20% Face-to-face, 80% Distance learning
Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Oppimispäiväkirjan liitteeksi kirjoitettavan esseen aiheeseen soveltuva kirjallisuus. (not translated)
Asiantuntijuutta syventävään osaamiseen hyväksyttävistä suorituksista sovitaan henkilökohtaisesti tutorin kanssa.
Mikäli olet kiinnostunut ko. kurssin suorittamisesta, ota yhteyttä tutoropettajaasi ja sovi aiheesta sekä raportin kirjoittamisesta ja aikatauluista etukäteen!
Ei lähiopetusta. (not translated)
Oppimispäiväkirja etukäteen sovittavista luennoista, essee etukäteen sovittavasta aiheesta.
Asiantuntijuutta syventävään osaamiseen hyväksyttävistä suorituksista sovitaan henkilökohtaisesti tutorin kanssa.
Mikäli olet kiinnostunut ko. kurssin suorittamisesta, ota yhteyttä tutoropettajaasi ja sovi aiheesta sekä raportin kirjoittamisesta ja aikatauluista etukäteen! (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.07.2021
Anna-Stiina Myllymäki, Petteri Markkanen
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
4 credits
Approved/Failed
Ei tenttiä (not translated)
Luennot, seminaarit, koulutukset (esim. Nordic Business Forum). Sovi osallistumiset ja varmista soveltuvuus tutoriltasi etukäteen! (not translated)
1 OP vastaa n. 27 tuntia opiskelijan työtä (5op = 135h) (not translated)
Asiantuntijuutta syventävään osaamiseen hyväksyttävistä suorituksista sovitaan henkilökohtaisesti tutorin kanssa.
Mikäli olet kiinnostunut ko. kurssin suorittamisesta, ota yhteyttä tutoropettajaasi ja sovi aiheesta sekä raportin kirjoittamisesta ja aikatauluista etukäteen! (not translated)
Distance learning
Materials that are connected to your essay topic.
This is an hop on - hop off -course, so you can make this anytime during your studies.
If you are interested in taking this course, contact your tutor teacher and agree on a report and schedules!
Learning diary, essay. Your tutor will give you more detailed instructions about the written report.
English
01.08.2020 - 31.07.2021
Anna-Stiina Myllymäki
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
5 credits
Approved/Failed
None
No re-exams
1 ECTS = 27 hours of work (5 ECTS = 135 hours). The time will be divided between attending the seminars and writing a learning diary and an essay.
If you are interested in taking this course, contact your tutor teacher and agree on a report and schedules beforehand!
You need to participate seminars, at least three days. The seminars can be arranged by your employer, or for example Nordic Business Forum or International Week in FH OÖ are accepted. Always remember to contact your tutor teacher beforehand to agree on how to make this course!
Besides attending the seminars, you need to write a learning diary and an essay about chosen topic (agree with your tutor beforehand).
Face-to-face
Finnish
01.08.2020 - 31.07.2021
Tarja Korpela
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Harri Heikkilä
Distance learning
Detailed study material in the Moodle.
Pre-course readings:
BOOKS
CATHARINE SLADE: Creating a Brand Identity: A Guide for Designers (2016) Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000666545
Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Creating-Brand-Identity-Guide-Designers-ebook/dp/B01FFNHEV4/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=
REQUIREMENT:
The whole book
KOTLER, PHILIP; KARTAJAYA, HERMAWAN; SETIAWAN, IWAN Marketing 4.0 (2016)
Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000952392 Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Marketing-4-0-Moving-Traditional-Digital-ebook/dp/B01MXMZE4T
REQUIREMENT:
Prologue "From Marketing 3.0 to Marketing 4.0" (pages XV-XVII on start of the book)
Chapter 4 on Part II: "Marketing 4.0 in the Digital Economy" (pages 65-75 in printed book)
Chapters 8-11 + epilogue on Part III (pages 107-171 in printed book) "Tactical Marketing Applications in the Digital Economy"
This is a virtual course where You complete assignments on analysing and developing brand solutions. Before accepting to course, you are required to do prework. Study material is in the Moodle consists of the meaning of brand and the different aspects and modern methods of brand development and management, including examples of visual communication of brands. Additional reading material is also recommended for those interested in it. The tasks demand to analyse and developing some real brand. Task one is the brand analysis according to the subtasks and methods are given in the Moodle material. Task two is brand development, according to the subtasks and methods are given in the Moodle material. At the end, you also need to comment on some other student's tasks. Joint feedback is given after the return day of the task
The assessement is from the brand analysis task 40 % of the grade and the brand development task 50 % of the grade. The justifications of the analysis and development results presented are a vital part of the assessement. The comments on other students work will be 10 % of the grade.
English
18.09.2020 - 18.12.2020
05.05.2020 - 09.08.2020
10 - 30
Harri Heikkilä
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
1-5
Virtual in Moodle
1. Read and listen to the resource material (23 hours of workload). You can also get to know the brand related issues by reading or browsing some literature and lists of the books is available in the material.
2. Choose a company or an organisation for brand analysis. Analyse this brand according to the instructions given in the section 2 (40 hours of workload, 40 % of the assessement grade).
3. Make a plan for the development of the brand according to the instructions given in the section 3 (60 hours of workload, 50 % of the assessement grade)
4. Comment on and assess some other student's analysis and development plan in the comment discussion folder on the section 4 (10 hours of the workload, 10 % of the assessement grade)
The course content is about the meaning of brand and the different aspects of and methods for brand development and management. The tasks include both brand analysis of an existing brand and a connected brand development task. The transfer from the abstract brand vision and attributes to the concrete touchpoints and visualisations is important part of the tasks.
Student
knows how to apply the different brand analysis and development tools as a means to develop the brand identity according to the business strategy
knows how to develop and renew for the brand execution relevant multiple channels and visual means according to the brand identity and customer/stakeholder demands.
Student
demonstrates capabilities in developing brand considering entrepreneurial value
Is capable of finding connections between multiple channels and visual means for branding providing for consistency in brand execution.
Student
demonstrates capabilities in leading the brand development and the connected, thoroughly justified value solutions
is capable of creating innovative solutions for the brand challenges.
Arto Kutvonen
Face-to-face
English
14.01.2021 - 28.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
MI_opettaja_YAMK, Ylempi AMK, kulttuuriala Virtuaaliopettaja (LAB), Heikki Nuutinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Face-to-face
Finnish
01.01.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anniina Vänskä
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Social and Health Care Development and Management
Lappeenranta Campus
1-5
Distance learning
Content:
Comparisons of current national and international trends in child welfare/ child protection and educative work.
Implementation:
Online intensive week "Finnish and German Welfare State in transition"
Teachers:
Tuula Hyppönen, tuula.hypponen@lab.fi
Juha Roslakka, juha.roslakka@lab.fi
English
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Juha Roslakka, Tuula Hyppönen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Master of Social Services, Development of Child and Family Services, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
4 credits
5 credits
1-5
Content:
Comparisons of current national and international challenges in child and family services.
Learning outcomes:
The student is able to
- follow and analyse the international discussion on welfare needs of children and young people
- know and communicate good practices of child and family centred services
The student is able to
- express familiarity with the themes of the study unit
- communicate in a verbal and written form to one's own national and international professional target groups from one's own profession perspective
The student is able to
- make relevant international comparisons on the themes of the study unit
- communicate in a verbal and written form to one's own national and international professional target groups on the themes related to the study unit
The student is able to
- use critically and innovatively national and international sources of information on the themes related to the study unit
- make critical international comparisons on the themes of the study unit
- develop relevant applications in one's own professional field
The student is able to (level 1)
- express familiarity with the themes of the study unit
- communicate in a verbal and written form to one's own national and international professional target groups from one's own profession perspective
The student is able to (level 3)
- make relevant international comparisons on the themes of the study unit
- communicate in a verbal and written form to one's own national and international professional target groups on the themes related to the study unit
The student is able to (level 5)
- use critically and innovatively national and international sources of information on the themes related to the study unit
- make critical international comparisons on the themes of the study unit
- develop relevant applications in one's own professional field
40% Face-to-face, 60% Distance learning
- aktivoivat luennot, menetelmätyöpajat, luovia ja toiminnallisia menetelmiä soveltavat tehtävät
- osallistuminen lähiopetukseen on pakollista yhteissuunnittelun ja ideoinnin kautta tapahtuvan menetelmien harjoittelun takia (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 30
Tiina Vaara, Tuula Hyppönen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
3 credits
3 credits
1-5
Opiskelija osaa
- soveltaa luovuusteorioita kehittämistyössä
- valita ja soveltaa erilaisia luovan kehittämistyön menetelmiä käytännön kehittämistoimintaan
- suunnitella ja/tai toteuttaa fasilitointia ryhmässä tapahtuvaa luovaa kehittämistyötä varten
Sisältö:
- luovuusteoriat ja kehittämistyö
- luovat ja toiminnalliset kehittämistyön menetelmät
- kehittäjän toiminta luovassa ja toiminnallisessa kehittämistyössä (not translated)
Distance learning
Reppu and internet
Multi-cultural teams managing a new business opportunity in a target international market.
- Virtual Group meetings
- Learning package is virtual and therefore the virtual contact days are supportive of the learning materials.
- Virtual meeting if needed.
The course is evaluated on the basis of assignments.
Document files 40%
Video files 40%
Commenting and participation 20%
English
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 30
Brett Fifield
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
2 credits
5 credits
1-5
None
None
Virtual learning and learning assignments.
Document file, 2 ECTS, two parts
Elevator pitch of your concept as video, 2 ECTS
Class participation and commenting 1 ECTS
Objectives
-explain and successfully overcome challenges that of working in international environment?
-identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership?
-act effectively in multi-cultural teams, global organizations and cross-cultural environments?
Does not complete the requirements for a grade of one.
Any form of plagiarism, coping other people’s work or such silliness, is an automatic fail. Free riders will either have their grade reduced, have to form their own group, or fail.
- explain and successfully overcome challenges that of working in international environment
- identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership
- act effectively in multi-cultural teams, global organizations and cross-cultural environments
- explain and successfully overcome challenges that of working in international environment
- identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership
- act effectively and actively participate in a multi-cultural team, global organizations and cross-cultural environments
- Effectively navigate the cultural impacts of attitude, behavior and communication and competently lead an international team
- act effectively and lead a multi-cultural team, global organizations and cross-cultural environments
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Kontaktiopetus (luennot ja työpajatyöskentely). Opetus tapahtuu Zoomissa ja lähioäivien luento-osuudet nauhoitetaan.
Verkkotyöskentely
Itsenäinen opiskelu (not translated)
Finnish
03.02.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
8 - 40
Jussi Mozo, Tarja Korpela
Opintojakso liittyy kiinteästi Palvelumuotolu sosiaali- ja terveyspalveluissa -opintojaksoon, joka alkaa huhtikuussa
Opintojaksolle otetaan ensisijaisesti Asiakkuusjohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa -koulutuksen opiskelijat (27). Muut opiskelijat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Customer Relationship Management in Social and Health Care Services
Lahti Campus
2 credits
4 credits
1-5
Toteutukselle ei ole valinnaisia suoritustapoja (not translated)
opintojaksoon ei sisälly tenttiä. (not translated)
Opintojaksoon ei sisälly tenttejä. (not translated)
Kampus
Moodle
Zoom (not translated)
Ennakkotehtävä 0,5 op
Kontaktipäivät 1 op
Oppimisen reflektointi kontaktipäivien välillä ja jälkeen, oppimispäiväkirja 3 op
Itse- ja vertaisarviointi 0,5 op (not translated)
Itsetuntemus asiakassuhteissa "Luontaiset taipumukset", kehittämisen toimintaympäristö
Asiakaskokemus ja sen mittaaminen ja arviointi
Asiakaspolku asiakaskokemuksen organisoinnin välineenä (not translated)
Opiskelija ei ole tehnyt ennakkotehtävää eikä kehittämistehtävää
Kehittämistehtävä on hylätty (arviointi 1-5)
Opiskelija ei ole tehnyt opintojakson lopussa itse- eikä vertaisarviointia (not translated)
Opiskelija
- käyttää asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa
- mittaa ja analysoi asiakaskokemusta vähintään yhtä menetelmää käyttäen valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
- hyödyntää asiakaskokemustietoa palvelujen kehittämisessä ja johtamisessa valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
Oppimispäiväkirja:
Arvosana 1:opiskelija tuo tietoa esille kuvailevasti (referoi)
Arvosana 2: Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä asian kertomalla sen omin sanoin (not translated)
Opiskelija
- käyttää asiantuntevasti asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa
- mittaa ja analysoi asiakaskokemusta käyttäen vähintään kahta eri menetelmää valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
- tekee tietoon /näyttöön perustuvia ehdotuksia asiakaskokemuksen parantamiseksi valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveysalalla
Oppimispäiväkirja:
Arvosana 3: Opiskelija tekee tiedon pohjalta analyyseja
Arvosana 4: Opiskelija tekee tiedon pohjalta synteesejä (not translated)
Opiskelija
käyttää asiantuntevasti asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa ja perustelee toimintaa niillä
- mittaa, analysoi ja arvioi asiakaskokemusta monimenetelmällisesti (väh. kolme menetelmää)valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali. ja terveyspalveluissa.
- kehittää asiakaskokemusta tavoitteellisesti tietoon/näyttöön perustuen ja esittää innovatiivisia ratkaisuja asiakkaiden palvelukokemuksen parantamiseksi
Oppimispäiväkirja:
Arvosana 5: Opiskelija tuottaa arviointitietoa (not translated)
Arvosana 1
Opiskelija
- käyttää asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa
- mittaa ja analysoi asiakaskokemusta valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
- hyödyntää asiakaskokemustietoa palvelujen kehittämisessä ja johtamisessa valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
Arvisana
Opiskelija
- käyttää asiantuntevasti asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa
- mittaa, analysoi ja arvioi asiakaskokemusta käyttäen vähintään kahta eri menetelmää valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveyspalveluissa
- tekee tietoon /näyttöön perustuvia ehdotuksia asiakaskokemuksen parantamiseksi valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali- ja terveysalalla
Arviointikriteerit: taso 5
-käyttää asiantuntevasti asiakaskokemuksen käsitteitä ja tietopohjaa ja perustelee toimintaa niillä
- mittaa, analysoi ja arvioi asiakaskokemusta monimenetelmällisesti valitussa työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali. ja terveyspalveluissa.
- kehittää asiakaskokemusta tavoitteellisesti tietoon/näyttöön perustuen ja esittää innovatiivisia ratkaisuja asiakkaiden palvelukokemuksen parantamiseksi (not translated)
Distance learning
Opiskelija etsii itsenäisesti sekä kirjallisuuslähteitä että internetin kautta löydettävissä olevia luotettavia lähteitä. Opintojaksolla on esitysmateriaalia. (not translated)
Kurssi toteutetaan yhteensä neljän päivän intensiiviopetuksena.
Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta luennoiden, sekä esimerkkeihin perustuvia soveltavia harjoituksia. Mahdollisuuksien mukaan myös äänitteitä. (not translated)
Arvioinnin perusteena käytetään opintojaksolla tehtäväksi annettujen tehtävien suorittamisen tasoa. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 25
Henri Koukka, Erjaleena Koljonen, Minna Asplund
Lukion lyhyttä matematiikkaa vastaava osaaminen. (not translated)
Faculty of Technology (LAB)
Master of Engineering, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)
Kurssin informointi- ja järjestely-ympäristönä käytetään virtuaalista Moodle verkko-oppimisalustaa. (not translated)
Yhteisiä tunteja on 24. Kokonaisajankäyttö opiskelijalle on mitoitettu keskimäärin 135 tunniksi. (not translated)
Kurssi pitää sisällään
- datan tutkimista tilastollisten tunnuslukujen ja visualisoinnin avulla
- estimoinnin perusteet ja tilastolliset testit
- prosessin datan lukemisesta tutkimuksen kautta tulosten julkaisuun
- R analytiikan käyttö. (not translated)
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää hyväkseen saatavilla olevia tietolähteitä sekä tehdä itsenäisiä ratkaisuja jossain määrin.
Palautettavat tehtävät tulee olla suoritettuina läpipääsyn tasolla. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää itsenäisesti hyväkseen ja soveltaa käytettävissä olevia tietolähteitä.
Palautettavat tehtävät tulee olla suoritettuina siten, että ne ovat tehtäväksiannon mukaisesti oikein ja hyväksytysti suoritettuina. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää hyväkseen, kriittisesti arvioida ja soveltaa käytettävissä olevia tietolähteitä.
Opiskelijalta vaaditaan aktiivista osallistumista keskusteluun, hän on positiivinen keskutelukumppani sekä edistää keskustelua olennaiseen suuntaan ja perustelee mielipiteensä.
Palautettavat tehtävät tulee olla suoritettuina siten, että ne ylittävät annetun tehtäväksiannon tavoitteet (not translated)
Distance learning
Ilmoitettaan opintojakson alussa. (not translated)
Tavoite:
Opiskelija ymmärtää sähköisiin palveluihin liittyvät teknologiset ratkaisut; tunnistaa ja ymmärtää sähköisen asioinnin taustalla olevat normit; osaa tunnistaa sähköisten palvelujen lisäarvon organisaation näkökulmasta; osaa toimia asiantuntijana sähköisten palvelujen ja erilaisten palveluprosessien kehittämisessä
Toteutus:
Päivitys 5.1.2021:
Opintojaksolla on zoom-ympäristössä järjestettävät opetuskerrat:
pe 19.3.2021 klo 16-19 ja pe 23.4.2021 klo 16-19
Arvioitava tehtävä opintojakson suorituksena. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 50
Kristiina Helminen, Hanne Ketonen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Social and Health Care Development and Management
E-campus, Lappeenranta
3 credits
5 credits
1-5
Peruskäsitteet: sähköisten palveluiden ajurit ja haasteet;
Sähköisten palveluiden vaikutus terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä;
Tiedonhallinta ja tietojärjestelmät (teknologian näkökulma);
Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen;
Sähköiseen asiointiin liittyvät tietosuoja- ja lakiasiat sekä asioinnin turvallisuus;
Sähköisen asioinnin kansainvälinen vertailu;
Sähköisten palveluiden monimuotoisuus, kustannustehokkuus ja hyöty organisaation näkökulmasta;
Sähköisten palveluiden hyödyntäminen osana palvelustrategiaa ja liiketoimintaa;
Sähköisen asioinnin merkitys ja vaikutukset johtamiseen (sähköisten palvelujen kehittämisen johtaminen) (not translated)
Distance learning
Both contact and distance learning
Finnish
01.09.2020 - 18.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Ritva Kinnunen
Tämä opintojakso kuuluu YAMK:n tarjontaan. (not translated)
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
1-5
Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja. (not translated)
This course covers following topics: Digital Marketing Plan – SOSTAC – Planning Framework, Marketing Automation,
Social Media Marketing,Mobile Marketing, Content Creation, SEO, SEM and Digital Marketing Analytics.
Distance learning
Both contact and distance learning
Finnish
01.01.2021 - 22.03.2021
16.11.2020 - 18.12.2020
1 - 30
Ritva Kinnunen
Tämä opintojakso kuuluu YAMK:n tarjontaan. (not translated)
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja. (not translated)
This course covers following topics: Digital Marketing Plan – SOSTAC – Planning Framework, Marketing Automation,
Social Media Marketing,Mobile Marketing, Content Creation, SEO, SEM and Digital Marketing Analytics.
Distance learning
Study materials are introduced during the summer school. Students are suggested to get acquainted with the official website of https://greenlahti.fi/en
Studies contain online lectures by different themes and qualified experts as well as group work during all weekdays (not weekend) from June 7th to June 18th.
The detailed programme is provided to the participants well in advance before the summer school period. Students are required to prepare a pre course task before the contact period and participate actively in working life based project work in international and interdisciplinary groups. Group work is supervised by teachers and work-life partners.
Completed preparatory work, online attendance requirement, active participation in lectures, workshops, project assignments, and presenting results.
English
07.06.2021 - 18.06.2021
01.03.2021 - 15.04.2021
Eeva Aarrevaara, Anne-Marie Tuomala, Antti Heinonen, Tarja Keski-Mattinen, Katri Kämäräinen
No prequalifications required.
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
Approved/Failed
No alternative options available.
Group work projects are based on work-life connections.
Lectures and meetings in Zoom, detailed information is provided to the participants before the study period.
Use of time is planned according to 5 ECT credits requirements, so the student needs to reserve 5 x 27 hrs for this course.
The themes of the summer school are related to European Green Capital year 2021. The four themes are: carbon-neutral life, circular economy, citizen participation and nature and water. The lectures provide expert information dealing with the themes, The lecturers represent all the universities and university of applied science in Lahti.
Interdisciplinary group works are based on work-life ideas provided by different organisations in Lahti region.
Distance learning
Oppimateriaali ja kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson Moodle -sivustolla. (not translated)
Virtuaaliopetuksen sisältö ja ajoitus:
1-2 vko: Rakennetaan teoriaa ja luodaan käsitteet
vaikuttavuus, kustannusvaikuttavuus, vaikutus, liiketaloudellinen voitto strategisen toiminnan päämääränä, arviointi, arviointitieto
vko 3-4: Sovelletaan vaikuttavuustietoa vaikuttavuuscanvaasi- työkalun avulla
vaikuttavuuden mittaaminen, vaikuttavuuden arviointi
vko 5-6: Mitataan ja arvioidaan toimintaa siihen soveltuvien mittareiden avulla
vko 7-8: Tehdään synteesi oppimisesta ja viedään opittu johtamiseen, esimiestyöhön ja kehittämiseen
vko 9: itse- ja vertaisarviointi (not translated)
itsearviointi, vertaisarviointi, tuutoreiden arviointi (not translated)
Finnish
27.01.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
8 - 40
Emilia Laapio-Rapi, Tarja Korpela
Opintojaksolle hyväksyttään opiskelijat seuraavassa järjestyksessä:
1. Uudistava johtaminen sosiaali ja terveysala - opiskelijat (25)
2. Asiakkuusjohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa opiskelijat
3. Muut sosiaali- ja terveysalan opiskelijat ilmoittautumisjärjestyksessä (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
E-campus, Lahti
3 credits
5 credits
1-5
Toteutukselle ei ole valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Opintojaksoon ei sisälly harjoittelua. (not translated)
Opintojakso ei sisällä tenttejä. (not translated)
Moodle -oppimisympäristö, Zoom-virtuaaliympäristö (not translated)
Virtuaaliopetukseen ja -ohjaukseen osallistuminen 1,5 op
Oppimispäiväkirja 3 op
Itse- ja vertaisarviointi 0,5 op (not translated)
- vaikutukset ja vaikuttavuus sosiaali- ja terveysalalla, vaikutusten ja vaikuttavuuden mittaaminen ja arviointi
- toiminnan mittaaminen ja arviointi
. palvelutuotannon johtaminen ja kehittäminen arviointitiedon perusteella (not translated)
Oppimsipäiväkirjaa ei ole palautettu
Oppimispäiväkirjaa ei ole hyväksytty
Itse- ja vertaisarviointia ei ole tehty (not translated)
Opiskelija
- käyttää sosiaali- ja terveyspalveluiden vaikuttavuuden ja toiminnan arvioinnin käsitteitä ja tietoperustaa
- soveltaa erilaisia vaikuttavuuden ja toiminnan arvioinnin menetelmiä työyhteisössä/organisaatiossa/ sosiaali- ja terveyspalveluissa
- hyödyntää vaikuttavuuden ja toiminnan arviointitietoa organisaation toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä (not translated)
opiskelija
- käyttää asiantuntevasti sosiaali- ja terveyspalveluiden vaikuttavuuden ja toiminnan arvioinnin käsitteitä ja tietoperustaa sekä perustelee toimintaa käsitteiden ja tietoperustan avulla
- soveltaa perustellen erilaisia vaikuttavuuden ja toiminnan arvioinnin menetelmiä työyhteisössä/organisaatiossa/ sosiaali- ja terveyspalveluissa
-hyödyntää perustellen vaikuttavuuden ja toiminnan arviointitietoa organisaation toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä (not translated)
Opiskelija
- käyttää asiantuntevasti sosiaali- ja terveyspalveluiden vaikuttavuuden ja toiminnan arvioinnin käsitteitä ja tietoperustaa ja perustelee organisaation strategista toimintaa niiden avulla
- soveltaa perustellen ja kriittisesti erilaisia arvioinnin menetelmiä sosiaali- ja terveyspalveluissa
- kehittää ja johtaa strategisesti työyhteisöä/organisaatiota/sosiaali- ja terveyspalveluja vaikuttavuuden ja toiminnan arviointiedon pohjalta (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Materials will be shared in lectures.
Contact Lectures, online meetings, independent and team work.
Based on the Assessment Framework for Master's degree, and will be applied to the performance and results of the development task.
Finnish
17.02.2021 - 17.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Tarja Keski-Mattinen
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
3 credits
1-5
No optional methods.
The assignment in cooperation with working life.
Lectures, exercises and development task.
27 h per cr = 135 h student work
The possibilities of automating information processes.
Information Collection Methods, and planning of activities.
Value creation opportunities of the collected information, and its visualization.
The student has not sufficiently achieved the objectives of the course.
The student has sufficiently achieved the objectives of the course. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it.
The student has achieved the objectives of the course in a good manner. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it.
The student has achieved the objectives of the course excellently. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it. The student can lead the process of clarification of the organization's current state, and development plan.
Distance learning
See reppu.
The company environment analysis, the strategy development process, development of a business model to full-fill the company strategy, the strategy implementation process, measuring the success of strategy implementation, alternative approaches to the traditional strategy process.
The course is a hybrid (online course and supported with three contact lessons), which enables the student to study for themselves the appropriate time.
Learning assignments
Late assignments will have the grade reduced
Any form of plagiarism, coping other people’s work or such silliness, is an automatic fail. Free riders will either have their grade reduced, have to form their own group, or fail.
English
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 25
Kristiina Brusila-Meltovaara, Brett Fifield
Virtual Contact days:
6.11.2020, 9:15 - 16:00
20.11.2020, 9:15 - 16:00
11.12.2020, 9:15 - 16:00
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
1-5
None
This course is tied to the BSF project.
Your task is to develop a new testable business concepts and business models that focuses on local food production, marketing and distribution in the Baltic Sea Region
None
- Virtual Contact lectures
- Group meetings
- Virtual
- Learning package is virtual and therefore the contact days are supportive of the learning materials.
- Virtual meeting if needed.
Document files 40%, 2 ECTS
Video files 40% , 2 ECTS
Commenting and participation 20%, 1 ECTS
The student is able to
-explain the relevant trends and issues to be considered in developing a future international business opportunity.
- develop a strategic approach to developing the future international business opportunity. Concepts such as working in projects, co creation, collaborative networks, design thinking, circular economies, blue ocean and creating new market spaces will be explored.
- recommended solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the international business opportunity.
The student does not complete the requirements for a grade of one.
Explain the relevant trends and issues to be considered in developing a future international business opportunity. Critically evaluate the futures and strategy discussions in their work.
Develop a strategic approach to developing the future international business opportunity. Concepts such as working in projects, co-creation, collaborative networks, design thinking, circular economies, blue ocean and creating new market spaces will be utilized.
Recommend innovative solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the international business opportunity and critically evaluate the risks.
Distance learning
Opiskelumateriaali ilmoitetaan erikseen opintojakson alkaessa. (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan virtuaalisesti, Sisältää kaksi lähiopetuswebinaaria ja loppureflektion .
Opintojaksoon sisältyy oman alan käytännön työn soveltamiseen liittyvä kehittämistehtävä sekä padlet-tehtävä verkossa (not translated)
Koko opintojakson arviointi 1-5
Arviointi perustuu kehittämistehtävän arviointiin (not translated)
Finnish
16.03.2021 - 17.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
1 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Master of Social Services, Development of Child and Family Services, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
Toteutukselle ei ole valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Opintojakso ei sisällä tenttiä (not translated)
Virtuaalinen oppimisympäristö
Kehittämistehtävään liittyvä työelämä- tai hankeympäristö (not translated)
Opintojakson tavoitteet
Opiskelija
- osaa kehittää varhaisen tuen ja varhaisen puuttuminen malleja ja toimintatapoja
- osaa arvioida toiminnan vaikuttavuutta lasten ja nuorten kannalta
Sisältö: Varhaisen tuen ja puuttumisen toimintatapoja
lapsivaikutusten arviointi (not translated)
Opiskelija
- etsii varhaisen tuen ja varhaisen puuttuminen malleja ja toimintatapoja sekä perustelee niiden käytön hyödyllisyyttä
- seuraa sosiaalialan kannalta merkityksellisiä verkostoja ja kumppanuuksia ja kumppanuuksia (not translated)
Opiskelija
-osaa arvioida kriittisesti varhaisen tuen ja varhaisen puuttumisen malleja ja toimintatapoja
- osaa hyödyntää sosiaalialan kannalta merkityksellisiä verkostoja ja kumppanuuksia ja kumppanuuksia (not translated)
Opiskelija
- osaa kehittää innovatiivisesti varhaisen tuen ja varhaisen puuttumisen malleja ja toimintatapoja sekä arvioida niiden vaikuttavuutta
-osaa rakentaa sosiaalaialan kannalta merkityksellisiä verkostoja ja kumppanuuksia (not translated)
Distance learning
Kurssilla on kaksi lähiopetuskertaa jotka toteutetaan zoomin välityksellä 9.2. ja 16.3. kello 9:15-16
Lisäksi on ryhmätehtävä ja yksilötehtävä. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 24.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Kristiina Brusila-Meltovaara, Taina Vuorela
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Opintojakson laajuus on 5 op, mikä vastaa noin 125 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Opintojakson sisältö: innovaatioiden luonne ja tyypittely, innovaatiokyvykkyyden johtaminen, innovaatiokulttuuri sekä innovaatioprosessi (not translated)
- käyttää johdonmukaisesti innovaatiojohtamisen käsitteitä
- osoittaa perehtyneisyytensä innovaatiojohtamiseen liittyvään tietoperustaan ja seurata innovaatiojohtamisen kehittämistä koskevaa keskustelua
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida organisaation innovatiivisuuteen liittyviä kehittämisprosesseja
- kirjalliset tehtävät toteutettu ohjeen mukaisesti, lähteet ja viitteet ovat opinnäytetyöohjeen mukaiset (not translated)
- arvioida kriittisesti innovaatiojohtamiseen liittyvää teoreettista tietoa
- tunnistaa ja ratkaista innovaatiotoiminnan esteitä organisaatioissa
- etsiä ja analysoida innovaatiojohtamisen taustalla olevia perusolettamuksia
- ottaa vastuuta yhteisön innovatiivisuuden kehittämisestä (not translated)
- käyttää kriittisesti kotimaisia ja kansainvälisiä innovaatiojohtamisen tietolähteitä
- arvioida kehittämistoiminnan tuloksia ja vaikutuksia
- johtaa ja arvioida kehittämis- ja innovaatiotoimintaa (not translated)
Distance learning
Tuulaniemi, Juha. 2013 tai uudempi. Palvelumuotoilu. Talentum.
Muu opintojaksolla ilmoitettu kirjallisuus. (not translated)
Kurssi toteutuu 100% verkko-opintoina. Opetus sisältää luentoja ja yhteistyöskentelyä verkossa sekä itsenäistä työskentely aihepiiriin liittyvän kehittämistehtävän parissa. Lähiopetus tapahtuu ZOOMissa ja tähän linkki kurssin Moodle-sivuilla.
Kurssin aikana valitset kehittämiskohteen kuntoutuksen ja liikunnan teemaan liittyen, jonka ratkaisemiseksi luot kurssin aikana suunnitelman palvelumuotoilun menetelmiä hyödyntäen. Aihe tulee olla perusteltu ajantasaiseen tietoon, tutkimukseen ja alan kehitystarpeisiin pohjautuen.
Kurssi alkaa alkutentillä, joka on auki kurssin Moodle-sivuilla 22.1-2.2.2021. Voit tehdä alkutentin haluamanasi ajankohtana.
Alkutenttiin tuleva kirjallisuus: Tuulaniemi, Juha. 2013 tai uudempi. Palvelumuotoilu. Talentum. (not translated)
Finnish
22.01.2021 - 12.04.2021
16.11.2020 - 15.01.2021
10 - 150
Piritta Hannonen, Minna Mukka
Kurssille hyväksytään 150 opiskelijaa. Kurssi on suunnattu ensisijaisesti LAB-ammattikorkeakoulun, Turun AMK:n, Lapin AMK:n, Savonian, JAMK:n ja SEAMK:n ylemmän ammattikorkeakoulun opiskelijoille. Mikäli kurssi ei täyty em. ammattikorkeakoulujen opiskelijoista, paikat täytetään muiden ammattikorkeakoulujen ilmoittatuneilla opiskelijoilla.
Kurssi soveltuu sosiaali,- terveys tai liikunta-alan YAMK opiskelijoille. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
5 credits
1-5
- (not translated)
100% verkkototeutus. (not translated)
5 x 27= 135h (not translated)
Opiskelija ei ole saavuttanut hyväksyttävän arvosanan osaamistavoitteita. (not translated)
Opiskelija
- osaa valita alaan liittyvän aiheen
- osaa rajata aihetta
- käyttää palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä palvelujen
kehittämisessä työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali,- terveys- tai liikunta-alalla
- hyödyntää palvelumuotoilua organisaation tai alan toiminnan kehittämisessä (not translated)
Opiskelija
- osaa valita alalle hyvin sopivan aiheen
- osaa perustella ja rajata aiheen loogisesti ja selkeästi
- käyttää asiantuntevasti palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä
palvelujen kehittämisessä. Arvioi käyttämiään menetelmiä.
- hyödyntää perustellen palvelumuotoilua organisaation ja alan toiminnan kehittämisessä.
- esittää käyttäjälähtöisiä ratkaisuja palvelun parantamiseksi. (not translated)
Opiskelija
- osaa valita alalle ajankohtaisen, innovatiivisen ja vaativan aiheen.
- osaa perustella ja rajata aiheen loogisesti ja selkeästi ajantasaiseen tietoon, tutkimukseen ja
alan kehitystarpeisiin pohjautuen.
- käyttää asiantuntevasti palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa ja perustelee toimintaa niillä.
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä
palvelujen kehittämisessä. Arvioi kriittisesti käyttämiään menetelmiä.
- kehittää tavoitteellisesti työyhteisön/organisaation/sosiaali,- terveys tai liikunta-alan käyttäjälähtöisiä prosesseja palvelumuotoilun menetelmin.
- esittää innovatiivisia ratkaisuja palvelun parantamiseksi.
- osaa reflektoida aihetta syvällisesti ja monipuolisesti suhteessa alaansa. (not translated)
Distance learning
Oppimateriaali on saatavilla kurssisivulla. (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa.
Opetusmenetelmät: Monimuotoiset verkkomenetelmät ja itsenäinen opiskelu. Oppimistehtävät tehdään verkko-opiskeluna, annetun aikataulun mukaisesti. Toteutetaan LABin Moodle -alustalla, opiskelijat saavat kirjautumisohjeet ennen opintojakson alkua. (not translated)
Hyväksytty/hylätty. Arvioinnin perustana on kaikkien tehtävien hyväksytty suorittaminen annetun aikataulun mukaan. (not translated)
Finnish
01.10.2020 - 13.12.2020
17.08.2020 - 15.09.2020
3 - 50
Riikka Sinisalo
Opintojakso on osa Tutkimus- ja kehittämisosaaminen 1–5 -kokonaisuutta, joka on tuotettu yhteistyössä Ammattikorkeakoulujen avoin TKI-toiminta, oppiminen & innovaatioekosysteemi -hankkeessa. Opintojakso on suunnattu ylempää ammattikorkeakoulututkintoa suorittaville.
Kurssille otetaan enintään 50 opiskelijaa, joista LABin opiskelijoiden kiintiö on 15. (not translated)
Korkeakoulupalvelut (LUT) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
1 credits
Approved/Failed
Opiskelija osaa löytää, tuottaa, hallita ja hyödyntää tutkimusdataa vastuullisesti sekä hahmottaa avoimen ammatillisen ja tieteellisen julkaisemisen kentän ja toimintatavat sekä eri toimijoiden roolit. Opiskelija arvioi lähteiden merkitystä ja analysoi erilaisten aineistojen hyödyllisyyttä.
Sisältö:
1. Tutkimusaineistojen hallinta
2. Aineistojen avaaminen
3. Tulosten julkistaminen ja julkaiseminen (not translated)
Opiskelija suorittaa kaikki opintojakson tehtävät hyväksytysti kurssin aikataulun mukaisesti. (not translated)
Face-to-face
Sovitaan ohjaavan AMK-opettajan kanssa (not translated)
Ylempi AMK-opiskelija (Hyvinvointiyksikkö)
- mahdollisuus suorittaa 5 op täydentäviä opintoja toimimalla työelämäosaajana Hyvinvointiyksikön AMK-koulutuksessa
- hakuriteeri: aiemmin hankittu laaja työelämäosaaminen ja kiinnostus toimia oman alansa asiantuntijana amk-koulutuksessa.
Toteutus
- osallistuminen AMK-opetukseen opettajan ohjauksessa (suunnittelu, toteutus, arviointi)
- toteutussuunnitelma laaditaan yhdessä ohjaavan AMK-opettajan kanssa (laajuus, aikataulu, tehtävät, pedagogiset ratkaisut)
Arviointi
- erillinen oppimistehtävä, AMK-opiskelijapalaute omasta osuudesta toteutuksessa sekä AMK-opiskelijoiden ja ohjaavan opettajan antama arviointi
Hakuajat
- kevään toteutuksille syyskuun ja syksyn toteutuksille maaliskuun loppuun mennessä
- lisätiedot ja hakulomake moodle.lut.fi
Ennakkotehtävä: tutustuu oman alan AMK-koulutuksen opetussuunnitelmaan ja arvioi osaamisesi (not translated)
Arviointi sisältää
- amk-opiskelijoiden antama palaute ylempi AMK-opiskelijan osuudesta AMK-opetuksessa
- ohjaavan opettajan antama palaute ylempi AMK-opiskelijalle suorituksesta (arviointilomake + keskustelu)
- ylempi AMK-opiskelijan oma arvionti AMK-opetussuorituksesta
- kehittämistehtäväraportti
Arvosana: hyväksytty-hylätty (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 31.07.2021
Taina Anttonen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
Approved/Failed
LAB-ammattikorkeakoulu, Hyvinvointiala, Lahden kampus (not translated)
Sovitaan erikseen (not translated)
Suunnitellaan ohjaavan AMK-opettajan kanssa (not translated)
Osaamistavoitteet
Opiskelija osaa
- hahmottaa amk toimintaympäristön, keskeiset pedagogiset ratkaisut ja oppimisprosessin
- suunnitella ja toteuttaa opetustilanteita omaa työelämäosaamistaan ja kokemustaan hyödyntäen amk-opettajan ohjauksessa
- osaltaan arvioida amk-opiskelijaa osaamisperustaisesti amk-opettajan ohjauksessa
- analysoida erilaisia opetuksen vuorovaikutustilanteita (not translated)
Osallistuminen AMK-opetukseen ja kehittämisraportti eivät täytä ylempi AMK-koulutuksen arviointikriteereitä (EQF7) (not translated)
Opiskelija osaa
- etsiä ja käyttää kriittisesti ajankohtaista tietoa ja tietolähteitä AMK-opetuksessa
- osoittaa perehtyneisyytensä AMK-toimintaympäristöön, keskeisiin pedagogisiin ratkaisuihin ja oppimisprosessiin
- suunnitella ja toteuttaa opetustilanteita omaa työelämäosaamistaan ja kokemustaan hyödyntäen amk-opettajan ohjauksessa
- osaltaan kriittisesti arvioida AMK-opiskelijaa osaamisperustaisesti amk-opettajan ohjauksessa
- analysoida erilaisia opetuksen vuorovaikutustilanteita
- osoittaa kehittämistehtäväraportissa perehtyneisyytensä AMK-opetuksen syventämiseen ja kehittämiseen (not translated)
Distance learning
Tarvittava materiaali ilmoitetaan kurssin verkkosivuilla.
Verkkosivujen osoite ja salasana julkaistaan sähköpostitse kurssille ilmoittautuneille. (not translated)
Kaksi etäopetuspäivää, valmistelevia töitä ryhmissä ja yksittäin. (not translated)
Kirjallisten töiden ja muiden tuotettujen artefaktien arviointi. Ryhmätöissä on käytössä myös vertaisarviointi. (not translated)
Finnish
05.03.2021 - 29.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Jan-Erik Sandelin, Lotta Toivonen
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Ryhmätyöskentelyä verkon yli, tietokone, verkkoympäristö. (not translated)
Verkkokauppatoiminnan muotojen analysointi yrityksen liiketoiminnan kannalta.
Toimintamuodon valinta yritysten lähtökohdat huomioiden.
Yrityksen liiketoimintamallien ja strategian toteuttaminen verkkokaupalla.
Asiakaslähtöinen verkkopalvelu.
Pienen yrityksen verkkokaupan käyttöönottoprosessi käytännössä.
Verkkokauppatoteutusten vaikutukset yrityksen IT-infrastruktuuriin. (not translated)
Taso 1:
Opiskelija
-osaa erottaa verkkokauppatoiminnan eri muotoja.
-ymmärtää verkkokauppatoiminnan muotojen ja yrityksen liiketoimintamallin yhteyden.
-tiedostaa käyttäjälähtöisyyden merkityksen verkkokauppatoiminnassa.
-tietää miten verkkokauppa periaatteessa voidaan ottaa käyttöön.
-tiedostaa millaisia seurauksia verkkokaupan käynnistämisellä voi olla IT-infrastruktuurille. (not translated)
Opiskelija
-osaa erottaa verkkokauppatoiminnan eri muotoja ja analysoida niiden etuja yrityksen lähtökohdista.
-ymmärtää verkkokauppatoiminnan muotojen ja yrityksen liiketoimintamallin yhteyden ja osaa arvioida verkkokauppatoiminnan vaikutuksia liiketoimintaan.
-ymmärtää käyttäjälähtöisyyden merkityksen verkkokauppatoiminnassa ja osaa analysoida ratkaisun käytettävyyttä.
-tietää miten verkkokauppa periaatteessa voidaan ottaa käyttöön.
-tiedostaa millaisia seurauksia verkkokaupan käynnistämisellä voi olla IT-infrastruktuurille. (not translated)
Opiskelija
-osaa valita verkkokauppatoiminnan muodot yritykselle.
-osaa huomoida verkkokauppatoiminnan vaikutukset yritysten lähtökohdat huomioiden.
-hallitsee yrityksen liiketoimintamallien ja strategian toteuttamisen verkkokaupalla.
-osaa laatia asiakaslähtöisen verkkopalvelun analyyttisesti.
-osaa ottaa käyttöön yksinkertaisen verkkokauppatoteutuksen pienelle yritykselle.
-ymmärtää verkkokauppatoteutusten vaikutukset yrityksen IT-infrastruktuuriin. (not translated)
50% Face-to-face, 50% Distance learning
Monimuoto-opetus
Aikataulutettua verkko-opetusta (Zoom) pe 15.1. klo 15-19, la 16.1. klo 10-14 .
Covid 19 -tilanteen niin salliessa lähiopetuksena pe 12.3. klo 15-19, la 13.3. klo 10-14, muussa tapauksessa Zoomissa
Seminaaritehtävä
Tentti
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päättyessä. (not translated)
1. Seminaaritehtävä
2. Tentti (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 50
Kristiina Helminen, Pirjo Vaittinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Social and Health Care Development and Management
Lappeenranta Campus
3 credits
4 credits
1-5
Yksilö-, pari- ja ryhmätehtävät verkossa
Tentti
Moodle -oppimisympäristössä (not translated)
Henkilöstöstrategia
Henkilöstösuunnittelu
Henkilöstön hankinta
Henkilöstön osaaminen ja sen kehittäminen
Työelämän suhteet ja työasioiden hoitaminen
Työyhteisötaidot
Työhyvinvointi ja työsuojelu
Tiimi- ja esimiestyö
Henkilöstöjohtamisen menestyksellisyyden mittaaminen, henkilöstön palkitseminen
Strategiaprosessin vaiheet
Strategisen johtamisen merkitys (not translated)
Opiskelija ei tunne aihepiiriä sen enempää käytännön kuin teorian tasollakaan. Tehtävässä on hyödynnetty vain käytännön tietoa ja sitäkin kuvataan hajanaisesti ja hatarasti. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä tuntevansa aihepiirin lähinnä käytännön tasolla. Vastauksessa ilmenee teoreettisella tasolla aiheen hallinnan puutteita. Vastauksessa on hyödynnetty lähinnä yhtä suomalaista lähdettä ja omia yhteenvetoja tai päätelmiä on esitetty niukasti. Opiskelijan esittämä reflektointi jää hyvin pinnalliseksi tai niukaksi. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan puutteellista. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä tuntevansa aihepiirin hyvin joko teoriassa tai käytännössä tai yleisellä tasolla hyvin sekä teoriassa että käytännössä. Hän on rakentanut vastauksensa taitavasti lähdeaineiston pohjalta jonkin verran omia yhteenvetoja ja päätelmiä esittäen. Vastauksessa on hyödynnetty pääosin suomalaisia lähteitä. Lähteiden käyttö on paikoin yksipuolista mutta tarkoituksen mukaista. Opiskelija rakentaa vastauksensa pääsääntöisesti joko käytännön toiminnan kuvauksen (kokemustietoon) tai aiemman teoriatiedon varaan. Vastauksessa on jonkin verran teorian reflektointia käytännön toimintaan ja sen kehittämiseen. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan moitteetonta. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä erityisasiantuntemustaan sekä teoreettisessa että käytännön toiminnan tuntemisessa. Hän on rakentanut vastauksensa erittäin taitavasti lähdeaineiston pohjalta omia yhteenvetoja ja päätelmiä esittäen. Vastauksessa on hyödynnetty sekä suomalaisia että ulkomaisia lähteitä. Lähteiden käyttö on monipuolista, kriittistä ja tarkoituksen mukaista. Vastauksessaan opiskelija osoittaa kriittistä ja luovaa ajattelua reflektoidessaan teoriaa käytännön toimintaan ja sen kehittämiseen. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan erittäin hyvää. (not translated)
Distance learning
Kurssin alussa Moodle-sivustolla ilmoitettava materiaali. (not translated)
Kaksi lähiopetuspäivää (8.2.2021 ja 30.3.2021), jotka pidetään Zoomin välityksellä. Opetuksessa käytetään Moodle-oppimisympäristöä sekä zoom-etäyhteystyökalua. Kurssiin kuuluu lähiopetuksen lisäksi itsenäisesti suoritettavia oppimistehtäviä. (not translated)
Ennakkotehtävät, aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja keskustelutehtäviin Moodle-sivustolla, oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen (tarkemmat tehtäväkuvaukset löytyvät kurssin Moodle-sivulta). Lähiopiskelua 2 päivää. Opintojakso vaatii kaiken kaikkiaan n. 134 h opiskelijan työtä.
Arviointi perustuu sekä tehtävien arviointiin että itsearviointiin. Asteikko on 0-5. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Anna-Stiina Myllymäki
Edellytetään opinto-oikeutta ylemmän amkin opintoihin. (not translated)
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Yksi opintopiste vastaa noin 27 tunnin työtä. Kurssin kokonaistyömäärä n. 135 tuntia. Lähiopetuksen lisäksi itsenäistä opiskelua, ryhmätöitä sekä lähiopetustuntien ulkopuolella tehtäviä harjoitustöitä. (not translated)
Opintojakson tavoitteet:
Tavoitteena on luoda kuva prosessien hallinnan merkityksestä liiketoiminnan/organisaation johtamisessa. Tavoitteena on antaa valmiudet osallistua yritysten/organisaatioiden prosessien tunnistamiseen, mallintamiseen, arviointiin ja kehittämiseen.
Pääsisältö rakentuu prosessiajattelun hyödyntämiseen johtamisessa sekä prosessien tunnistamis- ja mallintamismenettelyihin. Opintojaksolla perehdytään myös prosessien kytkemiseen strategioihin ja informaatioteknologian vaikutuksiin prosessien kehittämisessä ja uudistamisessa.
Lisäksi tarkastellaan, kuinka kehittämisestä laaditaan projektisuunnitelma. (not translated)
Opiskelijan suoritus on puutteellinen; tuotokset eivät aivan vastaa oppimistehtävissä niille asettuja vaatimuksia. Pohdintatehtävässä lähteitä käytetty, mutta lähteistössä on puutteita. Sisältö on niukkaa. Oma ajattelu puuttuu, jolloin ei tule esille yhteyksiä esitettyjen asioiden välillä. (not translated)
Opiskelijan työskentely on sujuvaa ja itsenäistä; lopputuloksissa on vain vähän toivomisen varaa. Pohdintatehtävässä useita olennaisia asioita on esitetty ja havainnollistettu esimerkein. Oman ajattelun kautta teoria ja esimerkit tai eri näkökulmat kytkeytyvät toisiinsa. Tuotu esille olennaisia asioita ja vastauksista on luotu oman ajattelun kautta jäsentynyt kokonaisuus. (not translated)
Opiskelijan työsuoritukset ovat erittäin sujuvia, tekniikka persoonallista; lopputulokset ovat oppimistehtävissä kuvattujen vaatimusten mukaisia. Edellisen lisäksi pohdintatehtävässä on tiedon ja eri näkökulmien syvällistä pohdintaa, vertailua tai arviointia. (not translated)
Distance learning
Ilmoitetaan alkuinfossa 25.9. (not translated)
Kurssi toteutetaan virtuaalikurssina, jossa vuorottelevat itsenäinen etätyöskentely ja Zoomissa toteutettavat dialogipajat.
Kurssin aikana laaditaan kolme vertaisarvioitavaa ja ohjattuun prosessikirjoittamiseen (sisäinen dialogi) pohjautuvaa kirjallista reflektointitehtävää kahden viikon välein. Verkossa toteutettavien dialogityöpajojen (ulkoinen dialogi) avulla opiskelija saa käsityksen oman työskentelynsä vahvuuksista ja kehittämiskohteista, oppii dialogisen vorovaikutuksen perusperiaatteet, ja osaa käydä rakentavaa dialogia Zoomissa toteutettavissa työpajoissa. Opiskelija osaa poimia kurssiaineistosta itselleen merkityksellisimmät oivallukset, ja jakaa ne muulle ryhmälle. Opiskelija osaa nostaa keskusteluun lukukokemuksen herättämiä kysymyksiä, ja auki jääneitä asioita, ja etsiä dialogin avulla niihin vastauksia yhdessä ryhmän kanssa. Hän voi halutessaan myös parantaa omia kirjoitustöitään ennen lopussa opettajalle arvioitavaksi palautettavaa koontia varten.
Kurssin lähikertojen toteutustavasta saat myös eväitä tiimipalaverien vetämiseen käytännössä.
Voit lukea vastaavalla tavalla toteutetun kurssin käyneiden ajatuksia täältä: https://padlet.com/jussi_mozo/946gjsxq7a8c (not translated)
Vertaisarviointi 50
Opiskelijan itsearviointi 30%
Opettajan arviointi 20%
Opettaja voi nostaa tai laskea arvosanaa kahden arvosanan verran. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 11.06.2021
01.08.2020 - 15.09.2020
Jussi Mozo, Outi Katajamäki
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master Business Administration, Business Development and Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters, Master’s Degree Programme in Business Administration (2017, 2018)
E-campus, Lappeenranta
4 credits
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Kurssilla ei ole harjoittelu- ja työelämäyhteistyötä. (not translated)
- (not translated)
Verkko. (not translated)
Laskennallinen kuormitus on 135h (27h / vertaisarvioitava harjoitustyö + 27h / koontitehtävä). (not translated)
Opiskelija tuntee dialogin perusperiaatteet, ja osaa käydä dialogia ryhmän mukana. Opiskelija osaa poimia valitsemastaan ammattikirjallisuudesta itselleen merkityksellisimmät oivallukset, ja jakaa ne muulle ryhmälle. Opiskelija osaa nostaa keskusteluun lukukokemuksen herättämiä kysymyksiä, ja auki jääneitä asioita, ja etsiä dialogin avulla niihin vastauksia yhdessä ryhmän kanssa. Opiskelija osaa tuottaa lukemastaan ammattikirjallisuudesta kirjaesseen, jossa nostaa esille kirjan ydinviestin, merkittävimmät oppimiskokemuksensa ja pohdintaa opitun merkityksestä osana omaa osaamista. (not translated)
Essee on aihesisällöltään liian suppea, kuvaus menee ohi aiheen tai jää pelkäksi kirjan sisällön referoinniksi. (not translated)
Läsnäolo vaaditussa määrässä kirjadialogeja. Esseissä on kuvattu saatuja oivalluksia ja joitakin niistä on sovellettu yleisellä tasolla. Opitun merkitystä itselle on kuvattu, mutta sen merkitys tavoitellun ammattitaidon kokonaisuuteen jää epäselväksi. Essee sisältää aika ajoin tiedon toistamista ja luetun/kuullun referointia. Kehitysehdotusten perustelut ovat niukkoja. Ajatuksia on yhdistelty, mutta looginen jäsentely ei ole selkeää. (not translated)
Läsnäolo vaaditussa määrässä kirjadialogeja. Esseissä kuvatut ajatukset ovat olennaisia ja merkityksellisiä oman ammattitaidon kehittymisen kannalta. Oivallukset liitetään omiin kokemuksiin tai opittuihin teorioihin. Kehittämisideoiden vieminen käytäntöön on osittain kesken. Opittua käsitellään ammatillisesti riittävän haastavasta näkökulmasta. Opiskelija osaa tehdä aiheeseen liittyviä yhteenvetoja. Keskeiset käsitteet esitetään selkeästi. Essee on pääosin looginen kokonaisuus. Suhteiden kuvausten tasoissa saattaa olla vaihtelua. (not translated)
Läsnäolo vaaditussa määrässä kirjadialogeja. Esseessä kuvataan ansiokkaasti oman ammattitaidon syventymistä. Näkökulma on ajankohtainen, ja ammatillisesti haastava. Opiskelija yhdistelee uusia ideoita kokemuksiinsa ja aiemmin oppimaansa. Hän peilaa nyt opitun merkitystä osaamistavoitteidensa kokonaisuuteen. Esseessä kuvataan myös konkreettisesti, kuinka syntyneitä ideoita voidaan hyödyntää. Opiskelija tekee oman alansa ja työelämän kannalta perusteltuja yhteenvetoja ja johtopäätöksiä. Keskeiset käsitteet esitetään selkeästi ja niiden suhteet kuvataan havainnollisesti. Uusien oivalluksien lisäksi opiskelija kykenee arvioimaan esseen kohdetta kriittisesti. Essee on ehyt ja looginen kokonaisuus. (not translated)
Distance learning
Opintojakson oppimateriaalia on Moodle-sivustolla. Opintojaksolla tehdään myös itsenäistä aiheeseen liittyvää tiedonhakua tehtäviä varten.
Oppimistehtäviin liittyvä materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan virtuaalisesti.
Opintojaksoon sisältyy kaksi verkossa toteutettavaa lähiopetuspäivää
18.1 klo 9-14
16.3 klo 9-15
Arviointi perustuu omaan alaan liittyvään kehittämistehtävään, joka palautetaan Moodle-ympäristöön (not translated)
Kirjalliset tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty -asteikolla tai numeerisesti. (not translated)
Finnish
18.01.2021 - 31.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Jaana Mantela, Raija Hovi-Pulsa
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Master of Social Services, Development of Child and Family Services, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
4 credits
5 credits
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä (not translated)
Moodle (not translated)
Opintojaksolla
- tunnistetaan ja analysoidaan eriarvoistumiseen ja marginalisaatioon liittyviä tekijöitä ja prosesseja
- hyödynnetään hankittua tietoa lasten, nuorten ja perheiden tukemisessa (not translated)
Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 7.9.-27.9.: Defining the concepts and process of research-based development.
Virtual contact teaching 2.10.: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 2.10.-25.10.: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 22.11.
Virtual seminar: Presentations of the development plans. Student attends seminar from three alternatives: 25.11., 26.11. or 27.11.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 60
Juha Roslakka
The study course is primarily intended for social and health care students.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
5 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 4.1. - 27.1.2021: Defining the concepts and process of research-based development.
Virtual contact teaching 29.1.2021: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 29.1. - 21.2.2021: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 21.3.2021.
Seminar 5.4.2019: Presentations of the development plans. Student attends seminar from two alternatives: 25.3. or 26.3.2021.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Juha Roslakka
Toteutus on ensisijaisesti tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. HUOM! Opintojaksosta on myös kesätoteutus, joka alkaa toukokuussa. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 3.5.-19.5.2021: Defining the concepts and process of research-based development.
Virtual contact teaching 21.5.2021: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 21.5.-8.8.2021: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 16.8.2021
Virtual seminar: Presentations of the development plans. Student attends seminar from three alternatives: 19.8. or 20.8.2021
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.05.2021 - 31.08.2021
15.03.2021 - 15.04.2021
10 - 40
Juha Roslakka
The study course is primarily intended for social and health care students.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Palvelumuotoilun 5 op toteutuksessa on 3 opiskelupäivää (22.1., 23.1. ja 5.2.2021) Teamsissa. Muutoin opiskelu tapahtuu Moodle -oppimisympäristössä. Oppimistehtävät suoritetaan yksilö-, pari- ja pienryhmätyöskentelynä. Opetuksessa on opettajavetoista luentomaista opetusta, mutta paljon myös osallistavia keskusteluja ja harjoituksia.
Opintojaksolla tehdään arvioitava oppimistehtävä. Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päättyessä. (not translated)
Opintojakson arviointi on 0-5.
Arviointi perustuu oppimistehtävän suoritukseen. Myös muut opintojaksolla annetut tehtävät tulee olla hyväkytysti suoritettuja. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 50
Kai Hämäläinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Social and Health Care Development and Management
Lappeenranta Campus
5 credits
4 credits
1-5
Teams ja Moodle -oppimisympäristössä. (not translated)
Opiskelijan kalenteria kuormitetaan kolmella (3) lähiopiskelupäivällä. Suurin osa opiskelusta toteutuu Moodlessa. (not translated)
Opintojakson sisältö
- peruskäsitteet: palvelu, tuote, palvelupolku, palvelumuotoilu, käyttäjälähtöisyys ym.
- käyttäjälähtöisen kehittämisen prosessi
- käyttäjätiedon hankinta ja menetelmäosaaminen
- käyttäjätiedon haasteet kehittämistyössä
- palvelujen arviointi
- prosessikeskeinen ajattelu
- palvelumuotoilu yhteisöllisen kehittämisen välineenä (not translated)
Opiskelija ei ole saavuttanut opintojakson osaamistavoitteita. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä tuntevansa aihepiirin lähinnä käytännön tasolla. Vastauksessa ilmenee teoreettisella tasolla aiheen hallinnan puutteita. Vastauksessa on hyödynnetty lähinnä yhtä suomalaista lähdettä ja omia yhteenvetoja tai päätelmiä on esitetty niukasti. Opiskelijan esittämä reflektointi jää hyvin pinnalliseksi tai niukaksi. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan puutteellista. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä tuntevansa aihepiirin hyvin joko teoriassa tai käytännössä tai yleisellä tasolla hyvin sekä teoriassa että käytännössä. Hän on rakentanut vastauksensa taitavasti lähdeaineiston pohjalta jonkin verran omia yhteenvetoja ja päätelmiä esittäen. Vastauksessa on hyödynnetty pääosin suomalaisia lähteitä. Lähteiden käyttö on paikoin yksipuolista mutta tarkoituksen mukaista. Opiskelija rakentaa vastauksensa pääsääntöisesti joko käytännön toiminnan kuvauksen (kokemustietoon) tai aiemman teoriatiedon varaan. Vastauksessa on jonkin verran teorian reflektointia käytännön toimintaan ja sen kehittämiseen. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan moitteetonta. (not translated)
Opiskelija osoittaa tehtävässä erityisasiantuntemustaan sekä teoreettisessa että käytännön toiminnan tuntemisessa. Hän on rakentanut vastauksensa erittäin taitavasti lähdeaineiston pohjalta omia yhteenvetoja ja päätelmiä esittäen. Vastauksessa on hyödynnetty sekä suomalaisia että ulkomaisia lähteitä. Lähteiden käyttö on monipuolista, kriittistä ja tarkoituksen mukaista. Vastauksessaan opiskelija osoittaa kriittistä ja luovaa ajattelua reflektoidessaan teoriaa käytännön toimintaan ja sen kehittämiseen. Opiskelijan tuottama teksti on kieliasultaan ja luettavuudeltaan erittäin hyvää. (not translated)
Mirja Kälviäinen
Face-to-face
Oppimateriaali opintojakson Moodle e-oppimisympäristössä. Lisämateriaalia Muotoilun tutkimus Moodle e-oppimisympäristön Service Design ja User Information Methods osioissa.
Palvelumuotoilun peruskirjallisuus: Palvelumuotoilu, Juha Tuulaniemi, 2011, Kustantaja: Talentum, Sivumäärä: 303, löytyy E-kirjana ISBN: 9789521416880 tai jokin muu vastaava palvelumuotoilun perusteos. (not translated)
1. lähiopetuskerralla 16.4. käydään läpi palvelumuotoilun periaatteet, tarkoitus ja prosessi. Syvennytään siihen, miten palvelukokemukset syntyvät ja miten niitä voi muotoilla.
• Välitehtävä: tutustu yleiseen palvelumuotoilun peruskirjallisuuteen. Kirjaa ylös materiaalista kumpuavia, omaan työhön liittyviä, ”miten voisimme..?” kysymyksiä ja jaa ne Moodlessa.
2. lähiopetuskerralla 21.4. käydään läpi palvelumuotoilun menetelmiä: profilointi, palvelupolku, blueprint, business model kanvaasi
• Välitehtävä: tutustu tarkemmin palvelumuotoilun työkaluihin ja käyttömahdollisuuksiin erilaisten esimerkkien kautta. Kirjaa ylös vähintään kolme oivallusta ja jaa ne Moodlessa.
3. lähiopetuskerralla 28.4. testataan palvelumuotoilun menetelmiä työstämällä profiileja ja palvelupolkuluonnoksia pienryhmissä
• Välitehtävä: haastatteluharjoitus
4. lähiopetuskerralla 5.5. käydään läpi palvelumuotoilun menetelmiä: empatiatyökalut, fasilitointi
• Välitehtävä: digityöpajasuunnitelman työstäminen pienryhmissä
5. lähiopetuskerralla 7.5. testataan palvelumuotoilun menetelmiä tuottamalla suunnitellut digityöpajat ja arvioimalla ne yhdessä
• Välitehtävä: viimeistelty profiili ja blueprint tai business model kanvaasi
6. Lähiopetuskerralla 12.5. pitchataan konseptit, jotka on kuvattu profiilissa ja blueprintissa tai business model kanvaasissa
Lisäksi kurssin ajalta kirjataan oppimispäiväkirja, joka palautetaan opettajalle 7.6. mennessä. (not translated)
Tehtävät:
Välitehtävät (miten voisimme -kysymykset, oivallukset, haastattelu, työpajasuunnittelu, profiilien ja blueprintien tai business model kanvaasin tuottaminen) 70 %
Oppimispäiväkirja 30 % (not translated)
Finnish
07.04.2021 - 12.06.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Milla Mäkinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Projektityö tehdään LAB:ille. (not translated)
5 op = yhteensä 133 h
Lähiopetus 20 h
Välitehtävät 103 h
- Palvelumuotoilukirjallisuuten tutustuminen 21 h
- Palvelumuotoilun esimerkkeihin ja työkaluihin tutustuminen 21 h
- Menetelmien kokeileminen: miten voisimme -kysymysten muodostaminen, haastattelu, työpajasuunnittelu, profiilien ja blueprintien tai business model kanvaasin tuottaminen 61 h
Oppimispäiväkirja 10 h (not translated)
Opintojaksolla käydään läpi palvelumuotoilun perusteet ja perusmenetelmät. Lisäksi jakson aikana kokeillaan palvelumuotoilun menetelmiä käytännössä sekä tuotetaan palvelumuotoilulle tyypillisiä yhteenvetoja. (not translated)
Opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa palvelumuotoilun periaatteita, tarkoitusta ja prosessiajattelua (not translated)
Opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa palvelumuotoilun periaatteita, tarkoitusta ja prosessiajattelua sekä menetelmiä (not translated)
Opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa palvelumuotoilun periaatteita, prosessiajattelua ja menetelmiä ja tuottaa niiden pohjalta palvelukonsepteja (not translated)
Distance learning
Oppimismateriaalit ovat Moodlessa
Tuulaniemi, J. 2013. Palvelumuotoilu. Helsinki: Talentum. (not translated)
Ennakkotehtävä on palvelumuotoilun perusteisiin perehtyminen Tuulaniemen teoksen avulla.
(Tuulaniemi, J. 2013. Palvelumuotoilu. Helsinki: Talentum. Luvut: Arvosta tarjoomaa, Palvelumuotoilun keskeiset elementit ja Palvelumuotoiluprosessi. Myös aikaisemmat painokset kelpaavat. Kirja kannattaa varata ajoissa, koska sen saatavuus on ajoittain heikko
Alkutentti pidetään ensimmäisessä lähitapaamisessa. Tentti on verkkotentti. Hyväksymisraja on 60% oikein.
Lähipäivät pidetään Zoomissa. Luento-osuudet nauhoitetaan. (not translated)
Finnish
07.04.2021 - 05.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
8 - 40
Tarja Korpela
1. Opintojaksolle otetaan ensimmäiseksi syksyllä 2020 aloittaneet Asiakkuusjohtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa -koulutuksessa olevat 30 opiskelijaa
2. Opintojaksolle otetaan toiseksi Asiakaskokemuksen johtaminen sosiaali- ja terveyspalveluissa-opintojakson käyneet opiskelijat, jotka eivät kuulu edelliseen ryhmään.
3. Loput paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä
Opintojakson vastuuopettaja: Tarja Korpela tarja.korpela@lab.fi (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Customer Relationship Management in Social and Health Care Services
E-campus, Lahti
3 credits
5 credits
1-5
Toteutukselle ei ole valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Opintojaksolla on alkutentti (not translated)
Toteutus on kokonaan ZOOM:ssa 7.4 ja 5.5
Moodle oppimisympäristö
zoom (not translated)
Alkutentti 1 op
Kontaktipäivät 1 op
Kehittämistehtävä 2,5 op
Itse- ja vertaisarviointi 0,5 (not translated)
Palvelumuotoiluprosessi, käyttäjälähtöisyys, muotoilun menetelmät, muotoilun optimointi, muotoilun hyödyt liiketoiminnalle, asiakkaalle ja työntekijöille (not translated)
Alkutentti ei ole hyväksytty (60% oikein), hylätyn tentin voi uusia kaksi kertaa
Kehittämistehtävää ei ole palautettu
Kehittämistehtävä on hylätty
Itse- ja vertaisarviointia ei ole tehty (not translated)
Opiskelija
- käyttää palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä palvelujen kehittämisessä työyhteisössä/organisaatiossa/sosiaali. ja terveyspalveluissa
- hyödyntää palvelumuotoilua organisaation toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä (not translated)
Opiskelija
- käyttää asiantuntevasti palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä
palvelujen kehittämisessä. Arvioi käyttämiään menetelmiä.
- hyödyntää perustellen palvelumuotoilua organisaation toiminnan johtamisessa ja kehittämisessä. Esittää käyttäjälähtöisiä ratkaisuja palvelun parantamiseksi. (not translated)
Opiskelija
- käyttää asiantuntevasti palvelumuotoilun käsitteitä ja tietopohjaa ja perustelee toimintaa niillä
- valitsee tarkoituksenmukaisia palvelumuotoilun menetelmiä ja soveltaa niitä palvelujen kehittämisessä. Arvioi kriittisesti käyttämiään menetelmiä.
- kehittää ja johtaa tavoitteellisesti työyhteisön/organisaation/sosiaali- ja terveyspalvelujen käyttäjälähtöisiä prosesseja palvelumuotoilun menetelmin. Esittää innovatiivisia ratkaisuja palvelun parantamiseksi. (not translated)
Distance learning
All material needed for the course can be found on the course online platform.
The course is in collaboration with Turku UAS, Helsinki University, Metropolia UAS and LAB UAS. The course has teachers and students from all of am. universities and from Bachelor and Master level. The course is fully virtual project course, where the project assignments are from the working life. The students will solve sustainability challenges from the working life commissioners.
English
15.03.2021 - 09.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 15
Anne-Marie Tuomala, Pia Haapea
A student has one or more of the following:
Courses from Environmental Engineering B.Sc. programme
Degree student position in Master in Sustainability programme
Exchange student in Environmental Engineering
Studies in Kiertotalousväylä
Studies on climate issues, sustainability, corporate responsibility
Open LAB University student with interest of sustainability implementation
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
No alternative ways of study.
Collaboration course with working life in project form.
The course has no exam.
Virtual course platform in www.digicampus.fi platform. Project work in virtually in student teams. Live remote and recorded lecturers. Tutoring sessions conducted by tutor teachers in virtual meeting channels
Climate change, depleting natural resources, pollution and urbanization pose some of the greatest challenges in the history of humankind. Good solutions are needed now! These so-called wicked problems are so complex that they need actors from all levels of our society working together. Wicked problems are turned into wicked solutions only by strong collaboration between companies, universities, cities and non-governmental organizations (NGOs). This means that future problem-solvers need to know how to work in the middle ground between the business, research and decision-making sectors. On Solutions.now course it is time to put the knowledge learned from books into practice by solving real life challenges related to sustainability issues. The challenges on the course are given by real companies, who want to make a positive impact with their business.
Much of today’s work consists of working in and leading multidisciplinary projects. However, practical project management courses and company collaborations are non-existent in many university studies. Solutions.now course combines problem- and project-based learning methods with sustainability issues, to let students learn the most critical project management skills while gaining valuable working-life experience. At the same time students learn valuable future skills such as tolerating uncertainties and conflicts and balancing with the knowledge learned from the literature and the frame given by the company.
This course is ideally taken after other sustainability courses so that the students already have some basic knowledge of the complexity of sustainability issues. This course offers a practical way to use that knowledge in real life as well as learn new skills in planning and executing sustainability projects. Students work in multi-disciplinary teams, each team dedicated to one sustainability project. They get to experience how it feels like to use their knowledge to make a positive impact on the world.
Not completed task(s) belonging to the course program.
1.Creativity competence:
Not really able to combine knowledge from different fields to come up with novel solutions to sustainability problems.
Poorly familiar with different creative problem-solving tools.
2. Initiative competence:
Not really able to work towards goals and to take responsibility of own work and learning.
3. Systems thinking competence:
Not really able to understand structure and dynamics of complex systems related to solving sustainability challenges in a real-life project.
Not really able to describe given sustainability challenges from multiple perspectives.
No so good in critical thinking.
4. Strategic competence:
Not able to create transition and intervention strategies to enact change.
Does not really understands the basic principles of project management and cannot plan and lead a project from beginning to end.
Student feels uncomfortable using different project management tools and does not understand the basics of working with companies and other stakeholders.
Student is not able to reflect on, and deal with, possible risks.
Student is not able to manage expectations and anticipated results of projects.
5. Interpersonal competence:
Poor communicative and collaborative skills.
Student is not so able to organize and manage working in a multi-disciplinary team of individuals.
Student does not really understand the basics of projects’ internal and external communications.
Student cannot really apply collaborative working methods in his/her work.
1.Creativity competence:
Able to combine knowledge from different fields to come up with novel solutions to sustainability problems.
Familiar with different creative problem-solving tools.
2. Initiative competence:
Able to work towards goals and to take responsibility of own work and learning.
3. Systems thinking competence:
Able to understand structure and dynamics of complex systems related to solving sustainability challenges in a real-life project.
Able to describe given sustainability challenges from multiple perspectives.
Good in critical thinking.
4. Strategic competence:
Able to create transition and intervention strategies to enact change.
Does understands the basic principles of project management and can plan and lead a project from beginning to end.
Student feels comfortable using different project management tools and does understand the basics of working with companies and other stakeholders.
Student is able to reflect on, and deal with, possible risks.
Student is able to manage expectations and anticipated results of projects.
5. Interpersonal competence:
Good communicative and collaborative skills.
Student is able to organize and manage working in a multi-disciplinary team of individuals.
Student does understand the basics of projects’ internal and external communications.
Student can apply collaborative working methods in his/her work.
1.Creativity competence:
Able to combine really well knowledge from different fields to come up with novel solutions to sustainability problems.
Very familiar with different creative problem-solving tools and is able to use them well.
2. Initiative competence:
Excellent in working towards goals and taking responsibility of own work and learning.
3. Systems thinking competence:
Able to understand very well the structure and dynamics of complex systems related to solving sustainability challenges in a real-life project.
Able to solve given sustainability challenges from multiple perspectives.
Excellent in critical thinking.
4. Strategic competence:
Very good in creating transition and intervention strategies to enact change.
Does understands the principles of project management very well and can plan and lead a project from beginning to end.
Student feels very comfortable using different project management tools and does understand the basics of working with companies and other stakeholders.
Student is very capable to reflect on, and deal with, possible risks.
Student is very capable to manage expectations and anticipated results of projects.
5. Interpersonal competence:
Very good communicative and collaborative skills.
Student is very capable to organize and manage working in a multi-disciplinary team of individuals.
Student is very good in projects’ internal and external communications.
Student can very well apply collaborative working methods in his/her work.
Distance learning
All materials will be available in the course platform
LAB-virtual campus course
CampusOnline
Assignments
Exam in the Moodle platform
English
22.09.2020 - 10.12.2020
17.08.2020 - 15.09.2020
20 - 80
Anne-Marie Tuomala
No prerequisites
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
The exam will be done in the course platform
Moodle platorm
Industry 4.0 is a transformation regarding the way to produce products and services by the digitalization of manufacturing.Still, it is much about the mindset to apply new ways of thinking in business and value chains. Society 5.0 is interrelated as well.
In the course a student learns basics of the topic and get ready for further steps in the topic area. The integration and applications of sustainability is to be studied as one of the focus areas of the Industry 4.0.
A student does not make all the assignments of the course or they are under the minimum level of the needed scores.
A student
* is able to participate in discussion of how the shift to Industry 4.0
* is familiar with the main components of the Industry 4.0
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, especially from the sustainability point of view
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current and new applications in the working environment
A student
* is able to participate in discussion of how the shift to Industry 4.0 with the professionals of the field
* is familiar with the main components of the Industry 4.0 and their principles of functioning
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, is able to explain them
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current applications in the working environment and shows ability to ideation
A student
* is able to bring added value and participate in discussion of how the shift to Industry 4.0 with the professionals of the field
* is familiar with the main components of the Industry 4.0 and their principles of functioning
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, is able to explain and assess them in real working life context
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current applications in the working environment and shows ability to ideation
* is able to find research data and sources of the topic
40% Face-to-face, 60% Distance learning
The pre-assignment literature and project work material will be provided in Reppu:
Bhamra, Hernandez, Mawler. 2013. Sustainability: Methods and Practices. In the Handbook of Design for Sustainability. Ed. Walker – Giard. Bloomsbury.
Vezzoli, C., C. Kohtala, and A. Srinivasan (2014) Product-Service System Design for Sustainability. Sheffield, UK: Greenleaf.
Kälviäinen, M. 2019. Green Design as Service Design. In Design for Complexity. Routlegde.
Designing for Behaviour Change Toolkit. Bridgeable. http://toolkit.bridgeable.com/
Shift. A review and framework for Encouraging environmentally sustainable consumer behaviour. Sitra. https://media.sitra.fi/2018/05/23161207/sitrashiftraporttiwww.pdf
Salo, M. & Nissinen, A. 2017. Consumption choices to decrease personal carbon footprints of Finns. REPORTS OF THE FINNISH ENVIRONMENT INSTITUTE 30 | 2017. [viitattu 9.10.2018]. Saatavissa: https://media.sitra.fi/2017/10/23144245/Consumption_choices_to_decrease_personal_carbon_footprints_of_Finns.pdf
Lettenmeier, M. 2018. Design for one planet – an orientation framework. (last chapter in the doctoral dissertation) https://shop.aalto.fi/media/attachments/fc909/Lettenmeier.pdf
The team based project work is compulsory and guided during the contact days. So attendance is necessary.
The course consists of a pre-assignment to get familiar with sustainable design and design for behaviour change research and methods. Before contact days each student familiarizes themselves with the given literature and answers the given questions. Since this background is used in the team work it is necessary to accomplish the pre-assignment before entering the contact days. By answering the questions this assignment enhance the students’ general understanding of design for sustainability and design for sustainable behaviour change. The students discuss their answers in the beginning of the first contact day and a general discussion follows to make sure that there is understanding enough of the basics to begin the project work.
The project assignments are given on the first course day and the students operate in multidisciplinary teams with this development task during the contact days and the in-between weeks. Tools from service design, behavioural psychology and systems thinking are used to the drive the development forward and to make justified decisions and design at the end. The team results are presented at the end of the contact days. After that a final assignment is an individual written report about the teamwork results and their justifications and further development of the results and findings with pictures and diagrams. (can be produced as a power point presentation continuing the team work presentation)
The evaluation is based on the individual pre-assignment, team work presentation and results and individual final assignment 1/3 each.
English
01.04.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 25
Mirja Kälviäinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
4 credits
3 credits
1-5
The course consists of project based development tasks.
The studies consist of three parts and learning environments
individual pre-assignment at home
contact days at the campus with team work assignment
final assignment based on the team work results at home.
The team based project work is compulsory and guided during the contact days. So attendance is necessary.133h together divided as
Pre-assignment 54h
Contact day 23.4.2020 8h
Pre-assignment discussions, presentation of project work, methods, team work.
Knowledge search for the team assignment 25h
Contact days 7.-8.5. 2020 16h
Team work and result presentations.
The final assignment 30h
To be returned by the end of May 2020.
The content concentrates on design for sustainable behaviour change. This trend of influencing changes in consumer behaviour by design is achieved by applying service design type of service paths and findings from behavioural psychology. These are applied together with designing service systems that are based on solid findings from high impact consumption areas and provide strong sustainable change effects.
The student
- knows how to find information sources and can ground how they have been chosen and why they are useful.
- knows how to develop and renew value by providing user driven service systems
- knows how to develop in a way that acknowledges sustainable value basis
The student
- evaluates critically the information sources for sustainable development work.
- can solve demanding problems in innovation work.
- Is able to manage demanding development work in an entrepreneurial manner.
The student can
- use critically and innovatively domestic and international information sources for sustainable development
- is able to evaluate the results and effects of innovation activities.
- can evaluate and develop strategies
Face-to-face
07.04.2021 - 12.06.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Petteri Venetjoki
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Master of Culture and Arts, Regenerative Leadership, Master of Business Administration, Regenerative Leadership, Master of Engineering, Regenerative Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
Lahti Campus
1-5
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Tehtäväkohtainen oppimismateriaali (not translated)
Luentotallenne ja ennakkotehtävä (osaamisen kehittämisalueet)
Luentotallenteet ja muu oppimateriaali
Esitys, vertaisarviointi ja ryhmäkeskustelut (Zoom)
Yksilötehtävä (osaamisen johtamisen suunnitelma) tai vaihtoehtoisesti ryhmäartikkelin kirjoittaminen (neljän hengen ryhmät) (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5
Ennakkotehtävä: 10% kokonaisarvioinnista)
Ryhmäesitys: 20% kokonaisarvioinnista
Yksilötehtävä/ ryhmäartikkeli: 70 % kokonaisarvioinnista (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 40
Päivi Huotari
Jaksolle ovat etusijalla opiskelijat, joilla jakso on ydinosaamista (pakollinen jakso). (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
Lahti Campus
3 credits
1-5
Reppu
Teams
Zoom (not translated)
Ennakkotehtävä 0.5 op
Luentotallenteet, ryhmäesitys ja vertaisarviointi 1 op
Yksilötehtävä/ryhmäartikkeli/ 3.5 op (not translated)
Strateginen henkilöstövoimavarojen johtaminen
Osaamisen johtaminen
Tulevaisuuden osaamisen johtaminen
Osaamisen ja tiedon jakaminen (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää osaamisen johtamisen käsitteitä ja tarkastella niitä kokonaisuutena
- ratkaista ammatillisen osaamisen arvioinnin kysymyksiä
- ennakoida ja suunnitella tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää johdonmukaisesti ja soveltaen osaamisen johtamisen käsitteitä
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista
- ratkaista ammatillisen osaamisen johtamisen kysymyksiä
-soveltaa strategista lähestymistapaa osaamisen johtamisessa (not translated)
Opiskelija osaa
-käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti uusinta teoria- ja tutkimustietoa osaamisen johtamisessa
- luoda ja johtaa osaamisen jakamisen tapoja organisaatiotasolla
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista asiantuntijaverkostossa (not translated)
Face-to-face
Tehtäväkohtainen oppimismateriaali (not translated)
Luentotallenne ja ennakkotehtävä (osaamisen kehittämisalueet)
Kaksi opetuspäivää (Zoom)
Ryhmäesitys, vertaisarviointi ja ryhmäkeskustelut
Yksilötehtävä (osaamisen johtamisen suunnitelma) tai vaihtoehtoisesti ryhmäartikkelin kirjoittaminen (neljän hengen ryhmät) (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5
Ennakkotehtävä: 10% kokonaisarvioinnista
Ryhmäesitys: 20% kokonaisarvioinnista
Yksilötehtävä/ ryhmäartikkeli: 70 % kokonaisarvioinnista (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 40
Päivi Huotari
Jaksolle otetaan ensin opiskelijat, joille jakso on osa ydinosaamista (pakollinen jakso). (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
Lahti Campus
1-5
Zoom (not translated)
Ennakkotehtävä 0.5 op
Opetuspäivät ja ryhmäesitys 1.5 op
Yksilötehtävä/ryhmäartikkeli/ 3 op (not translated)
Strateginen henkilöstövoimavarojen johtaminen
Osaamisen johtaminen
Tulevaisuuden osaamisen johtaminen
Osaamisen ja tiedon jakaminen (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää osaamisen johtamisen käsitteitä ja tarkastella niitä kokonaisuutena
- ratkaista ammatillisen osaamisen arvioinnin kysymyksiä
- ennakoida ja suunnitella tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää johdonmukaisesti ja soveltaen osaamisen johtamisen käsitteitä
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista
- ratkaista ammatillisen osaamisen johtamisen kysymyksiä
-soveltaa strategista lähestymistapaa osaamisen johtamisessa (not translated)
Opiskelija osaa
-käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti uusinta teoria- ja tutkimustietoa osaamisen johtamisessa
- luoda ja johtaa osaamisen jakamisen tapoja organisaatiotasolla
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista asiantuntijaverkostossa (not translated)
Face-to-face
Kerrotaan opintojakson Moodle-toteutuksella (not translated)
This course is in Finnish, but slides and most of the other written material are in English.
Finnish
01.03.2021 - 16.04.2021
16.11.2020 - 09.01.2021
Ville Tervo, Harri Heikkilä
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Master of Culture and Arts, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Kurssiin liittyy kehittämistehtävä, voi tehdä joko omaa hankettasi edistävän mobiiliappimallinnoksen tai opettajan antaman. (not translated)
Distance learning
Self study, virtual team project, and internet
Virtual
Learning package is virtual and therefore the contact days are supportive of the learning materials.
Virtual meeting are needed.
The course is linked to the course Virtual Teams.
Document files 40%
Video files 40%
Commenting and participation 20%
English
01.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 25
Brett Fifield
This course is tied to Virtual Teams. You need to take both courses as the module.
The assignment is to work with micro team of three to assess, develop and create a virtual organization / space. The concept is to produce an approach to developing the virtual organization and the related processes. You should determine which are the relative stakeholders to this space and how would they need to be included to co-create a useful commercially viable virtual platform. Please determine the relevant touch points and consider how to extend your solution so that it is scalable. Your reader is a firm that would like to focus on the potential for creating a commercially viable virtual network /platform comprised of the potential ideas generated by this group.
The virtual leadership element is to create drive this process and the virtual team perspective is to understand what it would take to implement it over the next three years.
The Virtual Leadership course output is a commercially viable virtual business concept to be tested.
The Virtual Teams course output is an individual academic publication working through a selected implementation challenge that a virtual team would face when implementing this commercial space. We are trying to build a package that can be published.
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
5 credits
1-5
None
none
This virtual course is tied to Virtual Teams. You need to take both courses as the module.
Reading, auditory and/or video.
See reppu.
Virtual Contact Days:
18.9.2020, @ 9.15 - 16.00 Virtual Leadership
13.11.2020 @ 9.15 - 16.00 both Virtual Leadership and Virtual Teams
4.12.2020 @ 9.15 - 16.00 both Virtual Leadership and Virtual Teams
Document file, 2 ECTS, two parts
Elevator pitch of your concept as video, 2 ECTS
Class participation and commenting 1 ECTS
The student is able to
- explain the relevant trends and issues to be considered in leading virtual organizations in international business context.
- develop a strategic approach to developing a virtual organisation in an international business context. Concepts such as leading virtual teams in projects, identifying co-creation opportunities, establishing collaborative networks, understanding the difference between intentional and spontaneous network formation and creating new virtual space will be explored.
- recommend solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the virtual organizations international business context and evaluation of the associated risks.
Failing to achieve the level of one.
Any form of plagiarism, coping other people’s work or such silliness, is an automatic fail. Free riders will either have their grade reduced, have to form their own group, or fail.
Explain the relevant trends and issues to be considered in leading virtual organizations in international business context and critically evaluate the issues of leading a virtual organization in their work.
Develop a strategic approach to developing a virtual organization in an international business context by apply such concepts such as leading virtual teams in projects, identifying co-creation opportunities, establishing collaborative networks, understanding the difference between intentional and spontaneous network formation and creating a new virtual space.
Recommend innovative solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the virtual organizations international business context and critically evaluate the risks.
Distance learning
Self study, virtual team project, and internet
Virtual
Learning package is virtual and therefore the contact days are supportive of the learning materials.
Virtual meeting are needed.
The course is linked to the course Virtual Leadership.
This course will approach the problem space from and academic publication perspective and aims at producing an academic publication as the course output.
Document files 100%
English
01.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 25
Brett Fifield
This course is tied to Virtual Leadership. You need to take both courses as the module.
The assignment is to work with micro team of three to assess, develop and create a virtual organization / space. The concept is to produce an approach to developing the virtual organization and the related processes. You should determine which are the relative stakeholders to this space and how would they need to be included to co-create a useful commercially viable virtual platform. Please determine the relevant touch points and consider how to extend your solution so that it is scalable. Your reader is a firm that would like to focus on the potential for creating a commercially viable virtual network /platform comprised of the potential ideas generated by this group.
The virtual leadership element is to create drive this process and the virtual team perspective is to understand what it would take to implement it over the next three years.
The Virtual Leadership course output is a commercially viable virtual business concept to be tested.
The Virtual Teams course output is an individual academic publication working through a selected implementation challenge that a virtual team would face when implementing this commercial space. We are trying to build a package that can be published.
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
5 credits
1-5
None
None
Reading, auditory and/or video.
See reppu.
This course is tied to Virtual Leadership. You need to take both courses as the module.
Reading, auditory and/or video.
See reppu.
Virtual Contact Days:
2.10.2020, @ 9.15 - 16.00 Virtual Teams
13.11.2020 @ 9.15 - 16.00 both Virtual Leadership and Virtual Teams
4.12.2020 @ 9.15 - 16.00 both Virtual Leadership and Virtual Teams
Document file, 5 ECTS,
- explain the relevant trends and issues to be considered in distributed virtual organizations and virtual teams in international business context.
- develop a strategic approach to developing a virtual organization or virtual team in an international business context. Concepts such as virtual teams in projects, working in and managing co-creation opportunities, managing agendas in collaborative networks, understanding the difference between intentional and spontaneous network formation and understanding organizational intelligence and multicultural issues in virtual spaces.
- recommend solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the virtual organizations international business context and evaluating the associated risks.
Failing to achieve the level of one.
Any form of plagiarism, coping other people’s work or such silliness, is an automatic fail. Free riders will either have their grade reduced, have to form their own group, or fail.
Explain the relevant trends and issues to be considered in distributed virtual organizations and virtual teams in international business context and critically evaluate the issues of navigating in a distributed virtual organization.
Develop a strategic approach to developing a virtual organization or virtual team in an international business context. Concepts such as virtual teams in projects, working in and managing co-creation opportunities, managing agendas in collaborative networks, understanding the difference between intentional and spontaneous network formation and understanding organizational intelligence and multicultural issues in virtual spaces.
Recommend solutions that could be implemented in actualizing the chosen strategy to create the virtual organizations international business context and evaluate the associated risks.
Distance learning
Juuti, Pauli, and Antti Vuorela. Johtaminen ja työyhteisön hyvinvointi . 5. uud. p. Jyväskylä: PS-Kustannus, 2015. Print. https://lut.primo.exlibrisgroup.com/permalink/358FIN_LUT/1mu4kem/alma991747433906254
Vanhala, S. & Kotila, O. 2006. Korkean tuloksellisuuden ja työhyvinvoinnin kytkennät henkilöstövoimavarojen johtamisen tutkimuksessa. Työelämän tutkimus Vol 4 nro 2. https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87641 (not translated)
Finnish
13.04.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 28.02.2021
Ville Sarpo, Johanna Kuisma
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Regenerative Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Zoom (not translated)
Opiskelija tutustuu ja oppii arvioimaan ja kehittämään työyhteisön toimivuutta. Hän ymmärtää oman johtajuuden reflektoinnin merkityksen sekä haastavien tilanteiden käsittelyn tärkeyden työyhteisössä. Kurssin aikana käsitellään vuorovaikutuksen ja viestinnän merkitystä toimivassa työyhteisössä. (not translated)
Distance learning
Ilmoitetaan opintojakson alkaessa. (not translated)
Päivitetty 5.1.2021: Opintojakso alkaa zoomissa toteutettavalla opetuksella lauantaina 20.3. klo 10-14. Linkki päivään osallistuville löytyy vko 11 avautuvalta moodlepohjalta, johon pääsevät opintojaksolle ilmoittautuneet opiskelijat.
Suurin osa opinnoista toteutuu Moodlessa. Opintojakson suoritukseen liittyy tehtävä, josta annetaan tarkempaa ohjeistusta aloituspäivänä.
Opintojakson tavoitteina:
Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida sähköisten palvelujen merkityksen ja haasteet asiakasta osallistavien sosiaali- ja terveysalan palvelujen kehittämisessä; tietää ja osaa arvioida sähköisten palvelujen hyödyn asiakkaan näkökulmasta; osaa hyödyntää käyttäjäpalautetta sähköisten palvelujen kehittämisessä; osaa valita sopivan sähköisen palvelun asiakkaan tarpeeseen; osaa tunnistaa ja soveltaa erilaisia sovellusmahdollisuuksia sähköisten palvelujen kehittämisessä (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 50
Kristiina Helminen, Hanne Ketonen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Social and Health Care Development and Management
E-campus, Lappeenranta
2 credits
5 credits
1-5
Peruskäsitteet: sähköinen palvelu, teknologian hyödyntäminen, turvallinen tiedon välitys ja puolesta asiointi;
Sähköiset palvelut terveyden- ja hyvinvoinnin edistäjänä (asiakkaan aktiivisuuden, osallisuuden ja vastuunottamisen lisääminen);
Sähköisten palveluiden prosessit asiakkaan näkökulmasta;
Olemassa olevat tuotteet ja tietojärjestelmät (alustat, pelit ym.);
Palvelumuotoilu sähköisten palveluiden suunnittelussa ja kehittämisessä;
Sähköisten palveluiden laadun seuranta ja käyttäjäpalautteen hyödyntäminen laadun seurannassa (not translated)
Face-to-face
Finnish
31.08.2021 - 30.05.2022
01.07.2021 - 05.09.2021
Milla Mäkinen, Mirja Kälviäinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master’s Degree Programme in Culture and Arts, Innovative Design Thinking
Lahti Campus
1-5
Distance learning
Detailed study material in the Moodle.
Pre-course readings:
BOOKS
CATHARINE SLADE: Creating a Brand Identity: A Guide for Designers (2016) Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000666545
Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Creating-Brand-Identity-Guide-Designers-ebook/dp/B01FFNHEV4/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=
REQUIREMENT:
The whole book
KOTLER, PHILIP; KARTAJAYA, HERMAWAN; SETIAWAN, IWAN Marketing 4.0 (2016)
Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000952392 Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Marketing-4-0-Moving-Traditional-Digital-ebook/dp/B01MXMZE4T
REQUIREMENT:
Prologue "From Marketing 3.0 to Marketing 4.0" (pages XV-XVII on start of the book)
Chapter 4 on Part II: "Marketing 4.0 in the Digital Economy" (pages 65-75 in printed book)
Chapters 8-11 + epilogue on Part III (pages 107-171 in printed book) "Tactical Marketing Applications in the Digital Economy"
This is a virtual course where You complete assignments on analysing and developing brand solutions. Before accepting to course, you are required to do prework. Study material is in the Moodle consists of the meaning of brand and the different aspects and modern methods of brand development and management, including examples of visual communication of brands. Additional reading material is also recommended for those interested in it. The tasks demand to analyse and developing some real brand. Task one is the brand analysis according to the subtasks and methods are given in the Moodle material. Task two is brand development, according to the subtasks and methods are given in the Moodle material. At the end, you also need to comment on some other student's tasks. Joint feedback is given after the return day of the task
The assessement is from the brand analysis task 40 % of the grade and the brand development task 50 % of the grade. The justifications of the analysis and development results presented are a vital part of the assessement. The comments on other students work will be 10 % of the grade.
English
01.09.2021 - 17.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 25
MI_opettaja_YAMK, Ylempi AMK, kulttuuriala Virtuaaliopettaja (LAB), Heikki Nuutinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Virtual in Moodle
1. Read and listen to the resource material (23 hours of workload). You can also get to know the brand related issues by reading or browsing some literature and lists of the books is available in the material.
2. Choose a company or an organisation for brand analysis. Analyse this brand according to the instructions given in the section 2 (40 hours of workload, 40 % of the assessement grade).
3. Make a plan for the development of the brand according to the instructions given in the section 3 (60 hours of workload, 50 % of the assessement grade)
4. Comment on and assess some other student's analysis and development plan in the comment discussion folder on the section 4 (10 hours of the workload, 10 % of the assessement grade)
The course content is about the meaning of brand and the different aspects of and methods for brand development and management. The tasks include both brand analysis of an existing brand and a connected brand development task. The transfer from the abstract brand vision and attributes to the concrete touchpoints and visualisations is important part of the tasks.
Student
knows how to apply the different brand analysis and development tools as a means to develop the brand identity according to the business strategy
knows how to develop and renew for the brand execution relevant multiple channels and visual means according to the brand identity and customer/stakeholder demands.
Student
demonstrates capabilities in developing brand considering entrepreneurial value
Is capable of finding connections between multiple channels and visual means for branding providing for consistency in brand execution.
Student
demonstrates capabilities in leading the brand development and the connected, thoroughly justified value solutions
is capable of creating innovative solutions for the brand challenges.
Face-to-face
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Kristiina Brusila-Meltovaara, Anja Liimatainen, Päivi Huotari
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 6.9.-26.9.: Defining the concepts and process of research-based development.
Contact teaching 1.10.: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 1.10.-24.10.: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 21.11.
Seminar: Presentations of the development plans. The student attends the seminar from two alternatives: 25.11. or 26.11.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Juha Roslakka
The study course is primarily intended for social and health care students.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 11.10.-31.10.: Defining the concepts and process of research-based development.
Contact teaching 4.11.: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 4.11.-21.11.: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 12.12
Seminar: Presentations of the development plans. Student attends seminar from two alternatives: 16.12. or 17.12.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.08.2021 - 31.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
10 - 40
Juha Roslakka
The study course is primarily intended for social and health care students.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Will be published in Moodle.
Pre-course task, contact days online Fri 17th September and Fri 8th October (9-16) with lectures and workshop, final task
Acceptable assignments of the course.
Finnish
01.09.2021 - 30.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 30
Eeva Aarrevaara, Juha Roslakka
No requirements of previous knowledge.
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
4 credits
1-5
Compensatory tasks will be available.
Student is able to
- search knowledge and sources based on future research and justify its usability
- design, carry out and evaluate professional and organizational development processes by adaptation of the methods of future research
- work in demanding professional tasks utilizing future research
Student is able to
- evaluate critically professional knowledge and sources based on future research
- carry out demanding professional and organisational development processes by adaptation of the methods of future research
- work and communicate in multidimensional regional and national development networks utilizing future research
Student is able to
- use critically and innovatively domestic and international sources of future research
- evaluate the results and impacts of development activities by utilizing future research
- work and communicate in demanding domestic and international development networks utilizing future research
Distance learning
Will be published in Moodle.
Pre-course task, contact days online Fri 17th September and Fri 8th October (9-16) with lectures and workshop, final task.
Assignments of the course.
English
01.09.2021 - 30.10.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
15 - 30
Eeva Aarrevaara, Juha Roslakka
No previous knowledge required.
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
Compensatory tasks will be available.
Student is able to
- search knowledge and sources based on future research and justify its usability
- design, carry out and evaluate professional and organizational development processes by adaptation of the methods of future research
- work in demanding professional tasks utilizing future research
Student is able to
- evaluate critically professional knowledge and sources based on future research
- carry out demanding professional and organisational development processes by adaptation of the methods of future research
- work and communicate in multidimensional regional and national development networks utilizing future research
Student is able to
- use critically and innovatively domestic and international sources of future research
- evaluate the results and impacts of development activities by utilizing future research
- work and communicate in demanding domestic and international development networks utilizing future research
Face-to-face
Finnish
30.08.2021 - 18.12.2021
01.07.2021 - 05.09.2021
Sara Ikävalko
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5