Lähiopetus
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
Lähiopetus
Terveysportti
Sairaanhoitajan tietokannat, Akuuttihoito-opas, Käypähoitosuositukset, Lääketietokanta
Moodlen verkkomateriaali
Tenttialueet: katso sisältö
Skhole kirurgian kurssi (sovitut osiot)
Opintojakson aloitustunnilla itsenäisten tehtävien anto.
Lähitunnit
Itsenäiset tehtävät
Harjoitustunnit 100% läsnäolo
Pakollisista opinnoista poissaolo korvataan toisen ryhmän mukana. Korvaavia tehtäviä ei anneta.
Aktiivinen osallistuminen opetukseen. Pakollisissa opinnoissa läsnäolo. Moodle-tehtävien tekeminen.
Opettajat seuraavat osallistumista.
Teoriatentin hyväksytysti suorittaminen.
Suomi
01.09.2020 - 16.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Teresa Garcia-Kaartinen, Mervi Hietanen
Anatomia ja fysiologia
Ensiapu 1
Lääkehoito ja farmakologia
Sisätaudit (1 op) ja Sisätautien hoitotyö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Tentti suoritetaan opintojakson päätteeksi Exam-tenttinä.
Myös uusintatentti suoritetaan Exam-tenttinä.
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskleija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Hoidontarpeen arviointi ja NEWS
Sydäntapahtumat
Hengitysvajaus
Tajunnantason häiriöt
Eloton potilas
Kirurgia, 0,5 op
Opiskelija tietää ja osaa nimetä akuuttihoitotyön peruskäsitteet ja ymmärtää akuuttihoitotyön hoidon tarpeen.
Opiskelija soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää akuuttihoitotyön peruskäsitteet, akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa soveltaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää, osaa selittää ja perustella akuuttihoitotyön peruskäsitteet, arvioida akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa toteuttaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa perustellen ja tilanteen mukaan opittuja akuuttihoidon tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Terveysportti
Sairaanhoitajan tietokannat, Akuuttihoito-opas, Käypähoitosuositukset, Lääketietokanta
Moodlen verkkomateriaali
Tenttialueet: katso sisältö
Kirurgian verkkokurssi lääketieteen moodlealustalla, josta 1 op osion suoritettuaan hyväksytysti 0,5 op suoritus merkitään tälle opintojaksolle. Lääketiteen moodleaslustan avain ja muut lisätiedot opintojakson moodle aslustan lääketeiede välilehdeltä.
Opintojakson aloitustunnilla itsenäisten tehtävien anto.
Lähitunnit
Itsenäiset tehtävät
Harjoitustunnit 100% läsnäolo
Pakollisista opinnoista poissaolo korvataan toisen ryhmän mukana. Korvaavia tehtäviä ei anneta.
Aktiivinen osallistuminen opetukseen ja pakollisissa opinnoissa läsnäolo.
Moodle-tehtävien tekeminen.
Opettajat seuraavat osallistumista.
Teoriatentin hyväksytysti suorittaminen.
Suomi
06.01.2021 - 14.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Mira Korvenoja, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Mervi Hietanen
Anatomia ja fysiologia
Ensiapu 1
Lääkehoito ja farmakologia
Sisätaudit (1 op) ja Sisätautien hoitotyö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Tentti suoritetaan opintojakson päätteeksi Exam-tenttinä.
Myös uusintatentti suoritetaan Exam-tenttinä.
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskleija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Hoidontarpeen arviointi ja NEWS
Sydäntapahtumat
Hengitysvajaus
Tajunnantason häiriöt
Eloton potilas
Kirurgia, 0,5 op
Opiskelija tietää ja osaa nimetä akuuttihoitotyön peruskäsitteet ja ymmärtää akuuttihoitotyön hoidon tarpeen.
Opiskelija soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää akuuttihoitotyön peruskäsitteet, akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa soveltaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää, osaa selittää ja perustella akuuttihoitotyön peruskäsitteet, arvioida akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa toteuttaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa perustellen ja tilanteen mukaan opittuja akuuttihoidon tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Lähiopetus
Hyväksymisvaatimukset:
Harjoittelulle asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan, ohjaajan ja opettajan arvioimana
Harjoittelun arviointi on kirjattu arviointilomakkeelle- Workseed käytössä
Annetut oppimistehtävät on tehty ohjeiden mukaisesti ja palautettu määräajassa
Mahdolliset poissolojen korvaamiset on suoritettu
Simulaatioihin osallistuminen 100%
Suomi
16.11.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Mira Korvenoja, Eeva Tuomenoksa, Mervi Hietanen
Hoitotyön auttamismenetelmät 7 op.Orientoiva harjoittelu. Lääkelaskut suoritettu ohjeen mukaan.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
AHOT-mahdollisuus. Simulaatioharjoitukset Saimaan ammattikorkeakoulun simulaatiotiloissa.
Toimintaympäristö ( 1 op ) :
Simulaatioharjoitukset
Toimintaympäristö ( 9op ) :
Sisätauteja sairastavan potilaan hoitopaikat erikoissairaanhoidossa ja perusterveydenhuollossa
Harjoittelujakson jälkeen opiskelija osaa:
kuvata sisätauteja sairastavan potilaan hoitotyön erityispiirteet
valita sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
työskennellä aikuispotilaan ja hänen perheenjäsentensä kanssa
työskennellä moniammatillisessa hoitotiimissä
auttaa kriittisesti sairaan ja kuolevan potilaan hoitotyössä
Hylkäämiskriteerit:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita
Epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan
Potilasturvallisuutta vaarantava toiminta
Työyhteisötaitojen puute
Opiskelija ei kykene ottamaan vastuuta opiskelustaan
Lähiopetus
Suomi
24.10.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Heidi Väisänen, Eeva Tuomenoksa
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
24.01.2021 - 03.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Heidi Väisänen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
- Hämäläinen K. Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C. & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki
- Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön tekijänä. Edita. Helsinki
- Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja päihdehoitotyössä. Edita
- Partanen A, Holmberg J & Inkinen M. 2015. Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
- monimuoto
- harjoittelupaikan varaaminen Jobiilinkautta
- harjoitteluun liityvät tehtävät
- simulaatio-opetus harjoittelun loputtua
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja reflektoida eettisiä toimintaperiaatteita ja arvoja mielenterveys- ja päihdepotilaan hoitotyössä
- toteuttaa, arvioida ja seurata lääkehoitoa
- luoda hoidollisen vuorovaikutussuhteen asiakkaan / potilaan kanssa
- ohjattuna soveltaa käytäntöön erilaisia mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmiä
Hyväksymisvaatimukset:
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
- annetut tehtävät on tehty ohjeiden mukaisesti ja palautettu määräajassa
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
- simulaatiot tehty
Harjoittelun hylkäämiskriteerit:
- epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan
- työyhteisötaitojen puute
- potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
- opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
- opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle astettuja opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia tavoitteita
Suomi
28.09.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 35
Kati Nirkko, Tuula Juvakka
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoriaopinnot
- edellisen lukukauden lääkelaskukoe hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
- AHOT mahdollisuus työkokemuksen perusteella
- opinnollistaminen
Opiskelija osaa keskeiset mielenterveys- ja päihdehoitotyön kliiniset hoitotaidot ja toimenpiteet sekä osaa toimia hoitotyössä potilaan terveyttä ja hyvinvointia edistäen.
Opintojakson/osan tavoitteet:
Opiskelija osaa:
- toteuttaa hoidollista vuorovaikutussuhdetta mielenterveys- ja / tai päihderiippuvuutta sairastavan henkilön kanssa
- soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoreettista tietoperustaa kliinisessä hoitotyössä
Sisältö:
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmät
- hoitosuhde
- lääkehoidon arviointi ja seuranta
- psyykkisen voinnin ja toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
- ryhmähoito
Lähiopetus
- Hämäläinen K., Kanerva A., Kuhanen C., Schubert C.
& Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö.
SanomaPro. Helsinki
- Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön
tekijänä. Edita. Helsinki
- Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja
päihdehoitotyössä. Edita
- Partanen A., Holmberg J. & Inkinen M. 2015.
Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
- monimuoto
- harjoittelupaikan varaaminen Jobiilin kautta
- harjoitteluun liityvät tehtävät
- simulaatio-opetus harjoittelun loputtua
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja reflektoida eettisiä toimintaperiaatteita
ja arvoja mielenterveys- ja päihdepotilaan
hoitotyössä
- toteuttaa, arvioida ja seurata lääkehoitoa
- luoda hoidollisen vuorovaikutussuhteen asiakkaan /
potilaan kanssa
- ohjattuna soveltaa käytäntöön erilaisia
mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmiä
Hyväksymisvaatimukset:
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja
ohjaajien arvioimana
- annetut tehtävät on tehty ohjeiden mukaisesti ja
palautettu määräajassa
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
- simulaatiot tehty
Harjoittelun hylkäämiskriteerit:
- epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä
kohtaan
- työyhteisötaitojen puute
- potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava
toiminta
- opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
- opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle astettuja
opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia
tavoitteita
Suomi
10.02.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 35
Tuula Juvakka
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoriaopinnot
- edellisen lukukauden lääkelaskukoe hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
- AHOT mahdollisuus työkokemuksen perusteella
- opinnollistaminen
Opiskelija osaa keskeiset mielenterveys- ja päihdehoitotyön kliiniset hoitotaidot ja toimenpiteet sekä osaa toimia hoitotyössä potilaan terveyttä ja hyvinvointia edistäen.
Opintojakson/osan tavoitteet:
Opiskelija osaa:
- toteuttaa hoidollista vuorovaikutussuhdetta mielenterveys- ja / tai päihderiippuvuutta sairastavan henkilön kanssa
- opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoreettista tietoperustaa kliinisessä hoitotyössä
Sisältö:
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmät
- hoitosuhde
- lääkehoidon arviointi ja seuranta
- psyykkisen voinnin ja toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
- ryhmähoito
Lähiopetus
Suomi
18.11.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Katja Kylliäinen, Tarja Rummukainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
15.03.2021 - 02.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Miia Tyrisevä-Ryösö, Tarja Rummukainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
26.10.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Mia Blomqvist, Sinikka Laine
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
05.04.2021 - 23.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Taru Simpura, Mia Blomqvist
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Opintojaksolla jaettu materiaali.
Luennot verkossa.
Tehtävät Moodlessa.
HYVÄKSYTTY
Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopinnoissa ja harjoituksissa. Hän palauttaa oppimistehtävät sovitusti sekä tekee yhteistyötä muiden opiskelijoiden kanssa. Hän suorittaa korvaavat tehtävät poissaoloistaan. Oppimistehtävät on laadittu johdonmukaisesti ja selkeästi. Ne ovat havainnollisia ja niissä on sovellettu tarkoituksenmukaisesti koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Kirjallisissa tehtävissäon yhdistelty koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Teksti on kirjoitettu johdonmukaisesti ja selkeästi.
Suomi
24.08.2020 - 10.09.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Irina Tiainen
Ei edellytetä aiempaa osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle
1 op = 27 h opiskelijan työtä.
Ammatillinen kasvu 1 (1 op)
Opiskelija osaa
• toimia LAB AMK:n sähköisissä järjestelmissä
• tunnistaa omaa osaamistaan, omia vahvuuksia ja sen kehittämistarpeita
• laatia oman henkilökohtaisen opinto- ja urasuunnitelman
• antaa palautetta palveluista ja osallistuu koulutuksen kehittämiseen
Ammatillinen kasvu 1 (1 op) sisällöt:
- ryhmäyttäminen
- HOPS, AHOT (oma osaaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet - SWOT)
- palautekeskustelut (koulutukset sopivat keskenään, miten palautekeskustelut järjestetään, huom. hyvät käytänteet ja niiden levittäminen)
- harjoittelujen orientaatio, työelämäläheisyys opinnoissa (LAB duuni)
Ammatillinen kasvu 2 (1 op)
Opiskelija osaa
• seurata omien opintojen etenemistä sähköisissä järjestelmissä
• syventää omaa osaamistaan
• edistää omaa osaamisidentiteettiään urasuunnitelman mukaisesti
• arvioida palveluita ja kehittää koulutusta
Ammatillinen kasvu 2 (1 op) sisällöt:
- opiskelijan vastuu seurata omia opintoja (Peppi)
- HOPS
- osaamisen kehittämisen vaihtoehdot urasuunnitelman mukaisesti (opintojen tarjonta, työelämä osana opintoja, mm. LAB Duuni, hankkeet)
- palautekeskustelut (koulutukset sopivat keskenään, miten palautekeskustelut järjestetään, huom. hyvät käytänteet ja niiden levittäminen)
Ammatillinen kasvu 3 (1 op)
Opiskelija osaa
• markkinoida omaa osaamistaan työnhakutilanteissa
• syventää osaamisidentiteettiään osana jatkuvaa oppimista
• hahmottaa omia tulevaisuuden työelämän osaamistarpeita
• arvioida palveluita ja kehittää koulutusta
Ammatillinen kasvu 3 (1 op) sisällöt:
- valmistumisvaiheen HOPS keskustelu (ns. loppukeskustelu) tutoropettajan kanssa
- jatkuvan oppimisen vaihtoehdot
- palautekeskustelut (koulutukset sopivat keskenään, miten palautekeskustelut järjestetään, huom. hyvät käytänteet ja niiden levittäminen)
HYLÄTTY
Opiskelijan osallistuminen lähiopinnoissa ja harjoituksissaon vähäistä tai hän ei osallistu niihin ollenkaan. Hän palauttaa oppimistehtävät myöhässä sekä yhteistyö muiden opiskelijoiden kanssa on olematonta. Oppimistehtävät on laadittu sekavasti ja niissä on hyödynnetty vain vähän koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Oppimistehtävistä puuttuu kokonaan havainnollisuus tai sitä on vain vähän.Teksti on kirjoitettu epäselvästi ja sekavasti. Oma pohdinta jää hataraksi.
Lähiopetus
Suomi
04.01.2021 - 07.11.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Mia Blomqvist, Sinikka Laine
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Ohjaaminen hoitotyössä. Kyngäs H., Kääriäinen M., Poskiparta M., Johansson K., Hirvonen E. & Renfors T. 2007. WSOY.
Käypä Hoito: Hoitoelvytys
Toteutuksen tavoitteena on, että opiskelija kehittyy ammatillisen, eettisen ja turvallisen hoitotyön taidoissa. Opintojakson jälkeen opiskelija:
- ymmärtää ohjauksen keskeisen merkityksen hoitotyössä
- pystyy tunnistamaan asiakkaan ohjaustarpeet ja ottamaan huomioon taustatekijöiden vaikutuksen ohjauksen suunnittelussa
- osaa valita ja käyttää tilanteeseen sopivia ohjausmenetelmiä
- arvioi ohjauksen vaikuttavuutta
- ottaa huomioon ohjaukseen liittyvät eettiset näkökohdat
- osaa suunnitella potilasohjauksen sisällön
- käyttää tutkittua tietoa ohjauksen lähteenä
- tuntee hoitoelvytyksen perusteet
Suomi
24.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Teresa Garcia-Kaartinen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Toteutuksen rakenne:
Aloitusluento 2h
Teorialuento 2h
Harjoitustunti 4h
Oppikirjan Kyngäs ym. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY. Sisätautien harjoittelujaksolla ohjaustehtävä.
Tehoelvytys tunnit teoria 2h ja harjoitukset pienryhmissä 4h
- Ohjauksen tarve ja merkitys
- Ohjaus hoitotyössä
- Tutkitun tiedon käyttö
- Ohjausmenetelmät
Kirjallisen ohjaustehtävän hyväksytty suorittaminen. Osallistuminen aloitusluennolle, hoitoelvytyksen teorialuennolle ja hoitoelvytysharjoitukseen. Opiskelija vahvistaa osallsitumisensa kurssille olemalla läsnä aloitusluennolla. Lähiopetustunneilla on 100% läsnäolovaatimus.
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Leppäluoto ym. Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan, WSOY 2007 tai uudempi
Niested ym. Ihmisen fysiologia ja anatomia, WSOY 2009 tai uudempi
Rautava-Nurmi ym. Hoitotyön taidot ja toiminnot, Sanoma Pro, 2019.
Ensiavun osuuden materiaali verkko-oppimisympäristössä
Luennot, harjoitukset, simulaatiot, verkko-opetus, itsenäinen opiskelu
Anatomian ja fysiologian osuus: Molempien tenttien suorittaminen hyväksytysti T1-K5
Ennakkotehtävien suorittaminen
Ensiavun osuus: Exam-tentin suorittaminen T1-K5 ja ensiavun harjoituspäivän suorittaminen hyväksytysti
Potilaan tutkimisen osuus: Harjoituspäivän suorittaminen hyväksytysti
Suomi
31.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Mira Korvenoja, Antti Peltola, Mikko Kaartinen, Outi Koivulahti, Arja Sara-aho
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
3 op
1-5
Ensiavun osuus mahdollista ahotoida voimassa olevalla EA2-kortilla
Opiskelija osaa tunnistaa ja selittää ihmiskehon elinjärjestelmien rakenteen, toiminnan ja säätelyn perusteet
1 Osio:
Solut, kudokset, iho ja veri
Hengityselimistö
Verenkiertoelimistö
Virtsaneritysjärjestelmä
Poikkeava/normaali fysiologinen toiminta
2 Osio:
Ruoansulatusjärjestelmä
Aineenvaihdunta- ja puolustusjärjestelmät
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenteelliset perusteet
Ääreis- ja keskushermoston rakenne ja toiminta
Aistitoiminnot
Poikkeava/normaali fysiologinen toiminta
Opiskelija osaa toteuttaa potilaan tutkimisen perustaitoja
ABCDE, ensiarvio, tarkennettu tilanarvio
NEWS, lapsi/aikuinen
Opiskelija osaa toteuttaa peruselvytystä
Peruselvytys, lapsen ja vauvan PPE
Potilaan kohtaaminen, tajuttoman ensiapu
Siirrot, hypotermia, haavojen sitominen
Vierasesine hengitysteissä
Vammojen ensiapu
Auttamistoiminta onnettomuudessa ja sairauskohtauksissa
Anatomia & Fysiologia;
ei osaa selittää ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteita, eikä toimintaa ja säätelyä
Ensiapu:
ei tiedä peruselvytyksen, ensiavun ja auttamistoiminnan perusteita
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää perustellen ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä selitää perustellen ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää asiantuntevasti ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet asiantuntevasti
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Lähiopetus
Leppäluoto ym. Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan, WSOY 2007 tai uudempi
Rautava-Nurmi ym. Hoitotyön taidot ja toiminnot, Sanoma Pro, 2019.
Ensiavun osuuden materiaali verkko-oppimisympäristössä
Luennot/verkkotyöpajat, harjoitukset, itsenäinen opiskelu
Anatomian ja fysiologian osuus: Molempien tenttien suorittaminen hyväksytysti T1-K5
Ennakkotehtävien suorittaminen
Ensiavun osuus: Exam-tentin suorittaminen T1-K5 ja ensiavun harjoituspäivän suorittaminen hyväksytysti
Potilaan tutkimisen osuus: Harjoituspäivän suorittaminen hyväksytysti
Suomi
04.01.2021 - 04.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Mira Korvenoja, Arja Sara-aho
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ensiavun osuus mahdollista ahotoida voimassa olevalla EA2-kortilla
Opiskelija osaa tunnistaa ja selittää ihmiskehon elinjärjestelmien rakenteen, toiminnan ja säätelyn perusteet
1 Osio:
Solut, kudokset, iho ja veri
Hengityselimistö
Verenkiertoelimistö
Virtsaneritysjärjestelmä
Poikkeava/normaali fysiologinen toiminta
2 Osio:
Ruoansulatusjärjestelmä
Aineenvaihdunta- ja puolustusjärjestelmät
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenteelliset perusteet
Ääreis- ja keskushermoston rakenne ja toiminta
Aistitoiminnot
Poikkeava/normaali fysiologinen toiminta
Opiskelija osaa toteuttaa potilaan tutkimisen perustaitoja
ABCDE, ensiarvio, tarkennettu tilanarvio
NEWS, lapsi/aikuinen
Opiskelija osaa toteuttaa peruselvytystä
Peruselvytys, lapsen ja vauvan PPE
Potilaan kohtaaminen, tajuttoman ensiapu
Siirrot, hypotermia, haavojen sitominen
Vierasesine hengitysteissä
Vammojen ensiapu
Auttamistoiminta onnettomuudessa ja sairauskohtauksissa
Anatomia & Fysiologia;
ei osaa selittää ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteita, eikä toimintaa ja säätelyä
Ensiapu:
ei tiedä peruselvytyksen, ensiavun ja auttamistoiminnan perusteita
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää perustellen ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä selitää perustellen ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
Anatomia & Fysiologia;
selittää asiantuntevasti ihmisen elinjärjestelmien perusrakenteet, toiminnan ja säätelyn
Ensiapu:
Hallitsee peruselvytyksen sekä ensiavun ja auttamistoiminnan perusteet asiantuntevasti
Potilaan tutkiminen: hyväksytty/hylätty
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Opettajan jakama ja ilmoittama materiaali.
Monimuoto-opetus.
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
31.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
13 - 35
Sirkka Rutanen
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Kielikeskus (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Luokka ja verkko.
4 op
Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa tyydyttävästi
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Opiskelija osaa hyvin
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Opiskelija osaa erinomaisesti
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Lähiopetus
Opettajan Moodlessa jakama ja ilmoittama materiaali.
Verkko-opetus.
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Suomi
11.01.2021 - 28.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
13 - 35
Sirkka Rutanen
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Verkko (zoom ja Moodle). Kurssin aikana voidaan tarvittaessa sopia pienryhmien lähitapaamisia (mm. puhe-esitykset).
4 op.
Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita.
Opiskelija osaa tyydyttävästi
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Opiskelija osaa hyvin
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Opiskelija osaa erinomaisesti
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Etäopetus
Provided by teacher through Moodle.
No scheduled meetings(at the moment).
Active attendance in online meetings; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
Englanti
07.09.2020 - 11.12.2020
31.07.2020 - 29.08.2020
13 - 35
Sari Turppo
Kielikeskus (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Exam on last lesson.
Online
4 ECTS, equivalent to 110 hours of work, (scheduled online meetings and homework and self-study).
Topics of relevance to the nursing profession, for example, obtaining patient history, anatomical words, medical affixes,nursing procedures, various symptoms and illnesses, medication and routes of administration, pregnancy; antenatal care, symptoms, problems and risks, pain.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
Etäopetus
Provided by teacher through Moodle.
No scheduled meetings (at the moment).
Active attendance in online meetings; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
Englanti
01.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 35
Sari Turppo
Kielikeskus (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Exam on last lesson.
Online
4 ECTS, equivalent to 110 hours of work, (scheduled online meetings and homework and self-study).
Topics of relevance to the nursing profession, for example, obtaining patient history, anatomical words, medical affixes,nursing procedures, various symptoms and illnesses, medication and routes of administration, pregnancy; antenatal care, symptoms, problems and risks, pain.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Kurssin Moodle-alustan materiaalit
Saano, Taam-Ukkonen. Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro 2013 tai uudempi
Lisämateriaalina:
asiaankuuluvat Käypä hoito -suositukset
Koulu, Mervaala. Farmakologia ja Toksikologia, Medicina, 7. painos tai uudempi
Ruskoaho, Hakkola ja Huupponen, Lääketieteellinen farmakologia, Duodecim 2019
Luennot, harjoitustunnit, mahdolliset pistokokeet ja sähköinen lopputentti
Lopputentti. Saadakseen hyväksytyn arvosanan opiskelijan tulee saavuttaa 50 % lopputentin maksimipisteistä.
Suomi
19.10.2020 - 17.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 70
Marjut Louhelainen
Anatomia ja fysiologia
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Toteutuksen tenttipäivä on nähtävissä toteutuksen lukujärjestyksestä TimeEditistä ja yleiset uusintapäivät LABin verkkosivuilta.
Kurssilla käsitellään seuraavat aihealueet:
Farmakokinetiikka ja -dynamiikka
Autonomisen hermoston farmakologia
Sydän- ja verisuonisairauksien lääkehoito
Diabeteslääkkeet
Neurologisten sairauksien lääkehoito
Psyykelääkkeet
Mikrobilääkkeet ja rokotteet
Ruuansulatuselimistön sairauksien lääkehoito
Nestehoito ja verivalmisteet
Vitamiinit, kivennäis- ja hivenaineet
Hormonihoitojen lääkkeet
Reuma- ja kihtilääkkeet
Uskomuslääkkeet
Opiskelija määrittelee farmakologian keskeiset käsitteet ja selittää niiden merkitystä lääkkeen ominaisuuksille. Opiskelija tunnistaa yleisimpien sairauksien hoidossa käytettävien tärkeimpien lääkeaineiden farmakologiset vaikutusmekanismit, haitat ja vasta-aiheet ja pystyy soveltamaan tietoa toteuttaessaan lääkehoitoa turvallisesti. Opiskelija ohjaa potilasta turvalliseen lääkehoitoon.
Opiskelija määrittelee farmakologian keskeiset käsitteet ja selittää niiden merkitystä lääkkeen ominaisuuksille. Opiskelija tunnistaa yleisimpien sairauksien hoidossa käytettävien tärkeimpien lääkeaineiden farmakologiset vaikutusmekanismit, haitat ja vasta-aiheet ja pystyy soveltamaan tietoa toteuttaessaan lääkehoitoa turvallisesti. Opiskelija ohjaa potilasta turvalliseen lääkehoitoon.
Opiskelija määrittelee farmakologian keskeiset käsitteet kattavasti ja arvioi yksittäisen lääkeaineen kohdalla lääkeaineen ominaisuuksien merkitystä lääkkeen valinnalle ja lääkehoidon toteutukselle. Opiskelija nimeää yleisimpien sairauksien hoidossa käytettävien lääkeaineiden farmakologiset vaikutusmekanismit, haitat ja vasta-aiheet ja soveltaa tietoa toteuttaessaan lääkehoitoa turvallisesti. Opiskelija perustelee lääkkeiden valintaa ja osaa ohjata potilasta lääkkeen käytössä hoitomyöntyvyyden näkökulmasta.
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Eriksson, K., Isola, A., Kyngäs, H. 2016. Hoitotiede. Sanoma Pro Oy.
Kelo,S, Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Sanoma Pro Oy.
Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T, Ojala, M. & Vuorinen, S. 2020. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy.
Vänskä, K.,Laitinen-Väänänen,S., Kettunen,T. 2014.Onnistuuko ohjaus? Edita Oy.
Moodlessa oleva materiaali
Opintojakson opetustapoina ovat luento-opetus, seminaarit ja harjoitustunnit lähiopetuksena sekä etäyhteyksillä.
Ryhmätyösktentely sekä itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu verkkotentistä. Opintojakson muut osa-alueet tulee olla hyväksytysti suoritettu.
Suomi
04.01.2021 - 04.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Pia Halonen, Titta Sainio, Mia Blomqvist
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Lähihoitajataustaiset opiskelijat voivat osoittaa osaamisensa AHOT-menettelyssä.
Lähioppiminen kampuksella; aloitustunnit.
Verkossa tapahtuva oppiminen.
Lähiopetuksen määrä on noin 1 opintopisteen verran.
Verkossa tapahtuvaa oppimista ja itsenäistä opiskelua on noin 4 opintopisteen verran.
Hoitotyön tiedeperusta, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
Hoitotyön erilaiset asiakasryhmät.
Asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet.
Sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset, sekä kestävä kehitys.
Sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Verkkotentti on hylätty ja/tai muut opintojakson osa-alueet eivät ole hyväksytysti suoritettu.
Opiskelija osaa
nimetä hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
Tunnistaa erilaisia asiakasryhmiä hoitotyössä
Kuvata asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet
Nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Kuvata sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
ymmärtää erilaisten asiakasryhmien merkitys hoitotyössä
soveltaa asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
Ymmärtää ja ottaa käytäntöön sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Ymmärtää sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
arvioida ja ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustaa, arvoja, eettiset periaatteita ja ohjeita.
arvioida erilaisten asiakasryhmien merkitystä hoitotyössä
suunnitella ja perustella asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
tulkita sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimuksia sekä ohjaavia säädöksiä
hallita sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessin.
Miia Tyrisevä-Ryösö
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Anttila, V-J., Kanerva, M., Kuronen, M., Kurvinen, T.,Lyytikäinen, O.,Rantala, A., Vuento, R., Ylipalosaari, P. 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Eriksson, K., Isola, A., Kyngäs, H. 2016. Hoitotiede. Sanoma Pro Oy.
Kelo,S, Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Sanoma Pro Oy.
Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T, Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy.
Vänskä, K.,Laitinen-Väänänen,S., Kettunen,T. 2014.Onnistuuko ohjaus? Edita Oy.
Muu Moodlessa annettu materiaali
Opintojakson opetustapoina ovat luento-opetus, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu verkkotentistä. Opintojakson muut osa-alueet tulee olla hyväksytysti suoritettu.
Suomi
28.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Miia Tyrisevä-Ryösö, Titta Sainio, Mia Blomqvist
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Lähihoitajataustaiset opiskelijat voivat osoittaa osaamisensa . Ilmoittautuminen tällöin toiseen toteutukseen.
Tentti on verkkotentti, joka suoritetaan erikseen annettuna aikana.
Lähioppiminen kampuksella.
Verkossa tapahtuva oppiminen.
Lähiopetuksen määrä on noin 2 opintopisteen verran.
Verkossa tapahtuvaa oppimista ja
itsenäistä opiskelua on noin 3 opintopisteen verran.
Hoitotyön tiedeperusta, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet. Kestävä kehitys.
Hoitotyön erilaiset asiakasryhmät.
Asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet
Sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Verkkotentti on hylätty ja/tai muut opintojakson osa-alueet eivät ole hyväksytysti suoritettu.
Opiskelija osaa
nimetä hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
Tunnistaa erilaisia asiakasryhmiä hoitotyössä
Kuvata asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet
Nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Kuvata sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
ymmärtää erilaisten asiakasryhmien merkitys hoitotyössä
soveltaa asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
Ymmärtää ja ottaa käytäntöön sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Ymmärtää sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
arvioida ja ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustaa, arvoja, eettiset periaatteita ja ohjeita.
arvioida erilaisten asiakasryhmien merkitystä hoitotyössä
suunnitella ja perustella asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
tulkita sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimuksia sekä ohjaavia säädöksiä
hallita sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessin.
Lähiopetus
Harjoittelu tapahtuu esim. erilaisissa tehostetun palveluasumisen yksiköissä.
Suomi
16.11.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Titta Sainio, Outi Koivulahti
Hoitotyön perusosaaminen ja kliinisen hoitotyön menetelmät opintojaksot.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
LÄHIHOITAJA TAUSTAISILLA OPISKELIJOILLA AHOT- mahdollisuus, vaatimuksena on vähintään
2 kk työkokemusta lähihoitajan työstä tutkinnon suorittamisen jälkeen. EI KOSKE AVOIMEN OPISKELIJOITA ELI POLKUOPISKELIJOITA!
Ahot-hakemukset osoitetaan harjoittelun ohjaaville opettajille.
Harjoittelu tapahtuu mm. erilaisissa tehostetun palveluasumisen yksiköissä, tai palvelutaloissa.
Tehostetun palveluasumisen yksikkö.
Jobiili
Workseed
4 viikkoa harjoittelua
Tavoitteet:
Harjoittelun jälkeen opiskelija osaa:
luoda luottamuksellisen vuorovaikutussuhteen asiakkaan/potilaan kanssa
tunnistaa turvallisen hoitotyön käytänteitä
auttaa asiakasta/potilasta sovituissa päivittäisissä toimissa
toimia hoitotyön eettisten periaatteiden mukaan
Osaa soveltaa hoitotyössä tarvittavia keskeisiä tiedollisia ja taidollista tietoja potilaan hoitotyössä (ymmärtää ihmisen peruselintoiminnot, osaa tarkkailla niissä tapahtuvia muutoksia ja toimia tilanteen vaatimalla tavalla)
Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida killinistä hoitotyötä näyttöön perustuen
Toimii asiakaslähtöisesti potilaan ja hänen läheistensä terveyttä ylläpitävässä ja edistävässä hoitotyössä
Noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita
Toimii työryhmän ja -yhteisön vastuullisena jäsenenä
Osaa arvioida osaamistaan ja kehittää omaa toimintaansa
Ymmärtää aseptiikkan ja potilasturvallisuuden merkityksen hoitotyössä
ARVIOINTIKRITEERIT:
HYVÄKSYTTY:
Opiskelija
- osaa etsiä tietoa hoitotilanteisiin
- osoittaa perehtyneisyyttä ja kiinnostusta alan tietoperustaan
- osaa toimia hoitotyössä ohjeistuksen mukaisesti
- osaa toimia asiakaslähtöisesti
- osoittaa saavuttaneensa riittävät kliiniset tiedot ja taidot pystyäkseen toimimaan hoitotyössä
- osaa toimia hoitotyön eettisten periaatteiden mukaisesti
- osaa toimia työryhmän jäsenenä
HYLÄTTY:
epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan
työyhteisötaitojen puute
potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia tavoitteita
- kykenee arvioimaan omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
Lähiopetus
Harjoittelu tapahtuu esim. erilaisissa tehostetun palveluasumisen yksiköissä.
Suomi
05.04.2021 - 02.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Pia Halonen, Tiina Simola
Hoitotyön perusosaaminen ja kliinisen hoitotyön menetelmät opintojaksot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
LÄHIHOITAJA TAUSTAISILLA OPISKELIJOILLA AHOT- mahdollisuus, vaatimuksena on vähintään
2 kk työkokemusta lähihoitajan työstä tutkinnon suorittamisen jälkeen. EI KOSKE AVOIMEN OPISKELIJOITA ELI POLKUOPISKELIJOITA!
Ahot-hakemukset osoitetaan harjoittelun ohjaaville opettajille.
HOITOTYÖN PERUSOSAAMINEN HARJOITTELU EI KOSKE AVOIMEN OPISKELIJOITA!
Harjoittelu tapahtuu mm. erilaisissa tehostetun palveluasumisen yksiköissä tai palvelutaloissa.
Tehostetun palveluasumisen yksikkö
Jobiili
Worksheed
4 viikkoa harjoittelua
Tavoitteet:
Harjoittelun jälkeen opiskelija osaa:
luoda luottamuksellisen vuorovaikutussuhteen asiakkaan/potilaan kanssa
tunnistaa turvallisen hoitotyön käytänteitä
auttaa asiakasta/potilasta sovituissa päivittäisissä toimissa
toimia hoitotyön eettisten periaatteiden mukaan
Osaa soveltaa hoitotyössä tarvittavia keskeisiä tiedollisia ja taidollista tietoja potilaan hoitotyössä (ymmärtää ihmisen peruselintoiminnot, osaa tarkkailla niissä tapahtuvia muutoksia ja toimia tilanteen vaatimalla tavalla)
Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida killinistä hoitotyötä näyttöön perustuen
Toimii asiakaslähtöisesti potilaan ja hänen läheistensä terveyttä ylläpitävässä ja edistävässä hoitotyössä
Noudattaa hoitotyön eettisiä ohjeita ja periaatteita
Toimii työryhmän ja -yhteisön vastuullisena jäsenenä
Osaa arvioida osaamistaan ja kehittää omaa toimintaansa
Ymmärtää aseptiikkan ja potilasturvallisuuden merkityksen hoitotyössä
ARVIOINTIKRITEERIT:
HYVÄKSYTTY:
Opiskelija
- osaa etsiä tietoa hoitotilanteisiin
- osoittaa perehtyneisyyttä ja kiinnostusta alan tietoperustaan
- osaa toimia hoitotyössä ohjeistuksen mukaisesti
- osaa toimia asiakaslähtöisesti
- osoittaa saavuttaneensa riittävät kliiniset tiedot ja taidot pystyäkseen toimimaan hoitotyössä
- osaa toimia hoitotyön eettisten periaatteiden mukaisesti
- osaa toimia työryhmän jäsenenä
HYLÄTTY:
epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan
työyhteisötaitojen puute
potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia tavoitteita
- kykenee arvioimaan omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
ARVIOINTIKRITEERIT:
HYVÄKSYTTY:
Opiskelija
- osaa etsiä tietoa hoitotilanteisiin
- osoittaa perehtyneisyyttä ja kiinnostusta alan tietoperustaan
- osaa toimia hoitotyössä ohjeistuksen mukaisesti
- osaa toimia asiakaslähtöisesti
- osoittaa saavuttaneensa riittävät kliiniset tiedot ja taidot pystyäkseen toimimaan hoitotyössä
- osaa toimia hoitotyön eettisten periaatteiden mukaisesti
- osaa toimia työryhmän jäsenenä
HYLÄTTY:
epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan
työyhteisötaitojen puute
potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia tavoitteita
- kykenee arvioimaan omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
Englanniksi
Etäopetus
Materiaali löytyy sähköiseltä oppimisalustalta.
Itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakso on jaettu osioihin, joissa erilliset suoritukset. Osiot voi suorittaa haluamassaan aikataulussa toteutusajan puitteissa.
Itsenäisesti verkossa suoritetut tentit ja kirjalliset tehtävät
Suomi
11.01.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 31.03.2021
20 - 300
Antti Kosonen, Tuula Hämäläinen
Sisältö: Yrityksen määritelmät, yhtiömuodot ja yritystoiminnan riskit, yrityksen tulot ja menot, markkinointi ja palvelujen tuotteistaminen, laatu, hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvä lainsäädäntö ja valvonta
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahot- / opinnollistamismahdollisuus esim. yrittäjyyskokemuksen perusteella.
Opiskelija tietää ja tuntee eri yritysmuotojen keskeiset erot, yrittäjyyden toimintaedellytykset ja yrityksen perustamisprosessin. Opiskelija ymmärtää markkinoinnin, palvelujen laadun ja tuotteistamisen merkityksen sekä yritystoiminnan riskit sekä hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvän lainsäädännön ja valvonnan.
Opiskelija
- osaa yrityksen perustamisprosessin
- ymmärtää toiminnan laadun, tuotteistamisen ja markkinoinnin merkityksen muuttuvassa toimintaympäristössä
- osaa yritykseen liittyvät lupakäytännöt sekä valvonnan ja omavalvonnan sisällöt
- osaa markkinoida osaamistaan valikoidulle kohderyhmälle
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa.
Hyväksytyssä arvioinnissa opiskelija on tietoinen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksista ja riskeistä. Opiskelija osaa arvioida yrityksen myyntituloja ja kuluja sekä hahmottaa yrityksen lupakäytäntöjä. Opiskelija tunnistaa eri laatua arvioivia menetelmiä sekä markkinointikeinoja.
Eri osioiden tehtävät arvioidaan erikseen ja ne kaikki tulee olla hyväksytysti suoritettu tehtäväantojen kriteerien mukaisesti. Tehtäväantojen kriteerit löytyvät sähköiseltä oppimisalustalta.
Etäopetus
Materiaali löytyy sähköiseltä oppimisalustalta.
Itsenäisesti verkko-opintoina. Opintojakso on jaettu osioihin, joissa erilliset suoritukset. Osiot voi suorittaa haluamassaan aikataulussa toteutusajan puitteissa.
Itsenäisesti verkossa suoritetut tentit ja kirjalliset tehtävät
Suomi
17.05.2021 - 15.08.2021
15.03.2021 - 16.05.2021
20 - 300
Antti Kosonen, Tuula Hämäläinen
Sisältö: Yrityksen määritelmät, yhtiömuodot ja yritystoiminnan riskit, yrityksen tulot ja menot, markkinointi ja palvelujen tuotteistaminen, laatu, hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvä lainsäädäntö ja valvonta
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahot- / opinnollistamismahdollisuus esim. yrittäjyyskokemuksen perusteella.
Opiskelija tietää ja tuntee eri yritysmuotojen keskeiset erot, yrittäjyyden toimintaedellytykset ja yrityksen perustamisprosessin. Opiskelija ymmärtää markkinoinnin, palvelujen laadun ja tuotteistamisen merkityksen sekä yritystoiminnan riskit sekä hyvinvointiyrittäjyyteen liittyvän lainsäädännön ja valvonnan.
Opiskelija
- osaa yrityksen perustamisprosessin
- ymmärtää toiminnan laadun, tuotteistamisen ja markkinoinnin merkityksen muuttuvassa toimintaympäristössä
- osaa yritykseen liittyvät lupakäytännöt sekä valvonnan ja omavalvonnan sisällöt
- osaa markkinoida osaamistaan valikoidulle kohderyhmälle
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa.
Hyväksytyssä arvioinnissa opiskelija on tietoinen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksista ja riskeistä. Opiskelija osaa arvioida yrityksen myyntituloja ja kuluja sekä hahmottaa yrityksen lupakäytäntöjä. Opiskelija tunnistaa eri laatua arvioivia menetelmiä sekä markkinointikeinoja.
Eri osioiden tehtävät arvioidaan erikseen ja ne kaikki tulee olla hyväksytysti suoritettu tehtäväantojen kriteerien mukaisesti. Tehtäväantojen kriteerit löytyvät sähköiseltä oppimisalustalta.
80% Lähiopetus, 20% Etäopetus
Moodle
Hartikainen Sirpa: Geriatria, arvioinnista kuntoutukseen
Käypä hoito suositukset soveltuvin osin, Skhole materiaali (geriatria)
Kirjallisuutta soveltuvin osin tai vastaavat tiedot muista lähteistä:
Anta Näslindh-Ylispangar: Vanhuksen terveyden, hyvinvoinnin ja hyvän elämän edistäminen
Tuija Eloranta ja Tiina Punkanen: Vireään vanhuuteen
Ilkka Vuori: Kohti terveempää ikääntymistä, 2016
Muu opettajan materiaali, oma tiedonhaku
Sisältö:
- ikääntyneiden terveys ja hyvinvointi ja niiden edistäminen
- ns. kolmas ja neljäs ikä elämänvaiheena:
miten ikääntyneet voivat tällä hetkellä Suomessa,
terveysindikaattorit, selvitykset, raportit, ikääntyneiden terveystarkastukset jne.
- Mitä on terve vanheneminen ja mitä ovat ns. normaalit vanhenemismuutokset?
- Keskeiset ikääntyneiden terveyden edistämisen osa-alueet ja suositukset. Ohjaus, neuvonta, erityispiirteet.
Ikäosaaminen ja ikääntymissuunnitelma
geriatria 1op:
keskeiset vanhenemismuutokset eri elinjärjestelmissä,aivoverenkierron häiriöt, dementoivat muistisairaudet, vanhusten delirium, HRO, sääri- ja painehaavat, vanhusten depressio, pehmytosareuma, kaihi, vanhuuuden huonokuuloisuus, pehmytosareuma, osteoporoosi, inkontinenssi
Hyväksytty tentin (geriatria)ja tehtävien suoritus
Suomi
31.08.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Sari Kokkonen
Ensimmäisen vuoden opinnot hyväksytysti
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1 op
Hyväksytty/Hylätty
opintojakson aikana lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana, uusinnat yleisenä tenttipäivänä
Aloitusluento,
Osaa arvioida, suunnitella ja toteuttaa ikääntyneen terveyttä ja toimintakykyä vahvistavaa terveydenhoitajatyötä ja ohjata asiakkaan tarkoituksenmukaisia palvelukokonaisuuksia
Opiskelija osaa: edistää ikääntyneen ihmisen terveyttä jahyvinvointia / tervettä ikääntymistä, tunnistaa terveen vanhenemisen piirteet, toteuttaa asiakaslähtöistä ja preventiivistä työotetta, toteuttaa terveyttä edistäviä toimintamuotoja suunnitellessaan ja toteuttaessaan terveydenhoitajatyötä. Opiskelija osaa edistää ikääntyneen kokonaisvaltaistaterveyttä ja ymmärtää preventiivisen näkemyksen merkityksen ikääntyneiden terveydenhoitajatyössä.
geriatria: opiskelija osaa kuvata kekseisimmät vanhenemismuutokset , opiskelija osaa selittää tavallisimpien geriatristen häiriöiden syyt, altistavat tekijät, oireet, hoidon ja merkityksen sekä potilaalle että yhteiskunnalle
Hyväksytty-hylätty
3
Opiskelija osaa kuvata ja kartoittaa ikääntyneen asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä. Opiskelija osaa auttaa ikääntynyttä asiakasta tunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa. Opiskelija tietään asiakkaan osallisuuden ja päätöksentekotaitojen tärkeyden. Opiskelija tietää ikääntyneen asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden sekä palveluohjauksellisen työotteen ja preventiivisen hoitotyön. Opiskelija tietää teoriaperustaa ja kykenee ammatilliseen ajatteluun ja toimintaan.
Etäopetus
Moodle
Hartikainen Sirpa: Geriatria, arvioinnista kuntoutukseen
Käypä hoito suositukset soveltuvin osin, Skhole materiaali (geriatria)
Kirjallisuutta soveltuvin osin tai vastaavat tiedot muista lähteistä:
Anta Näslindh-Ylispangar: Vanhuksen terveyden, hyvinvoinnin ja hyvän elämän edistäminen
Tuija Eloranta ja Tiina Punkanen: Vireään vanhuuteen
Ilkka Vuori: Kohti terveempää ikääntymistä, 2016
Muu opettajan materiaali, oma tiedonhaku
Sisältö:
- ikääntyneiden terveys ja hyvinvointi ja niiden edistäminen
- ns. kolmas ja neljäs ikä elämänvaiheena:
- miten ikääntyneet voivat tällä hetkellä Suomessa,
terveysindikaattorit, selvitykset, raportit, ikääntyneiden terveystarkastukset jne.
- Mitä on terve vanheneminen ja mitä ovat ns. normaalit vanhenemismuutokset?
- Keskeiset ikääntyneiden terveyden edistämisen osa-alueet ja suositukset. Ohjaus, neuvonta, erityispiirteet.
Ikäosaaminen ja ikääntymissuunnitelma
geriatria 1op:
keskeiset vanhenemismuutokset eri elinjärjestelmissä,aivoverenkierron häiriöt, dementoivat muistisairaudet, vanhusten delirium, HRO, sääri- ja painehaavat, vanhusten depressio, pehmytosareuma, kaihi, vanhuuuden huonokuuloisuus, pehmytosareuma, osteoporoosi, inkontinenssi
Hyväksytty tentin (geriatria)ja tehtävien suoritus
Suomi
14.01.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Sari Kokkonen
Ensimmäisen vuoden opinnot hyväksytysti
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
opintojakson aikana lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana, uusinnat sovitaan opettajan kanssa
Moodle
Osaa arvioida, suunnitella ja toteuttaa ikääntyneen terveyttä ja toimintakykyä vahvistavaa terveydenhoitajatyötä ja ohjata asiakkaan tarkoituksenmukaisia palvelukokonaisuuksia
Opiskelija osaa: edistää ikääntyneen ihmisen terveyttä jahyvinvointia / tervettä ikääntymistä, tunnistaa terveen vanhenemisen piirteet, toteuttaa asiakaslähtöistä ja preventiivistä työotetta, toteuttaa terveyttä edistäviä toimintamuotoja suunnitellessaan ja toteuttaessaan terveydenhoitajatyötä. Opiskelija osaa edistää ikääntyneen kokonaisvaltaistaterveyttä ja ymmärtää preventiivisen näkemyksen merkityksen ikääntyneiden terveydenhoitajatyössä.
geriatria: opiskelija osaa kuvata kekseisimmät vanhenemismuutokset , opiskelija osaa selittää tavallisimpien geriatristen häiriöiden syyt, altistavat tekijät, oireet, hoidon ja merkityksen sekä potilaalle että yhteiskunnalle
Hyväksytty-hylätty
3
Opiskelija osaa kuvata ja kartoittaa ikääntyneen asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä. Opiskelija osaa auttaa ikääntynyttä asiakasta tunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa. Opiskelija tietään asiakkaan osallisuuden ja päätöksentekotaitojen tärkeyden. Opiskelija tietää ikääntyneen asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden sekä palveluohjauksellisen työotteen ja preventiivisen hoitotyön. Opiskelija tietää teoriaperustaa ja kykenee ammatilliseen ajatteluun ja toimintaan.
Lähiopetus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Oppiminen tapahtuu etäopetuksessa monimuotoisesti työelämäyhteistyössä ja Moodle-verkkoympäristön ohjeistusta hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii ohjaavan opettajan kanssa aiheesta ja toteutuksesta yhteistyössä työelämän edustajien kanssa.
Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäohjaajan kanssa.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Kehittämistehtävän raportti kirjoitetaan annettujen ohjeiden mukaisesti.
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu työn tuloksiin ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän raportti: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julakiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Suomi
24.08.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 25
Anja Liimatainen
Kehittämistehtävä edellyttää opiskelijalta kehittämisprosessin hallintaa ja ammatillisen yhteiskunnallisen vaikuttamisen osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
5 op
1-5
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää tulokselliseen ja vaikuttavaan toimintaan sosiaali- ja terveydenhuollossa.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin, jonka aikana opiskelija hyödyntää ohjaavan opettajan ohjausta.
Oppiminen tapahtuu oikeassa työelämäympäristössä yhteistyössä työelämän edustajan kanssa.
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista sekä raportin kirjoittamisesta opinnäytetyön kirjoitusohjeiden mukaisesti.
Opiskelija soveltaa työn, työyhteisön ja työympäristön tutkimiseen liittyvää tutkimus- ja kehittämisprosessia.
Opiskelija osaa soveltaa ajankohtaista tutkimustietoa työn kehittämisessä.
Lähiopetus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Oppiminen tapahtuu etäopetuksessa monimuotoisesti työelämäyhteistyössä ja Moodle-verkkoympäristön ohjeistusta hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii ohjaavan opettajan kanssa aiheesta ja toteutuksesta yhteistyössä työelämän edustajien kanssa.
Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäohjaajan kanssa.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Kehittämistehtävän raportti kirjoitetaan annettujen ohjeiden mukaisesti.
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu työn tuloksiin ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän raportti: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julakiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Suomi
04.01.2021 - 25.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Kristiina Kananen, Anja Liimatainen
Kehittämistehtävä edellyttää opiskelijalta kehittämisprosessin hallintaa ja ammatillisen yhteiskunnallisen vaikuttamisen osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää tulokselliseen ja vaikuttavaan toimintaan sosiaali- ja terveydenhuollossa.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin, jonka aikana opiskelija hyödyntää ohjaavan opettajan ohjausta.
Oppiminen tapahtuu oikeassa työelämäympäristössä yhteistyössä työelämän edustajan kanssa.
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista sekä raportin kirjoittamisesta opinnäytetyön kirjoitusohjeiden mukaisesti.
Opiskelija soveltaa työn, työyhteisön ja työympäristön tutkimiseen liittyvää tutkimus- ja kehittämisprosessia.
Opiskelija osaa soveltaa ajankohtaista tutkimustietoa työn kehittämisessä.
Lähiopetus
Ojasalo K., Moilanen T. & Ritalahti J. 2014. Kehittämistyön menetelmät - Uudenlaista osaamista liiketoimintaan. Helsinki: Sanoma Pro Oy.
Oppiminen tapahtuu etäopetuksessa monimuotoisesti työelämäyhteistyössä ja Moodle-verkkoympäristön ohjeistusta hyödyntäen.
Kehittämistehtävä on työelämälähtöinen prosessi, jossa opiskelija sopii ohjaavan opettajan kanssa aiheesta ja toteutuksesta yhteistyössä työelämän edustajien kanssa.
Kehittämistehtävä toteutetaan pari- tai pienryhmätyöskentelynä yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäohjaajan kanssa.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin.
Kehittämistehtävän raportti kirjoitetaan annettujen ohjeiden mukaisesti.
Kehittämistehtävän arviointi kohdistuu työn tuloksiin ja työn toteutusprosessiin seuraavien arviointikriteerien mukaisesti:
- Kehittämistehtävän aihe ja lähtökohdat: työelämälähtöisyys, ajankohtaisuus
- Tietoperusta ja tietolähteiden käyttö: käsitteet on määritelty selkeästi; lähteet ovat ajankohtaisia ja monipuolisia ja niiden käyttö on asianmukaista; teoreettinen viitekehys on suhteutettu työn tavoitteisiin ja toteutustapaan
- Kehittämistehtäväprosessin hallinta: työtapojen valintoja on perusteltu; työmenetelmien käyttö on hallittua; opiskelija on sitoutunut kehittämistehtäväprosessiin; yhteistyö työelämän kanssa
- Kehittämistehtävän tuotokset/ tulokset: tavoitteiden mukaiset; hyödynnettävyys
- Kehittämistehtävän raportti: kirjoitusohjeiden mukaiset; kieli selkeää asiasuomea ja ammattilaiselle ymmmärrettävää; lähdeviitteet on merkitty tekstiin ja lähdeluettelo on laadittu johdonmukaisesti; raportin ulkoasu on ohjeiden mukainen, kuviot, taulukot ja kuvat on pyritty tekemään informatiivisiksi
- Kehittämistehtävän esittäminen / julakiseminen; esitys / julkaisu on toteutettu suunnitelman mukaisesti; esitys / julkaisu on selkeä ja siinä on johdonmukaisesti huomioitu työelämän tarpeet
Suomi
21.04.2021 - 31.10.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anja Liimatainen
Kehittämistehtävä edellyttää opiskelijalta kehittämisprosessin hallintaa ja ammatillisen yhteiskunnallisen vaikuttamisen osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Kehittämistehtävä on terveydenhoitajaopiskelijan syventäviin opintoihin liittyvä työelämälähtöinen tehtävä, jota voi hyödyntää tulokselliseen ja vaikuttavaan toimintaan sosiaali- ja terveydenhuollossa.
Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja aiheeseen liittyvään näyttöön perustuvan hoitotyön teoriatietoon.
Kehittämistehtäväprosessi sisältää suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin, jonka aikana opiskelija hyödyntää ohjaavan opettajan ohjausta.
Oppiminen tapahtuu oikeassa työelämäympäristössä yhteistyössä työelämän edustajan kanssa.
Opintojakson 5 op = 135 h opiskelijan työtä kertyy työelämäkontaktoinnista, suunnitelman laatimisesta, toteutuksesta ja sen arvioinnista sekä raportin kirjoittamisesta opinnäytetyön kirjoitusohjeiden mukaisesti.
Opiskelija soveltaa työn, työyhteisön ja työympäristön tutkimiseen liittyvää tutkimus- ja kehittämisprosessia.
Opiskelija osaa soveltaa ajankohtaista tutkimustietoa työn kehittämisessä.
84% Lähiopetus, 16% Etäopetus
Ahonen ym. 2012: Kliininen hoitotyö. Sisätauti, kirurgisen ja syöpatautien hoitotyö. Sanoma Pro Oy. Rautava-Nurmi ym. 2000: Neste- ja ravitsemushoito. Hietanen ym. 2005. Haava. WSOY. Lukkari ym. 2010. Perioperatiivine hoitotyö. WSOYpro. Rosenberg ym. uusinpainos. Anestesiaopas. Leppäluoto ym. 2007: Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan (tai muu vastaava kirja.) Koulu, Tuomisto, 2009: Farmakologia ja toksikologia. DUODECIM. Eri potilasjärjestöjen valmistama materiaali. Muu luennoilla ilmoitettava oppimateriaali.
Luennot, seminaarit, harjoitukset, ja itsenäinen tiedonhankinta
•yhteiset seminaarit näyttöön perustuvan hoitotyön- opintojakson kanssa. Opiskelijan on suoritettava molemmat opintojaksot saman ryhmän toteuteuksen mukana samanaikaisesti
Opintojakso palaute kerätään opintojakson lopussa.
- tentit
- seminaaritehtävä
Suomi
01.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Katja Kylliäinen, Outi Koivulahti, Tarja Rummukainen, Teresa Garcia-Kaartinen
Lääkehoito, potilasturvallisuus, hoitotyön auttamismenentelmät, orientoiva harjoittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1 op
1-5
Uusintatentit tehdään EXAM-tenttiakvaariossa.
LAB-kampus Lappeenranta
•1 op (= 27 h) anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op (= 40 h) perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op (= 81 h) kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede
1 op anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede: kirurgia verkkokurssista Skhole seuraavat esitykset: gastroenterologiset syövät, rintasyöpä, aivokasvaimet, proktologia, osteoporoosi, prostatan sairaudet, virtsajohdinten sairaudet ja virtsaumpi, virtsakivitauti, maksan ja haiman kirurgiset sairaudet, ohitusleikkaukset, valtimoahtaumat, klaudikaatio ja karotiskirurgia.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja käsitteet vain osittain. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja esitetyt toimintamallit, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen kirurgisen potilaan hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija osaa selittää selkeästi kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa myös kirurgisen potilaan hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Ahonen ym. 2012: Kliininen hoitotyö. Sisätauti, kirurgisen ja syöpatautien hoitotyö. Sanoma Pro Oy. Rautava-Nurmi ym. 2000: Neste- ja ravitsemushoito. Hietanen ym. 2005. Haava. WSOY. Lukkari ym. 2010. Perioperatiivine hoitotyö. WSOYpro. Rosenberg ym. uusinpainos. Anestesiaopas. Leppäluoto ym. 2007: Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan (tai muu vastaava kirja.) Koulu, Tuomisto, 2009: Farmakologia ja toksikologia. DUODECIM. Eri potilasjärjestöjen valmistama materiaali. Muu luennoilla ilmoitettava oppimateriaali.
Luennot, seminaarit, harjoitukset, ja itsenäinen tiedonhankinta
•yhteiset seminaarit näyttöön perustuvan hoitotyön- opintojakson kanssa. Opiskelijan on suoritettava molemmat opintojaksot saman ryhmän toteuteuksen mukana samanaikaisesti
Opintojakso palaute kerätään opintojakson lopussa.
- tentit
- seminaaritehtävä
Suomi
08.01.2021 - 24.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Miia Tyrisevä-Ryösö, Outi Koivulahti, Emilia Laapio-Rapi, Tarja Rummukainen, Marjut Louhelainen
Lääkehoito, potilasturvallisuus, hoitotyön auttamismenentelmät, orientoiva harjoittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Uusintatentit tehdään EXAM-tenttiakvaariossa.
LAB-kampus Lappeenranta
•1 op (= 27 h) anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op (= 40 h) perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op (= 81 h) kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede
1 op anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede: kirurgia verkkokurssista Skhole seuraavat esitykset: gastroenterologiset syövät, rintasyöpä, aivokasvaimet, proktologia, osteoporoosi, prostatan sairaudet, virtsajohdinten sairaudet ja virtsaumpi, virtsakivitauti, maksan ja haiman kirurgiset sairaudet, ohitusleikkaukset, valtimoahtaumat, klaudikaatio ja karotiskirurgia.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja käsitteet vain osittain. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja esitetyt toimintamallit, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen kirurgisen potilaan hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija osaa selittää selkeästi kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa myös kirurgisen potilaan hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Karhumäki E. ym. (2009). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet 1,2,3,5,6 ja 8
Karhumäki E. ym. (2016). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet:1. Mikrobiologia, 2. Tartunta, 3. Elimistön puolustusjärjestelmä, 5. Infektiotaudit, 7. Laboratoriodiagnostiikka
e-Hoitotyöntaidot.Sanoma Pro
Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T, Ojala, M. & Vuorinen, S. 2019. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy.
Muu Moodlessa annettu materiaali
Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2013. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.
Sitoumus2050
Opintojakson opetustapoina ovat harjoitustunnit, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu osaamistesteistä,
Lääkelaskut hyväksytty / hylätty
Mikrobiologia hyväksytty/ hylätty. Saadakseen hyväksytyn suorituksen opiskelijan on saatava vähintään 50 % verkkotentin maksimipisteistä.
Suomi
28.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Miia Tyrisevä-Ryösö, Titta Sainio, Mia Blomqvist, Emilia Laapio-Rapi, Kaija Siitonen, Tiina Simola
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Lähihoitajataustaiset opiskelijat voivat osoittaa osaamisensa tekemällä ahot-kokeella ja simulaationäytöllä.
Numeraalisesti arvioitavat osaamistestit taitopajojen jälkeen.
Lääkelasku tentti.
Mikrobiologia tentti: Mikrobiologian osuus suoritetaan itsenäisenä opiskeluna ja exam-verkkotenttinä opiskelijalle sopivana ajankohtana ensimmäisen lukukauden aikana. Opiskelija kirjautuu Lääketiede-verkkokurssille, jonka avaimen saa Kliinisen hoitotyön menetelmät -opintojakson opettajalta.
Verkossa tapahtuva oppiminen
Harjoitustunnit.
Lähiopetus lääkelaskuissa
Lähiopetuksen määrä on noin 2,5 opintopisteen verran:
- Pääosin harjoitustunnit toteutetaan lähiopetuksena ja muu on verkossa tapahtuvaa oppimista.
- Opiskelijalta vaaditaan runsaasti itsenäistä opiskelua ( 2,5 op = 67 h)
Opintojakson sisältöinä:
Aseptiikka ja ergonomia hoitotyössä, päivittäisistä toiminnoista huolehtiminen, peruselintoimintojen tarkkailu ABCDE protokollan mukaan, lääkelaskut, kuolevan potilaan hoitotyö.
Mikrobiologia (0,5op). Opiskelija osaa kuvata mikrobiologian perusteet ja infektioiden torjunnan periaatteet. Mikrobikäsitteet, tartuntatavat ja –mekanismit, elimistön puolustusjärjestelmä, yleisimmät infektiotaudit ja infektiodiagnostiikka
Opiskelija ei ole osallistunut kaikkiin taitopajoihin ja/tai tehnyt osaamistestejä hyväksytysti.
Opiskelija ei ole suorittanut lääkelaskuja tai mikrobiologiaa hyväksytysti.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa toteuttaa niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija osaa nimetä ja käyttää yksittäisiä turvallisen siirtymisen avustamisen menetelmiä ja siirtymisessä käytettäviä apuvälineitä.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa soveltaa niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija ymmärtää ja käyttää siirtymisen avustamisen tilanteissa muutamia oppimiaan tekniikoita ja apuvälineitä huomioiden ajoittain kuntouttavan työotteen.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa soveltaa sekä arvioida niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija osaa verrata ja soveltaa siirtymisen avustamisen tilanteissa käytettäviä turvallisia tekniikoita ja apuvälineitä huomioiden kuntouttavan työotteen
60% Lähiopetus, 40% Etäopetus
Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T, Ojala, M. & Vuorinen, S. 2020. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy.
Karhumäki E. ym. (2009). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet 1,2,3,5,6 ja 8
Karhumäki E. ym. (2016). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet:1. Mikrobiologia, 2. Tartunta, 3. Elimistön puolustusjärjestelmä, 5. Infektiotaudit, 7.
Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2013. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.
Sitoumus2050
Muu Moodlessa jaettu materiaali.
Opintojakson opetustapoina ovat harjoitustunnit, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu harjoitustuntien osaamistesteistä. Lisäksi tulee suorittaa seuraavat:
Lääkelaskut hyväksytty / hylätty
Mikrobiologia hyväksytty/ hylätty. Saadakseen hyväksytyn suorituksen opiskelijan on saatava vähintään 50 % verkkotentin maksimipisteistä.
Suomi
04.01.2021 - 04.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Sari Soutukorva, Pia Halonen, Titta Sainio, Mia Blomqvist, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Tiina Simola
Ei vaadi edeltävää osaamista
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Lähihoitajataustaiset opiskelijat voivat osoittaa osaamisensa AHOT-menetelmällä.
Numeraalisesti arvioitavat osaamistestit taitopajojen jälkeen.
Lääkelaskutentti
Mikrobiologia tentti. Mikrobiologian osuus suoritetaan itsenäisenä opiskeluna ja exam-verkkotenttinä sinulle sopivana ajankohtana ensimmäisen lukukauden aikana. Opiskelija kirjautuu Lääketiede-verkkokurssille, jonka avaimen saa Kliinisen hoitotyön menetelmät -opintojakson opettajalta.
Harjoitustuntien aikana osaamistestit, joiden keskiarvosta muodostuu arvosana.
Verkossa tapahtuva oppiminen
Harjoitustunnit kampuksella.
Lähiopetus lääkelaskuissa
Lähiopetuksen määrä on noin 2,5 opintopisteen verran:
- Pääosin harjoitustunnit toteutetaan lähiopetuksena ja muu on verkossa tapahtuvaa oppimista.
- Opiskelijalta vaaditaan runsaasti itsenäistä opiskelua ( 2,5 op = 67 h)
Opintojakson sisältöinä:
Aseptiikka, kestävä kehitys ja ergonomia hoitotyössä.
Asiakkaan päivittäisistä toiminnoista huolehtiminen, peruselintoimintojen tarkkailu ABCDE-protokollan mukaan.
Kuolevan asiakkaan hoitotyö.
Lääkelaskut.
Mikrobiologia (0,5 op). Mikrobikäsitteet, tartuntatavat ja –mekanismit, elimistön puolustusjärjestelmä, yleisimmät infektiotaudit ja infektiodiagnostiikka.
Opiskelija ei ole osallistunut kaikkiin harjoitustunteihin ja/tai tehnyt osaamistestejä hyväksytysti.
Opiskelija ei ole suorittanut lääkelaskuja ja mikrobiologiaa hyväksytysti.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa toteuttaa niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija osaa nimetä ja käyttää yksittäisiä turvallisen siirtymisen avustamisen menetelmiä ja siirtymisessä käytettäviä apuvälineitä.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa soveltaa niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija ymmärtää ja käyttää siirtymisen avustamisen tilanteissa muutamia oppimiaan tekniikoita ja apuvälineitä huomioiden ajoittain kuntouttavan työotteen.
Opiskelija tietää ABCDE protokollan mukaiset toiminnot ja osaa soveltaa sekä arvioida niitä opintoja vastaavalla tasolla.
Opiskelija osaa verrata ja soveltaa siirtymisen avustamisen tilanteissa käytettäviä turvallisia tekniikoita ja apuvälineitä huomioiden kuntouttavan työotteen.
84% Lähiopetus, 16% Etäopetus
STM 2008:37 Asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskeluterveydenhuollosta sekä lasten ja nuorten ehkäisevästä suun terveydenhuollosta.
Kouluterveydenhuolto 2002, Stakes oppaita 51
STM 2004:8 Kouluterveydenhuollon laatusuositus; STM 2006:12 Opiskeluterveydenhuollon opas
THL 2012 Menetelmäkäsikirja;
THL 2012. Laaja terveystarkastus.
THL 2010:21 Raportti Lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opiskeluterveydenhuollon terveystarkastuskäytännöt, työtavat ja -ympäristöt
Muu Moodlen materiaali.
Luennot, harjoitukset, seminaarit, simulaatiot, ryhmätehtävät, verkkotehtävät.
Suomi
05.10.2020 - 16.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Sinikka Laine, Mia Blomqvist, Mia Ikonen, Heli Lankinen
Amk-perusopinnot, hoitotyön koulutusohjelman perusopinnot ja ammattiopinnot, muut terveydenhoitotyön ammattiopinnot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Lähiopetus, Moodle.
Koululaisen ja nuoren terveyspalvelut, lainsäädäntö. opiskelijahuolto ja muu nuorta tukeva toiminta. Koulu- ja opiskeluterveydenhuolto, terveystarkastusten sisältö. koulu- ja opiskeluyhteisön sekä opiskelun merkitys.
Opiskelija osaa kuvata vain koululaisen /opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja toimintamallit koulu/opiskeluterveydenhuollossa, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittelemät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Opiskelija osaa kuvata yhteistyöverkostoja, mutta ei osaa niitä hyödyntää.
Opiskelija osaa kuvata koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa kuvata koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa. Hallitsee terveyden edistämisen menetelmiä. Ymmärtää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
Opiskelija osaa selittää selkeästi koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua. Osaa käyttää monipuolisesti terveyden edistämisen menetelmiä. Osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja osaa selittää moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
STM 2008:37 Asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskeluterveydenhuollosta sekä lasten ja nuorten ehkäisevästä suun terveydenhuollosta.
Kouluterveydenhuolto 2002, Stakes oppaita 51
STM 2004:8 Kouluterveydenhuollon laatusuositus; STM 2006:12 Opiskeluterveydenhuollon opas
THL 2012 Menetelmäkäsikirja;
THL 2012. Laaja terveystarkastus.
THL 2010:21 Raportti Lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opiskeluterveydenhuollon terveystarkastuskäytännöt, työtavat ja -ympäristöt
Muu Moodlen materiaali.
Luennot, harjoitukset, seminaarit, simulaatiot, ryhmätehtävät, verkkotehtävät.
Suomi
06.01.2021 - 28.02.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 30
Sinikka Laine, Mia Blomqvist, Elina Kosonen
Amk-perusopinnot, hoitotyön koulutusohjelman perusopinnot ja ammattiopinnot, muut terveydenhoitotyön ammattiopinnot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Verkkoluennot, lähiopetus.
Koululaisen ja nuoren terveyspalvelut, lainsäädäntö. opiskelijahuolto ja muu nuorta tukeva toiminta. Koulu- ja opiskeluterveydenhuolto, terveystarkastusten sisältö. koulu- ja opiskeluyhteisön sekä opiskelun merkitys.
Opiskelija osaa kuvata vain koululaisen /opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja toimintamallit koulu/opiskeluterveydenhuollossa, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittelemät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Opiskelija osaa kuvata yhteistyöverkostoja, mutta ei osaa niitä hyödyntää.
Opiskelija osaa kuvata koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa kuvata koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa. Hallitsee terveyden edistämisen menetelmiä. Ymmärtää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
Opiskelija osaa selittää selkeästi koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua. Osaa käyttää monipuolisesti terveyden edistämisen menetelmiä. Osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja osaa selittää moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op):
Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Mäki, Wikström, Hakulinen-Viitanen, Laatikainen.
Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa, Menetelmäkäsikirja, THL. 2017. Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin & Pelkonen.
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. THL 2012 opas 22.
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Imetysohjaus (1,5 op):
Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma Suomessa vuosille 2018-2022. THL 24 / 2017. WHO / UNICEF / Vauvamyönteisyys-ohjelma 10 askelta, ohjeet ja suositukset. Deufel, Maila & Montonen, Elisabet. Onnistunut Imetys. 2010. Koskinen, Katja. 2008. Imetysohjaus. Ryhmätyöraportit ja muu tunnilla jaettu materiaali. Moodle oppimisympäristö.
Perhepalvelut (1,5 op)
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Opintojakson kokonaisuus 12 op
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö 9op
- Itsenäinen opiskelu ja ennakkotehtävät verkossa 4 op
- Lähiopetus, harjoitukset, simulaatiot, tentti 5 op
Imetysohjaus 1,5 op
Perhepalvelut 1,5 op
- lähiopetus, itsenäiset tehtävät
Lasta odottavien ja lapsiperheidenterveydenhoitajatyö (9 op):
Verkko-opiskelun tehtävien suorittaminen hyväksytysti annetussa aikataulussa
Osallistuminen lähiopetukseen, harjoituksiin (100%) ja simulaatioihin (100%).
Tentin suorittaminen hyväksytysti.
Imetysohjauskurssi / WHO / UNICEF ( 1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja harjoituksiin (yht 20 t) (100 %). Näyttökoe suoritetaan sairaalan vierihoito-osastolla ammatillisen harjoittelun yhteydessä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja opintokäyntiin, opintojakson tehtävien hyväksytty suorittaminen. Opintojakson tentissä yksi kysymys perhepalveluista.
Suomi
03.05.2021 - 01.11.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Elina Kosonen, Milla Reponen, Ulla Vehviläinen, Heidi Väisänen, Sanna Spets
Perusopinnot, perhe- ja yhteisöhoitotyön, sisätautien ja kirurgian hoitotyön, mielenterveys ja päihdehoitotyön, lääkehoidon opinnot, rokotusosaaminen (verkkokurssit: perus- sekä syventävä osaaminen).
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
4 op
1-5
Opintojaksoon sisältyvä kirjallinen tentti
Yleiset uusintatenttipäivät
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lappeenrannan kampuksella
12 op vastaa 324h opiskelijan työtä
Opintojakso (12 op) sisältää seuraavat osiot:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op), Imetysohjaus (1,5 op) ja Perhepalvelut (1,5 op)
Sisällöt:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op)
Näyttöön perustuva äitiys- ja lastenneuvolan terveydenhoitajatyö, vanhemmuuden voimavarojen arviointi ja tukeminen. Perheen hyvinvoinnin edistäminen.
Normaalin raskauden seuranta ja lisäseurantaa edellyttävät tilanteet, asiakaslähtöinen ohjaus ja neuvonta, moniammatillinen yhteistyö.
Lapsen kasvun ja kehityksen seuranta, lapsiperheen hyvinvoinnin ja vanhemmuuden tukeminen, terveyden edistäminen ja tartuntatautien ehkäisy, kansallisen rokotusohjelman toteutus.
Terveydenhoitajan työmenetelmät äitiys- ja lastenneuvolassa, määräaikaiset, laajat ja yksilöllisen tarpeen mukaiset terveystarkastukset, varhaisen vuorovaikutuksen ja muun perheen sisäisen vuorovaikutuksen havainnointi ja parisuhteen tukeminen, tavoitteellinen terveysneuvonta, kotikäynnit, ryhmämuotoinen toiminta.
Imetysohjaus (1,5 op)
Imetyssuositukset ja imetyksen kansallinen tukeminen. WHO / Unicef, Kymmenen askelta onnistuneeseen imetykseen perusteluineen. Markkinointikoodi ja toimintasuunnitelma imetyksen edistämiseksi työyhteisöissä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Sosiaalihuoltolaki, lastensuojelulaki erityisesti ilmoitus- ja yhteistyövelvollisuus.
Vanhemmuutta erityisesti kuormittavat tilanteet, niiden vaikutus lapsen kasvuun ja kehitykseen sekä puheeksiotto.
Perhepalvelut.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön periaatteeita ja käsitteitä.
Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja terveydenhoitajatyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön keskeiset periaatteet ja käsitteet, ymmärtää teoriaperustan merkityksen, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä.
Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija osaa esittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija soveltaa teoriaperustaa lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä.
Pohdinta on kriittistä ja osoittaa itsenäistä ajattelua.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op):
Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Mäki, Wikström, Hakulinen-Viitanen, Laatikainen.
Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa, Menetelmäkäsikirja, THL. 2017. Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin & Pelkonen.
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. THL 2012 opas 22.
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Imetysohjaus (1,5 op):
Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma Suomessa vuosille 2018-2022. THL 24 / 2017. WHO / UNICEF / Vauvamyönteisyys-ohjelma 10 askelta, ohjeet ja suositukset. Deufel, Maila & Montonen, Elisabet. Onnistunut Imetys. 2010. Koskinen, Katja. 2008. Imetysohjaus. Ryhmätyöraportit ja muu tunnilla jaettu materiaali. Moodle oppimisympäristö.
Perhepalvelut (1,5 op)
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Opintojakson kokonaisuus 12 op
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö 9op
- Itsenäinen opiskelu ja ennakkotehtävät verkossa 4 op
- Lähiopetus, harjoitukset, simulaatiot, tentti 5 op
Imetysohjaus 1,5 op
Perhepalvelut 1,5 op
- lähiopetus, itsenäiset tehtävät, opintokäynti
Lasta odottavien ja lapsiperheidenterveydenhoitajatyö (9 op):
Verkko-opiskelun tehtävien suorittaminen hyväksytysti annetussa aikataulussa
Osallistuminen lähiopetukseen, harjoituksiin (100%) ja simulaatioihin (100%).
Tentin suorittaminen hyväksytysti.
Imetysohjauskurssi / WHO / UNICEF ( 1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja harjoituksiin (yht 20 t) (100 %). Näyttökoe suoritetaan sairaalan vierihoito-osastolla ammatillisen harjoittelun yhteydessä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja opintokäyntiin, opintojakson tehtävien hyväksytty suorittaminen. Opintojakson tentissä yksi kysymys perhepalveluista.
Suomi
24.08.2020 - 11.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Milla Reponen, Ulla Vehviläinen, Heidi Väisänen, Ulla Huhtalo, Sanna Spets
Perusopinnot, perhe- ja yhteisöhoitotyön, sisätautien ja kirurgian hoitotyön, mielenterveys ja päihdehoitotyön, lääkehoidon opinnot, rokotusosaaminen (verkkokurssit: perus- sekä syventävä osaaminen).
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
4 op
1-5
Opintojaksoon sisältyvä kirjallinen tentti
Yleiset uusintatenttipäivät
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lappeenrannan kampuksella
12 op vastaa 324h opiskelijan työtä
Opintojakso (12 op) sisältää seuraavat osiot:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op), Imetysohjaus (1,5 op) ja Perhepalvelut (1,5 op)
Sisällöt:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op)
Näyttöön perustuva äitiys- ja lastenneuvolan terveydenhoitajatyö, vanhemmuuden voimavarojen arviointi ja tukeminen. Perheen hyvinvoinnin edistäminen.
Normaalin raskauden seuranta ja lisäseurantaa edellyttävät tilanteet, asiakaslähtöinen ohjaus ja neuvonta, moniammatillinen yhteistyö.
Lapsen kasvun ja kehityksen seuranta, lapsiperheen hyvinvoinnin ja vanhemmuuden tukeminen, terveyden edistäminen ja tartuntatautien ehkäisy, kansallisen rokotusohjelman toteutus.
Terveydenhoitajan työmenetelmät äitiys- ja lastenneuvolassa, määräaikaiset, laajat ja yksilöllisen tarpeen mukaiset terveystarkastukset, varhaisen vuorovaikutuksen ja muun perheen sisäisen vuorovaikutuksen havainnointi ja parisuhteen tukeminen, tavoitteellinen terveysneuvonta, kotikäynnit, ryhmämuotoinen toiminta.
Imetysohjaus (1,5 op)
Imetyssuositukset ja imetyksen kansallinen tukeminen. WHO / Unicef, Kymmenen askelta onnistuneeseen imetykseen perusteluineen. Markkinointikoodi ja toimintasuunnitelma imetyksen edistämiseksi työyhteisöissä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Sosiaalihuoltolaki, lastensuojelulaki erityisesti ilmoitus- ja yhteistyövelvollisuus.
Vanhemmuutta erityisesti kuormittavat tilanteet, niiden vaikutus lapsen kasvuun ja kehitykseen sekä puheeksiotto.
Perhepalvelut.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön periaatteeita ja käsitteitä.
Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja terveydenhoitajatyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön keskeiset periaatteet ja käsitteet, ymmärtää teoriaperustan merkityksen, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä.
Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija osaa esittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija soveltaa teoriaperustaa lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä.
Pohdinta on kriittistä ja osoittaa itsenäistä ajattelua.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op):
Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Mäki, Wikström, Hakulinen-Viitanen, Laatikainen.
Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa, Menetelmäkäsikirja, THL. 2017. Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin & Pelkonen.
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. THL 2012 opas 22.
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Imetysohjaus (1,5 op):
Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma Suomessa vuosille 2018-2022. THL 24 / 2017. WHO / UNICEF / Vauvamyönteisyys-ohjelma 10 askelta, ohjeet ja suositukset. Deufel, Maila & Montonen, Elisabet. Onnistunut Imetys. 2010. Koskinen, Katja. 2008. Imetysohjaus. Ryhmätyöraportit ja muu tunnilla jaettu materiaali. Moodle oppimisympäristö.
Perhepalvelut (1,5 op)
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Opintojakson kokonaisuus 12 op
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö 9op
- Itsenäinen opiskelu ja ennakkotehtävät verkossa 4 op
- Lähiopetus, harjoitukset, simulaatiot, tentti 5 op
Imetysohjaus 1,5 op
Perhepalvelut 1,5 op
- lähiopetus, itsenäiset tehtävät
Lasta odottavien ja lapsiperheidenterveydenhoitajatyö (9 op):
Verkko-opiskelun tehtävien suorittaminen hyväksytysti annetussa aikataulussa
Osallistuminen lähiopetukseen, harjoituksiin (100%) ja simulaatioihin (100%).
Tentin suorittaminen hyväksytysti.
Imetysohjauskurssi / WHO / UNICEF ( 1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja harjoituksiin (yht 20 t) (100 %). Näyttökoe suoritetaan sairaalan vierihoito-osastolla ammatillisen harjoittelun yhteydessä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Osallistuminen lähiopetukseen ja opintokäyntiin, opintojakson tehtävien hyväksytty suorittaminen. Opintojakson tentissä yksi kysymys perhepalveluista.
Suomi
11.01.2021 - 14.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Elina Kosonen, Ulla Vehviläinen, Heidi Väisänen, Sanna Spets
Perusopinnot, perhe- ja yhteisöhoitotyön, sisätautien ja kirurgian hoitotyön, mielenterveys ja päihdehoitotyön, lääkehoidon opinnot, rokotusosaaminen (verkkokurssit: perus- sekä syventävä osaaminen).
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
1-5
Opintojaksoon sisältyvä kirjallinen tentti
Yleiset uusintatenttipäivät
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lappeenrannan kampuksella
12 op vastaa 324h opiskelijan työtä
Opintojakso (12 op) sisältää seuraavat osiot:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op), Imetysohjaus (1,5 op) ja Perhepalvelut (1,5 op)
Sisällöt:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op)
Näyttöön perustuva äitiys- ja lastenneuvolan terveydenhoitajatyö, vanhemmuuden voimavarojen arviointi ja tukeminen. Perheen hyvinvoinnin edistäminen.
Normaalin raskauden seuranta ja lisäseurantaa edellyttävät tilanteet, asiakaslähtöinen ohjaus ja neuvonta, moniammatillinen yhteistyö.
Lapsen kasvun ja kehityksen seuranta, lapsiperheen hyvinvoinnin ja vanhemmuuden tukeminen, terveyden edistäminen ja tartuntatautien ehkäisy, kansallisen rokotusohjelman toteutus.
Terveydenhoitajan työmenetelmät äitiys- ja lastenneuvolassa, määräaikaiset, laajat ja yksilöllisen tarpeen mukaiset terveystarkastukset, varhaisen vuorovaikutuksen ja muun perheen sisäisen vuorovaikutuksen havainnointi ja parisuhteen tukeminen, tavoitteellinen terveysneuvonta, kotikäynnit, ryhmämuotoinen toiminta.
Imetysohjaus (1,5 op)
Imetyssuositukset ja imetyksen kansallinen tukeminen. WHO / Unicef, Kymmenen askelta onnistuneeseen imetykseen perusteluineen. Markkinointikoodi ja toimintasuunnitelma imetyksen edistämiseksi työyhteisöissä.
Perhepalvelut (1,5 op)
Sosiaalihuoltolaki, lastensuojelulaki erityisesti ilmoitus- ja yhteistyövelvollisuus.
Vanhemmuutta erityisesti kuormittavat tilanteet, niiden vaikutus lapsen kasvuun ja kehitykseen sekä puheeksiotto.
Perhepalvelut.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön periaatteeita ja käsitteitä.
Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja terveydenhoitajatyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön keskeiset periaatteet ja käsitteet, ymmärtää teoriaperustan merkityksen, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä.
Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija osaa esittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija soveltaa teoriaperustaa lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä.
Pohdinta on kriittistä ja osoittaa itsenäistä ajattelua.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Susanna Saano, Minna Taam-Ukkonen 2018. Lääkehoidon käsikirja. Osa 1.
Nikkola, Nurkka, Paloposki 2016 (tai uudempi). Annos oivallusta. Harjoittelemalla lääkelaskennan osaajaksi. Sanomapro.
Muu ilmoitettu oppimateriaali.
Oma tietokone tai muu vastaava, jolla aloitustunnilla kirjaudutaan Lääkehoitopassiin.
Harjoitustunneilla: T-paita, pitkät hiukset "sidottuna", ja muu harjoitustunteihin liittyvä ohjeistus.
Simulaatioissa paperia ja kynä.
Lähi- ja verkko-opetus sekä itsenäinen opiskelu.
Aloitusluento (keskusteleva oppiminen, ryhmätyöt), itsenäiset verkkotehtävät, harjoitustunnit, simulaatio ja opintojakson suositeltuun kirjaan ja muihin osoitettuihin materiaaleihin perehtyminen.
Erillisiä korvaavia tehtäviä ei anneta, vaan opiskelija suorittaa puuttuvat osuudet, joista keskustellaan opettajan kanssa. Tämä on lääkehoidon viimeinen toteutus tässä opetussuunnitelmassa.
Lääkelaskennassa lähitunnit ja itsenäinen opiskelu.
Itsenäisesti suoritettavat verkkotehtävät, jotka palautetaan ennen tenttiä ja on suoritettu hyväksytysti.
Aloitusluento 100% läsnäolo.
Harjoitustunnit 100% läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen
Simulaatiot 100% läsnäolo ja aktiivinen osallistuminen
Verkkotentin hyväksytty suorittaminen
Lääkelaskukokeen hyväksytty suoritus.
Suomi
24.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Miia Tyrisevä-Ryösö, Titta Sainio, Emilia Laapio-Rapi
Lääkelaskuissa opiskelija suorittaa tasokokeen, jonka perusteella opiskelijat jaetaan kahteen ryhmään A ja B. Ennen varsinaisia tunteja myös perusmatematiikan kertaustunnit 3h, joihin opiskelija osallistuu, mikä ei saa hyväksyttyä suoritusta tasokokeesta.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Lääkehoidon perusteiden ja lääkelaskujen suorittaminen ennen ammatillista harjoittelua ja lääkelaskujen virheetön suorittaminen ennen jokaista ohjattua harjoittelua.
Lääkehoidossa ryhmän yhteinen tentti Moodle-oppimisalustalla lukujärjestykseen merkittynä ajankohtana. Uusintatentti Exam-järjestelmässä.
Lääkelaskukoe uusitaan lääkelaskujen uusintakoepäivänä.
Aloitusluento etänä ZOOM-yhteyden avulla. Harjoitustunnit, simulaatiot ja yhteinen tentti tapahtuvat Lappeenrannassa Skinnarilan kampuksella.
Itsenäisesti tehtävät verkkotehtävät verkossa.
Aloitusluento 4 h
Harjoitustunnit 4h
Simulaatiot 4h
Tentti 2h
Itsenäisesti tehtävät tehtävät: 10 h
Tenttiin valmistautuminen: 30 h
Lääkehoidon käsitteet, lääkehoidon valvonta, lait, ohjeet ja eettiset periaatteet
Sairaanhoitajan, terveydenhoitajan ja ensihoitajan vastuualue lääkehoidossa
Sairaanhoitaja, terveydenhoitaja ja ensihoitaja turvallisen lääkehoidon toteuttajana
Lääkemuodot ja lääkkeenantoreitit
Lääkkeen vaiheet ja vaikutukset elimistössä
Lääkkeiden haitta- ja yhteisvaikutukset
Lääkelaskenta: annoslaskenta, painon mukaan annostelu, prosentti lääkelaskuissa, laimennuslaskut ja antonopeus
Ei ole suorittanut verkkotehtäviä, ja/tai
Ei ole osallistunut harjoitustunteihin ja simulaatioihin ja/tai
Ei ole suorittanut tenttiä hyväksytysti ja/tai
Ei ole suorittanut lääkelaskuja hyväksytysti
Osaa toimia sairaanhoitajan, terveydenhoitajan tai ensihoitajan vastuualueen mukaisesti
Tunnistaa juridisen sekä eettisen vastuun lääkehoidossa
Osaa toteuttaa turvallisesti lääkehoitoa
Hallitsee eri lääkemuodot ja lääkkeenantoreitit
Ymmärtää farmakologian perusteita
Osaa toimia sairaanhoitajan, terveydenhoitajan tai ensihoitajan vastuualueen mukaisesti ja osaa perustella toimintaansa
Hallitsee juridisen sekä eettisen vastuun lääkehoidossa
Osaa toteuttaa turvallisesti lääkehoitoa ja perustella toimintaansa
Hallitsee eri lääkemuodot ja lääkkeenantoreitit
Ymmärtää farmakologian perusteita
Toimii sairaanhoitajan, terveydenhoitajan tai ensihoitajan vastuualueen mukaisesti ja osaa perustella toimintaansa
Soveltaa lakeja ja eettisiä ohjeita lääkehoidossa
Toteuttaa turvallisesti lääkehoitoa ja osaa paperustella toimintaansa
Hallitsee eri lääkemuodot ja lääkkeenantoreitit ja soveltaa oppimaansa eri tilanteissa
Ymmärtää farmakologian perusteita
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Opintopalvelut (LUT)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Opintopalvelut (LUT)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Opintopalvelut (LUT)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Opintopalvelut (LUT)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Opintopalvelut (LUT)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
01.08.2020 - 31.07.2021
02.07.2020 - 31.07.2021
0 - 1000
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Oppimateriaali
Psykiatria:
Lepola,Koponen, leinonen,Joukamaa,Isohanni,Hakola: Psykiatria
Käypä hoito suositukset soveltuvin osin
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö/Tentittävä kirjallisuus:
Hämäläinen K. Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C. & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön tekijänä. Edita. Helsinki.
Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja päihdehoitotyössä. Edita.
Partanen A, Holmberg J & Inkinen M. 2015 (tai uudemmat painokset). Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op keskeinen kirjallisuus kotitenttiä varten kerrotaan moodlessa
Opetusjärjestelyt
- ennakkotehtävä
- luennot
- harjoitukset
- kotitentit
Hyväksymisvaatimukset
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
- Pakollinen osallistuminen opintojakson infotunneille jossa ilmoitetaan muut pakolliset osallistumiset.
- Huom. ennakkotehtävät palautettava moodleen ennakkotehtävien purkutuntiin mennessä.
- Pakollinen osallistuminen ennakkotehtävien purkutunneille, omalle alustus - ja harjoitustunneille.
- Mielenterveys- ja päihdehoitotyön 4 op. arvosana muodostuu: ennakkotehtävät 30%, kotitentti 50%, alustus 20%.
- Arvostelu K5-hylätty
Psykiatria:
- Tentitään erikseen. Arvostelu K5-hylätty
Hoitotyön johtamisen perusteet:
- Erillinen osa opintojaksoa ja opettajana Minna-Maria Behm
- Hoitotyön johtamisen opetuksessa on 100% läsnäolovelvoite orientaatio-osuuteen (4h). Korvaavia tehtäviä ei ole, vaan osallistut toisen ryhmän vastaaville tunneille. Suoritukseen kuuluu myös kotitentin hyväksytty tekeminen (arvosana K5-T1-täydennettävä). Kotitentin voit palauttaa vasta kun olet osallistunut orientaatiotunneille.
Koko opintojakson arvosana muodostuu painotetusta keskiarvoista: 4 op mielenterveys- ja päihdehoitotyö + 1 op psykiatria + 1 op hoitotyön johtamisen perusteet (yhteensä 6 op)
Suomi
17.08.2020 - 04.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 50
Kati Nirkko, Tuula Juvakka
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Tavoitteet
Opiskelija osaa kohdata ja ylläpitää hoidollista vuorovaikutusta mielenterveys- ja päihdeongelmaisen ja hänen läheisensä kanssa. Opiskelija osaa myös toteuttaa mielenterveys- ja päihdetyötä edistävästi, häiriöitä ehkäisevästi ja voimavaralähtöisesti eri ympäristöissä. Opiskelija osaa yleisimpienpsykiatristen sairauksien etiologian ja lääketieteellisen hoidon. Opiskelija osaa työyhteisötaidot hoitotyön johtamisen näkökulmasta
Opintojakson/osan tavoitteet
Psykiatria:
- opiskelija osaa kuvata tavallisimpien psykiatristen sairauksien ja häiriöiden oireet, taudinkuvat, hoidon pääpiirteet ja merkityksen potilaalle ja yhteiskunnalle
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
OPISKELIJA:
- osaa tarkastella mielenterveyden hoitotyötä ohjaavia eettisiä arvoja kohdatessaan mielenterveys- ja päihdeongelmia sairastavia ihmisiä
- osaa tunnistaa mielenterveys- ja päihdeongelmia
- ymmärtää hoitosuhteen merkityksen mielenterveys- ja päihdehoitotyössä ja oppii valmiuksia sen toteuttamiseen
- osaa mielenterveys-ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia ja hoitotyössä käytössä olevia menetelmiä
Hoitotyön johtamisen perusteet :
OPISKELIJA:
- tuntee yleisemmät johtamismallit
- ymmärtää työ ja organisaatiokäyttätymisen perusteita
- hallitsee työyhteisötaitojen perusteet
- osaa toimia aktiivisesti ja kehittävästi tiimin jäsenenä
- osaa arvioida ja kehittää omaa työskentelyään ja johtamiskäyttätymistään
- tietää työehtosopimuksen keskeisimmät sisällöt
- pystyy osallistumaan tulosvastuuiseen oman ja työyhteisönsä toiminnan suunnitteluun ja johtamiseen
Sisältö
Psykiatria 1 op
- taudinkuva
- hoito lääketieteen näkökulmasta
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö 4 op
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön historia ja keskeinen lainsäädäntö
- mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen
- hoitosuhde
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmät
- tutkittu tietoja hoitosuositukset
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op
- työyhteisötaidot ja tiimityöskentely
- johtaminen ja johtajuus, johtamismallit
- työehtosopimimuksen keskeiset sisällä
1
Opiskelijan teoreettiset tiedot ymmärtää ja soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön jäävät vähäisiksi. Opiskelijan taito kuvata erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua tulee esille hyvin pinnallisesti. Opiskelijan pohdinnassa osoittama ammatillisen identiteetin merkityksen ymmärtäminen hoitotyössä on vähäistä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
3
Opiskelija osaa pohtia mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osoittaa taitoa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön, mutta ne jäävät vielä irrallisiksi. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua, mutta se jää ulkokohtaiseksi. Opiskelija osoittaa ammatillisen identiteetin pohdintaa ja sen merkityksen merkityksen ymmärtämistä hoitotyössä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
5
Opiskelija osaa pohtia laajasti ja monipuolisesti mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä pohdintaa ja ajattelua. Opiskelija osoittaa kriittistä ja arvioivaa ammatillista ajattelua ja hoitotyön merkityksen ymmärtämistä. Opiskelija osaa etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Oppimateriaali
Psykiatria:
Lepola,Koponen, leinonen,Joukamaa,Isohanni,Hakola: Psykiatria
Käypä hoito suositukset soveltuvin osin
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö/Tentittävä kirjallisuus:
Hämäläinen K. Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C. & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön tekijänä. Edita. Helsinki.
Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja päihdehoitotyössä. Edita.
Partanen A, Holmberg J & Inkinen M. 2015 (tai uudemmat painokset). Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op keskeinen kirjallisuus kotitenttiä varten kerrotaan moodlessa
Opetusjärjestelyt
- ennakkotehtävä
- luennot
- harjoitukset
- kotitentit
Hyväksymisvaatimukset
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
- Pakollinen osallistuminen opintojakson infotunneille jossa ilmoitetaan muut pakolliset osallistumiset.
- Huom. ennakkotehtävät palautettava moodleen ennakkotehtävien purkutuntiin mennessä.
- Pakollinen osallistuminen ennakkotehtävien purkutunneille, omalle alustus - ja harjoitustunneille.
- Mielenterveys- ja päihdehoitotyön 4 op arvosana muodostuu: ennakkotehtävät 30%, kotitentti 50%, alustus 20%.
- Arvostelu K5-hylätty
Psykiatria:
- Tentitään erikseen. Arvostelu: täydennettävä - hyväksytty
Hoitotyön johtamisen perusteet:
- Erillinen osa opintojaksoa
- Hoitotyön johtamisen opetuksessa on 100% läsnäolovelvoite orientaatio-osuuteen (4h). Korvaavia tehtäviä ei ole, vaan osallistut toisen ryhmän vastaaville tunneille. Suoritukseen kuuluu myös kotitentin hyväksytty tekeminen (arvosana K5-hylätty-täydennettävä). Kotitentin voit palauttaa vasta kun olet osallistunut orientaatiotunneille.
Koko opintojakson arvosana muodostuu painotetusta keskiarvoista: 4 op mielenterveys- ja päihdehoitotyö + 1 op psykiatria + 1 op hoitotyön johtamisen perusteet (yhteensä 6 op)
Suomi
29.03.2021 - 31.07.2021
26.02.2021 - 27.03.2021
10 - 30
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Tuula Juvakka, Vuokko Koiranen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
3 op
1-5
Tavoitteet
Opiskelija osaa kohdata ja ylläpitää hoidollista vuorovaikutusta mielenterveys- ja päihdeongelmaisen ja hänen läheisensä kanssa. Opiskelija osaa myös toteuttaa mielenterveys- ja päihdetyötä edistävästi, häiriöitä ehkäisevästi ja voimavaralähtöisesti eri ympäristöissä. Opiskelija osaa yleisimpien psykiatristen sairauksien etiologian ja lääketieteellisen hoidon. Opiskelija osaa työyhteisötaidot hoitotyön johtamisen näkökulmasta
Opintojakson/osan tavoitteet
Psykiatria:
- opiskelija osaa kuvata tavallisimpien psykiatristen sairauksien ja häiriöiden oireet, taudinkuvat, hoidon pääpiirteet ja merkityksen potilaalle ja yhteiskunnalle
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
OPISKELIJA:
- osaa tarkastella mielenterveyden hoitotyötä ohjaavia eettisiä arvoja kohdatessaan mielenterveys- ja päihdeongelmia sairastavia ihmisiä
- osaa tunnistaa mielenterveys- ja päihdeongelmia
- ymmärtää hoitosuhteen merkityksen mielenterveys- ja päihdehoitotyössä ja oppii valmiuksia sen toteuttamiseen
- osaa mielenterveys-ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia ja hoitotyössä käytössä olevia menetelmiä
Hoitotyön johtamisen perusteet :
OPISKELIJA:
- tuntee yleisemmät johtamismallit
- ymmärtää työ ja organisaatiokäyttätymisen perusteita
- hallitsee työyhteisötaitojen perusteet
- osaa toimia aktiivisesti ja kehittävästi tiimin jäsenenä
- osaa arvioida ja kehittää omaa työskentelyään ja johtamiskäyttätymistään
- tietää työehtosopimuksen keskeisimmät sisällöt
- pystyy osallistumaan tulosvastuuiseen oman ja työyhteisönsä toiminnan suunnitteluun ja johtamiseen
Sisältö
Psykiatria 1 op
- taudinkuva
- hoito lääketieteen näkökulmasta
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö 4 op
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön historia ja keskeinen lainsäädäntö
- mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen
- hoitosuhde
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmät
- tutkittu tietoja hoitosuositukset
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op
- työyhteisötaidot ja tiimityöskentely
- johtaminen ja johtajuus, johtamismallit
- työehtosopimimuksen keskeiset sisällä
Opiskelijan teoreettiset tiedot ymmärtää ja soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön jäävät vähäisiksi. Opiskelijan taito kuvata erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua tulee esille hyvin pinnallisesti. Opiskelijan pohdinnassa osoittama ammatillisen identiteetin merkityksen ymmärtäminen hoitotyössä on vähäistä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
Opiskelija osaa pohtia mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osoittaa taitoa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön, mutta ne jäävät vielä irrallisiksi. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua, mutta se jää ulkokohtaiseksi. Opiskelija osoittaa ammatillisen identiteetin pohdintaa ja sen merkityksen merkityksen ymmärtämistä hoitotyössä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
Opiskelija osaa pohtia laajasti ja monipuolisesti mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä pohdintaa ja ajattelua. Opiskelija osoittaa kriittistä ja arvioivaa ammatillista ajattelua ja hoitotyön merkityksen ymmärtämistä. Opiskelija osaa etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Oppimateriaali
Psykiatria:
Lepola,Koponen, leinonen,Joukamaa,Isohanni,Hakola: Psykiatria
Käypä hoito suositukset soveltuvin osin
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö/Tentittävä kirjallisuus:
Hämäläinen K. Kanerva A, Kuhanen C, Schubert C. & Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö. SanomaPro. Helsinki.
Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön tekijänä. Edita. Helsinki.
Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja päihdehoitotyössä. Edita.
Partanen A, Holmberg J & Inkinen M. 2015 (tai uudemmat painokset). Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op keskeinen kirjallisuus kotitenttiä varten kerrotaan moodlessa
Opetusjärjestelyt
- ennakkotehtävä
- luennot
- harjoitukset
- kotitentit
Hyväksymisvaatimukset
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
- Pakollinen osallistuminen opintojakson infotunneille jossa ilmoitetaan muut pakolliset osallistumiset.
- Huom. ennakkotehtävät palautettava moodleen ennakkotehtävien purkutuntiin mennessä.
- Pakollinen osallistuminen ennakkotehtävien purkutunneille, omalle alustus - ja harjoitustunneille.
- Mielenterveys- ja päihdehoitotyön 4 op arvosana muodostuu: ennakkotehtävät 30%, kotitentti 50%, alustus 20%.
- Arvostelu K5-hylätty
Psykiatria:
- Tentitään erikseen. Arvostelu: täydennettävä - hyväksytty
Hoitotyön johtamisen perusteet:
- Erillinen osa opintojaksoa
- Hoitotyön johtamisen opetuksessa on 100% läsnäolovelvoite orientaatio-osuuteen (4h). Korvaavia tehtäviä ei ole, vaan osallistut toisen ryhmän vastaaville tunneille. Suoritukseen kuuluu myös kotitentin hyväksytty tekeminen (arvosana K5-hylätty-täydennettävä). Kotitentin voit palauttaa vasta kun olet osallistunut orientaatiotunneille.
Koko opintojakson arvosana muodostuu painotetusta keskiarvoista: 4 op mielenterveys- ja päihdehoitotyö + 1 op psykiatria + 1 op hoitotyön johtamisen perusteet (yhteensä 6 op)
Suomi
07.01.2021 - 24.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Vuokko Koiranen, Tuula Juvakka
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Tavoitteet
Opiskelija osaa kohdata ja ylläpitää hoidollista vuorovaikutusta mielenterveys- ja päihdeongelmaisen ja hänen läheisensä kanssa. Opiskelija osaa myös toteuttaa mielenterveys- ja päihdetyötä edistävästi, häiriöitä ehkäisevästi ja voimavaralähtöisesti eri ympäristöissä. Opiskelija osaa yleisimpien psykiatristen sairauksien etiologian ja lääketieteellisen hoidon. Opiskelija osaa työyhteisötaidot hoitotyön johtamisen näkökulmasta
Opintojakson/osan tavoitteet
Psykiatria:
- opiskelija osaa kuvata tavallisimpien psykiatristen sairauksien ja häiriöiden oireet, taudinkuvat, hoidon pääpiirteet ja merkityksen potilaalle ja yhteiskunnalle
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö:
OPISKELIJA:
- osaa tarkastella mielenterveyden hoitotyötä ohjaavia eettisiä arvoja kohdatessaan mielenterveys- ja päihdeongelmia sairastavia ihmisiä
- osaa tunnistaa mielenterveys- ja päihdeongelmia
- ymmärtää hoitosuhteen merkityksen mielenterveys- ja päihdehoitotyössä ja oppii valmiuksia sen toteuttamiseen
- osaa mielenterveys-ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia ja hoitotyössä käytössä olevia menetelmiä
Hoitotyön johtamisen perusteet :
OPISKELIJA:
- tuntee yleisemmät johtamismallit
- ymmärtää työ ja organisaatiokäyttätymisen perusteita
- hallitsee työyhteisötaitojen perusteet
- osaa toimia aktiivisesti ja kehittävästi tiimin jäsenenä
- osaa arvioida ja kehittää omaa työskentelyään ja johtamiskäyttätymistään
- tietää työehtosopimuksen keskeisimmät sisällöt
- pystyy osallistumaan tulosvastuuiseen oman ja työyhteisönsä toiminnan suunnitteluun ja johtamiseen
Sisältö
Psykiatria 1 op
- taudinkuva
- hoito lääketieteen näkökulmasta
Mielenterveys- ja päihdehoitotyö 4 op
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön historia ja keskeinen lainsäädäntö
- mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen
- hoitosuhde
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmät
- tutkittu tietoja hoitosuositukset
Hoitotyön johtamisen perusteet 1 op
- työyhteisötaidot ja tiimityöskentely
- johtaminen ja johtajuus, johtamismallit
- työehtosopimimuksen keskeiset sisällä
Opiskelijan teoreettiset tiedot ymmärtää ja soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön jäävät vähäisiksi. Opiskelijan taito kuvata erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua tulee esille hyvin pinnallisesti. Opiskelijan pohdinnassa osoittama ammatillisen identiteetin merkityksen ymmärtäminen hoitotyössä on vähäistä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
Opiskelija osaa pohtia mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osoittaa taitoa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön, mutta ne jäävät vielä irrallisiksi. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä ajattelua, mutta se jää ulkokohtaiseksi. Opiskelija osoittaa ammatillisen identiteetin pohdintaa ja sen merkityksen merkityksen ymmärtämistä hoitotyössä. Opiskelijan taidot etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä ovat kehittymässä.
Opiskelija osaa pohtia laajasti ja monipuolisesti mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä periaatteita ja käsitteitä. Opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön keskeisiä teoreettisia lähtökohtia hoitotyön kliiniseen käytäntöön. Opiskelija osaa arvioida perustellen erilaisten mielenterveys- ja päihdehoitotyön auttamismenetelmien valintoja sekä osoittaa itsenäistä kriittistä pohdintaa ja ajattelua. Opiskelija osoittaa kriittistä ja arvioivaa ammatillista ajattelua ja hoitotyön merkityksen ymmärtämistä. Opiskelija osaa etsiä tutkittua tietoa ja hyödyntää sitä erilaisten näkökulmien laajentamisessa ja teoreettisen tietopohjan syventämisessä.
Lähiopetus
Leino-Kilpi & Välimaa: Etiikka hoitotyössä, uusin painos. Sairaanhoitajan eettiset pelisäänöt. Hoitotyön vuosikirja 2012. Kukkola & Kotisaari (2012): Potilaan oikeudet hoitotyössä. Lauri & Elomaa: Hoitotieteen perusteet, uusin painos. Opintojakson aikana osoitettava materiaali (moodle, SKHole soveltuvin osin).
Luennot, oppimistehtävät ja seminaarit/simulaatio. Tarkemmat ohjeet moodlessa.
Hyväksymisvaatimukset:
Oppimistehtävien 1 ja 2 laatiminen, esittäminen ja osallistuminen seminaareihin
Suomi
31.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Eeva Tuomenoksa
Tiedon hankinta, arviointi ja raportointi 3 op.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
TAVOITTEET:
Opiskelija osaa toteuttaa näyttöön perustuvaa hoitotyötä ja soveltaa eettistä päätöksentekoprosessia potilaan hoidossa.
Opintojakson/osan tavoitteet
Opiskelija osaa selittää hoitotieteen peruskäsitteet, kuvata hoitotieteen teorioita ja tiedon tuottamista, arvioida hoitotieteellistä tietoa ja soveltaa sitä näyttöön perustuvan toiminnan pohjaksi. Opiskelija osaa selittää etiikan peruskäsitteet, kuvata eettisiä ongelmia hoitotyössä ja käyttää eettistä päätöksentekoprosessia pohtiessaan hoitotyön eettisiä ongelmia.
SISÄLTÖ:
Hoitotyön etiikan peruskäsitteet, sairaanhoitajan eettinen osaaminen ja sen kehittyminen, eettinen päätöksentekopprosessi, potilaan asema ja oikeudet. Oppimistehtävä 1.
Hoito tieteenä ja hoitotieteen keskeiset käsitteet, hoitotieteen kehittyminen ja teorian tuottaminen, hoitotieteellisen tiedon arviointi ja suhde hoitotyön käytäntöön. Oppimistehtävä 2.
T2-T1: Opiskelija määrittelee ja kuvaa niin etiikan kuin hoitotieteen keskeiset käsitteet/selvitettävän ilmiön suppeasti, lähteiden käyttö niukkaa ja yhteys selvitettävään ilmiöön ei ole selkkeä, tiedon soveltaminen (ensi)hoitotyöhön vähäistä, oppimistehtävä ei etene loogisesti, raportti noudattaa kirjoittamisohjeita vain osittain, seminaariesitys ja diat eivät noudosta selkeää kokonaisuutta.
H4-H3: Opiskelija osaa määritellä ja kuvata niin etiikan kuin hoitotieteen keskeiset käsitteet/selvitettävän ilmiön olennaiset piirteet, käyttää lähteitä, pyrkii soveltamaan tietoa käytäntöön, oppimistehtävä etenee melko selkeästi, raportti noudattaa pääosin kirjallisen työn ohjeita, seminaariesitys on selkeä ja diat tukevat esitystä.
K5: Opiskelija osaa määritellä ja kuvata niin etiikan kuin hoitotieteen keskeiset käsitteet/selvitettävän ilmiön perustellusti, hyödyntää lähdekirjallisuutta monipuolisesti, osoittaa kykyä soveltaa tietoa (ensi)hoitotyön käytäntöön, oppimistehtävä etenee loogisesti, raportti noudattaa kirjallisen työn ohjeita, seminaariesitys on johdonmukainen, monipuolinen ja perusteltu, diat tukevat seminaariesitystä erittäin hyvin.
Etäopetus
Eriksson K ym. 2018. Hoitotiede. SanomaPro.
Hotus, Hoitotyön tutkimussäätiö https://www.hotus.fi/
Moodlessa olevat luennot ja materiaali
Luennot
Ryhmätehtävät (3kpl): eettinen päätöksenteko, hoitosuosituksen käytäntöön istuttaminen ja kirurgisen hoitotyön opintojaksoon yhdistetty tehtävä
Opintojakso arvioidaan numeraalisesti.
Opintojakson arviointi muodostuu tehtävien keskiarvosta: eettinen päätöksenteko prosessi ja hoitotyön suosituksen käytäntöön vienti (seminaaritehtävä voi vaikuttaa arvosanaan nostavasti tai laskevasti)
Suomi
06.01.2021 - 24.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 35
Miia Tyrisevä-Ryösö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Opintojakson laajuus on 3op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 81h
Opintojakson tavoitteena on, että sen suoritettuasi osaat:
* käyttää eettistä päätöksentekoprosessia apuna pohtiessasi hoitotyön eettisiä ongelmia
* selittää hoitotieteen peruskäsitteet
* kuvata hoitotieteen teorioita
* arvioida hoitotieteellistä tietoa ja soveltaa sitä näyttöön perustuvan hoitotyön pohjaksi
* kuvata / tehdä suunnitelman, miten tutkittua tietoa istutetaan käytännön hoitotyöhön
Opiskelija osaa kuvata abstraktilla tasolla eettisen päätöksentekoprosessin ja hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Opiskelija osaa kuvata konkreettisen toteutuksen eettisen päätöksentekoprosessin käytännön hoitotyössä ja hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin osalta
Opiskelija ymmärtää syvällisesti ja osaa kuvata systemaattisesti eettisen päätöksentekoprosessin hyödyntämisen käytännön hoitotyössä sekä hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin osalta
Lähiopetus
Suomi
31.08.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Osaamistavoitteet, opiskelija osaa:
- esittää opinnäytetyönsä tulokset tai tuotokset
- raportoida opinnäytetyönsä kirjallisesti LAB-ammattikorkeakoulun opinnäytetyöohjeen mukaisesti
- osaa kirjoittaa kypsyysnäytteen
Opiskelija
- esittelee opinnäytetyönsä ja tekee mahdollisen vertaisarvioinnin
- lähettää opinnäytetyön Turnitin tarkastukseen
- kirjoittaa kypsyysnäytteen (tiedote, blogi tai artikkeli)
- lähettää opinnäytetyön arvioitavaksi ohjajalle ja työelämän edustajalle
- tekee itsearvioinnin ja antaa palautteen opinnäytetyöprosessista
- vie opinnäytetyön Theseukseen
Suomi
07.04.2021 - 28.06.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Mira Korvenoja, Mia Blomqvist, Anja Liimatainen, Marita Pirkka, Vuokko Koiranen, Kristiina Helminen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Moodle-pohjan kurssiin liittyen Lab-ammattikorkeakoulun
-opinnäytetyön ohje
-opponointiohje
-äidinkielen kirjoitusohje
Opetusjärjestelyt:
- lähi ja/tai verkko-opetusta
- itsenäistä sekä ryhmätyöskentelyä
- Opinnäytetyön työstäminen itsenäisesti ja ohjattuna
- Seminaari ja opponointi
-Orientaatiotunneille osallistuminen
-Tutoriaali/ohjauskeskustelut
-Hyväksytty opinnäytetyön suunnitelma ja esitys seminaarissa
-Seminaaripäiviin osallistuminen
-Opponoiminen
-Opinnäytetyön arviointi Lab-ammattikorkeakoulun arviointiohjeen mukaisesti.
Suomi
31.08.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Kati Nirkko
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
verkko-/lähiopiskelu
Opinnäytetyön suunnitelma-osion (4 op) tavoitteena on, että hoitotyön terveydenhoitajaopiskelijana osaat laatia toteuttamiskelpoisen opinnäytetyösuunnitelman yhteistyössä ohjaavan opettajan ja työelämäedustajan kanssa.
Opintojakson jälkeen opiskelija osaa:
* laatia opinnäytetyösuunnitelman kirjoitusohjeita noudattaen
* arvioida kriittisesti opinnäytetyösuunnitelmia
* antaa rakentavaa kritiikkiä suunnitelmista
Suunnitelman laajuus on noin 10 sivua.
Opiskelija voi hyödyntää suomen kielen opettajan osion, jossa on perehdytty erityisesti tieteelliseen kirjoittamiseen ja lähdemerkintöihin. Opinnäytetyö tekstin tuottaminen -osuuden kokonaisuudet (10h) järjestetään kerran kuukaudessa ja toteutusten aikataulut on nähtävissä Moodlessa Soten ilmoitustaululla Kielikeskus tiedottaa -osiossa.
Lähiopetus
Opintojakson tavoitteet:
Opiskelija osaa
· kuvata opinnäytetyönsä tavoitteet ja keskeisen sisällön
· suunnitella ja kuvata oman opinnäytetyöprosessinsa vaiheet
· ottaa huomioon mahdolliset tutkimuslupa- ja tekijänoikeusasiat.
Toteutustapa:
Opinnäytetyöinfo ja yhteinen johdanto 4 h
Ryhmäohjaukset, 4 x 4 h
Opinnäytetyösuunnitelmaseminaari 8 h
Itsenäinen työskentely, opinnäytetyösuunnitelman laatiminen
opinnäytetyösuunnitelma
Suomi
08.01.2021 - 24.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anja Liimatainen
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opinnäytetyösuunnitelma sisältää:
- opinnäytetyöhön sisältyvien teoreettisten käsitteiden määrittelyn
- tutkimuksen / kehittämisen tarkoituksen ja tutkimus/ kehittämistehtävät
- tutkimuksen / kehittämisen menetelmälliset ratkaisut perusteluineen
- eettisyyden ja luotettavuuden pohdintaa
- oikean rakenteen ja lähteiden käytön
- tarvittavat liitteet (tietosuojailmoitus, saatekirje, suostumuslomake, aineistonkeruumenetelmän runko, tutkimuslupahakemuksen)
- asiallista, hyvää suomen kieltä
Opiskelija on esittänyt suunnitelman ja opponoinut toista opinnäytetyösuunnitelmaa.
Lähiopetus
Suomi
08.10.2020 - 24.04.2021
01.08.2020 - 15.09.2020
Mira Korvenoja, Mia Blomqvist, ST_Opettaja_ HOTI_02 Virtuaaliopettaja, Anja Liimatainen, Marita Pirkka, Vuokko Koiranen, Kristiina Helminen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Osaamistavoitteet:
Opiskelija osaa toteuttaa opinnäytetyön hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman pohjalta.
Opiskelija toteuttaa opinnäytetyönsä suunnitelman ja sovitun aikataulun mukaisesti.
Opiskelija osallistuu ohjaukseen ohjaavan opettajan ja työelämän edustajan kanssa.
Opiskelija osallistuu tekstipajaan ja/tai tekstin henkilökohtaiseen ohjaukseen.
Suomi
07.01.2021 - 25.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anja Liimatainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Lähiopetus
Suomi
29.08.2020 - 16.12.2020
30.07.2020 - 28.08.2020
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Etsi toteutuksista irrallaan oleva Moodle "Ilmoittautuminen: Opinnäyteraportin kirjoittamisen kurssit" ja varaa paikka haluamallesi kurssille. Jokaiselle kurssille mahtuu 50 opiskelijaa eri koulutusaloilta, joten varaa paikkasi ajoissa.
Suomi
04.01.2021 - 18.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Katja Remsu, Mirka Airesvuo, Sirkka Rutanen, Seija Varis
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Opinnäytetyön rakenne; tutkimuksellisen tekstin piirteet, tyyli ja kieli; referointi, lähdemerkinnät ja lähdeluettelo; ulkoasu ja havainnollistaminen.
Lähiopetus
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta: Rokottajan käsikirja (sähköisenä), Duodecim, THL. Sairaanhoitajan käsikirja. 2015. STM. Seulonnat Suomessa 2014. Terveydenhuollon seulontojen nykytila ja tulevaisuuden näkymät. Julkaisuja 2014:17, muu luennoilla suositeltava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Seksuaali- ja lisääntymisterveys: Nainen hoitotyön asiakkaana.Edita. Eskola, Hytönen. Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Lasten ja nuoren hoitotyö: Storvik-Sydänmaa - Talvensaari - Kaisvuo - Uotila: Lapsen ja perheen hoitotyö 2019.SanomaPro. Saatavana e-kirjana. Moodle-oppimisympäristö. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali.
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätehtävät ja harjoitustunnit joilla 100% läsnäolo velvoite.
Tentin hyväksytty suorittaminen
Opintojakson arvosana koostuu
- Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta
- Seksuaali- ja lisääntymisterveys
- Lasten ja nuorten hoitotyö
- Lääketieteen -osuuksien yhteenlasketuista Moodle tentin pisteistä.
Suomi
14.09.2020 - 16.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Mia Blomqvist, Sinikka Laine, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Heidi Väisänen
Perusopinnot, lääkehoito, sisätautien, kirurgian ja päihde- ja mielenterveyden opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Tentti tehdään Moodle-tenttinä lukujärjestyksessä osoitettuna päivänä.
Uusintatentti tehdään yleisinä laitetenttipäivinä, joihin ilmoittaudutaan etukäteen sähköisesti.
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa tenttimällä yhden kerran vuoden kuluessa päivämäärästä, jolloin arvosana on kirjattu opintorekisteriin (LAB tutkintosääntö 2020).
Hylätyn tentin osalta noudatetaan samaa aikataulua siten, että myös mahdollinen arvosanan korotus sisältyy em. vuoden aikajaksoon. Opiskelijalla on oikeus uusia hylätyn opintojakson suoritus tenttijärjestyksen mukaisesti vähintään kaksi kertaa.
Naistentautioppi ja synnytysoppi sekä lastentautioppi:keskeiset gynekologiset ja raskausajan häiriöt, niiden tutkiminen, oireet ja hoito sekä merkitys sekä tärkeimmät lasten ja nuorten sairaudet, niiden oireet, tutkiminen ja hoito.
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta:Yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen työmenetelmiä, Rokottaminen ja rokotteet, Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta ja toimenpiteet, Hoidontarpeen arviointi ja ohjaaminen, Harjoitukset ( Hb, i.m./s.c./i.d. injektiot, korvan tutkiminen, korvahuuhtelu, näön- ja kuulon tutkiminen, vyötärönympäryksen mittaaminen, tympanometrin ja sinusscainin käyttö).
Seksuaali- ja lisääntymisterveyden hoitotyön keskeisten asioiden osaaminen, naistentautien ja äitiyshuollon palvelujärjestelmän tunteminen, ennaltaehkäisevän työn ymmärtäminen eri ikäkausina, normaalin raskauden, synnytyksen ja lapsivuoteen kulun osaaminen, tunnistaa tavallisimmat häiriöt raskauden aikana ja osaa ohjata odottavat äidit hoitoon, hallitsee matkasynnytyksen hoidon ja vastasyntyneen lapsen ensihoidon, osaa ohjata ja tukea synnyttäneitä äitejä ja perheitä imetyksessä WHO:n ja Unicefin käynnistämän ohjelman mukaan.
Lasten ja nuorten hoitotyö: Lapsen ja nuoren hoitotyön periaatteet, erityispiirteet, eettiset kysymykset ja hoitopolku. Perheen osallisuus. Sairaan vastasyntyneen ja keskosen hoidon sekä lasten ja nuorten infektioiden ja pitkäaikaisairauksien hoidon periaatteet, hoitotoimenpiteisiin ja tutkimuksiin valmistaminen, kivun hoidon sekä lääke- ja nestehoidon erityispiirteet, lapsen ja nuoren kaltoinkohtelu, suru ja kuolema.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön periaatteita ja käsitteitä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja hoitotyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön keskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
Opiskelija osaa selittää selkeästi perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön periaatteita ja terveyden edistämisen prosessin sairaanhoitajan vastaanottotyössä ja tartuntatautien ehkäisyssä. Opiskelija osaa selittää seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa perhe- ja yhteisöhoitotyössä,seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää kriittisesti ja systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta: Rokottajan käsikirja (sähköisenä), Duodecim, THL. Sairaanhoitajan käsikirja. 2015. STM. Seulonnat Suomessa 2014. Terveydenhuollon seulontojen nykytila ja tulevaisuuden näkymät. Julkaisuja 2014:17, muu luennoilla suositeltava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Seksuaali- ja lisääntymisterveys: Nainen hoitotyön asiakkaana.Edita. Eskola, Hytönen. Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Lasten ja nuoren hoitotyö: Storvik-Sydänmaa - Talvensaari - Kaisvuo - Uotila: Lapsen ja perheen hoitotyö 2019.SanomaPro. Saatavana e-kirjana. Moodle-oppimisympäristö. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali.
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätehtävät, seminaarit ja harjoitustunnit, joilla 100% läsnäolo velvoite.
Verkkotentin hyväksytty suorittaminen.
Opintojakson arvosana koostuu
- Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta
- Seksuaali- ja lisääntymisterveys
- Lasten ja nuorten hoitotyö
- Lääketieteen -osuuksien yhteenlasketuista Moodle tentin pisteistä.
Suomi
22.02.2021 - 04.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 30
Sinikka Laine, Mia Blomqvist, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Heidi Väisänen
Perusopinnot, lääkehoito, sisätautien, kirurgian ja päihde- ja mielenterveyden opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Tentti tehdään Moodle-tenttinä lukujärjestyksessä osoitettuna päivänä.
Uusintatenttiin ilmoittaudutaan sähköpostitse kurssin opettajalle.
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa tenttimällä yhden kerran vuoden kuluessa päivämäärästä, jolloin arvosana on kirjattu opintorekisteriin (LAB tutkintosääntö 2020).
Hylätyn tentin osalta noudatetaan samaa aikataulua siten, että myös mahdollinen arvosanan korotus sisältyy em. vuoden aikajaksoon. Opiskelijalla on oikeus uusia hylätyn opintojakson suoritus tenttijärjestyksen mukaisesti vähintään kaksi kertaa.
Naistentautioppi ja synnytysoppi sekä lastentautioppi:keskeiset gynekologiset ja raskausajan häiriöt, niiden tutkiminen, oireet ja hoito sekä merkitys sekä tärkeimmät lasten ja nuorten sairaudet, niiden oireet, tutkiminen ja hoito.
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta:Yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen työmenetelmiä, Rokottaminen ja rokotteet, Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta ja toimenpiteet, Hoidontarpeen arviointi ja ohjaaminen, Harjoitukset ( Hb, i.m./s.c./i.d. injektiot, korvan tutkiminen, korvahuuhtelu, näön- ja kuulon tutkiminen, vyötärönympäryksen mittaaminen, tympanometrin ja sinusscainin käyttö).
Seksuaali- ja lisääntymisterveyden hoitotyön keskeisten asioiden osaaminen, naistentautien ja äitiyshuollon palvelujärjestelmän tunteminen, ennaltaehkäisevän työn ymmärtäminen eri ikäkausina, normaalin raskauden, synnytyksen ja lapsivuoteen kulun osaaminen, tunnistaa tavallisimmat häiriöt raskauden aikana ja osaa ohjata odottavat äidit hoitoon, hallitsee matkasynnytyksen hoidon ja vastasyntyneen lapsen ensihoidon, osaa ohjata ja tukea synnyttäneitä äitejä ja perheitä imetyksessä WHO:n ja Unicefin käynnistämän ohjelman mukaan.
Lasten ja nuorten hoitotyö: Lapsen ja nuoren hoitotyön periaatteet, erityispiirteet, eettiset kysymykset ja hoitopolku. Perheen osallisuus. Sairaan vastasyntyneen ja keskosen hoidon sekä lasten ja nuorten infektioiden ja pitkäaikaisairauksien hoidon periaatteet, hoitotoimenpiteisiin ja tutkimuksiin valmistaminen, kivun hoidon sekä lääke- ja nestehoidon erityispiirteet, lapsen ja nuoren kaltoinkohtelu, suru ja kuolema.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön periaatteita ja käsitteitä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja hoitotyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön keskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
Opiskelija osaa selittää selkeästi perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön periaatteita ja terveyden edistämisen prosessin sairaanhoitajan vastaanottotyössä ja tartuntatautien ehkäisyssä. Opiskelija osaa selittää seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa perhe- ja yhteisöhoitotyössä,seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää kriittisesti ja systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
Lähiopetus
Harjoittelupaikkavaraukset Jobiili-järjestelmän kautta tai muiltta paikkakunnilta suoraan yksiköstä.
Hyväksytty - Hylätty
Hyväksymisvaatimukset:
Harjoittelulle asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan, ohjaajan ja opettajan arvioimana.
Harjoittelun arviointi on kirjattu arviointilomakkeelle.
Annetut oppimistehtävät on tehty ohjeiden mukaisesti ja palautettu määräajassa.
Mahdolliset poissolojen korvaamiset on suoritettu.
Simulaatioihin osallistuminen 100%.
Suomi
12.04.2021 - 30.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Teresa Garcia-Kaartinen, Eeva Tuomenoksa
Hoitotyön auttamismenetelmät 7 op.Orientoiva harjoittelu. Lääkelaskut suoritettu ohjeen mukaan.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
AHOT-mahdollisuus. Simulaatioharjoitukset LAB ammattikorkeakoulun simulaatiotiloissa.
Harjoittelujakson jälkeen opiskelija osaa:
- kuvata sisä- tai kirugisiatauteja sairastavan potilaan hoitotyön erityispiirteet
- valita sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
- työskennellä aikuispotilaan ja hänen perheenjäsentensä kanssa
- työskennellä moniammatillisessa hoitotiimissä
- auttaa kriittisesti sairaan ja kuolevan potilaan hoitotyössä
Hylkäämiskriteerit:
Opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita.
Epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä kohtaan.
Potilasturvallisuutta vaarantava toiminta.
Työyhteisötaitojen puute.
Opiskelija ei kykene ottamaan vastuuta opiskelustaan.
Lähiopetus
Moodlesivustolla oleva materiaali
Käypä hoito- suositukset
Hotus-suositukset
Ahonen O. ym. 2019. Kliininen hoitotyö. Sanoma Pro.
Iivanainen A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja Kirjaa. Sanoma Pro Oy.
Kinnunen ym. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro.
Ilola ym. 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. Duodecim.
Leppäluoto ym. 2019. Anatomian ja fysiologian perusteet. Sanoma Pro.
Jormakka & Kettunen. 2018. EKG akuuttihoidossa. Sanoma Pro.
Alanen ym. 2016. Oireista työdiagnoosiin. Sanoma Pro.
Aktivoiva opetus,jossa hyödynnetään digitaalisia menetelmiä
Opiskelu verkko-oppimisympäristössä
Seminaarityöskentely pienryhmissä
Seminaarit
Harjoitustunnit
Kirurgisen hoitotyön näytöt
Seminaarit:
- Opintojaksolla toteutetaan tiimioppimisen mallia, jossa käytetään käänteistä oppimista
- Aiheeseen on etukäteen perehdyttävä teoreettisesti
Seminaari: Opiskelija tekee annetut tehtävät sovittuun aikaan mennessä. Tarkempi ohjeistus ja kriteerit näet Moodlen sivustolta.
Taitopajatyöskentely: hyväksytty/hylätty, johon tarkempi arviointikriteeristö Moodlen sivustolla.
YleSHarviointi:
Kirurgisen ja perioperatiivisen hoitotyön osaamisesta annetaan näyttö, jonka opiskelija näyttää opintojakson Sisätauti-kirurgisen hoitotyön menetelmäosaamisen alla.
Kirurgisen hoitotyön osaamisesta opiskelija suorittaa näytöt (2 kpl), jotka arvioidaan Hyväksytty/hylätty
Lopullinen arvosana muodostuu: YleSHn laatimasta kirjallisesta tentistä sisätautien hoitotyön osaamisesta ja hyväksytysti suoritetuista näytöistä.
Suomi
04.01.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Teresa Garcia-Kaartinen, Eeva Tuomenoksa
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
(Yhteiset näyttöjen uusintapäivät loppukeväällä?)
Moodle-oppimisympäristö
Zoom-verkko-opetus
Omahoitoa tukeva sisätauti-kirurginen hoitotyö 15op sisältää:
Sisätauti-kirurginen hoitotyön osaaminen 10op
Sisätauti-kirurginen hoitotyön menetelmäosaaminen 5 op
- Sisätauti-kirurginen hoitotyön menetelmäosaaminen sisältää valtakunnalliseen osaamisen varmistamiseen liittyvät NÄYTÖT
Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitotyö/seminaarit
Sisätauti-kirurgisen potilaan hoitotyö/harjoitustunnit
Hoitoelvytys
Ylesh-näytöt (kirurginen hoitotyö)
1 Opiskelijalla on tiedolliset perusvalmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisen hoitotyön päätöksentekoon ja potilaan kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija pystyy luettelemaan tavallisimpien sisätauti-kirurgisten sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija tuo esille hoito-ja kuntoutusketjujen merkityksen osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa käyttää valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä potilaan sisätauti-kirurgisessa hoitotyössä.
3 Opiskelijalla on hyvät tiedolliset valmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyön päätöksentekoon ja kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätauti-kirurgisen sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy selittämään hoito- ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä erilaisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyössä.
5 Opiskelijalla on kattavat tiedolliset valmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyön päätöksentekoon ja kokonaishoidon suunnitteluun,toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätauti- ja kirurgisten sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy analysoimaan hoito-ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa ja perustella valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyössä.
Lähiopetus
Moodlesivustolla oleva materiaali
Käypä hoito- suositukset
Hotus-suositukset
Ahonen O. ym. 2019. Kliininen hoitotyö. Sanoma Pro.
Iivanainen A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja Kirjaa. Sanoma Pro Oy.
Kinnunen ym. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro.
Ilola ym. 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. Duodecim.
Leppäluoto ym. 2019. Anatomian ja fysiologian perusteet. Sanoma Pro.
Jormakka & Kettunen. 2018. EKG akuuttihoidossa. Sanoma Pro.
Alanen ym. 2016. Oireista työdiagnoosiin. Sanoma Pro.
Lääketiede: verkkomateriaali
Opiskelu verkko-oppimisympäristössä
Seminaarityöskentely pienryhmissä
Seminaarit
Harjoitustunnit
Sisätautien hoitotyön tietotesti
Lääketieteen opinnot (Kirurgia ja sisätaudit): verkko-opinnot
- suoritettava Sisätauti-kirurginen hoitotyön osaaminen –opintojakson yhteydessä
Seminaarit: Tarkempi ohjeistus ja kriteerit näet Moodlen sivustolta.
YleSHarviointi:
Sisätautien hoitotyön osaamisesta opiskelija tekee verkkotentin, joka arvioidaan asteikolla hyl-T1-K5
Lääketieteen opinnot sisätaudit/kirurgia arvioidaan hyväksytty/hylätty. Tarkemmat kriteerit näet Lääketieteen opintojen Moodlen-sivustolta.
Lopuliinen arvosana muodostuu: YleSHn laatimasta kirjallisesta tentistä sisätautien hoitotyön osaamisesta.
Suomi
04.01.2021 - 11.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Outi Koivulahti, Emilia Laapio-Rapi, Teresa Garcia-Kaartinen, Marjut Louhelainen, Eeva Tuomenoksa
1. lukukauden opinnot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Opintojakso toteutetaan ed. mainitun suunnitelman mukaisesti.
Toteutuksella ei ole vaihtoehtoista suoritustapaa.
Moodlessa itsenäisesti suoritettavia tietotestejä
Sisätautien hoitotyön tietotesti hyväksytysti suoritettuna
Lääketieteen opinnot:
Lääketieteen opinnot sisätaudit ja kirurgia on suoritettava samanaikaisesti Sisätauti-kirurgisen hoitotyön osaaminen –opintojakson kanssa.
Opintojaksolla käytetään Moodlen oppimisympäristöä pohjana
Omahoitoa tukeva sisätauti-kirurginen hoitotyö 15op sisältää:
Sisätauti-kirurginen hoitotyön osaaminen 10op
Sisätauti-kirurginen hoitotyön menetelmäosaaminen 5 op
-sisältää lääketiede: 1 op sisätaudit, 1 op kirurgia sekä 2 op anatomia-fysiologia-farmakologia, sisätautien hoitotyö 6op, kirurginen ja perioperatiivinen hoitotyö 5 op
Opiskelija osaa?
• määritellä keskeisiä sisätauti-kirurgisten ja perioperatiivisten asiakkaiden hoitopolkuja ja prosessien eri vaiheita
• arvioida sisätauti-kirurgisen asiakkaan hoidon tarpeita ja toteuttaa keskeisiä hoitotoimenpiteitä
• soveltaa tietojaan keskeisimmistä sisätauti-kirurgisista sairauksista toteuttaessaan hoitotyötä.
• soveltaa tietoja patofysiologiasta ja farmakologiasta sisätautikirurgisessa hoitotyössä ja turvallisen lääkehoidon suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa
Sisätautien hoitotyö:
Diabetespotilas
Eloton potilas
Hengitysvaikeuspotilas
Munuaissairauksia sairastava potilas
Neurologinen potilas
Reumasairauksia sairastava potilas
Sepelvaltimotautia sairastava potilas
Syöpäpotilas
Verenpainetautia sairastava potilas
Kirurginen ja perioperatiivinen hoitotyö
Hoitoprosessi ja hoitoketjut
Kirurgisen potilaan hoitotyö
-preoperatiivinen hoitotyö
- intraoperatiivinen hoitotyö
-postoperatiivinen hoitotyö
-ortopedinen potilas
-gastrenterologinen potilas
-syöpäpotilas
-urologinen potilas
-verisuonipotilas
Anatomia,fysiologia ja farmakologia (integraatio sisätautien ja kirurgisen potilaan hoitoon liittyen)
1 Opiskelijalla on tiedolliset perusvalmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisen hoitotyön päätöksentekoon ja potilaan kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija pystyy luettelemaan tavallisimpien sisätauti-kirurgisten sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija tuo esille hoito-ja kuntoutusketjujen merkityksen osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa käyttää valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä potilaan sisätauti-kirurgisessa hoitotyössä.
3 Opiskelijalla on hyvät tiedolliset valmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyön päätöksentekoon ja kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätauti-kirurgisen sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy selittämään hoito- ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä erilaisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyössä.
5 Opiskelijalla on kattavat tiedolliset valmiudet keskeisten sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyön päätöksentekoon ja kokonaishoidon suunnitteluun,toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätauti- ja kirurgisten sairauksien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy analysoimaan hoito-ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa ja perustella valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä sisätauti-kirurgisten potilaiden hoitotyössä.
Lähiopetus
Vauhkonen,I & Holmström,P. 2016. Sisätaudit. Sanoma Pro, Helsinki.
Ahonen O., Blek-Vehkaluoto S.,Partamies S., Sulosaari V & Uski-Tallqvist T. 2016. Kliininen hoitotyö. Sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoito. Sanoma Pro, Helsinki.
Saano, Taam-Ukkonen. Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro 2013 ja/tai Koulu, Tuomisto. Farmakologia ja toksikologia. Medicina, 7 painos tai uudempi.
Leppäluoto, Kettunen, Rintamäki, Vakkuri, Vierimaa, Lätti: Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan, WSOY 2007/2011 tai vastaava.
Käypä Hoito-suositukset
Ajankohtaiset tutkimusartikkelit ja luentojen lisäksi muu tunneilla jaettava materiaali.
Seminaarityöskentely pienryhmissä
Harjoitustunnit
Verkkotentti
100% läsnäolovelvollisuus kurssin aloitustunnilla, sekä harjoitustunneilla 1-4. Seminaareissa 80 % läsnäolovelvollisuus. Yli 15 minuutin myöhästyminen seminaarista katsotaan poissaoloksi.
Exam- tentti, johon tulee sisätautien hoitotyön lisäksi kysymyksiä integroidusta anatomian, fysiologian ja farmakologian osuudesta, sekä sisätautien lääketieteen osuudesta.
Läpäistäkseen lopputentin, on opiskelijan saatava jokaisesta tenttikysymyksestä taso 1 vastaava arviointi.
Lopullinen arvosana koostuu- Exam tentin arvosanasta.
Suomi
24.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Mira Korvenoja, Teresa Garcia-Kaartinen, Mervi Hietanen
Hoitotyön auttamismenetelmät 7 op. Orientoiva harjoittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Tentti suoritetaan Exam- tenttinä opintojakson päätteeksi.
Myös uusintantentti Exam-tenttinä.
1 op Lääketiede: Sisätaudit
1 op Anatomia ja fysiologia, farmakologia integraatio
4 op Sisätautien hoitotyön osaaminen: sisätautipotilaan saumaton hoitoketju, hoitoympäristö, sisätauteja sairastavanpotilaan hoitotyö, keskeiset hoitotyön toimenpiteet ja auttamismenetelmät, kuolevan potilaan hoitotyö ja säteilyn osuus.
Seminaarit, Harjoitustunnit ja Verkkotentti
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä
sisätautipotilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa selittää yleisimpien sisätautien syyt ja altistavat tekijät sekä sairauksien potilaalle aiheuttamat oireet, diagnostiikan sekä hoitomenetelmät
Osaa selittää keskeisimpien sairauksien patofysiologian ja niiden hoidossa käytettävät lääkeaineet, lääkeaineiden indikaatiot ja kontraindikaatiot, vaikutusmekanismit, ja yleisimmät haitta- ja yhteisvaikutukset.
Opiskelija ymmärtää sisätautien hoitotyön erityispiirteet soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä ja ymmärtää potilasohjauksen merkityksen sisätautia sairastavan hoitotyössä.
Kykenee ammatilliseen ja hoidolliseen vuorovaikutukseen
Ymmärtää saattohoidon sisällön ja merkityksen kuolevan potilaan hoitotyössä
1 Opiskelijalla on tiedolliset perusvalmiudet keskeisten sisätautien hoitotyön päätöksentekoon ja potilaan kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija pystyy luettelemaan tavallisimpien sisätautien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija tuo esille hoito-ja kuntoutusketjujen merkityksen osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa käyttää valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä erilaisten sisätauteja sairastavien potilaiden hoitotyössä.
3 Opiskelijalla on hyvät tiedolliset valmiudet keskeisten sisätautien hoitotyön päätöksentekoon ja potilaan kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätautien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy selittämään hoito- ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä erilaisten sisätauteja sairastavien potilaiden hoitotyössä.
5 Opiskelijalla on kattavat tiedolliset valmiudet keskeisten sisätautien hoitotyön päätöksentekoon ja potilaan kokonaishoidon suunnitteluun , toteutukseen ja arviointiin.Opiskelija osaa selittää perustellen tavallisimpien sisätautien syyt, oireet, tutkimukset ja hoidon. Opiskelija pystyy analysoimaan hoito-ja kuntoutusketjujen merkitystä osana potilaan kuntoutumista edistävää hoitotyötä. Opiskelija osaa soveltaa ja perustella valitsemiaan hoitotyön auttamismenetelmiä erilaisten sisätauteja sairastavien potilaiden hoitotyössä.
Etäopetus
Verkkototeutuksen materiaalit ja linkit sekä muu aiheeseen liittyvä materiaali.
Itsenäinen verkko-opiskelu ja oppimistehtävä.
Suomi
24.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 200
Miia Tyrisevä-Ryösö, Outi Pöyhönen, Tuula Juvakka, ST_Opettaja_SOTI_01 Virtuaaliopettaja
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
Hyväksytty/Hylätty
Verkkoympäristö
Tavoite: opiskelija hahmottaa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen ohjausjärjestelmän sekä tuntee keskeisen lainsäädännön ja toiminnan periaatteet. Opiskelija pystyy sijoittamaan oman koulutusalansa osaksi julkista ja yksityistä palvelujärjestelmää sekä tunnistaa kolmannen sektorin yhteistyökumppanina. Opiskelija osaa määritellä ja suunnitella projektin.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
osaa selittää sosiaali- ja terveydenhuollon ohjaus- ja palvelujärjestelmän.
osaa tulkita sosiaali- ja terveydenhuollon keskeistä lainsäädäntöä.
ymmärtää oman ammattialansa roolin osana moniammatillista tiimiä.
tietää, mikä on sote- ja maakuntauudistus.
osaa soveltaa edellä mainittuja sisältöjä opintojaksolla käsiteltävään asiakastapaukseen.
Sisältö: sosiaali- ja terveysministeriö (STM), EU ja WHO, Valvira, Avi, Ohjaus- ja palvelujärjestelmä, palveluohjaus, palveluketju, lait ja asetukset, sosiaali- ja kuntoutuspalvelut, käypähoitosuositukset, näyttöön perustuva hoitotyö, laatusuositukset, Kanta, monialainen yhteistyö, maksut ja etuudet, dokumentointi.
Opiskelija osaa:
selittää sosiaali- ja terveydenhuollon ohjaus- ja palvelujärjestelmän
tietää, mikä on sote- ja maakuntauudistus
tulkita sosiaali- ja terveydenhuollon keskeistä lainsäädäntöä
ymmärtää oman ammattialansa roolin osana moniammatillista tiimiä
soveltaa edellä mainittuja sisältöjä opintojaksolla käsiteltävään asiakastapaukseen
Etäopetus
Laaksonen H., Laitinen H. ja Hiilamo H. ( toim) 2020: Sosiaali-ja terveydenhuollon järjestelmä, soveltuvin osin. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.
Kurssi toteutuu kokonaan verkossa, yht 5 op.
Hyväksytty/ täydennettävä/Hylätty
Aktiivinen osallistuminen, edellyttää mm. itsenäistä tiedonhakua.
Oppimistehtävien ja tentin hyväksytty suorittaminen.
Suomi
28.09.2020 - 29.11.2020
18.05.2020 - 15.09.2020
40 - 180
Sari Kokkonen, Taina Heininen-Reimi, Eija Viitala, Heidi Häll
Ei vaadi edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahotointi toteutetaan Moodlessa verkossa ahot-tentillä. Ahot-tentti on avoinna Moodlessa 23.9. klo. 07- 25.9.. klo. 23.59. Ahot-tenttiin osallistujan tulee peilata osaamistaan opintojakson tavoitteisiin. Ahotoinnin pohjavaatimuksena on aikaisempi sosiaali-, terveys- tai kasvatusalan tutkinto. Osa-ahotointi ei ole mahdollista tällä opintojaksolla.
Opiskelija saa heti ahot-tentin tehtyään tiedon tentin tuloksesta. Hyväksytyn ahot- tentin jälkeen opiskelija esittää tutkintotodistuksen tai vastaavan dokumentin ahtoinnista vastaaville opettajille. Tämän jälkeen opintojakso hyväksytään. Todistuksen esittäminen tehdään sähköisesti, ohjeistus tulossa. JOS SINULLA ON LUKI-TODISTUS, TULEE SE ESITTÄÄ ENNEN TENTTIÄ.Toimita sähköpostilla kopio opintojakson opettajalle/opettajille. Tarvittavat tenttijärjestelyt tehdään vain todistusten perusteella
Huom! Jos opiskelijalla on korkeakoulutasoisia ( amk, yliopisto), alle 10-vuotta vanhoja opintoja sosiaali-, kasvatus-ja terveysalalla joissa osaamistavoitteet/sisällöt vastaavat opintojakson tavoitteita, tulee täyttää e-ahotlomake ennen opintojakson alkua 28.9.2020.
Ahot- vastaavat: Sari Kokkonen ja Taina Heininen-Reimi.
Ahot tenti kts. kohta totetuksen valinnaiset suoritustavat.
Opintojakson päättää verkkotentti Moodlessa. Opiskelija etenee opintojaksolla omaan tahtiin-> tentin ajankohta määräytyy opiskelijan etenemisen mukaan. Opintojakso avoinna 28.9.-29.11.2020.
Uusintamahdollisuuksista ilmoitetetaan opintojakson alussa.
Verkkotyöskentely.
5 op eli 135 h Verkko-/etäopiskelua, tentti ja tehtävät
vaatii opisk itsenäistä työskentelyä: materiaaleihin tutustuminen tehtävien toteuttamiseksi
Selittää sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän organisoinnin ja kuvata asiakkaan asemaa sosiaali – ja terveyspalvelujärjestelmässä
o Sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmä
o Asiakkuus sosiaali- ja terveysalalla
o Asiakkaan ja potilaan ihmisoikeuksien ja perusoikeuksien toteutuminen
Kuvata oman alansa arvot ja eettiset periaatteet sekä keskeiset toimintaa ohjaavat säädökset
o Arvot ja eettiset periaatteet
o Säädökset
Kuvata näyttöön perustuvan tiedon ja toiminnan periaatteita ja etsiä ammattialansa näyttöön perustuvaa tietoa erilaisista tietolähteistä
o Tietoon ja näyttöön perustuva toiminta
o Tiedonhaku
o Tietokannat
o Tieteellinen kirjoittaminen
Määritellä hyvinvoinnin ja toimintakyvyn osatekijöitä yksilö- ja yhteisötasolla
o Hyvinvointi
o Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen merkitys
o Toimintakykyisyys ja sen mittaaminen
Opiskelija jättää tehtävät tekemättä tai ei täydennä niitä pyynnöstä, eikä läpäise tenttiä hyväksytysti.
Etäopetus
Laaksonen H., Laitinen H. ja Hiilamo H. ( toim) 2020: Sosiaali-ja terveydenhuollon järjestelmä, soveltuvin osin. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.
Kurssi toteutuu kokonaan verkossa, yht 5 op.
Hyväksytty/ täydennettävä/Hylätty
Aktiivinen osallistuminen, edellyttää mm. itsenäistä tiedonhakua.
Oppimistehtävien ja tentin hyväksytty suorittaminen.
Suomi
12.10.2020 - 12.12.2020
18.05.2020 - 15.09.2020
40 - 200
Sari Kokkonen, Eija Viitala, Taina Heininen-Reimi, Heidi Häll
Ei vaadi edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahotointi toteutetaan Moodlessa verkossa ahot-tentillä. Ahot-tentti on avoinna Moodlessa 7.10. klo 9.00 - 8.10. klo 23.59. Ahot-tenttiin osallistujan tulee peilata osaamistaan opintojakson tavoitteisiin. Ahotoinnin pohjavaatimuksena on aikaisempi sosiaali-, terveys- tai kasvatusalan tutkinto. Osa-ahotointi ei ole mahdollista tällä opintojaksolla.
Opiskelija saa heti ahot-tentin tehtyään tiedon tentin tuloksesta. Hyväksytyn ahot- tentin jälkeen opiskelija esittää tutkintotodistuksen tai vastaavan dokumentin ahtoinnista vastaaville opettajille. Tämän jälkeen opintojakso hyväksytään. Todistuksen esittäminen tehdään sähköisesti, ohjeistus tulossa. JOS SINULLA ON LUKI-TODISTUS, TULEE SE ESITTÄÄ ENNEN TENTTIÄ.Toimita sähköpostilla kopio opintojakson opettajalle/opettajille. Tarvittavat tenttijärjestelyt tehdään vain todistusten perusteella
Huom! Jos opiskelijalla on korkeakoulutasoisia ( amk, yliopisto), alle 10-vuotta vanhoja opintoja sosiaali-, kasvatus-ja terveysalalla joissa osaamistavoitteet/sisällöt vastaavat opintojakson tavoitteita, tulee täyttää e-ahotlomake ennen opintojakson alkua 12.10.2020.
Ahot- vastaavat: Sari Kokkonen ja Taina Heininen-Reimi.
Ahot tenti kts. kohta totetuksen valinnaiset suoritustavat.
Opintojakson päättää verkkotentti Moodlessa. Opiskelija etenee opintojaksolla omaan tahtiin-> tentin ajankohta määräytyy opiskelijan etenemisen mukaan. Opintojakso avoinna 12.10. - 12.12.2020.
Uusintamahdollisuuksista ilmoitetetaan opintojakson alussa.
Verkkotyöskentely.
5 op eli 135 h Verkko-/etäopiskelua, tentti ja tehtävät
vaatii opisk itsenäistä työskentelyä: materiaaleihin tutustuminen tehtävien toteuttamiseksi
Selittää sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän organisoinnin ja kuvata asiakkaan asemaa sosiaali – ja terveyspalvelujärjestelmässä
o Sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmä
o Asiakkuus sosiaali- ja terveysalalla
o Asiakkaan ja potilaan ihmisoikeuksien ja perusoikeuksien toteutuminen
Kuvata oman alansa arvot ja eettiset periaatteet sekä keskeiset toimintaa ohjaavat säädökset
o Arvot ja eettiset periaatteet
o Säädökset
Kuvata näyttöön perustuvan tiedon ja toiminnan periaatteita ja etsiä ammattialansa näyttöön perustuvaa tietoa erilaisista tietolähteistä
o Tietoon ja näyttöön perustuva toiminta
o Tiedonhaku
o Tietokannat
o Tieteellinen kirjoittaminen
Määritellä hyvinvoinnin ja toimintakyvyn osatekijöitä yksilö- ja yhteisötasolla
o Hyvinvointi
o Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen merkitys
o Toimintakykyisyys ja sen mittaaminen
Opiskelija jättää tehtävät tekemättä tai ei täydennä niitä pyynnöstä, eikä läpäise tenttiä hyväksytysti.
Etäopetus
Laaksonen H., Laitinen H. ja Hiilamo H. ( toim) 2020: Sosiaali-ja terveydenhuollon järjestelmä, soveltuvin osin. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opintojaksolla.
Kurssi toteutuu kokonaan verkossa, yht 5 op.
Hyväksytty/ täydennettävä/Hylätty
Aktiivinen osallistuminen, edellyttää mm. itsenäistä tiedonhakua.
Oppimistehtävien ja tentin hyväksytty suorittaminen.
Suomi
25.01.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
200 - 400
Sari Kokkonen, Eija Viitala, Tuulia Stellberg, Tarja Tolonen, Heidi Savolainen
Ei vaadi edeltäviä opintoja.
Hyvinvointi (LAB)
Sairaanhoitajakoulutus, Fysioterapeuttikoulutus, Sosionomikoulutus, Terveydenhoitajakoulutus, Ensihoitajakoulutus
Verkkokampus, Lahti
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Ahotointi toteutetaan Moodlessa verkossa ahot-tentillä. Ahot-tentti on avoinna Moodlessa 19.1.2021 klo 8.00 - 23.59. Ahot-tenttiin osallistujan tulee peilata osaamistaan opintojakson tavoitteisiin. Ahotoinnin pohjavaatimuksena on aikaisempi sosiaali-, terveys- tai kasvatusalan tutkinto. Osa-ahotointi ei ole mahdollista tällä opintojaksolla.
Opiskelija saa heti ahot-tentin tehtyään tiedon tentin tuloksesta. Hyväksytyn ahot- tentin jälkeen opiskelija esittää tutkintotodistuksen tai vastaavan dokumentin ahotoinnista vastaaville opettajille palauttamalla sen Moodlessa olevalle alustalle. Tämän jälkeen opintojakso hyväksytään. Todistuksen esittäminen tehdään sähköisesti Moodlessa. JOS SINULLA ON LUKI-TODISTUS, TULEE SE ESITTÄÄ ENNEN TENTTIÄ. Toimita sähköpostilla kopio opintojakson opettajalle/opettajille Moodlessa.. Tarvittavat tenttijärjestelyt tehdään vain todistusten perusteella
Huom! Jos opiskelijalla on korkeakoulutasoisia (AMK, yliopisto), alle 10-vuotta vanhoja opintoja sosiaali-, kasvatus-ja terveysalalla joissa osaamistavoitteet/sisällöt vastaavat opintojakson tavoitteita, tulee täyttää eAhot-lomake ennen opintojakson alkua 22.1.2021.
Ahot-vastaavat: Taina Heininen-Reimi ja Sari Kokkonen
Ahot tentti kts. kohta totetuksen valinnaiset suoritustavat.
Opintojakson päättää verkkotentti Moodlessa. Opiskelija etenee opintojaksolla omaan tahtiin-> tentin ajankohta määräytyy opiskelijan etenemisen mukaan. Opintojakso on avoinna 25.1. - 30.4.2021.
Uusintamahdollisuuksista ilmoitetetaan opintojakson alussa.
Verkkotyöskentely.
5 op eli 135 h Verkko-/etäopiskelua, tentti ja tehtävät
Kurssi vaatii opiskelijalta itsenäistä työskentelyä: materiaaleihin tutustuminen tehtävien toteuttamiseksi.
Selittää sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän organisoinnin ja kuvata asiakkaan asemaa sosiaali – ja terveyspalvelujärjestelmässä
o Sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmä
o Asiakkuus sosiaali- ja terveysalalla
o Asiakkaan ja potilaan ihmisoikeuksien ja perusoikeuksien toteutuminen
Kuvata oman alansa arvot ja eettiset periaatteet sekä keskeiset toimintaa ohjaavat säädökset
o Arvot ja eettiset periaatteet
o Säädökset
Kuvata näyttöön perustuvan tiedon ja toiminnan periaatteita ja etsiä ammattialansa näyttöön perustuvaa tietoa erilaisista tietolähteistä
o Tietoon ja näyttöön perustuva toiminta
o Tiedonhaku
o Tietokannat
o Tieteellinen kirjoittaminen
Määritellä hyvinvoinnin ja toimintakyvyn osatekijöitä yksilö- ja yhteisötasolla
o Hyvinvointi
o Hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen merkitys
o Toimintakykyisyys ja sen mittaaminen
Opiskelija jättää tehtävät tekemättä tai ei täydennä niitä pyynnöstä, eikä läpäise tenttiä hyväksytysti.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Moodle-materiaali sekä opettajan jakamat monisteet.
Suullisia ja kirjallisia harjoituksia lähiopetuksessa sekä verkkotyöskentelyä Moodlessa.
Kirjallinen ja suullinen koe viimeisillä oppitunneilla.
Oppimistehtävät (CV + työhakemus) ovat pakollisia.
Aktiivinen osallistuminen lähitapaamisissa. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön, painoarvo kurssiarvosanassa 50% kirjallinen koe, 50 % suullinen koe. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
26.10.2020 - 10.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. / Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Kielikeskus (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1 op
1-5
Suullinen ja kirjallinen koe (paperitentti) pidetään lähitunneilla viimeisillä oppitunneilla.
Hylätyn kirjallisen kokeen voi uusia kaksi kertaa vuoden sisällä opintojakson päättymisestä yleisenä tenttipäivänä. Suullisen kokeen uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Hyväksytyn suorituksen arvosanaa voi yrittää korottaa kerran vuoden sisällä opintojakson päättymisestä.
Kurssin laajuus 2op.
1 op = 27h eli kurssin laajuus 54h, josta 50 % kontaktiopetusta ja 50 % itsenäistä työskentelyä.
Tavoitteet:
tavoitetaitotaso: B1-B2.1
Puhe- ja kuuntelutaito:
Sosiaalinen vuorovaikutus:
Osaa keskustella keskeisimmissä tutuissa tilanteissa suhteellisen hyvin. Tuntee kulttuuria jonkin verran.
Asiakaspalvelun ja edustustehtävien kieli:
Osaa ymmärrettävästi vastata asiakkaiden kysymyksiin tauoista ja epäröinnistä huolimatta.
Puhelin- ja neuvottelukieli:
Osaa käydä aivan tavanomaisimpia puhelinkeskusteluja. Pystyy seuraamaan neuvottelujen kulkua, mutta tarvitsee tulkin vaativiin puheenvuoroihin
Esitelmöinti ja konferenssikieli:
Osaa perustella, selittää ja kuvata yksinkertaisia prosesseja ja suunnitelmia lyhyessä esityksessä, kun on valmistautunut huolellisesti etukäteen.
Luku- ja kirjoitustaito:
Tiedonhankinnassa tarvittava lukutaito:
Ymmärtää tavanomaisia työhön liittyviä tekstejä sanakirjaan turvautuen
Työtehtävissä tarvittava kirjoitustaito:
Osaa välittää viestin keskeisissä työtehtävissä suppeasti, mutta johdonmukaisesti virheistä huolimatta.
Sisältö:
Itsestä ja opinnoista kertominen, työelämän vuorovaikutustilanteet, yleinen oman alan sanasto, puhelin- ja sähköpostiasiointi. Ydinosaamisen aihealueet ovat:
1) koulutus, työnhaku ja työ: opiskelija osaa kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja työtehtävistään
2) työympäristö ja yhteiskunta: opiskelija osaa kertoa työympäristöstään sekä oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
3) suhdeverkostokontaktit/asiakaskontaktit: opiskelija osaa viestiä asiakaslähtöisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
4) oman alan keskeinen terminologia: opiskelija osaa tunnistaa ja osaa käyttää oman alansa keskeistä terminologiaa
Taitotaso B1.1
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Kirjallinen: Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Kohdekielen kirjoitettu viesti välittyy, mutta kieli sisältää vain yksinkertaisia ilmaisuja ja niissäkin on melko paljon virheitä. Kieli on hajanaista ja kömpelöä. Teksti ei etene loogisesti. Sidosteisuus puuttuu. Teksti muodostuu lähes irrallisista lauseista. Aihetta on käsitelty erittäin suppeasti ja yksipuolisesti ja/tai teksti on kirjoitettu osittain aiheen vierestä. Teksti on tekstilaji- ja/tai tyylikonventioiden vastaista.
Suullinen: Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Opiskelija osaa puhua kohdekieltä tyydyttävästi. Hänen puheensa on pääosin ymmärrettävää. Vuorovaikutus puuttuu lähes täysin. Puhetta on hankala seurata. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Kirjallinen: Kohdekielen kirjallinen viestintä on melko sujuvaa, selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Joitakin virheitä esiintyy. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Sidosteisuudessa on puutteita. Aiheen käsittely on tavanomaista vastaten tehtävänantoon. Pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä esiintyy.
Suullinen: Opiskelija osaa puhua kohdekieltä hyvin. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Puhetta on helppo seurata. Puheen sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Kirjallinen: Kohdekielen kirjallinen viestintä on sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on hallinnassa. Satunnaisia virheitä voi esiintyä. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Aiheen käsittely on taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa. Opiskelija osaa välittää kirjallisen viestin asiaankuuluvalla tekstilajilla ja/tai tyylillä.
Suullinen: Opiskelija osaa puhua kohdekieltä erinomaisesti. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.
Lähiopetus
Moodle-materiaali sekä opettajan jakamat monisteet.
Suullisia ja kirjallisia harjoituksia lähiopetuksessa sekä verkkotyöskentelyä Moodlessa.
Kirjallinen ja suullinen koe viimeisillä oppitunneilla.
Oppimistehtävät (CV + työhakemus) ovat pakollisia.
Aktiivinen osallistuminen lähitapaamisissa. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön, painoarvo kurssiarvosanassa 50% kirjallinen koe, 50 % suullinen koe. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
01.09.2020 - 02.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
13 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. / Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Kielikeskus (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Suullinen ja kirjallinen koe (paperitentti) pidetään lähitunneilla viimeisillä oppitunneilla.
Hylätyn kirjallisen kokeen voi uusia kaksi kertaa vuoden sisällä opintojakson päättymisestä yleisenä tenttipäivänä. Suullisen kokeen uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Hyväksytyn suorituksen arvosanaa voi yrittää korottaa kerran vuoden sisällä opintojakson päättymisestä.
Kurssin laajuus 2op.
1 op = 27h eli kurssin laajuus 54h, josta 50 % kontaktiopetusta ja 50 % itsenäistä työskentelyä.
Tavoitteet:
tavoitetaitotaso: B1-B2.1
Puhe- ja kuuntelutaito:
Sosiaalinen vuorovaikutus:
Osaa keskustella keskeisimmissä tutuissa tilanteissa suhteellisen hyvin. Tuntee kulttuuria jonkin verran.
Asiakaspalvelun ja edustustehtävien kieli:
Osaa ymmärrettävästi vastata asiakkaiden kysymyksiin tauoista ja epäröinnistä huolimatta.
Puhelin- ja neuvottelukieli:
Osaa käydä aivan tavanomaisimpia puhelinkeskusteluja. Pystyy seuraamaan neuvottelujen kulkua, mutta tarvitsee tulkin vaativiin puheenvuoroihin
Esitelmöinti ja konferenssikieli:
Osaa perustella, selittää ja kuvata yksinkertaisia prosesseja ja suunnitelmia lyhyessä esityksessä, kun on valmistautunut huolellisesti etukäteen.
Luku- ja kirjoitustaito:
Tiedonhankinnassa tarvittava lukutaito:
Ymmärtää tavanomaisia työhön liittyviä tekstejä sanakirjaan turvautuen
Työtehtävissä tarvittava kirjoitustaito:
Osaa välittää viestin keskeisissä työtehtävissä suppeasti, mutta johdonmukaisesti virheistä huolimatta.
Sisältö:
Itsestä ja opinnoista kertominen, työelämän vuorovaikutustilanteet, yleinen oman alan sanasto, puhelin- ja sähköpostiasiointi. Ydinosaamisen aihealueet ovat:
1) koulutus, työnhaku ja työ: opiskelija osaa kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja työtehtävistään
2) työympäristö ja yhteiskunta: opiskelija osaa kertoa työympäristöstään sekä oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
3) suhdeverkostokontaktit/asiakaskontaktit: opiskelija osaa viestiä asiakaslähtöisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
4) oman alan keskeinen terminologia: opiskelija osaa tunnistaa ja osaa käyttää oman alansa keskeistä terminologiaa
Taitotaso B1.1
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Kirjallinen: Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Kohdekielen kirjoitettu viesti välittyy, mutta kieli sisältää vain yksinkertaisia ilmaisuja ja niissäkin on melko paljon virheitä. Kieli on hajanaista ja kömpelöä. Teksti ei etene loogisesti. Sidosteisuus puuttuu. Teksti muodostuu lähes irrallisista lauseista. Aihetta on käsitelty erittäin suppeasti ja yksipuolisesti ja/tai teksti on kirjoitettu osittain aiheen vierestä. Teksti on tekstilaji- ja/tai tyylikonventioiden vastaista.
Suullinen: Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Opiskelija osaa puhua kohdekieltä tyydyttävästi. Hänen puheensa on pääosin ymmärrettävää. Vuorovaikutus puuttuu lähes täysin. Puhetta on hankala seurata. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Kirjallinen: Kohdekielen kirjallinen viestintä on melko sujuvaa, selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Joitakin virheitä esiintyy. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Sidosteisuudessa on puutteita. Aiheen käsittely on tavanomaista vastaten tehtävänantoon. Pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä esiintyy.
Suullinen: Opiskelija osaa puhua kohdekieltä hyvin. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Puhetta on helppo seurata. Puheen sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Kirjallinen: Kohdekielen kirjallinen viestintä on sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on hallinnassa. Satunnaisia virheitä voi esiintyä. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Aiheen käsittely on taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa. Opiskelija osaa välittää kirjallisen viestin asiaankuuluvalla tekstilajilla ja/tai tyylillä.
Suullinen: Opiskelija osaa puhua kohdekieltä erinomaisesti. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.
Etäopetus
Moodle-materiaali
Suullisia ja kirjallisia harjoituksia etänä Zoom-oppitunneilla sekä verkkotyöskentelyä Moodlessa.
Kirjallinen ja suullinen koe viimeisillä oppitunneilla.
Oppimistehtävät (CV + työhakemus) ovat pakollisia.
Aktiivinen osallistuminen. Kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön, painoarvo kurssiarvosanassa 50% kirjallinen koe, 50 % suullinen koe. Oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen.
Suomi
22.02.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
13 - 35
Mika Lajunen
Lähtötaso B1. / Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa (http://www02.oph.fi/ops/taitotasoasteikko.pdf). Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Hyvinvointi (LAB)
Kieliopinnot LAB, Terveydenhoitajakoulutus
Verkkokampus, Lappeenranta
2 op
1-5
Kirjallinen ja suullinen koe Zoomissa/Teamsissa viimeisillä oppitunneilla erillisen aikataulun mukaan.
Hylätyn kirjallisen kokeen voi uusia vuoden sisällä opintojakson päättymisestä yleisenä tenttipäivänä. Suullisen kokeen uusinnasta voi sopia sähköpostitse opettajan kanssa.
Hyväksytyn suorituksen arvosanaa voi yrittää korottaa kerran vuoden sisällä opintojakson päättymisestä.
Zoom sekä Moodle.
Kurssin laajuus 2op.
1 op = 27h eli kurssin laajuus 54h, josta 50 % kontaktiopetusta ja 50 % itsenäistä työskentelyä.
Tavoitteet:
tavoitetaitotaso: B1-B2.1
Puhe- ja kuuntelutaito:
Sosiaalinen vuorovaikutus:
Osaa keskustella keskeisimmissä tutuissa tilanteissa suhteellisen hyvin. Tuntee kulttuuria jonkin verran.
Asiakaspalvelun ja edustustehtävien kieli:
Osaa ymmärrettävästi vastata asiakkaiden kysymyksiin tauoista ja epäröinnistä huolimatta.
Puhelin- ja neuvottelukieli:
Osaa käydä aivan tavanomaisimpia puhelinkeskusteluja. Pystyy seuraamaan neuvottelujen kulkua, mutta tarvitsee tulkin vaativiin puheenvuoroihin
Esitelmöinti ja konferenssikieli:
Osaa perustella, selittää ja kuvata yksinkertaisia prosesseja ja suunnitelmia lyhyessä esityksessä, kun on valmistautunut huolellisesti etukäteen.
Luku- ja kirjoitustaito:
Tiedonhankinnassa tarvittava lukutaito:
Ymmärtää tavanomaisia työhön liittyviä tekstejä sanakirjaan turvautuen
Työtehtävissä tarvittava kirjoitustaito:
Osaa välittää viestin keskeisissä työtehtävissä suppeasti, mutta johdonmukaisesti virheistä huolimatta.
Sisältö:
Itsestä ja opinnoista kertominen, työelämän vuorovaikutustilanteet, yleinen oman alan sanasto, puhelin- ja sähköpostiasiointi. Ydinosaamisen aihealueet ovat:
1) koulutus, työnhaku ja työ: opiskelija osaa kertoa itsestään, koulutuksestaan, työkokemuksistaan ja työtehtävistään
2) työympäristö ja yhteiskunta: opiskelija osaa kertoa työympäristöstään sekä oman alansa toiminnoista osana ympäröivää yhteiskuntaa
3) suhdeverkostokontaktit/asiakaskontaktit: opiskelija osaa viestiä asiakaslähtöisesti sekä suullisesti että kirjallisesti
4) oman alan keskeinen terminologia: opiskelija osaa tunnistaa ja osaa käyttää oman alansa keskeistä terminologiaa
Taitotaso B1.1
Kirjallinen: Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Suullinen: Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita.
Opiskelija suoriutuu opintojaksosta.
Kirjallinen: Opiskelija osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti. Osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi. Osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi. Ymmärtää pääkohtia sekä yleiskielisistä että oman alan teksteistä.
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä lyhyesti ja yksinkertaisesti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin ymmärrettävästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa pääosin ymmärrettävästi
- osaa osallistua yksinkertaiseen vuorovaikutukseen keskustelukumppanin tuella
- osaa ääntää jokseenkin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu melko hyvin.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä melko hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä melko sujuvasti
- osaa käyttää kielen perusrakenteita jokseenkin virheettömästi
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa melko hyvin
- osaa osallistua vuorovaikutukseen myös aloitteellisesti
- osaa ääntää hyvin ymmärrettävästi
Opiskelija onnistuu erinomaisesti.
Kirjallinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- ymmärtää sekä yleiskielisiä että oman alan tekstejä erittäin hyvin
Suullinen: Opiskelija
- osaa kertoa itsestään sekä oman alansa koulutuksesta ja työstä erittäin monipuolisesti ja sujuvasti
- osaa käyttää kielen vaativampiakin rakenteita sujuvasti
- osaa käyttää yleiskielen ja alan keskeisintä perussanastoa erittäin monipuolisesti ja asianmukaisesti
- osaa osallistua vuorovaikutukseen aktiivisesti ja luontevasti
- osaa ääntää ja rytmittää puhettaan erittäin selkeästi ja luontevasti
Lähiopetus
Harjoittelun tavoitteet:
Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden, hyvinvoinnin ja voimavarojen seurannan ja vahvistamisen yhteistyössä perheen kanssa.
Äitiys- ja lastenneuvolaharjoittelun jälkeen opiskelija osaa:
- esitellä terveydenhoitajatyön sisällön ja tehtävät äitiys- ja lastenneuvolassa
- arvioida lasta odottavien ja lapsiperheiden voimavaroja ja tukea vanhemmuuteen kasvussa,
- soveltaa tietouttaan terveen lapsen kasvusta ja kehityksestä
- tunnistaa lasta odottavien ja lapsiperheiden hyvinvoinnin riskejä ja käyttää varhaisen puuttumisen menetelmiä
- toteuttaa terveydenhoitajatyötä moniammatillisen työryhmän jäsenenä hyvinvointineuvolan toimintaympäristöissä
Hyväksymisvaatimukset:
Asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
Mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
Mahdolliset oppimistehtävät suoritettu hyväksytysti
Arviointi:
Opiskelijan itsearviointi
Työelämäohjaajan arviointi
Ohjaavan opettajan arviointi
Suomi
12.10.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Ulla Vehviläinen, Heidi Väisänen
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyön teoria suoritettu
Edeltävät ammatilliset harjoittelut suoritettu
Lääkelaskut suoritettu ohjeen mukaisesti
Rikostaustaote esitetty ohjeen mukaan ennen harjoittelun alkua
Tartuntatautilain edellyttämä rokotussuoja
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ammatillinen harjoittelu hyvinvointineuvoloissa/äitiys- ja lastenneuvoloissa sekä erikoissairaanhoidossa naistentautien ja synnytysten hoidon toimintaympäristöissä.
Harjoittelupaikkavaraukset Jobiili-järjestelmän kautta.
Kansainväliset harjoittelupaikkavaraukset kv-ohjeiden mukaan.
Yhteensä 10 viikkoa: neuvolaharjoittelu 8 viikkoa ja synnytyssairaalaharjoittelu 2 viikkoa
Harjoittelun työaika: 40 h / viikko
Syventävä harjoittelu 1 (15 op) sisältää seuraavat osiot:
4 viikkoa (6 op) harjoittelua äitiysneuvolassa ja 4 viikkoa (6 op) harjoittelua lastenneuvolassa tai
8 viikkoa (12 op) hyvinvointineuvolassa
2 viikkoa (3 op) harjoittelua erikoissairaanhoidossa
Harjoittelun hylkäämiskriteerit:
Epäeettinen toiminta asiakkaita tai työyhteisöä kohtaan
Työyhteisötaitojen puute
Potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
Opiskelija ei kykene ottamaan vastuuta opiskelustaan
Opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia ja/tai henkilökohtaisia tavoitteita
Lähiopetus
Harjoittelun tavoitteet:
Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden, hyvinvoinnin ja voimavarojen seurannan ja vahvistamisen yhteistyössä perheen kanssa.
Äitiys- ja lastenneuvolaharjoittelun jälkeen opiskelija osaa:
- esitellä terveydenhoitajatyön sisällön ja tehtävät äitiys- ja lastenneuvolassa
- arvioida lasta odottavien ja lapsiperheiden voimavaroja ja tukea vanhemmuuteen kasvussa,
- soveltaa tietouttaan terveen lapsen kasvusta ja kehityksestä
- tunnistaa lasta odottavien ja lapsiperheiden hyvinvoinnin riskejä ja käyttää varhaisen puuttumisen menetelmiä
- toteuttaa terveydenhoitajatyötä moniammatillisen työryhmän jäsenenä hyvinvointineuvolan toimintaympäristöissä
Hyväksymisvaatimukset:
Asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja ohjaajien arvioimana
Mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
Mahdolliset oppimistehtävät suoritettu hyväksytysti
Arviointi:
Opiskelijan itsearviointi
Työelämäohjaajan arviointi
Ohjaavan opettajan arviointi
Suomi
14.03.2021 - 25.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 25
Ulla Vehviläinen, Heidi Väisänen
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyön teoria suoritettu
Edeltävät ammatilliset harjoittelut suoritettu
Lääkelaskut suoritettu ohjeen mukaisesti
Rikostaustaote esitetty ohjeen mukaan ennen harjoittelun alkua
Tartuntatautilain edellyttämä rokotussuoja
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Ammatillinen harjoittelu hyvinvointineuvoloissa/äitiys- ja lastenneuvoloissa sekä erikoissairaanhoidossa naistentautien ja synnytysten hoidon toimintaympäristöissä.
Harjoittelupaikkavaraukset Jobiili-järjestelmän kautta.
Kansainväliset harjoittelupaikkavaraukset kv-ohjeiden mukaan.
Yhteensä 10 viikkoa: neuvolaharjoittelu 8 viikkoa ja synnytyssairaalaharjoittelu 2 viikkoa
Harjoittelun työaika: 40 h / viikko
Syventävä harjoittelu 1 (15 op) sisältää seuraavat osiot:
4 viikkoa (6 op) harjoittelua äitiysneuvolassa ja 4 viikkoa (6 op) harjoittelua lastenneuvolassa tai
8 viikkoa (12 op) hyvinvointineuvolassa
2 viikkoa (3 op) harjoittelua erikoissairaanhoidossa
Harjoittelun hylkäämiskriteerit:
Epäeettinen toiminta asiakkaita tai työyhteisöä kohtaan
Työyhteisötaitojen puute
Potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava toiminta
Opiskelija ei kykene ottamaan vastuuta opiskelustaan
Opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle asetettuja opetussuunnitelman mukaisia ja/tai henkilökohtaisia tavoitteita
Lähiopetus
Suomi
25.10.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Sinikka Laine, Mia Blomqvist, Marita Pirkka
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
01.03.2021 - 03.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Sinikka Laine, Marita Pirkka
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Etäopetus
Orientaatio 1 tunti. Rokotusosaamisen perusteet, 2 op ja Rokotusosaamisen syventäminen, 1 op- verkkokurssit. Verkkokurssit ovat Metropolian moodle-alustalla.
Suomi
31.08.2020 - 26.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
1 - 100
Sinikka Laine
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
Lähiopetus
Orientaatio 1 tunti. Rokotusosaamisen perusteet, 2 op ja Rokotusosaamisen syventäminen, 1 op- verkkokurssit. Verkkokurssit ovat Metropolian moodle-alustalla.
Suomi
04.01.2021 - 23.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Sinikka Laine
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Suomi
05.01.2021 - 31.12.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Kristiina Helminen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Haarala, Honkanen, Mellin & Tervaskanto-Mäentausta 2015. Terveydenhoitajan osaaminen. Edita
ja muu kurssilla erikseen mainittava ja jaettava materiaali.
Harjoitustehtävät, reflektoiva portfolio, paritentti
5-0
Arviointikriteerit
5
Opiskelija osaa arvioida terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa asiakaslähtöisesti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
3
Opiskelija pystyy osittain arvioimaan terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa pääosin soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa jossain määrin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä jossain määrin hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
1
Opiskelija pystyy nimeämään terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa niukasti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa harvoin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja eikä osaa hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa
Suomi
04.01.2021 - 23.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Mia Blomqvist, Sinikka Laine, Heidi Väisänen
Ammatillinen kasvu 1 ja 2, hoitotyön auttamismenetelmät.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Harjoitustehtävät opiskelijoiden kesken sekä työelämäläheisesti yhteistyössä julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin edustajien kanssa.
Väestö- ja yhteisösuuntautuneisuus, yhteiskunnallinen vaikuttaminen: monialainen yhteistyö
Terveyttä edistävän terveydenhoitajatyön osaaminen, yksilön, perheen ja yhteisön terveydenhoitajatyön osaaminen, terveellisen ja turvallisen ympäristön edistämisosaaminen, yhteiskunnallisen terveydenhoitajatyön osaaminen
Terveydenhoitajatyön orientaatio, historia, periaatteet, toimintaympäristöt; eri ikäisten parissa työskentely
Monitoimijainen yhteistyö sosiaali- ja terveydenhuollossa
Yksilötasoiset työmenetelmät: terveystapaaminen, voimavarojen tunnistaminen ja tukeminen, huolen puheeksiotto, motivoiva haastattelu, tupakasta vieroitus, hyvinvointivalmennus, digitalisaation mahdollisuudet, hyvinvointiteknologian sovellukset, nettineuvonta,
Yhteisötason työmenetelmät ja toimintamallit: kotikäynnit, ryhmäohjaus, -valmennus, yhteisöanalyysi, ympäristökävely, palvelumuotoilu, järjestö- ja vapaaehtoistyö, monitoimijainen verkostotyöskentely, vertaistuki, monialainen verkostotyö, projektit
Opiskelija saa laaja-alaiset ammatilliset valmiudet väestön parissa tapahtuvaan terveyden edistämisen promotiiviseen ja preventiiviseen asiakaslähtöiseen toimintaan.
Opiskelija osaa toteuttaa yksilö- ja yhteisötasoisesti terveydenhoitajatyön keskeisiä työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä soveltaa niitä asiakkaiden elämänkulun eri vaiheissa.
Opiskelija osaa asiakaslähtöisesti käyttää ja arvioida osallistavia ja toiminnallisia menetelmiä sekä hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
70% Lähiopetus, 30% Etäopetus
Haarala, Honkanen, Mellin & Tervaskanto-Mäentausta 2015. Terveydenhoitajan osaaminen. Edita
ja muu kurssilla erikseen mainittava ja jaettava materiaali.
Harjoitustehtävät, reflektoiva portfolio, paritentti
5-0
Arviointikriteerit
5
Opiskelija osaa arvioida terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa asiakaslähtöisesti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
3
Opiskelija pystyy osittain arvioimaan terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa pääosin soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa jossain määrin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä jossain määrin hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
1
Opiskelija pystyy nimeämään terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa niukasti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa harvoin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja eikä osaa hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa
Suomi
31.08.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Anja Liimatainen, Heidi Väisänen
Ammatillinen kasvu 1 ja 2, hoitotyön auttamismenetelmät.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
4 op
3 op
1-5
Harjoitustehtävät opiskelijoiden kesken sekä työelämäläheisesti yhteistyössä julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin edustajien kanssa.
Väestö- ja yhteisösuuntautuneisuus, yhteiskunnallinen vaikuttaminen: monialainen yhteistyö
Terveyttä edistävän terveydenhoitajatyön osaaminen, yksilön, perheen ja yhteisön terveydenhoitajatyön osaaminen, terveellisen ja turvallisen ympäristön edistämisosaaminen, yhteiskunnallisen terveydenhoitajatyön osaaminen
Terveydenhoitajatyön orientaatio, historia, periaatteet, toimintaympäristöt; eri ikäisten parissa työskentely
Monitoimijainen yhteistyö sosiaali- ja terveydenhuollossa
Yksilötasoiset työmenetelmät: terveystapaaminen, voimavarojen tunnistaminen ja tukeminen, huolen puheeksiotto, motivoiva haastattelu, tupakasta vieroitus, hyvinvointivalmennus, digitalisaation mahdollisuudet, hyvinvointiteknologian sovellukset, nettineuvonta,
Yhteisötason työmenetelmät ja toimintamallit: kotikäynnit, ryhmäohjaus, -valmennus, yhteisöanalyysi, ympäristökävely, palvelumuotoilu, järjestö- ja vapaaehtoistyö, monitoimijainen verkostotyöskentely, vertaistuki, monialainen verkostotyö, projektit
Opiskelija saa laaja-alaiset ammatilliset valmiudet väestön parissa tapahtuvaan terveyden edistämisen promotiiviseen ja preventiiviseen asiakaslähtöiseen toimintaan.
Opiskelija osaa toteuttaa yksilö- ja yhteisötasoisesti terveydenhoitajatyön keskeisiä työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä soveltaa niitä asiakkaiden elämänkulun eri vaiheissa.
Opiskelija osaa asiakaslähtöisesti käyttää ja arvioida osallistavia ja toiminnallisia menetelmiä sekä hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Oppimateriaali
Lab Ammattikorkeakoulun opinnäytetyön kirjoitusohje, opettajien osoittama materiaali, Moodle-alustalla oleva materiaali.
Tavoitteet
Opiskelija osaa hakea ja arvioida kriittisesti tutkittua tietoa eri tietokannoista sekä hyödyntää tietotekniikkaa opinnoissaan.
Opintojakson/osan tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:
- tekstinkäsittelyn, taulukkolaskennan ja esitysgrafiikan perusteet
- osaa tehdä ulkoasultaan opinnäytetyön ohjeen mukaisen kirjallisen työn
- tietää tutkitun tiedon erityispiirteet
- osaa soveltaa tutkittua tietoa ammatillisessa toiminassa
- osaa arvioida kriittisesti hankkimaansa tietoa
- osaa systemaattisen tiedonhaun perusteet eri tietokannoista
Opetusjärjestelyt
Lähiopetus, tietotekniikan ja tiedon haun harjoitukset, tehtävät Moodlessa, seminaari, itsenäinen opiskelu.
Hyväksymisvaatimukset
Tiedonhaun oppimistehtävän tekeminen hyväksytysti. Muiden Moodle-tehtävien tekeminen hyväksytysti. Läsnäolovelvoite terveysalan opettajan osuudessa luento- ja harjoitustunneilla 80% ja seminaarissa 100% sekä informaatikon tunneilla ja seminaarissa 100%. Ei korvaavia tehtäviä, vaan täydentävä suoritus toisen ryhmän mukana.Tekstinkäsittelyn, taulukkolaskennan ja esitysgrafiikan osaamiseen liittyvät tehtävät hyväksyttävästi suoritettuina.
Arviointiasteikko: Hyväksytty-hylätty.
Hyväksytyn kriteerit
Opiskelija osaa vertailla ja analysoida opintojakson olennaisia sisältöaiheita ja niiden välisiä yhteyksiä. Opiskelija osaa taitavasti tehdä harjoituksia ja soveltaa taitoja työelämän tilanteisiin.
Suomi
24.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 50
Petteri Markkanen, Minna-Maria Behm
Osaamisjuonteet: oppimisen taidot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Sisältö
Tekstinkäsittelyohjelman (Word), taulukolaskentaohjelman (Excel) ja esitysgrafiikkaohjeman (PowerPoint) perusteet, kirjallisen työn (opinäytetyö) ulkoasu, systemaattinen tiedon hankinta eri tietokannoista, ammatillisen tiedon taso, ammatillisen tiedon kriittinen arviointi ja merkitys työssä, tieteellisen artikkelin rakenne ja sisältö.
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Moodlessa oleva materiaali, itsenäinen tiedonhaku
Moodle oppimisympäristö, harjoitustunnit, simulaatiot,
Suomi
30.08.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Sari Kokkonen, Tiina Simola
Hoityön auttamismenetelmät ja orientoiva harjoittelu, sisätautien- , kirurgian- ja mielenterveystyön opinnot mahdollisine harjoitteluineen.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
Hyväksytty/Hylätty
Moodle, simulaatio, harjoitustunti
82 h
Osaa kartoittaa asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä sekä auttaa asiakasta tunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa sekä vahvistaa asiakkaan päätöksentekotaitoja. Hallitsee asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden ja osaa palveluohjauksellisen työotteen ja kuntouttavan hoitotyön.
Koti hoitoympäristönä
Sairaanhoitajan osaaminen kotihoidossa (Kädentaitojen harjoittelua)
Asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Kotikuntoutusmalli
Kotiin annettavat palvelut ja sosiaalietuudet, Kela
Kolmannen sektorin kanssa tehtävä yhteistyö
Palvelutarpeen arviointi
Teknologia
Omaishoitajuus
3
Opiskelija osaa kuvata kartoittaa asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä. Opiskelija osaa auttaa asiakastatunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa. Opiskelija tietään asiakkaan osallisuuden ja päätöksentekotaitojen tärkeyden. Opiskelija tietää asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden sekä palveluohjauksellisen työotteen ja kuntouttavan hoitotyön. Opiskelija tietää teoriaperustaa ja kykenee ammatilliseen ajatteluun ja toimintaan.
Lähiopetus
Moodlessa oleva materiaali, itsenäinen tiedonhaku
Moodle oppimisympäristö, harjoitustunnit, simulaatiot.
Opintojakson teoriasisällöt opiskellaan moodlessa itsenäisesti eli koko teoriaosuus on verkossa ja sen suositellaan tehtäväksi ennen lukujärjestykseen merkittyjä simulaatioita. Kun opintojakson moodle avautuu, lue ensimmäiseksi opintojakson sisällöt ja tavoitteet osiosta aloitusluento.
Suomi
07.01.2021 - 04.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Sari Kokkonen, Tiina Simola
Hoityön auttamismenetelmät ja orientoiva harjoittelu, sisätautien- , kirurgian- ja mielenterveystyön opinnot mahdollisine harjoitteluineen.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
Hyväksytty/Hylätty
Moodle, simulaatio, harjoitustunti
82 h
Osaa kartoittaa asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä sekä auttaa asiakasta tunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa sekä vahvistaa asiakkaan päätöksentekotaitoja. Hallitsee asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden ja osaa palveluohjauksellisen työotteen ja kuntouttavan hoitotyön.
Koti hoitoympäristönä
Sairaanhoitajan osaaminen kotihoidossa (Kädentaitojen harjoittelua)
Asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Kotikuntoutusmalli
Kotiin annettavat palvelut ja sosiaalietuudet, Kela
Kolmannen sektorin kanssa tehtävä yhteistyö
Palvelutarpeen arviointi
Omaishoitajuus
3
Opiskelija osaa kuvata kartoittaa asiakkaan voimavaroja, terveyttä suojaavia ja vahvistavia tekijöitä. Opiskelija osaa auttaa asiakastatunnistamaan omia voimavarojaan terveyden ylläpitämisessä ja omahoidossa. Opiskelija tietään asiakkaan osallisuuden ja päätöksentekotaitojen tärkeyden. Opiskelija tietää asiakkaan ja tämän perheen hoidon kokonaisuuden sekä palveluohjauksellisen työotteen ja kuntouttavan hoitotyön. Opiskelija tietää teoriaperustaa ja kykenee ammatilliseen ajatteluun ja toimintaan.
Lähiopetus
Opintojakson tenttimateriaalina on luentomateriaali ja tukimateriaalina seuraavat kirjat:
- Kylmä J & Juvakka T. 2007. Laadullinen terveystutkimus. Helsinki: EDITA. (myös e-kirja)
- Heikkilä T. 2014. Tilastollinen tutkimus. Luvut 1-11. Helsinki: EDITA. (tai aiempi painos 2010)
- Vilkka, H. & Airaksinen T. 2003. Toiminnallinen opinnäytetyö. Helsinki: Tammi.
Lisämateriaali
- Menetelmäopetuksen tietovaranto MOTV -nettisivusto
- Metsämuuronen J. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä. Gummerus Kirjapaino Oy. (myös e-kirja).
Opetusjärjestelyt:
- lähi ja/tai verkko-opetusta
- itsenäistä sekä ryhmätyöskentelyä
- Moodle-alustalla olevia tehtäviä
- seminaari
- tentti
Hyväksymisvaatimukset ovat tentin hyväksytty suorittaminen, kommentoivan referaatin ja opinnäytetyön aiheanalyysin laatiminen hyväksytysti sekä oppimistehtävien tekeminen.
Opintojakson arviointi on 5-0.
Suomi
31.08.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Kati Nirkko
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija osaa
- kuvata opinnäytetyöprosessin etenemisen
- rajata ja perustella opinnäytetyönsä aiheen ja lähestymistavan yhdessä opettajan ja työelämän edustajan kanssa
- laatia kommentoivan referaatin
- soveltaa keskeisiä tutkimus- ja kehittämismenetelmiä opinnäytetyössään ja ammattialansa kehittämisessä sekä
- arvioida kriittisesti tutkimuksellista tietoa.
Opintojakso sisältöön kuuluu:
- tieteellinen toiminta ja tutkimuksen perusteet
- opinnäytetyöprosessi ja aiheen valinta
- tutkimuksen eteneminen prosessina ja tutkimuksen suunnittelu
- tutkimuksen teoreettiset ja metodologiset lähtökohdat
- määrällisen tutkimuksen perusteet
- laadullisen tutkimuksen perusteet
- tutkimuksellinen kehittäminen
Opintojaksolla tarvitaan: tiedon hankinta, arviointi ja raportointi 3 op -opintojaksolla opittuja taitoja mm. systemaattista tiedon hakua.
Lähiopetus
Oppimateriaali
- Kylmä, J & Juvakka, T. 2007. Laadullinen terveystutkimus.
- Heikkilä, T. 2014. Tilastollinen tutkimus.
- Opettajan erikseen ilmoittama materiaali
Tavoitteet
Opiskelija osaa soveltaa keskeisiä tutkimus- ja kehittämismenetelmiä sekä hyödyntää tutkimuksellista tietoa omassa opinnäytetyössään ja ammattialansa kehittämisessä.
Opintojakson/osan tavoitteet
Opiskelija osaa
- kuvata opinnäytetyöprosessin etenemisen
- rajata ja perustella opinnäytetyönsä aiheen ja lähestymistavan yhdessä opettajan ja työelämän edustajan kanssa
- laatia kommentoivan referaatin
- soveltaa keskeisiä tutkimus- ja kehittämismenetelmiä opinnäytetyössään ja ammattilalansa kehittämisessä
- arvioida kriittisesti tutkimuksellista tietoa
Opetusjärjestelyt
- Luennot, itsenäiset tehtävät sekä oppimistehtävät tunneilla ja verkossa, seminaari sekä kirjallinen tentti
- Läsnäolo 80% lähitunneilla
Hyväksymisvaatimukset
- Tentin ja seminaarin suorittaminen hyväksytysti
- Kommentoivan referaatin ja opinäytetyön aiheanalyysin laatiminen hyväksytysti
- Oppimistehtävien tekeminen
Arviointiasteikko: 5 - 0
Suomi
06.01.2021 - 18.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anja Liimatainen
Osaamisjuonteet: oppimisen taidot, innovaatio-osaaminen
Edeltävät opinnot: Tiedon hankinta, arviointi ja raportointi 3 op
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Sisältö
- Tieteellinen toiminta ja tutkimuksen perusteet
- Opinnäytetyöprosessi ja aiheen valinta
- Tutkimuksen eteneminen prosessina ja tutkimuksen suunnittelu
- Tutkimuksen teoreettiset ja metogologiset lähtökohdat
- Laadullisen tutkimuksen perusteet
- Määrällisen tutkimuksen perusteet
- Tutkimuksellinen kehittäminen
Lähiopetus
Opettajan Moodlessa jakama ja suosittelema materiaali.
Verkko-opetus (zoom)
Kurssi on jaettu kirjallisen ja suullisen viestinnän osioihin. Kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten video-cv, ja opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puhe- ja ryhmätyöskentelyharjoituksia, joita ovat esimerkiksi argumentoiva puhe ja neuvotteluharjoitus.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan numerolla, näitä ovat
- työhakemus
- kommentoiva referaatti/artikkeli (parityö)
- argumentoiva puhe
Osa kurssin tehtävistä arvoidaan joko hyväksytyksi tai hylätyksi, näitä ovat esimerkiksi
- viestijäkuva
- palaveri- ja neuvotteluharjoitus
Suomi
11.01.2021 - 18.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Sirkka Rutanen
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Verkko ja Moodle-oppimisympäristö. Kurssin aikana voidaan sopia pienryhmien lähitapaamisista (puhe-esitykset).
3 op.
Kurssi on jaettu kirjallisen ja suullisen viestinnän osioihin. Kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten video-cv, ja opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puhe- ja ryhmätyöskentelyharjoituksia, joita ovat esimerkiksi argumentoiva puhe ja neuvotteluharjoitus.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Tehtävä hylätään, jos teksti/esitys/suoritus ei vastaa tehtävänantoa tai jos tehtävää/esitystä ei ole palautettu/suoritettu lainkaan.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Suullinen viestintä:
Sisällön suunnittelussa kuulijakuntaa, tilannetta eikä tavoitetta ole otettu kunnolla huomioon. Esiintyminen on monella tapaa epävarmaa, vuorovaikutus on erittäin heikkoa tai puuttuu, ja nonverbaalinen viestintä on minimaalista tai/ja ristiriidassa puheen kanssa. Esityksen jäsentely ja johdonmukaisuus ovat epäselviä, ja sidosteisuus on häilyvää. Kieli on paikoin epäselvää, äänen tehokeinot ovat heikkoja/puuttuvat, puhe on liian hiljaista tai monotonista.
Kirjallinen viestintä:
Teksti sisältää huomattavan paljon virheitä, mutta viesti välittyy. Teksti etenee useassa kohdassa epäloogisesti ja lauseet ovat paikoin irrallisia. Ulkoasu noudattaa osittain standardia. Teksti on monilta osin tekstilaji- ja /tai tyylikonventioiden vastaista. Sisältö vastaa suppeasti tehtävänantoa.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Suullinen viestintä:
Viestin sisällössä on huomioitu tilanne, kuulijakunta ja tavoite, mutta kaikissa ei ole täysin onnistuttu. Esiintyminen on luontevaa, puhuja saa kontaktin kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Esityksen/viestin jäsentely on johdonmukainen ja sitä on helppo seurata. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on riittävän selkeää, kuuluvaa ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on melko sujuvaa ja selkeää sekä melko virheetöntä. Teksti etenee melko loogisesti ja sidosteisesti, mutta tekstissä on pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä. Tekstin sisältö vastaa pääosin tehtävänantoa ja tekstin ulkoasu on pääosin standardin mukainen.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Suullinen viestintä:
Viestin sisältö on valittu taitavasti ja tavoitteellisesti kuulijakunnan ja tilanteen mukaan. Esiintyminen on ryhdikästä ja vakuuttavaa, vuorovaikutus on erittäin taitavaa ja spontaania, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Viestin ja/tai esityksen jäsentely on erittäin selkeä ja looginen (aloitus, käsittely, lopetus), lisäksi siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli on yleisölle ja aiheeseen sopivaa, erittäin selkeää, kuuluvaa, vivahteikasta ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on erittäin sujuvaa, monipuolista, selkeää ja vakuuttavaa. Teksti etenee loogisesti ja on erinomaisesti jäsentynyttä ja sidosteista. Tekstin ulkoasu on täysin standardin mukainen. Opiskelija osaa viestiä luontevasti asiaankuuluvalla tekstilajilla ja tyylillä. Sisältö vastaa täysin tehtävänantoa.
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Kurssi toteutetaan verkossa. Kurssilla on yhteisiä tapaamisia, joiden sisällöissä painottuvat erilaiset viestintään liittyvät harjoitukset. Osa tapaamisista toteutetaan pienryhmissä. Ensimmäisellä tapaamiskerralla käydään läpi kurssin sisällöt, vaatimukset ja arviointi. Kaikkien kurssille osallistuvien on oltava paikalla ensimmäisellä tapaamiskerralla.
Kurssi on jaettu kirjallisen ja suullisen viestinnän osioihin. Kirjallisen osion tehtäviä ovat esimerkiksi erilaiset työnhaussa tarvittavat dokumentit, kuten video-cv, ja opintoihin liittyvät asiatekstit, kuten kommentoiva referaatti. Suullisessa osiossa tehdään muun muassa puhe- ja ryhmätyöskentelyharjoituksia, joita ovat esimerkiksi argumentoiva puhe ja neuvotteluharjoitus.
Tehtävät on sidottu opiskelijan koulutusalaan ja alan työelämätaitoihin.
Tavoitetaso C2, minimitaso C1.
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan numerolla, näitä ovat
- työhakemus
- kommentoiva referaatti (parityö/pienryhmätyö)
- argumentoiva puhe
- suullisen osuuden tentti (pienryhmissä).
Osa kurssin tehtävistä arvioidaan joko hyväksytyksi tai hylätyksi, näitä ovat
- viestijäkuva
- video-CV
- osa ryhmäviestintäharjoituksista.
Suomi
06.01.2021 - 18.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
13 - 35
Katja Remsu
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Kurssin kirjallisella ja suullisella osuudella on käytössä Moodle.
Verkkotapaamiset ovat Zoomissa.
Tehtävä hylätään, jos teksti/esitys/suoritus ei vastaa tehtävänantoa tai jos tehtävää/esitystä ei ole palautettu/suoritettu lainkaan.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Suullinen viestintä:
Sisällön suunnittelussa kuulijakuntaa, tilannetta eikä tavoitetta ole otettu kunnolla huomioon. Esiintyminen on monella tapaa epävarmaa, vuorovaikutus on erittäin heikkoa tai puuttuu, ja nonverbaalinen viestintä on minimaalista tai/ja ristiriidassa puheen kanssa. Esityksen jäsentely ja johdonmukaisuus ovat epäselviä, ja sidosteisuus on häilyvää. Kieli on paikoin epäselvää, äänen tehokeinot ovat heikkoja/puuttuvat, puhe on liian hiljaista tai monotonista.
Kirjallinen viestintä:
Teksti sisältää huomattavan paljon virheitä, mutta viesti välittyy. Teksti etenee useassa kohdassa epäloogisesti ja lauseet ovat paikoin irrallisia. Ulkoasu noudattaa osittain standardia. Teksti on monilta osin tekstilaji- ja /tai tyylikonventioiden vastaista. Sisältö vastaa suppeasti tehtävänantoa.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Suullinen viestintä:
Viestin sisällössä on huomioitu tilanne, kuulijakunta ja tavoite, mutta kaikissa ei ole täysin onnistuttu. Esiintyminen on luontevaa, puhuja saa kontaktin kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Esityksen/viestin jäsentely on johdonmukainen ja sitä on helppo seurata. Sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on riittävän selkeää, kuuluvaa ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on melko sujuvaa ja selkeää sekä melko virheetöntä. Teksti etenee melko loogisesti ja sidosteisesti, mutta tekstissä on pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä. Tekstin sisältö vastaa pääosin tehtävänantoa ja tekstin ulkoasu on pääosin standardin mukainen.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
Suullinen viestintä:
Viestin sisältö on valittu taitavasti ja tavoitteellisesti kuulijakunnan ja tilanteen mukaan. Esiintyminen on ryhdikästä ja vakuuttavaa, vuorovaikutus on erittäin taitavaa ja spontaania, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Viestin ja/tai esityksen jäsentely on erittäin selkeä ja looginen (aloitus, käsittely, lopetus), lisäksi siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli on yleisölle ja aiheeseen sopivaa, erittäin selkeää, kuuluvaa, vivahteikasta ja ilmeikästä.
Kirjallinen viestintä:
Viestintä on erittäin sujuvaa, monipuolista, selkeää ja vakuuttavaa. Teksti etenee loogisesti ja on erinomaisesti jäsentynyttä ja sidosteista. Tekstin ulkoasu on täysin standardin mukainen. Opiskelija osaa viestiä luontevasti asiaankuuluvalla tekstilajilla ja tyylillä. Sisältö vastaa täysin tehtävänantoa.
67% Lähiopetus, 33% Etäopetus
Suomi
20.08.2020 - 25.10.2020
25.07.2020 - 23.08.2020
15 - 30
Marita Pirkka
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Uitti, J. (toim.) 2014. Hyvä työterveyshuoltokäytäntö. Työterveyslaitos. (soveltuvin osin)
Martimo, K-P., Uitti, J. & Antti-Poika, M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim. (soveltuvin osin)
Opintojakson aikana osoitettava materiaali.
- Verkkotapaamisia (3 x 2 h)
- Opintopiirit /taitopajat (4 x 4 h)
- Työlääketieteen shkole-tentti: (45 min)
- Simulaatiot kahdessa ryhmässä (6 h)
- Seminaari (6 h)
- Laite-/ Moodletentti ( 2h)
Suomi
04.01.2021 - 28.02.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Marita Pirkka
Kaikki terveydenhoitajan perusopinnot pitää olla suoritettu ennen tätä opintojaksoa.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
3 op
1-5
- Työlääketieteen shkole-tentti viikolla 7 (45 min)
- Laite-/ Moodletentti ( 2h) viikolla 8: 23.2 klo 14.15-16.
Moodle ja zoom.
- Työikäisten terveys (työikäisten miesten ja naisten terveys, työttömien terveys)
- työn merkitys ihmiselle,
- työ- ja toimintakyvyn edistäminen ja työhyvinvointi,
- työsuojelun yhteistoiminta ja työturvallisuus,
- työterveyshuolto (työterveyshuollon palvelujärjestelmä ja ydinprosessit, työterveyshuoltoa koskeva keskeinen lainsäädäntö, linjaukset, hyvä työterveyshuoltokäytäntö, laatu ja vaikuttavuus, työpaikkaselvitys, riskinarviointi, työterveysyhteistyö, toimintasuunnitelma, terveystarkastukset, työterveyspainotteinen sairaanhoito, ensiapuvalmius, tietojen anto, neuvonta ja ohjaus, työkyvyn hallinta ja varhainen tuki, Kelan korvausjärjestelmä, kuntoutus ja osatyökykyisten työkyvyn seuranta ja tuki, työyhteisön hyvinvoinnin edistäminen),
- keskeiset työperäiset sairaudet ja ammattitaudit (Työlääketiede skholessa).
- Opiskelija ei osaa selittää työikäisten terveyttä edistäviä ja kuormittavia tekijöitä sekä työ- ja toimintakyvyn hallintaa osana työikäisen terveyttä ja hyvinvointia.
- Opiskelija ei ymmärtää hyvän työterveyshuoltokäytännön mukaisia toimintatapoja työterveyshuollossa, ei osaa soveltaa niitä ja eikä ymmärtää niiden merkitykstä asiakkaiden terveyteen ja työkykyyn.
- Opiskelija ei osaa selittää työhyvinvoinnin ja työ- ja toimintakyvyn edistämisen tapoja, eikä osaa käyttää niitä työterveysyhteistyössä.
- Opiskelija ei osaa selittää työpaikkojen työsuojelujärjestelmää, ei ymmärrä työturvallisuuden merkitykstä työntekijöiden terveydelle eikä osaa tehdä työterveysyhteistyötä työsuojelun toimijoiden kanssa.
- Opiskelijan ei osaa perustella toimintamalleja eikä pohdinta ole kriittistä.
- Opiskelija ei tunne työlääketieteen osuutta työterveyshuollossa.
- Opiskelija osaa selittää vain osittain työikäisten terveyttä edistäviä ja kuormittavia tekijöitä sekä työ- ja toimintakyvyn hallintaa osana työikäisen terveyttä ja hyvinvointia.
- Opiskelija ymmärtää hyvän työterveyshuoltokäytännön mukaiset toimintatavat työterveyshuollossa, mutta ei osaa soveltaa niitä ja ymmärtää vain osittain niiden merkityksen asiakkaiden terveyteen ja työkykyyn.
- Opiskelija osaa selittää työhyvinvoinnin ja työ- ja toimintakyvyn edistämisen tapoja, mutta ei osaa käyttää niitä työterveysyhteistyössä.
- Opiskelija osaa selittää osittain työpaikkojen työsuojelujärjestelmän ja työturvallisuuden merkityksen työntekijöiden terveydelle ja osaa tehdä vain vähän työterveysyhteistyötä työsuojelun toimijoiden kanssa.
- Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
- Opiskelija tuntee huonosti työlääketieteen osuuden työterveyshuollossa.
- Opiskelija osaa selittää työikäisten terveyttä edistäviä ja kuormittavia tekijöitä sekä työ- ja toimintakyvyn hallintaa osana työikäisen terveyttä ja hyvinvointia.
- Opiskelija ymmärtää hyvän työterveyshuoltokäytännön mukaiset toimintatavat työterveyshuollossa, mutta ei osaa soveltaa niitä kaikkia ja ymmärtää osittain niiden merkityksen asiakkaiden terveyteen ja työkykyyn.
- Opiskelija osaa selittää työhyvinvoinnin ja työ- ja toimintakyvyn edistämisen tapoja, mutta osaa käyttää niitä osittain työterveysyhteistyössä.
- Opiskelija osaa selittää työpaikkojen työsuojelujärjestelmän ja työturvallisuuden merkityksen työntekijöiden terveydelle ja osaa tehdä työterveysyhteistyötä jonkin verran työsuojelun toimijoiden kanssa.
- Opiskelija tuntee osittain työlääketieteen osuuden työterveyshuollossa.
- Opiskelija osaa selittää selkeästi työikäisten terveyttä edistäviä ja kuormittavia tekijöitä sekä työ- ja toimintakyvyn hallintaa osana työikäisen terveyttä ja hyvinvointia.
- Opiskelija osaa soveltaa hyvän työterveyshuoltokäytännön mukaisia toimintatapoja työterveyshuollossa ja ymmärtää niiden merkityksen asiakkaiden terveyteen ja työkykyyn.
- Opiskelija osaa selittää työhyvinvoinnin ja työ- ja toimintakyvyn edistämisen tapoja ja osaa käyttää niitä työterveysyhteistyössä.
- Opiskelija osaa selittää työpaikkojen työsuojelujärjestelmän ja työturvallisuuden merkityksen työntekijöiden terveydelle sekä osaa tehdä työterveysyhteistyötä työsuojelun toimijoiden kanssa ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
- Opiskelija tuntee hyvin työlääketieteen osuuden työterveyshuollossa.
Lähiopetus
31.08.2020 - 19.12.2020
Mika Lajunen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
31.08.2020 - 19.12.2020
Mika Lajunen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Terveysportti
Sairaanhoitajan tietokannat, Akuuttihoito-opas, Käypähoitosuositukset, Lääketietokanta
Moodlen verkkomateriaali
Tenttialueet: katso sisältö
Kirurgian verkkokurssi lääketieteen moodlealustalla, josta 1 op osion suoritettuaan hyväksytysti 0,5 op suoritus merkitään tälle opintojaksolle. Lääketieteen moodle alustan avain ja muut lisätiedot opintojakson moodle alustan lääketiede välilehdeltä.
Opintojakson aloitustunnilla itsenäisten tehtävien anto.
Lähitunnit
Itsenäiset tehtävät
Harjoitustunnit
Aktiivinen osallistuminen opetukseen.
Moodle-tehtävien tekeminen.
Teoriatentin/kirurgian osuuden hyväksytysti suorittaminen.
Suomi
16.08.2021 - 03.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Mira Korvenoja, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Mervi Hietanen
Anatomia ja fysiologia
Ensiapu 1
Lääkehoito ja farmakologia
Sisätaudit (1 op) ja Sisätautien hoitotyö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Tentti suoritetaan opintojakson päätteeksi Exam-tenttinä.
Myös uusintatentti suoritetaan Exam-tenttinä.
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskleija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Hoidontarpeen arviointi ja NEWS
Sydäntapahtumat
Hengitysvajaus
Tajunnantason häiriöt
Eloton potilas
Kirurgia, 0,5 op
Opiskelija tietää ja osaa nimetä akuuttihoitotyön peruskäsitteet ja ymmärtää akuuttihoitotyön hoidon tarpeen.
Opiskelija soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää akuuttihoitotyön peruskäsitteet, akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa soveltaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää, osaa selittää ja perustella akuuttihoitotyön peruskäsitteet, arvioida akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa toteuttaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa perustellen ja tilanteen mukaan opittuja akuuttihoidon tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Lähiopetus
Terveysportti
Sairaanhoitajan tietokannat, Akuuttihoito-opas, Käypähoitosuositukset, Lääketietokanta
Moodlen verkkomateriaali
Tenttialueet: katso sisältö
Kirurgian verkkokurssi lääketieteen moodlealustalla, josta 1 op osion suoritettuaan hyväksytysti 0,5 op suoritus merkitään tälle opintojaksolle. Lääketieteen moodle alustan avain ja muut lisätiedot opintojakson moodle alustan lääketiede välilehdeltä.
Opintojakson aloitustunnilla itsenäisten tehtävien anto.
Lähitunnit
Itsenäiset tehtävät
Harjoitustunnit
Aktiivinen osallistuminen opetukseen.
Moodle-tehtävien tekeminen.
Teoriatentin/kirurgian osuuden hyväksytysti suorittaminen.
Suomi
27.09.2021 - 18.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Mira Korvenoja, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Mervi Hietanen
Anatomia ja fysiologia
Ensiapu 1
Lääkehoito ja farmakologia
Sisätaudit (1 op) ja Sisätautien hoitotyö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Tentti suoritetaan opintojakson päätteeksi Exam-tenttinä.
Myös uusintatentti suoritetaan Exam-tenttinä.
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskleija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Hoidontarpeen arviointi ja NEWS
Sydäntapahtumat
Hengitysvajaus
Tajunnantason häiriöt
Eloton potilas
Kirurgia, 0,5 op
Opiskelija tietää ja osaa nimetä akuuttihoitotyön peruskäsitteet ja ymmärtää akuuttihoitotyön hoidon tarpeen.
Opiskelija soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää akuuttihoitotyön peruskäsitteet, akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa soveltaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää, osaa selittää ja perustella akuuttihoitotyön peruskäsitteet, arvioida akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa toteuttaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa perustellen ja tilanteen mukaan opittuja akuuttihoidon tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Lähiopetus
Terveysportti
Sairaanhoitajan tietokannat, Akuuttihoito-opas, Käypähoitosuositukset, Lääketietokanta
Moodlen verkkomateriaali
Tenttialueet: katso sisältö
1op Anestesiologia, johon ohjeistus Moodle alustalla.
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä ja toteuttaa hoitoa erilaisissa toimintaympäristöissä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskelija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät.
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Kuvata kansallista ja kansainvälistä varautumista sekä viranomaisyhteistyön toimintamalleja ja viestintää poikkeus- ja vaaratilanteessa.
Aktiivinen osallistuminen opetukseen ja pakollisissa opinnoissa läsnäolo.
Moodle-tehtävien tekeminen.
Opettajat seuraavat osallistumista.
Teoriatentin hyväksytysti suorittaminen.
Suomi
20.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Emilia Laapio-Rapi, ST_Opettaja_ HOTI_03 Virtuaaliopettaja, Marjut Louhelainen, Mervi Hietanen
Anatomia ja fysiologia
Ensiapu 1
Lääkehoito ja farmakologia
Sisätauti-kirurginen hoitotyön osaaminen ja Sisätauti-kirurginen menetelmäosaaminen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Tentti suoritetaan opintojakson päätteeksi Exam-tenttinä.
Myös uusintatentti suoritetaan Exam-tenttinä.
Tavoitteet:
Opiskelija osaa soveltaa hoitotyön auttamismenetelmiä akuutisti sairastuneen potilaan hoitotyössä.
Opiskelija osaa soveltaa aiemmin oppimaansa teoriatietoa akuutisti sairastuneen potilaan hoitoon.
Opiskleija osaa analysoida akuutisti sairastuneen potilaan hoidon tarpeen.
Opiskelija osaa arvioida tilanteen ja valitsee tilanteeseen sopivat hoitotyön auttamismenetelmät
Opiskelija kykenee arvioimaan potilaan tilan heikkenemisen ennaltaehkäisevästi ja osaa toimia tilanteen vaatimalla tavalla hyödyntäen aiemmin oppimaansa hoitotyön tietämystään.
Hoidontarpeen arviointi ja NEWS
Sydäntapahtumat
Hengitysvajaus
Tajunnantason häiriöt
Eloton potilas
Anestesiologia 1op
Opiskelija tietää ja osaa nimetä akuuttihoitotyön peruskäsitteet ja ymmärtää akuuttihoitotyön hoidon tarpeen.
Opiskelija soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää akuuttihoitotyön peruskäsitteet, akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa soveltaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa opittuja akuuttihoitotyön tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Opiskelija ymmärtää, osaa selittää ja perustella akuuttihoitotyön peruskäsitteet, arvioida akuuttihoitotyön hoidontarpeen ja osaa toteuttaa akuuttihoidon näyttöön perustuen.
Opiskelija osaa soveltaa perustellen ja tilanteen mukaan opittuja akuuttihoidon tietoja ja taitoja akuuttihoitotyön harjoittelu- ja simulaatioympäristössä.
Lähiopetus
- Hämäläinen K., Kanerva A., Kuhanen C., Schubert C.
& Seuri T. 2017. Mielenterveyshoitotyö.
SanomaPro. Helsinki
- Kiviniemi L. ym. 2014. Minä mielenterveystyön
tekijänä. Edita. Helsinki
- Holmberg J. 2016. Hoitajana mielenterveys- ja
päihdehoitotyössä. Edita
- Partanen A., Holmberg J. & Inkinen M. 2015.
Päihdehoitotyö. SanomaPro. Helsinki
- monimuoto
- harjoittelupaikan varaaminen Jobiilin kautta
- harjoitteluun liityvät tehtävät
- simulaatio-opetus harjoittelun loputtua
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja reflektoida eettisiä toimintaperiaatteita
ja arvoja mielenterveys- ja päihdepotilaan
hoitotyössä
- toteuttaa, arvioida ja seurata lääkehoitoa
- luoda hoidollisen vuorovaikutussuhteen asiakkaan /
potilaan kanssa
- ohjattuna soveltaa käytäntöön erilaisia
mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmiä
Hyväksymisvaatimukset:
- asetetut tavoitteet on saavutettu opiskelijan ja
ohjaajien arvioimana
- annetut tehtävät on tehty ohjeiden mukaisesti ja
palautettu määräajassa
- mahdolliset poissaolojen korvaamiset on suoritettu
- simulaatiot tehty
Harjoittelun hylkäämiskriteerit:
- epäeettinen toiminta potilasta tai työyhteisöä
kohtaan
- työyhteisötaitojen puute
- potilaan / asiakkaan turvallisuutta vaarantava
toiminta
- opiskelija ei kykene ottamaa vastuuta opiskelustaan
- opiskelija ei saavuta harjoittelujaksolle astettuja
opetussuunnitelman mukaisia ja /tai henkilökohtaisia
tavoitteita
Suomi
23.08.2021 - 26.09.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
10 - 35
Tuula Juvakka, Vuokko Koiranen
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoriaopinnot
- edellisen lukukauden lääkelaskukoe hyväksytysti suoritettu
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Hyväksytty/Hylätty
- AHOT mahdollisuus työkokemuksen perusteella
- opinnollistaminen
Opiskelija osaa keskeiset mielenterveys- ja päihdehoitotyön kliiniset hoitotaidot ja toimenpiteet sekä osaa toimia hoitotyössä potilaan terveyttä ja hyvinvointia edistäen.
Opintojakson/osan tavoitteet:
Opiskelija osaa:
- toteuttaa hoidollista vuorovaikutussuhdetta mielenterveys- ja / tai päihderiippuvuutta sairastavan henkilön kanssa
- opiskelija osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdehoitotyön teoreettista tietoperustaa kliinisessä hoitotyössä
Sisältö:
- mielenterveys- ja päihdehoitotyön menetelmät
- hoitosuhde
- lääkehoidon arviointi ja seuranta
- psyykkisen voinnin ja toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
- ryhmähoito
Lähiopetus
Suomi
04.10.2021 - 07.11.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Miia Tyrisevä-Ryösö, Tarja Rummukainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Suomi
25.10.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Sinikka Laine, ST_Opettaja_ HOTI_02 Virtuaaliopettaja
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle).
Verkkoluennot. itsenäinen työskentely ja ryhmätyöskentely.
Sisältöihin liittyen pohdintaa yksilöllisesti ja pienryhmissä.
HOPS:n tekeminen Pepissä. AHOT-hakemuksen tekeminen tarvittaessa.
Hyväksytty- hylätty
Hyväksytyn suorituksen kriteerit:
Opiskelija on osallistunut opetukseen.
Opiskelija on osoittanut ryhmätyötaitoja ja aktiivisesti osallistunut erilaisiin oppituntien toteutuksiin.
Opiskelijan toiminta on omaa ryhmää tukevaa.
Opiskelija on osallistunut HOPS-keskusteluun ja sisäistänyt opintosuunnittelun periaatteet.
Opiskelija ymmärtää palautteenantamisen merkityksen ja antaa palautetta.
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Mia Blomqvist
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Verkkoympäristö
Opintojakso toteutuu pääasiassa verkkoluentojen muodossa. Opintojakso sisältää myös opiskelijan itsenäistä työskentelyä (1op = 27 tuntia opiskelijan työtä).
Verkkoluennot, opintojaksolla annetut tehtävät ja harjoitukset.
Ryhmäytyminen
HOPS, AHOT (oma osaaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet )
Palautekeskustelut
Harjoittelujen orientaatio
Työelämäläheisyys opinnoissa
Lähiopetus
Sähköiset oppimisalustat
Verkkomateriaali
Tehtäviin erikseen osoitettu materiaali
Luennot verkossa
Tehtävät Moodlessa
Asiantuntija luennot (työelämä- ja koulutusinfot) urasuunnitelun lähtökohdaksi
Opinnollistaminen
TKI- liittäminen opetukseen (mahdolliset opinnäytetyöaiheet hankkeisiin liittyen), harjoittelut ja opintojaksot
Suomeksi
HYVÄKSYTTY
Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopinnoissa. Hän palauttaa oppimistehtävät sovitusti sekä tekee yhteistyötä muiden opiskelijoiden kanssa. Hän suorittaa korvaavat tehtävät poissaoloistaan. Oppimistehtävät on laadittu johdonmukaisesti ja selkeästi. Ne ovat havainnollisia ja niissä on sovellettu tarkoituksenmukaisesti koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Kirjallisissa tehtävissäon yhdistelty koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Teksti on kirjoitettu johdonmukaisesti ja selkeästi.
HYLÄTTY
Opiskelijan osallistuminen lähiopinnoissa on vähäistä tai hän ei osallistu niihin ollenkaan. Hän palauttaa oppimistehtävät myöhässä sekä yhteistyö muiden opiskelijoiden kanssa on olematonta. Oppimistehtävät on laadittu sekavasti ja niissä on hyödynnetty vain vähän koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Oppimistehtävistä puuttuu kokonaan havainnollisuus tai sitä on vain vähän.Teksti on kirjoitettu epäselvästi ja sekavasti. Oma pohdinta jää hataraksi.
Suomi
17.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Irina Tiainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Hyväksytty/Hylätty
Ei Ahot mahdollisuutta.
Koulutuksen sekä sosiaali- ja terveysalan organisaatioiden ja sidosrymien yhteistyö työelämäpäivässä
Opintojakson arviointi tapahtuu annetuihin tehtäviin ja osoitettuun läsnäoloon perustuen.
Moodle
Lähiopetus
Itsenäiset tehtävät
Info 2h 100% läsnäolo
Työelämän asiantuntijapäivään osallistuminen (100 % läsnäolo) 8 h
Eksoten rekry ja Jobteaser (100 % läsnäolo) 4 h
Ammatiilinen kasvu 2 tehtävät 8 h
Palaute opinnoista ja sen järjestämisestä (keskitetty ryhmäpalaute) 2h
Hankeyhteistyö ja integroiminen opetukseen (hankepäivät) 4h
Ammatillinen kasvu 2 (1 op) sisällöt:
- opiskelijan vastuu seurata omia opintoja (Peppi)
- HOPS
- osaamisen kehittämisen vaihtoehdot urasuunnitelman mukaisesti (opintojen tarjonta, työelämä osana opintoja, mm. LAB Duuni, hankkeet)
- palautekeskustelut (koulutukset sopivat keskenään, miten palautekeskustelut järjestetään, huom. hyvät käytänteet ja niiden levittäminen)
-Urasuunnittelu työelämäpäivään osallistumalla
-Asiantuntijainfot työelämän konteksteista
-Koulutuspolku (yliopisto ja YAMK)
-Job-Teaser
HYLÄTTY
Opiskelijan osallistuminen lähiopinnoissa ja harjoituksissaon vähäistä tai hän ei osallistu niihin ollenkaan. Hän palauttaa oppimistehtävät myöhässä sekä yhteistyö muiden opiskelijoiden kanssa on olematonta. Oppimistehtävät on laadittu sekavasti ja niissä on hyödynnetty vain vähän koulutuksen sisältöjä ja omia kokemuksia. Oppimistehtävistä puuttuu kokonaan havainnollisuus tai sitä on vain vähän.Teksti on kirjoitettu epäselvästi ja sekavasti. Oma pohdinta jää hataraksi.
Lähiopetus
Haarala, Honkanen, Mellin & Tervaskanto-Mäentausta 2015. Terveydenhoitajan osaaminen. Edita
Muu kurssilla erikseen mainittava ja jaettava materiaali.
Harjoitustehtävät, reflektoiva portfolio, tentti
Suomi
20.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Taru Simpura, Teija Maukonen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Harjoitustehtävät opiskelijoiden kesken sekä työelämäläheisesti yhteistyössä julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin edustajien
kanssa.
Tentin arvosanaa voi korottaa kerran ja hylätyn tentin voi uusia kaksi kertaa.
Luennot, Moodle
10op = 270h
- Terveydenhoitajatyön asiakaslähtöiset toimintamallit ja työmenetelmät
- Asiakaslähtöinen motivoiva ohjausta ja hyvinvointivalmennus
- Näyttöön perustuva toiminta monialaisessa yhteistyöverkostossa
- Promotiivinen ja preventiivinen terveydenhoitajatyö eri toimintaympäristöissä
- Asiakaslähtöiset osallistavat ja toiminnalliset menetelmät sekä eri viestintäkanavat
Opiskelija pystyy nimeämään terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa niukasti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa harvoin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja eikä osaa hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaaEnglanniksi
Opiskelija pystyy osittain arvioimaan terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa pääosin soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa jossain määrin perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä jossain määrin hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
Opiskelija osaa arvioida terveyden edistämisen asiakaslähtöisiä toimintamalleja ja työmenetelmiä.
Opiskelija osaa asiakaslähtöisesti soveltaa osallistavia ja toiminnallisia terveydenhoitajatyön menetelmiä yksilö- ja yhteisötasoisesti.
Opiskelija osaa perustella valitsemiaan työmenetelmiä ja toimintamalleja sekä hyödyntää eri viestintäkanavia ja teknologiaa.
Lähiopetus
Materiaali jaetaan Moodlessa.
- etäopetusta verkossa
- itsenäistä työskentelyä: oppimistehtäviä, esiintymisiin valmistautumista, ryhmätyön tekemistä
- Kirjalliset tehtävät arvioidaan numeerisesti.
- Esiintymisharjoitukset arvioidaan numeerisesti. Aktiivisuus keskustelussa ja vertaispalautteen antamisessa voivat korottaa esiintymisharjoitusten arvosanaa.
Suomi
06.09.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Elina Niskanen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Keskeiset sisällöt ovat
- viestijäkuvan selkiyttäminen
- viestintävarmuuden kehittäminen
- esiintymis- ja argumentointitaidot
- työnhakuteksti
- asiantuntijatekstin kirjoittaminen
Opiskelija ei osallistu harjoituksiin eikä tee oppimistehtäviä, tai tehtävät eivät vastaa tehtävänantoa.
Arvosana 1
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi.
Arvosana 3
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin.
Arvosana 5
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti.
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
Provided by teacher through Moodle.
Scheduled online meetings and in-class teaching.
Active attendance in classes/ meetings; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
Englanti
06.09.2021 - 10.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 35
Sari Turppo
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
2 op
1-5
Exam on last lesson.
In-class learning, online, blended learning.
4 ECTS, equivalent to 110 hours of work, (scheduled online meetings and homework and self-study).
Topics of relevance to the nursing profession, for example, obtaining patient history, anatomical words, medical affixes,nursing procedures, various symptoms and illnesses, medication and routes of administration, pregnancy; antenatal care, symptoms, problems and risks, pain.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
Lähiopetus
Eriksson, K., Isola, A., Kyngäs, H. 2016. Hoitotiede. Sanoma Pro Oy.
Kelo,S, Launiemi, H., Takaluoma, M. & Tiittanen, H. 2015. Ikääntynyt ihminen ja hoitotyö. Sanoma Pro Oy.
Rautava-Nurmi, H., Westergård, A., Henttonen, T, Ojala, M. & Vuorinen, S. 2020. Hoitotyön taidot ja toiminnot. Sanoma Pro Oy.
Vänskä, K.,Laitinen-Väänänen,S., Kettunen,T. 2014.Onnistuuko ohjaus? Edita Oy.
Moodlessa oleva materiaali
Opintojakson opetustapoina ovat luento-opetus, seminaarit ja harjoitustunnit lähiopetuksena sekä etäyhteyksillä.
Ryhmätyöskentely sekä itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu verkkotentistä. Opintojakson muut osa-alueet tulee olla hyväksytysti suoritettu.
Suomi
30.08.2021 - 17.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Titta Sainio, Outi Koivulahti
Ei vaadi edeltävää osaamista.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähihoitajataustaiset opiskelijat voivat osoittaa osaamisensa AHOT-menettelyssä.
TimeEditissä ilmoitetaan ryhmän kohdalla tenttiajankohta.
Lähioppiminen kampuksella; riippuen epidemian tilanteesta.
Verkossa tapahtuva oppiminen.
Lähiopetuksen määrä on noin 1 opintopisteen verran.
Verkossa tapahtuvaa oppimista ja itsenäistä opiskelua on noin 4 opintopisteen verran.
Hoitotyön tiedeperusta, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
Hoitotyön erilaiset asiakasryhmät.
Asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet.
Sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset, sekä kestävä kehitys.
Sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Verkkotentti on hylätty ja/tai muut opintojakson osa-alueet eivät ole hyväksytysti suoritettu.
Opiskelija osaa
nimetä hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
Tunnistaa erilaisia asiakasryhmiä hoitotyössä
Kuvata asiakasohjauksen lähtökohdat ja periaatteet
Nimetä sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Kuvata sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustan, arvot, eettiset periaatteet ja ohjeet.
ymmärtää erilaisten asiakasryhmien merkitys hoitotyössä
soveltaa asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
Ymmärtää ja ottaa käytäntöön sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimukset sekä ohjaavat säädökset
Ymmärtää sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessi.
Opiskelija osaa
arvioida ja ottaa käytäntöön hoitotyön tiedeperustaa, arvoja, eettiset periaatteita ja ohjeita.
arvioida erilaisten asiakasryhmien merkitystä hoitotyössä
suunnitella ja perustella asiakasohjauksen lähtökohtia ja periaatteita
tulkita sosiaali- ja terveydenhuollon tietosuoja- ja turvallisuusvaatimuksia sekä ohjaavia säädöksiä
hallita sosiaali- ja terveysalan dokumentoinnin keskeiset periaatteet ja hoitotyön prosessin.
Lähiopetus
Suomi
25.10.2021 - 15.11.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
ST_Opettaja_ HOTI_05 Virtuaaliopettaja, Titta Sainio
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Suomi
13.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Tuula Hämäläinen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Etäopetus
Moodle-sivustolla on materiaalit, joka johdattelee opiskelijaa opintojakson keskeisiin teemoihin. Moodle-sivuston materiaalin käyttö tulee näkyä tehtävien teossa. (Huom. lähteiden merkinnät)
Moodlessa olevan materiaalin lisäksi opiskelijalta edellytetään myös itse hankittua näyttöön perustuvaa tietoa vastausten laadinnassa. Työssä tulee näkyä kaikki käytetyt lähteet.
Verkkototeutus 100 % Moodle-oppimisalustalla. Kurssin voit suorittaa oman aikataulun mukaisesti 30.11.2021 mennessä. LUE ja kuuntele huolella aloitusluento Moodlessa (opintojaksolle et tarvitse avainta)
Verkkokurssi sisältää 2 palautettavaa tehtävää ja Moodle tentin
1. Ikääntyvän terveyden edistämisen asiakastehtävä 2 op.
2. Teoria tehtävä 1,5 op
3. Moodle tentti 1,5 op
Opintojakson hyväksytty suoritus edellyttää tehtävien ja tentin hyväksyttyä suoritusta.
Suomi
30.08.2021 - 26.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
0 - 30
Sari Kokkonen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
5 op
Hyväksytty/Hylätty
Opintojaksossa on Moodle-tentti.
Moodle oppimisympäristö
Opiskelijan ajankäyttö jakaantuu Moodle-sivustolla olevaan tietoon perehtymiseen, itsenäiseen tiedonhakuun ja tehtävien tekoon ja työskentelyyn asiakkaan kanssa.
terve vanheneminen ja normaalit vanhenemismuutokset
- prevention eri tasot ikääntyneiden kanssa työskenneltäessä
- ikääntyneiden terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen ja ns. kolmas, neljäs ja viides ikä elämänvaiheina
- keskeiset ikääntyneiden terveyden edistämisen osa-alueet ja suositukset
- ikäosaaminen, ikääntymissuunnitelma ja ikäystävällisyys käsitteinä ja toimintana
- terveydenhoitajatyö ikääntyneiden osallisuuden, yhdenvertaisuuden ja toimijuuden tukemisessa
Opiskelija osaa:
- edistää ikääntyneen ihmisen ja hänen perheensä kokonaisvaltaista hyvinvointia ja arvioida siihen vaikuttavia tekijöitä
- tietää preventiivisen otteen ikääntyneiden terveydenhoitajatyössä ja selittää ikääntyneiden terveysneuvonnan erityispiirteet
- selittää ikäosaamisen ja ikäystävällisyyden sisällön ja merkityksen niin yksilön kuin yhteisöjen kannalta ja kuinka niitä edistetään
- tukea ikääntyneen osallisuutta, yhdenvertaisuutta ja toimijuutta yhteisössä ja yhteiskunnassa
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Ahonen ym. 2012: Kliininen hoitotyö. Sisätauti, kirurgisen ja syöpatautien hoitotyö. Sanoma Pro Oy. Rautava-Nurmi ym. 2000: Neste- ja ravitsemushoito. Hietanen ym. 2005. Haava. WSOY. Lukkari ym. 2010. Perioperatiivine hoitotyö. WSOYpro. Rosenberg ym. uusinpainos. Anestesiaopas. Leppäluoto ym. 2007: Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan (tai muu vastaava kirja.) Koulu, Tuomisto, 2009: Farmakologia ja toksikologia. DUODECIM. Eri potilasjärjestöjen valmistama materiaali. Muu luennoilla ilmoitettava oppimateriaali.
Luennot, seminaarit, harjoitukset, ja itsenäinen tiedonhankinta
•yhteiset seminaarit näyttöön perustuvan hoitotyön- opintojakson kanssa. Opiskelijan on suoritettava molemmat opintojaksot saman ryhmän toteuteuksen mukana samanaikaisesti
Opintojakso palaute kerätään opintojakson lopussa.
- tentit
- seminaaritehtävä
Suomi
16.08.2021 - 03.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Miia Tyrisevä-Ryösö, Outi Koivulahti, Tarja Rummukainen
Lääkehoito, potilasturvallisuus, hoitotyön auttamismenentelmät, orientoiva harjoittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
4 op
1-5
Uusintatentit tehdään EXAM-tenttiakvaariossa.
LAB-kampus Lappeenranta
•1 op (= 27 h) anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op (= 40 h) perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op (= 81 h) kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede
1 op anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede: kirurgia verkkokurssista Skhole seuraavat esitykset: gastroenterologiset syövät, rintasyöpä, aivokasvaimet, proktologia, osteoporoosi, prostatan sairaudet, virtsajohdinten sairaudet ja virtsaumpi, virtsakivitauti, maksan ja haiman kirurgiset sairaudet, ohitusleikkaukset, valtimoahtaumat, klaudikaatio ja karotiskirurgia.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja käsitteet vain osittain. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja esitetyt toimintamallit, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen kirurgisen potilaan hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija osaa selittää selkeästi kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa myös kirurgisen potilaan hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
34% Lähiopetus, 66% Etäopetus
Ahonen ym. 2012: Kliininen hoitotyö. Sisätauti, kirurgisen ja syöpatautien hoitotyö. Sanoma Pro Oy. Rautava-Nurmi ym. 2000: Neste- ja ravitsemushoito. Hietanen ym. 2005. Haava. WSOY. Lukkari ym. 2010. Perioperatiivine hoitotyö. WSOYpro. Rosenberg ym. uusinpainos. Anestesiaopas. Leppäluoto ym. 2007: Anatomia ja fysiologia, rakenteesta toimintaan (tai muu vastaava kirja.) Koulu, Tuomisto, 2009: Farmakologia ja toksikologia. DUODECIM. Eri potilasjärjestöjen valmistama materiaali. Muu luennoilla ilmoitettava oppimateriaali.
Luennot, seminaarit, harjoitukset, ja itsenäinen tiedonhankinta
•yhteiset seminaarit näyttöön perustuvan hoitotyön- opintojakson kanssa. Opiskelijan on suoritettava molemmat opintojaksot saman ryhmän toteuteuksen mukana samanaikaisesti
Opintojakso palaute kerätään opintojakson lopussa.
- tentit
- seminaaritehtävä
Suomi
27.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Miia Tyrisevä-Ryösö, Outi Koivulahti, Tarja Rummukainen
Lääkehoito, potilasturvallisuus, hoitotyön auttamismenentelmät, orientoiva harjoittelu.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
4 op
1-5
Uusintatentit tehdään EXAM-tenttiakvaariossa.
LAB-kampus Lappeenranta
•1 op (= 27 h) anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op (= 40 h) perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op (= 81 h) kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede
1 op anatomia, fysiologia ja farmakologia integraatio
•1,5 op perioperatiivinen hoitotyön osaaminen
•3 op kirurginen hoitotyön osaaminen
•0,5 op (=13h) lääketiede: kirurgia verkkokurssista Skhole seuraavat esitykset: gastroenterologiset syövät, rintasyöpä, aivokasvaimet, proktologia, osteoporoosi, prostatan sairaudet, virtsajohdinten sairaudet ja virtsaumpi, virtsakivitauti, maksan ja haiman kirurgiset sairaudet, ohitusleikkaukset, valtimoahtaumat, klaudikaatio ja karotiskirurgia.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja käsitteet vain osittain. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja esitetyt toimintamallit, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä.
Opiskelija osaa kuvata kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen kirurgisen potilaan hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Opiskelija osaa selittää selkeästi kirurgisen hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa myös kirurgisen potilaan hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja kirurgisen potilaan hoitotyössä ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua.
Lähiopetus
Karhumäki E. ym. (2009). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet 1,2,3,5,6 ja 8
Karhumäki E. ym. (2016). Mikrobit hoitotyön haasteena; kappaleet:1. Mikrobiologia, 2. Tartunta, 3. Elimistön puolustusjärjestelmä, 5. Infektiotaudit, 7.
Tamminen-Peter, L. & Wickström, G. 2013. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa. Työterveyslaitos.
Sitoumus2050
Muu Moodlessa jaettu materiaali.
Opintojakson opetustapoina ovat harjoitustunnit, verkkotyöskentely ja itsenäinen opiskelu.
Opintojakson numeraalinen arvosana muodostuu harjoitustuntien osaamistesteistä. Lisäksi tulee suorittaa seuraavat:
Lääkelaskut hyväksytty / hylätty
Mikrobiologia hyväksytty/ hylätty. Saadakseen hyväksytyn suorituksen opiskelijan on saatava vähintään 50 % verkkotentin maksimipisteistä
Suomi
30.08.2021 - 17.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Sari Soutukorva, Pia Halonen, Titta Sainio, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Tiina Simola
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Opintojakson sisältöinä:
Aseptiikka, kestävä kehitys ja ergonomia hoitotyössä.
Asiakkaan päivittäisistä toiminnoista huolehtiminen, peruselintoimintojen tarkkailu ABCDE-protokollan mukaan.
Kuolevan potilaan hoitotyö.
Lääkelaskut.
Mikrobiologia (0,5 op). Mikrobikäsitteet, tartuntatavat ja –mekanismit, elimistön puolustusjärjestelmä, yleisimmät infektiotaudit ja infektiodiagnostiikka.
Lähiopetus
STM 2008:37 Asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskeluterveydenhuollosta sekä lasten ja nuorten ehkäisevästä suun terveydenhuollosta.
Kouluterveydenhuolto 2002, Stakes oppaita 51
STM 2004:8 Kouluterveydenhuollon laatusuositus; STM 2006:12 Opiskeluterveydenhuollon opas
THL 2012 Menetelmäkäsikirja;
THL 2012. Laaja terveystarkastus.
THL 2010:21 Raportti Lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten opiskeluterveydenhuollon terveystarkastuskäytännöt, työtavat ja -ympäristöt
Muu Moodlen materiaali.
Luennot, harjoitukset, seminaarit, simulaatiot, ryhmätehtävät, verkkotehtävät.
Suomi
16.08.2021 - 03.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Mia Blomqvist, Elina Kosonen, Heli Lankinen
Amk-perusopinnot, hoitotyön koulutusohjelman perusopinnot ja ammattiopinnot, muut terveydenhoitotyön ammattiopinnot
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Verkkoluennot, lähiopetus.
Koululaisen ja nuoren terveyspalvelut, lainsäädäntö. opiskelijahuolto ja muu nuorta tukeva toiminta. Koulu- ja opiskeluterveydenhuolto, terveystarkastusten sisältö. koulu- ja opiskeluyhteisön sekä opiskelun merkitys.
Opiskelija osaa kuvata vain koululaisen /opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija yhdistää teoriaperustan ja toimintamallit koulu/opiskeluterveydenhuollossa, mutta ei välttämättä ymmärrä niiden merkityksiä. Opiskelijan esittelemät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Opiskelija osaa kuvata yhteistyöverkostoja, mutta ei osaa niitä hyödyntää.
Opiskelija osaa kuvata koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa kuvata koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa. Hallitsee terveyden edistämisen menetelmiä. Ymmärtää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
Opiskelija osaa selittää selkeästi koululaisen/opiskelijan terveyden ja hyvinvoinnin seurannan lapsen ja nuoren kehityksessä. Opiskelija osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lait ja asetukset ja laaja-alaisen terveystarkastuksen prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa lasten ja nuorten hoitotyön teoriaperustaa ja ymmärtää niiden yhteydet laajoissa terveystarkastuksissa toisiinsa. Opiskelija osaa selittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa ja pohdinta on kriittistä sekä osoittaa itsenäistä ajattelua. Osaa käyttää monipuolisesti terveyden edistämisen menetelmiä. Osaa selittää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yhteistyöverkostot ja osaa selittää moniammatillisen yhteistyön merkityksen.
30% Lähiopetus, 70% Etäopetus
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö:
Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Mäki, Wikström, Hakulinen-Viitanen, Laatikainen.
Terveystarkastukset lastenneuvolassa ja kouluterveydenhuollossa, Menetelmäkäsikirja, THL. 2017. Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin & Pelkonen.
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. THL 2012 opas 22.
Moodle -verkkoympäristön sisältämä ja muu opintojaksolla ohjeistettu materiaali.
Imetysohjaus:
Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma Suomessa vuosille 2018-2022. THL 24 / 2017. WHO / UNICEF / Vauvamyönteisyys-ohjelma 10 askelta, ohjeet ja suositukset. Deufel, Maila & Montonen, Elisabet. Onnistunut Imetys. 2010. Ryhmätyöraportit ja muu tunnilla jaettu materiaali. Moodle oppimisympäristö.
Opintojakson kokonaisuus 10 op:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö
- Itsenäinen opiskelu ja ennakkotehtävät verkossa
- Lähiopetus, harjoitukset, simulaatiot, tentti
Imetysohjaus
- verkkoluennot, itsenäiset tehtävät
Perhepalvelut (2,5 op)
- itsenäinen opiskelu ja verkkotehtävät
- kontaktiopetus
Lasta odottavien ja lapsiperheidenterveydenhoitajatyö (9 op):
Verkko-opiskelun tehtävien suorittaminen hyväksytysti annetussa aikataulussa
Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen.
Tentin suorittaminen hyväksytysti.
Imetysohjauskurssi / WHO / UNICEF ( 1 op)
Verkkoluentojen seuraaminen ja itsenäisten oppimistehtävien hvyäksytty suoritus.
Näyttökoe suoritetaan sairaalan vierihoito-osastolla ammatillisen harjoittelun yhteydessä.
Suomi
16.09.2021 - 17.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Ulla Vehviläinen, Mia Ikonen, Heidi Väisänen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
7 op
1-5
Opintojaksoon sisältyvä yksilötentti
Sovitut uusintatenttipäivät
Itsenäinen opiskelu verkossa
Moodle -oppimisympäristö
Lähiopetus LAB-Lahden kampuksella
10 op vastaa 270 h opiskelijan työtä
Lisäksi perhepalvelujen osuus (2,5 op = 67 h)
Opintojakso (10 op) sisältää seuraavat osiot:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op), Imetysohjaus (1 op)
Sisällöt:
Lasta odottavien ja lapsiperheiden terveydenhoitajatyö (9 op)
Näyttöön perustuva äitiys- ja lastenneuvolan terveydenhoitajatyö, vanhemmuuden voimavarojen arviointi ja tukeminen. Perheen hyvinvoinnin edistäminen.
Normaalin raskauden seuranta ja lisäseurantaa edellyttävät tilanteet, asiakaslähtöinen ohjaus ja neuvonta, moniammatillinen yhteistyö.
Lapsen kasvun ja kehityksen seuranta, lapsiperheen hyvinvoinnin ja vanhemmuuden tukeminen, terveyden edistäminen ja tartuntatautien ehkäisy, kansallisen rokotusohjelman toteutus.
Terveydenhoitajan työmenetelmät äitiys- ja lastenneuvolassa, määräaikaiset, laajat ja yksilöllisen tarpeen mukaiset terveystarkastukset, varhaisen vuorovaikutuksen ja muun perheen sisäisen vuorovaikutuksen havainnointi ja parisuhteen tukeminen, tavoitteellinen terveysneuvonta, kotikäynnit, ryhmämuotoinen toiminta.
Imetysohjaus (1 op)
Imetyssuositukset ja imetyksen kansallinen tukeminen. WHO / Unicef, Kymmenen askelta onnistuneeseen imetykseen perusteluineen. Markkinointikoodi ja toimintasuunnitelma imetyksen edistämiseksi työyhteisöissä.
Perhepalvelut (2,5 op)
Opiskelija osaa
-tunnistaa ja sovittaa yhteen monialaisia perhepalveluja
-tunnistaa lapsen edun ja lapsilähtöisen toimintatavan
-tunnistaa suojaavien ja riskitekijöiden merkityksen hyvinvoinnissa
-osaa tulkita sosiaalihuolto- ja lastensuojelulain sisältöjä ja vertailla eri toimenpiteiden merkitystä asiakkaan kannalta
Opiskelija osaa kuvata vain osittain lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön periaatteeita ja käsitteitä.
Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja terveydenhoitajatyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyön keskeiset periaatteet ja käsitteet, ymmärtää teoriaperustan merkityksen, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä.
Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija osaa esittää systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja lasta odottavan ja lapsiperheen terveydenhoitajatyössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.
Opiskelija soveltaa teoriaperustaa lasta odottavan ja lapsiperheen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä.
Pohdinta on kriittistä ja osoittaa itsenäistä ajattelua.
Lähiopetus
Suomi
30.08.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
ST_Opettaja_ HOTI_05 Virtuaaliopettaja, Titta Sainio, Marjut Louhelainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Etäopetus
Eriksson K ym. 2018. Hoitotiede. SanomaPro.
Hotus, Hoitotyön tutkimussäätiö https://www.hotus.fi/
Moodlessa olevat luennot ja materiaali
Luennot
Ryhmätehtävät (2kpl): hoitosuosituksen käytäntöön istuttaminen ja kirurgisen hoitotyön opintojaksoon yhdistetty tehtävä
Opintojakso arvioidaan numeraalisesti.
Opintojakson arviointi muodostuu ryhmätehtävästä; hoitotyön suosituksen käytäntöön vienti
Suomi
16.08.2021 - 03.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Miia Tyrisevä-Ryösö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
3 op
1-5
Opintojakson laajuus on 3op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 81h
Opintojakson tavoitteena on, että sen suoritettuasi osaat:
* käyttää eettistä päätöksentekoprosessia ja etiikan teorioita apuna pohtiessasi hoitotyön eettisiä ongelmia
* selittää hoitotieteen peruskäsitteet
* kuvata hoitotieteen teorioita
* arvioida hoitotieteellistä tietoa ja soveltaa sitä näyttöön perustuvan hoitotyön pohjaksi
* kuvata / tehdä suunnitelman, miten tutkittua tietoa istutetaan käytännön hoitotyöhön
Opiskelija osaa kuvata abstraktilla tasolla hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Opiskelija osaa kuvata konkreettisen toteutuksen hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Opiskelija ymmärtää syvällisesti ja osaa kuvata systemaattisesti hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Etäopetus
Eriksson K ym. 2018. Hoitotiede. SanomaPro.
Hotus, Hoitotyön tutkimussäätiö https://www.hotus.fi/
Moodlessa olevat luennot ja materiaali
Luennot
Ryhmätehtävät (2kpl): hoitosuosituksen käytäntöön istuttaminen ja kirurgisen hoitotyön opintojaksoon yhdistetty tehtävä
Opintojakso arvioidaan numeraalisesti.
Opintojakson arviointi muodostuu ryhmätehtävästä; hoitotyön suosituksen käytäntöön vienti
Suomi
27.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 40
Miia Tyrisevä-Ryösö
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
3 op
1-5
Opintojakson laajuus on 3op, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 81h
Opintojakson tavoitteena on, että sen suoritettuasi osaat:
* käyttää eettistä päätöksentekoprosessia ja etiikan teorioita apuna pohtiessasi hoitotyön eettisiä ongelmia
* selittää hoitotieteen peruskäsitteet
* kuvata hoitotieteen teorioita
* arvioida hoitotieteellistä tietoa ja soveltaa sitä näyttöön perustuvan hoitotyön pohjaksi
* kuvata / tehdä suunnitelman, miten tutkittua tietoa istutetaan käytännön hoitotyöhön
Opiskelija osaa kuvata abstraktilla tasolla hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Opiskelija osaa kuvata konkreettisen toteutuksen hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Opiskelija ymmärtää syvällisesti ja osaa kuvata systemaattisesti hoitotieteellisen tiedon käytäntöön viennin.
Lähiopetus
Osaamistavoitteet, opiskelija osaa:
- esittää opinnäytetyönsä tulokset tai tuotokset
- raportoida opinnäytetyönsä kirjallisesti LAB-ammattikorkeakoulun opinnäytetyöohjeen mukaisesti
- osaa kirjoittaa kypsyysnäytteen
Opiskelija
- esittelee opinnäytetyönsä ja tekee mahdollisen vertaisarvioinnin
- lähettää opinnäytetyön Turnitin tarkastukseen
- kirjoittaa kypsyysnäytteen (tiedote, blogi tai artikkeli)
- lähettää opinnäytetyön arvioitavaksi ohjajalle ja työelämän edustajalle
- tekee itsearvioinnin ja antaa palautteen opinnäytetyöprosessista
- vie opinnäytetyön Theseukseen
Suomi
19.08.2021 - 12.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Anja Liimatainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Etäopetus
Opinnäytetyön suunnitelman ohjaus yhteisillä etäklinikoilla, jotka toteutetaan ZOOMissa. Lisäksi opiskelija varaa ajan henkilökohtaiseen ohjaukseen tarvittaessa.
Opiskelijan eteneminen opinnäytetyössä edellyttää ideapaperin esittämistä ja sen pohjalta tehdyn suunnitelman hyväksymistä.
Suomi
14.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
10 - 30
Katja Remsu, Emilia Laapio-Rapi
Tutkimus- ja kehittämisosaaminen 3 op
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
4 op
4 op
Hyväksytty/Hylätty
Etäklinikat ZOOMissa ja seminaarit, itsenäinen työskentely
Tavoitteet
Opiskelija osaa·
- kuvata opinnäytetyönsä tavoitteet ja keskeisensisällön·
- suunnitella ja kuvata oman opinnäytetyöprosessinsa vaiheet·
- ottaa huomioon mahdolliset tutkimuslupa- ja tekijänoikeusasiat
sisältö
Menetelmäklinikat
Opinnäytetyön suunnitelman tekeminen
Opiskelijan esittämä opinnäytetyön suunnitelma ei täytä AMK opinnäytetyölle asetettuja kriteerejä.
Opiskelija:
- on esittänyt aihe-ehdotuksen, jonka opinnäytetyökoordinaattori on hyväksynyt
- on kirjoittanut opinnäytetyön suunnitelman aihe-ehdotuksen mukaisesti, jonka ohjaaja on hyväksynyt. Suunnitelma täyttää AMK opinnäytetyölle luodut kriteerit.
- on suorittanut kielikeskuksen kirjoittamisen verkkokurssin
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Anja Liimatainen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta: Rokottajan käsikirja (sähköisenä), Duodecim, THL. Sairaanhoitajan käsikirja. 2015. STM. Seulonnat Suomessa 2014. Terveydenhuollon seulontojen nykytila ja tulevaisuuden näkymät. Julkaisuja 2014:17, muu luennoilla suositeltava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Seksuaali- ja lisääntymisterveys: Nainen hoitotyön asiakkaana.Edita. Eskola, Hytönen. Äitiysneuvolaopas. Suosituksia äitiysneuvolatoimintaan. THL 2013. Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali. Moodle-oppimisympäristö.
Lasten ja nuoren hoitotyö: Storvik-Sydänmaa - Talvensaari - Kaisvuo - Uotila: Lapsen ja perheen hoitotyö 2019.SanomaPro. Saatavana e-kirjana. Moodle-oppimisympäristö. Muu luennoilla ilmoitettava materiaali.
Luennot, itsenäinen opiskelu, pienryhmätehtävät, seminaarit ja harjoitustunnit, joilla 100% läsnäolo velvoite.
Verkkotentin hyväksytty suorittaminen.
Opintojakson arvosana koostuu
- Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta
- Seksuaali- ja lisääntymisterveys
- Lasten ja nuorten hoitotyö
- Lääketieteen -osuuksien yhteenlasketuista Moodle tentin pisteistä.
Suomi
30.08.2021 - 24.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
Mia Blomqvist, Emilia Laapio-Rapi, Marjut Louhelainen, Teija Maukonen, Heidi Väisänen
Perusopinnot, lääkehoito, sisätautien, kirurgian ja päihde- ja mielenterveyden opinnot.
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Tentti tehdään Moodle-tenttinä lukujärjestyksessä osoitettuna päivänä.
Uusintatenttiin ilmoittaudutaan sähköpostitse kurssin opettajalle.
Hyväksyttyä arvosanaa voi korottaa tenttimällä yhden kerran vuoden kuluessa päivämäärästä, jolloin arvosana on kirjattu opintorekisteriin (LAB tutkintosääntö 2020).
Hylätyn tentin osalta noudatetaan samaa aikataulua siten, että myös mahdollinen arvosanan korotus sisältyy em. vuoden aikajaksoon. Opiskelijalla on oikeus uusia hylätyn opintojakson suoritus tenttijärjestyksen mukaisesti vähintään kaksi kertaa.
Naistentautioppi ja synnytysoppi sekä lastentautioppi:keskeiset gynekologiset ja raskausajan häiriöt, niiden tutkiminen, oireet ja hoito sekä merkitys sekä tärkeimmät lasten ja nuorten sairaudet, niiden oireet, tutkiminen ja hoito.
Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta:Yksilöllisen ja yhteisöllisen terveyden edistämisen työmenetelmiä, Rokottaminen ja rokotteet, Sairaanhoitajan vastaanottotoiminta ja toimenpiteet, Hoidontarpeen arviointi ja ohjaaminen, Harjoitukset ( Hb, i.m./s.c./i.d. injektiot, korvan tutkiminen, korvahuuhtelu, näön- ja kuulon tutkiminen, vyötärönympäryksen mittaaminen, tympanometrin ja sinusscainin käyttö).
Seksuaali- ja lisääntymisterveyden hoitotyön keskeisten asioiden osaaminen, naistentautien ja äitiyshuollon palvelujärjestelmän tunteminen, ennaltaehkäisevän työn ymmärtäminen eri ikäkausina, normaalin raskauden, synnytyksen ja lapsivuoteen kulun osaaminen, tunnistaa tavallisimmat häiriöt raskauden aikana ja osaa ohjata odottavat äidit hoitoon, hallitsee matkasynnytyksen hoidon ja vastasyntyneen lapsen ensihoidon, osaa ohjata ja tukea synnyttäneitä äitejä ja perheitä imetyksessä WHO:n ja Unicefin käynnistämän ohjelman mukaan.
Lasten ja nuorten hoitotyö: Lapsen ja nuoren hoitotyön periaatteet, erityispiirteet, eettiset kysymykset ja hoitopolku. Perheen osallisuus. Sairaan vastasyntyneen ja keskosen hoidon sekä lasten ja nuorten infektioiden ja pitkäaikaisairauksien hoidon periaatteet, hoitotoimenpiteisiin ja tutkimuksiin valmistaminen, kivun hoidon sekä lääke- ja nestehoidon erityispiirteet, lapsen ja nuoren kaltoinkohtelu, suru ja kuolema.
Opiskelija osaa kuvata vain osittain perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön periaatteita ja käsitteitä. Opiskelijan esittämät toimintamallit eivät ole perusteltuja ja pohdinta on vain harvoin kriittistä. Ammatillisen ajattelun ja hoitotyön merkityksen ymmärtäminen on puutteellista.
Opiskelija osaa kuvata perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön, tartuntatautien ehkäisyn, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön keskeiset periaatteet ja käsitteet. Opiskelija ymmärtää aikaisemman teoriaperustan merkityksen perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä, mutta ei täysin kykene soveltamaan sitä. Opiskelija esittää perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
Opiskelija osaa selittää selkeästi perhe- ja yhteisölähtöisen hoitotyön periaatteita ja terveyden edistämisen prosessin sairaanhoitajan vastaanottotyössä ja tartuntatautien ehkäisyssä. Opiskelija osaa selittää seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyön prosessin ja keskeiset käsitteet. Opiskelija osaa soveltaa aikaisempaa teoriaperustaa perhe- ja yhteisöhoitotyössä,seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä ja ymmärtää niiden yhteydet toisiinsa. Opiskelija osaa selittää kriittisesti ja systemaattisesti perusteltuja toimintatapoja perhe- ja yhteisöhoitotyössä, seksuaali- ja lisääntymisterveyden sekä lasten ja nuorten hoitotyössä.
Lähiopetus
Suomi
08.11.2021 - 19.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Teija Maukonen
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Suomi
16.08.2021 - 26.09.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Teresa Garcia-Kaartinen, Eeva Tuomenoksa
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Lähiopetus
Suomi
23.08.2021 - 31.01.2022
03.05.2021 - 06.06.2021
Teresa Garcia-Kaartinen, Eeva Tuomenoksa
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
Lappeenrannan kampus
1-5
Lähiopetus
Moodlen sivustolla oleva materiaali
Ahonen O. ym. 2019. Kliininen hoitotyö. Sanoma Pro Oy.
Iivanainen A. & Syväoja, P. 2016. Hoida ja Kirjaa. Sanoma Pro Oy.
Karma ym., 2016: Perioperatiivinen hoitotyö. Sanoma Pro Oy.
Lääketiede:
Oppikirjat ja materiaalin näet Lääketieteen Moodlen sivustolta
Aktivoiva opetus, jossa hyödynnetään digitaalisia menetelmiä.
Workshop, verkko-opetusta sekä taitopajatyöskentelyä
Workshop:
- Opintojaksolla toteutetaan tiimioppimisen mallia, jossa käytetään käänteistä oppimista
- Aiheeseen on etukäteen perehdyttävä teoreettisesti
Taitopajatyöskentely
Workshop: Opiskelija tekee annetut tehtävät sovittuun aikaan mennessä. Tarkempi ohjeistus ja kriteerit näet Moodlen sivustolta.
Välitentti: Opintojakso sisältää neljä välitenttiä, jotka arvioidaan numeraalisesti 1-5
Taitopajatyöskentely: hyväksytty/hylätty, johon tarkempi arviointikriteeristö Moodlen sivustolla.
Lääketieteen opinnot sisätaudit/kirurgia arvioidaan hyväksytty/hylätty. Tarkemmat kriteerit näet Lääketieteen opintojen Moodlen-sivustolta.
YleSHarviointi:
Kirurgisen ja perioperatiivisen hoitotyön osaamisesta annetaan näyttö, jonka opiskelija näyttää opintojakson Sisätauti-kirurgisen hoitotyön menetelmäosaamisen alla.
Sisätautien hoitotyön osaamisesta opiskelija tekee kirjallisen tentin, joka toteutuu myös opintojakson Sisätauti-kirugisen hoitotyön menetelmäosaamisen alla
Lopullinen arvosana muodostuu: välitenttien keskiarvosta sekä lääketieteen osuudesta.
Suomi
01.08.2021 - 01.01.2022
03.05.2021 - 06.06.2021
15 - 30
ST_Opettaja_ HOTI_02 Virtuaaliopettaja, Mervi Hietanen
Kliinisen hoitotyön menetelmät
Hoitotyön perusosaaminen
Anatomia- ja fysiologia ja ensiapu
Mikrobiologia
Hyvinvointi (LAB)
Terveydenhoitajakoulutus
1-5
Opintojakson kokonaisuutta ei voi suorittaa valinnaisella suoritustavalla, paitsi Lääketieteen voit suorittaa kirjatenttinä. Ohjeistuksen näet Moodlen Lääketieteen sivustolta.
Lääketiede: sisätaudit ja kirurgia
Oppimateriaalin tenttiminen examissa