Lähiopetus
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 23.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Leppänen, Outi Rantatulkkila, Sanna Nurmiainen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan tai kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Toimia työssään sosiaali/kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Ohjata ja tukea tavoitteellisesti asiakkaita/ryhmiä harjoitteluympäristössään
• Arvioida omaa ammatillista toimintaansa ja kehittymistään suhteessa harjoitteluympäristönsä erityisosaamiseen
• Tunnistaa sosiaali/kasvatusalan työntekijän ammatillisen roolin moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa, sekä toimia mahdollisuuksien mukaan työryhmissä ja verkostoissa
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
- Orientaatiopäivät tammikuussa Lappeenrannan kampus/etä
- Tulokeskustelu vertaisryhmissä ja henkilökohtainen HOPS-keskustelu
- Ammatillisen kasvun lukujärjestyksen mukaisesti tunnit
Opiskelija
- osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset).
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvuaan
- tekee oman Hopsinsa.
Ammatillisen kasvun tehtävät:
SWOT & Hops
Tulokeskustelu vertaisryhmässä ja henkilökohtainen HOPS-keskustelu.
Suomi
30.08.2021 - 05.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Sanna Leppänen, Mia Ikonen
Ei edellytetä edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle ja Zoom sekä muut virtuaaliset työkalut.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Ammatillinen kasvu 1 -opintojakso on osa Ammatillinen kasvu 3 op kokonaisuutta, joka toteutuu koko opintojen ajan.
Osat:
1. Orientaatiopäivät Lahden kampus / verkkokampus
2. HOPS-keskustelu
3. Tapaamiset ammatillisen kasvun ryhmäohjauksissa
Opiskelija
•osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Orientaatiopäivissä on läsnäolovelvoite.
•dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua Portfolioon
•tekee ammatillisen kasvun tehtävän 1
•HOPS keskustelu lukukausittain
Tehtävä 1: sosionomin koulutus, osaaminen ja opiskelu sekä omat ammatilliset valmiudet
Arviointi hyväksytty-hylätty.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Pipsa Murto, Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
LAB Lahden kampus, Moodle ja O365-työkalut sekä yksilö- / ryhmätapaamiset verkossa.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsä, P. 2020. Ammattina sosionomi.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai pienryhmätehtävinä.
Osat
1. HOPS-keskustelu
2. Koko ryhmän ammatillisen kasvun tapaamiset tutorien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa ammatillista suuntautumistaan osana HOPSia
- dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Ammatillinen kasvu 2:
1. Henkilökohtainen Hops
2. HOPS-keskustelu (kevät 2022), johon valmistautumiseksi täydennetään Ammatillisen kasvun kansiota (SWOT ym.)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Mia Ikonen, Sanna Leppänen
Ammatillinen kasvu 1 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ryhmän Teams/Zoom, Moodle.
Lähitapaamiset Lappeenrannan kampuksella/etänä.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Etäopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsa, P. 2019. Ammattina sosionomi.
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Hiila, I., Hakola, I. & Tukiainen, M. 2019. Tiimiäly. Opas muuttuvaan työelämään.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai tiimitehtävinä. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista työskentelevät 5 hengen tiimeissä. Tiimien kontaktityöskentely toteutuu verkossa.
Osat
1. HOPS-keskustelu tiimeissä ja henkilökohtaisesti
2. Koko ryhmän tapaamiset verkkotyöpajoissa tiimivalmentajien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa ammatillista suuntautumistaan osana HOPSia
- reflektoi ja dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Ammatillisen kasvun tehtävä 2A: Henkilökohtainen oppimisympäristö PLE ja reflektiofasilitaattori osa 2 (syksy 2021)
Ammatillisen kasvun tehtävä 2B: Oman osaamisen kehittämisen vaihtoehdot ja alustava urasuunnitelma (kevät 2022)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 46
Tarja Tolonen, Minna Markkanen
Ammatillinen kasvu 1 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla muodostetaan opiskelijoiden henkilökohtaisia työelämämentoriverkostoja. Tavoitteena on, että opiskelija hankkii itselleen työelämämentorin syksyn 2021 aikana.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, reflektio, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsä, P. 2020. Ammattina sosionomi.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai pienryhmätehtävinä.
Osat
1. Henkilökohtainen tai pienryhmä HOPS-keskustelu
2. Koko ryhmän ammatillisen kasvun tapaamiset tutorien kanssa
Opiskelija
-valmistumisvaiheen HOPS keskustelu (ns. loppukeskustelu) tutoropettajan kanssa
- jatkuvan oppimisen vaihtoehdot
- palautekeskustelut opinnoista
Ammatillinen kasvu 3:
HOPS-keskustelu, johon valmistautumiseksi täydennetään ammatillisen kasvun kansiota (SWOT) sekä esitellään ammatillisen kasvun kansio (toteutusmuoto vapaa)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Leppänen, Mia Ikonen
Ammatillinen kasvu 1 ja 2 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Ryhmän Teams/Zoom, Moodle.
Lähitapaamiset Lappeenrannan kampuksella/etänä.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot, urasuunnittelu.
Lähiopetus
Suositeltavaa kirjallisuutta:
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsa, P. 2019. Ammattina sosionomi.
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai tiimitehtävinä.
Osat
1. HOPS-keskustelu tiimeissä ja henkilökohtaisesti
2. Koko ryhmän ammatillisen kasvun tapaamiset tutorien kanssa
3. Ammatillisen kasvun portfolion esittäminen opintojen päättyessä
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa urapolkuaan osana HOPSia
- reflektoi ja dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Ammatillisen kasvun tehtävä 3A: Oman uran suunnittelu, osaamisen reflektointi ja dokumentointi ammatillisen kasvun portfolioon
Ammatillisen kasvun tehtävä 3B: Ammatillisen kasvun portfolion esittäminen ennen valmistumista
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2022
01.07.2021 - 05.09.2021
Pipsa Murto, Kari Malin
Ammatillinen kasvu 1 ja 2 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Niemen kampus, Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, reflektio, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Etäopetus
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T. & Vepsa, P. 2019. Ammattina sosionomi.
Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä.
Hiila, I., Hakola, I. & Tukiainen, M. 2019. Tiimiäly. Opas muuttuvaan työelämään.
Muu oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai tiimitehtävinä. Opintojaksolla sovelletaan tiimioppimista. Opiskelijoista työskentelevät 5 hengen tiimeissä. Tiimien kontaktityöskentely toteutuu verkossa.
Osat
1. HOPS-keskustelu tiimeissä ja henkilökohtaisesti
2. Koko ryhmän tapaamiset verkkotyöpajoissa tiimivalmentajien kanssa
Opiskelija
- seuraa omia opintoja (Peppi)
- suunnittelee omaa urapolkuaan osana HOPSia
- reflektoi ja dokumentoi säännöllisesti omaa ammatillista kasvua
Ammatillisen kasvun tehtävä 3A: Oman osaamisen reflektointi (reflektiofasilitaattori) ja dokumentointi PLEssä
Ammatillisen kasvun tehtävä 3B: PLEn esittely valmistumista ennen.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Tarja Tolonen, Minna Markkanen
Ammatillinen kasvu 1 ja 2 suoritettu hyväksytysti.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksolla muodostetaan opiskelijoiden henkilökohtaisia työelämämentoriverkostoja.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä.
Sosionomi AMK osaaminen (kompetenssit), oma osaaminen: omat vahvuudet ja kehittämistarpeet, ammatillinen kasvu, reflektio, opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa, tiimityötaidot, digitaidot
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot.
Lähiopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen ja 5. Toteuttamissuunnitelma tai palvelutarpeen arviointi.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai paritehtäviä) ja/tai vuorovaikutteisia työpajoja.
1 Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2 Yleislainsäädännöstä erityislakeihin (tehtävät ja lähiopetus), ryhmätehtävän arviointi asteikolla K5-T1
3. Tietosuoja ja tietoturva (yksilötehtävät), arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4: Määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen (tehtävät ja lähiopetus), ryhmätehtävän arviointi asteikolla K5-T1
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen aikataulun mukaisesti.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Tuulia Stellberg, ST_Opettaja_SOTI_02 Virtuaaliopettaja
Opintojakso on suunnattu ryhmälle HLPRSOS21KM. Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö
Opintojakson tehtävät voivat edellyttävää sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut. Opetusta voidaan toteuttaa verkkovälitteisesti sekä kontaktiopetuksena kampuksella.
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, määrämuotoinen ja rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, toteuttamissuunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaan liittyvien lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollon toimintaan liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Etäopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Rakenteinen kirjaaminen ja 5. Palvelutarpeen arviointi ja toteuttamissuunnitelma.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai pienryhmätehtäviä) ennen kontaktiopetusta.
1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
3. Tietosuoja ja tietoturva 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4. Rakenteinen kirjaaminen 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
5. Palvelutarpeen arviointi ja toteuttamissuunnitelma 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen kontaktitunneille ja verkko-ohjaukseen aikataulun mukaisesti.
Suomi
30.08.2021 - 05.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 45
Tarja Tolonen, ST_Opettaja_SOTI_02 Virtuaaliopettaja
Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö.
Opintojakson tehtävien tekemisessä hyödynnetään sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, toteuttamissuunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Opintojakson opiskelumateriaali saatavilla opintojakson Moodle verkko-oppimisympäristössä.
Opintojakso muodostuu teemoista sosiaalioikeus, tiedonhallinta ja kirjaaminen sosiaalihuollossa. Teemat sisältävät 5 arvioitavaa osaa: 1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin, 2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin, 3. Tietosuoja ja tietoturva, 4. Rakenteinen kirjaaminen ja 5. Palvelutarpeen arviointi ja toteuttamissuunnitelma.
Opintojaksolla sovelletaan käänteistä oppimista, jolloin osiot sisältävät Moodleen palautettavia tehtäviä (yksilö- tai pienryhmätehtäviä) ennen kontaktiopetusta.
1. Johdatus sosiaalisiin oikeuksiin 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
2. Yleislainsäädännöstä erityislakeihin 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
3. Tietosuoja ja tietoturva 0,5 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
4. Rakenteinen kirjaaminen 1 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
5. Palvelutarpeen arviointi ja toteuttamissuunnitelma 2 op, arviointi asteikolla hyväksytty-hylätty
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan osien 1-5 hyväksytty suorittaminen, vertaisarviointi ja aktiivinen osallistuminen kontaktitunneille ja verkko-ohjaukseen aikataulun mukaisesti.
Suomi
30.08.2021 - 21.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 45
Kaisa Hujanen, Tarja Tolonen
Opintojaksolle osallistuminen ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Työn opinnollistaminen: työn opinnollistamisen suunnitelma (omassa työssä tai kehittämishankkeessa) ja osaamisen näyttö.
Opintojakson tehtävien tekemisessä hyödynnetään sosiaalihuollon ammattihenkilöiden konsultointia.
Moodle ja O365-työkalut sekä Teams tai Zoom verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut
1 opintopisteen laajuus on 27 tuntia opiskelijan työnä. Tällä opintojaksolla opiskelijan työtä on noin 13-27 tuntia/viikko.
Sosiaalioikeus, yleis- ja erityislainsäädäntö, tiedonhallinta, tietosuoja ja tietoturva, rakenteinen kirjaaminen sosiaalihuollossa, asiakasasiakirjat, toteuttamissuunnitelma, palvelutarpeen arviointi
Opiskelija ei suorittanut opintojakson tehtäviä eikä saavuta opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija osaa
- käyttää yksittäisiä sosiaalihuollon ammattikäsitteitä
- tunnistaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja ymmärtää käsitteen merkityksen asiayhteydessään
- soveltaa sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Opiskelija osaa
- käyttää sosiaalihuollon ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- kuvata sosiaalihuollon toimintaa ohjaavaa lainsäädäntöä ja eettisiä periaatteita
Lähiopetus
Kurssi toteutetaan kokonaan verkkoympäristössä. Kurssin sisällöissä painottuvat erilaiset viestintään liittyvät harjoitukset. Ensimmäisellä tapaamiskerralla käydään tarkemmin läpi kurssin sisällöt, vaatimukset ja arviointi. Kaikkien kurssille osallistuvien on oltava paikalla ZOOMissa ensimmäisellä tapaamiskerralla.
Kurssin kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten työhakemus ja video-cv, sekä opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puheharjoituksia pienryhmissä.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan numerolla, näitä ovat
- työhakemus
- kommentoiva referaatti/mielipideteksti (pienryhmissä)
- argumentoiva puhe (pienryhmissä)
- suullisen osuuden tentti.
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan joko hyväksytyksi tai hylätyksi, näitä ovat esimerkiksi
- viestijäkuva
- video-CV.
Suomi
06.09.2021 - 19.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Katja Remsu
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Kurssi toteutetaan kokonaan verkkoympäristössä. Kurssin sisällöissä painottuvat erilaiset viestintään liittyvät harjoitukset. Ensimmäisellä tapaamiskerralla käydään tarkemmin läpi kurssin sisällöt, vaatimukset ja arviointi. Kaikkien kurssille osallistuvien on oltava paikalla ensimmäisellä tapaamiskerralla.
Kurssin kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten työhakemus ja video-cv, sekä opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puheharjoituksia.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Kurssilla on käytössä Moodle.
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Tehtävä hylätään, jos teksti/esitys/suoritus ei vastaa tehtävänantoa tai jos tehtävää/esitystä ei ole palautettu/suoritettu lainkaan.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Suullinen viestintä:
Sisällön suunnittelussa kuulijakuntaa, tilannetta eikä tavoitetta ole otettu kunnolla huomioon. Esiintyminen on monella tapaa epävarmaa, vuorovaikutus on erittäin heikkoa tai puuttuu, ja nonverbaalinen viestintä on minimaalista tai/ja ristiriidassa puheen kanssa. Esityksen jäsentely ja johdonmukaisuus ovat epäselviä, ja sidosteisuus on häilyvää. Kieli on paikoin epäselvää, äänen tehokeinot ovat heikkoja/puuttuvat, puhe on liian hiljaista tai monotonista.
Kirjallinen viestintä:
Teksti sisältää huomattavan paljon virheitä, mutta viesti välittyy. Teksti etenee useassa kohdassa epäloogisesti ja lauseet ovat paikoin irrallisia. Ulkoasu noudattaa osittain standardia. Teksti on monilta osin tekstilaji- ja /tai tyylikonventioiden vastaista. Sisältö vastaa suppeasti tehtävänantoa.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Suullinen viestintä:
Viestin sisällössä on huomioitu tilanne, kuulijakunta ja tavoite, mutta kaikissa ei ole täysin onnistuttu. Esiintyminen on luontevaa, puhuja saa kontaktin kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Esityksen/viestin jäsentely on johdonmukainen ja sitä on helppo seurata. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on riittävän selkeää, kuuluvaa ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on melko sujuvaa ja selkeää sekä melko virheetöntä. Teksti etenee melko loogisesti ja sidosteisesti, mutta tekstissä on pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä. Tekstin sisältö vastaa pääosin tehtävänantoa ja tekstin ulkoasu on pääosin standardin mukainen.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Suullinen viestintä:
Viestin sisältö on valittu taitavasti ja tavoitteellisesti kuulijakunnan ja tilanteen mukaan. Esiintyminen on ryhdikästä ja vakuuttavaa, vuorovaikutus on erittäin taitavaa ja spontaania, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Viestin ja/tai esityksen jäsentely on erittäin selkeä ja looginen (aloitus, käsittely, lopetus), lisäksi siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli on yleisölle ja aiheeseen sopivaa, erittäin selkeää, kuuluvaa, vivahteikasta ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on erittäin sujuvaa, monipuolista, selkeää ja vakuuttavaa. Teksti etenee loogisesti ja on erinomaisesti jäsentynyttä ja sidosteista. Tekstin ulkoasu on täysin standardin mukainen. Opiskelija osaa viestiä luontevasti asiaankuuluvalla tekstilajilla ja tyylillä. Sisältö vastaa täysin tehtävänantoa.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Kurssilla jaettava materiaali.
Kurssi toteutetaan kontaktikurssina, johon kuuluu myös verkossa olevia tehtäviä ja opetusta.
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Arviointi: 1-5.
Suomi
06.09.2021 - 14.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 40
Annukka Salovaara
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Kontaktiopetus ja Moodle-kurssin verkkomateriaali.
Tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Sisältö: Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Sisältö ja oppimistehtävät voivat vaihdella koulutusaloittain. Keskeisiä sisältöjä ovat esimerkiksi esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot.
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon.
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla.
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin.
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Englanti
06.09.2021 - 19.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Anna-Riitta Pettinen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Learning material and recommended literature:
Compiled by the lecturer and provided on the Moodle platform
Learning outcomes of the course:
Students can communicate clearly and effectively in different generic and field-specific workplace situations both orally and in writing; find, evaluate and use information effectively and function collaboratively in international working environments.
Implementation and methods of teaching: lectures, group and pair work, individual assignments
Assessment criteria (5, 3, 1, failed)
Assessment scale:
5 – 0
Englanti
16.08.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Miglena Schröder
Additional information for students: previous knowledge etc.:
The course is taught at a B2 level according to the Common European Framework.
Students can take an online proficiency test (tasokoe) at the start of their studies. Those who fail the test are strongly advised to complete a preparatory course in English (English Prep Course 3 credits) before or alongside taking the course English for Work.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Alternative completion methods:
Recognition of prior learning (RPL) if applicable. Discussed case specifically with the lecturer
A written test is held at the end of the course.
Learning environment:
Online (Zoom and Moodle), blended learning
Students´ use of time and workload:
4 ECTS course, which means about 100 - 110 hours of student's work. Student's workload consists of regularly and actively participating in lessons, studying the course material, watching video materials, completing written and oral assignments, which include pass/ fail assignments as well as assignments for teacher's evaluation.
Contents:
Students will:
- learn the main terminology and concepts of their own field
- manage in written and oral communication situations required in professional studies and in the work life
- recognize and apply different sources and tools to help improve their English skills
- learn to participate in workshops and group discussions as well as give presentations
The student has failed to meet the set course requirements.
Grade 1
The student has met the assignment requirements minimally. Work displays vaguely consistent and appropriate register. Content is vaguely effective and diverse. The text is not in keeping with style-specific conventions. The student constructs minimally understandable sentences. Grammatical irregularities occur often. Vocabulary is minimally appropriate to context.
The student speaks in a style vaguely appropriate to the assignment. Student interacts minimally with participants. Performance meets few of the set expectations of given assignment. The student speaks in a vaguely consistent manner. Delivery is minimally structured. Linguistic performance is minimally accurate and appropriate to the context. Pauses are rather long and at times pronunciation hinders comprehension.
Grade 3
The student has met the assignment requirements adequately. Work displays somewhat consistent and appropriate register. Content is somewhat effective and diverse. The text has a reasonably logical structure. The text is rather cohesive. Minor mistakes occur in style. The student mostly constructs sentences well. Grammatical irregularities occur. Vocabulary is adequately professional and mostly appropriate to context.
In most cases the student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts with participants. Performance meets most set expectations of given assignment. The student speaks in a consistent manner. Delivery is structured. Linguistic performance is somewhat accurate and appropriate to the context, although short pauses and hesitations may occur.
Grade 5
The student has met the assignment requirements fully. Work displays consistent and appropriate register. Content is effective, diverse, and skillfully delivered. The text has a clear and logical structure. The text is cohesive, fluent, and versatile. The student uses varied structures although occasional grammatical irregularities may occur. Vocabulary is varied and professional and typically appropriate to context.
The student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts fluently and competently. Performance meets all set expectations of given assignment. The student speaks in a clear, concise, and consistent manner. Delivery is well-structured, intentional. Linguistic performance is accurate, appropriate to the context, and speech tempo is natural.
Etäopetus
Ilmoitetaan myöhemmin. Verkkomateriaali saatavilla Moodlessa.
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Opintojakso toteutetaan verkossa.
Osa opintojakson oppimistehtävistä tehdään harjoittelupaikassa.
Ilmoitetaan opintojakson aloituksessa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kati Ojala, Sanna Nurmiainen
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu: Sosiaaliohjaus
Moodle, Zoom, ICF-verkkokoulu
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä
Aikuisten oppimisvaikeudet, toimintakyky ja sen osa-alueet, toimintakyvyn arvioinnin menetelmiin tutustuminen, erityisen tuen muodot, kuntoutuksen muodot, saavutettavuus ja esteettömyys
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Moodle-alustalta löytyvä materiaali ja kirjallisuus.
Opintojaksolla vahvistamme ikäymmärrystä ja ikäihmisen kohtaamistaitoa, opiskelemme muun muassa palvelutarpeen arviointia, lainsäädäntöä ja sosiaaliohjaajan työtä ikäihmisten kanssa.
Opintojaksolle kuuluu kohtaamisen osio (2op). Luennot sekä itsenäiset tehtävät (3op) sisältävät teemoja mm. sosiaaligerontologian tieteenkentän hahmottamisesta, tilastoja ikääntymisestä, vanhenemiskäsityksiä/ -teorioita, lainsäädäntöä ja ikääntymispolitiikkaa. Luennoilla tehdään yksi ryhmätehtävä vanhustyön erityiskysymyksistä. Varsinaiset kurssin tehtävät ohjeistetaan erikseen.
Arvioitavia kohteita itsenäinen tehtävä, ikäihmisen kohtaamisen kirjaukset ja oppimisen reflektointi sekä tuntiaktiivisuus.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
8 - 30
ST_Opettaja_SOTI_04 Virtuaaliopettaja, Sanna Leppänen, Sanna Nurmiainen
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Kohtaamiset voi tehdä yhteistyössä esimerkiksi jonkin palveluasumisen yksikön kanssa.
- Ikääntyvän asema yhteiskunnassamme ja vallitseva vanhuskäsitys
- Vanhuspalveluja puitteistava lainsäädäntö, sitä ohjaava ikääntymispolitiikka ja niiden toteutuminen käytännössä
- Sosionomin työ ja tehtävät ikääntyneiden palvelujärjestelmässä
- Ikäihmisen kohtaaminen voimavaraisena yksilölllisen elämänkulun lähtökohdasta
- Seniori- ja vanhustyön menetelmien soveltaminen käytännössä
- Palvelutarpeen arvioinnin lähtökohdat
Tietää ikääntyneiden yhteiskunnalliseen asemaan, elämäntilanteisiin ja yksilölliseen ikääntymiseen vaikuttavia tekijöitä. Luo kohtaamisten kautta onnistuneen suhteen ikäihmiseen. Jäsentää sosionomin työtehtävät palvelujärjestelmässä. Tietää seniori- ja vanhuspalvelujen erilaisia menetelmiä. Löytää yhteyden ikäihmisten asemaan suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. On suorittanut opintojakson tehtävät.
Kykenee arvioimaan ikääntyneen ihmisen voimavarojen ja tuen tarpeen suhdetta. Osaa kohdata ikäihmisen ja huomioi ikääntyvän yksilöllistä elämänkulkua. Osaa soveltaa gerontologisen sosiaalityön orientaatiota sosionomin työkentässä. Osaa soveltaa erilaisia vanhustyön menetelmiä käytännön työssä. Tunnistaa sosiokulttuurisesta näkökulmasta ikäihmisten asemaa suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. Osoittaa tehtävillään perehtyneisyyttä aiheisiin ja osallistuu luennoilla.
Osaa arvioida ikäihmisen tuen- ja palvelujen tarvetta elämäntilanteen ja elämänhistorian sekä yhteiskunnallisen aseman taustaa vasten. Osaa kohdata ikäihmisen ja heidän yhteisönsä voimavaraisuuden näkökulmasta ja osaa ottaa huomioon ikääntyvän yksilöllisen elämänkulun. Osaa soveltaa ja kehittää gerontologisen sosiaalityön orientaatiota sosionomin työkentässä. Osaa soveltaa, kehittää ja luoda uusia ryhmä- ja yhteisökohtaisia seniori- ja vanhustyön menetelmiä. Osaa tunnistaa, kehittää ja kriittisesti tarkastella sosiokulttuurisesta näkökulmasta ikäihmisten asemaa suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. Osoittaa tehtävissään erityistä perehtyneisyyttä ja on luennoilla aktiivinen.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso sisältää lähi- ja verkko-opetusta sekä tiimi- ja itsenäistä työskentelyä.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Arvioitavat osiot:
Yksilötehtävä: hyväksytty (väh. H3) / hylätty
Tiimitehtävä: hyväksytty (väh. H3) / hylätty
Opintojakson suorittaakseen opiskelijan on osallistuttava vähintään 80% kontaktiopetukseen ja suoritettava opintojaksoon sisältyvät tiimi- ja itsenäiset tehtävät sekä mahdolliset muut tehtävät hyväksytysti. Opintojakson arvosana perustuu ensisijaisesti yksilötehtävän arvosanaan. Tiimitehtävä voi korottaa arvosanaa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 50
Taija Nöjd, ST_Opettaja_SOTI_02 Virtuaaliopettaja
Opintojakso on suunnattu ensisijaisesti ryhmälle SOS21KM.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Lähi- ja verkko-opetus, itsenäinen ja tiimityöskentely.
Lähi- ja verkko-opetus 1,5 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat -tehtävä (yksilötehtävä) 1,5 op
Palvelujärjestelmään ja sosiaaliturvaan liittyvä tiimitehtävä 1,5 op
Muut tehtävät 0,5 op
Opintojakson ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmää, sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita.
- ei osaa etsiä tarpeeseen soveltuvaa tietoa tai haettu tieto on riittämätöntä tai yksipuolista (esim. perustuu pääosin arkitietoon)
- ei hahmota palvelujärjestelmää perustasolla
- ei osaa käyttää ammattikäsitteitä
- tehtävät eivät ole tehtävänannon mukaisia
- etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- hahmottaa palvelujärjestelmää joten kuten
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
- hakea tietoa tarpeen mukaisesti yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa
- erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- hallitsee palvelujärjestelmän keskeisin osin ja pystyy soveltamaan palvelujärjestelmää koskevaa tietoa tehtävissä
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
- hakea monipuolisesti tietoa hyödynnettäväksi
- osoittaa perehtyneisyyttä palvelujärjestelmään ja osaa soveltaa tietoa
- perustella tehtävissä tehtyjä ratkaisuja, tietolähteiden valintaa ja käyttöä sekä vertailla ja arvioida erilaisia tietolähteitä
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
Opiskelija
- osaa tunnistaa yksilön ja yhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä
- tietää yhteiskunnallisia hyvinvoinnin muutossuuntia
- tietää suomalaisen sosiaaliturvan pääpiirteet
- tuntee hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita
Etäopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakson tämä toteutus on ryhmälle SOS20K1V.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso sisältää lukujärjestykseen tulevat verkkotyöpajat sekä tiimi-ja itsenäistä työskentelyä. Verkkotyöpajat pidetään klo 8.00-11.00, jonka jälkeen on lounastauko.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Arvioitavat osiot:
Tiimi- ja yksilötehtävät: hyväksytty(H3)-hylätty
Verkkokoulutus: hyväksytty(H3)-hylätty
Lisäksi hyväksytty opintojakson suorittaminen edellyttää osallistumista opintojakson verkkotyöpajoihin (vähintään kolme viidestä).
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 50
Marika Norta, Taija Nöjd
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS21KV.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Opiskelu tapahtuu verkkoympäristössä.
Verkkotyöpajat 1 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat -tehtävä 1,5 op
Palvelujärjestelmään ja sosiaaliturvaan liittyvät tehtävä/tentti/verkkokoulutus 1,5 op
Muut tehtävät 1 op
Opintojakson ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita.
Opiskelija
- osaa tunnistaa yksilön ja yhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä
- tietää yhteiskunnallisia hyvinvoinnin muutossuuntia
- tietää suomalaisen sosiaaliturvan pääpiirteet
- tuntee hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojakso käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä, hyvinvoinnin muutossuuntia sekä sosiaaliturvaa ja palvelujärjestelmää.
Opintojakso sisältää lukujärjestykseen tulevat kontaktiopetukset sekä itsenäistä ja ryhmissä työskentelyä.
HUOM! Muutokset mahdollisia.
Hyväksytty/Hylätty
Suomi
30.08.2021 - 24.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Marika Norta, Kati Ojala
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS21K
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opiskelu tapahtuu kontaktiopetuksessa Lahden kampuksella/zoomissa. Muut oppimisympäristöt: Moodle, Yammer ja Kelan verkkokoulu.
Kontaktiopetus ja siihen valmistautuminen 1 op
Hyvinvointiin vaikuttavat tekijät- ja muutossuunnat tehtävät 2 op
Palvelujärjestelmään ja sosiaaliturvaan liittyvät tehtävät 2 op
Opintojaksolla on kaksi teemaa, joista ensimmäinen teema käsittelee hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja ilmiöitä sekä hyvinvoinnin muutossuuntia.
Opintojakson toinen teema käsittelee sosiaaliturvaa sekä hyvinvointia tukevia palveluja ja toimijoita.
Opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- toimia alan tyypillisissä tehtävissä ja asiakastilanteissa eri toimintaympäristöissä
Etäopetus
Materiaali löytyy sähköiseltä oppimisalustalta.
Itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakso on jaettu osioihin, joissa erilliset suoritukset. Osiot voi suorittaa haluamassaan aikataulussa toteutusajan puitteissa.
Itsenäisesti verkossa suoritetut tentit ja kirjalliset tehtävät
Suomi
16.08.2021 - 13.12.2021
03.05.2021 - 31.10.2021
30 - 200
Tuula Hämäläinen
Sisältö: Yrityksen määritelmät, yhtiömuodot ja yritystoiminnan riskit, yrityksen tulot ja menot, markkinointi ja palvelujen tuotteistaminen, laatu, hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvä lainsäädäntö ja valvonta
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahot- / opinnollistamismahdollisuus esim. yrittäjyyskokemuksen perusteella.
Opiskelija tietää ja tuntee eri yritysmuotojen keskeiset erot, yrittäjyyden toimintaedellytykset ja yrityksen perustamisprosessin. Opiskelija ymmärtää markkinoinnin, palvelujen laadun ja tuotteistamisen merkityksen sekä yritystoiminnan riskit sekä hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvän lainsäädännön ja valvonnan.
Opiskelija
- osaa yrityksen perustamisprosessin
- ymmärtää toiminnan laadun, tuotteistamisen ja markkinoinnin merkityksen muuttuvassa toimintaympäristössä
- osaa yritykseen liittyvät lupakäytännöt sekä valvonnan ja omavalvonnan sisällöt
- osaa markkinoida osaamistaan valikoidulle kohderyhmälle
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa.
Hyväksytyssä arvioinnissa opiskelija on tietoinen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksista ja riskeistä. Opiskelija osaa arvioida yrityksen myyntituloja ja kuluja sekä hahmottaa yrityksen lupakäytäntöjä. Opiskelija tunnistaa eri laatua arvioivia menetelmiä sekä markkinointikeinoja.
Eri osioiden tehtävät arvioidaan erikseen ja ne kaikki tulee olla hyväksytysti suoritettu tehtäväantojen kriteerien mukaisesti. Tehtäväantojen kriteerit löytyvät sähköiseltä oppimisalustalta.
Etäopetus
-Nurmi, J. et al. 2009. Ihmisen psykologinen kehitys. WSOY
- Sinkkonen, J. 2018.Kiintymyssuhteet elämänkaaressa
Ja vähintään -yksi seuraavista:
- Sinkkonen,J.2020. Onnellinen lapsi. WSOY.
- Ojanen, M. 2014. Positiivinen psykologia
- Sinkkonen, J. & Kalland, M.(toim.) 2011. Varhaislapsuuden tunnesiteet ja niiden suojeleminen
Muu luennoilla ilmoitettu materiaali
Verkkotapaamiset, kurssilla työskennellään verkossa oman tiimin kanssa, kurssilla on itsenäisiä sekä tiimitehtäviä. Verkkotyöpajat toteutuvat viikottain 36-42 viikoilla.
Ensimmäisessä viikon 36 verkkotapaamisessa tulee olla paikalla. Tällöin kerrotaan tarkemmin opintojakson suoritustavoista ja aikatauluista.
Opintojakson kokonaisarvosanassa huomioidaan:
- Aktiivinen, vuorovaikutteinen läsnäolo lähiopetuksessa (zoom tai lähiopetus)
- Oppimistehtävät: numeerinen arviointi, ellei toisin ilmoiteta
- Tentti; numeerinen arviointi
Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän sen aikana aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla. Opettajat eivät tee korvaavia tehtäviä, vaan opiskelijan tulee itse olla aktiivinen ja osoittaa osaamisensa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Outi Kokko-Muhonen, Outi Rantatulkkila
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
5 op
1-5
Itsenäisen opiskelun Moodle-tentti vapaavalintaisena ajankohtana, kuitenkin viikon 43 loppuun mennessä.
Moodle, Teams ja Zoom-verkkoympäristöt
- verkkotyöpajat 1,5op
- oppimistehtävät 2,5 op
- itsenäisen opiskelun Moodle-tentti 1 op
- kehityspsykologia psykologian osa-alueina
- psyykkinen itsesäätely, elämänhallinta,
- elämänkaariajattelu, yksilön kehityksen osa-alueet ja kehitykseen yhteydessä olevat tekijät, persoonallisuuden
kehitys, temperamentin ja persoonallisuuden käsite, kognitiivinen ja sosiaalinen kehitys, kehitystehtävät ja
haasteet lapsuudessa,nuoruudessa, aikuisuudessa, vanhuudessa. Kehitysteoriat ihmisen kehityksen kuvaajina
- yksilön kehityksen havainnointi tiedonkeruumenetelmänä
- menetelmät: havainnointi, itsereflektio, oppimateriaaliin perehtyminen ja oppimistehtävien suorittaminen
Ei saavuta arviointitasoa 1, ja/tai ei lainkaan noudata aikatauluja.
Käyttää koko ihmisen elinkaarta ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa käsitteistöä, arkitietoon painottuen. Pystyy auttavasti havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä. Aikataulujen noudattamisessa vaihtelevuutta, osallistumisaktiivisuus hyvin vähäistä
Käyttää koko ihmisen elinkaaren kehitystä ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa tieteelliseen tietoon perustuvaa teoreettista käsitteistöä. Pystyy havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä monipuolisesti tutkittua, tieteellistä tietoa hyödyntäen. Noudattaa aikatauluja ja osalllistumisaktiivisuus hyvä. Erottaa arkitiedon tieteellisestä tiedosta.
Käyttää koko ihmisen elinkaaren psyykkistä kehitystä ja siihen liittyviä ilmiöitä kuvaavaa käsitteistöä monipuolisesti ja asiantuntevasti, sekä pystyy havainnoimaan yksilön, erityisesti lapsen/nuoren kehitystä monipuolisesti tätä taitoa hyödyntäen. Noudattaa hyvin aikatauluja, osallistumisaktiivisuus erittäin hyvää. Tieteellisen tiedon ja arkitiedon erottaminen taitavaa ja perusteltua.
Lähiopetus
Dunderfelt, T. Elämänkaaripsykologia
Lähitapaamiset toteutuvat samanaikaisesti kasvuympäristöt -opintojakson lähitapaamisten kanssa. Opiskelijat jaettu A ja B -ryhmiin. Ryhmät vaihtavat tauolla opintojaksoa.
KASVATUSNÄKEMYSTEHTÄVÄ
KASVUNPAIKAT
Blogi-tehtävä
*Opintojaksojen yhteinen aloitus
*Olopiste perehdytys
•Kasvun Paikat tehtävän anto
*Kasvun Paikat -tehtävän ohjaus (ryhmittäin, pakollinen läsnäolo)
*Kasvun Paikat -tehtävän esitykset (pakollinen läsnäolo)
*Kasvatusnäkemyspaja
lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät
Tiimitehtävät Kasvun Paikat; 1-5; kasvatusnäkemys-tehtävä; Hyväksytty-hylätty
blogitehtävä; 1-5
Hyväksytysti suoritetut tehtävät ja hyväksytty osallistuminen tiimitehtävien vaatimaan työskentelyyn, ohjaukseen ja esittämiseen.
(tehtävien painoarvo 50/50)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Helena Hatakka
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
luokkahuone M19
verkko-oppimisympäristöt
omavalintaiset oppimisympäristöt
Kasvun paikat -tehtävä 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Kasvatusnäkemystehtävä 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Blogitehtävä 2 op 54 tuntia opiskelijan työtä
Tuntitapaamiset ja valmistautuminen 1op 27 tuntia opiskelijan työtä
Suorituksia ei ole palautettu määräajassa tai niiden taso ei riitä arvosanaan 1
osaa käyttää yksittäisiä kasvun ja kehityksen peruskäsitteitä
osaa noudattaa annettuja ohjeita ja sääntöjä ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä johdonmukaisesti ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
osaa toimia tavoitteellisesti ja kehittävästi ohjaustilanteissa
osaa käyttää kasvun ja kehityksen käsitteitä asiantuntevasti
osaa esittää innovatiivisia tai vaihtoehtoisia ratkaisuja ohjaustilanteisiin
Lähiopetus
Moodlesta löytyvä materiaali.
Opintojakso toteutuu pääosin itsenäisesti työskennellen/pareittain. Opintojaksolla on aloitustapaaminen, välitsekkaus sekä loppuseminaarit.
Jokainen tehtävä arvioidaan numeraalisesti.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 20
Sanna Leppänen
Vanhustyön opintojakso tulee olla suoritettu ennen tätä täydentävää opintojaksoa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Opintojakso on linkitetty käytäntöön sekä käynnissä oleviin TKI-hankkkeisiin. Tällä erää opiskelijat pääsevät kehittämään luonnon lumoa kaikille eli yhdenvertaista ja esteetöntä matkailua.
Oppiminen tapahtuu osittain kentällä toimien, havainnoiden ja haastatellen, mutta tehtävät kietoutuvat vahvasti teoriaan. Moodlessa on koottuna materiaalia.
Opiskelijan työmäärä on noin 130h, joka jakautuu erilaisiin osiin. Teemat käydään läpi aloituskerralla.
- Hyvinvointi, toimijuus, toimintakyky ja koti asuinpaikkana.
- Osallisuus, elinympäristö ja yhteisö kotona-asumisen tukemisessa ja osallisuuden vahvistamisessa sekä yhteisöllinen asuminen.
- Esteettömyys, apuvälineet ja arjesta selviytyminen.
- Muistisairaudet ja itsenäisen asumisen tukeminen, sosiaalinen inkluusio.
- Teknologian paikka kotona-asumisen tukemisessa ja osallisuuden vahvistamisessa sekä sähköiset palvelut.
- Palvelutarpeen arviointi, palveluohjaus sekä palvelukokonaisuuksien suunnittelu.
- Kodinomaiset hoitomuodot: omaishoito, perhehoito, ryhmäperhehoito
Opiskelija on tutustunut pääpiirteissään yhteisöön ja havainnollistanut vähäisesti tehtäväs-sään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija on jollain muotoa käsitellyt ikäänty-neen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvointiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpee-seen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osallisuuden vahvistamista, mutta syvempi ymmär-rys sekä teorian ja havaintojen linkitys jäävät vähäiseksi. Opiskelija on tutustunut pintapuolisesti ikäih-misen asumiseen yhteiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään valitsemaansa asumisen muo-toa, mutta kansainvälinen linkitys jää puuttumaan. Opiskelija on sivunnut hyvinvointiin, toimijuuteen ja toimintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä, mutta ei linkitä niitä palvelutarpeenarviointiin eikä yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnitteluun. Opiskelija ei ole huomioinut teknologiaa osana kotona-asumisen tukemista tai osallisuuden vahvistamista.
Opiskelija tuo esille yhteisön taustaa ja havainnollistaa tehtävässään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija tuo esille ikääntyneen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvoin-tiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpeeseen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osalli-suuden vahvistamista. Tehtävissä on myös käsitelty yhteisöllisyyden ja verkostojen merkitystä osana pal-velutarvetta, toimintakykyä, osallisuutta ja hyvinvointia. Opiskelija on käsitellyt ikäihmisen asumista yh-teiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään valitsemaansa asumisen muotoa ja nostaa esille myös mahdollisia kansainvälisiä kokemuksia. Opiskelija on huomioinut hyvinvointiin, toimijuuteen ja toi-mintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä ja nostaa niitä esiin palvelutarpeenarvioinnissa ja yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnittelussa. Opiskelija on sivunnut teknologisia ratkaisuja koto-na-asumisen tukemiseksi ja osallisuuden vahvistamiseksi osana palvelusuunnittelua.
Opiskelija on perehtynyt eri menetelmillä yhteisön taustaan ja havainnollistaa eri tavoin tehtäväs-sään/esityksessään yhteisöä ikäihmisen elinympäristönä. Opiskelija osaa arvioida ikääntyneen kodin, elinolojen ja elinympäristön yhteyttä hyvinvointiin, arjen voimavaroihin sekä palveluntarpeeseen osana ikäihmisen kotona-asumisen tukemista ja osallisuuden vahvistamista. Kykenee arvioi-maan yhteisöllisyyden ja verkostojen merkitystä sekä analysoimaan sosiaalisen inkluusion ja ekskluusion ulottuvuuksia osana palvelutarvetta, toimintakykyä, osallisuutta ja hyvinvointia. Opiskelija on perehtynyt ikäihmisen asumiseen yhteiskunnassamme. Hän on tarkastellut tehtävässään monipuolisesti valitse-maansa asumisen muotoa ja nostaa esille myös mahdollisia kansainvälisiä kokemuksia. Opiskelija ym-märtää hyvinvointiin, toimijuuteen ja toimintakykyyn liittyviä yksilöllisiä ja tilanteellisia tekijöitä ja osaa eritellä niitä palvelutarpeenarvioinnissa ja yksilöllisten palvelukokonaisuuksien suunnittelussa. Kykenee ottamaan huomioon ja suunnittelemaan teknologisia ratkaisuja kotona-asumisen tukemiseksi ja osalli-suuden vahvistamiseksi osana palvelusuunnittelua.
Etäopetus
Gjesrstad, Eevastiina. Kuka on kukkulan kuningas. PS-kustannus, Juva. 2015.
Eerola, Petteri & Pirskane, Henna. Perhe ja tunteet. Gaudeamus, Tallinna. 2018.
Ja muu opintojaksolla jaettava materiaali
Ensimmäisessä verkkotapaamisessa vko 35. on oltava paikalla. Tällöin kerrotaan tarkemmin opintojakson suoritustavoista ja aikatauluista.
Kurssilla työskennellään verkossa oman tiimin kanssa, kurssilla on itsenäisiä sekä tiimitehtäviä.Verkkotyöpajat toteutetaan viikoittain 35.-42. viikoilla
Opetusmenetelmät: flipped learning, tiimityöskentely, vuorovaikutteiset verkkotapaamiset
Kasvatusajattelijat-tehtävä 1op; yksilötehtävä: hyväksytty / hylätty
Perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä : hyväksytty / hylätty
Artikkelitehtävä (teoksesta perhe ja tunteet) 1 op: hyväksytty / hylätty
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op (teoksesta "kuka on kukkulan kuningas": hyväksytty / hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
10 - 40
Outi Rantatulkkila, Minna Markkanen
- ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
5 op
Hyväksytty/Hylätty
- ei ole
Moodle, O365 Teams, Zoom verkkoympäristöt
- tiimityöskentely; tiimitehtävä
- yksilötyöskentely; yksilötehtävä
- verkkoluennot
- verkossa tapahtuva ohjaus
- verkkoseminaari vko 42.
Ennakkotehtävä ja perhekäsitystehtävä 1 op; yksilö- ja tiimitehtävä
Artikkelitehtävä (teoksesta Perhe ja tunteet) 1 op
Blogitehtävä (teoksesta "Kuka on kukkulan kuningas" 1 op
Kasvatusnäkemystehtävä 2 op yhdessä Ihmisen kasvu ja kehitys -opintojakson kanssa
- yksilö- ja tiimitehtäviä
- seminaari vko 42.
Suomeksi
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus ja parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
- aktiivinen osallistuminen lähiverkkotapaamisiin ja tiimityöskentelyyn
- itsenäisten tehtävien suorittaminen
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Eerola, P. & Pirskanen, H. (toim.). 2018. PERHE JA TUNTEET. Gaudeamus.
Gjerstad, E. 2015. KUKA ON KUKKULAN KUNINGAS. PS-kustannus
Kasvatusnäkemys-tehtävä 1op (tiimitehtävä)
Kasvunpaikat-tehtävä 1 op (tiimitehtävä)
Kirjalisuustehtävä 1,5 op (yksilö /paritehtävä)
Lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1,5 op
Yksilötehtävä, tiimitehtävät, lähiopetus
Kasvatusnäkemys-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko hyväksytty / täydennetävä
Kasvunpaikat-tehtävä (tiimitehtävä): arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Kirjallisuustehtävä (paritehtävä): arviointiasteikko: arviointiasteikko 1-5 (painoarvo 50%)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 50
Kari Malin
ei edellytä edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
- ei valinnaisia suoritustapoja
Verkko-oppimisympäristöt
Niemen kampus M19
tehtävätiimit
Oppimistehtävät
- kirjallisuustehtävä 1,5 op = 40 h
- kasvatusnäkemys-tehtävä 1 op = 27 h
- kasvunpaikat-tehtävä 1 op = 27 h
- lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät 1,5 op = 40 h
Kasvuympäristö:
- perheen käsite ja perheen monimuotoisuus
- perheen tehtävät
- roolit perheessä
- perhedynamiikka
- vanhemmuus
- parisuhde
Kasvatus
- kasvatuksen käsite
- kasvatustusnäkemys
- kasvatustyylit
Osaa:
- tunnistaa perheiden ja kasvuympäristöjen moninaisuutta
- tunnistaa perheen ja perhedynamiikan muutosten vaikutukset
- kuvata omaa kasvatusnäkemystään
Etäopetus
Osoitetaan kurssin alussa
Kurssi toteutetaan verkkoympäristössä ja kurssiin liittyy neljä (4) lähitapaamista teams:ssa.
Toteutukseen liittyy:
- lähikertoihin valmistavat ennakkotehtävät
- oppimispäiväkirja
- kotitentti
Suomi
18.08.2021 - 08.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Helena Sillanpää, Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus
Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Kotitentin palautus 8.11.2021
Verkkoympäristö
Lähiopetus verkkoympäritössä 14 tuntia
itsenäinen opiskelu 129 tuntia
- traumaattisen kriisin eri vaiheet
- kriisissä olevan asiakkaan kohtaaminen
- uhrin /asiakkaan omaisten kohtaaminen
- myötätuntouupumuksen ja sijaistraumatisoitumisen tunnistaminen ja näiden ilmiöiden
ennaltaehkäisy
- akuuttitilanteiden auttajien stressitekijöiden tunnistaminen ja huomioiminen
- oman traumaattisen kriisin kohtaaminen ja työstäminen
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun käsikirja www.lastensuojelunkäsikirja.fi
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Porrasteisuus lapsiperheiden sosiaalipalveluissaNäkökulmia sosiaalihuoltolain toimeenpanoon ja palveluiden järjestämiseen 2019
Sosionomit asiakastyön kentillä-teoksesta luku 1. Johanna Hirvonen, Avauksia sosiaaliohjauksen menetelmällisyyteen
Lapsuuden ja nuoruuden etiikka sosiaalialalla, ETENE julkaisu 41: https://etene.fi/documents/1429646/1555962/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf/3e711c32-e950-4892-bf1b-ee8b9be55769/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf
Kaikki lähiopetusmateriaali
Muutokset mahdollisia
Opetuksessa käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua, verkko-opetusta, tarinallisuutta ja ryhmätöitä.
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan erillisten tehtävien ja tentin hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen. Tentti arvioidaan asteikolla 1-5.
Suomi
18.10.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Elina Kosonen, Marika Norta, Ulla Huhtalo
Sosionomiopiskelijoilta edellytetään Monitoimijainen työ lasten ja perheiden palvelussa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Avoimen amk:n opiskelijoilta työkokemusta työstä lasten ja perheiden kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Moodle tentti. Hylätyn tentin voi uusia.
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lappeenrannan kampuksella ja verkossa
5 op on 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- vakauttavan työotteen perusteita
- ymmärtää traumakokemuksen vaikutuksia niin ammattilaisen kuin asiakkaan käyttäytymiseen
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavotteita, ei ole palauttanut kaikkia opintojaksolla vaadittavia tehtäviä tai läsnäolovaatimus alittuu.
Keskeisten käsitteiden määrittely ja niiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja kokemusasiantuntijoiden tarinoiden tai ammattilaisten kanssa käytyjen keskusteluista saatavan tiedon heikosti. Pohdinta ei ole juurikaan perusteltua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa. Sosiaalialan työtä kuvataan esimerkkien avulla. Pohdinta on perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa laajasti. Sosiaalialan työtä kuvataan soveltavien esimerkkien avulla yhdistäen teoriaa, kokemusasiantuntijoiden tarinoita ja ammattilaisten kokemuksellien tiedon kautta saatavaa oppia. Pohdinta on kriittistä, syvällistä ja perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Lastensuojelulaki
Lastensuojelun kehittämistä koskeva loppuraportti 2019
Porrasteisuus lapsiperheiden sosiaalipalveluissaNäkökulmia sosiaalihuoltolain toimeenpanoon ja palveluiden järjestämiseen 2019
Sosionomit asiakastyön kentillä-teoksesta luku 1. Johanna Hirvonen, Avauksia sosiaaliohjauksen menetelmällisyyteen
Lapsuuden ja nuoruuden etiikka sosiaalialalla, ETENE julkaisu 41: https://etene.fi/documents/1429646/1555962/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf/3e711c32-e950-4892-bf1b-ee8b9be55769/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf
Kaikki lähiopetusmateriaali
Muutokset mahdollisia
Opetuksessa käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua, verkko-opetusta, tarinallisuutta ja ryhmätöitä.
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan erillisten tehtävien ja tentin hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen. Tentti arvioidaan asteikolla 1-5.
Suomi
18.10.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Elina Kosonen, Marika Norta, Ulla Huhtalo
Sosionomiopiskelijoilta edellytetään Monitoimijainen työ lasten ja perheiden palvelussa opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Avoimen amk:n opiskelijoilta työkokemusta työstä lasten ja perheiden kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
Moodle tentti. Hylätyn tentin voi uusia.
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lahden kampuksella ja verkossa
5 op on 135 tuntia opiskelijan työtä.
Opiskelija osaa
- käyttää ja soveltaa lastensuojelulakia
- perustella toimintaansa lapsen edun ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti
- vakauttavan työotteen perusteita
- ymmärtää traumakokemuksen vaikutuksia niin ammattilaisen kuin asiakkaan käyttäytymiseen
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavotteita, ei ole palauttanut kaikkia opintojaksolla vaadittavia tehtäviä tai läsnäolovaatimus alittuu.
Keskeisten käsitteiden määrittely ja niiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja kokemusasiantuntijoiden tarinoiden tai ammattilaisten kanssa käytyjen keskusteluista saatavan tiedon heikosti. Pohdinta ei ole juurikaan perusteltua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa. Sosiaalialan työtä kuvataan esimerkkien avulla. Pohdinta on perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa laajasti. Sosiaalialan työtä kuvataan soveltavien esimerkkien avulla yhdistäen teoriaa, kokemusasiantuntijoiden tarinoita ja ammattilaisten kokemuksellien tiedon kautta saatavaa oppia. Pohdinta on kriittistä, syvällistä ja perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Lähiopetus
- Helenius, A. & Lummelahti, L. 2013. Leikin käsikirja
- Kangas, J. & Fonsen, E. (toim.) 2018. Leikin ammattilaiset. Leikki ilmiönä ja varhaiskasvatuksen toimintamuotona
- muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa
Verkkoluennot, itsenäinen ja pienryhmänä toteutuva oppimistehtävätyöskentely, toiminnalliset harjoitukset.
Ensimmäisellä lähiopetuskerralla tulee olla paikalla, jotta pääset mukaan toteutukselle.
Opintojakso edellyttää aktiivista ja vuorovaikutteista läsnäoloa verkko-petuksessa. Läsnäoloon liittyvistä vaatimuksista tarkempi tieto tulee Moodleen ja kerrotaan opintojakson ensimmäsellä verkko-opetuskerralla.
Kokonaisarvosana koostuu verkko-opetuksena ja itsenäisenä työskentelynä toteutuvista harjoituksista ja oppimistehtävistä.
Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän poissaolonsa aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Outi Kokko-Muhonen, Jenni Jukkala-Kylliäinen, Milla Reponen
Opiskelijalla on suoritettuna (tai samanaikaisesti meneillään) opintojakso Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tai hänellä on perustiedot ja kokemus varhaiskasvatuksesta toimintaympäristönä sekä tätä toimintaa ohjaavasta lainsäädännöstä ja ohjaavista asiakirjoista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Toiminnalliset ohjausharjoitukset Lappeenrannan päiväkodeissa/Zoomissa
Opintojakson oppimistehtävien palautusajankohdat sovitaan ensimmäisellä lähiopetuskerralla. Oppimistehtäviä voi sovitusti palauttaa lukuvuoden 2021 aikana, mikäli tulee pakottava tarve joustaa palautusajankohdissa. Tästä tulee aina neuvotella opettajien kanssa.
Moodle- ja Zoom- verkkoympäristöt. Mahdollisesti päiväkodit Lappeenrannan alueella.
Luennot ja harjoitukset 2 op
Opiskelijan itsenäinen ja pienryhmätyöskentely 3 op
- Musiikki, laulu, leikki ja liikunta varhaiskasvatussuunnitelmassa ja lapsen kehityksen tukena sekä oppimisen alueina
- Leikin teoria ja leikin ohjaaminen, leikillisyys varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä
- Lapsen motorinen kehitys ja sen tukeminen
- Tavoitteellinen ohjaaminen laulun, leikin ja likunnan keinoin varhaiskasvatuksessa
- Arjen tavoitteellinen liikunnallistaminen varhaiskasvatuksessa
- Arjen pedagoginen tavoitteellistaminen musiikin, laulun ja leikin keinoin varhaiskasvatuksessa
- Toiminnallisia taitoharjoituksia
Verkko-opetukseen osallistuminen. Oppimistehtävien hyväksytty, aikataulunmukainen suorittaminen: Opiskelija käyttää opintojakson sisältöihin liittyvää teoreettista käsitteistöä asianmukaisesti ja johdonmukaisesti ja hän osoittaa kykyä soveltaa tätä tietoaan myös käytännön harjoituksissa.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Opiskelumateriaaleista tietoa 26.8. 2021 aloituksessa
Opintojakso on suunnattu ensisijaisesti SOS19S tai tätä edeltävien ryhmien opiskelijoille.
Opetusnmenetelmät:
Lähiopetus, moodle, seminaarin valmistelu ja osallistuminen, NA/AA-käynti ( eivät näy lukujärjestyksessä), ryhmätyöskentely ja verkkotentti.
Tentti 1-5/täydennettävä
Kirjallisuustehtävä 1-5/täydennettävä
NA/AA hyväksytty/täydennettävä
Suomi
26.08.2021 - 31.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Taina Heininen-Reimi
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Opintojakson ahotointi tulee tehdä ennen opintojakson aloitusta. E-ahot hakemus tulee tehdä Pepissä viimeistään 20.8.2021. Opiskelijalla tulee olla hankittuna päihdet-ja mielenterveystyön osamista opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Osaaminen on voitu hankkia vastaavilla korkeakoulutasoisilla opinnoilla tai muulla tavoin esim. työelämässä. Jos osaamista on hankittu muulla kun korkeakoulutasoisilla opinnoilla, tulee osaminen osoittaa sovitusti ( esim. näyttötunti tms.)
Myös opintojakson osa-ahotointi on mahdollista.
Opiskelija vastaa ahot-prosessin käynnistämisestä.
Lahden ehkäisevä päihdetyö
Homebase
Aineistotentti verkossa 20.10. 2021 klo. 8-23.59
Lähiopetus, moodle, pienryhmätyöskentely ja seminaarin valmistelu ja osallistuminen.
Lähiopetus, materiaalit, seminaarin valmistelu ja osallistuminen 2,5 op
Oppimistehtävät (NA/AA, kaunokirjallisuus ja verkkotentti) 2,5op
Mielenterveys-ja päihdetyön tasot ja palvelujärjestelmä, sosionomin työ, yleiset mt-häiriöt, kriisit ja traumat, addiktiot, lainsäädäntö ja eettiset kysymykset, toipumisorientaatio, mielenterveys- ja päihdetyön yhteiskunnalliset kysymykset.
- opiskelija ei ole tehnyt vaadittuja tehtäviä eikä tenttiä
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon/selvitysten avulla
- toimia monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa
- toimia ammattialansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja viestiä ammatialansa asioista asintuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden kanssa
- soveltaa ammatillista osaamistaan tarkoituksenmukaisesti erilaisissa tilanteissa
- perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaan
Opiskelija osaa
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja osaa yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi
- toimia ammatillisessa kohderyhmän huomioivassa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti
- käyttää ja/tai soveltaa ammattieettisiä periaatteita päätöksenteossa tilanteenmukaisesti
Lähiopetus
Materiaalit sekä lähdekirjallisuus esitellään luennoilla sekä Moodle-alustalla.
Luentoja, harjoituksia sekä seminaari. Opetusta voidaan toteuttaa lähiopetuksena sekä verkkovälitteisesti.
Opintojaksoon kuuluu 3 tehtävää:
1. Kotitentti (yksilösuoritus)
2. Artikkelitehtävä ja posterin koostaminen pienryhmässä
3. Seminaari opintojakson aiheista, toteutus sekä esitys pienryhmässä
Opintojaksolla on numeerinen arviointi (1-5 - hylätty). Opintojakso arvioidaan sen jälkeen, kun kaikki kolme (3) tehtävää on palautettu. Opintojakso päättyy 21.11.2021. Mikäli tehtäviä ei ole palautettu opintojakson päättymiseen mennessä, opintojakso arvioidaan hylätyksi (tästä alkaa 1 vuoden tutkintosäännön mukainen aika täydentää opintojakson tehtäviä).
Painopisteet ovat seuraavat: Kotitentti 50%, artikkeli/posteri, 10%, seminaari 40%
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Elina Kosonen, Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Opetus totetuu lähiopetuksena kampuksella sekä zoomin välityksellä, oppimisympäristönä LAB Moodle.
Opintojakso toteutetaan ajalla 30.8.-21.11.2021.
Annettujen tehtävien käsittely täysin pintapuolista tai epäselvää. Lähdemateriaalia on käytetty olemattomasti ja epäloogisesti. Kirjallinen tuotos on täysin viimeistelemätön. Tehtäviä ei ole palautettu.
VÄLTTÄVÄ T1
Lähdemateriaalia on käytetty niukasti. Teksti osoittaa yritystä olennaisten asioiden, johtopäätösten ja oman pohdinnan esittämiseen. Kirjallinen tuotos on ulkoasultaan viimeistelyä vailla.
HYVÄ 3
Teoriatieto ja oma pohdinta esitetty erillään. Lähdemateriaalia käytetty runsaasti ja se on ajankohtaista, sekä aiheeseen kuuluvaa. Kirjallinen tuotos on ulkoasultaan siisti. Vastauksissa tulee esille mielenterveyden näkökulma mutta se jää pinnalliseksi ja ulkokohtaiseksi.
KIITETTÄVÄ 5
Aihetta on tarkasteltu monipuolisesti ja laajasti. Vastauksissa tulee esille mielenterveyden laaja ymmärrys. Aiheeseen kuuluvia termejä, käsitteitä ja periaatteita on tuotu esille runsaasti. Teoriatietoa on yhdistetty omaan pohdintaan ja esimerkkeihin loogisesti ja rikkaasti. Lähdeviitteet on tehty ohjeistuksen mukaan. Tuoreita lähteitä on käytetty tehtävänannon mukaisesti. Annettujen lähteiden lisäksi opiskelija on hakenut aiheeseen sopivia lähteitä myös itse. Teksti etenee loogisesti ja muodostaa ehjän kokonaisuuden. Teksti on ulkoasultaan virheetöntä.
Lähiopetus
Suomi
30.09.2021 - 30.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Taina Heininen-Reimi, Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakson ahotointi tulee tehdä ennen opintojakson aloitusta. E-ahot hakemus tulee tehdä Pepissä viimeistään 15.9.2021. Opiskelijalla tulee olla hankittuna mielenterveystyön osamista opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Osaaminen on voitu hankkia vastaavilla korkeakoulutasoisilla opinnoilla tai muulla tavoin esim. työelämässä. Jos osaamista on hankittu muulla kun korkeakoulutasoisilla opinnoilla, tulee osaminen osoittaa sovitusti ( esim. näyttötunti tms.)
Myös opintojakson osa-ahotointi on mahdollista.
Opiskelija vastaa ahot-prosessin käynnistämisestä.
Katsomme ahot-hakemukset viikon 37 aikana.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Opettajan luennoilla ohjeistama oppimateriaali.
Sosiaalihuoltolaki
Lastensuojelulaki ja -asetus
Lastensuojelun laatusuositukset
Sauli Hyvärinen, Tarja Pösö: Lasten haastattelu lastensuojelussa
Lähiopetus, yksilö- ja ryhmätehtävät, simulaatio ja seminaari.
Aktiivinen läsnäolo kontaktiopetukssa vähintään 80%, tehtävien suorittaminen hyväksytysti ja osallistuminen simulaatioon sekä seminaariin.
Suomi
23.08.2021 - 22.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Elina Kosonen, Marika Norta, Ulla Huhtalo
Ensimmäisen vuoden sosiaalialan opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
LAB Moodle-oppimisympäristö
Lähiopetus LAB Lappeenrannan kampuksella ja verkossa
Itsenäinen opiskelu verkossa
5 op opiskelijan työaikaa on 135 tuntia.
Opiskelija osaa
-tunnistaa ja sovittaa yhteen monialaisia perhepalveluja
-tunnistaa lapsen edun ja lapsilähtöisen toimintatavan
-tukea lasten ja nuorten kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
-tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
-osaa tulkita lainsäädännön sisältöjä ja vertailla eri toimenpiteiden merkitystä asiakkaan kannalta
-nimetä eri työn sisältöjä sosionomin (amk) tehtävien osalta
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavotteita, ei ole palauttanut kaikkia opintojaksolla vaadittavia tehtäviä tai läsnäolovaatimus alittuu.
Keskeisten käsitteiden määrittely ja niiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja konkretian heikosti. Pohdinta ei ole juurikaan perusteltua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa. Sosiaalialan työtä kuvataan esimerkkien avulla. Pohdinta on perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa laajasti. Sosiaalialan työtä kuvataan soveltavien esimerkkien avulla yhdistäen teoriaa ja konkretian kautta saatavaa oppia. Pohdinta on kriittistä, syvällistä ja perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Lähiopetus
Opettajan luennoilla ohjeistama oppimateriaali.
Sosiaalihuoltolaki
Lastensuojelulaki ja -asetus
Lastensuojelun laatusuositukset
Sauli Hyvärinen, Tarja Pösö: Lasten haastattelu lastensuojelussa
Lähiopetus, yksilö- ja ryhmätehtävät, simulaatio ja seminaari.
Aktiivinen läsnäolo kontaktiopetukssa vähintään 80%, tehtävien suorittaminen hyväksytysti ja osallistuminen simulaatioon sekä seminaariin.
Suomi
23.08.2021 - 22.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Elina Kosonen, Marika Norta, Ulla Huhtalo
Ensimmäisen vuoden sosiaalialan opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
LAB Moodle-oppimisympäristö
Lähiopetus LAB Lahden kampuksella ja verkossa
Itsenäinen opiskelu verkossa
5 op opiskelijan työaikaa on 135 tuntia.
Opiskelija osaa
-tunnistaa ja sovittaa yhteen monialaisia perhepalveluja
-tunnistaa lapsen edun ja lapsilähtöisen toimintatavan
-tukea lasten ja nuorten kehitystä erilaisissa kasvuyhteisöissä
-tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
-osaa tulkita lainsäädännön sisältöjä ja vertailla eri toimenpiteiden merkitystä asiakkaan kannalta
-nimetä eri työn sisältöjä sosionomin (amk) tehtävien osalta
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavotteita, ei ole palauttanut kaikkia opintojaksolla vaadittavia tehtäviä tai läsnäolovaatimus alittuu.
Keskeisten käsitteiden määrittely ja niiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja konkretian heikosti. Pohdinta ei ole juurikaan perusteltua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa. Sosiaalialan työtä kuvataan esimerkkien avulla. Pohdinta on perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa laajasti. Sosiaalialan työtä kuvataan soveltavien esimerkkien avulla yhdistäen teoriaa ja konkretian kautta saatavaa oppia. Pohdinta on kriittistä, syvällistä ja perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Etäopetus
Tarkentuu opintojakson alussa. Tenttimateriaali saatavilla Moodlessa 16.8.
Opintojakso toteutetaan ainoastaan ryhmille SOS20KM ja SOS20KV
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Toteutus alkaa 16.8. (Orientoiva tentti ja ohje Moodlessa). Toteutus päättyy 17.10.2021.
Orientoiva tentti 1op, verkkotyöpajat ja ennakkotehtävät 2 op ja oppimistehtävä 2 op.
Kaikki opintojakson tehtävät ja tentti ovat yksilötehtäviä.
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista verkkotyöpajoihin, keskusteluihin sekä tehtävien tekemiseen ja niiden käsittelyyn.
Orientoiva tentti 1 op (hyväksytty/hylätty)
Oppimistehtävä 2 op (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Mari Rask, Virve Pirttikoski, Tarja Kempe-Hakkarainen
Opintojakso ei edellytä aikaisempaa osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojakson ahotointi tulee tehdä ennen opintojakson aloitusta ( 16.8.2021). E-ahot hakemus tulee tehdä Pepissä viimeistään 10.5.mennessä. Opiskelijalla tulee olla hankittuna opintojakson osaamistavoitteiden ja sisältöjen mukaista osaamista. Osaaminen on voitu hankkia vastaavilla korkeakoulutasoisilla opinnoilla tai muulla tavoin esim. työelämässä. Jos osaamista on hankittu muulla kun korkeakoulutasoisilla opinnoilla, tulee osaaminen osoittaa sovitusti. Myös opintojakson osa-ahotointi on mahdollista. Opiskelija vastaa ahot-prosessin käynnistämisestä.
Ahot-hakemukset käsitellään 26.4. ja päätös opiskelijalle toimitetaan viikolla 17.
Orientoiva tentti suoritetaan ajalla 16.8. - 5.9.2021.
Moodle- verkko-oppimisympäristö, omavalintaiset oppimisympäristöt.
Orientoiva tentti 1 op
Verkkotyöpajat ja niihin valmistautuminen 2 op
Essee 2 op
5 op laajuinen opintojakso on 135 tuntia opiskelijan työtä.
- nuoruus, nuoruuden kehitystehtävät, nuorten parissa tehtävää työtä ohjaava keskeinen lainsäädäntö, nuorten osallisuus, nuorisotyön kentät, psykososiaalinen työ nuorten parissa, nuorten palvelujärjestelmä
Opiskelija
- osaa osoittaa perehtyneisyyttä nuoren kasvun ja kehityksen erityispiirteisiin sekä tuen tarpeisiin
- osaa selvittää nuorten hyvinvointia ja osallisuutta tukevaa palvelujärjestelmää
- osaa käyttää keskeisiä käsitteitä ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Toteutetaan lähiopetuksena Lappeenrannan kampuksella viikoilla 33-38.
Huom! Opintojakson ensimmäinen tapaaminen pidetään Zoomissa vierailijan vuoksi.
Opintojakso arvioidaan hyväksytty (H3) / hylätty. Opintojakson suorittaminen edellyttää riittävää osallistumista kontaktiopetukseen sekä opintojakson oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Mia Ikonen, Taija Nöjd
Sosionomiopiskelijoille vähintään ensimmäisen lukukauden opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
- nuoruus kehitysvaiheena ja nuorten hyvinvointi
- nuorten kanssa tehtävän työhön liittyvä lainsäädäntö sekä palvelujärjestelmä, mm. nuorisotyö ja nuorten kanssa tehtävä sosiaalityö
- nuorten osallisuuden edistäminen
- psykososiaalinen tuki opiskeluympäristöissä, mm. oppilas- ja opiskelijahuolto
- menetelmät nuorten parissa tehtävässä työssä (sis. simulaatio)
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
1. Pakollinen kaikille yhteinen materiaali:
Huhtinen-Hildén & Karjalainen 2019. Luova toiminta siltana itseen, toisiin ja osallisuuteen. Artikkeli kirjassa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus
Hiila ym.2019. Tiimiäly. Tuuma-kustannus. LUVUT: Tiimiälytaito 1: Itsetuntemus yksilön näkökulmasta, Arvot itsetuntemuksen pohjana, Tiimiälytaito 2: Merkitys antaa yhteisen suunnan, Tiimiälytaito 3: Salliva ilmapiiri, Tiimiälytaito 5: Rikastava vuorovaikutus
2. Lukupiiriin valinnainen materiaali: (valitaan ryhmittäin yksi kirja lukupiirissä luettavaksi ja yhteisesti jaettavaksi)
Aaltola, E. & Keto, S. 2018. Empatia. Myötäelämisen tiede. Into Kustannus Oy
Dunderfelt, T. 2016. Läsnäoleva kohtaaminen. PS-kustannus
Kauppila, R.A. 2011. Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. Vuorovaikutusopas opettajille ja opiskelijoille. PS-kustannus.
Launonen, K. 2018. Luovuus lähtee käsistä. Käytännön ohjeita värikkäämpään työelämään. E-kirja. Suomi.
Mustajoki, A. 2020. Väärinymmärryksiä. Gaudeamus.
Myllyviita, K. 2016. Tunne tunteesi. Duodecim.
Oksanen, J. 2014. Motivointi työvälineenä. PS-kustannus.
Pessi, A, Martela, F. & Paakkanen, M. (toim.) 2017 Myötätunnon mullistava voima. PS-kustannus.
Kirjoja löytyy hyllystä tai e-kirjoina sekä äänikirjoina LAB-amkin tiedekirjastossa (LAB Primo) sekä erilaisissa maksullisissa palveluissa (Adlibris, Storytell, Elisa ja BookBeat)
3. Luentojen ohessa käytetään
Tukiainen, M. 2018. Hyvän mielen taidot tehtäväpakki ammattilaisille. Materiaalia itsetuntemusta syventäviin tehtäviin.
Opintojakso toteutetaan pääasiassa kontaktiopetuksena joko kampuksella tai verkossa (Zoom) luentojen ja ryhmäkeskustelujen muodossa. Jaksoon kuuluu kolme laajempaa tehtävää: kulttuurikokemustehtävä, lukupiiritehtävä ja ohjaajan osaamiskansion kokoaminen (Minä ohjaajana) tämän ja kahden muun opintojakson sisällöistä.
Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen + oppimistehtävät + Minä ohjaajana - osaamiskansio
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 50
Anne Backman
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Tavoitteena on kehittää itsetuntemusta ja vuorovaikutustaitojen hyödyntämistä työelämän toimijoiden kanssa erilaisten yhteisten projektien muodossa. Opintojakson oppimiskokemuksista tuotetaan erilaisten oppimistehtävien muodossa: esim. blogikirjoituksia ja/tai podcasteja.
Kontaktiluennot, työpajapäivä, itsetuntemusharjoitukset, itsenäiset tehtävät.
1. Kontaktiluennot, työpajapäivä ja itsetuntemusharjoitukset 1,5 op (40,5 h opiskelijan työtä)
2. Kulttuurikokemus 0,5 op (13,5 op opiskelijan työtä)
2. Lukupiiri: 1 op (27 h opiskelijan työtä)
3. Henkilökohtainen "Minä ohjaajajana " - osaamiskansio: 2 op (54 h opiskelijan työtä)
.
Itsetuntemus, luovan toiminnan työtavat, sosiaalipedaogoginen työote ja sosiokulttuurinen innostaminen, vuorovaikutustaidot, tunnetaidot, ryhmäytyminen, ryhmän psyykkinen turvallisuus.
Oman oppimisen tavoitteellisuus H3:
Omat tavoitteet on kuvattu suhteessa opintojakson yleisiin osaamis-tavoitteisiin. Tavoitteiden toteutumista on arvioitu ja pohdittu.
Oma pohdinta ja reflektio H3:
Monipuolinen reflektio luentojen, oppimistehtävien teemoista. Pohdinta on muutakin kuin luennon tai oppimistehtävän sisällön kuvausta, ja se sisältää sekä oman kokemuksen että ryhmän toiminnan reflektiota.
Teorian hyödyntäminen reflektiossa H3:
Vaadittu lähdekirjallisuus näkyy tuotoksessa. Teoria ja oma pohdinta on nivottu ainakin paikoitellen yhteen. Lähdeviittaukset on pääosin oikeaoppimisesti merkitty. Muun mahdollisen lähdekirjallisuuden käyttö on aiheeseen sopivaa.
Kieliasu ja tuotoksen selkeys ja loogisuus H3:
Yleisilme on asianmukainen. Kieli on melko sujuvaa. Tuotos on melko johdonmukainen ja yhtenäinen kokonaisuus.
Soveltaminen H3:
Opittua sovelletaan käytäntöön esimerkkien kautta. Oma oppiminen tehdään näkyväksi.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Pakollinen kaikille yhteinen materiaali:
- Huhtinen-Hildén & Karjalainen 2019. Luova toiminta siltana itseen, toisiin ja osallisuuteen. Artikkeli kirjassa Karjalainen (toim.) Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus JA
- Hiila ym.2019. Tiimiäly. Tuuma-kustannus. LUVUT: Itsetuntemus yksilön näkökulmasta, Arvot itsetuntemuksen pohjana, Merkitys antaa yhteisen suunnan, Tiimiälytaito 3: Salliva ilmapiiri, Tiimiälytaito 5: Rikastava vuorovaikutus
.
Valitse yksi kirja seuraavista lukupiiriin:
- Brown 2013: Uskalla haavoittua. Basam Books
- Dunderfelt 2016: Läsnäolevan kohtaaminen. PS-kustannus
- Pessi, Martela & Paakkanen (toim.) 2017: Myötätunnon mullistava voima. PS-kustannus
- Myllyviita 2016: Tunne tunteesi. Duodecim.
Lähiopetus (luennot ja taidetyöpajat), oppimistehtävät, lukupiirityöskentely, osaamiskansio.
Minä ohjaajana -osaamiskansio
Suomi
01.09.2021 - 25.11.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 45
Minna Kuvajainen, Tiina Vaara
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia suoritustapoja
Kulttuurikokemustehtävä valinnaisessa paikassa
Ei tenttiä. Osaamiskansion palautus 25.11.2021.
Lahden kampus, virtuaalioppimisympäristö, kulttuurikokemus valinnaisessa paikassa.
- Lähiopetus ja valmistautumistehtävät (2 op):
Toteutetaan osaryhmissä A ja B. Katso ajat lukujärjestyksestä. Lähityöpajat sojoittuvat viikoille 35-47. Lähiopetukseen osallistuminen tarpeen, jotta voi tehdä työpajoihin sidoksissa olevan osaamiskansion.
- Lukupiiri (1 op): kirjan itsenäinen luku ja pienryhmän tapaaminen lokakuussa 2021.
- Osaamiskansion työstäminen (2 op) 25.11.2021 mennessä.
Itsetuntemus, luovan toiminnan työtavat, kulttuurikokemus, vuorovaikutustaidot, tunnetaidot, ryhmäytyminen, ryhmän psyykkinen turvallisuus.
Arviointikriteeritaulukko annetaan opintojakson alussa.
Etäopetus
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen - opintojakson materiaali
Opinnäytetyön ohje LAB-ammattikorkeakoulussa
Opintojakso toteutetaan verkossa, Zoom-oppimisympäristössä
Verkkotyöpajat: Opinnäytetyöinfo, Tiimitapaaminen 1 ja 2
Aihe-ehdotuksen tekeminen
Opinnäytetyösuunnitelman laatiminen
Opinnäytetyöraportin kirjoittaminen, 1 op, Zoom-verkkoympäristössä.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Helena Hatakka, Mari Kokkonen, Tuulia Stellberg, Annukka Salovaara
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen - opintojakso pitää olla tehtynä.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
verkko-oppimisympäristö Zoom
Opiskelija osaa tuottaa opinnäytesuunnitelman, joka sisältää:
- opinnäytetyön keskeisten teoreettisten käsitteiden määrittelyn
- tutkimuksen / kehittämisen tavoitteet ja tutkimus/ kehittämistehtävät
- tutkimuksen / kehittämisen menetelmälliset ratkaisut teoreettisine perusteluineen
- eettisyyden ja luotettavuuden pohdintaa
- oikea rakenne, lähteitten käyttö ja hyvää suomen kieltä
Etäopetus
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen - opintojakson materiaali
Opinnäytetyön ohje LAB-ammattikorkeakoulussa
Opintojakso toteutetaan verkossa, Zoom-oppimisympäristössä
Verkkotyöpajat: Opinnäytetyöinfo, Tiimitapaaminen 1 ja 2
Aihe-ehdotuksen tekeminen
Opinnäytetyösuunnitelman laatiminen
Opinnäytetyöraportin kirjoittaminen, 1 op, Zoom-verkkoympäristössä.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Helena Hatakka, Mari Kokkonen, Tuulia Stellberg, Annukka Salovaara
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen - opintojakso pitää olla tehtynä.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
verkko-oppimisympäristö Zoom
Opiskelija osaa tuottaa opinnäytesuunnitelman, joka sisältää:
- opinnäytetyön keskeisten teoreettisten käsitteiden määrittelyn
- tutkimuksen / kehittämisen tavoitteet ja tutkimus/ kehittämistehtävät
- tutkimuksen / kehittämisen menetelmälliset ratkaisut teoreettisine perusteluineen
- eettisyyden ja luotettavuuden pohdintaa
- oikea rakenne, lähteitten käyttö ja hyvää suomen kieltä
Lähiopetus
Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opintojaksolla perehdytään osallisuuteen käsitteenä ja ilmiönä sekä osallisuutta edistävään kehittämistyöhön. Opintojaksolla otetaan haltuun niin osallistavia menetelmiä kuin kehittämistyön menetelmiä.
Opetusjärjestelyt: Luennot, työpajat ja seminaari, mahdollinen osallistuminen kehittämistyöhön sekä oppimistehtävät (yksilö- ja/tai pienryhmätehtävät).
HUOM! Muutokset mahdollisia!
Opintojakson kontaktiopetus toteutetaan joko lähi- tai mahdollisesti verkko-opetuksena ryhmäkoosta ja syksyn työskentelyohjeista riippuen.
Opintojakson tavoite: Opiskelija tunnistaa osallisuuden merkityksen ja osaa soveltaa osallisuutta edistäviä työmenetelmiä sosiaalialan käytännön toiminnassa ja palveluiden kehittämisessä.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 50
Anne Backman
Riittävät sosiaalialan perus- ja ammattiopinnot = 2 lukuvuoden opinnot
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
- Näkökulmia osallisuuteen
- Kehittämistyön välineet
- Osallistavat työmenetelmät
- Yksilö- ja pienryhmätyöskentely (oppimistehtävät)
- Mahdollinen tutustuminen ja osallistuminen meneillään olevaan hankkeeseen
Lähiopetus
Moodlessa oleva materiaali (muutokset mahdollisia) ja
Luo luottamusta - suojele lasta: https://verkkokoulut.thl.fi/web/suojele-lasta,
Kohti suomalaista systeemistä lastensuojelun toimintamallia. Keskeisiä periaatteita ja reunaehtoja: http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/132169/TY%c3%962017_7_Kohti%20suomalaista_040417.pdf?sequence=1,
Ihmissuhteita rakentava ja ylläpitävä lastensuojelu Hackneyn malli ja systeeminen käytäntö lastensuojelutyössä: http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/131498/URN_ISBN_978-952-302-778-7.pdf?sequence
Lastensuojelun terapeuttisen laitoskasvatuksen mallinnus; https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/132319/Tyo%cc%88paperi_2017_23_netti%20%282%29.pdf?sequence=1
Lasten ja perheiden yksilöllisiin tarpeisiin vastaava perhehoito: https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/132434/URN_ISBN_978-952-302-857-9.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lapsikeskeinen suojelu ja perheen toimijuuden tukeminen lastensuojelun perhetyössä ja perhekuntoutuksessa: https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/134616/URN_ISBN_978-952-302-859-3.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lapsuuden ja nuoruuden etiikka sosiaalialalla, ETENE julkaisu 41: https://etene.fi/documents/1429646/1555962/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf/3e711c32-e950-4892-bf1b-ee8b9be55769/ETENE-julkaisuja+41+Lapsuuden+ja+nuoruuden+etiikka+sosiaali-+ja+terveysalalla.pdf
KIRJALLISUUSPIIRI, valitse 1 teos seuraavista:
Jari Sinkkonen, Kaisa Tervonen-Arnkill, 2015 : Lapsi uusissa oloissa, tietoa sijaishuollosta ja adoptiosta
Laitala, M. & Puuronen, V. Yhteiskunnan tahra? Koulukotien kasvattien vaietut kokemukset. 2016 Vastapaino. (VUODEN TIEDEKIRJA 2016)
Saukkola K., Laane T., Näe sydämellä luo arvostava yhteys lapseen. Painojussit 2018
Niemi-Järvinen Pirjo (toim.) Iskä, äiskä, omahoitsu ja mä siltaa rakentamassa perhekeskeisen asiakastyön käsikirja lastensuojelun ammattilaisille.
Forsberg H. & Ritala-Koskinen A. . Monen kodin lapset. Lasten monipaikkanen asuminen ja sosiaalityö. Gaudeamus 2018
Riitta Laakso: Ne näki musta Huostassa olevien lasten hyvinvointi ja sijaishuoltoon liittyvät kokemukset. Raportti 1/2019 THL
Opetuksessa käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua, tarinallisuutta, kirjallisuuspiiriä ja ryhmätöitä. Opintojaksolla kuullaan kokemusasiantuntijoita.
Hyväksyttyyn opintosuoritukseen vaaditaan reflektiopäivakirjan ja kirjallisuuspiirin hyväksytty suorittaminen ja aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen. Suullinen tentti arvioidaan asteikolla 1-5.
Suomi
30.08.2021 - 12.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 45
Elina Kosonen, Mia Ikonen
Sosionomiopiskelijoilta edellytetään Perhe lastensuojelun asiakkaana opintojakson hyväksyttyä suorittamista. Avoimen amk:n opiskelijoilta työkokemusta työstä lasten ja perheiden kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Viikko 49
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lappeenrannan kampuksella
1 op on 27 tuntia opiskelijan työtä
LS lain kertaus, ennakkokäsitykset, töissä toisen kotona, kokemusasiantuntijuus, TAHTO (Ammatillisuus, palveluasenne), tunteet työssä, simulaatio, kirjallisuuspiiri ja suullinen ryhmätentti. Opintojaksolla kuullaan kokemusasiantuntijoita.
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavotteita.
Keskeisten käsitteiden määrittely ja niiden väliset suhteet jäävät epäselviksi. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja kokemusasiantuntijoiden tarinoiden tai ammattilaisten kanssa käytyjen keskusteluista saatavan tiedon heikosti. Pohdinta ei ole juurikaan perusteltua. Kirjallisuuspiirin keskustelu on vähäistä.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa. Sosiaalialan työtä kuvataan esimerkkien avulla. Pohdinta on perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua. Kirjallisuuspiirin keskustelu on aktiivista.
Opiskelija ymmärtää lainsäädännön, teorian ja käytännön työn yhteyden ja osaa käyttää oppimaansa laajasti. Sosiaalialan työtä kuvataan soveltavien esimerkkien avulla yhdistäen teoriaa, kokemusasiantuntijoiden tarinoita ja ammattilaisten kokemuksellien tiedon kautta saatavaa oppia. Pohdinta on kriittistä, syvällistä ja perusteltua sekä osoittaa itsenäistä ajattelua. Kirjallisuuspiirin keskustelu on aktiivista ja analyyttistä.
Lähiopetus
- Karila, K. & Lipponen, L. 2017. Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. HUOM! TÄHÄN KIRJAAN LIITTYY ENNAKKOTEHTÄVÄ
- Koivunen, M. & Lehtinen, T. 2016. Kasvu kiikarissa. Havainnoinnin käsikirja varhaiskasvattajille
- Fonsen, E., Heikka, J. & Vlasov, J. 2020. Osallisuuden pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
- Pihlaja, P. & Viitala, R. 2019. Varhaiserityiskasvatus
hyödyllistä lisämateriaalia:
- Rintakorpi, K. & Vihmari-Henttonen, E. 2017. Tää on meidän maailma! Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksessa (tutustu kirjaan etukäteen ja ota se mukaan tunnille, joilla käsitellään pedagogista dokumentointia)
Tentti
- Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja
- Sainio, T,. Pajulahti, R. & Sajaniemi N. 2020. Näin tuet lapsen itsesäätelyä. hyvinvoinnin pedagogiikka varhaiskasvtuksessa
- muu luennoilla sovittava materiaali
- Opintojaksoon kuuluu ENNAKKOTEHTÄVÄ, joka palautetaan opintojakson alkuun mennessä. Tehtävä ja sen palautusalusta löytyy Moodlesta. Ota yhteys opettajiin, mikäli ennakkotehtävään liittyy kysyttävää.
Muu toteutus:
- Verkkoluennot zoomissa
- Oppimistehtävät
- Itsenäinen opiskelu
- (Suullinen) tentti
Opintojakson arvioinnissa huomioidaan
- Aktiivinen, vuorovaikutteinen läsnäolo lähiopetuksessa
- Ennakkotehtävä ja muut oppimistehtävät: numeerinen arviointi, ellei toisin ilmoiteta
- Opintojakson kokoava suullinen pienryhmätentti, painottuu kokonaisarvosanassa
- Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän sen aikana aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla. Opettajat eivät tee korvaavia tehtäviä, vaan opiskelijan tulee itse olla aktiivinen ja osoittaa osaamisensa. Runsaat poissaolot lähiopetuksesta voivat vaikuttaa arvosanaan.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Jenni Jukkala-Kylliäinen, Outi Rantatulkkila
Varhaiskasvatuksen pedagogiikka -opintojakso (5op) ja Liikunnan, laulun ja leikin -opintojakso (5op) hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Tarkentuuu opintojakson alkaessa.
- Suullinen tentti opintojakson päättyessä
- Uusintatentti sovitaan opintojakson opettajien kanssa, mikäli sellaista tarvitaan.
- Lappeenrannan kampus
- Verkko-oppimisympäristöt Moodle ja Zoom
- Mahdolliset opintokäynnit, vierailijat yms. työelämäyhteistyö
- Lähiopetus + suullinen tentti 2,5op
- Opiskelijan itsenäinen työskentely (oppimistehtävät ja tenttiin valmistautuminen) 2,5op
- Alle kouluikäisen lapsen kasvu, kehitys ja oppiminen, sen havainnointi ja arviointi
- Pienen lapsen kasvun ja oppimisen tuki
- Pedagogisen toiminnan dokumentointi ja arviointi
- Kieli- ja kulttuuritietoisuus varhaiskasvatuksessa, interkulttuurinen kompetenssi varhaiskasvatuksessa
- Dialoginen kasvatusyhteistyö työmenetelmänä ja toimintamallina
- Pelillisyys oppimisen tukena
Opiskelija ei noudata aikatauluja ja/tai hän ei saavuta tasoa 1.
Opiskelija tunnistaa, millaista on lapsen edun ja hänen kehitystasonsa mukainen hyvä varhaiskasvatus. Hän tuntee pedagogisen dokumentoinnin sekä kehityspsykologisen havainnoinnin perusteita ja hän tuntee alle kouluikäisen lapsen normaalia kehitystä. Hän osaa toimia kasvattajana joitakin tavoitteita asettaen ja tunnistaa kasvatusyhteistyön elementtejä. Opiskelija noudattaa aikatauluja vaihtelevasti ja osallistumisaktiivisuus vähäistä.
Opiskelija osaa arvioida, millaista on lapsen edun ja hänen kehitystasonsa mukainen hyvä varhaiskasvatus. Hän osaa pedagogisen dokumentoinnin sekä kehityspsykologisen havainnoinnin perusteet ja hän tuntee hyvin alle kouluikäisen lapsen normaalin kehityksen. Hän osaa toimia kasvattajana tavoitteita asettaen. Opiskelija osaa toimia kasvatusyhteistyön periaatteiden mukaisesti, lapsen ja hänen perheensä osallisuutta vahvistaen. Opiskelija noudattaa aikatauluja ja osallistumisaktiivisuus on hyvää.
Opiskelija osaa arvioida hyvin, millaista on lapsen edun ja hänen kehitystasonsa mukainen hyvä laadukas varhaiskasvatus, ja hän osaa soveltaen arvioida alan kehittämistarpeita. Hän osaa hyvin pedagogisen dokumentoinnin sekä kehityspsykologisen havainnoinnin perusteet ja hän tuntee sekä osaa arvioida hyvin alle kouluikäisen lapsen normaalia kehitystä. Hän osaa toimia kasvattajana tavoitteellisesti, lapsen ja hänen perheensä osallisuutta vahvistaen.Opiskelija osaa toimia kasvatusyhteistyön periaatteiden mukaisesti, lapsen ja hänen perheensä osallisuutta vahvistaen. Opiskelija noudattaa aikatauluja ja osallistumisaktiivisuus on erinomaista.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Oppimateriaali annetaan kurssilla.
Suositeltavaa kirjallisuutta:
Aalto, M., Alho, H.,Kiianmaa, K. & Lindroos, L. (toim.) 2015. Alkoholiriippuvuus. Duodecim. 3 uud.painos.
Behm, M-M.,2015. Ihanteet ja arki päihteiden käytön puheeksiottotilanteissa päivystysvastanotoilla.Eettisten periaatteiden toteutuminen. Itä-Suomen yliopisto. Väitöstutkimus. Grano OY.
Kassila, T. & Koskela, K. 2016. Ihme alkaa nyt. Viisas elämä.
Partanen, A, Holmberg, J., Inkinen, M.2015. Päihdehoitotyö. SanomaPro.
Peltoniemi, T. 2013. Pääasiana alkoholi. Käyttö, haitat, hoito, politiikka nyt ja 2040. Lönberg oy.
Sipilä-Lähdekorpi, P. 2017. Lassin suuri salaisuus. Mediapinta Oy.
Opintojakson osaamistavoitteet
Opiskelija ymmärtää päihteiden käyttöön liittyviä yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä tunnistaa erilaisia päihteiden käytön vaikutuksia yksilön, lähiyhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista sekä osaa soveltaa palveluohjausta ja kuntouttavaa työotetta.
Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista opetukseen, oppimistehtävien ja tenttiensuorittamisen sekä harjoituksiin ja simulaatioihin osallistumisen.
Kurssista tulee numeraalinen arviointi (1-5 - hylätty). Numero annetaan sen jälkeen kun kaikki kolme (3) tehtävää on palautettu. Kurssi päättyy 30.11.2021, jos siihen mennessä opiskelija ei ole tehtäviä palauttanut, kurssista tulee hylätty (tästä alkaa 1 vuoden tutkintosäännön mukainen aika täydentää kurssin tehtäviä).
Painopisteet ovat seuraavat: Kotitentti 50%, posteri 10%, seminaaritehtävä ja sen esitys 40%.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 50
Sanna Nurmiainen, ST_Opettaja_SOTI_02 Virtuaaliopettaja
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Annettujen tehtävien käsittely täysin pintapuolista tai epäselvää. Lähdemateriaalia on käytetty
olemattomasti ja epäloogisesti. Kirjallinen tuotos on täysin viimeistelemätön.
VÄLTTÄVÄ T1
Lähdemateriaalia on käytetty niukasti. Teksti osoittaa yritystä olennaisten asioiden, johtopäätösten ja oman pohdinnan esittämiseen. Kirjallinen tuotos on ulkoasultaan viimeistelyä vailla.
HYVÄ 3
Teoriatieto ja oma pohdinta esitetty erillään. Lähdemateriaalia käytetty runsaasti ja se on
ajankohtaista, sekä aiheeseen kuuluvaa. Kirjallinen tuotos on ulkoasultaan siisti. Vastauksissa tulee esille päihdetyön näkökulma mutta se jää pinnalliseksi ja ulkokohtaiseksi.
KIITETTÄVÄ 5
Aihetta on tarkasteltu monipuolisesti ja laajasti. Vastauksissa tulee esille päihdetyön laaja
ymmärrys. Aiheeseen kuuluvia termejä, käsitteitä ja periaatteita on tuotu esille runsaasti.
Teoriatietoa on yhdistetty omaan pohdintaan ja esimerkkeihin loogisesti ja rikkaasti. Lähdeviitteet on tehty ohjeistuksen mukaan. Tuoreita lähteitä on käytetty tehtävän annon mukaan. Annettujen
lähteiden lisäksi opiskelija on hakenut aiheeseen sopivia lähteitä myös itse. Teksti etenee loogisesti ja muodostaa ehjän kokonaisuuden. Teksti on ulkoasultaan virheetöntä.
Lähiopetus
Oppimateriaalit opintojakson aloituksessa
Opintojakson tavoitteet
Opiskelija osaa
• osaa tunnistaa päihteiden käyttöön liittyviä yhteiskunnallisia ja kulttuurisia tekijöitä
• osaa tunnistaa erilaisten päihteiden käytön vaikutuksia yksilön, lähiyhteisön ja yhteiskunnan
• näkökulmista
• tietää päihdetyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää
• tuntee päihdetyössä käytettäviä työmenetelmiä
Verkko-opetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Taina Heininen-Reimi
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakson ahotointi tulee tehdä ennen opintojakson aloitusta. E-ahot hakemus tulee tehdä Pepissä viimeistään 30.9.2021. Opiskelijalla tulee olla hankittuna päihdetyön osamista opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Osaaminen on voitu hankkia vastaavilla korkeakoulutasoisilla opinnoilla tai muulla tavoin esim. työelämässä. Jos osaamista on hankittu muulla kun korkeakoulutasoisilla opinnoilla, tulee osaminen osoittaa sovitusti ( esim. näyttötunti tms.)
Myös opintojakson osa-ahotointi on mahdollista.
Opiskelija vastaa ahot-prosessin käynnistämisestä.
Yhteistyö Sininauhaliiton kanssa
Lähiopetus, moodle.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2019. Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Gaudeamus. Saatavissa myös e-kirjana
Opintojakso on osa Ihmisen elämänkulku yhteisöissä -moduulin opintoja. Opintojaksoon sisältyy kontaktiopetusta ja työpajoja sekä lähiopetuksena että verkossa sekä itsenäisesti tehtäviä pienryhmätehtäviä.
Opintojaksossa tehdään myös kansainvälistä yhteistyötä (in English) viipurilaisen yhteistyöoppilaitoksen sosiaalialan opiskelijoiden kanssa,
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista kontaktiopetukseen ja sekä pienryhmätehtävien tekemiseen ja niiden esittämiseen.
Opintojakso on suunnattu ryhmälle SOS21S.
Opiskelijan aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen ja työpajoihin (hyväksytty / hylätty)
Pienryhmätehtävä: Sosiaalipedagoginen työote (hyväksytty/hylätty)
Pienryhmätehtävä: osallisuustehtävä (hyväksytty/hylätty)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 50
Anne Backman, Taija Nöjd
Opintojakso ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia toteutustapoja.
Oppilaitosympäristö, mahdolliset omat oppimisympäristöt
Lähiopetus, valmistautuminen ja muut tehtävät 2 op
Pienryhmätehtävä (sosiaalipedagogiikka) 1,5 op
Pienryhmätehtävä (osallisuustehtävä) 1,5 op
Opiskelija
- osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä johdonmukaisesti sekä selvittää sosiaalipedagogiikan piirteitä ja työotetta.
- osaa selvittää asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
- osaa erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2019. Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempp yhteiskuntaa. Gaudeamus. Saatavissa myös e-kirjana.
Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Opintojakso on osa Ihmisen elämänkulku yhteisöissä - moduulin opintoja. Opintojakso sisältää lähitapaamisia, itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä. Osassa lähitapaamisia ryhmä voi olla jaettu kahteen (Ryhmä A ja ryhmä B).
Toteutus alkaa 7.9, Moduulin yhteisellä aloituksella. Tällöin myös sosiaalinen osallisuus - opintojakson ennakkotehtävän teko käynnistyy.
Opetus toteutuu monimuoto-opetuksena syksyllä 2021.
Ennakkotehtävät (hyväksytty/hylätty)
Kasvun paikat moduulin yhteinen tiimitehtävä (T1 - K5)
Sosiaalipedagogiikka -tiimitehtävä (hyväksytty/hylätty)
Toiminnallinen osuus (hyväksytty/hylätty)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää ennakkotehtävien hyväksyttä suorittamista, aktiivista osallistumista lähitapaamisiin, tiimitehtävien tekemiseen ja ohjaukseen sekä työskentelyä Olopisteellä.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 40
Tarja Kempe-Hakkarainen
Opintojakso ei edellytä edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
Hyväksytty/Hylätty
Ei valinnaisia toteutustapoja.
Opintojakso sisältää työelämäyhteistyötä (valinnainen osalle opiskelijoista).
M19, verkko-oppimisympäristöt, Olopiste 2.0., omavalintaiset oppimisympäristöt
Opintojakson mitoitus:
Lähitapaamiset ja ennakkotehtävät 2 op (flipped learning - valmistautuminen lähitapaamisiin), 54 tuntia opiskelijan työtä
Moduulin yhteinen Kasvun paikat -tiimitehtävä 1 op 27 tuntia opiskelijan työtä
Sosiaalipedagogiikka -tiimitehtävä 2 op 54 tuntia opiskelijan työtä (sisältää Olopiste - integraation)
- sosiaalinen osallisuus, sosiaaliset ongelmat, huono-osaisuus, sosiaalipedagogiikan käsite, sosiaalipedagogiikan erityispiirteet, sosiaalipedagoginen työote, sosiaalipedagogiikan käytännöt kasvatustyön ja sosiaalisen työn ympäristöissä
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Osaa käyttää sosiaalipedagogiikan käsitteitä johdonmukaisesti sekä selvittää sosiaalipedagogiikan piirteitä ja työotetta.
Osaa selvittää asiakkaan, perheiden ja yhteisöjen sosiaalista osallisuutta edistäviä tekijöitä.
Osaa erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta.
Etäopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Lisäksi:
Laaksonen, M, Kääriäinen, A, Penttilä, M, Tapola-Haapala, M, Sahala, H, Kärki, J. ja Jäppinen, A. 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa : Opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79866/d68ab232-88fc-4478-8c21-91164a177a1a.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T. ja Vepsä P. 2020. Ammattina sosionomi. Luku 3 (sivut 89-99).
Talentia. Arki, arvot ja etiikka Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/docs/Talentia_Etiikkaopas_2017.pdf
Harjoittelu on osa Sosiaaliohjaus-moduulia, joka muodostaa Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen opintojen kanssa.
Osa Erityisen tuen tarpeet ja tuen muodot -opintojakson oppimistehtävistä tehdään harjoittelupaikassa.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Tarja Tolonen, Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
15 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita
- arvioida asiakkaan palvelutarpeita ja dokumentoida suunnitelmia tavoitteelliselle työskentelylle
- suunnitella, ohjata, toteuttaa ja arvioida tavoitteellista ja osallisuutta tukevaa asiakastyötä
- määritellä sosiaalialan työn merkitystä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan kannalta
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Lisäksi:
Laaksonen, M, Kääriäinen, A, Penttilä, M, Tapola-Haapala, M, Sahala, H, Kärki, J. ja Jäppinen, A. 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa : Opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79866/d68ab232-88fc-4478-8c21-91164a177a1a.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T. ja Vepsä P. 2020. Ammattina sosionomi. Luku 3 (sivut 89-99).
Talentia. Arki, arvot ja etiikka Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/docs/Talentia_Etiikkaopas_2017.pdf
Harjoittelu on osa Sosiaaliohjaus-moduulia, joka muodostaa Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen opintojen kanssa.
Osa Erityisen tuen tarpeet ja tuen muodot -opintojakson oppimistehtävistä tehdään harjoittelupaikassa.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita
- arvioida asiakkaan palvelutarpeita ja dokumentoida suunnitelmia tavoitteelliselle työskentelylle
- suunnitella, ohjata, toteuttaa ja arvioida tavoitteellista ja osallisuutta tukevaa asiakastyötä
- määritellä sosiaalialan työn merkitystä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan kannalta
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Laaksonen, M, Kääriäinen, A, Penttilä, M, Tapola-Haapala, M, Sahala, H, Kärki, J. ja Jäppinen, A. 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa : Opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79866/d68ab232-88fc-4478-8c21-91164a177a1a.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T. ja Vepsä P. 2020. Ammattina sosionomi. Luku 3 (sivut 89-99).
Talentia. Arki, arvot ja etiikka Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/docs/Talentia_Etiikkaopas_2017.pdf
Harjoittelu on osa Sosiaaliohjaus-moduulia, joka muodostaa Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen opintojen kanssa.
Osa Erityisen tuen tarpeet ja tuen muodot -opintojakson oppimistehtävistä tehdään harjoittelupaikassa.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 50
Sanna Leppänen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita
- arvioida asiakkaan palvelutarpeita ja dokumentoida suunnitelmia tavoitteelliselle työskentelylle
- suunnitella, ohjata, toteuttaa ja arvioida tavoitteellista ja osallisuutta tukevaa asiakastyötä
- määritellä sosiaalialan työn merkitystä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan kannalta
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 50
Sanna Leppänen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan ja kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 10op, joka tarkoittaa noin 245h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opetussuunnitelman tavoitteet:
Opiskelija osaa
- toimia sosiaali- ja kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
- tarkastella itseään vuorovaikuttajana ja kohdata asiakkaita erilaisissa ammatillisissa tilanteissa
- määritellä sosiaalialantyön toimintaperiaatteita
- tunnistaa toimijuutta ja osallisuutta tukevan asiakastyön elementtejä
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Etäopetus
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
10 op
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin, jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 10op, joka tarkoittaa noin 245h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opetussuunnitelman tavoitteet:
Opiskelija osaa
- toimia sosiaali- ja kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
- tarkastella itseään vuorovaikuttajana ja kohdata asiakkaita erilaisissa ammatillisissa tilanteissa
- määritellä sosiaalialantyön toimintaperiaatteita
- tunnistaa toimijuutta ja osallisuutta tukevan asiakastyön elementtejä
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Materiaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opiskelija syventää sosiaaliohjaukseen sekä asiakas- ja yhteisötyöhön liittyvää osaamistaan ja ymmärrystään digitalisaatiosta sosiaalihuollossa sekä sähköisistä palveluista. Lisäksi tartutaan sosiaalialan ajakohtaisiin ilmiöihin ja mahdollisuuksiin.
Toteutusjärjestelyt: Yhteinen työskentely, yksilölliset tehtävät (mm. oppimispäiväkirja opintojakson ajalta), ja yhteinen työpaja opintojakson päätteeksi.
Opintojakson suorittaminen edellyttää vähintään 80% läsnäoloa ja osallistumista kontaktiopetukseen sekä opintojakson tehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
04.10.2021 - 03.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Elina Kosonen, Mia Ikonen
Opintojakso on sosionomin täydentävää osaamista. Vähintään 2 vuoden sosiaalialan opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Työskentelyn teemoina ovat mm.
- Sosiaalihuoltolain soveltaminen
- Sosiaaliohjaus
- Erilaiset työmenetelmät
- Yhteisöllinen sosiaalityö
- Digitalisaatio sosiaalialalla
- Sähköiset sote-palvelut
- Vuorovaikutus ja ohjaus verkkoympäristöissä
Etäopetus
Verkkomateriaali Moodlessa
- Karjalainen, A-L (toim.) 2020. Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. Keuruu. PS-kustannus. (Kirja löytyy LUT:n kirjastosta, myös e-kirjana).
- Houni, P. , Turpeinen, I. & Vuolasto, J. 2020. Taidetta! Kulttuurihyvinvoinnin käsikirja. Taiteen edistämiskeskus Taike
- Lilja-Viherlampi, L-M.; Rosenlöf, A-M. 2019. Moninäkökulmainen kulttuurihyvinvointi. Teoksessa I. Tanskanen. (toim.) Taide töissä – Näkökulmia taiteen opetukseen sekä taiteilijan rooliin yhteisöissä. Turun ammattikorkeakoulun raportteja 256. Turku: Turun ammattikorkeakoulu (sivut 20 – 39)
- Ruokonen, I. 2020. Varhaiskasvatuksen taidekasvatus. Leikkiä, lumoa, oppimista ja hyvää elämää. Varhaiskasvatuksen opettajien liitto VOL
- Haveri, M. 2016. Hyviä kysymyksiä. Eettinen erityistaidetoiminta. Kettuki ry
Opintojaksoon sisältyy:
Itsenäisiä tehtäviä
Verkkotyöskentelyä Moodle-oppimisympäristössä ja työskentelyä tukevia Zoom-tapaamisia
Oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti aikataulussa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
2 - 30
Sanna-Leena Mikkonen, Kaisu Häkkänen
Opintojakso kuuluu Lappeenrannan kampuksen sosionomiopiskelijoiden täydentäviin opintoihin (2014 ops).
Soveltuu vapaasti valittavaksi/täydentäviksi opinnoiksi myös sosionomien uuden opetussuunnitelman sekä muiden koulutusalojen opiskelijoille.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
1 op
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Verkko-oppimisympäristö Moodle
Zoom-alusta
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työtä.
-Soveltava taide, kulttuuri ja taidelähtöiset menetelmät. Taustaa, käsitteitä, periaatteita ja sovellusmahdollisuuksia.
- Henkilökohtaisen taide- tai kulttuurielämyksen kuvaaminen ja sen merkityksen ymmärtäminen
-Erilaisiin työmenetelmiin tutustumista ja itsenäistä taidetyöskentelyä. Kokemusten pohdintaa kehittäen itsetuntemusta, ymmärrystä ja luovuutta kohdata ja tukea erilaisia asiakkaita ja ryhmiä
-Kulttuurihyvinvoinnin edistäminen omassa arjessa ja työssä.
Opiskelija osaa
-esitellä henkilökohtaisen taidekokemuksen ja analysoida sen merkitystä
- toteuttaa soveltavaa taidetta
-määritellä ja tunnistaa kulttuurin ja soveltavan taiteen mahdollisuudet hyvinvoinnin, terveyden ja osallisuuden edistämisessä sekä yksilön kasvun ja kehityksen tukemisessa
-rakentaa henkilökohtaisen ja ammatillisen kulttuurihyvinvointisuunnitelman
- analysoida ja arvioida omaa oppimisprosessiaan
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali. Syventävään harjoitteluun liittyvä kirjalista.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Leppänen, Outi Rantatulkkila
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan tai kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
SYVENTÄVÄ HARJOITTELU
Opiskelija osaa:
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Toimia työssään sosiaali- ja kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Arvioida sekä omia että työyhteisön johtamis- ja alaistaitoja, sekä niihin liittyviä kehittymishaasteita
• Huomioida työhyvinvoinnin merkitystä työssäjaksamisessa
• Arvioida hyvän työyhteisön luomisen edellytyksiä ja muutosjohtamisen sisältöjä ihmisiä johdettaessa
PEDAGOGINEN HARJOITTELU
Opiskelija osaa:
• arvioida lapsen ja lapsiryhmän kehitystasoa havainnoiden
• suunnitella ja ohjata tavoitteellisesti lapsiryhmän toimintaa lasten kehitystason ja varhaiskasvatussuunnitelman mukaisesti
• toimia varhaiskasvatuksen moniammatillisen tiimin jäsenenä
• kehittää yhteistyötään lapsen vanhempien kanssa kumppanuusperustaisesti
• arvioida toimintaansa lapsiryhmän toiminnan suunnittelijana ja ohjaajana, moniammatillisen tiimin jäsenenä sekä lapsen vanhempien/huoltajien yhteistyökumppanina
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Workseedissä tehtäviin linkitetty materiaali. Syventävään harjoitteluun liittyvä kirjalista.
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Sanna Leppänen, Outi Rantatulkkila
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan tai kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 12op, joka tarkoittaa noin 280h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
SYVENTÄVÄ HARJOITTELU
Opiskelija osaa:
• Määritellä harjoittelupaikkansa sijoittumisen palvelujärjestelmään, sekä sen työtä keskeisesti ohjaavat lait ja asetukset
• Toimia työssään sosiaali- ja kasvatusalan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
• Arvioida sekä omia että työyhteisön johtamis- ja alaistaitoja, sekä niihin liittyviä kehittymishaasteita
• Huomioida työhyvinvoinnin merkitystä työssäjaksamisessa
• Arvioida hyvän työyhteisön luomisen edellytyksiä ja muutosjohtamisen sisältöjä ihmisiä johdettaessa
PEDAGOGINEN HARJOITTELU
Opiskelija osaa:
• arvioida lapsen ja lapsiryhmän kehitystasoa havainnoiden
• suunnitella ja ohjata tavoitteellisesti lapsiryhmän toimintaa lasten kehitystason ja varhaiskasvatussuunnitelman mukaisesti
• toimia varhaiskasvatuksen moniammatillisen tiimin jäsenenä
• kehittää yhteistyötään lapsen vanhempien kanssa kumppanuusperustaisesti
• arvioida toimintaansa lapsiryhmän toiminnan suunnittelijana ja ohjaajana, moniammatillisen tiimin jäsenenä sekä lapsen vanhempien/huoltajien yhteistyökumppanina
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
- Ammattina sosionomi. 2020. Raatikainen E, Rahikka, A., Saarnio, T., Vepsä, P. Sanoma Pro.
- Vuorovaikutus asiakastyössä. 2018. Mönkkönen, K. Gaudeamus. (Oppimistehtävään liittyvä lähdemateriaali)
- Sosionomit asiakastyön kentillä. 2015. Johanna Hirvonen, Päivi Niiranen-Linkama ja Mauno Saksio (toim.) Löytyy: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/97130/URNISBN9789515885111.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mikä ihmeen sosionomi. 2019. Järvenpää, A. Opinnäytetyö. Löytyy: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/167946/Aliisa_J%C3%A4rvenp%C3%A4%C3%A4.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Lähiopetus (zoom ja koululla), kenttätyöskentely sekä yksilö/ pari- ja tiimitehtävät.
Läsnäolo kontaktiopetuksessa vähintään 80%. Läsnäolopakolliset kerrat: kenttäharjoittelu 2 krt, tentti, seminaari. Lähiopetus voi tapahtua verkossa lukujärjestyksen mukaisesti.
HUOM. Muutokset ovat mahdollisia.
Kurssin arviointi on 1-5, hylätty.
Kurssin hyväksyntä edellyttää kaikkien oppimistehtävien tekemistä.
Arvioitavat osiot:
- Ryhmätentti: 5 - 1 / hylätty
- Yksilö/ paritehtävä: 5-1 / hylätty
Opintojakson suorittaakseen opiskelijan on osallistuttava vähintään 80% kontaktiopetukseen ja suoritettava opintojaksoon sisältyvät kenttä-, tiimi- ja itsenäiset tehtävät sekä mahdolliset muut annetut tehtävät hyväksytysti. Kurssin numero syntyy ryhmätentin ja Yksilö/paritehtävän arvosanoista sekä tuntiaktiivisuudesta.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 50
Sanna Nurmiainen
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Syödään yhdessä - hävikistä hyödyksi työelämähankeen yhteistyönä asiakkaiden osallisuuden ja toimijuuden kartoitus. Työelämäyhteistyötä yhteistyössä opintojakson opettajan kanssa.
Moodle, Zoom, sosiaalialan asiakastyön toimintaympäristöt.
Kurssi toteutetaan osittain yhteistyössä työelämähankkeen kanssa kenttäharjoitteluna. Kenttäharjoitteluun kuuluu työelämähankkeen asiakkaiden haastattelut yhdessä sovitulla tavalla.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
Kurssilla on seuraavat oppimistehtävät:
1. Tiimittehtävä (tentti) liittyen K. Mönkkösen kirjaan
2. Asiakastyön menetelmä-tehtävä yksilö tai paritehtävänä.
Lisäksi tunneilla tehdään muita tehtäviä, jotka auttavat oppimista.
Opiskelija osaa:
- kohdata asiakkaan ammatillisesti
- tietää tavoitteellisen asiakastyön piirteet ja prosessin
- tunnistaa asiakastyön keskeisiä menetelmiä
- osaa ohjata asiakasta eri vuorovaikutustilanteissa
Käsiteltävät teemat:
-Asiakkaan ammatillinen kohtaaminen,
-Tavoitteellinen asiakasprosessi,
-Asiakastyön keskeisiä menetelmiä (sosiaaliohjaus ja palveluohjaus),
-Asiakkaan ohjaus eri vuorovaikutustilanteissa,
-Vaikuttava asiakastyö
- ei osaa etsiä tarpeeseen soveltuvaa tietoa tai haettu tieto on riittämätöntä tai yksipuolista (esim.perustuu pääosin arkitietoon)
- ei hahmota vuorovaikutuksen menetelmiä perustasolla
- ei osaa käyttää ammattikäsitteitä
- tehtävät eivät ole tehtävänannon mukaisia
Opiskelija osaaminen:
- etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- hahmottaa menetelmäosaamista joten kuten
- käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
Opiskelijan osaaminen:
- hakea tietoa tarpeen mukaisesti yksittäisissä tiedon käyttötilanteissa
- erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- hallitsee vuorovaikutuksen menetelmäosaamisen ja pystyy kohtuullisesti soveltamaan menetelmiä koskevaa tietoa
- käyttää keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
Opiskelijan osaaminen:
- hakea monipuolisesti tietoa hyödynnettäväksi
- osoittaa perehtyneisyyttä vuorovaikutus- sekä menetelmäosaamiseen ja osaa soveltaa tutkittuatietoa
- perustella tehtävissä tehtyjä ratkaisuja, tietolähteiden valintaa ja käyttöä sekä vertailla ja arvioida erilaisia tietolähteitä
- käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti
- tehtävät ovat tehtävänannon mukaisia
Etäopetus
Oppimateriaali ja suositeltava kirjallisuus
- Ammattina sosionomi. 2020. Raatikainen E, Rahikka, A., Saarnio, T., Vepsä, P. Sanoma Pro.
- Vuorovaikutus asiakastyössä. 2018. Mönkkönen, K. Gaudeamus. (Oppimistehtävään liittyvä lähdemateriaali)
- Sosionomit asiakastyön kentillä. 2015. Johanna Hirvonen, Päivi Niiranen-Linkama ja Mauno Saksio (toim.) Löytyy:https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/97130/URNISBN9789515885111.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Mikä ihmeen sosionomi. 2019. Järvenpää, A. Opinnäytetyö. Löytyy:https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/167946/Aliisa_J%C3%A4rvenp%C3%A4%C3%A4.pdf?
Opintojaksolle osallistuminen edellyttää rauhallista tilaa, toimivaa verkkoyhteyttä, tietokonetta (tabletti tai puhelin ei sovi), webbikameraa ja mikrofonilliset kuulokkeet (headset).
Kurssin arviointi on hyväksytty - hylätty.
Kurssin hyväksyntä edellyttää kaikkien oppimistehtävien tekemistä hyväksytysti H3 tasolla.
Opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä sosiaalialan asiakastyön ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää asiakastyön menetelmiin liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 55
Anne Backman, Kari Malin
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Oppimistehtävä 1 on verkkotentin kaltainen tehtävä, ajankohta ja toteutus esitellään ensimmäisellä työskentelykerralla.
Moodle ja O365-työkalut sekä Zoom ja Teams verkkokokous- ja etäopetuspalvelu sekä muut virtuaaliset työkalut.
Kurssilla on 2 oppimistehtävää:
1. Verkossa toteutettava oppimistehtävä (paritehtävä) liittyen K. Mönkkösen kirjaan (2 op)
2. Asiakastyön menetelmä -tehtävä (tiimitehtävä) (2 op)
Lisäksi tunneilla tehdään muita tehtäviä, jotka auttavat oppimista. Lähiopetus tapahtuu verkossa, tunneille valmistautuminen ennakkotehtävillä (1op).
Lähiopetus
Mäkinen, Raatikainen, Rahikka, Saarnio 2020: Ammattina sosionomi
Mönkkönen 2018: Vuorovaikutus asiakastyössä: Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla.
Muu kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa.
Opintojaksolla käsiteltäviä teemoja: asiakkaan ammatillinen kohtaaminen, tavoitteellisen asiakastyön piirteet ja prosessi, sosiaaliohjaus, asiakastyön keskeisiä menetelmiä, asiakkaan ohjaus eri vuorovaikutustilanteissa, vaikuttava asiakastyö
Opintojakso toteutetaan ryhmälle SOS21K, päiväryhmä
Opintojakso arvioidaan hyväksytty - hylätty -asteikolla. Opiskelijalla on mahdollisuus täydentää hylättyjä tehtäviä.
Suomi
30.08.2021 - 24.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kari Malin, Kati Ojala
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus LAB Lahden kampuksella, Moodle
Opintojaksolla käsiteltäviä teemoja: asiakkaan ammatillinen kohtaaminen, tavoitteellisen asiakastyön piirteet ja prosessi, sosiaaliohjaus, asiakastyön keskeisiä menetelmiä, asiakkaan ohjaus eri vuorovaikutustilanteissa, vaikuttava asiakastyö
Opiskelija osaa:
- käyttää keskeisiä sosiaalialan asiakastyön ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää asiakastyön menetelmiin liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Etäopetus
- Pihlaja, P.& Viitala, R. 2019. Varhaiserityiskasvatus. PS-kustannus.
- Sandberg, E. 2021. Pedagoginen tuki varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. PS-kustannus.
- Ahonen, L. & Roos, P. 2021. Untuvikot. Alle 3-vuotiaiden pedagogiikka. PS-kustannus.
- Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018
- Leskisenoja, E. 2019. Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa. Toteuta käytännössä. PS-kustannus
- opintojakso toteutuu verkkotyöpajoina: pienryhmätyöskentely, simulaatiot, työpajat ja itsenäinen työskentely
- opintojakso integroituu Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen -harjoittelun kanssa
Opintojakson tavoitteet:
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja arvioida yhdessä tiimin ja huoltajien kanssa erilaisia tuen tarpeita lapsilla
- vahvistaa ja tukea lapsen sekä perheen hyvinvointia palvelujärjestelmässä sekä tehdä verkostoyhteistyötä eri toimijoiden kanssa
-yhteistyössä tiimin kanssa tukea lapsen kasvua ja kehitystä erilaisin vasuperustaisin työtavoin
- opiskelija kokoaa opintojakson sisällöistä numeerisesti (1-5) arvioitavan visuaalisen tehtävän ja esityksen opintojakson päätteeksi TAI suullinen, arvioitava tentti opintojakson päättyessä
- lisäksi aktiivinen, vuorovaikutteinen osallistuminen verkkotyöpajoissa vaikuttaa arviointiin
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 30
Outi Kokko-Muhonen, Outi Rantatulkkila
Opintojakso kuuluu varhaiskasvatuksen sosionomin suuntautumisopintoihin.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
-
- opintojakso integroituu Varhaiskasvatuksen pedagoginen osaaminen -harjoittelun kanssa
Opintojakson kokoava käsitekartta TAI suullinen tentti 7.12.2021
Uusintamahdollisuus yleisenä tenttinä tammikuussa 2022.
- verkko-oppimisympäristö, Moodle, Zoom
- verkkotyöpajat 1,5 op, opiskelijan itsenäinen työ 3,5 op
- inklusiivinen varhaiskasvatus
- lapsen kehityksen ja oppimisen tuki varhaiskasvatuksessa, lapsen erilaiset tuen tarpeet
- lapsen pystyvyyden tukeminen
- lapsen tunne-elämän ja vuorovaikutuksen tukeminen
- lapsen kielenkehityksen tukeminen, S2-opetus
- huoltajien kanssa tehtävä kasvatusyhteistyö
- moniammatillinen yhteistyö
- lapsen vasu
- positiivinen pedagogiikka ja ratkaisukeskeinen lähetymistapa lapsen kehityksen tukena
Ei saavuta tasoa 1.
Opiskelija osaa:
- tunnistaa keskeisimmät perustiedot
- määritellä ja listata pääasiassa niukoin arkikäsittein opintojakson aiheita ja teemoja
- tunnistaa lapsen tuen tarpeita
- käyttää oppimistehtävissään niukasti lähteitä, tai ei käytä lähteitä lainkaan tekstiin sidottuna. - tehtävien jäsentelyssä ja aikataulujennoudattamisessa puutteita
- toimia ryhmätilanteissa niukoin vuorovaikutustaidoin
Opiskelija osaa:
- käyttää teoreettista ja käytäntöön linkittyvää pohdintaa
- luokitella ja selittää opintojakson aiheita ja teemoja hyvin ja esittää ne oikein käsittein ja termein
- perustella lapsen tuen tarvetta
- käyttää oppimistehtävissään joitakin lähteitä melko onnistuneesti tekstiin sitoen
- tuoda esille jonkin verran eri näkökulmia opintojakson sisällöistä teoriaa sekä käytäntöä yhdistäen ja jäsennellen
- toimia ryhmässä hyvin vuorovaikutustaidoin
- noudattaa aikatauluja
Opiskelija osaa:
- käyttää laajaa teoreettista ja käytäntöön linkittyvää, soveltavaa pohdintaa perustellen
- kertoa opintojakson sisällöistä ja teemoista täsmällisesti, ammatillisia termejä sekä käsitteitä käyttäen
- analysoida ja arvioida lapsen tuen tarvetta
- käyttää oppimistehtävissään useita lähteitä monipuolisesti sekä taitavasti tekstiin sitoen,
ja huomioi kaikki osa-alueet laajasti käsittellen
- tutkia ja vertailla opintojakson sisältöjä monesta eri näkökulmasta
- kehittää ja soveltaa opintojakson sisältöihin liittyen teoriaa sekä käytäntöä yhdistäen ja jäsennellen
- osaa toimia ryhmässä erittäin hyvin vuorovaikutustaidoin
- osaa noudattaa aikatauluja erittäin hyvin
Etäopetus
Luento- ja verkkomateriaalit ovat verkkoympäristössä.
Saano, S. & Taam-Ukkonen, M. 2013. Lääkehoidon käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
Sosiaali- ja terveysministeriö. 2016(uusin painos). Turvallinen lääkehoito. Valtakunnallinen opas lääkehoidon toteuttamisesta sosiaali- ja
terveydenhuollossa. yliopistopaino, Helsinki.
Sosionomiopiskelijoille suunnattu lääkehoidon verkko-opintokokonaisuus.
Opetusmenetelmissä käytetään erilaisia digitaalisia menetelmiä.
Opintojakso sisältää kirjallisia tehtäviä
Lääkehoitoon liittyvät ja taitojen harjoitteluun liittyvien tehtävien suoritettaminen kriteerien mukaisesti hyväksytty/täydennettävä. (hyväksytty suoritus edellyttää H-tason suoritusta)
Kriteerit näkyvissä Moodlessa
Lääkelaskut hyväksytty/hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
0 - 40
Fanny Kilpinen, Heidi Häll
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus, Täydentävä osaaminen ja vapaavalintaiset opinnot, AMK
Verkkokampus
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Lääkelaskukoe ja sen uusinta Moodle- verkkoympäristössä,
Oppimisympäristö: Moodle
Turvallinen lääkehoito, lääkkeiden antotavat ja lääkemuodot, lääkeaineiden vaiheet elimistössä, lääkeaineiden keskeiset vaikutusmekanismit,
Opintojaksolla käsitellään yleisiä terveysongelmia ja niiden lääkehoitoa, kuten sydän- ja verisuonisairauksien lääkehoitoa, keuhkosairauksien lääkehoitoa, diabeteksen lääkehoitoa, ikääntyneen lääkehoitoa sekä lääkkeellistä kivunhoitoa ja lasten kivunhoidon erityispiirteitä.
Lääkelaskennan perusteet.
Lähiopetus
Materiaali ilmoitetaan opintojakson aikana.
Opiskelija syventää ymmärrystään sosiaalialan johtamisen erityispiirteistä, johtamisteorioista, ristiriitojen hallinnasta, henkilöstösuunnittelusta sekä työhyvinvoinnista.
Toteutusjärjestelyt: Lähiopetus, yksilö – ja ryhmätehtävät sekä seminaari.
Opintojakson suorittaminen edellyttää vähintään 80% läsnäoloa lähiopetuksessa sekä opintojakson tehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
01.08.2021 - 21.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Elina Kosonen, Mia Ikonen
Ammatillinen harjoittelu 2 suoritettu.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Työskentelyn teemoina mm.
- Johtaminen sosiaalialalla ja sen erityispiirteet
- Johtamisteoriat
- Työhyvinvointi
- Organisaatiot ja henkilöstöjohtaminen
- Lähi- ja ikäjohtaminen
- Työsuojelu, työuupumus ja työnohjaus
Lähiopetus
Jokinen, A.& Juhila, K. 2008. Sosiaalityö aikuisten parissa. Tampere: Vastapaino.
Matthies, Aila-Leena; Svenlin, Anu-Riina; Turtiainen, Kati (toim.) 2021. Aikuissosiaalityö: Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Helsinki: Gaudeamus.
Metteri, A. 2012. Hyvinvointivaltion lupaukset, kohtuuttomat tapaukset ja sosiaalityö. Väitöstutkimus. Tampereen yliopisto. Saatavissa: https://trepo.tuni.fi/bitstream/handle/10024/66973/978-951-44-8956-3.pdf
Määttä, A.2021. Perusturva ja poiskäännyttäminen. Väitöstutkimus. DIAK julkaisuja A Tutkimuksia 36. Saatavissa: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/140360/A_36_ISBN%209789524931762.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sosiaali ja terveysministeriö (2019): Tiekartta 2030: Aikuisten parissa tehtävän sosiaalityön tulevaisuusselvitys. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019: 41. Saatavissa: https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161612
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Opintojakso toteutuu lähiopetuksena sekä verkon välityksellä.
- Osallisuutta tukevat ja eriarvoisuutta vähentävät työmenetelmät 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Sosiaalinen kuntoutus,1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Työikäisten sosiaaliohjaus-essee 3op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Tuulia Stellberg
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opintojakso integroituu LAB ammattikorkeakoulun hakkeisiin: Miestämö - hybridillä työelämään ja Tuetusti työhön ja osallisuuteen Päijät-Hämeessä
Lappeenrannan kampus, Moodle, Zoom
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä
työikäisten palvelut, sosiaalinen kuntoutus, osallisuutta tukevat ja eriarvoisuutta vähentävät työmenetelmät
Opiskelija osaa:
- käyttää työikäisten sosiaaliohjauksen keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää työikäisten sosiaaliohjaukseen liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Lähiopetus
Jokinen, A.& Juhila, K. 2008. Sosiaalityö aikuisten parissa. Tampere: Vastapaino.
Matthies, Aila-Leena; Svenlin, Anu-Riina; Turtiainen, Kati (toim.) 2021. Aikuissosiaalityö: Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Helsinki: Gaudeamus.
Metteri, A. 2012. Hyvinvointivaltion lupaukset, kohtuuttomat tapaukset ja sosiaalityö. Väitöstutkimus. Tampereen yliopisto. Saatavissa: https://trepo.tuni.fi/bitstream/handle/10024/66973/978-951-44-8956-3.pdf
Määttä, A.2021. Perusturva ja poiskäännyttäminen. Väitöstutkimus. DIAK julkaisuja A Tutkimuksia 36. Saatavissa: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/140360/A_36_ISBN%209789524931762.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sosiaali ja terveysministeriö (2019): Tiekartta 2030: Aikuisten parissa tehtävän sosiaalityön tulevaisuusselvitys. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019: 41. Saatavissa: https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161612
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Opintojakso toteutuu verkossa.
- Osallisuutta tukevat ja eriarvoisuutta vähentävät työmenetelmät (mieserityisyys) 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Sosiaalinen kuntoutus -verkkokeskustelu pienryhmässä 1op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
- Työikäisten sosiaaliohjaus-essee 3op, arviointi hyväksytty (H3 taso) - hylätty
Suomi
23.08.2021 - 26.09.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Tuulia Stellberg, Kati Ojala
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus
Hyväksytty/Hylätty
Opintojakso integroituu LAB ammattikorkeakoulun hakkeisiin: Miestämö - hybridillä työelämään ja Tuetusti työhön ja osallisuuteen Päijät-Hämeessä
Moodle, Zoom
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä
työikäisten palvelut, sosiaalinen kuntoutus, osallisuutta tukevat ja eriarvoisuutta vähentävät työmenetelmät
Opiskelija osaa:
- käyttää työikäisten sosiaaliohjauksen keskeisiä ammattikäsitteitä johdonmukaisesti
- selvittää työikäisten sosiaaliohjaukseen liittyviä lähtökohtia, tarpeita ja perusteita
Etäopetus
- VAMMAISTYÖN KÄSIKIRJA: Outi Kari, Satu Laakso, Tuula Niskanen. 2020.
- VAMMAISPALVELUJEN KÄSIKIRJA, thl. Löytyy: https://thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja
- Malm, M. ym. Esteistä mahdollisuuksiin. Vammaistyön perusteet. 2012
Verkkomateriaali saatavilla Moodlessa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
1 - 40
ST_Opettaja_SOTI_03 Virtuaaliopettaja, Sanna Nurmiainen
Opintojakso on osa Sosiaaliohjaus-moduulin opintoja, jotka muodostavat Sosiaaliohjaukseen suuntaavan kokonaisuuden yhdessä sosiaaliohjauksen harjoittelun kanssa.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Moodle, Zoom/ Teams
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
Toteutus sisältää verkkoluentoja, lähiopetuksen sekä pienryhmätehtäviä (verkossa) (2 op), reflektiotehtävän (1op), palautettavan oppimistehtävän (2 op)
- Mikäli opiskelija työskentelee vammaisalalla, omaa työtä voi hyödyntää tehtävissä
Opiskelija osaa
- määritellä vammaispolitiikan lähtökohdat
- arvioida omia arvojaan, asenteitaan ja ihmiskäsitystään suhteessa vammaisuuteen
- tunnistaa vammaisuuden moninaisuuden ja sen eri ilmenemismuodot
- tuntee ohjaamisen ja vuorovaikutuksen erityismenetelmiä
- tietää vammaispalveluja ohjaavat lait, palvelut ja palveluprosessin
Tietää vammaisten yhteiskunnalliseen asemaan, elämäntilanteisiin ja yksilöön vaikuttavia tekijöitä.
Jäsentää sosionomin työtehtävät palvelujärjestelmässä. Tietää vammaistyön erilaisia menetelmiä. Löytää yhteyden vammaisten asemaan suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. On suorittanut opintojakson tehtävät
Kykenee arvioimaan vammaisen ihmisen voimavarojen ja tuen tarpeen suhdetta. Osaa kohdata ihmisen ja huomioi yksilöllistä elämänkulkua sekä tuen tarpeita. Osaa sosiaalityön orientaatiota sosionomin työkentässä. Tunnistaa sosiokulttuurisesta näkökulmasta vammaisten asemaa suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. Osoittaa tehtävillään perehtyneisyyttä aiheisiin ja osallistuu luennoilla.
Osaa arvioida vammaisten tuen- ja palvelujen tarvetta elämäntilanteen ja elämänhistorian sekä yhteiskunnallisen aseman taustaa vasten. Osaa kohdata vammaisen henkilön ihmisenä, osaa ottaa huomioon vammaisen yksilöllisen elämänkulun. Osaa soveltaa ja kehittää sosiaaliohjausta vammaistyössä. Osaa soveltaa, kehittää ja luoda uusia ryhmä- ja yhteisökohtaisia menetelmiä vammaistyön kentällä. Osaa tunnistaa, kehittää sekä kriittisesti tarkastella sosiokulttuurisesta näkökulmasta vammaisten asemaa suomalaisessa yhteiskunnassa erilaisten käsitysten ja teorioiden kautta. Osoittaa tehtävissäänerityistä perehtyneisyyttä ja on luennoilla aktiivinen.
Lähiopetus
- Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018
- Hujala, E. & Turja, L. 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja
- Sajaniemi, N., Suhonen, E., Nislin, M. & Mäkelä, J. 2015. Stressin säätely. Kehityksen, vuorovaikutuksen ja oppimisen ydin
- Fonsen, E., Heikka, J. & Vlasov, J. 2020. Osallisuuden pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
- Lisämateriaali: Ahonen, L. 2017. Vasun käyttöopas ja
- muu luennoilla sovittava materiaali
- Opintojaksoon kuuluu ENNAKKOTEHTÄVÄ, joka palautetaan opintojakson alkuun mennessä. Tehtävä ja sen palautusalusta löytyy Moodlesta. Ota yhteys opettajiin, mikäli ennakkotehtävään liittyy kysyttävää.
Opintojakson muu toteutus:
- Verkkoluennot
- Oppimistehtävät ja kirjallisuuspiiri
- Paritentti
Opintojakson arvioinnissa huomioidaan
- Aktiivinen, vuorovaikutteinen läsnäolo lähiopetuksessa
- Ennakkotehtävä ja muut oppimistehtävät: numeerinen arviointi, ellei toisin ilmoiteta
- Opintojakson kokoava paritentti, painottuu kokonaisarvosanassa
- Mikäli opiskelijalle kertyy poissaoloja, on hän sen aikana aikana käsiteltyihin sisältöihin liittyvän osaamisensa velvollinen osoittamaan opintojakson opettajille ja muulle opiskelijaryhmälle erikseen sovittavalla tavalla. Opettajat eivät tee korvaavia tehtäviä, vaan opiskelijan tulee itse olla aktiivinen ja osoittaa osaamisensa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Jenni Jukkala-Kylliäinen, Outi Rantatulkkila
Opinnot edenneet opetussuunnitelman mukaisesti. Opiskeljalla on väh. yksi harjoittelu varhaiskasvatuksessa suoritettuna tai hänellä on muutoin hankittuna kokemus varhaiskasvatuksen toimintaympäristöstä.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Varmistuu opintojakson alkaessa
Opintojaksoon kuuluvasta paritentin ajankohdasta sovitaan opettajan kanssa opintojakson alussa.
Verkko-oppimisympäristöinä Moodle ja Zoom
- Verkko-opetus; luennot ja paritentti 2,5 op
- Opiskelijan itsenäinen työskentely; oppimistehtävät ja tenttiin valmistautuminen 2,5 op
- varhaiskasvatuksen pedagogiikka, oppimisympäristö ja toimintakulttuuri
- varhaiskasvatussuunnitelma työtä ohjaavana asiakirjana
- oppimisen alueet varhaiskasvatuksessa
- varhaiskasvatuksen pedagogisen, tavoitteellisen toiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
- lapsilähtöisyys lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemisen sekä tavoitteenasettelun lähtökohtana
- lapsen ja vanhempien osallisuuden vahvistamisen käytännöt
- dialoginen kasvatusyhteistyö
Opiskelija ei noudata aikatauluja ja/tai hän ei saavuta tasoa 1.
Opiskelija tuntee varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja hän osaa käyttää hieman varhaiskasvatukseen ja varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan liittyvää käsitteistöä, arkitietoon painottuen. Tieteelliseen tietoon perustuva varhaiskasvatuksen jäsentäminen jää ohueksi. Aikataulujen noudattamisessa huomattavia pulmia.
Opiskelija tietää varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja hän osaa käyttää ja jäsentää asiantuntevasti varhaiskasvatukseen ja varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan liittyvää käsitteistöä. Hän jäsentää sekä perustelee käsityksiään tieteelliseen tietoon perustuen. Aikataulujen noudattaminen hyvää.
Opiskelija tietää ja osaa käyttää sekä myös soveltaa asiantuntevasti ja monipuolisesti varhaiskasvatussuunnitelman perusteita sekä varhaiskasvatukseen ja varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan liittyvää käsitteistöä. Hän perustelee laaja-alaisesti ja soveltaen näkemyksensä tieteelliseen tietoon perustuen. Aikataulujen noudattaminen erinomaista.
Etäopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Oheismateriaalia reflektiopäiväkirjan kirjoittamiseen, pohdintojesi tueksi tarpeen mukaan:
- Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018.
- Hujala, E. & Turja, L. (toim.) 2020. Varhaiskasvatuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. VASUn käyttöopas. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Sainio, T., Pajulahti, R. & Sajaniemi, N. 2020. Näin tuet lapsen itsesäätelyä. Hyvinvoinnin pedagogiikkaa varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
- Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Vastapaino.
- Leskisenoja, E. 2019. Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa. Toteuta käytännössä. PS-kustannus.
Varhaiskasvatuksen pedagogisen osaamisen harjoittelu integroituu varhaiskasvatuksen opintojaksoon (10 op). Opintojakson tehtävät sisältävät harjoittelussa toteutettavia osuuksia ja ne ohjeistetaan opintojakson Moodle -sivulla.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Pipsa Murto, Outi Kokko-Muhonen, Outi Rantatulkkila, Tiina Vaara, Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Verkkokampus, Lahti
15 op
Hyväksytty/Hylätty
-
Harjoittelu toteutuu eri varhaiskasvatuksen yksiköissä. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- havainnoida, suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida pedagogista toimintaa
- ohjata lasta ja lapsiryhmää
- toteuttaa, kehittää ja arvioida kasvatusyhteistyötä huoltajien kanssa osana oppivaa yhteisöä
- perustella omaa kasvatusnäkemystään varhaiskasvatuksen oppimiskäsityksen ja arvoperustan mukaisesti
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Oheismateriaalia reflektiopäiväkirjan kirjoittamiseen, pohdintojesi tueksi tarpeen mukaan:
- Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018.
- Hujala, E. & Turja, L. (toim.) 2020. Varhaiskasvatuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. VASUn käyttöopas. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Sainio, T., Pajulahti, R. & Sajaniemi, N. 2020. Näin tuet lapsen itsesäätelyä. Hyvinvoinnin pedagogiikkaa varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
- Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Vastapaino.
- Leskisenoja, E. 2019. Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa. Toteuta käytännössä. PS-kustannus.
Varhaiskasvatuksen pedagogisen osaamisen harjoittelu integroituu varhaiskasvatuksen opintojaksoon (10 op). Opintojakson tehtävät sisältävät harjoittelussa toteutettavia osuuksia ja ne ohjeistetaan opintojakson Moodle -sivulla.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
-
Harjoittelu toteutuu eri varhaiskasvatuksen yksiköissä. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- havainnoida, suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida pedagogista toimintaa
- ohjata lasta ja lapsiryhmää
- toteuttaa, kehittää ja arvioida kasvatusyhteistyötä huoltajien kanssa osana oppivaa yhteisöä
- perustella omaa kasvatusnäkemystään varhaiskasvatuksen oppimiskäsityksen ja arvoperustan mukaisesti
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Materiaali tulee harjoitteluun linkittyvältä opintojaksolta.
Oheismateriaalia reflektiopäiväkirjan kirjoittamiseen, pohdintojesi tueksi tarpeen mukaan:
- Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018.
- Hujala, E. & Turja, L. (toim.) 2020. Varhaiskasvatuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. VASUn käyttöopas. PS-kustannus.
- Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. PS-kustannus.
- Sainio, T., Pajulahti, R. & Sajaniemi, N. 2020. Näin tuet lapsen itsesäätelyä. Hyvinvoinnin pedagogiikkaa varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
- Koivula, M., Siippainen, A. & Eerola-Pennanen, P. (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Vastapaino.
- Leskisenoja, E. 2019. Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa. Toteuta käytännössä. PS-kustannus.
Varhaiskasvatuksen pedagogisen osaamisen harjoittelu integroituu varhaiskasvatuksen opintojaksoon (10 op). Opintojakson tehtävät sisältävät harjoittelussa toteutettavia osuuksia ja ne ohjeistetaan opintojakson Moodle -sivulla.
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 50
Outi Kokko-Muhonen, Outi Rantatulkkila, Sanna Leppänen
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
-
Harjoittelu toteutuu eri varhaiskasvatuksen yksiköissä. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja sekä arviointi toteutuvat Workseedissä. Oppimistehtävä linkittyy opintojaksoon.
Harjoittelun laajuus on 15op, joka tarkoittaa noin 350h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
- havainnoida, suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida pedagogista toimintaa
- ohjata lasta ja lapsiryhmää
- toteuttaa, kehittää ja arvioida kasvatusyhteistyötä huoltajien kanssa osana oppivaa yhteisöä
- perustella omaa kasvatusnäkemystään varhaiskasvatuksen oppimiskäsityksen ja arvoperustan mukaisesti
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018
Koivula, M., Siippainen, A., Eerola-Pennanen, P. & Böök, M.-L. 2016. Valloittava varhaiskasvatus.
Ahonen, L. 2017. Vasun käyttöopas.
Hujala, E. & Turja , L. (toim.) 2020 tai 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja.
Sääkslahti, A. 2018. Liikunta varhaiskasvatuksessa. PS-kustannus.
Koivunen, P-L. & Lehtinen, T. 2015. KASVU kiikarissa. Havainnoinnin käsikirja varhaiskasvattajille.
Pedagoginen dokumentointi -materiaalia OPH:n sivuilla: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/pedagoginen-dokumentointi
Tunteesta tunteeseen oppimateriaali https://www.oph.fi/fi/oppimateriaali/tunteesta-tunteeseen
Ahonen, L. & Roos, P. 2021. Untuvikot. Alle 3-vuotiaiden pedagogiikka. PS-kustannus.
Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet - lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja.
Ahonen, L. & Roos, P. 2019. Iloa ja oivalluksia! Pedagogiikan arviointi ja kehittäminen varhaiskasvatuksessa.
Verkko-luentoja ja materiaalia moodle-ympäristössä
Opiskeltavan sisällön toteutustapa, ryhmiin jaot ja opetusmenetelmät esitellään ja suunnitellaan yhdessä modulin ja opintojakson ensimmäisessä työpajassa 7.9.2021 (LÄSNÄOLO PAKOLLINEN)
Opintojaksolla on kolme erilaista toteutustapaa, joista opiskelija valitsee sopivan opintojakson alkaessa:
1. verkkototeutus, sisältäen sekä itsenäistä että ohjattua työskentelyä verkossa
2. osittainen verkkototeutus, sisältäen itsenäistä ja ohjattua työskentelyä verkossa sekä lähityöpajoja Lahden kampuksella
3. osittainen verkkototeutus, sisältäen itsenäistä ja ohjattua työskentelyä verkossa sekä lähityöpajoja Lappeenrannan kampuksella
Aikaan ja paikkaan sidottua opetusta järjestetään neljällä viikolla (36, 40, 45 ja 49) ja näissä käsitellään opintojakson teemoja, jaetaan harjoittelussa suoritettuja tehtäviä ja muita oppimistehtäviä. Valmistautuminen opetukseen voi olla verkko-luennon kuunteleminen, aiheeseen liittyvä materiaaliin perehtyminen ja/tai annetut erilaiset oppimistehtävät. Opetusmenetelminä käytetään asiantuntijaluentoja, taitojen harjoittamista esim. tunnetaitojen opettaminen, draamatyöskentelyä, simulaatio-oppimista, case-tehtäviä sekä työpajoissa hyödynnetään myös vertaisoppimista.
Verkkotyöpajaan osallistuminen edellyttää toimivaa tietokonetta mikrofonilla ja kameralla sekä hyviä verkkoyhteyksiä. Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva. Tavoitteena on teoreettisesti laadukas, monipuolinen sekä työelämälähtöinen oppimisprosessi.
Osaamistavoitteet
- kehittää työtään varhaiskasvatuksessa
- muodostaa oman kasvatusnäkemyksen
- havainnoida, suunnitella, toteuttaa, arvioida ja dokumentoida pedagogista toimintaa varhaiskasvatuksessa
- toteuttaa, kehittää ja arvioida kasvatusyhteistyötä huoltajien kanssa
- edistää lapsen ja huoltajien osallisuutta sekä kuulluksi tulemista
Pakollisia ja arvioitavia oppimistehtäviä ovat
1. Ennakkotehtävänä minä kasvattajana -essee, jossa lähteenä määritellyt luvut teoksesta: Koivula, M., Siippainen, A., Eerola-Pennanen, P. & Böök, M.-L. 2016. Valloittava varhaiskasvatus. Ennakkotehtävä tehdään viikoilla 33 - 35, palautus ennen 7.9.2021
2. Varhaiskasvatuslaki -moodletentti, viikoilla 33 - 35, tentti avoinna vielä maanantaina 6.9. klo 16 saakka.
3. Pienen lapsen kasvu ja kehitys -tietopaketin kokoaminen viikoilla 36 - 39, tähän liittyvä moodletentti viikolla 40.
4. Pedagogisen toiminnan tehtävä - liikkumalla hyvinvointia ensimmäisellä harjoittelujaksolla, viikoilla 37 - 39, palautus viikolla 40.
5. Tunnekasvatuksen toteuttaminen ja pedagoginen dokumentointi -tehtävä toisella harjoittelujaksolla, viikoilla 41 - 44, palautus viikolla 45.
6. Varhaiskasvatuksen sosionomi oppivassa yhteisössä -tehtävä viimeisellä harjoittelujaksolla, viikoilla 46 - 48.
7. Varhaiskasvattajan kasvunkansio, kootaan opintojakson aikana, palautus viikolla 48 ja esittely ryhmässä viikolla 49.
Arvioitavia tehtäviä voi uusia kevään 2022 aikana.
Toteutuksesta kerätään moodle-palaute viikolla 49.
Arviointi perustuu osaamisen osoittamiseen seuraavilla oppimistehtävillä:
1. Minä kasvattajana -essee - Arviointi: HYV / TÄYD
2. Varhaiskasvatuslaki -moodletentti - Arviointi: HYV / TÄYD
3. Pienen lapsen kasvu ja kehitys -tietopaketti - Arviointi: T1 - K5 (25 %)
4. Pedagogisen toiminnan tehtävä - liikkumalla hyvinvointia - Arviointi: T1 - K5 (25 %)
5. Tunnekasvatuksen toteuttaminen ja pedagoginen dokumentointi -tehtävä - Arviointi: HYV / TÄYD
6. Varhaiskasvatuksen sosionomi oppivassa yhteisössä -tehtävä - Arviointi: HYV / TÄYD
7. Varhaiskasvattajan kasvunkansio - Arviointi: T1 - K5 (50 %)
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Pipsa Murto, Jenni Jukkala-Kylliäinen, Tiina Vaara
Edeltävä osaaminen: sosionomikoulutuksen 3 ensimmäisen lukukauden opinnot
Verkossa toteutettaviin työpajoihin osallistuminen edellyttää kameralla ja mikrofonilla varustettua tietokonetta johon opiskelijalla on järjestelmänvalvojanoikeudet. Mobiililaitteilla ei voi osallistua zoomiin. Tarvitset myös tietokoneeseen liitettävät usb-kuulokkeet mikrofonilla.(nappikuulokkeet eivät sovellu tähän). Verkko-oppimisympäristön tulee olla rauhallinen ja oppimista tukeva. Verkkotyöpajoihin osallistuaksesi tarvitset riittävän hyvän verkkoyhteyden.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Opintojaksolla on kolme erilaista toteutustapaa, joista opiskelija valitsee sopivan opintojakson alkaessa:
1. verkkototeutus, sisältäen sekä itsenäistä että ohjattua työskentelyä verkossa
2. osittainen verkkototeutus, sisältäen itsenäistä ja ohjattua työskentelyä verkossa sekä lähityöpajoja Lahden kampuksella
3. osittainen verkkototeutus, sisältäen itsenäistä ja ohjattua työskentelyä verkossa sekä lähityöpajoja Lappeenrannan kampuksella
Autenttinen oppimisympäristö varhaiskasvatuksen harjoittelussa viikoilla 37 - 48, jossa suoritetaan osa varhaiskasvatuksen oppimistehtävistä
Harjoittelua ohjataan pienryhmäreflektiopajoissa.
Tentti 1: Varhaiskasvatuslaki -moodletentti viikoilla 33 - 35
Tentti 2: Pienen lapsen kasvu ja kehitys -moodletentti viikolla 36
Tentti 3: Varhaiskasvattajan kasvunkansio esitellään viikolla 49
Uusintamahdollisuus sovitaan opintojaksolla.
Verkkotyöpajat Zoomissa / Lähiopetus Campuksella
Ennakkotehtäviin valmistautuminen viikoilla 33 - 35.
Verkko-oppimisympäristöinä moodle, ZOOM -verkkokokousympäristö
Verkko-oppimistehtävät
Oppimistehtäviin sisältyy toimintaa varhaiskasvatusympäristöissä, harjoittelupaikoissa
10 op on opiskelijan työnä noin 270 tuntia, josta opetusta 80 tuntia, loput varattu itsenäiselle työskentelylle.
Työpajoja järjestetään neljällä viikolla 36, 40, 45 ja 49. Työpajat ovat osa opintojakson suoritusta.
Ennakkotehtävät ja varhaiskasvatuslaki -tentti viikoilla 33 - 36
Varhaiskasvatuksen 10 op osaaminen hankitaan seuraavista teemoista:
- Lapsihavainnoinnin osaaminen (lapsen kehityksen eri osa-alueiden havainnoiminen)
- Pedagogisen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin osaaminen
- Pedagogisen dokumentoinnin osaaminen
- Lapselle ominaisen oppimistavan huomioiminen pedagogiikassa (leikki, taide, liikkuminen, pelit, tutkiminen)
- Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisen osaaminen
- Liikkumaan innostaminen ja ohjaaminen
- Mediakasvatusosaaminen
- Osallisuusosaaminen varhaiskasvatuksessa
- Lainsäädäntöosaaminen (ohjaavat lait, asetukset ja asiakirjat esim. VASU)
- Varhaiskasvattajan tiimiosaaminen ja oman kasvatusnäkemyksen kehittyminen
Lähiopetus
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 50
Sanna Leppänen, Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan ja kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 10op, joka tarkoittaa noin 245h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• toimia ammatillisesti ja eettisesti moninaisissa asiakastyö- ja ohjaustilanteissa
• soveltaa sosiaalialan työssä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä
• tunnistaa yhteiskunnalliseen ja sosiaaliseen eriarvoisuuteen vaikuttavia tekijöitä
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
Lähiopetus
Opintoihin liittyvä harjoittelujakso kentällä. (julkinen, yksityinen ja 3.sektori).
Opiskelijan osaamista peilataan harjoittelun keski- ja loppuvaiheessa opetussuunnitelman mukaisiin sekä hänen itse asettamiinsa tavoitteisiin asteikolla osaa erinomaisesti - osaa hyvin - osaa melko hyvin - osaa tyydyttävästi - osaa välttävästi - ei osaa - ei arvioitavissa.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
5 - 50
Sanna Leppänen, Kati Ojala
Harjoittelua edeltävät opinnot täytyy olla pääosin suoritettu ennen harjoittelua.
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
Hyväksytty/Hylätty
Harjoittelu on mahdollista suorittaa myös näytöin (AHOT, opinnollistaminen), jos opiskelijalla on harjoittelun tavoitteisiin nähden jo osaamista. Tästä toteutustavasta on keskusteltava tutor-opettajan kanssa. Näyttöpäivien ajankohdat ilmoitetaan erikseen.
Harjoittelu toteutuu eri sosiaalialan ja kasvatusalan yksiköissä julkisella, yksityisellä tai 3.sektorilla. Opintoihin sisältyvistä harjoitteluista vähintään yhden täytyy toteutua paikassa, jossa toiminta on sosiaalihuoltolain mukaista. Harjoittelu on ohjattua, harjoittelupaikoista opiskelijalle on nimettävä työelämäohjaaja.
Harjoitteluun liittyvät infomateriaalit, tavoitteiden asettelu, päiväkirja, oppimistehtävä sekä arviointi toteutuvat Workseedissä.
Harjoittelun laajuus on 10op, joka tarkoittaa noin 245h opiskelijatyötä eli 35 tuntia + 5h/vko itsenäisiin tehtäviin.
Opiskelija osaa
• toimia ammatillisesti ja eettisesti moninaisissa asiakastyö- ja ohjaustilanteissa
• soveltaa sosiaalialan työssä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä
• tunnistaa yhteiskunnalliseen ja sosiaaliseen eriarvoisuuteen vaikuttavia tekijöitä
HYLÄTYN SUORITUKSEN KRITEERIT:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujakson tavoitteita
- Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on oleellisia puutteita
- Opiskelijalle ei voi antaa vastuuta
- Opiskelija ei palauta sovittuja kirjallisia töitä
Työn laadussa on paljon puutteita
- Opiskelija toimii epäeettisesti
- Opiskelija ei sitoudu asiakassuhteisiin
- Opiskelija ei pysty perustelemaan omaa toimintaansa
Opiskelijan aloitteellisuus on olematon
- Opiskelija ei ole motivoitunut työhönsä
- Opiskelija ei ole oma-aloitteellinen työssään
Opiskelijan yhteistyöhalu on heikko
- Opiskelija ei ilmoita poissalojaan eikä sovi niiden korvaamisesta
- Opiskelija ei noudata sovittuja työaikoja
Opiskelijan oman työn suunnittelu- ja organisointivalmius on olematon
- Opiskelija ei pysty suunnittelemaan harjoittelujakson tavoitteita
Asiakasturvallisuudessa on puutteita
- Opiskelijan tietämättömyys tai taitamattomuus vaarantaa asiakkaan turvallisuuden
- Opiskelija on välinpitämätön asiakkaan turvallisuudesta
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kopakkala Aku (2011) Porukka, jengi, tiimi, ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita Publishing Oy. Myös vanhemmat painokset käytettävissä.
Niemistö Raimo (2018) Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Palmenia. Vanhemmat painokset käytettävissä.
Pekkari, M. 2009. Tavoitteellinen ohjauskeskustelu. Sanoma Pro Oy.
Vänskä, K.ym.2011. Onnistuuko ohjaus? : sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita.
Muut opiskelijan itsenäisesti hankkimat lähteet
Opintojakso on osa Sosiaalipedagoginen ohjausosaaminen -moduulin opintoja. Opintojakso koostuu seuraavista:
a) Lähiopetus/verkkotyöpajat ja niihin valmistautuminen (2 op)
b) Toiminnallinen ohjaustehtävä (1 op)
c) Minä ohjaajana -osaamiskansion työstäminen (2 op)
Hyväksytty - täydennettävä - hylätty
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
20 - 50
Sanna-Leena Mikkonen, Anne Backman
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Toiminnallisen ohjaustoiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi yhteistyössä työelämäverkoston kanssa.
Lähiopetus LPR:n kampuksella.
Verkko-oppimisympäristö: Zoom, Moodle, Teams
Omavalintaiset oppimisympäristöt työelämässä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
Opiskelija ei ole saavuttanut H3 tasoa.
Opiskelija osaa
- tunnistaa ja kuvailla ryhmäilmiöitä
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida tavoitteellista yksilö- ja ryhmänohjausta
- kokeilla erilaisia aktiivisen vuorovaikutuksen menetelmiä
- tunnistaa digitaalisia ohjausmenetelmiä ja hyödyntää niitä ohjauksessa
- dokumentoida ohjaajan työmenetelmiä
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Kirjallisuus ilmoitetaan viimeistään opintojakson alussa.
Opintojakson ajoitus viikot 41-49
a) Lähiopetus ja Zoom-verkkotyöpajat (1 op).
Ennakkotehtävät tehdään ennen lähiopetusta. Lähiopetus alkaa viikolla 42. Kontaktiopetuksen tarkempi aikataulu tulee lukkariin myöhemmin.
b) Ohjausteoriaa aktivoivasti -tiimitehtävä (1 op). Palautus ja esitys viikolla 48.
c) Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op). Palautus ja esitys viikolla 49.
d) Toiminnallisen ohjauskokonaisuuden toteutus työelämässä (1 op) marras-joulukuussa. Oppimisympäristöt ilmoitetaan ensimmäisellä lähikerralla. Sisältää toiminnallisen ohjauksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Lisäksi opintojaksoon kuuluu pienryhmätyöskentelyä, jonka ajankohdat tiimit sopivat pääsääntöisesti keskenään.
Ohjausteoriaa aktivoivasti -tiimitehtävä (1 op) (hyväksytty/ hylätty)
Toiminnallisen ohjauskokonaisuuden toteutus työelämässä ja siihen liittyvä esitys, 1 op (hyväksytty/ hylätty)
Minä ohjaajana -osaamiskansio, 2 op (hyväksytty/ hylätty)
Suomi
11.10.2021 - 10.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
30 - 45
Minna Kuvajainen, Virve Pirttikoski
Hyvinvointi (LAB)
Sosionomikoulutus
Lahden kampus
1 op
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Osallisuuskortteli- ja Arjen apu -hankkeet.
Ei tenttiä.
Opintojakson ajoitus viikot 41-49
a) Lähiopetus ja Zoom-verkkotyöpajat (1 op).
Ennakkotehtävät tehdään ennen lähiopetusta. Lähiopetus alkaa viikolla 42. Kontaktiopetuksen tarkempi aikataulu tulee lukkariin myöhemmin.
b) Ohjausteoriaa aktivoivasti -tiimitehtävä (1 op). Palautus ja esitys viikolla 48.
c) Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op). Palautus ja esitys viikolla 49.
d) Toiminnallisen ohjauskokonaisuuden toteutus työelämässä (1 op) marras-joulukuussa. Oppimisympäristöt ilmoitetaan ensimmäisellä lähikerralla. Sisältää toiminnallisen ohjauksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Lisäksi opintojaksoon kuuluu pienryhmätyöskentelyä, jonka ajankohdat tiimit sopivat pääsääntöisesti keskenään.
lähiopetus, moodle-oppimisympäristö, zoom, pienryhmä, toiminnallinen työskentely sosiaalialan työympäristössä
5 opintopisteen laajuinen suoritus on 135 tuntia opiskelijan työnä.
Opintojakson ajoitus viikot 41-49
a) Lähiopetus ja Zoom-verkkotyöpajat (1 op).
Ennakkotehtävät tehdään ennen lähiopetusta. Lähiopetus alkaa viikolla 42. Kontaktiopetuksen tarkempi aikataulu tulee lukkariin myöhemmin.
b) Ohjausteoriaa aktivoivasti -tiimitehtävä (1 op). Palautus ja esitys viikolla 48.
c) Minä ohjaajana -osaamiskansio (2 op). Palautus ja esitys viikolla 49.
d) Toiminnallisen ohjauskokonaisuuden toteutus työelämässä (1 op) marras-joulukuussa. Oppimisympäristöt ilmoitetaan ensimmäisellä lähikerralla. Sisältää toiminnallisen ohjauksen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Lisäksi opintojaksoon kuuluu pienryhmätyöskentelyä, jonka ajankohdat tiimit sopivat pääsääntöisesti keskenään.
yksilöohjaus, ryhmäilmiöt, vuorovaikutteiset ja digitaaliset työmenetelmät, ryhmänohjaus
Arviointikriteeritaulukko annetaan opintojakson alussa.
Koulutusohjelmaan ei ole liitetty toteutuksia.