisessa oppimisympäsristöissä ja harjoittelussa suoritetut oppimistehtävät
- asiantuntijat lähiopetuksessa
-
opetusmenetelmät :
luennot, case-tehtävät, taitojen harjoittelu (AAC-menetelmät ja muut erityiskasvatuksen menetelmät )
opintojaksopalaute kerätään viikolla 49
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 40
Malla Rautakoski, Pipsa Murto, Tiina Vaara
Edeltävä tai samaan aikaan tapahtuva varhaiskasvatuksen 10 op suoritus tai varhaiskasvatukseen liittyvää osaamista (osa-AHOT) esim lähihoitaja tai muu soveltuva varhaiskasvatuksen koulutus ja työkokemus..
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1 op
1 op
Sovittava erikseen opettajien kanssa esim AHOT- näytöt tai muu integroituminen omaan työhön, jossa osaaminen on hankittu varhaiskasvatuksen opettajana (esim sijaisena)
Moduliin kuuluu 15 opintopisteen varhaiskasvatuksen harjoittelu, joka sijoittuu viikoille 37-48 . Harjoittelu integroituu teoriaopetukseen ( varhaiskasvatus 10 op ja varhaiserityiskasvatus 5 op). Harjoittelun voi tehdä palkallisena omassa työssään varhaiskasvatuksen opettajana tai sijaisena. Työpaikalla on hyvä olla mentori, tiimi, jonka kanssa voi omaa oppimistaan käydä läpi.
Keskiviikkona 4.12.2019 LÄSNÄOLO VÄLTTÄMÄTÖN . 3.tehtävän seminaaripäivä = numeerisesti arvioitava kokonaisuus, joka sisältää esityksen ja kirjallisen tuotoksen
Uusintamahdollisuus sovitaan opettajan kanssa erikseen.
Campus; luennot, asiantuntijavierailut , reflektoivat pienryhmät
Opintokäynnit : Itsenäisiä tai tiimin kanssa yhdessä. Opintokäyntien anti tulee näkyä oppimistehtävissä 2 ja erityisesti tehtävässä 3.
Opintokokonaisuus 5 op koostuu
Tehtävä 1 Orientaatiotehtävä 0.5 op (varaa itsenäistä työskentelyä 14 tuntia viikoilla 34 ja 35 )
Tehtävä 2 ns Case-Nikita 1.5 op -varaa itsenäistä tai parityöskentelyä 40 tuntia viikoilla 36- 44
Tehtävä 3 Ryhmätehtävä 1.5 op -varaa itsenäistä / pari/ ryhmätyöskentelyä 40 tuntia viikoilla 45 - 48
Lähiopetus, tehtävät ja opintokäynnit yhteensä 2.5 op
lapsen tuen tarpeiden arviointi 1.5 op
erityiskasvatuksen menetelmiin tutustuminen 2 op
erityisen tuen palvelujärjestelmät 1op
monikulttuuriset lapset ja perheet varhaiskasvatuksessa 0.5 op
opintojakso integroituu samanaikaisesti varhaiskasvatuksen harjoittelun 15 op kanssa ( viikot 37-48 )
saat T1, kun osaat
- yhdistää muutamat teoreettiset käsitteet varhaiserityiskasvatuksen aihepiiristä ja antaa yhden tai kaksi käytännön esimerkkiä käytettävistä menetelmistä ja tuen keinoista ja laatimasi vastaus on kirjoitettu pääosin arkitiedon varassa.
-kirjallisuuden ja verkkomateriaalin ja mahdollisten opintokäyntien anti näkyy hieman ja teoreettisten käsitteiden käyttö on sattumanvaraista.
- sitoutuminen ja panostaminen tiimityöskentelyyn vaihtelee
saat H3 kun osaat
- tunnistaa, käyttää ja määritellä varhaiserityiskasvatuksen teoreettisia käsitteitä melko kattavasti
- osaat kuvata ja perustella esimerkkejä käyttäen erityiskasvatukseen soveltuvia menetelmiä.
- laatia vastauksen sekä esityksen (tehtävä 3) josta välittyy helposti ymmärtävä ote erityisen tuen moninaisuudesta, lapsen, perheen ja kasvattajayhteisön näkökulmasta sekä sopivista pedagogisista menetelmistä huomioiden myös monikulttuuriset lapset ja perheet
- tuoda lasten osallisuuden merkityksen joissakin kohdissa
- osaa hyödyntää harjoittelun , opintokäyntien, verkkomateriaalin esimerkkejä teorian lomassa
- toimia vastuullisesti pari/tiimityössä
saat K5 kun opiskelija osaa edellisten lisäksi
- käyttää käsitteitä erinomaisen soveltavasti, jäsentyneesti, vertailevasti
- jäsentää ja hyödyntää teoriaa selkeästi sekä kirjallisessa tuotoksessa että suullisissa esityksissä - - -> asiaan liittyvät käytännön esimerkit osoittavat ammattimaista ja monipuolista asian hallintaa
- tuoda eettiset pohdinnat ja arvoristiriidat perustellusti esille
- perustella, kertoa ja kuvata monipuolisesti useita erilaisia varhaiserityiskasvatukseen soveltuvia menetelmiä ja huomioit kattavasti lasten osallisuuden
Lähiopetus
Orientaatiotehtävä 1 : lähtetetään ilmoittautuneille viikolla 50
Määttä, P. & Rantala, A. uusin painos
Tavallisen erityinen lapsi. Yhdessä tekemisen toimintamalleja. PS-kustannus.
HANKI itsellesi:Pihlaja,P. & Viitala,R. (toim.) 2018 Varhaiserityiskasvatus
Kirjaa tullaan käyttämään koko opintokokonaisuuden ajan, Sitä tulee hyödyntää kaikissa tehtävissä
(1, 2 , 3 ja 4) lähteenä. Varhaiskasvatuksen opettajana/sosionomina tulet tarvitsemaan ko teosta.
Muu oppimateriaali kuvataan Repussa ja aloituksessa 21.1.2020
5 op opintokokonaisuus :
- asiantuntijaluennot, itsenäiset ja tiimitehtävät
- lähi- tai verkko-opetusta sekä itsenäistä opiskelua viikoilla 4, 8, 13 ja 17
21.1.2020 Varhaiserityiskasvatuksen kokonaisuuden aloitus, tiimit ja suoritustavan kuvaus
tehtävä1 eli orientaatiotehtävä käsitellään lähiopetuksessa 21.1.2020
Orientaatiotehtävä ohjeistetaan ilmoittautuneille sähköpostilla viikolla 50.
vk 8 17.2.2020 lähiopetusta, johon valmistaudutaan etukäteen ja tehtävän 2 työstäminen aloitetaan
vk 13 24.3.2020 lähiopetusta ja AAC tehtävän purkua ja tehtävän 3 ohjeistus
vk 17 seminaaripäivä tehtävän 3. esittelyt ja arvioinnit
- opintokäynnit ja työelämässä, autenttisessa oppimisympäsristöissä ja harjoittelussa suoritetut oppimistehtävät
- asiantuntijat lähiopetuksessa
-
opetusmenetelmät :
luennot, case-tehtävät, taitojen harjoittelu (AAC-menetelmät ja muut erityiskasvatuksen menetelmät )
opintojaksopalaute kerätään viikolla 17
Osaaminen osoitetaan:
Tehtävä 1: arviointi hyväksytty - hylätty
Tehtävä 2: arviointi T1 - K5
Tehtävä 3: esseen arviointi T1 - K5, seminaariesitys voi nostaa arvosanaa
Tehtävä 4: arviointi hyväksytty - hylätty
Arviointi: opettaja, vertaispalaute ja itsearviointi
Suomi
13.01.2020 - 30.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Pipsa Murto, Tiina Vaara
Edeltävä tai samaan aikaan tapahtuva varhaiskasvatuksen 10 op suoritus tai varhaiskasvatukseen liittyvää osaamista (osa-AHOT) esim lähihoitaja tai muu soveltuva varhaiskasvatuksen koulutus ja työkokemus..
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Sovittava erikseen opettajien kanssa esim AHOT- näytöt tai muu integroituminen omaan työhön, jossa osaaminen on hankittu varhaiskasvatuksen opettajana (esim sijaisena)
Moduliin kuuluu 15 opintopisteen varhaiskasvatuksen harjoittelu, joka sijoittuu viikoille 5 - 16. Harjoittelu integroituu teoriaopetukseen ( varhaiskasvatus 10 op ja varhaiserityiskasvatus 5 op). Harjoittelun voi tehdä palkallisena omassa työssään varhaiskasvatuksen opettajana tai sijaisena. Työpaikalla on hyvä olla mentori, tiimi, jonka kanssa voi omaa oppimistaan käydä läpi. Palkattomaan harjoitteluun saat koululta ohjaavan opettajan.
Tiistaina 21.4.2020 LÄSNÄOLO VÄLTTÄMÄTÖN . 3.tehtävän seminaaripäivä = numeerisesti arvioitava kokonaisuus, joka sisältää esityksen ja kirjallisen tuotoksen
Uusintamahdollisuus sovitaan opettajan kanssa erikseen.
Campus; luennot, asiantuntijavierailut , reflektoivat pienryhmät
Opintokäynnit : Itsenäisiä tai tiimin kanssa yhdessä. Opintokäyntien anti tulee näkyä oppimistehtävissä 2 ja erityisesti tehtävässä 3 (kirjallisessa tuotoksessa sekä seminaarissa)
Opintokokonaisuus 5 op koostuu
Tehtävä 1 Orientaatiotehtävä 0.5 op ja tehtävä 4 AAC-tehtävä 0.5 op
Tehtävä 2 ns Case-Nikita 1.0 op -varaa itsenäistä tai parityöskentelyä 27 tuntia
Tehtävä 3 Ryhmätehtävä 1.5 op -varaa itsenäistä / pari/ ryhmätyöskentelyä 40 tuntia
Lähiopetus, tehtävät ja opintokäynnit yhteensä 1.5 op
lapsen tuen tarpeiden arviointi 1.5 op
erityiskasvatuksen menetelmiin tutustuminen 2 op
erityisen tuen palvelujärjestelmät 1op
monikulttuuriset lapset ja perheet varhaiskasvatuksessa 0.5 op
opintojakso integroituu samanaikaisesti varhaiskasvatuksen harjoittelun 15 op kanssa viikolla 5 - 16
Suoritus on puutteellinen
Alla on kuvattu arviointikriteerit suhteessa opintojakson yleisiin osaamistavoitteisiin.
Kriteerejä käytetään tehtävien 1 - 4 arvioinnissa (hyväksytty suoritus edellyttää tasoa H3) soveltuvin osin
Saat T1, kun osaat
- yhdistää ja perustella muutamat ammattikäsitteet erityiskasvatuksen aihepiiriin liittyen
- antaa yhden tai kaksi käytännön esimerkkiä erityiskasvatuksen osaamistavoitteisiin liittyen
- laatimasi vastaus on kirjoitettu tai esitetty pääosin arkitiedon varassa ja ammattikäsitteiden käyttö on sattumanvaraista
- kertoa tai kuvata yksittäistä erityiskasvatukseen soveltuvaa menetelmää
-antaa satunnaisia esimerkkejä monikulttuurisuuden tuomista haasteista
Saat H3
- osaat käyttää teoreettisia käsitteitä hyvin ja soveltavasti
- osaat tuoda esimerkkejä erityiskasvatuksen eri osa-alueista mm liittyen lasten sekä aikuisten toimintaan (inkluusio, erityisen tuen tarpeiden tunnistaminen ja joistakin palveluista )
- laatimastasi vastauksesta välittyy selvästi ymmärtävä ote kysyttävästä aiheesta ja pohdit joitakin eettisiä seikkoja
- osaat kertoa tai kuvata perustellusti muutamaa erityiskasvatukseen soveltuvaa menetelmää ja huomioit jollain tasolla lasten ja perheiden osallisuuden
-osaat antaa perustellen esimerkkejä monikulttuurisen lapsen ja perheen tukemisesta
Saat K5
edellä kuvattujen lisäksi osaat
- käyttää käsitteitä erinomaisen soveltavasti, jäsentyneesti, vertailevasti
- teoreettinen jäsennys vastauksessasi tai esityksessäsi on kattava sekä asiaan liittyvät käytännön esimerkit osoittavat ammattimaista ja monipuolista asian hallintaa
- osaat esitellä ja perustella valintasi innostavasti, eettistä pohdintaa unohtamatta
- perustella, kertoa ja kuvata monipuolisesti useita erilaisia erityiskasvatukseen soveltuvia menetelmiä ja huomioit kattavasti lasten ja perheiden osallisuuden
-osaat kuvata erityisen tuen palvelujärjestelmää ja hyödyntää moniammatillista asiantuntijuutta
-osaat perustella ja kuvata monipuolisesti monikulttuurisen lapsen ja perheen tukemiseen soveltuvia keinoja
saat T1, kun osaat
- yhdistää muutamat teoreettiset käsitteet varhaiserityiskasvatuksen aihepiiristä ja antaa yhden tai kaksi käytännön esimerkkiä käytettävistä menetelmistä ja tuen keinoista ja laatimasi vastaus on kirjoitettu pääosin arkitiedon varassa.
-kirjallisuuden ja verkkomateriaalin ja mahdollisten opintokäyntien anti näkyy hieman ja teoreettisten käsitteiden käyttö on sattumanvaraista.
- sitoutuminen ja panostaminen tiimityöskentelyyn vaihtelee
saat H3 kun osaat
- tunnistaa, käyttää ja määritellä varhaiserityiskasvatuksen teoreettisia käsitteitä melko kattavasti
- osaat kuvata ja perustella esimerkkejä käyttäen erityiskasvatukseen soveltuvia menetelmiä.
- laatia vastauksen sekä esityksen (tehtävä 3) josta välittyy helposti ymmärtävä ote erityisen tuen moninaisuudesta, lapsen, perheen ja kasvattajayhteisön näkökulmasta sekä sopivista pedagogisista menetelmistä huomioiden myös monikulttuuriset lapset ja perheet
- tuoda lasten osallisuuden merkityksen joissakin kohdissa
- osaa hyödyntää harjoittelun , opintokäyntien, verkkomateriaalin esimerkkejä teorian lomassa
- toimia vastuullisesti pari/tiimityössä
saat K5 kun opiskelija osaa edellisten lisäksi
- käyttää käsitteitä erinomaisen soveltavasti, jäsentyneesti, vertailevasti
- jäsentää ja hyödyntää teoriaa selkeästi sekä kirjallisessa tuotoksessa että suullisissa esityksissä - - -> asiaan liittyvät käytännön esimerkit osoittavat ammattimaista ja monipuolista asian hallintaa
- tuoda eettiset pohdinnat ja arvoristiriidat perustellusti esille
- perustella, kertoa ja kuvata monipuolisesti useita erilaisia varhaiserityiskasvatukseen soveltuvia menetelmiä ja huomioit kattavasti lasten osallisuuden
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Orientoivan tentin (tentti 1) kirjallisuus:
Koivunen, P-L. & Lehtinen, T. 2015. KASVU kiikarissa. Havainnoinnin käsikirja varhaiskasvattajille.
Varhaiskasvatuksen perusteet 2018
Varhaiskasvattajan kasvunkansio (tentti 2)
Hujala, E. & Turja , L. (toim.) 2015. Varhaiskasvatuksen käsikirja.
Kanninen & Sigfrids 2012. Tunne minut! Tunteet ja turva lapsen silmin.
Sääkslahti, A. 2018. Liikunta varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
Verkko-luentoja ja materiaalia Reppu-ympäristössä
Opiskeltavien 10 teeman toteutustapa, ryhmiin jaot ja opetusmenetelmät esitellään ja suunnitellaan yhdessä modulin ja opintojakson ensimmäisellä lähikerralla 2.9.2019 (LÄSNÄOLO PAKOLLINEN)
Jokaiselle 10 teemalle on Reppu-ympäristössä oma alueensa (osio). Siellä on kuvattu teeman tarkemmat osaamistavoitteet ja tehtävien suoritustapa.
Lähiopetusta järjestetään neljällä lähiviikolla (36, 40, 45 ja 49) ja silloin käsitellään annettuja ennakkotehtäviä. Valmistautuminen lähiopetukseen voi olla verkko-luennon kuunteleminen, aiheeseen liittyvä materiaaliin perehtyminen ja/tai annetut erilaiset oppimistehtävät. Opetusmenetelminä käytetään asiantuntijaluentoja, taitojen harjoittamista esim tunnetaitojen opettaminen, draamatyöskentelyä, simulaatio-oppimista, case-tehtäviä sekä lähiopetuksessa hyödynnetään myös vertaisoppimista.
Opintojakso sisältää sekä itsenäistä että ohjattua verkkotyöskentelyä.Verkossa tapahtuvaan lähiopetukseen osallistuminen edellyttää toimivia laitteita ja yhteyksiä. Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva.
Tavoitteena on teoreettisesti laadukas, monipuolinen sekä työelämälähtöinen oppimisprosessi.
Pakollisia ja arvioitavia oppimistehtäviä ovat
1. Varhaiskasvattajan kasvunkansio palautus ja esittely viikolla 49
- Lapsihavainnoinnin ja pedagogisen prosessin osaaminen
- Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisen osaaminen
- Motoristen taitojen ohjaamisen osaaminen
- Mediakasvatusosaaminen
2. Orientoiva verkkotentti 4.9.2019
Arvioitavia tehtäviä voi uusia lukuvuoden 2019-2020 aikana.
Toteutuksesta kerätään Reppu-palaute viikolla 49.
3. Lapsihavainnointi ja pedagoginen liikunnan suunnittelu varhaiskasvatuksessa
Tehtävä toteutetaan ensimmäisellä harjoittelujaksolla.
Osaaminen osoitetaan:
Tentti 1: Orientoiva verkkotentti 4.9.2019 (arviointi : hyväksytty - hylätty)
Tentti 2: Varhaiskasvattajan kasvunkansion esittely 2.12 ja 3.12.2019 (arviointi 1-5)
Oppimistehtävä: Lapsihavainnointi ja pedagoginen liikunnan suunnittelu varhaiskasvatuksessa
Tehtävä toteutetaan ensimmäisellä harjoittelujaksolla. (arviointi 1 - 5)
Arviointi Opettaja, vertaispalaute ja itsearviointi
Vertaisarviointia sekä työelämästä saatavaa palautetta hyödynnetään lähiopetusviikkojen pienryhmäreflektiopajoissa
Suomi
12.08.2019 - 05.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 40
Pipsa Murto, Tiina Vaara
sosionomikoulutuksen 1. lukuvuoden opinnot
Verkossa tapahtuvaan lähiopetukseen osallistuminen edellyttää tietokonetta johon opiskelijalla on järjestelmänvalvojanoikeudet. Skype for business asennettuna ennen opintojen alkua. Tarvitset myös tietokoneeseen liitettävät kuulokkeet mikrofonilla.(nappikuulokkeet eivät sovellu tähän) Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva.
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
6 op
5 op
1-5
Toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa vrt toteutustavan monimuotoisuus ja sisältöjen luonne.
Sovittava erikseen opettajien kanssa AHOT- näyttö tai muu integroituminen omaan työhön, jossa osaaminen on hankittu.
Autenttinen oppimisympäristö varhaiskasvatuksen harjoittelussa viikoilla 37 - 48, jossa suoritetaan osa varhaiskasvatuksen oppimistehtävistä
Harjoittelua ohjataan lähiviikoilla : 3 tunnin pienryhmäreflektiopajoissa: 3.9., 30.9., 4.11. ja 2.12.. Lisäksi harjoittelua ohjataan pienryhmien viikottaisissa skype-tapaamisissa.
Tentti 1: Orientoiva verkko tentti 4.9.2019
Tentti 2: Varhaiskasvattajan kasvunkansio esitellään viikolla 49: 2.12. ja 3.12.2019
Uusintamahdollisuus sovitaan opintojaksolla.
Lähiopeutus Campuksella viikoilla 36, 40, 45 ja 49.
Verkkotenttiin valmistautuminen viikoilla 34 ja 35.
Verkko-oppimisympäristöinä Reppu, Skype for Business, Adobe Connect -verkkokokousympäristö
Verkko-oppimistehtävät etäviikoilla 4-15
Oppimistehtäviin sisältyy toimintaa varhaiskasvatusympäristöissä.
Lähiopetusta järjestetään neljällä lähiviikolla 36, 40, 45 ja 49.
10 op on opiskelijan työnä noin 270 tuntia, josta lähiopetusta 70 tuntia
Toteutuksessa edellytetään läsnäoloa lähiviikoilla
Virtuaalisessa osiossa pakollinen verkkotentti 4.9.2019 (valmistautuminen vk 34 - 35)
Viikoilla 37 - 48 on pienryhmien skype-tapaamiset á 1h, sekä virtuaalista opiskelua, joka ei ole aikataulutettua.
Jos opiskelija on estynyt osallistumaan lähiopetukseen, hänen tulee itse hankkia teeman osaaminen ja näyttää se sovitulla tavalla muulle ryhmälle ja opettajalle "oivallukseni teemasta" osio Repussa.
Varhaiskasvatuksen 10 op osaaminen hankitaan kaikista seuraavista 10 teemasta:
1 op Lapsihavainnoinnin osaaminen (lapsen kehityksen eri osa-alueiden havainnoiminen)
1 op Pedagogisen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin osaaminen
1 op Lapselle ominaisen oppimistavan huomioiminen pedagogiikassa (leikki, taide, liikkuminen, pelit, tutkiminen, erilaiset vaihtoehtoiset pedagogiset ratkaisut)
1 op Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisen osaaminen
1 op Motoristen taitojen ohjaamisen osaaminen
1 op Mediakasvatusosaaminen
1 op Osallisuusosaaminen varhaiskasvatuksessa
1 op Lainsäädäntöosaaminen (ohjaavat lait, asetukset ja asiakirjat esim. VASU)
1 op Monikulttuurisuusosaaminen varhaiskasvatuksessa
1 op Varhaiskasvattajan tiimiosaaminen (vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö, pedagoginen tiimi, monialainen yhteistyö)
Jokaisella 10:llä teemalla on kuvattuna omat erilliset osaamistavoitteensa, jotka esitellään Repussa ja kurssin alkaessa.
Alla on kuvattu arviointikriteerit suhteessa opintojakson yleisiin osaamistavoitteisiin.
Kriteerejä käytetään orientoivassa tentissä 1 (hyväksytty suoritus edellyttää tasoa H3) ja soveltuvin osin tentissä 2 (kasvunkansion erilliset arviointikriteerit Repussa)
Saat T1, kun osaat
- yhdistää ja perustella muutamat ammattikäsitteet varhaiskasvatuksen aihepiiriin liittyen
- antaa yhden tai kaksi käytännön esimerkkiä varhaiskasvatuksen osaamistavoitteisiin liittyen
- laatimasi vastaus on kirjoitettu tai esitetty pääosin arkitiedon varassa ja ammattikäsitteiden käyttö on sattumanvaraista
- kertoa tai kuvata yksittäistä varhaiskasvatukseen soveltuvaa luovaa toimintaa
Saat H3
- osaat käyttää teoreettisia käsitteitä hyvin ja soveltavasti
- osaat tuoda esimerkkejä varhaiskasvatuksen eri osa-alueista mm liittyen lasten sekä aikuisten toimintaan (osallisuuden tukeminen, sen ilmeneminen arjen eri tilanteissa, pedagoginen suunnittelu, kasvatuskumppanuus)
- laatimastasi vastauksesta välittyy selvästi ymmärtävä ote kysyttävästä aiheesta
- osaat kertoa tai kuvata perustellusti muutamaa varhaiskasvatukseen soveltuvaa luovaa toimintaa ja huomioit jollaintasolla lasten osallisuuden
Saat K5
edellä kuvattujen lisäksi osaat
- käyttää käsitteitä erinomaisen soveltavasti, jäsentyneesti, vertailevasti
- teoreettinen jäsennys vastauksessasi tai esityksessäsi on kattava sekä asiaan liittyvät käytännön esimerkit osoittavat ammattimaista ja monipuolista asian hallintaa
- osaat esitellä ja perustella valintasi eettisistä pohdintaa unohtamatta
- perustella, kertoa ja kuvata monipuolisesti useita erilaisia varhaiskasvatukseen soveltuvia luovan toiminnan menetelmiä ja huomioit kattavasti lasten osallisuuden
Lähiopetus
Orientoivan tentin (tentti 1) kirjallisuus:
Koivunen, P-L. & Lehtinen, T. 2015. KASVU kiikarissa. Havainnoinnin käsikirja varhaiskasvattajille.
Varhaiskasvatuksen perusteet 2018
Varhaiskasvattajan kasvunkansio (tentti 2)
Hujala, E. & Turja , L. (toim.) 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja.
Kanninen & Sigfrids 2012. Tunne minut! Tunteet ja turva lapsen silmin.
Sääkslahti, A. 2018. Liikunta varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
Verkko-luentoja ja materiaalia Reppu-ympäristössä
Opiskeltavien 10 teeman toteutustapa, ryhmiin jaot ja opetusmenetelmät esitellään ja suunnitellaan yhdessä modulin ja opintojakson ensimmäisellä lähikerralla 20.1.2020 (LÄSNÄOLO PAKOLLINEN)
Jokaiselle 10 teemalle on Reppu-ympäristössä oma alueensa (osio). Siellä on kuvattu teeman tarkemmat osaamistavoitteet ja tehtävien suoritustapa.
Lähiopetusta järjestetään neljällä lähiviikolla (4, 8, 13 ja 17) ja silloin käsitellään annettuja ennakkotehtäviä. Valmistautuminen lähiopetukseen voi olla verkko-luennon kuunteleminen, aiheeseen liittyvä materiaaliin perehtyminen ja/tai annetut erilaiset oppimistehtävät. Opetusmenetelminä käytetään asiantuntijaluentoja, taitojen harjoittamista esim tunnetaitojen opettaminen, draamatyöskentelyä, simulaatio-oppimista, case-tehtäviä sekä lähiopetuksessa hyödynnetään myös vertaisoppimista.
Opintojakso sisältää sekä itsenäistä että ohjattua verkkotyöskentelyä.Verkossa tapahtuvaan lähiopetukseen osallistuminen edellyttää toimivia laitteita ja yhteyksiä. Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva.
Tavoitteena on teoreettisesti laadukas, monipuolinen sekä työelämälähtöinen oppimisprosessi.
Pakollisia ja arvioitavia oppimistehtäviä ovat
1. Varhaiskasvattajan kasvunkansio palautus ja esittely viikolla 17
Ohjeistus annetaan opintojaksolla ja työskentelyä ohjataan skype-ohjauksissa.
2. Orientoiva verkkotentti 22.1.2020 klo 12 - 15
Arvioitavia tehtäviä voi uusia vuoden 2020 aikana.
Toteutuksesta kerätään Reppu-palaute viikolla 17.
3. Lapsihavainnointi ja pedagoginen liikunnan suunnittelu varhaiskasvatuksessa
Tehtävä toteutetaan ensimmäisellä harjoittelujaksolla.
Osaaminen osoitetaan:
Tentti 1: Orientoiva verkkotentti 22.1.2020 (arviointi : hyväksytty - hylätty)
Tentti 2: Varhaiskasvattajan kasvunkansion esittely viikolla 17 (arviointi 1-5)
Oppimistehtävä: Lapsihavainnointi ja pedagoginen liikunnan suunnittelu varhaiskasvatuksessa
Tehtävä toteutetaan ensimmäisellä harjoittelujaksolla. (arviointi 1 - 5)
Arviointi: opettaja, vertaispalaute ja itsearviointi
Vertaisarviointia sekä työelämästä saatavaa palautetta hyödynnetään lähiopetusviikkojen pienryhmäreflektiopajoissa
Suomi
13.01.2020 - 30.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Pipsa Murto, Tiina Vaara
Edeltävä osaaminen: sosionomikoulutuksen 1. lukuvuoden opinnot
Verkossa tapahtuvaan lähiopetukseen osallistuminen edellyttää tietokonetta johon opiskelijalla on järjestelmänvalvojanoikeudet. Skype for business asennettuna ennen opintojen alkua. Tarvitset myös tietokoneeseen liitettävät kuulokkeet mikrofonilla.(nappikuulokkeet eivät sovellu tähän) Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa vrt toteutustavan monimuotoisuus ja sisältöjen luonne.
AHOT- näytöstä sovittava erikseen opettajien kanssa, toteutus kasvunkansiona.
Autenttinen oppimisympäristö varhaiskasvatuksen harjoittelussa viikoilla 5 - 16, jossa suoritetaan osa varhaiskasvatuksen oppimistehtävistä
Harjoittelua ohjataan lähiviikoilla pienryhmäreflektiopajoissa: 22.1., 18.2., 23.3. ja 22.4..
Tentti 1: Orientoiva verkko tentti 22.1.2020 klo 12 - 15
Tentti 2: Varhaiskasvattajan kasvunkansio esitellään viikolla 17
Uusintamahdollisuus sovitaan opintojaksolla.
Lähiopeutus Campuksella
Verkkotenttiin valmistautuminen viikoilla 2 ja 3.
Verkko-oppimisympäristöinä Reppu, Skype for Business, Adobe Connect -verkkokokousympäristö
Verkko-oppimistehtävät
Oppimistehtäviin sisältyy toimintaa varhaiskasvatusympäristöissä; harjoittelupaikoissa ja talviliikuntatapahtuman toteutuksessa Erstan päiväkodilla.
Lähiopetusta järjestetään neljällä lähiviikolla 4, 8, 13 ja 17.
10 op on opiskelijan työnä noin 270 tuntia, josta lähiopetusta 80 tuntia
Toteutuksessa edellytetään läsnäoloa lähiviikoilla
Virtuaalisessa osiossa pakollinen verkkotentti 22.1.2020 (valmistautuminen vk 2-3)
Viikoilla 5 - 16 on skype-ohjauksia, sekä virtuaalista opiskelua, joka ei ole aikataulutettua.
Jos opiskelija on estynyt osallistumaan lähiopetukseen, hänen tulee itse hankkia teeman osaaminen ja näyttää se muulle ryhmälle ja opettajalle "oivallukseni teemasta" osiossa Repussa.
Varhaiskasvatuksen 10 op osaaminen hankitaan kaikista seuraavista 10 teemasta:
1 op Lapsihavainnoinnin osaaminen (lapsen kehityksen eri osa-alueiden havainnoiminen)
1 op Pedagogisen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin osaaminen
1 op Lapselle ominaisen oppimistavan huomioiminen pedagogiikassa (leikki, taide, liikkuminen, pelit, tutkiminen, erilaiset vaihtoehtoiset pedagogiset ratkaisut)
1 op Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisen osaaminen
1 op Motoristen taitojen ohjaamisen osaaminen
1 op Mediakasvatusosaaminen
1 op Osallisuusosaaminen varhaiskasvatuksessa
1 op Lainsäädäntöosaaminen (ohjaavat lait, asetukset ja asiakirjat esim. VASU)
1 op Monikulttuurisuusosaaminen varhaiskasvatuksessa
1 op Varhaiskasvattajan tiimiosaaminen (vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö, pedagoginen tiimi, monialainen yhteistyö)
Jokaisella 10:llä teemalla on kuvattuna omat erilliset osaamistavoitteensa, jotka esitellään Repussa ja kurssin alkaessa.
Alla on kuvattu arviointikriteerit suhteessa opintojakson yleisiin osaamistavoitteisiin.
Kriteerejä käytetään orientoivassa tentissä 1 (hyväksytty suoritus edellyttää tasoa H3) ja soveltuvin osin tentissä 2 (kasvunkansion erilliset arviointikriteerit Repussa)
Saat T1, kun osaat
- yhdistää ja perustella muutamat ammattikäsitteet varhaiskasvatuksen aihepiiriin liittyen
- antaa yhden tai kaksi käytännön esimerkkiä varhaiskasvatuksen osaamistavoitteisiin liittyen
- laatimasi vastaus on kirjoitettu tai esitetty pääosin arkitiedon varassa ja ammattikäsitteiden käyttö on sattumanvaraista
- kertoa tai kuvata yksittäistä varhaiskasvatukseen soveltuvaa luovaa toimintaa
Saat H3
- osaat käyttää teoreettisia käsitteitä hyvin ja soveltavasti
- osaat tuoda esimerkkejä varhaiskasvatuksen eri osa-alueista mm liittyen lasten sekä aikuisten toimintaan (osallisuuden tukeminen, sen ilmeneminen arjen eri tilanteissa, pedagoginen suunnittelu, kasvatuskumppanuus)
- laatimastasi vastauksesta välittyy selvästi ymmärtävä ote kysyttävästä aiheesta
- osaat kertoa tai kuvata perustellusti muutamaa varhaiskasvatukseen soveltuvaa luovaa toimintaa ja huomioit jollaintasolla lasten osallisuuden
Saat K5
edellä kuvattujen lisäksi osaat
- käyttää käsitteitä erinomaisen soveltavasti, jäsentyneesti, vertailevasti
- teoreettinen jäsennys vastauksessasi tai esityksessäsi on kattava sekä asiaan liittyvät käytännön esimerkit osoittavat ammattimaista ja monipuolista asian hallintaa
- osaat esitellä ja perustella valintasi eettisistä pohdintaa unohtamatta
- perustella, kertoa ja kuvata monipuolisesti useita erilaisia varhaiskasvatukseen soveltuvia luovan toiminnan menetelmiä ja huomioit kattavasti lasten osallisuuden
Lähiopetus
Kopakkala Aku (2011) Porukka, jengi, tiimi, ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita Publishing Oy. Myös vanhemmat painokset käytettävissä.
Niemistö Raimo (2018) Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Palmenia. Vanhemmat painokset käytettävissä.
Pekkari, M. 2009. Tavoitteellinen ohjauskeskustelu. Sanoma Pro Oy.
Vänskä, K.ym.2011. Onnistuuko ohjaus? : sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita.
Lisäksi opiskelijan oma tiedonhaku aiheesta kohdassa Toiminnallinen ohjaustehtävä.
Opintojakso on osa Sosiaalipedagoginen ohjausosaaminen -moduulin opintoja. Opintojakso koostuu seuraavista:
a) Verkkotyöpajat ja niihin valmistautuminen (1 op)
b) Toiminnallinen ohjaustehtävä (2 op)
c) Minä ohjaajana -osaamiskansion työstäminen (2 op)
Toiminnallinen ohjaustehtävä (suunnittelu, toteutus, arviointi ja raportointi) (2 op) (hyväksytty- hylätty)
Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op) (hyväksytty - hylätty)
Suomi
20.03.2020 - 29.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
Hyväksytty/Hylätty
Toiminnallisen ohjaustoiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi yhteistyössä opiskelijan oman työelämäverkoston kanssa. Olopiste 2.0 – aktiivisuudella tasapainoista arkea -hanke.
verkko-oppimisympäristö: Zoom, Moodle, Teams
Omavalintaiset oppimisympäristöt työelämässä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
Opiskelija ei ole saavuttanut H3 tasoa.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- valita toimintaan soveltuvia työtapoja ja perustella valintansa
- toimia kohderyhmälähtöisesti ja tilanteenmukaisesti
Lähiopetus
Kirjallisuus ilmoitetaan viimeistään opintojakson alussa.
a) Lähiopetus ja ohjattu toiminnallinen työskentely (1 op)
pe 13.3 klo 12-16 (Ennakkotehtävä tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle) / ma 30.3 klo 8-11/ pe 3.4 klo 12-15/ ma 4.5 klo 12-16/ ke 6.5 klo 12-16/ ma 25.5 klo 12-16/ to 28.5 klo 8-12 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B)
b) Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (2 op)
Pienryhmätyöskentely ke 1.4 klo 8-11/ to 2.4 klo 8-11/ ti 5.5 8-16/ to 7.5 klo 8-16/ ti 26.5 klo 8-16/ ke 27.5 klo 8-16 (aikataulu tarkentuu, osa kerroista itsenäistä työskentelyä/ pienryhmätyöskentelyä)
Sisältää toiminnallisen ohjauksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin. Oppimisympäristöt: vaihtoehto 1. Osallisuuskortteli -hanke ja vaihtoehto 2. Kotoa kotiin -hanke. Toiminnallisen työskentelyn aikataulu tarkentuu aloituskerralla 13.3.
c) Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op), palautus 15.5.2020
Huom. ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä!
Muutokset toteutussuunnitelmassa mahdollisia.
Suomi
01.03.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Minna Kuvajainen, Virve Pirttikoski
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Osallisuuskortteli -hanke ja Kotoa kotiin -hanke.
Minä ohjaajana -osaamiskansion palautus 15.5.2020.
Reflektioesitykset pienryhmissä viikolla 22.
lähiopetus, moodle-oppimisympäristö, pienryhmä, toiminnallinen työskentely sosiaalialan työympäristössä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
a) Lähiopetus ja ohjattu toiminnallinen työskentely (1 op)
b) Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (2 op)
c) Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op), palautus 15.5.2020
yksilöohjaus, ryhmäilmiöt, vuorovaikutteiset ja digitaaliset työmenetelmät, ryhmänohjaus
Lähiopetus
Kopakkala Aku (2011) Porukka, jengi, tiimi, ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita Publishing Oy. Myös vanhemmat painokset käytettävissä.
Niemistö Raimo (2018) Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Palmenia. Vanhemmat painokset käytettävissä.
Muu kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa.
a) Lähiopetus ja ohjattu toiminnallinen työskentely 1op
ti 1.10 klo 9-12 (Ennakkotehtävä tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle) / pe 4.10 klo 12-15/ pe 8.11 klo 8-11/ ma 2.12 klo 13-16/ ke 4.12 klo 13-16 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B) Huom. ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä!
b) Ryhmätentti ryhmäilmiöitä ja ryhmänohjausta koskevasta kirjallisuudesta 2op
to 5.12 klo 9-12
c) Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (2op):
(Sisältää toiminnallisen ohjaustuokion suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin (sekä reflektiotehtävän). Oppimisympäristö vapaavalintainen. Mahdollisuus myös hyödyntää Osallisuuskortteli- ja Kotoa kotiin –hankkeen oppimisympäristöjä.)
Muutokset toteutussuunnitelmassa mahdollisia.
- Lähiopetus ja ohjattu pienryhmätyöskentely 1op (hyväksytty/hylätty)
- Pienryhmätentti ryhmänohjaus kirjallisuudesta (arviointi K5-T1)
- Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (arviointi kiitettävä - hyvä - tyydyttävä)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Virve Pirttikoski
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Ryhmätentti to 5.12 klo 9-12
lähiopetus, reppu-oppimisympäristö, pienryhmä, ryhmänohjaajan työpaja, omavalintainen toiminnallinen ryhmänohjaus valitussa oppimisympäristössä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
yksilöohjaus, ohjaustyylit, ryhmäilmiöt, ryhmänohjaus
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa:
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneisyytensä alan tietoperustaan
- käyttää opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia ryhmän jäsenenä
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- valita toimintaan soveltuvia tekniikoita / työtapoja ja malleja / prosesseja ja perustella valintansa
- organisoida ryhmän toimintaa
T1
Opiskelija osaa:
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneisyytensä alan tietoperustaan
- käyttää opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia ryhmän jäsenenä
H3
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
K5
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- valita toimintaan soveltuvia tekniikoita / työtapoja ja malleja / prosesseja ja perustella valintansa
- organisoida ryhmän toimintaa
Lähiopetus
Kopakkala Aku (2011) Porukka, jengi, tiimi, ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita Publishing Oy. Myös vanhemmat painokset käytettävissä.
Niemistö Raimo (2018) Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Palmenia. Vanhemmat painokset käytettävissä.
Muu kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa.
a) Lähiopetus ja ohjattu toiminnallinen työskentely 1op
pe 27.9. klo 9 – 12 (Ennakkotehtävä tehdään ennen ensimmäistä lähiopetusta ja otetaan mukaan opintojakson aloituskerralle) / pe 4.10. klo 8.30-11 / ti 15.10. klo 13 – 16 / to 17.10 klo 9 – 12 / ke 30.10 klo 9– 12/ pe 1.11 klo 8 – 11 (osa kerroista jaettuna osaryhmiin A ja B) Huom. ajankohtiin saattaa tulla muutoksia, tarkista lukujärjestyksestä lähempänä!
b) Ryhmätentti ryhmäilmiöitä ja ryhmänohjausta koskevasta kirjallisuudesta 2op
to 21.11. klo 9 – 12
c) Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (2op):
(Sisältää toiminnallisen ohjaustuokion suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin (sekä reflektiotehtävän). Oppimisympäristöt:
vaihtoehto 1. Osallisuuskortteli –hanke ja vaihtoehto 2. Kotoa kotiin –hanke. Toiminnallisen työskentelyn aikataulu tarkentuu aloituskerralla 27.9.
Muutokset toteutussuunnitelmassa mahdollisia.
- Lähiopetus ja ohjattu pienryhmätyöskentely 1op (hyväksytty/hylätty)
- Pienryhmätentti ryhmänohjaus kirjallisuudesta (arviointi K5-T1)
- Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (arviointi kiitettävä - hyvä - tyydyttävä)
Suomi
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Virve Pirttikoski, Pipsa Murto
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1-5
Ryhmätentti to 21.11. klo 9 – 12
lähiopetus, reppu-oppimisympäristö, pienryhmä, ryhmänohjaajan työpaja, omavalintainen toiminnallinen ryhmänohjaus valitussa oppimisympäristössä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
yksilöohjaus, ohjaustyylit, ryhmäilmiöt, ryhmänohjaus
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa:
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneisyytensä alan tietoperustaan
- käyttää opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia ryhmän jäsenenä
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- valita toimintaan soveltuvia tekniikoita / työtapoja ja malleja / prosesseja ja perustella valintansa
- organisoida ryhmän toimintaa
T1
Opiskelija osaa:
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneisyytensä alan tietoperustaan
- käyttää opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia ryhmän jäsenenä
H3
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja työtapoja
- toimia tavoitteellisesti ryhmässä
K5
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- valita toimintaan soveltuvia tekniikoita / työtapoja ja malleja / prosesseja ja perustella valintansa
- organisoida ryhmän toimintaa
Lähiopetus
Kopakkala Aku (2011) Porukka, jengi, tiimi, ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita Publishing Oy. Myös vanhemmat painokset käytettävissä.
Niemistö Raimo (2018) Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Palmenia. Vanhemmat painokset käytettävissä.
Muu kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa.
Opintojakso sisältää seuraavaa:
1) Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi (3 op):
A. vaihtoehto: Outdoor education-intensiiviviikkoon osallistuminen hollantilaisten AVANS University of Applied Sciences sosiaalityön opiskelijoiden kanssa viikolla 4 (integroituu opintojaksoon Multicultural Work 2op osalta)
B. vaihtoehto: Kehitysvammaisten ohjaus Olkkari -toiminnassa (integroituu opintojaksoon Multicultural Work 2op osalta)
2) Lähiopetus, verkkoluennot ja ohjattu toiminnallinen työskentely, Ryhmänohjaajan työpaja 2op
Muutokset toteutussuunnitelmassa mahdollisia
Arviointi
- Lähiopetus, verkkoluennot ja ohjattu toiminnallinen työskentely, Ryhmänohjaajan työpaja 2op (arviointi hyväksytty/ hylätty)
- Yksilö- ja ryhmänohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi 3op (arviointi K5 - T1)
Suomi
08.01.2020 - 13.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
kontaktiopetus, verkkoluennot, Ryhmänohjaajan työpaja, Yksilö- ja ryhmänohjaus valitun vaihtoehdon mukaan
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä
yksilöohjaus, ohjaustyylit, ryhmäilmiöt, ryhmänohjaus
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä ja osoittaa perehtyneisyytensä alan tietoperustaan
- käyttää opittuja työtapoja
- toimia asiakaslähtöisesti
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- valita toimintaan soveltuvia työtapoja ja perustella valintansa
- toimia kohderyhmälähtöisesti ja tilanteenmukaisesti
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- valita, yhdistellä ja kehittää toimintaan soveltuvia työtapoja
- ottaa vastuun asiakasprosessin kokonaisuudesta
Etäopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Virtuaalitoteutus muodostuu teemoista 1-5, jotka sisältävät verkossa suoritettavia yksilötehtäviä ja neljästä ohjatusta yhteisöllisestä työskentelystä verkkotyöpajassa. Virtuaalitoteutus käynnistyy 19.8.2019, jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Reppu-sivuille.
Teema 1. Asiakkaana ePalveluissa, verkkotyöpaja
Teema 2. Sosiaalipalvelut verkossa, verkkotyöpaja
Teema 3. Eettisyys ja tietoturva, verkkotyöpaja
Teema 4. Saavuttavuus ja osallisuus, verkkotyöpaja
Teema 5. Sosiaalisen asiantuntijuus
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Teemat 1-5 arvioidaan viikoittain, arviointi hyväksytty-hylätty
Suomi
19.08.2019 - 23.09.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Kati Ojala
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Katso SOS19KM ryhmän toteutus ST00BG24-3008 syksyllä 2019.
Moodle ja Funet Tiimi Adobe Connect verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Asiakkaana ePalveluissa, Sosiaalipalvelut verkossa, Eettisyys ja tietoturva, Saavutettavuus ja osallisuus sekä Sosiaalisen asiantuntijuus..
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja työtapoja ja malleja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Etäopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Virtuaalitoteutus muodostuu teemoista 1-5, jotka sisältävät verkossa suoritettavia yksilötehtäviä ja neljästä ohjatusta yhteisöllisestä työskentelystä verkkotyöpajassa. Virtuaalitoteutus käynnistyy 29.10.2019, jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Reppu-sivuille.
Teema 1. Asiakkaana ePalveluissa, verkkotyöpaja
Teema 2. Sosiaalipalvelut verkossa, verkkotyöpaja
Teema 3. Eettisyys ja tietoturva, verkkotyöpaja
Teema 4. Saavuttavuus ja osallisuus, verkkotyöpaja
Teema 5. Sosiaalisen asiantuntijuus
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Teemat 1-5 arvioidaan teemoittain, arviointi hyväksytty-hylätty
Suomi
29.10.2019 - 10.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Tarja Tolonen
Sosiaali- ja terveysala (LAMK)
Sosionomikoulutus
1 op
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Katso SOS19K ryhmän toteutus
Moodle ja Funet Tiimi Adobe Connect verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Toteutuksella varattu 5 paikkaa Avoimen AMKn opiskelijoille
Asiakkaana ePalveluissa, Sosiaalipalvelut verkossa, Eettisyys ja tietoturva, Saavutettavuus ja osallisuus sekä Sosiaalisen asiantuntijuus..
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja työtapoja ja malleja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Etäopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Virtuaalitoteutus muodostuu teemoista 1-5, jotka sisältävät verkossa suoritettavia yksilötehtäviä ja neljästä ohjatusta yhteisöllisestä työskentelystä verkkotyöpajassa. Virtuaalitoteutus käynnistyy 7.4.2020, jolloin pääsee kirjautumaan opintojakson Reppu-sivuille.
Teema 1. Asiakkaana ePalveluissa, verkkotyöpaja
Teema 2. Sosiaalipalvelut verkossa, verkkotyöpaja
Teema 3. Eettisyys ja tietoturva, verkkotyöpaja
Teema 4. Saavuttavuus ja osallisuus, verkkotyöpaja
Teema 5. Sosiaalisen asiantuntijuus
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Teemat 1-5 arvioidaan teemoittain, arviointi hyväksytty-hylätty.
Suomi
07.04.2020 - 12.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Tarja Tolonen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Moodle ja Zoom-verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
Toteutuksella varattu 5 paikkaa Avoimen AMKn opiskelijoille.
Asiakkaana ePalveluissa, Sosiaalipalvelut verkossa, Eettisyys ja tietoturva, Saavutettavuus ja osallisuus sekä Sosiaalisen asiantuntijuus..
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja työtapoja ja malleja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
10.08.2020 - 23.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
1 - 50
Outi Kokko-Muhonen, Sanna Leppänen, Mia Ikonen, Ulla Huhtalo, ST_Opettaja_SOTI_01 , Leena Purmonen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin, jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Kehittää tavoitteellisesti omaa vuorovaikutus- ja ohjausosaamistaan asiakastilanteissa
• Rakentaa asiakkaan osallisuutta tukevan ammatillisen vuorovaikutus- ja yhteistyösuhteen
• Tunnistaa ja esitellä harjoittelupaikassaan käytettäviä työmenetelmiä
• Toimia työssään sosiaalialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Tarkastella harjoitteluympäristössä tehtävää työtä sosiaalipedagogisen asiakastyön lähtökohdista
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
11.08.2020 - 22.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
1 - 50
Anne Backman, Sanna Leppänen, Minna Markkanen, Leena Purmonen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin, jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Kehittää tavoitteellisesti omaa vuorovaikutus- ja ohjausosaamistaan asiakastilanteissa
• Rakentaa asiakkaan osallisuutta tukevan ammatillisen vuorovaikutus- ja yhteistyösuhteen
• Tunnistaa ja esitellä harjoittelupaikassaan käytettäviä työmenetelmiä
• Toimia työssään sosiaalialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Tarkastella harjoitteluympäristössä tehtävää työtä sosiaalipedagogisen asiakastyön lähtökohdista
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
10.08.2020 - 24.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
1 - 50
Outi Kokko-Muhonen, Sanna Leppänen, Ulla Huhtalo, ST_Opettaja_SOTI_01 , Leena Purmonen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin, jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Toimia työssään sosiaali/kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Ohjata ja tukea tavoitteellisesti asiakkaita/ryhmiä harjoitteluympäristössään
• Arvioida omaa ammatillista toimintaansa ja kehittymistään suhteessa harjoitteluympäristönsä erityisosaamiseen
• Tunnistaa sosiaali/kasvatusalan työntekijän ammatillisen roolin moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa, sekä toimia mahdollisuuksien mukaan työryhmissä ja verkostoissa
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
10.08.2020 - 22.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
1 - 60
Outi Kokko-Muhonen, Sanna Leppänen, Mia Ikonen, ST_Opettaja_SOTI_01 , Leena Purmonen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin, jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Toimia työssään sosiaali/kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Ohjata ja tukea tavoitteellisesti asiakkaita/ryhmiä harjoitteluympäristössään
• Arvioida omaa ammatillista toimintaansa ja kehittymistään suhteessa harjoitteluympäristönsä erityisosaamiseen
• Tunnistaa sosiaali/kasvatusalan työntekijän ammatillisen roolin moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa, sekä toimia mahdollisuuksien mukaan työryhmissä ja verkostoissa
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
- Orientaatiopäivä 25.8. Lappeenrannan kampus
- Tulokeskustelu vertaisryhmissä ja henkilökohtainen HOPS-keskustelu
- Ammatillisen kasvun lukujärjestyksen mukaisesti tunnit
Opiskelija
- osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset).
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvuaan
- tekee oman sähköisen eHopsinsa Pepissä.
Ammatillisen kasvun tehtävät:
SWOT & eHops
Tulokeskustelu vertaisryhmässä ja henkilökohtainen HOPS-keskustelu.
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Sanna-Leena Mikkonen, Sanna Leppänen
Ei edellytetä edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle ja Teams sekä muut virtuaaliset työkalut.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsä, P. 2020. Ammattina sosionomi. Sanomapro. s. 8-51.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Ammatillinen kasvu 1 -opintojakso on osa Ammatillinen kasvu 3 op kokonaisuutta, joka toteutuu koko opintojen ajan.
Osat
1. Orientaatiopäivät 25. - 28.8. Lahden kampus
2. HOPS-keskustelu
3. Tapaamiset ammatillisen kasvun ryhmäohjauksissa
Opiskelija
•osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Orientaatiopäivissä 25. - 28.8.2020 on läsnäolovelvoite.
•dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua Portfolioon
•tekee ammatillisen kasvun tehtävän 1
•HOPS keskustelu lukukausittain
Tehtävät 1- arvioidaan teemoittain, arviointi hyväksytty-hylätty.
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Pipsa Murto, Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle ja O365-työkalut sekä mahdolliset yksilö- / ryhmätapaamiset verkossa.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsa, P. 2020. Ammattina sosionomi.
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai pienryhmätehtävinä.
Osat
1. Henkilökohtainen HOPS-keskustelu
2. Koko ryhmän ammatillisen kasvun tapaamiset tutorien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa ammatillista suuntautumistaan osana HOPSia
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Ammatillisen kasvun tehtävä 2A: Henkilökohtainen oppimisympäristö PLE (syksy 2020)
Ammatillisen kasvun tehtävä 2B: Oman osaamisen kehittämisen vaihtoehdot ja alustava urasuunnitelma (kevät 2021)
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Pipsa Murto, Kari Malin
Ammatillinen kasvu 1 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla muodostetaan opiskelijoiden henkilökohtaisia työelämämentoriverkostoja.
Mukkulan kampus, Moodle, Teams verkkokokouspalvelu ja O365-työkalut sekä tarpeen mukaan Zoom etäopetuspalvelu ja muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsä, P. 2020. Ammattina sosionomi.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai pienryhmätehtävinä.
Osat
1. Henkilökohtainen HOPS-keskustelu
2. Koko ryhmän ammatillisen kasvun tapaamiset tutorien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa ammatillista suuntautumistaan osana HOPSia
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Ammatillinen kasvu 2:
1. Henkilökohtainen eHops Peppiin
2. HOPS-keskustelu (kevät 2021), johon valmistautumiseksi täydennetään Ammatillisen kasvun kansiota (SWOT + Retu-testi)
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Sanna-Leena Mikkonen
Ammatillinen kasvu 1 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ryhmän Teams, Moodle.
Lähitapaamiset Lappeenrannan kampuksella.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Etäopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsa, P. 2019. Ammattina sosionomi.
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Hiila, I., Hakola, I. & Tukiainen, M. 2019. Tiimiäly. Opas muuttuvaan työelämään.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai tiimitehtävinä. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista työskentelevät 5 hengen tiimeissä. Tiimien kontaktityöskentely toteutuu verkossa.
Osat
1. HOPS-keskustelu tiimeissä ja henkilökohtaisesti
2. Koko ryhmän tapaamiset verkkotyöpajoissa tiimivalmentajien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa ammatillista suuntautumistaan osana HOPSia
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Ammatillisen kasvun tehtävä 2A: Henkilökohtainen oppimisympäristö PLE (syksy 2020)
Ammatillisen kasvun tehtävä 2B: Oman osaamisen kehittämisen vaihtoehdot ja alustava urasuunnitelma (kevät 2021)
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Tarja Tolonen, Minna Markkanen
Ammatillinen kasvu 1 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla muodostetaan opiskelijoiden henkilökohtaisia työelämämentoriverkostoja. Tavoitteena on, että opiskelija hankkii itselleen työelämämentorin syksyn 2020 aikana.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Taina Heininen-Reimi, Tarja Kempe-Hakkarainen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Minna Kuvajainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen ja 5. Suunnitelma tai palvelutarpeen arviointi.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai paritehtäviä) ja/tai vuorovaikutteisia työpajoja.
1 Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin 0,5 op (yksilötehtävät ja lähiopetus), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2 Yleislainsäädännöstä erityislakeihin 1 op (yksilötehtävät ja lähiopetus), arviointi asteikolla K5-T1
3. Tietosuoja ja tietoturva 0,5 op (yksilötehtävät), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4: Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen 1 op (yksilötehtävät ja lähiopetus), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
5: Suunnitelma tai Palvelutarpeen arviointi sekä vertaisarviointi 2 op (paritehtävä, vertaisarviointi ja lähiopetusta), arviointi asteikolla K5-T1
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen aikataulun mukaisesti.
Suomi
24.08.2020 - 16.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 45
Ulla Huhtalo, ST_Opettaja_SOTI_01
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS20K. Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1 op
1-5
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö
Opintojakson tehtävät edellyttävät sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, suunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaan liittyvien lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollon toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Etäopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen ja 5. Palvelutarpeen arviointi tai Suunnitelma.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai paritehtäviä) ja/tai vuorovaikutteisia verkkotyöpajoja.
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
1 Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin 0,5 op (yksilötehtävät ja verkkotyöpaja), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2 Yleislainsäädännöstä erityislakeihin 1 op (yksilötehtävät ja verkkotyöpaja), arviointi asteikolla K5-T1
3. Tietosuoja ja tietoturva 0,5 op (yksilötehtävät), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4: Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen 1 op (yksilötehtävät ja verkkotyöpaja), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
5: Palvelutarpeen arviointi tai Suunnitelma sekä vertaisarviointi 2 op (paritehtävä, vertaisarviointi ja 1-2 verkkotyöpajaa), arviointi asteikolla K5-T1
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen vuorovaikutteisiin verkkotyöpajoihin aikataulun mukaisesti.
Suomi
28.09.2020 - 19.11.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Tarja Tolonen, Ulla Huhtalo
Opintojakso on suunnattu verkkotutkintoa suorittavalle ryhmälle SOS20KV. Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
5 op
1-5
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö
Opintojakson tehtävät edellyttävät sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, suunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollontoimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen ja 5. Palvelutarpeen arviointi tai Suunnitelma.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai paritehtäviä) ennen kontaktiopetusta.
1 Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2 Yleislainsäädännöstä erityislakeihin 1 op, arviointi asteikolla K5-T1
3. Tietosuoja ja tietoturva 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4: Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
5: Palvelutarpeen arviointi tai Suunnitelma sekä vertaisarviointi 2 op, arviointi asteikolla K5-T1
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen kontaktitunneille ja verkko-ohjaukseen aikataulun mukaisesti.
Suomi
24.08.2020 - 02.11.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Tarja Tolonen, ST_Opettaja_SOTI_02 Virtuaaliopettaja
Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
3 op
1-5
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö.
Opintojakson tehtävien tekemisessä hyödynnetään sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, suunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Opettajan jakama ja osoittama materiaali.
Kurssilla on kahdeksan lähitapaamista (8x1-1,5h), joiden sisällöissä painottuvat erilaiset viestintään liittyvät harjoitukset. Tapaamme kurssin aikana myös verkkoympäristössä, kurssilla on viisi verkkotapaamista (5x1-1,5h).
Ensimmäisellä tapaamiskerralla käydään tarkemmin läpi kurssin sisällöt, vaatimukset ja arviointi. Kaikkien kurssille osallistuvien on oltava paikalla ensimmäisellä tapaamiskerralla.
Kurssi on jaettu kirjallisen ja suullisen viestinnän osioihin. Kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten video-cv, ja opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puhe- ja ryhmätyöskentelyharjoituksia, joita ovat esimerkiksi argumentoiva puhe ja neuvotteluharjoitus.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan numeerisesti (5-Hylätty), näitä ovat
- työhakemus
- kommentoiva referaatti
- multimediaalinen teksti ja tekstiin pohjautuva ryhmäesitys
- argumentoiva puhe
- suullisen osuuden tentti (viimeisellä lähitapaamiskerralla).
Osa kurssin tehtävistä arvoidaan joko hyväksytyksi tai hylätyksi, näitä ovat esimerkiksi
- video-CV
- palaveri- ja neuvotteluharjoitus
- kokousharjoitus.
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
13 - 35
Katja Remsu
Kielikeskus (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Kurssin kirjallisella ja suullisella osuudella on käytössä Moodle.
Osa lähitunneista toteutetaan verkossa.
Viestintä, mitä se on? Kirjallinen, suullinen, nonverbaalinen, kulttuurienvälinen viestintä
Viestinnän roolit
Vuorovaikutus livenä ja verkossa
Kielenhuolto
Kirjalliset harjoitukset, yksilö- ja ryhmätehtäviä
Suulliset harjoitukset, yksilö- ja ryhmätehtäviä
Palautteen saaminen ja antaminen
Esiintymisjännitys ja sen hallinta
Tehtävä hylätään, jos teksti/esitys/suoritus ei vastaa tehtävänantoa tai jos tehtävää/esitystä ei ole palautettu/suoritettu lainkaan.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Suullinen viestintä:
Sisällön suunnittelussa kuulijakuntaa, tilannetta eikä tavoitetta ole otettu kunnolla huomioon. Esiintyminen on monella tapaa epävarmaa, vuorovaikutus on erittäin heikkoa tai puuttuu, ja nonverbaalinen viestintä on minimaalista tai/ja ristiriidassa puheen kanssa. Esityksen jäsentely ja johdonmukaisuus ovat epäselviä, ja sidosteisuus on häilyvää. Kieli on paikoin epäselvää, äänen tehokeinot ovat heikkoja/puuttuvat, puhe on liian hiljaista tai monotonista.
Kirjallinen viestintä:
Teksti sisältää huomattavan paljon virheitä, mutta viesti välittyy. Teksti etenee useassa kohdassa epäloogisesti ja lauseet ovat paikoin irrallisia. Ulkoasu noudattaa osittain standardia. Teksti on monilta osin tekstilaji- ja /tai tyylikonventioiden vastaista. Sisältö vastaa suppeasti tehtävänantoa.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Suullinen viestintä:
Viestin sisällössä on huomioitu tilanne, kuulijakunta ja tavoite, mutta kaikissa ei ole täysin onnistuttu. Esiintyminen on luontevaa, puhuja saa kontaktin kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Esityksen/viestin jäsentely on johdonmukainen ja sitä on helppo seurata. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on riittävän selkeää, kuuluvaa ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on melko sujuvaa ja selkeää sekä melko virheetöntä. Teksti etenee melko loogisesti ja sidosteisesti, mutta tekstissä on pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä. Tekstin sisältö vastaa pääosin tehtävänantoa ja tekstin ulkoasu on pääosin standardin mukainen.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Suullinen viestintä:
Viestin sisältö on valittu taitavasti ja tavoitteellisesti kuulijakunnan ja tilanteen mukaan. Esiintyminen on ryhdikästä ja vakuuttavaa, vuorovaikutus on erittäin taitavaa ja spontaania, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Viestin ja/tai esityksen jäsentely on erittäin selkeä ja looginen (aloitus, käsittely, lopetus), lisäksi siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli on yleisölle ja aiheeseen sopivaa, erittäin selkeää, kuuluvaa, vivahteikasta ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on erittäin sujuvaa, monipuolista, selkeää ja vakuuttavaa. Teksti etenee loogisesti ja on erinomaisesti jäsentynyttä ja sidosteista. Tekstin ulkoasu on täysin standardin mukainen. Opiskelija osaa viestiä luontevasti asiaankuuluvalla tekstilajilla ja tyylillä. Sisältö vastaa täysin tehtävänantoa.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Kurssilla jaettava materiaali.
Kurssi toteutetaan kontaktikurssina, johon kuuluu myös verkossa olevia tehtäviä ja opetusta.
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Arviointi: 1-5.
Suomi
07.09.2020 - 25.10.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Annukka Salovaara
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Kielikeskus (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Kontaktiopetus ja reppukurssin verkkomateriaali.
Tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Sisältö: Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Sisältö ja oppimistehtävät voivat vaihdella koulutusaloittain. Keskeisiä sisältöjä ovat esimerkiksi esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot.
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon.
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin.
Lähiopetus
Englanti
24.08.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
13 - 35
Anna-Riitta Pettinen
Kielikeskus (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Toteutus ajalla 7.9.-13.12.2020
Kontaktiopetus 1op ja oppimistehtävät ja itsenäinen/ tiimityöskentely 4op
Tehtävä: Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen ja tukeminen 4 op
- Teema 1 Toimintakyvyn arviointi, yksilötehtävä
- Teema 2 Palveluohjaus, tiimitehtävä
Tehtävä 1. Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Tehtävä 2. Palveluohjaus 2op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Kati Ojala, ST_Opettaja_SOTI_02
Tehtävä 1. Aikuisen erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Tehtävä 2. Palveluohjaus 2op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Sosiaaliohjaus -harjoittelun työelämäpaikat
Kontaktiopetus, Zoom ja moodle.
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työtä
1op kontaktiopetus
4op oppimistehtävät ja itsenäinen- ja tiimityöskentely
Toimintakyvyn arvionti, erityisen tuen menetelmät ja palveluohjaus
Opiskelija osaa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- soveltaa opittuja tekniikoita ja työtapoja
- ottaa toiminnassaan kohderyhmän huomioon
Lähiopetus
Sosionomikoulutuksen Harjoittelun käsikirja Repussa.
Sosiaaliohjauksen harjoittelu muodostaa kokonaisuuden Aikuissosiaaliohjauksen moduulin opintojaksojen kanssa. Opintojaksojen ja harjoittelujen integroinnilla tehdään näkyväksi teorian ja käytännön nivomista toisiinsa. Tämä edesauttaa opiskelijaa liittämään asioita yhteen ja luoda ymmärrystä toiminnalleen sosiaalilan työssä.
Harjoittelu arvioidaan hyväksytty-täydennettävä- hylätty asteikolla.
Käytännön harjoittelu, harjoittelutehtävät ja harjoittelupaikan ohjaajan arviointi.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 31.12.2020
20 - 30
Minna Kuvajainen, Taina Heininen-Reimi, Jaana Mantela, Marika Norta, Kari Malin, Raija Hovi-Pulsa, Virve Pirttikoski, Tarja Tolonen, Kati Ojala, Tiina Vaara, Tarja Kempe-Hakkarainen, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Harjoittelun ahotointi tai työn opinnollistaminen.
Sosiaalialan toimintaypäristöt; julkinen-, yksityinen- ja kolmassektori.Erilaiset hankkeet.
Käytännön harjoittelua 350h. Laskennallisesti 7h/päivä. 15op harjoittelu on 10 viikkoa.
Lisäksi lasketaan 5h/viikko harjoittelutehtäviin. Opiskelijan työmäärä kokonaisuudessaan 400h.
Opetussuunnitelman tavoitteet:
Opiskelija osaa
- havainnoida asiakkaiden yksilöllisiä tarpeita
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogista toimintaa
- soveltaa osallisuutta tukevia ja taidelähtöisiä työmenetelmiä
- perustella omaa kasvatus- ja ohjaustoimintaansa
Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso toteutetaan verkossa ryhmälle SOS20KV
Opintojakso sisältää lukujärjestykseen tulevat verkkotyöpajat sekä tiimi-ja itsenäistä työskentelyä.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Arvioitavat osiot:
Tiimitehtävä: hyv-hyl
Verkkokoulutus/tentti: hyv-hyl
Itsenäinen tehtävä: hyv-hyl
Suomi
31.08.2020 - 30.10.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 45
Marika Norta, Taija Nöjd
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS20KV
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksoon sisältyy itsenäisesti tehtävä tentti tai verkkokoulutus.
Opiskelu tapahtuu pääasiassa verkkoympäristössä ja opintojakso sisältää itsenäisesti tehtävän opintokäynnin ja tutustumisen valinnaiseen hyvinvointia edistävään järjestöön.
Verkkotyöpajat 1 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat tiimitehtävä 1 op
Sosiaaliturvaan liittyvät tehtävä/tentti/verkkokoulutus 2 op
Tutustuminen järjestöön- tehtävä 1 op
Opintojakson ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita, sisältäen järjestöt hyvinvoinnin edistäjänä.
Opiskelija
- osaa tunnistaa yksilön ja yhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä
- tietää yhteiskunnallisia hyvinvoinnin muutossuuntia
- tietää suomalaisen sosiaaliturvan pääpiirteet
- tuntee hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso toteutetaan ryhmälle SOS20KM, monimuoto
Opintojakso sisältää lukujärjestykseen tulevat kontaktiopetukset sekä tiimi-ja itsenäistä työskentelyä.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Hyväksytty/Hylätty
Suomi
13.08.2020 - 26.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Marika Norta, ST_Opettaja_SOTI_02
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS20KM, monimuoto
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojaksoon sisältyy itsenäisesti tehtävä tentti tai verkkokoulutus
Opiskelu tapahtuu kontaktiopetuksena sekä verkkoympäristössä. Opintojakso sisältää itsenäisesti tehtävän opintokäynnin ja tutustumisen valinnaiseen hyvinvointia edistävään järjestöön.
Verkkossa tehävä työ 1 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat tiimitehtävä 1 op
Sosiaaliturvaan liittyvät tehtävä/tentti/verkkokoulutus 2 op
Tutustuminen järjestöön- tehtävä 1 op
Opintojaksolla on kaksi teemaa, joista ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita, sisältäen järjestöt hyvinvoinnin edistäjänä.
Opiskelija
- osaa tunnistaa yksilön ja yhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä
- tietää yhteiskunnallisia hyvinvoinnin muutossuuntia
- tietää suomalaisen sosiaaliturvan pääpiirteet
- tuntee hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso sisältää lukujärjestykseen tulevan lähiopetuksen sekä tiimi- ja itsenäistä työskentelyä.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Arvioitavat osiot:
Tiimitehtävä: hyv-hyl
Verkkokoulutus/tentti: hyv-hyl
Itsenäinen tehtävä: hyv-hyl
Opintojakson suorittaakseen opiskelijan on osallistuttava vähintään 80% lähiopetukseen ja suoritettava opintojaksoon sisältyvät tiimi- ja itsenäiset tehtävät sekä verkkokoulutuksen/tentin hyväksytyksi. Hyväksytty taso on vähintään H3.
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 40
ST_Opettaja_SOTI_01 , Taija Nöjd
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS20K
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksoon sisältyy itsenäisesti tehtävä verkkokoulutus tai tentti.
Lähiopetuksen ja tiimi- ja itsenäisen työskentelyn lisäksi opintojakso sisältää opintokäynnin ja tutustumisen opiskelijan valitsemaan ja sopimaan hyvinvointia edistävään järjestöön.
Lähiopetus 1 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat tiimitehtävä 1 op
Sosiaaliturvaan liittyvät tehtävä/tentti/verkkokoulutus 2 op
Tutustuminen järjestöön -tehtävä 1 op
Opintojakson ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita, sisältäen järjestöt hyvinvoinnin edistäjänä.
Opiskelija
- osaa tunnistaa yksilön ja yhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä
- tietää yhteiskunnallisia hyvinvoinnin muutossuuntia
- tietää suomalaisen sosiaaliturvan pääpiirteet
- tuntee hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita
Lähiopetus
Kaikille:
Nurmi, J. et al. 2009. Ihmisen psykologinen kehitys. WSOY
Yksi seuraavista:
- Sinkkonen, J. 2018.Kiintymyssuhteet elämänkaaressa TAI
- Ojanen, M. 2014. Positiivinen psykologia TAI
- Sinkkonen, J. & Kalland, M.(toim.) 2011. varhaislapsuuden tunnesiteet ja niiden suojeleminen
Muu luennoilla ilmoitettu materiaali
luennot, itsenäinen oppimistehtävätyöskentely, pienryhmä- ja yksilölliset oppimistehtävät, tentti
Ensimmäisellä luentokerralla tulee olla paikalla.
Opintojakson kokonaisarvosanassa huomioidaan:
- Aktiivinen, vuorovaikutteinen läsnäolo lähiopetuksessa
- Oppimistehtävät: numeerinen arviointi, ellei toisin ilmoiteta
- Tentti; numeerinen arviointi
Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän sen aikana aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla. Opettajat eivät tee korvaavia tehtäviä, vaan opiskelijan tulee itse olla aktiivinen ja osoittaa osaamisensa.
Suomi
31.08.2020 - 31.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 35
Vuokko Koiranen, ST_Opettaja_SOTI_01 Virtuaaliopettaja
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Tenttipäivämäärä ilmoitetaan luentojakson ensimmäisillä tunneilla, samoin oppimistehtävien palautuspäivämäärät. Uusintatentti Hyviksen yleisinä tenttipäivinä.
Lappeenrannan kampus, Moodle ja Zoom-verkkoympäristö
Luennot 2 op
Oppimistehtävät ja tentti 3 op
- persoonallisuuspsykologia ja kehityspsykologia psykologian osa-alueina
- psyykkinen itsesäätely, terveen mielen tunnusmerkkejä, elämänhallinta, yksilön elämänkriisit
- elämänkaariajattelu, yksilön kehityksen osa-alueet ja kehitykseen yhteydessä olevat tekijät, persoonallisuuden
kehitys, temperamentin käsite, kognitiivinen kehitys, sosiaalinen kehitys, kehitystehtävät ja -haasteet lapsuudessa,
nuoruudessa, aikuisuudessa, vanhuudessa. Kehitysteoriat ihmisen kehityksen kuvaajina
- yksilön kehityksen havainnointi tiedonkeruumenetelmänä
- menetelmät: havainnointi, itsereflektio, oppimateriaaliin perehtyminen ja oppimistehtävien suorittaminen
Ei saavuta arviointitasoa 1, ja/tai ei lainkaan noudata aikatauluja.
Käyttää koko ihmisen elinkaarta ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa käsitteistöä, arkitietoon painottuen. Pystyy auttavasti havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä. Aikataulujen noudattamisessa vaihtelevuutta, osallistumisaktiivisuus hyvin vähäistä
Käyttää koko ihmisen elinkaaren kehitystä ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa tieteelliseen tietoon perustuvaa teoreettista käsitteistöä. Pystyy havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä monipuolisesti tutkittua, tieteellistä tietoa hyödyntäen. Noudattaa aikatauluja ja osalllistumisaktiivisuus hyvä. Erottaa arkitiedon tieteellisestä tiedosta.
Käyttää koko ihmisen elinkaaren psyykkistä kehitystä ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa käsitteistöä monipuolisesti ja asiantuntevasti, sekä pystyy havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä monipuolisesti tätä taitoa hyödyntäen. Noudattaa hyvin aikatauluja, osallistumisaktiivisuus erittäin hyvää. Tieteellisen tiedon ja arkitiedon erottaminen taitavaa ja perusteltua.
Lähiopetus
Dunderfelt, T. Elämänkaaripsykologia
KASVATUSNÄKEMYSTEHTÄVÄ 1 op (tiimitehtävä)
KASVUNPAIKAT 1 op (tiimitehtävä)
Olopiste-toiminta 0,5 op (paritehtävä autenttisessa oppimisympäristössä)
Blogi-tehtävä 1,5 op (yksilötehtävä)
lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1 op
- ti 8.9 klo 9-11 opintomoduulin avaus
- ke 9.9 klo 8-12 lähiopetus
- ti 15.9 klo 8-12 lähiopetus
- to 17.9 klo 8-12 lähiopetus
- ti 22.9 klo 8-11Kasvatusajattelijatpaja
- ke 23.9 klo 8-12 lähiopetus
- pe 25.9 klo 9-11 Kasvunpaikat -tehtävänanto
- ke 30.9 klo 8-12 lähiopetus
- ma 5.10 klo 12-t Kasvunpaikat-tehtävän ohjaus ryhmittäin
- ti 6.10 klo 8-12 Lähiopetus
- ti 6.10 klo 12-16 Opintokäynti / asiantuntija luento
- to 8.10 klo 8-12 Lähiopetus
- to 15.10 Kasvunpäikät-tehtävien esitysseminaari
Tiimitehtävät: Kasvun Paikat; 1-5; kasvatusnäkemys-tehtävä; Hyväksytty-hylätty
Yksilötehtävä: blogitehtävä; 1-5
Paritehtävä: Olopisteohjaukset hyväksytty-hylätty
Hyväksytysti suoritetut tehtävät ja hyväksytty osallistuminen tiimitehtävien vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen.
(tehtävien painoarvo 50/50)
Suomi
07.09.2020 - 31.10.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Helena Hatakka
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Olopiste - tasapainoista arke -hanke/ Harjulan setlementti
luokkahuone M19
virtuaalikampu Lahti
Harjulan setlementti
Kasvun paikat -tehtävä 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Kasvatusnäkemystehtävä 0,5 op 13,5 tuntia opiskelijan työtä
Blogitehtävä 1,5 op 40 tuntia opiskelijan työtä
Olopistetoiminta 0,5op 13,5 tuntia opiskelijan työtä
Tuntitapaamiset 14 tuntia opiskelijan työtä
Yhteiset tapaamiset 9 tuntia opiskelijan työtä tälle opintojaksolle
Flipped learning valmistautuminen lähitapaamisiin 15 tuntia opiskelijan työtä
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen peruskäsitteitä
osaa noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
osaa toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä asiantuntevasti
osaa esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja ohjaustilanteisiin
Lähiopetus
Moodlesta löytyvä materiaali.
Opintojakso toteutuu pääosin itsenäisesti työskennellen/pareittain. Opintojaksolla on aloitustapaaminen, välitsekkaus sekä loppuseminaarit.
Jokainen tehtävä arvioidaan numeraalisesti.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
8 - 20
Sanna Leppänen, ST_Opettaja_SOTI_01
Vanhustyön opintojakso tulee olla suoritettu ennen tätä täydentävää opintojaksoa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Opintojakso on vahvasti kytketty työelämään ja sisältää linkityksen käynnissä olevaan hankkeeseen.
Oppiminen tapahtuu osittain kentällä toimien, havainnoiden ja haastatellen, mutta tehtävät kietoutuvat vahvasti teoriaan. Moodlessa on koottuna materiaalia.
Yhteisöanalyysi 2op (50h)
Erilaiset asumisen ratkaisut 2op (50h)
Hyvinvointia ikäihmiselle 1op (33h)
- Hyvinvointi, toimijuus, toimintakyky ja koti asuinpaikkana.
- Osallisuus, elinympäristö ja yhteisö kotona-asumisen tukemisessa ja osallisuuden vahvistamisessa sekä yhteisöllinen asuminen.
- Esteettömyys, apuvälineet ja arjesta selviytyminen.
- Muistisairaudet ja itsenäisen asumisen tukeminen, sosiaalinen inkluusio.
- Teknologian paikka kotona-asumisen tukemisessa ja osallisuuden vahvistamisessa sekä sähköiset palvelut.
- Palvelutarpeen arviointi, palveluohjaus sekä palvelukokonaisuuksien suunnittelu.
- Kodinomaiset hoitomuodot: omaishoito, perhehoito, ryhmäperhehoito
Opiskelija on tutustunut pääpiirteissään yhteisöön ja havainnollistanut vähäisesti tehtäväs-sään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija on jollain muotoa käsitellyt ikäänty-neen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvointiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpee-seen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osallisuuden vahvistamista, mutta syvempi ymmär-rys sekä teorian ja havaintojen linkitys jäävät vähäiseksi. Opiskelija on tutustunut pintapuolisesti ikäih-misen asumiseen yhteiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään valitsemaansa asumisen muo-toa, mutta kansainvälinen linkitys jää puuttumaan. Opiskelija on sivunnut hyvinvointiin, toimijuuteen ja toimintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä, mutta ei linkitä niitä palvelutarpeenarviointiin eikä yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnitteluun. Opiskelija ei ole huomioinut teknologiaa osana kotona-asumisen tukemista tai osallisuuden vahvistamista.
Opiskelija tuo esille yhteisön taustaa ja havainnollistaa tehtävässään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija tuo esille ikääntyneen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvoin-tiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpeeseen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osalli-suuden vahvistamista. Tehtävissä on myös käsitelty yhteisöllisyyden ja verkostojen merkitystä osana pal-velutarvetta, toimintakykyä, osallisuutta ja hyvinvointia. Opiskelija on käsitellyt ikäihmisen asumista yh-teiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään valitsemaansa asumisen muotoa ja nostaa esille myös mahdollisia kansainvälisiä kokemuksia. Opiskelija on huomioinut hyvinvointiin, toimijuuteen ja toi-mintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä ja nostaa niitä esiin palvelutarpeenarvioinnissa ja yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnittelussa. Opiskelija on sivunnut teknologisia ratkaisuja koto-na-asumisen tukemiseksi ja osallisuuden vahvistamiseksi osana palvelusuunnittelua.
Opiskelija on perehtynyt eri menetelmillä yhteisön taustaan ja havainnollistaa eri tavoin tehtäväs-sään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija osaa arvioida ikääntyneen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvointiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpeeseen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osallisuuden vahvistamista. Kykenee arvioi-maan yhteisöllisyyden ja verkostojen merkitystä sekä analysoimaan sosiaalisen inkluusion ja ekskluusion ulottuvuuksia osana palvelutarvetta, toimintakykyä, osallisuutta ja hyvinvointia. Opiskelija on perehtynyt ikäihmisen asumiseen yhteiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään monipuolisesti valitse-maansa asumisen muotoa ja nostaa esille myös mahdollisia kansainvälisiä kokemuksia. Opiskelija ym-märtää hyvinvointiin, toimijuuteen ja toimintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä ja osaa eritellä niitä palvelutarpeenarvioinnissa ja yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnittelussa. Kykenee ottamaan huomioon ja suunnittelemaan teknologisia ratkaisuja kotona-asumisen tukemiseksi ja osalli-suuden vahvistamiseksi osana palvelusuunnittelua.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Gjesrstad, Eevastiina. Kuka on kukkulan kuningas. PS-kustannus, Juva. 2015. tai
Hakala, J. Kasvatus ajan kanssa. 2019. (e-kirjana eri tarjoajilla)
Eerola, Petteri & Pirskanen, Henna. Perhe ja tunteet. Gaudeamus, Tallinna. 2018. (e-kirjana eri tarjoajilla)
ja muu opintojaksolla/Moodlessa jaettava materiaali
Kasvatusajattelijat-tehtävä 1op; yksilötehtävä
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä
Artikkelitehtävä (teoksesta Perhe ja tunteet) 1 op
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "Kuka on kukkulan kuningas" ym. kirjallisuus)
- yksilö- ja tiimitehtäviä
- kirjallisuuspiiri
- seminaari
flipped learning
tiimityöskentely
vuorovaikutteiset verkkotapaamiset
luennot
Kasvatusajattelijat -tehtävä 1op; yksilötehtävä: hyväksytty / hylätty
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä : hyväksytty / hylätty
Artikkelitehtävä (teoksesta Perhe ja tunteet) 1 op: hyväksytty / hylätty
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "Kuka on kukkulan kuningas": hyväksytty / hylätty
Suomi
24.08.2020 - 23.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 35
Minna Markkanen, Leena Purmonen
- ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
3 op
Hyväksytty/Hylätty
- ei ole
- työelämäyhteistyökohteina päiväkoti ja Etelä-Karjalan perhetyön kehittämisyhdistys
Tähän opintojaksoon ei liity tenttiä, mutta jos niin olisi niin Hyviksen yleiset tenttitäivät ovat käytettävissä sysksyllä 2020 (päivät voivat vielä muuttua ; 20.8., 24.9., 15.10., 19.11., ja 10.12.)
Lähiopetus ja verkkotyöpajat sekä opintokäynnit
Verkko-oppimisympäristöt: Moodle, Teams, Zoom
- kirjallisuuspiiri
- tiimityöskentely; tiimitehtävät
- yksilötyöskentely; yksilötehtävä
- luennot
- ohjaus tiimityöskentelyn aikana
- seminaari
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä
Artikkelitehtävä (teoksesta Perhe ja tunteet) 1 op
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "Kuka on kukkulan kuningas"
- yksilö- ja tiimitehtäviä
- kirjallisuuspiiri
- seminaari
Suomeksi
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus ja parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
- opiskelija ei ole osallistunut opetukseen, eikä tiimityöskentelyyn
- opiskelijalla on tekemättä tehtäviä
- opiskelija ei pääse osaamistavoitteisiin
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
taso 1: osaa käyttää yksittäisiä kasvu- ja kehitysympäristöihin liittyviä peruskäsitteitä ja etsiä yksittäistä tietoa tietolähteistä
taso 3: osaa käyttää keskeisiä kasvu- ja kehitysympäristöihin liittyviä käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
taso 5: osaa käyttää kasvu- ja kehitysympäristöihin liittyviä käsitteitä asiantuntevasti ja perustella käytettyjen tietolähteiden valintaa ja käyttöä
- aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja verkkotyöpajoihin sekä tiimityöskentelyyn
- itsenäisten tehtävien suorittaminen
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Eerola, P. & Pirskanen, H. (toim.). 2018. PERHE JA TUNTEET. Gaudeamus.
Gjerstd, E. 2015. KUKA ON KUKKULAN KUNINGAS? Lasten ja aikuisten valtasuhteet kasvun tukena.Jyväskylä, PS-kustannus.
Jallionja, R. (toim.). 2009: VIERAS PERHEESSÄ. Helsinki: Gaudeamus Heksinki University Press. /
Rönkä, A & Malinen, L. & Lämsä, T. (toim.). 2009. PERHE-ELÄMÄN PALETTI - vanhempana ja puolisona vaihtelevassa arjessa. Jyväskylä: PS-kustannus.
Lammi-Tastula, J. (toim.) & Karvonen, S. 2014. LAPSIPERHEIDEN HYVINVOINTI 2014. THL.
Lahikainen, A-R & Punamäki, R-L. & Tamminen T. (toim.). 2008. KULTTUURI LAPSEN KASVATTAJANA. Wsoy.
Eerola, P & Mykkänen, J. (toim.). 2014. ISÄN KOKEMUS. Helsinki: Gaudeamus.
Törrönen, M. 2012. ONNI ON JOKA PÄIVÄ. Lapsiperheen arki ja hyvinvointi. Gaudeamus.
Kasvatusnäkemys-tehtävä 1op (tiimitehtävä)
Kasvunpaikat-tehtävä 1 op (tiimitehtävä)
Kirjalisuustehtävä 2 op (paritehtävä)
Lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1 op
Yksilötehtävä, tiimitehtävät, lähiopetus
Kasvatusnäkemys-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko hyväksytty / täydennetävä
Kasvunpaikat-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Kirjallisuustehtävä (yksilötehtävä): arviointiasteikko: arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Kari Malin
ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
- ei valinnaisia suoritustapoja
Verkko-oppimisympäristöt
Niemen kampus M19
tehtävätiimit
OloPiste-toiminta
Oppimistehtävät
- kirjallisuustehtävä 2 op = 54 h
- kasvatusnökemys-tehtävä 1 op = 27 h
- kasvunpaikat-tehtävä 1 op = 27 h
- lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1 op = 27 h
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus ja parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
- kasvatustyylit
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ennakkomateriaali
Pieviläinen, H., Pyykkönen, A. & Saukkonen, T. 2014. Asiakkaan äänellä. Menetelmäopas asiakaspalautteen keräämiseen sosiaalityössä. Saatavissa: https://www.jelli.fi/assets/files/sites/6/2017/07/Asiakkaan-%C3%A4%C3%A4nell%C3%A4-menetelm%C3%A4opas.compressed-1.pdf
Pyhäjoki, H. & Koskimies, M. 2015. Hyvien käytäntöjen dialogit sosiaalityön osaamisen kehittämisen välineenä. Teoksessa Väyrynen, S., Kostamo-Pääkkö, K. & Ojaniemi, P. (toim.) Sosiaalityön yhteisöllisyyttä etsimässä. Tallinna: United Press Global, sivut 155-174. (pdf)
Kokeilut auttavat uudistamaan sosiaalityötä. Tiedote 16.9.2019. Helsingin yliopisto. Saatavissa: https://www.helsinki.fi/fi/uutiset/hyvinvointiyhteiskunta/vaitos-kokeilut-auttavat-uudistamaan-sosiaalityota
Ennakkomateriaali lähetetään sähköpostitse. Lue materiaali opintojakson aloitukseen mennessä muistiinpanoja tehden ja valmistaudu yhteiseen keskusteluun sen pohjalta. Muu opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Kehittyvä sosiaaliohjaus -opintojakso on osa Aikuissosiaaliohjaus -moduulin opintoja, jotka muodostavat sosiaalipedagogiseen aikuissosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa. Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilötehtävinä harjoittelupaikassa. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista muodostetaan 4 hengen oppimistiimejä.
Tiimien työskentely toteutuu etäjaksoilla verkossa ja lähijaksoilla viikoilla 37, 41, 46 ja 50 . Sosiaaliohjauksen harjoittelu (tai vaihtoehtoisissa toteutuksissa työskentely omalla työpaikalla tai kehittämishankkeessa) toteutuu viikoilla 38-49.
Opintojakso sisältää teemat
- Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä 1 op
- Sosiaaliohjaus 1 op
- Kehittämiskokeilu 3 op
Opintojakson verkkotyöskentelyyn osallistuminen edellyttää toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi) ja webbikamera sekä mikrofonilliset kuulokkeet (headset) .
1. Ajankohtaista aikuissosiaaliohjauksen kehittämisessä: lähdemateriaaliin perehtyminen ja mediaseuranta (yksilötehtävä verkossa) 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
2. Sosiaaliohjaus käytännössä videoraportti (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
3. Kehittämiskokeilusuunnitelma, kokeilun toteutus ja kehittämiskokeilun tulokset -blogikirjoitus sekä vertaisarviointi (yksilötehtävä harjoittelupaikassa) 3 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty-täydennettävä
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan: tehtävien 1-3 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen tiimityöskentelyyn ja kontaktitunneille aikataulun mukaisesti.
Suomi
01.09.2020 - 10.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Kati Ojala, ST_Opettaja_SOTI_02
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Työn (tai hankkeen) opinnollistaminen (työn opinnollistamisen suunnitelma, hyvien käytäntöjen dialogit, osaamisen näyttö)
Opintojaksolla toteutetaan sosiaaliohjauksen kehittämiseen liittyviä työelämäkumppaneiden ja hankkeiden toimeksiantoja.
Harjoittelupaikat tai muu työelämäkumppani/hanke, Moodle, O365-työkalut, Yammer
5 opintopisteen laajuus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Sosiaaliohjaus, aikuissosiaaliohjaus, tiimioppiminen, projektihallinta ja kokeilu
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- osallistua tiimin tavoitteelliseen toimintaan ja tuoda osaamisensa tiimin käyttöön
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
Opiskelija osaa
- etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden mukaisesti, perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä sekä arvioida erilaisia tietolähteitä
- esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- edistää tiimin jäsenten ammattillista kehittymistä
Opiskelija osaa
- rajata tiedon tarpeen yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi sosiaaliohjauksen työtehtävissä
- organisoida ja ohjata myös tiimin tavoitteellista toimintaa
Lähiopetus
Oppimateriaali osoitetaan verkkokurssin sisällä
Verkko-opetus
Itsearviointi
Vertaisarviointi
Kirjallisten tehtävien arviointi asetettujen kriiterien mukaan
Suomi
01.08.2020 - 29.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 50
Kati Lantta, Kristiina Nykänen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Valinnaisia suoritustapoja ei ole.
Moodle
Kurssin laajuus 5 op = 135 tuntia verkko-opiskelua
Opintojakson info 12.8. klo 14-16 TEAMS-kokouksena
Opintojakson arviointi 7.1.2021 klo 14-16 TEAMS-kokouksena
Akuutin kriisin määrittely ja vaiheet
Monialainen kriisityö
Työskenteky erilaisissa akuuteissa kriisitilanteissa
Auttajan jaksaminen ja sijaistraumatisoituminen
Tehtävien vastauksissa
* on tuotu esille keskeinen asiasisältö hyvin
* on käsitelty olennaista ainesta
* on esitetty asioiden omakohtaista reflektiota
* on esitetty perusteluja
* ei ole suuria asiavirheitä
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
- Gjerstad, E. 2015. Kuka on kukkulan kuningas? Lasten ja aikuisten väliset valtasuhteet kasvun tukena
- muu materiaali sovitaan erikseen opintojakson alkaessa
Lisälukemista:
Petteri Eerola & Henna Pirskanen (toim.) Perhe ja tunteet
MLL sivut www.mll.fi
Väestöliiton sivut www.vaestoliitto.fi
thl.fi
okm.fi
stm.fi
Luennot ja itsenäinen työskentely. Itsenäiset ja pienryhminä toetutettavat oppimistehtävät. Mahdollisesti opintokäynti päiväkotii, kouluun tms. paikkaan. Kirjallisuuspiiri. Arvioitava tentti tai oppimistehtävä. Moodlen materiaalit
Tarkempi sisällön ja opintojakson etenemisen kuvaus tulee opintojakson Moodle-alustalle.
-Opintojakson arvioinnissa huomioidaan
- Aktiivinen, vuorovaikutteinen läsnäolo lähiopetuksessa
- Lopun Oppimistehtävä/tentti: numeerinen arviointi 1-5/hyl
- oppimistehtäviä ei arvioida numeerisesti, mutta niillä voi olla vaikutusta kurssin kokonaisarviointiin
- Opintojakson kokonaisuuden kokoava oppimistehtävä painottuu arvioinnissa
- Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän sen aikana aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla. Opettajat eivät tee korvaavia tehtäviä, vaan opiskelijan tulee itse olla katiivinen ja osoittaa osaamisensa.
Suomi
14.09.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
5 - 30
Leena Purmonen
Opetussunnitelman mukainen eteneminen opinnoissa. ja yksilön kehitys yhteisön jäsenenä- opintojakson hyväksytty suoritus (tai sen korvaana hyväksiluku).
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1 op
1-5
mahdolliset opintokäynnit tai vierailijat, työelämäkokemusten vaihto oppitunneilla.
Opintojaksolla tehdään erilaisia oppimistehtävillä, joiden tarkempi palautusajankohta ja vaikutus arvioinntiin sovitaan opintojakson alussa. Palautusaikataulusta poikkeaminen tai tehtävien tekemättä jättäminen voi vaikuttaa opintojakson arvosanaan. Myös tuntiaktiivisuus vai vaikuttaa arviointiin.
Opintojakson päättyy numeerisesti arvioitavaan tenttiin tai oppimistehtävään ja siihen mennessä on kaikkien muiden oppimistehtävien oltava palautettuna. Opintojakson arviointi perustuu pääasiassa lopputenttiin/tehtävään
Jos tarvitaan uusintatenttiä, niin Hyviksen yleiset tenttitpäivät ovat käytettävissä syksyllä 2020 (päivät voivat vielä muuttua ; 19.11., ja 10.12.)
Lappeenrannan kampus, Moode- ja Zoom-verkkoympäristö, mahdollinen työelämäyhteistyö
Oppitunnit 2 op
Opiskelijan itsenäinen työskentely, pienryhmätehtävät, oppimistehtävät, tenttiin ja kirjallisuuspiiriin valmistautuminen ja 3 op
-Varhaiskasvatus perhepalveluna lapsen ja perheen hyvinvoinnin tukena tukena, varhaiskasvatussuunnitelma, lapsiperheiden palvelut ja yhteiskunnan tuki lapsiperheille (oppimistehtävä), ohjaavat asiakirjat esim. lainsäädäntö
-Perhe käsitteenä, perhekäsityksen muutokset, erilaiset perhetyypit, ydin- ja uusperheen kehitysvaiheet
-Perhe kasvuympäristönä (Bronfenbrenner)
- kasvatustyylit, millaista on hyvä kasvatus, vanhemmuuden yms. roolikartta
-Lapsen kasvua ja kehitystä suojaavat ja uhkaavat asiat perheessä ja yhteiskunnassa (oppimistehtävä)
-Varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhde ja niiden merkitys (oppimistehtävä)
-Lapset puheeksi-menetelmä perheiden toimivuutta tukemassa (oppimistehtävä)
Opiskelija ei saavuta opintojaksolle asetettuja tavoitteita Tason 1 mukaisesti, eikä noudata aikatauluja, yhteistyössä puutteita, useita tehtäviä palauttamatta.
Opiskelija osoittaa tuntevansa perheen kasvuympäristönä, perheen dynamiikan ja varhaisen vuorovaikutuksen sekä varhaiskasvatuksen keskeiset linjaukset. Hän käyttää niihin liittyviä teoreettisia käsitteitä vaihtelevasti/ epäjohdonmukaisesti arkitietoon painottuen. Aikataulujen noudattamisessa puutteellisuuksia. Toimii ryhmäehtävissä osana ryhmää.
Opiskelija osaa
tunnistaa
varhaiskasvatuksen merkityksen lapsen ja perheen hyvinvoinnille,
varhaiskasvatuksen palvelujärjestelmän
(varhais)kasvatuksen periaatteita ja ohjaavat asiakirjat
tunnistaa ja analysoida perheiden monimuotoisuutta
kertoa mitä on tietoinen kasvatus ja tunnistaa eri kasvatustyylit ja niiden vaikutuksen lapseen
tunnistaa varhaisen vuorovaikutuksen ja kiintymyssuhteen merkityksen
Hän käyttää asianmukaisia teoreettisia käsitteitä arkitiedon ja teoreettisen tiedon eron hahmottaen. Opiskelija noudattaa annettua aikataulua ja osallistuu ryhmätehtävissä yhteistyöhön.
Edellisten lisäksi (kohta taso3)
Opiskelija osoittaa tietävänsä ja ymmärtävänsä monipuolisesti ja soveltaen perheen kasvuympäristönä,- palvelut, perheen dynamiikan ja varhaisen vuorovaikutuksen keskeiset periaatteet ja vaikutusmekanismit. Hän käyttää systemaattisesti, asiantuntevasti ja luovasti soveltaen niihin liittyviä käsitteitä. Opiskelija ymmärtää varhaiskasvatuksen keskeiset linjaukset sekä merkityksen lapsen ja perheen hyvinvointia tukevana palveluna.
Opiskelija osaa yhdistellä, vertailla ja soveltaa tietoa monipuolisesti
Opiskelija noudattaa aikatauluja ja ja tekee yhteistyötä ryhmätehtävissä.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Tenttimateriaali:
Bardy, M. 2013. (toim.) Lastensuojelun ytimissä. Helsinki. Yliopistopaino.
tai vastaava verkkojulkaisu
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Sosionomit asiakastyön kentillä-teoksesta luku 1. Johanna Hirvonen, Avauksia sosiaaliohjauksen menetelmällisyyteen
Kaikki lähiopetusmateriaali
Opintojakson toteutus:
- Lähiopetus materiaaleineen
- Padlet-tehtävä ja siihen liittyvä aineisto sekä tiedonhankinta
- Työpaja ja siihen valmistautuminen
- Tentti
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 25
Marika Norta, Tuula Hyppönen, ST_Opettaja_SOTI_02
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
2 op
1-5
Opintojakson oppimistehtävät on sidottu harjoitteluun tai muuhun ammatilliseen toimintaan
1.12.20 klo 9-12 TENTTI valvojina MN JA TH
M19, verkkoympäristö ja työelämän oppimisympäristöt
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- tukea haavoittuvassa asemassa olevaa lasta ja nuorta
- tuottaa tietoa lasten ja nuorten eriarvoisuudesta ja kohtuuttomista elämäntilanteista
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Tenttimateriaali:
Bardy, M. 2013. (toim.) Lastensuojelun ytimissä. Helsinki. Yliopistopaino.
tai vastaava verkkojulkaisu
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Sosionomit asiakastyön kentillä-teoksesta luku 1. Johanna Hirvonen, Avauksia sosiaaliohjauksen menetelmällisyyteen
Kaikki lähiopetusmateriaali
Opintojakson toteutus:
- Lähiopetus materiaaleineen
- Padlet-tehtävä ja siihen liittyvä aineisto sekä tiedonhankinta
- Työpaja ja siihen valmistautuminen
- Tentti
Opintojakso arvioidaan tentin perusteella
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 25
Marika Norta, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
2 op
1-5
Opintojakson oppimistehtävät on sidottu harjoitteluun tai muuhun ammatilliseen toimintaan
1.12.20 klo 9-12: Tentti Marika ja Tuula varattava suurryhmätila SOS19K ja SOS19KM TENTTIVÄT YHDESSÄ
M19, verkkoympäristö ja työelämän oppimisympäristöt
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- tukea haavoittuvassa asemassa olevaa lasta ja nuorta
- tuottaa tietoa lasten ja nuorten eriarvoisuudesta ja kohtuuttomista elämäntilanteista
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Lähiopetus
- Helenius, A. & Lummelahti, L. 2013. Leikin käsikirja
- Kangas, J. & Fonsen, E. (toim.) 2018. Leikin ammattilaiset. Leikki ilmiönä ja varhaiskasvatuksen toimintamuotona
- muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa
Luennot, itsenäinen ja pienryhmänä toteutuva oppimistehtävätyöskentely, toiminnalliset harjoitukset.
Ensimmäisellä lähiopetuskerralla tulee olla paikalla.
Opintojakso edellyttää aktiivista ja vuorovaikutteista läsnäoloa lähiopetuksessa. Läsnäoloon liittyvistä vaatimuksista tarkempi tieto tulee Moodleen ja kerrotaan opintojakson ensimmäsellä lähiopetuskerralla.
Kokonaisarvosana koostuu lähiopetuksena ja itsenäisenä työskentelynä toteutuvista harjoituksista ja oppimistehtävistä.
Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän poissaolonsa aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla.
Suomi
14.09.2020 - 28.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Outi Kokko-Muhonen, Milla Reponen
Opiskelijalla on suoritettuna (tai samanaikaisesti meneillään) opintojakso Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tai hänellä on perustiedot ja kokemus varhaiskasvatuksesta toimintaympäristönä sekä tätä toimintaa ohjaavasta lainsäädännöstä ja ohjaavista asiakirjoista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Toiminnalliset ohjausharjoitukset Lappeenrannan päiväkodeissa
Opintojakson oppimistehtävien palautusajankohdat sovitaan ensimmäisellä lähiopetuskerralla. Oppimistehtäviä voi sovitusti palauttaa lukuvuoden 2020-2021 aikana, mikäli tulee pakottava tarve joustaa palautusajankohdissa,.
Lappeenrannan kampus, Moodle- ja Zoom- verkkoympäristöt. Päiväkodit Lappeenrannan alueella
Luennot ja harjoitukset 2,5 op
Opiskelijan itsenäinen ja pienryhmätyöskentely 2,5 op
- Musiikki, laulu, leikki ja liikunta varhaiskasvatussuunnitelmassa ja lapsen kehityksen tukena sekä oppimisen alueina
- Leikin teoria ja leikin ohjaaminen, leikillisyys varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä
- Lapsen motorinen kehitys ja sen tukeminen
- Tavoitteellinen ohjaaminen laulun, leikin ja likunnan keinoin varhaiskasvatuksessa
- Arjen tavoitteellinen liikunnallistaminen varhaiskasvatuksessa
- Arjen pedagoginen tavoitteellistaminen musiikin, laulun ja leikin keinoin varhaiskasvatuksessa
- Toiminnallisia taitoharjoituksia
Lähitunneille osallistuminen. Oppimistehtävien hyväksytty, aikataulunmukainen suorittaminen: Opiskelija käyttää opintojakson sisältöihin liittyvää teoreettista käsitteistöä asianmukaisesti ja johdonmukaisesti ja hän osoittaa kykyä soveltaa tätä tietoaan myös käytännön harjoituksissa.
Etäopetus
Opintojakson oppimateriali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Kuvaus:
Opintojakso toteutetaan verkossa. Se muodostuu mm. webinaareista, padlet-työskentelystä, moodle-alustalle (reppu) palautettavista tehtävistä (esim. kansainvälinen vertailutehtävä ja oppimispäiväkirja), itsenäisistä vierailukäynneistä lasten, nuorten ja perheiden palveluihin sekä työelämäyhteistyössä toteutettavasta kehittämishankkeesta.
Kehittämishanke (T1 -K5)
Itsenäiset oppimistehtävät (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 45
Marika Norta, Tuula Hyppönen, ST_Opettaja_SOTI_02
Opintojakso suositellaan suoritettavaksi samanaikaisesti Lasten, nuorten ja perheiden palvelut -harjoittelun kanssa sekä opintojakson Lastensuojelu erityistason palveluna kanssa. Ei suositella suoritettavaksi ensimmäisenä opiskeluvuotena.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
8 op
10 op
1-5
Opintojakso lomittuu lasten, nuorten ja perheiden palvelut 15 op:n harjoittelun kanssa. Tehtävissä hyödynnetään harjoitteluympäristöä. Mikäli opiskelija ei suorita harjoittelua samanaikaisesti opintojakson kanssa tehtävät tehdään työelämäyhteistyössä sopivien toimijoiden kanssa.
Ei tenttiä
Verkko-oppimisympäristö (Moodle), lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palvelut
10 opintopisteen laajuus on 270 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson mitoitus:
Webinaarit ja oppimispäiväkirja lähdeaineistoineen 3 op
Kehittämishanke 5 op
Opintokäyntipassi 1 op
Kansainvälisyystehtävä 1op
Lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palveluiden tarkoitus ja toimijat, palveluiden tavoitteet ja ohjaava lainsäädäntö, suojaavien ja riskitekijöiden merkitys lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnissa, varhainen tukeminen, tavoitteellisesti, voimavaraistavasti ja osallistavasti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskentely. Opintojaksolla tutustutaan esim. perhetyöhön, koulussa tehtävään sosiaalialan työhön, perhekeskusmalliin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja yhteen sovittaa matalan kynnyksen palveluja
- tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
- tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
- soveltaa varhaisen tukemisen näkökulmaa
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja sosiaalista osallisuutta tukien
Etäopetus
Opintojakson oppimateriali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Kuvaus:
Opintojakso toteutetaan verkossa. Se muodostuu mm. webinaareista, padlet-työskentelystä, moodle-alustalle (reppu) palautettavista tehtävistä (esim. kansainvälinen vertailutehtävä ja oppimispäiväkirja), itsenäisistä vierailukäynneistä lasten, nuorten ja perheiden palveluihin sekä työelämäyhteistyössä toteutettavasta kehittämishankkeesta.
Kehittämishanke (T1 -K5)
Itsenäiset oppimistehtävät (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 45
Marika Norta, ST_Opettaja_SOTI_01 , Tuula Hyppönen
Opintojakso suositellaan suoritettavaksi samanaikaisesti Lasten, nuorten ja perheiden palvelut -harjoittelun kanssa sekä opintojakson Lastensuojelu erityistason palveluna kanssa. Ei suositella suoritettavaksi ensimmäisenä opiskeluvuotena.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
8 op
10 op
1-5
Opintojakso lomittuu lasten, nuorten ja perheiden palvelut 15 op:n harjoittelun kanssa. Tehtävissä hyödynnetään harjoitteluympäristöä. Mikäli opiskelija ei suorita harjoittelua samanaikaisesti opintojakson kanssa, tehtävät tehdään työelämäyhteistyössä sopivien toimijoiden kanssa.
Ei tenttiä
Verkko-oppimisympäristö (Moodle), lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palvelut
10 opintopisteen laajuus on 270 tuntia opiskelijan työtä.
Opintojakson mitoitus:
Webinaarit ja oppimispäiväkirja lähdeaineistoineen 3 op
Kehittämishanke 5 op
Opintokäyntipassi 1 op
Kansainvälisyystehtävä 1op
Lasten, nuorten ja perheiden matalan kynnyksen palveluiden tarkoitus ja toimijat, palveluiden tavoitteet ja ohjaava lainsäädäntö, suojaavien ja riskitekijöiden merkitys lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnissa, varhainen tukeminen, tavoitteellisesti, voimavaraistavasti ja osallistavasti lasten, nuorten ja perheiden kanssa työskentely. Opintojaksolla tutustutaan esim. perhetyöhön, koulussa tehtävään sosiaalialan työhön, perhekeskusmalliin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja yhteen sovittaa matalan kynnyksen palveluja
- tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
- tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
- soveltaa varhaisen tukemisen näkökulmaa
- ohjata lapsia, nuoria ja perheitä tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja sosiaalista osallisuutta tukien
Lähiopetus
Päihdetyö:
Aalto, M., Alho, H.,Kiianmaa, K. & Lindroos, L. (toim.) 2015. Alkoholiriippuvuus. Duodecim. 3 uud. painos.
Behm, M-M.,2015. Ihanteet ja arki päihteiden käytön puheeksiottotilanteissa päivystysvastanotoilla. Eettisten periaatteiden toteutuminen. Itä-Suomen yliopisto. Väitöstutkimus. Grano OY.
Kassila, T. & Koskela, K. 2016. Ihme alkaa nyt. Viisas elämä.
Partanen, A, Holmberg, J., Inkinen, M.2015. Päihdehoitotyö. SanomaPro.
Peltoniemi, T. 2013. Pääasiana alkoholi. Käyttö, haitat, hoito, politiikka nyt ja 2040. Lönberg oy.
Sipilä-Lähdekorpi, P. 2017. Lassin suuri salaisuus. Mediapinta Oy.
Mielenterveystyö:
Friis L., Seppänen R. & Mannonen M. 2004. Lasten ja nuorten mielenterveystyö. WSOY.
Hämäläinen K., Kanerva A., Kuhanen C., Schubert C., Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Kuhanen C., Oittinen P. & Kanerva A. 2014. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Vuorilehto M, Larri T. & Kurki M. 2014. Uudistuva mielenterveystyö. Fioca.
www.mielenterveystalo.fi
www.päihdelinkki.fi
www.neuvoa-antavat.fi
Lääkehoito: Lääkehoito: Minna Taam-Ukkonen ja Susanna Saano: Turvallisen lääkehoidon perusteet. Viimeisin painos.
Opettajien tuntimateriaali
Kirjallinen tentti/essee, harjoitustyöt, muu
Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen, oppimistehtävien ja tenttien suorittamisen sekä harjoituksiin ja simulaatioihin osallistumisen.
Suomi
24.08.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Miia Tyrisevä-Ryösö, Tea Pitkänen, Tuula Juvakka
Sosionomikoulutuksen perusopinnot suoritettu.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Tavoitteet: Opiskelija ymmärtää mielenterveyteen ja päihteiden käyttöön liittyviä yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä tunnistaa erilaisten mielenterveyden kriisien ja päihteiden käytön vaikutuksia yksilön, lähiyhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista sekä osaa soveltaa palveluohjausta ja kuntouttavaa työotetta mielenterveys- ja päihdetyössä. Opiskelija osaa ohjata asiakkaan lääkehoitoa sosionomin vastuualueiden mukaisesti.
Opiskelija ymmärtää mielenterveyteen ja päihteidenkäyttöön liittyviä yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä.
Opiskelija osaa soveltaa päihde- ja mielenterveystyön tietoperustan osana asiakkaiden elämän kokonaistilannetta ja tunnistaa ehkäisevän päihde- ja mielenterveystyön merkityksen osana sosiaalialan työkenttää.
Opiskelija tuntee päihde- ja mielenterveysyön palvelujärjestelmän ja hallitsee erilaisia ehkäisevän työn menetelmiä, motivointiin ja puuttumiseen liittyviä työvälineitä sekä mielenterveys- ja päihdeasiakkaiden asiakastyön sisällöt.
Opiskelija osaa ohjata, neuvoa ja tukea asiakasta mielenterveys- ja päihdetyössä.
Opiskelija osaa lääkehoitoa koskevista säädöksistä sosionomin vastuualueen ja toteuttaa asiakkaalle sosionomin työnkuvaan kuuluvaa lääkehoitoa.
Opiskelija ymmärtää päihde- ja mielenterveystyön asiakkaan turvallisen lääkehoidon potilaan kokonaishoidon kannalta.
Opiskelija osaa ohjata ja motivoida asiakasta hänen lääkehoitonsa toteutumiseen.
Opiskelija ymmärtää vastuualueensa lääkehoidon toteutuksessa.
Sisältö:
Asiantuntijaluennot päihde- ja mielenterveystyön teoreettisista perusteista, palvelujärjestelmästä, lainsäädännöstä, riippuvuudesta, motivoivasta haastattelusta ja keskeisistä mielenterveyden häiriöistä ja asiakkaan kohtaamisesta.
Tutustumiskäynnit mielenterveys-ja päihdepalvelujen yksiköihin.
Yksilötehtävät ja seminaarityö mielenterveys-ja päihdetyön aihealueista.
Sosionomin vastuualueet ja oikeudet lääkehoidon toteutuksessa.
Lääkehoito asiakas- ja potilastilanteissa.
1
Opiskelija osaa kuvata mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset käsitteet ja periaatteet puutteellisesti. Opiskelija osaa selittää vain osittain mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessin vaiheet, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä eikä osaa yhdistää merkitystä käytännön sosiaalialan työhön. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
3
Opiskelija osaa kuvata mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija osaa selittää osittain mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessin keskeiset vaiheet, mutta ei täysin kykene selittämään ja yhdistämään niiden merkitystä sosiaalialan työn käytäntöön. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen asiakastilanteisiin liittyen sekä osoittaa jonkin verran itsenäistä ja kriittistä pohdintaa ja ajattelua.
5
Opiskelija osaa selittää selkeästi mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija osaa selittää mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessien keskeiset osa-alueet ja niiden merkityksen käytännön sosiaalialan työssä. Opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen teoriaperustaa asiakastilanteissa sekä asiakkaan kohtaamisessa. Opiskelija osoittaa ammatillista ajattelua mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen eri konteksteissa.
Lähiopetus
Päihdetyö:
Aalto, M., Alho, H.,Kiianmaa, K. & Lindroos, L. (toim.) 2015. Alkoholiriippuvuus. Duodecim. 3 uud. painos.
Behm, M-M.,2015. Ihanteet ja arki päihteiden käytön puheeksiottotilanteissa päivystysvastanotoilla. Eettisten periaatteiden toteutuminen. Itä-Suomen yliopisto. Väitöstutkimus. Grano OY.
Kassila, T. & Koskela, K. 2016. Ihme alkaa nyt. Viisas elämä.
Partanen, A, Holmberg, J., Inkinen, M.2015. Päihdehoitotyö. SanomaPro.
Peltoniemi, T. 2013. Pääasiana alkoholi. Käyttö, haitat, hoito, politiikka nyt ja 2040. Lönberg oy.
Sipilä-Lähdekorpi, P. 2017. Lassin suuri salaisuus. Mediapinta Oy.
Mielenterveystyö:
Friis L., Seppänen R. & Mannonen M. 2004. Lasten ja nuorten mielenterveystyö. WSOY.
Hämäläinen K., Kanerva A., Kuhanen C., Schubert C., Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Kuhanen C., Oittinen P. & Kanerva A. 2014. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Vuorilehto M, Larri T. & Kurki M. 2014. Uudistuva mielenterveystyö. Fioca.
www.mielenterveystalo.fi
www.päihdelinkki.fi
www.neuvoa-antavat.fi
Lääkehoito: Lääkehoito: Minna Taam-Ukkonen ja Susanna Saano: Turvallisen lääkehoidon perusteet. Viimeisin painos.
Opettajien tuntimateriaali
Kirjallinen tentti/essee, harjoitustyö, muu.
Lähi- ja monimuoto-opetus, opintokäynnit, ryhmätyöskentely ja -ryhmätehtävät, harjoitukset, simulaatio ja mielenterveys- ja päihdetyön tentti sekä lääkehoidon tentti. Lääkehoidon uusintatentit tehdäänExam-järjestelmässä.
Seminaareissa, harjoituksissa ja simulaatioissa pakollinen läsnäolo.
Jos opiskelijalla on lähihoitajan tutkinto hän voi hyväksilukea lääkehoidon osuuden. Hyväksiluku tehdään sähköisesti SoleOpsissa.
Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen, oppimistehtävien ja tenttien suorittamisen sekä harjoituksiin ja simulaatioihin osallistumisen.
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Miia Tyrisevä-Ryösö, Tea Pitkänen, Tuula Juvakka
Sosionomikoulutuksen perusopinnot suoritettu.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Asiantuntijaluennot päihde- ja mielenterveystyön teoreettisista perusteista, palvelujärjestelmästä, lainsäädännöstä, riippuvuudesta, motivoivasta haastattelusta ja keskeisistä mielenterveyden häiriöistä ja asiakkaan kohtaamisesta.
Tutustumiskäynnit mielenterveys-ja päihdepalvelujen yksiköihin.
Yksilötehtävät ja seminaarityö mielenterveys-ja päihdetyön aihealueista.
Sosionomin vastuualueet ja oikeudet lääkehoidon toteutuksessa.
Lääkehoito asiakas- ja potilastilanteissa.
1
Opiskelija osaa kuvata mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset käsitteet ja periaatteet puutteellisesti. Opiskelija osaa selittää vain osittain mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessin vaiheet, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä eikä osaa yhdistää merkitystä käytännön sosiaalialan työhön. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
3
Opiskelija osaa kuvata mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija osaa selittää osittain mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessin keskeiset vaiheet, mutta ei täysin kykene selittämään ja yhdistämään niiden merkitystä sosiaalialan työn käytäntöön. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen asiakastilanteisiin liittyen sekä osoittaa jonkin verran itsenäistä ja kriittistä pohdintaa ja ajattelua.
5
Opiskelija osaa selittää selkeästi mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueenkeskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija osaa selittää mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen prosessien keskeiset osa-alueet ja niiden merkityksen käytännön sosiaalialan työssä. Opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen teoriaperustaa asiakastilanteissa sekä asiakkaan kohtaamisessa. Opiskelija osoittaa ammatillista ajattelua mielenterveys- ja päihdetyön sekä sosionomin lääkehoidon vastuualueen eri konteksteissa.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Oppimateriaalit tiedotetaan 6.10.2020 aloituksessa
Opintojakso on suunnattu ensisijaisesti SOS18S tai tätä edeltävien ryhmien opiskelijoille, opetussuunnitelman etenemisen mukaisesti. Jos opintojaksolla on tilaa, opintojaksolle otetaan myös muiden ryhmien opiskelijoita. Seuraava toteutus keväällä ja syksyllä 2021.
Opetusnmenetelmät:
Lähiopetus, moodle, NA/AA-käynti ( eivät näy lukujärjestyksessä), ryhmätyöskentely ja verkkotentti. Oppimisympäristönä myös Ehkäisevän päihde-ja mielenterveystyön teemaviikot 45 ja 46.
Tentti 1-5/täydennettävä
Kirjallisuustehtävä 1-5/täydennettävä
NA/AA hyväksytty/täydennettävä
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 35
Taina Heininen-Reimi, Tuula Hyppönen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
3 op
1-5
ei ole
Ahot-hakemukset (e-ahot) tulee toimittaa viimeistään 15.9. 2020 mennessä.
HuuMa-hanke
Ehyt ry.
Aineistotentti verkossa 9.-10.12.2020
Lähiopetus, moodle, HuuMa-hanke ja itsenäinen ja pienryhmätyöskentely.
Lähiopetus ja materiaalit 1op
Oppimistehtävät (NA/AA, kaunokirjallisuus ja verkkotentti) 4op
Mielenterveys-ja päihdetyön tasot ja palvelujärjestelmä, sosionomin työ, yleiset mt-häiriöt, kriisit ja traumat, addiktiot, lainsäädäntö ja eettiset kysymykset, mielenterveys- ja päihdetyön yhteiskunnalliset kysymykset.
- opiskelija ei ole tehnyt vaadittuja tehtäviä eikä tenttiä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- toimia monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa
- toimia ammattialansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammatialansa asioista asintuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- soveltaa ammatillista osaamistaan tarkoituksenmukaisesti erilaisissa tilanteissa
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaan
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja osaa yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- toimia ammatillisessa kohderyhmän huomioivassa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti
- käyttää ja/tai soveltaa ammattieettisiä periaatteita päätöksenteossa tilanteenmukaisesti
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Opintojaksolla jaettava kirjallisuus, artikkelit ja muu sovittava materiaali;
valtaosa materiaaleista löytyy moodlesta
Luennot, verkko-oppimisen ympäristö (moodle mm.), oppimistehtävien suorittaminen, opintokäynnit,vierailijat sekä projektityön tekeminen kurssin tavoitteisiin liittyen.
Paloma-aineisto moodlessa
Opintojakson arviointi on hyväksytty/hylätty, joka edellyttää opiskelijalta kaikkien tehtävien hyväksyttyä suoritusta ja aktiivista osallistumista. Suorituksia arvioidaan koko opintojakson ajan.
Hyväksytty suoritus = H3 tasoinen suoritus kaikista opintojakson osa-alueista.
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
5 - 30
ST_Opettaja_SOTI_01 , Leena Purmonen
ei edellytetä aiempaa osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1 op
Hyväksytty/Hylätty
campusonlinessä on tarjolla samalainen kurssi verkossa (ainakin kesällä 2020)
Mahdolliset opintokäynnit ja vierailijat. Projekti /ryhmätyö yhteistyössä.maahanmuuttajien ja maahanmuuttotyötä tekevien kanssa.
Tähän opintojaksoon ei sisälly tenttiä, jollei yksilöllisesti siitä sovita.
Jos tenttiä tarvitaan niin Hyviksen yleiset tenttitäivät ovat käytettävissä syksyllä 2020 (päivät voivat vielä muuttua ; 20.8., 24.9., 15.10., 19.11., ja 10.12.)
Lähitunnit oppilaitoksella
opintokäynnit, työelämäyhteistyö
Moodlen (verkko)tehtävät ja muu aineisto
ja projekti itse valitussa ympäristössä esim. työelämä, harrastustoiminta jne.
Osan tehtävistä voi tehdä ryhmissä.
opintojakson laajuus 3op, josta suurin osa suoritetaan verkossa (moodle) erilaisin tehtävin .
Lähitunteja on yhteensä 24h, paljon etätehtäviä jotka on ohjeistettu moodlessa.
Mahdollisesti tarjotaan 2 toteutustapaa (verkkototeutus ja monimuoto)
Opiskelija ymmärtää kulttuurilukutaidon ja maahanmuuttajatyön merkityksen omassa työssään.
Opiskelija perehtyy maahanmuuttajatyöhön ja maahanmuuttajan asemaan suomalaisessa yhteiskunnassa. Hän ymmärtää eri kulttuurien ja maahanmuuttajatyön merkityksen sosiaalialan työssä.
Tehtävien ja tuntien sisältönä etninen ja kulttuurinen monimuotoisuus, transnationaalisuus, kotoutuminen ja kotouttaminen sekä kulttuurisen vuorovaikutuksen ja toimijuuden vahvistaminen.
Erilaisten kulttuurien kohtaaminen projektityössä.
HYLÄTTY: hylätty/T1-T2
Suoritukset ovat alle arvosanan H3 ja ne sisältävät vain keskeisimmät perustiedot tai teoriatiedoissa on puutteita. Aiheen sanomaa ei ole sisäistetty ja se on puutteellista tai irrallinen sisällöstä. Tehtävä/tehtävät on puutteellinen ja jäsentelyssä on puutteita. Lähteet puuttuvat tai lähdemerkinnät ovat puutteellisia.
Tehtäviä on tekemättä.
Opintojakson arviointi on hyväksytty/hylätty, joka edellyttää opiskelijalta kaikkien tehtävien hyväksyttyä suoritusta. Suorituksia arvioidaan koko opintojakson ajan.
Hyväksytty suoritus = H3 tasoinen suoritus kaikista opintojakson osa-alueista.
HYVÄKSYTTY: H3-H4-K5
Tehtävät ovat monipuolisia ja eri osa-alueet on hyvin huomioitu, Tehtävät sisältävät hyvää tai erinomaista teoreettista ja käytäntöön yhdistyvää pohdintaa. Aiheen sanoma on sisäistetty hyvin tai erinomaisesti, ja se yhdistyy luontevasti sisällön osaamiseen. Suorituksissa on teorian ja käytännön havaintoja runsaasti, jotka ovat ajankohtaisia ja huomioivat yhteiskunnan muutokset. Suorituksista näkyvät selkeys, aiheen jäsentely ja oma pohdinta.
Lähiopetus
Materiaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opiskelija tutustuu nuorten ja aikuisten palvelujärjestelmään sosiaalialan näkökulmasta ja saa välineitä toimia nuoriso- ja aikuissosiaalityön kentillä soveltaen nuoriso- ja aikuissosiaalityön teoriaa käytännön toiminnaksi. Lisäksi tartutaan nuoriso- kuin aikuissosiaalityön ajankohtaisiin ilmiöihin.
Toteutusjärjestelyt: Lähiopetus, yksilö ja ryhmätehtävät, käytännön harjoitukset, mahdolliset vierailut, simulaatio sekä yhteinen seminaari.
Opintojakson suorittaminen edellyttää vähintään 80% läsnäoloa kontaktiopetuksessa, osallistumista vierailuihin, simulaatioon, seminaariin sekä opintojakson tehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
14.09.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Mia Ikonen, ST_Opettaja_SOTI_01
Ensimmäisen lukuvuoden sosiaalialan opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla käsitellään nuoruuteen ja aikuisuuteen liittyviä haasteita sekä sosiaalialan lähestymistapoja, tehtäviä ja menetelmiä nuoriso- ja aikuissosiaalityön kentällä.
Lähiopetus
1. Pakollinen kaikille yhteinen materiaali:
Huhtinen-Hildén & Karjalainen 2019. Luova toiminta siltana itseen, toisiin ja osallisuuteen. Artikkeli kirjassa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus
Hiila ym.2019. Tiimiäly. Tuuma-kustannus. LUVUT: Itsetuntemus yksilön näkökulmasta, Arvot itsetuntemuksen pohjana, Merkitys antaa yhteisen suunnan, Tiimiälytaito 3: Salliva ilmapiiri, Tiimiälytaito 5: Rikastava vuorovaikutus
2. Lukupiiriin valinnainen materiaali: (valitaan yksi kirja lukupiirissä jaettavaksi)
Dunderfelt, T. 2016. Läsnäoleva kohtaaminen. PS-kustannus
Kauppila, R.A. 2011. Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. Vuorovaikutusopas opettajille ja opiskelijoille. PS-kustannus.
Myllyviita, K. 2016. Tunne tunteesi. Duodecim.
Pessi, A,, Martela, F. & Paakkanen, M. (toim.) 2017 Myötätunnon mullistava voima. PS-kustannus.
3. Luentojen ohessa käytetään
Tukiainen, M. 2018. Hyvän mielen taidot tehtäväpakki ammattilaisille. Materiaalia itsetuntemusta syventäviin tehtäviin.
Opintojakso toteutetaan pääasiassa kontaktiopetuksena luentojen ja ryhmäkeskustelujen muodossa. Jaksoon kuuluu kolme laajempaa tehtävää: kulttuurikokemustehtävä, lukupiiritehtävä ja ohjaajan osaamiskansion kokoaminen (Minä ohjaajana) tämän ja kahden muun opintojakson sisällöistä.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseee + Minä ohjaajana - osaamiskansio
Suomi