Arto Kutvonen
Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja opintopolun mukaan.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
07.01.2021 - 31.12.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Auli Haarnio, Arto Kutvonen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
50% Lähiopetus, 50% Etäopetus
All course material is compiled by the lecturer and provided mostly via Moodle.
Blended learning: contact lessons (classroom or Zoom) and individual/group work.
Spoken and written assignments.There are three assignments that will be evaluated by the teacher with grade 0-5 (oral presentation and two article assignments). Other assignments are evaluated on pass/ fail scale.
Continuous evaluation on the scale 5 - 0.
Englanti
26.01.2021 - 15.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 30
Miglena Schröder
The course is taught at a B2 level according to the Common European Framework.
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
2 op
1-5
class, Zoom, Moodle
4 ECTS course, which means about 108 hour of student's work.
Student's workload consists of regularly and actively participating in contact lessons, studying the course material, watching video materials, completing written and oral assignments: pass/ fail assignments as well as 3 assignments for teacher's evaluation
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment; future changes in working life; important qualities and skills
- different professional English texts and discussions
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- understands and successfully uses the basic terminology and concepts of their own field
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading a discussion in a group
The student can speak satisfactorily. Interaction is occasional. Speech lacks structuring, logic and cohesion almost totally. Linguistic performance (speech, pronunciation and intonation) is quite hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes disturb the message. The student uses only a few basic structures and makes mistakes.
Written communication consists mostly of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Much of the text lacks logic and cohesive elements. The text is not in keeping with the genre- and/or style-specific conventions. The topic is handled briefly and one-sidedly. There are considerable flaws in meeting the task requirements.
The student can speak well and interacts with the speaking partner/audience. The student knows how to use ways of nonverbal communication. Speech is easy to follow but lacks cohesion in places. Linguistic performance (speech, pronunciation and intonation) is fluent and clear but short pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. The text is cohesive but minor flaws occur. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
The student can speak extremely well. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the speech. Speech is target-oriented, very consistent, to the point and logical. Transitions are very smooth. Linguistic performance (speech, pronunciation and intonation) is fluent, clear and accurate, and speech tempo is normal.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, but makes occasional mistakes in the most advanced structures. The text has a very clear and logical structure. The text is cohesive and transitions are smooth. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
07.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Pekka Koponen, Mika Huovinen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
07.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Mika Huovinen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Etäopetus
Suomi
16.08.2020 - 06.11.2020
25.05.2020 - 28.08.2020
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus, Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun koulutus
Lahden kampus
3 op
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Muodon palapeli, Ilkka Kettunen
Design Thinking, Teun den Dekker, 2020
Sähköisiä aineistoja:
Opinnot keväällä 2021 toteutetaan luennoilla kampuksella, verkossa zoom-yhteydellä ja pienryhmäohjauksena kampuksella (Lahti). Opiskelijalla on itsenäisiä ja pienryhmissä toteutettavia muotoilun perusteisiin liittyviä tehtäviä. Osan tehtävistä opiskelija suorittaa alaan tutustuen.
Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan:
- käyttää alan peruskäsitteitä
- tuottaa visuaalisen esityksen
- ymmärtää oman ammattialansa tyypilliset tehtävät ja ammattikäytänteet
Osaamistavoitteet:
Opiskelija tutustuu ja ottaa haltuun muotoilun käsitteitä ja muotoiluprosessimalleja.
Opiskelija ymmärtää muotoiluajattelua
Opiskelija ymmärtää tavoiteltavia muotoilijan ammatillisia kyvykkyyksiä.
Opiskelija tutustuu ideointi- ja ongelmanratkaisumenetelmiin.
Opiskelija oppii tiimityötaitoja.
Opiskelija kasvaa kriittiseen ja vastuulliseen työotteeseen.
Opiskelija osaa esitellä suunnittelutyön tuloksia kirjallisesti, visuaalisesti ja presentoiden.
Arviointi perustuu opiskelijan osoittamaan osaamiseen ja sen kehittymiseen opintojakson aikana. Osaamistavoitteet esitellään opintojakson toteutuksen aloituksessa. Käytössämme on arviointikehikko, jonka arvosanoja (1-5) peilaamme opiskelijan saavuttamiin oppimistavoitteisiin. Opiskelija tekee itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin pienryhmän toiminnasta. Opettajat arvioivat osaamisen kokonaisuuden.
Arviointiperusteet:
Läsnäolo, aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen, suoritetut tehtävät, kyky ilmaista ja hyödyntää oppimaansa.
Opiskelija osaa käyttää muotoilun käsitteitä ja kuvata muotoilijan työnkuvan.
Opiskelija ymmärtää muotoiluajattelua.
Opiskelija osaa havainnoida ympäristöään.
Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muotoiluprosessia.
Opiskelija tunnistaa ja osaa perustasolla systemaattisesti etenevän suunnitteluprosessin vaiheet.
Opiskelija osaa toimia vuorovaikutteisesti ryhmän jäsenenä.
Opiskelija osaa asettaa opiskelulleen tavoitteita.
Arviointi asteikolla 1-5.
Suomi
07.01.2021 - 02.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Timo Sulkamo, Auli Haarnio
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus, Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
5.2 muotoilun perusteet, tentti
Opintojakson oppimisympäristö on Moodle.
Aineistot löytyvät Moodlesta.
Tehtävät palautetaan Moodleen.
Opintojakso on laajuudeltaan 5 op. Laajuus tarkoittaa opintoja 137 tuntia.
Opiskelija osallistuu lennoille, perehtyy aineistoihin ja tekee itsenäisiä ja pienryhmätehtäviä.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Kurssin aineistot ja tehtävät julkaistaan opintojakson Moodle-alustalla.
Opintojakso koostuu luennoista, ryhmätöistä ja itsenäisestä työskentelystä. Opiskeluaineistot ovat taiteen ja suunnittelun historian teoreettisia materiaaleja. Museokäynnit ja tutustuminen autenttiseen aineistoon ovat osa kurssin ohjelmaa.
Keskeisiä sisältöjä ovat opintojakson aiheisiin liittyvien tietolähteiden ja tietokantojen haku, käyttö ja arviointi.
Suomi
06.01.2021 - 07.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
1 - 90
Heikki Saros
Opintojaksolla ei edellytetä aikaisempaa osaamista.
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus, Kokemus- ja palvelumuotoilun koulutus, Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Valinnaisesta suoritustavasta sovitaan opettajan kanssa.
Opintojaksolla ei ole tenttiä. Arviointi perustii opintojakson aikana tehtäviin harjoituksiin ja kertaustehtävään. Osa kurssin arvioinnin perusteena olevasta tehtävästä on integroitu viestinnän opintojen essee-tehtävään.
Opintojakson menestyksellinen suorittaminen edellyttää sekä painettujen aineistojen opiskelua että verkkoaineistoihin perehtymistä.
Taiteen historia (5 op) on 135 tuntia opiskelijan työtä sisältäen kontaktiopetuksen.
Taiteen historian opintojakso antaa yleiskuvan taiteen, arkkitehtuurin ja muotoillun tuoteympäristön historiasta. Kronologisesti kurssi kattaa ajanjakson nykyajasta antiikkiin. Aineistot painottuvat länsimaiseen taiteeseen. Painopiste on vuosien 1918-2020 ilmiöiden kuvailussa ja analyysissä.
Opintojakson keskeisiä sisältöja ovat taidekäsitteen muutokset, taiteen muoto- ja trendikonventiot eri aikoina ja esittävyyden kysymykset.
Opiskelija
-on osoittanut aktiivisuutta kontaktiopetuksen aikana
- on perehtynyt aineistoihin
- on tehnyt tehtävät
Opiskelja
-osoittaa kykyä soveltaa aineistoja visuaalisen historialliseen analyysiin ja kuvailuun
Opiskelija
-löytää ja valitsee itsenäisesti historiallisia aineistoja ja soveltaa niitä tehtävissä
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
07.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anna Sailamaa
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
23.08.2021 - 15.07.2022
03.05.2021 - 06.06.2021
Auli Haarnio
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
06.09.2021 - 17.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
Jaana Loipponen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
75% Lähiopetus, 25% Etäopetus
Learning material and recommended literature:
Compiled by the lecturer and provided on the Moodle platform
Learning outcomes of the course:
Students can communicate clearly and effectively in different generic and field-specific workplace situations both orally and in writing; find, evaluate and use information effectively and function collaboratively in international working environments.
Implementation and methods of teaching: lectures, group and pair work, individual assignments
Assessment scale:
5 – 0
Evaluation:
Attendance at 80% of the contact lessons, regular and active participation during lessons. Assessment of spoken and written skills. All compulsory assignments must be completed on time.
Englanti
06.09.2021 - 17.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
15 - 30
Miglena Schröder
Additional information for students: previous knowledge etc.:
The course is taught at a B2 level according to the Common European Framework.
Students can take an online proficiency test (tasokoe) at the start of their studies. Those who fail the test are strongly advised to complete a preparatory course in English (English Prep Course 3 credits) before or alongside taking the course English for Work.
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1 op
1-5
Alternative completion methods:
Recognition of prior learning (RPL) if applicable. Discussed case specifically with the lecturer
eRPL/eAHOT requirements
eAhot application, a detailed portfolio demonstrating the acquired prior learning, and/or other tasks—such as an interview, and an exam that assesses writing, listening and reading competence—to be specified by the teacher (depending on the background of the applicant)
A written test is held at the end of the course.
Learning environment:
Online (Zoom and Moodle), blended learning
Students´ use of time and workload:
4 ECTS course, which means about 100 - 110 hours of student's work. Student's workload consists of regularly and actively participating in lessons, studying the course material, watching video materials, completing written and oral assignments, which include pass/ fail assignments as well as assignments for teacher's evaluation.
Contents:
Students will:
- learn the main terminology and concepts of their own field
- manage in written and oral communication situations required in professional studies and in the work life
- recognize and apply different sources and tools to help improve their English skills
- learn to participate in workshops and group discussions as well as give presentations
The student has failed to meet the set course requirements.
Grade 1
The student has met the assignment requirements minimally. Work displays vaguely consistent and appropriate register. Content is vaguely effective and diverse. The text is not in keeping with style-specific conventions. The student constructs minimally understandable sentences. Grammatical irregularities occur often. Vocabulary is minimally appropriate to context.
The student speaks in a style vaguely appropriate to the assignment. Student interacts minimally with participants. Performance meets few of the set expectations of given assignment. The student speaks in a vaguely consistent manner. Delivery is minimally structured. Linguistic performance is minimally accurate and appropriate to the context. Pauses are rather long and at times pronunciation hinders comprehension.
Grade 3
The student has met the assignment requirements adequately. Work displays somewhat consistent and appropriate register. Content is somewhat effective and diverse. The text has a reasonably logical structure. The text is rather cohesive. Minor mistakes occur in style. The student mostly constructs sentences well. Grammatical irregularities occur. Vocabulary is adequately professional and mostly appropriate to context.
In most cases the student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts with participants. Performance meets most set expectations of given assignment. The student speaks in a consistent manner. Delivery is structured. Linguistic performance is somewhat accurate and appropriate to the context, although short pauses and hesitations may occur.
Grade 5
The student has met the assignment requirements fully. Work displays consistent and appropriate register. Content is effective, diverse, and skillfully delivered. The text has a clear and logical structure. The text is cohesive, fluent, and versatile. The student uses varied structures although occasional grammatical irregularities may occur. Vocabulary is varied and professional and typically appropriate to context.
The student speaks in a style appropriate to the assignment. Student interacts fluently and competently. Performance meets all set expectations of given assignment. The student speaks in a clear, concise, and consistent manner. Delivery is well-structured, intentional. Linguistic performance is accurate, appropriate to the context, and speech tempo is natural.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
30.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Olli Seppälä, Kaisa Leka
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
25.08.2021 - 24.10.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Timo Sulkamo, Auli Haarnio
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus, Sisustusarkkitehtuurin ja kalustemuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Kimmo Kukkonen, Auli Haarnio
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
18.10.2021 - 17.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
MI_opettaja_MUO, Muotoilu Virtuaaliopettaja (LAB), Roosa Ihalainen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Auli Haarnio
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen lähitapaamisissa. Suullinen osaamisnäyttö/tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
06.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
16 - 35
Marleena Vilminko
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Valinnainen suoritustapa käsittää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman alakohtaisen sanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Lähitapaamiset sekä itsenäinen työskentely Moodlessa.
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen etätapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet.
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Opiskelija osaa puhua kohdekieltä tyydyttävästi. Hänen puheensa on pääosin ymmärrettävää. Vuorovaikutus puuttuu lähes täysin. Puhetta on hankala seurata. Puheen jäsentely ja johdonmukaisuus puuttuvat. Sidosteisuus puuttuu lähes täysin. Kieli on melko takeltelevaa, tauot ovat melko pitkiä ja ääntäminen häiritsee joskus puheen ymmärrettävyyttä. Opiskelija käyttää perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin. Opiskelija osaa puhua kohdekieltä hyvin. Opiskelija saa kontaktin puhekumppaniinsa/kuulijoihin ja hän osaa käyttää nonverbaalin viestinnän keinoja. Puhetta on helppo seurata. Puheen sidosteisuudessa on joitakin puutteita. Kieli on sujuvaa ja selkeää, vaikka katkoja, epäröintiä ja ääntämisvirheitä saattaa esiintyä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti. Opiskelija osaa puhua kohdekieltä erinomaisesti. Vuorovaikutus on erittäin taitavaa, nonverbaalinen viestintä tukee tehokkaasti puhetta. Puhe on tavoitteellista, erittäin johdonmukaisista, osuvaa ja loogista. Siirtymät ovat erittäin sujuvia. Kieli (puhe, ääntäminen ja intonaatio) on sujuvaa, selkeää, täsmällistä ja normaalitempoista.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Alakohtainen materiaali sähköisessä muodossa opintojaksokohtaisessa Moodlessa.
Svenska i arbetslivet, skriftlig (1 op) ja Svenska i arbetslivet, muntlig (1 op) muodostavat yhden 2 op:n kokonaisuuden. Niitä ei voi suorittaa erikseen eli kyse on yhdestä opintojaksosta, jossa kirjallinen ja suullinen osuus arvioidaan erikseen.
Lähitapaamisia sekä itsenäinen työskentely digitaalisessa oppimisympäristössä ja pienryhmässä. Opintojakso suoritetaan osallistumalla aktiivisesti lähitapaamisiin sekä läpäisemällä hyväksytysti kirjallinen ja suullinen osaamisnäyttö. Kirjallista ja suullista ruotsin kielen taitoa harjoitellaan ja kehitetään erilaisten harjoitustehtävien avulla. Opintojakson tehtävien suorittaminen ja aktiivinen itsenäinen työskentely on oleellista oppimistavoitteiden saavuttamiseksi.
Aktiivinen osallistuminen lähitapaamisissa. Kirjallinen osaamisnäyttö/tentti liittyen opintojakson yhteiseen ydinainekseen sekä alakohtaiseen sisältöön.
Suomi
06.09.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 05.09.2021
16 - 35
Marleena Vilminko
Lähtötaso B1. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää lukion B-kielen tasoista kielen hallintaa. Opiskelijan kannattaa osallistua lähtötasotestiin Moodlessa mieluiten jo orientaatioviikolla opintojen alussa. Opiskelijan suositellaan suorittavan ensin valmentava Prepkurs i svenska -opintojakso, mikäli lähtötasokokeen tulos on alle 50 % oikein, tai jos opiskelija ei ole kirjoittanut ruotsia yo-kirjoituksissa tai ruotsin yo-arvosana on A-C.
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Opintojakso on mahdollisuus suorittaa osallistumatta opintojakson opetukseen, mikäli opiskelija katsoo, että hänellä on kiitettävän tason osaaminen opintojakson osaamistavoitteissa. Valinnainen suoritustapa käsittää kirjallisen ja suullisen osion ja edellyttää myös opiskelijan koulutusohjelman alakohtaisen sanaston hallintaa. Hyväksytty suoritus vastaa kyseisen opintojakson 2 opintopisteen suorittamista. Tarkemmat tiedot oman alasi ruotsin opettajalta.
Lopputentti opintojakson päätyttyä. Kaksi uusinta- sekä yksi korotusmahdollisuus kalenterivuoden sisällä ensimmäisestä kaikille yhteisestä tenttikerrasta.
Lähitapaamiset sekä itsenäinen työskentely Moodlessa.
2 opintopisteen kurssi vastaa 2 x 27 tuntia opiskelijan työtä sisältäen lähitapaamiset sekä itsenäistä työtä.
Alakohtainen sanasto ja terminologia sekä työelämän vuorovaikutustilanteet
Suoritus ei täytä opintojaksolle asetettuja tavoitteita. Alakohtaisen sanaston ja rakenteiden hallinta on riittämätöntä.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. Kohdekielen kirjoitettu viesti välittyy, mutta kieli sisältää vain yksinkertaisia ilmaisuja ja niissäkin on melko paljon virheitä. Kieli on hajanaista ja kömpelöä. Teksti ei etene loogisesti. Sidosteisuus puuttuu. Teksti muodostuu lähes irrallisista lauseista. Aihetta on käsitelty erittäin suppeasti ja yksipuolisesti ja/tai teksti on kirjoitettu osittain aiheen vierestä. Teksti on tekstilaji- ja/tai tyylikonventioiden vastaista.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin. Kohdekielen kirjallinen viestintä on melko sujuvaa, selkeää ja melko virheetöntä. Rakenteet ja ammattisanasto riittävät viestin välittämiseen melko hyvin. Joitakin virheitä esiintyy. Teksti etenee kohtalaisen loogisesti. Sidosteisuudessa on puutteita. Aiheen käsittely on tavanomaista vastaten tehtävänantoon. Pieniä tekstilaji- ja/tai tyylivirheitä esiintyy.
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti. Kohdekielen kirjallinen viestintä on sujuvaa ja monipuolista. Rakenteet ovat vaihtelevia ja ammattisanasto on hallinnassa. Satunnaisia virheitä voi esiintyä. Teksti on rakenteellisesti selkeää ja loogista. Siirtymät ovat sidosteisen sujuvia. Aiheen käsittely on taitavaa vastaten täysin tehtävänantoa. Opiskelija osaa välittää kirjallisen viestin asiaankuuluvalla tekstilajilla ja/tai tyylillä.
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 05.11.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Radoslaw Gryta
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
01.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Anna Sailamaa
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
30.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Mika Huovinen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5
Arto Kutvonen
Lähiopetus
Suomi
30.08.2021 - 31.12.2021
03.05.2021 - 06.06.2021
Ville Huhtanen
Muotoiluinstituutti (LAB)
Palvelumuotoilun koulutus
Lahden kampus
1-5