Distance learning
Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
Distance learning
Detailed study material in the Reppu.
Pre-course readings:
BOOKS
CATHARINE SLADE: Creating a Brand Identity: A Guide for Designers (2016) Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000666545
Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Creating-Brand-Identity-Guide-Designers-ebook/dp/B01FFNHEV4/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=
REQUIREMENT:
The whole book
KOTLER, PHILIP; KARTAJAYA, HERMAWAN; SETIAWAN, IWAN Marketing 4.0 (2016)
Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000952392 Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Marketing-4-0-Moving-Traditional-Digital-ebook/dp/B01MXMZE4T
REQUIREMENT:
Prologue "From Marketing 3.0 to Marketing 4.0" (pages XV-XVII on start of the book)
Chapter 4 on Part II: "Marketing 4.0 in the Digital Economy" (pages 65-75 in printed book)
Chapters 8-11 + epilogue on Part III (pages 107-171 in printed book) "Tactical Marketing Applications in the Digital Economy"
This is a virtual course with answers to task questions in the middle of the semester and return of the tasks before the end of the semester. Study material is in the Reppu about the meaning of brand and the different aspects and methods of brand development and management including examples of visual communication of brands. Additional reading material is also recommended for those interested in it. The tasks demand analysing and developing some real brand. Task one is the brand analysis according to the sub tasks and methods given in the Reppu material. Task two is the brand development according to the sub tasks and methods given in the Reppu material. At the end you also need to commnet on some other student's tasks. Joint feedback is given after the return day of the tskas and then you are kindly asked to give feedback in Reppu.
The assessement is from the brand analysis task 40 % of the grade and the brand development task 50 % of the grade. The justifications of the analysis and development results presented are a vital part of the assessement. The comments on other students work will be 10 % of the grade.
English
29.08.2019 - 15.12.2019
19.08.2019 - 15.12.2019
10 - 30
Harri Heikkilä, Julia Ojapelto
Muotoiluinstituutti (LAMK) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters
5 credits
1-5
Virtual in Reppu.
1. Read and listen to the resource material (23 hours of workload). You can also get to know the brand related issues by reading or browsing some literature and lists of the books is available in the material.
2. Choose a company or an organisation for brand analysis. Analyse this brand according to the instructions given in the section 2 (40 hours of workload, 40 % of the assessement grade).
3. Make a plan for the development of the brand according to the instructions given in the section 3 (60 hours of workload, 50 % of the assessement grade)
4. Comment on and assess some other student's analysis and development plan in the comment discussion folder on the section 4 (10 hours of the workload, 10 % of the assessement grade)
The course content is about the meaning of brand and the different aspects of and methods for brand development and management. The tasks include both brand analysis of an existing brand and a connected brand development task. The transfer from the abstract brand vision and attributes to the concrete touchpoints and visualisations is important part of the tasks.
Student
knows how to apply the different brand analysis and development tools as a means to develop the brand identity according to the business strategy
knows how to develop and renew for the brand execution relevant multiple channels and visual means according to the brand identity and customer/stakeholder demands.
Student
demonstrates capabilities in developing brand considering entrepreneurial value
Is capable of finding connections between multiple channels and visual means for branding providing for consistency in brand execution.
Student
demonstrates capabilities in leading the brand development and the connected, thoroughly justified value solutions
is capable of creating innovative solutions for the brand challenges.
Arto Kutvonen
Distance learning
Detailed study material in the Reppu.
Pre-course readings:
BOOKS
CATHARINE SLADE: Creating a Brand Identity: A Guide for Designers (2016) Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000666545
Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Creating-Brand-Identity-Guide-Designers-ebook/dp/B01FFNHEV4/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=
REQUIREMENT:
The whole book
KOTLER, PHILIP; KARTAJAYA, HERMAWAN; SETIAWAN, IWAN Marketing 4.0 (2016)
Link for ebook in Finna (accessible with your student credentials) https://masto.finna.fi/Record/nelli16_phkk.3710000000952392 Link for the eBook in Amazon, for reading reviews and buying if interested https://www.amazon.com/Marketing-4-0-Moving-Traditional-Digital-ebook/dp/B01MXMZE4T
REQUIREMENT:
Prologue "From Marketing 3.0 to Marketing 4.0" (pages XV-XVII on start of the book)
Chapter 4 on Part II: "Marketing 4.0 in the Digital Economy" (pages 65-75 in printed book)
Chapters 8-11 + epilogue on Part III (pages 107-171 in printed book) "Tactical Marketing Applications in the Digital Economy"
This is a virtual course where You complete assignments on analysing and developing brand solutions. Before accepting to course, you are required to do prework. Study material is in the Reppu consists of the meaning of brand and the different aspects and modern methods of brand development and management, including examples of visual communication of brands. Additional reading material is also recommended for those interested in it. The tasks demand to analyse and developing some real brand. Task one is the brand analysis according to the subtasks and methods are given in the Reppu material. Task two is brand development, according to the subtasks and methods are given in the Reppu material. At the end, you also need to comment on some other student's tasks. Joint feedback is given after the return day of the task
The assessement is from the brand analysis task 40 % of the grade and the brand development task 50 % of the grade. The justifications of the analysis and development results presented are a vital part of the assessement. The comments on other students work will be 10 % of the grade.
English
26.01.2020 - 06.05.2020
11.12.2019 - 25.01.2020
10 - 30
Harri Heikkilä
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
1-5
Virtual in Reppu.
1. Read and listen to the resource material (23 hours of workload). You can also get to know the brand related issues by reading or browsing some literature and lists of the books is available in the material.
2. Choose a company or an organisation for brand analysis. Analyse this brand according to the instructions given in the section 2 (40 hours of workload, 40 % of the assessement grade).
3. Make a plan for the development of the brand according to the instructions given in the section 3 (60 hours of workload, 50 % of the assessement grade)
4. Comment on and assess some other student's analysis and development plan in the comment discussion folder on the section 4 (10 hours of the workload, 10 % of the assessement grade)
The course content is about the meaning of brand and the different aspects of and methods for brand development and management. The tasks include both brand analysis of an existing brand and a connected brand development task. The transfer from the abstract brand vision and attributes to the concrete touchpoints and visualisations is important part of the tasks.
Student
knows how to apply the different brand analysis and development tools as a means to develop the brand identity according to the business strategy
knows how to develop and renew for the brand execution relevant multiple channels and visual means according to the brand identity and customer/stakeholder demands.
Student
demonstrates capabilities in developing brand considering entrepreneurial value
Is capable of finding connections between multiple channels and visual means for branding providing for consistency in brand execution.
Student
demonstrates capabilities in leading the brand development and the connected, thoroughly justified value solutions
is capable of creating innovative solutions for the brand challenges.
Tuula Kilpinen
Face-to-face
- aktivoivat luennot, menetelmäpajat, luovia ja toiminnallisia menetelmiä soveltava tehtävä
- osallistuminen lähiopetukseen on pakollista yhteissuunnittelun ja ideoinnin kautta tapahtuvan menetelmien harjoittelun takia (not translated)
Finnish
17.02.2020 - 19.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
15 - 30
Mirja Kälviäinen, Tuula Hyppönen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Opiskelija osaa
- soveltaa luovuusteorioita kehittämistyössä
- rakentaa erilaisia luovan ajattelun tuottamismekanismeja
- valita ja soveltaa erilaisia luovan kehittämistyön menetelmiä käytännön kehittämistoimintaan
- fasilitoida ryhmissä tapahtuvaa luovaa kehittämistyötä
Sisältö:
- luovuusteoriat ja kehittämistyö
- luovat ja toiminnalliset kehittämistyön menetelmät
- kehittäjän toiminta luovassa ja toiminnallisessa kehittämistyössä (not translated)
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Reppu and internet
Multi-cultural teams managing a new business opportunity in a target international market.
- Virtual Group meetings
- Hybrid, contact and/or virtual
- Learning package is virtual and therefore the contact days are supportive of the learning materials.
- Virtual meeting if needed.
The course is evaluated on the basis of assignments.
Document files 40%
Video files 40%
Commenting and participation 20%
English
01.01.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 30
Brett Fifield
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Regenerative Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in International Business Development
Lahti Campus
4 credits
1-5
None
None
Virtual learning and learning assignments.
Document file, 2 ECTS, two parts
Elevator pitch of your concept as video, 2 ECTS
Class participation and commenting 1 ECTS
Objectives
-explain and successfully overcome challenges that of working in international environment?
-identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership?
-act effectively in multi-cultural teams, global organizations and cross-cultural environments?
Does not complete the requirements for a grade of one.
Any form of plagiarism, coping other people’s work or such silliness, is an automatic fail. Free riders will either have their grade reduced, have to form their own group, or fail.
- explain and successfully overcome challenges that of working in international environment
- identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership
- act effectively in multi-cultural teams, global organizations and cross-cultural environments
- explain and successfully overcome challenges that of working in international environment
- identify how culture impacts attitude, behavior and communication and articulate global competency in international leadership
- act effectively and actively participate in a multi-cultural team, global organizations and cross-cultural environments
- Effectively navigate the cultural impacts of attitude, behavior and communication and competently lead an international team
- act effectively and lead a multi-cultural team, global organizations and cross-cultural environments
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Both contact and distance learning
Finnish
01.01.2020 - 31.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Ritva Kinnunen
Tämä opintojakso kuuluu YAMK:n tarjontaan. (not translated)
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
4 credits
1-5
Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja. (not translated)
This course covers following topics: Digital Marketing Plan – SOSTAC – Planning Framework, Marketing Automation,
Social Media Marketing,Mobile Marketing, Content Creation, SEO, SEM and Digital Marketing Analytics.
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Materials will be shared in lectures.
Contact Lectures, online meetings, independent and team work.
Based on the Assessment Framework for Master's degree, and will be applied to the performance and results of the development task.
Finnish
01.03.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Tarja Keski-Mattinen
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
2 credits
1-5
No optional methods.
The assignment in cooperation with working life.
Lectures, exercises and development task.
27 h per cr = 135 h student work
The possibilities of automating information processes.
Information Collection Methods, and planning of activities.
Value creation opportunities of the collected information, and its visualization.
The student has not sufficiently achieved the objectives of the course.
The student has sufficiently achieved the objectives of the course. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it.
The student has achieved the objectives of the course in a good manner. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it.
The student has achieved the objectives of the course excellently. The student can write a description of the organization's business processes and can evaluate the possibilities of automation and create an information-gathering approach and produce a visual description of it. The student can lead the process of clarification of the organization's current state, and development plan.
Arto Kutvonen
Face-to-face
Kerrotaan opintojakson Reppu-toteutuksella (not translated)
Opintojakson kehittämistehtävänä suunnitellaan tiimeissä digitaalinen ratkaisu yritykselle Lean Service Creation (LSC) -menetelmää käyttäen.
Opintojaksolla järjestetään kaksi kontaktipäivää, muu työskentely tapahtuu etänä. Ensimmäinen kontaktipäivä koostuu käyttökokemuksen suunnitteluun johdattelevasta asiantuntijaluennosta ja LSC-menetelmään perehtymisestä. Harjoittelemme myös vuorovaikutteisen mobiiliohjelmiston mallintamista käytännössä. Kosketusnäyttöisiä laitteita painotetaan alustana. Päivän lopuksi jaetaan kehittämistehtävät ja aloitetaan niiden parissa työskentely tiimeissä.
Toisena kontaktipäivänä tiimit esittelevät kehittämistehtävänsä ja käydään palautetekeskustelua.
Kontaktipäivien välissä järjestetään kolme etäohjauskertaa Zoom-ohjelmistolla. (not translated)
Arvioinnin perusteet: ennakkotehtävä, tiimin kehittämistehtävä, sen esittely ja siihen liittyvä materiaali, itse- ja vertaisarviointi (not translated)
Finnish
03.01.2020 - 31.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Sariseelia Sore, Harri Heikkilä
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Master of Culture and Arts, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
_ (not translated)
Kehittämistehtävä tehdään yhteistyössä yrityksen kanssa. (not translated)
Ei tenttiä (not translated)
Paikka: M19, Moodle (Reppu), Zoom (not translated)
5 op (135 h) (not translated)
Opiskelija osaa
- yhdistää digitaalisen ratkaisun kehittämisessä ketteryyttä ja design thinkingia
- mallintaa ja arvioida monikanavaista digitaalista ratkaisua palveluprosessina
- arvioida digitaalisen ratkaisun tuottamaa lisäarvoa (not translated)
Opiskelija ei ole saavuttanut tason 1 arviointikriteerejä. (not translated)
Opiskelija
A: - osaa etsiä tietoa/tietolähteitä sekä perustella tiedon/tietolähteiden valintaa, käyttöä ja hyödyllisyyttä
B: - osaa viestiä suullisesti ja kirjallisesti oman alan sekä alan ulkopuolisille kansallisille ja kansainvälisille kohderyhmälle
C: - osaa johtaa itseään ja toimia yrittäjämäisesti (not translated)
Tason 1 lisäksi opiskelija
B: - osaa ratkaista vaativia ongelmia tutkimus- ja/tai innovaatiotoiminnassa
C: - ottaa vastuuta yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta/osaamisen kehittämisestä strategialähtöisesti (not translated)
Tason 3 lisäksi opiskelija
A: - käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti kotimaisia ja kansainvälisiä tietolähteitä erityisillä asiantuntijuusalueillaan
C: - osaa arvioida ja kehittää toimintaa/strategiaa/johtamista (not translated)
20% Face-to-face, 80% Distance learning
There are three types of information that are being used to spark your imagination around Innovation and Creativity for and international organization. The first is the standard innovation and creativity management, strategy and culture of businesses from Harvard Business Review because these are business people talking about business. Second are the iTunes University and Podcast because these are experts that have presented to some of the top schools in the world about issues which can touch on either your idea, your market or your challenge that you face for your organization. The third area of support is to look at one new perspective of the commercialization side strategic innovation. What has not been emphasized is the academic text around strategy as it is the least relevant to our problem space. You are welcome to add them to your bibliography of your assignment if you wish, but that is your choice.
The course focuses on how innovation in organizations and innovation capability can be developed. The assignments help the student to understand the nature and the importance of innovation in different types of organizations, factors associated with the development of a culture of innovation and the innovation process from idea generation, to the management of implementation.
The course is a hybrid (online course and supported with three contact lessons), which enables the student to study for themselves the appropriate time.
Document files 40%
Video files 40%
Commenting and participation 20%
English
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
20 - 40
Kristiina Meltovaara, Brett Fifield
Contact Days are:
6.9.2019, 9:15 - 16:00
13.9.2019, 9:15 - 16:00
4.10.2019, 9:15 - 16:00
There are two components for the final assignment: 10 pages per person according to the size of the group, and short elevator pitch video selling the innovation concept. The second part of the assignment is a more traditional essay explaining your innovation idea and the logic about how it came about. The sources of information provided, or your own findings, can support the lines of discussion you present in your document. The video and the document are connected as a package, so stay focused.
Liiketalouden ja matkailun ala (LAMK) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in International Business Development
4 credits
4 credits
1-5
None
None
- Contact lectures
- Group meetings
- Hybrid, contact and/or virtual
- Learning package is virtual and therefore the contact days are supportive of the learning materials.
- Virtual meeting if needed.
Document file, 2 ECTS, two parts
Elevator pitch of your concept as video, 2 ECTS
Class participation and commenting 1 ECTS
The student is able to
-explain the relevant concepts of innovation and innovation process
- drive the innovative processes and creatively overcome the impediments of innovation, in or between, organizations and the emerging business opportunity. Concepts like idea generation, creativity and innovation culture will be explored.
- foster an innovation creative culture, and rethink the value proposition for the customer in an emerging international business opportunity. Able to generate and evaluate new business models.
Does not complete the requirements for a grade of one.
Demonstrate familiarity with the associated innovation management knowledge base, and keep track of critical discussion on the development of innovation management.
- To design, implement and evaluate development processes related to an innovation organization.
Critically evaluate the theoretical knowledge related to innovation management
- To solve problems that require innovation activities
- To look for and analyze the background of innovation management of the basic assumptions
- Take responsibility for the development of the innovation
Use critical domestic and international sources of innovation management
- Evaluate the results and impact of development activities
- Lead and evaluate development and innovation activities.
Face-to-face
Oppimateriaali repussa. (not translated)
Opintojakso sisältää tammikuun 2019 aikana annettavan ennakkotehtävän, kolme lähipäivää sekä oppimistehtäviä.. (not translated)
Finnish
01.01.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Kristiina Meltovaara, Taina Vuorela
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Regenerative Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Opintojakson laajuus on 5 op, mikä vastaa noin 125 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Opintojakson sisältö: innovaatioiden luonne ja tyypittely, innovaatiokyvykkyyden johtaminen, innovaatiokulttuuri sekä innovaatioprosessi (not translated)
- käyttää johdonmukaisesti innovaatiojohtamisen käsitteitä
- osoittaa perehtyneisyytensä innovaatiojohtamiseen liittyvään tietoperustaan ja seurata innovaatiojohtamisen kehittämistä koskevaa keskustelua
- suunnitella, toteuttaa ja arvioida organisaation innovatiivisuuteen liittyviä kehittämisprosesseja
- kirjalliset tehtävät toteutettu ohjeen mukaisesti, lähteet ja viitteet ovat opinnäytetyöohjeen mukaiset (not translated)
- arvioida kriittisesti innovaatiojohtamiseen liittyvää teoreettista tietoa
- tunnistaa ja ratkaista innovaatiotoiminnan esteitä organisaatioissa
- etsiä ja analysoida innovaatiojohtamisen taustalla olevia perusolettamuksia
- ottaa vastuuta yhteisön innovatiivisuuden kehittämisestä (not translated)
- käyttää kriittisesti kotimaisia ja kansainvälisiä innovaatiojohtamisen tietolähteitä
- arvioida kehittämistoiminnan tuloksia ja vaikutuksia
- johtaa ja arvioida kehittämis- ja innovaatiotoimintaa (not translated)
Tuija Salminen
Distance learning
Harvard Business Review and Academic texts
Virtual learning and learning assignments.
The course is executed virtually/as self-study.
• starting session on 17th January
The course is executed through an individually managed pair assignment. The assignment (contents, evaluation, timetable, etc.) is presented in detail in a separate file; the assignment should be ready and returned by 10.5.2020.
Virtual learning and learning assignments.
English
01.01.2020 - 31.05.2020
02.12.2019 - 19.01.2020
20 - 34
Brett Fifield
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lappeenranta
5 credits
5 credits
1-5
is able to discuss leadership, management and strategic personal development
is able to describe leadership and discuss business models with respect to change management and development.
is able to discuss people management and the interaction between leadership and management.
is able to create personal development strategies. After the course the student’s generic competencies should be developmental, organisational and international competencies and the specific competencies should be leadership vs. management awareness, and professional managerial competencies.
Failing to reach the level of one according to the evaluation criteria.
You must complete all of the assignments according to the schedule.
- establish relationships of cooperation
- act in the chosen field with a strategic approach
- follow and critically assess debates on the development of
their chosen field
- find information/resources and
justify the choices, uses and usefulness of the information
- apply the concepts of the chosen field in a consistent
manner and understand wider contexts
- act in leadership roles in an organisation/development project or in other demanding roles with an entrepreneurial approach evaluate the economic impacts of activities
- assume responsibility for a community's goal-oriented learning
with a strategic approach
- look for useful/significant/strategic links between different fields for development and innovation purposes
- solve demanding problems in research and/or innovation activities
- lead development and innovation activities
- evaluate and develop activities / strategies / leadership
- evaluate the outcomes and impacts of development activities
Distance learning
Oppimateriaali on saatavilla kurssisivulla. (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa.
Opetusmenetelmät: Monimuotoiset verkkomenetelmät ja itsenäinen opiskelu. Oppimistehtävät tehdään verkko-opiskeluna, annetun aikataulun mukaisesti. Toteutetaan LABin Moodle -alustalla, opiskelijat saavat kirjautumisohjeet ennen opintojakson alkua. (not translated)
Hyväksytty/hylätty. Arvioinnin perustana on kaikkien tehtävien hyväksytty suorittaminen annetun aikataulun mukaan. (not translated)
Finnish
11.05.2020 - 31.08.2020
16.03.2020 - 15.04.2020
3 - 50
Riikka Sinisalo
Opintojakso on osa Tutkimus- ja kehittämisosaaminen 1–5 -kokonaisuutta, joka on tuotettu yhteistyössä Ammattikorkeakoulujen avoin TKI-toiminta, oppiminen & innovaatioekosysteemi -hankkeessa. Opintojakso on suunnattu ylempää ammattikorkeakoulututkintoa suorittaville.
Kurssille otetaan enintään 50 opiskelijaa, joista LAMK:in opiskelijoiden kiintiö on 15. (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters, Summer studies
E-campus, Lahti
1 credits
Approved/Failed
Opiskelija osaa löytää, tuottaa, hallita ja hyödyntää tutkimusdataa vastuullisesti sekä hahmottaa avoimen ammatillisen ja tieteellisen julkaisemisen kentän ja toimintatavat sekä eri toimijoiden roolit. Opiskelija arvioi lähteiden merkitystä ja analysoi erilaisten aineistojen hyödyllisyyttä.
Sisältö:
1. Tutkimusaineistojen hallinta
2. Aineistojen avaaminen
3. Tulosten julkistaminen ja julkaiseminen (not translated)
Opiskelija suorittaa kaikki opintojakson tehtävät hyväksytysti kurssin aikataulun mukaisesti. (not translated)
Riikka Sinisalo
Distance learning
Oppimateriaali on saatavilla kurssisivulla. (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa.
Opetusmenetelmät: Monimuotoiset verkkomenetelmät ja itsenäinen opiskelu. Oppimistehtävät tehdään verkko-opiskeluna, annetun aikataulun mukaisesti. Toteutetaan LAMKin Moodle -alustalla, muiden ammattikorkeakoulujen opiskelijat saavat kirjautumisohjeet ennen opintojakson alkua. (not translated)
Hyväksytty/hylätty. Arvioinnin perustana on kaikkien tehtävien hyväksytty suorittaminen annetun aikataulun mukaan. (not translated)
Finnish
16.09.2019 - 31.12.2019
26.08.2019 - 04.09.2019
0 - 150
Johanna Kiviluoto, Riikka Sinisalo
Opintojakso on osa Tutkimus- ja kehittämisosaaminen 1–5 -kokonaisuutta, joka on tuotettu yhteistyössä Ammattikorkeakoulujen avoin TKI-toiminta, oppiminen & innovaatioekosysteemi -hankkeessa. Opintojakso on suunnattu ylempää ammattikorkeakoulututkintoa suorittaville, myös amk-tutkinto-opiskelijat voivat suorittaa opintojakson sekä em. muut osat Campus online -tarjonnasta.
Kurssille otetaan enintään 150 opiskelijaa, joista LAMK:in opiskelijoiden kiintiö on 15. (not translated)
LAMK-palvelut (LAMK) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters
1 credits
Approved/Failed
Opiskelija osaa löytää, tuottaa, hallita ja hyödyntää tutkimusdataa vastuullisesti sekä hahmottaa avoimen ammatillisen ja tieteellisen julkaisemisen kentän ja toimintatavat sekä eri toimijoiden roolit. Opiskelija arvioi lähteiden merkitystä ja analysoi erilaisten aineistojen hyödyllisyyttä.
Sisältö:
1. Tutkimusaineistojen hallinta
2. Aineistojen avaaminen
3. Tulosten julkistaminen ja julkaiseminen (not translated)
Opiskelija suorittaa kaikki opintojakson tehtävät hyväksytysti kurssin aikataulun mukaisesti. (not translated)
Distance learning
Oppimateriaali on saatavilla kurssisivulla. (not translated)
Opintojakso toteutetaan kokonaan verkossa.
Opetusmenetelmät: Monimuotoiset verkkomenetelmät ja itsenäinen opiskelu. Oppimistehtävät tehdään verkko-opiskeluna, annetun aikataulun mukaisesti. Toteutetaan LAMKin Moodle -alustalla, muiden ammattikorkeakoulujen opiskelijat saavat kirjautumisohjeet ennen opintojakson alkua. (not translated)
Hyväksytty/hylätty. Arvioinnin perustana on kaikkien tehtävien hyväksytty suorittaminen annetun aikataulun mukaan. (not translated)
Finnish
13.01.2020 - 30.04.2020
18.11.2019 - 31.12.2019
Johanna Kiviluoto, Riikka Sinisalo
Opintojakso on osa Tutkimus- ja kehittämisosaaminen 1–5 -kokonaisuutta, joka on tuotettu yhteistyössä Ammattikorkeakoulujen avoin TKI-toiminta, oppiminen & innovaatioekosysteemi -hankkeessa. Opintojakso on suunnattu ylempää ammattikorkeakoulututkintoa suorittaville, myös amk-tutkinto-opiskelijat voivat suorittaa opintojakson sekä em. muut osat Campus online -tarjonnasta.
Kurssille otetaan enintään 150 opiskelijaa, joista LAMK:in opiskelijoiden kiintiö on 15. (not translated)
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
1 credits
Approved/Failed
Opiskelija osaa löytää, tuottaa, hallita ja hyödyntää tutkimusdataa vastuullisesti sekä hahmottaa avoimen ammatillisen ja tieteellisen julkaisemisen kentän ja toimintatavat sekä eri toimijoiden roolit. Opiskelija arvioi lähteiden merkitystä ja analysoi erilaisten aineistojen hyödyllisyyttä.
Sisältö:
1. Tutkimusaineistojen hallinta
2. Aineistojen avaaminen
3. Tulosten julkistaminen ja julkaiseminen (not translated)
Opiskelija suorittaa kaikki opintojakson tehtävät hyväksytysti kurssin aikataulun mukaisesti. (not translated)
Face-to-face
Suositeltava kirjallisuus:
Riitta Viitala (2014): Henkilöstöjohtaminen: strateginen kilpailutekijä, sovittavin osin.
Sari Rissanen; Johanna Lammintakanen (2017): Sosiaali- ja terveysjohtaminen (suositellaan sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille)
Marja-Liisa Manka; Marjut Manka (2016): Työhyvinvointi
Kurssin aloittamisen yhteydessä Reppu-sivuilla ilmoitettava materiaali. (not translated)
Ennakkotehtävä, virtuaalinen opetus, itsenäinen opiskelu, lähiopetus ja ryhmätehtävät, oppimistehtävä (essee).
Lähiopetuksen aikataulu: lukkarit.lamk.fi (8.10., 14.11., 5.12.)
Opintojakson Reppusivu aukeaa viimeistään viikolla 36 (syyskuun 1. viikko). Repusta löytyy ennakkotehtävän ohjeistus. Repun kurssiavain on 08STL. (not translated)
- Ennakkotehtävä hyv/hyl
- Ryhmätehtävä hyv/hyl
- Oppimistehtävä (essee) 0-5
- aktiivinen lähiopetukseen osallistuminen (not translated)
Finnish
02.09.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
15 - 40
Olli Hyyppä
Sosiaali- ja terveysala (LAMK) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters
1-5
Lähiopetus yhteensä 20 tuntia (3 päivää). Itsenäinen työskentely (tiedonhaku, ennakkotehtävä, ryhmätehtävä, oppimistehtävä) 115 tuntia. (not translated)
Opintojakson sisällössä painotus on osaamistavoitteiden mukaisissa asioissa.
Opiskelija osaa:
• arvioida kriittisesti ja kehittää työyhteisön toimivuutta ja työhyvinvointia
• ottaa esimiehenä vastuun haasteellisista tilanteista ja niiden ratkaisuista työyhteisössä
• kehittää vuorovaikutusta esimiestyössä ja työyhteisössä
• toimia esimiehenä eettisesti kestävällä tavalla (not translated)
- osaa käyttää johdonmukaisesti asiantuntijuusalueensa käsitteitä
- osoittaa perehtyneisyytensä esimiestyöhön ja johtamiseen liittyvään tietoperustaan
- osaa toimia strategialähtöisesti asiantuntijuusalueellaan
- osaa toimia arvotietoisesti (not translated)
- osaa arvioida kriittisesti johtamiseen liittyvää teoreettista tietoa /tietolähteitä
- osaa etsiä ja analysoida ilmiön /kehittämishaasteen taustalla olevia perusolettamuksia
- osaa ottaa vastuuta yhteisön tavoitteellisesta oppimisesta/osaamisen kehittämisestä strategialähtöisesti (not translated)
- osaa käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti tietolähteitä erityisillä
- osaa toimia ja viestiä vaativissa työelämän tilanteissa
- osaa arvioida ja kehittää strategiasta johtamista (not translated)
Face-to-face
Tarvittava materiaali ilmoitetaan kurssin verkkosivuilla.
Verkkosivujen osoite ja salasana julkaistaan sähköpostitse kurssille ilmoittautuneille. (not translated)
Kaksi kontaktipäivää, valmistelevia töitä ryhmissä ja yksittäin. (not translated)
Kirjallisten töiden ja muiden tuotettujen artefaktien arviointi. Ryhmätöissä on käytössä myös vertaisarviointi. (not translated)
Finnish
01.03.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
16 - 40
Jan-Erik Sandelin, Lotta Toivonen
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Master of Business Administration, Digital Solutions, Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Ryhmätyötila, tietokonepäätetila, verkkoympäristö. Oman päätelaitteen käyttö kontaktipäivinä on suotavaa. (not translated)
Verkkokauppatoiminnan muotojen analysointi yrityksen liiketoiminnan kannalta.
Toimintamuodon valinta yritysten lähtökohdat huomioiden.
Yrityksen liiketoimintamallien ja strategian toteuttaminen verkkokaupalla.
Asiakaslähtöinen verkkopalvelu.
Pienen yrityksen verkkokaupan käyttöönottoprosessi käytännössä.
Verkkokauppatoteutusten vaikutukset yrityksen IT-infrastruktuuriin. (not translated)
Taso 1:
Opiskelija
-osaa erottaa verkkokauppatoiminnan eri muotoja.
-ymmärtää verkkokauppatoiminnan muotojen ja yrityksen liiketoimintamallin yhteyden.
-tiedostaa käyttäjälähtöisyyden merkityksen verkkokauppatoiminnassa.
-tietää miten verkkokauppa periaatteessa voidaan ottaa käyttöön.
-tiedostaa millaisia seurauksia verkkokaupan käynnistämisellä voi olla IT-infrastruktuurille. (not translated)
Opiskelija
-osaa erottaa verkkokauppatoiminnan eri muotoja ja analysoida niiden etuja yrityksen lähtökohdista.
-ymmärtää verkkokauppatoiminnan muotojen ja yrityksen liiketoimintamallin yhteyden ja osaa arvioida verkkokauppatoiminnan vaikutuksia liiketoimintaan.
-ymmärtää käyttäjälähtöisyyden merkityksen verkkokauppatoiminnassa ja osaa analysoida ratkaisun käytettävyyttä.
-tietää miten verkkokauppa periaatteessa voidaan ottaa käyttöön.
-tiedostaa millaisia seurauksia verkkokaupan käynnistämisellä voi olla IT-infrastruktuurille. (not translated)
Opiskelija
-osaa valita verkkokauppatoiminnan muodot yritykselle.
-osaa huomoida verkkokauppatoiminnan vaikutukset yritysten lähtökohdat huomioiden.
-hallitsee yrityksen liiketoimintamallien ja strategian toteuttamisen verkkokaupalla.
-osaa laatia asiakaslähtöisen verkkopalvelun analyyttisesti.
-osaa ottaa käyttöön yksinkertaisen verkkokauppatoteutuksen pienelle yritykselle.
-ymmärtää verkkokauppatoteutusten vaikutukset yrityksen IT-infrastruktuuriin. (not translated)
Face-to-face
Kurssin alussa Reppu-sivustolla ilmoitettava materiaali. (not translated)
Kolme lähiopetuspäivää (ks. lukkarit.lamk.fi). Opetuksessa käytetään Reppu-oppimisympäristöä sekä AC-etäyhteystyökalua. Kurssiin kuuluu lähiopetuksen lisäksi itsenäisesti suoritettavia oppimistehtäviä. (not translated)
Ennakkotehtävät, aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja keskustelutehtäviin Reppu-sivustolla, oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen (tarkemmat tehtäväkuvaukset löytyvät kurssin Reppu-sivulta). Lähiopiskelua 3 päivää. Opintojakso vaatii kaiken kaikkiaan n. 134 h opiskelijan työtä.
Arviointi perustuu sekä tehtävien arviointiin että itsearviointiin. Asteikko on 0-5. (not translated)
Finnish
01.01.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Anne-Marie Tuomala
Edellytetään opinto-oikeutta ylemmän amkin opintoihin. (not translated)
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
1-5
Reppu (not translated)
Yksi opintopiste vastaa noin 27 tunnin työtä. Kurssin kokonaistyömäärä n. 135 tuntia. Lähiopetuksen lisäksi itsenäistä opiskelua, ryhmätöitä sekä lähiopetustuntien ulkopuolella tehtäviä harjoitustöitä. (not translated)
Opintojakson tavoitteet:
Tavoitteena on luoda kuva prosessien hallinnan merkityksestä liiketoiminnan/organisaation johtamisessa. Tavoitteena on antaa valmiudet osallistua yritysten/organisaatioiden prosessien tunnistamiseen, mallintamiseen, arviointiin ja kehittämiseen.
Pääsisältö rakentuu prosessiajattelun hyödyntämiseen johtamisessa sekä prosessien tunnistamis- ja mallintamismenettelyihin. Opintojaksolla perehdytään myös prosessien kytkemiseen strategioihin ja informaatioteknologian vaikutuksiin prosessien kehittämisessä ja uudistamisessa.
Lisäksi tarkastellaan, kuinka kehittämisestä laaditaan projektisuunnitelma. (not translated)
Opiskelijan suoritus on puutteellinen; tuotokset eivät aivan vastaa oppimistehtävissä niille asettuja vaatimuksia. Pohdintatehtävässä lähteitä käytetty, mutta lähteistössä on puutteita. Sisältö on niukkaa. Oma ajattelu puuttuu, jolloin ei tule esille yhteyksiä esitettyjen asioiden välillä. (not translated)
Opiskelijan työskentely on sujuvaa ja itsenäistä; lopputuloksissa on vain vähän toivomisen varaa. Pohdintatehtävässä useita olennaisia asioita on esitetty ja havainnollistettu esimerkein. Oman ajattelun kautta teoria ja esimerkit tai eri näkökulmat kytkeytyvät toisiinsa. Tuotu esille olennaisia asioita ja vastauksista on luotu oman ajattelun kautta jäsentynyt kokonaisuus. (not translated)
Opiskelijan työsuoritukset ovat erittäin sujuvia, tekniikka persoonallista; lopputulokset ovat oppimistehtävissä kuvattujen vaatimusten mukaisia. Edellisen lisäksi pohdintatehtävässä on tiedon ja eri näkökulmien syvällistä pohdintaa, vertailua tai arviointia. (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Materials given in Reppu.
Learning assignment 1, pre-course assignment 2.1. - 26.1.2020: Defining the concepts and process of research-based development.
Contact teaching 30.1.2020: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 30.1. - 23.2.2020: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 30.3.2020.
Seminar 5.4.2019: Presentations of the development plans. Student attends seminar from two alternatives: 2.4. or 3.4.2020.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
01.01.2020 - 19.06.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 40
Juha Roslakka
Toteutus on ensisijaisesti tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
5 credits
3 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments 50%
Development plan 50%
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Materials given in Reppu.
Both distance and contact learning.
Assessment is based on active participation in contact and distant learning and completing the assignments. Learning assignments 1-2: pass/to be revised/fail. Learning assignment 3 and overall assessment: E5 - S1.
Finnish
13.01.2020 - 30.04.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Ritva Kinnunen
Tämä toteutus on suunnattu ensisijaisesti liiketalouden, tekniikan ja muotoilun opiskelijoille. (not translated)
Faculty of Business and Hospitality Management (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
4 credits
1-5
No other completion methods.
No exam included.
Distance learning and lectures
Assignments accepted/failed
Development plan 100%.
Learning assignment 1, pre-course assignment 13.1.-10.2.2020: Defining the concepts and process of research-based development.
Contact teaching 14.2.2020: Introduction to the themes of the research-based development.
Learning assignment 2 on-line 15.2.- 16.3..2020: The evaluation of the research reports.
Learning assignment 3: Development plan, deadline 20.2.2020.
Seminar 23.4. or 25.4.2020: Presentations of the development plans.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search knowledge and justify its' use and usefulness.
- plan, perform and evaluate a working life-based development project.
- communicate to one's own professional target group.
The student is able to:
- search, evaluate and use knowledge and justify critically its' use and usefulness.
plan, perform and evaluate a working life-based development project and resolve challenging problems related to development practices.
- communicate critically to one's own professional target group in a justified way.
Distance learning
Will be published in reppu.
Pre-course task, contact days 19.3. and 26.3.2020 (9-16) with lectures and workshop, final task.The lectures are carried out simultaneously with TE00BS56-3002 Societal change and future foresight methods.
Pre-course task, final task.
Finnish
01.01.2020 - 01.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
20 - 40
Eeva Aarrevaara, Juha Roslakka
No previous knowledge required.
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
3 credits
5 credits
1-5
No compensatory tasks available.
The assignments are not submitted or they don´t meet the requirements of the course.
Student is able to
- search knowledge and sources based on future research and justify its usability
- design, carry out and evaluate professional and organizational development processes by adaptation of the methods of future research
- work in demanding professional tasks utilizing future research
Student is able to
- evaluate critically professional knowledge and sources based on future research
- carry out demanding professional and organisational development processes by adaptation of the methods of future research
- work and communicate in multidimensional regional and national development networks utilizing future research
Student is able to
- use critically and innovatively domestic and international sources of future research
- evaluate the results and impacts of development activities by utilizing future research
- work and communicate in demanding domestic and international development networks utilizing future research
Eeva Aarrevaara
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Will be published in Reppu.
Pre-course task, contact days 19.3. and 26.3. 2020 (9-16) with lectures and workshop, final task.The study course will be carried out simultaneously with the study course Yhteiskunnallinen muutos (TE00BC82-3005).
Assignments of the course.
English
01.01.2020 - 01.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
5 - 30
Eeva Aarrevaara
No previous knowledge required.
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
4 credits
1-5
Compensatory tasks will be available.
Required documents are not delivered or they are inadequate or they don´t meet the set requirements.
Student is able to
- search knowledge and sources based on future research and justify its' usability
- design, carry out and evaluate professional and organizational development processes by adaptation of the methods of future research
- work in demanding professional tasks utilizing the methods of future research
Student is able to
- evaluate critically professional knowledge and sources based on future research
- carry out demanding professional and organisational development processes by adaptation of the methods of future research
- work and communicate in multidimensional regional and national development networks utilizing the methods of future research
Student is able to
- use critically and innovatively domestic and international sources of future research
- evaluate the results and impacts of development activities by utilizing future research
- work and communicate in demanding domestic and international development networks utilizing the methods of future research
Required documents are not delivered or they are inadequate or they don´t meet the set requirements.
Distance learning
All materials available in the electronic course platform.
The course is a PILOT project with Turku UAS, Metropolia UAS and University of Helsinki; that is why the amount of students from the LAB is very limited.
Problem- and project-based learning method - Explicitly introducing students into the philosophy and process of PPBL
Self- and peer-assessment 50%
Assessment of deliverables 25%
Client’s evaluation of project 25%
English
01.01.2020 - 31.03.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
10 - 20
Anne-Marie Tuomala
no prerequisities
REGISTRATION ENDS EXCEPTIONALLY 11.1.2019 BECAUSE OF THE SCHEDULE OF THE TURKU UAS (RESPONSIBLE FOR TEACHING OF THE COURSE)
Faculty of Technology (LAB)
Master of Engineering, Regenerative Leadership, Master's Degree Programme in Urban Sustainability, Complementary competence and optional courses, Masters, Master's Degree Programme in Urban Sustainability, Master's Degree Programme in International Business Development
E-campus, Lahti
5 credits
5 credits
1-5
None
The sustainability challenges, which students will solve in teams, are given from the working life organisations.
No exam.
The deliverables from a student are:
- Learning diary and log of hours (individual)
- Project plan and report (group)
- Blog article about project (group)
University of Helsinki, virtual course platform.
5 credits = 5 x 27 hr = 135 hr
Virtual lessons 3 x 2h = 6h
Teamwork 85h
Individual work 35h
Overarching learning goal is being able to mitigate and solve sustainability problems. It comprises of five key competencies to be developed and assessed during the course For the pilot course, project challenges are collected from companies.
Arto Kutvonen
40% Face-to-face, 60% Distance learning
The pre-assignment literature and project work material will be provided in Reppu:
Bhamra, Hernandez, Mawler. 2013. Sustainability: Methods and Practices. In the Handbook of Design for Sustainability. Ed. Walker – Giard. Bloomsbury.
Vezzoli, C., C. Kohtala, and A. Srinivasan (2014) Product-Service System Design for Sustainability. Sheffield, UK: Greenleaf.
Kälviäinen, M. 2019. Green Design as Service Design. In Design for Complexity. Routlegde.
Designing for Behaviour Change Toolkit. Bridgeable. http://toolkit.bridgeable.com/
Shift. A review and framework for Encouraging environmentally sustainable consumer behaviour. Sitra. https://media.sitra.fi/2018/05/23161207/sitrashiftraporttiwww.pdf
Salo, M. & Nissinen, A. 2017. Consumption choices to decrease personal carbon footprints of Finns. REPORTS OF THE FINNISH ENVIRONMENT INSTITUTE 30 | 2017. [viitattu 9.10.2018]. Saatavissa: https://media.sitra.fi/2017/10/23144245/Consumption_choices_to_decrease_personal_carbon_footprints_of_Finns.pdf
Lettenmeier, M. 2018. Design for one planet – an orientation framework. (last chapter in the doctoral dissertation) https://shop.aalto.fi/media/attachments/fc909/Lettenmeier.pdf
The team based project work is compulsory and guided during the contact days. So attendance is necessary.
The course consists of a pre-assignment to get familiar with sustainable design and design for behaviour change research and methods. Before contact days each student familiarizes themselves with the given literature and answers the given questions. Since this background is used in the team work it is necessary to accomplish the pre-assignment before entering the contact days. By answering the questions this assignment enhance the students’ general understanding of design for sustainability and design for sustainable behaviour change. The students discuss their answers in the beginning of the first contact day and a general discussion follows to make sure that there is understanding enough of the basics to begin the project work.
The project assignments are given on the first course day and the students operate in multidisciplinary teams with this development task during the contact days. Tools from service design, behavioural psychology and systems thinking are used to the drive the development forward and to make justified decisions and design at the end. The team results are presented at the end of the contact days. After that a final assignment is an individual written report about the teamwork results and their justifications and further development of the results and findings with pictures and diagrams. (can be produced as a power point presentation continuing the team work presentation)
The evaluation is based on the individual pre-assigment, team work presetation and results and individual final assignment 1/3 each.
English
01.04.2020 - 31.05.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
15 - 30
Markus Kretschmer, Mirja Kälviäinen
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
Lahti Campus
3 credits
3 credits
1-5
The course consists of project based development tasks.
The studies consist of three parts and learning environments
individual pre-assignment at home
contact days at the campus with team work assignment
final assignment based on the team work results at home.
133h together divided as
Pre-assignment 54h
Contact days 24.-25.4.2020 16h
Pre-assignment discussions, presentation of project work, methods, team work.
Knowledge search for the team assignment 17h
Contact days 8.-9.5. 2020 16h
Team work and result presentations.
The final assignment 30h
To be returned by the end of May 2020.
The content concentrates on design for sustainable behaviour change. This trend of influencing changes in consumer behaviour by design is achieved by applying service design type of service paths and findings from behavioural psychology. These are applied together with designing service systems that are based on solid findings from high impact consumption areas and provide strong sustainable change effects.
The student
- knows how to find information sources and can ground how they have been chosen and why they are useful.
- knows how to develop and renew value by providing user driven service systems
- knows how to develop in a way that acknowledges sustainable value basis
The student
- evaluates critically the information sources for sustainable development work.
- can solve demanding problems in innovation work.
- Is able to manage demanding development work in an entrepreneurial manner.
The student can
- use critically and innovatively domestic and international information sources for sustainable development
- is able to evaluate the results and effects of innovation activities.
- can evaluate and develop strategies
Arto Kutvonen
Face-to-face
E-oppimisympäristössä jaettu artikkeli- ja muu aineisto ennakkotehtävää varten sisältäen oheisen kansainvälisen tutkimushankkeen menetelmämateriaalit.
https://www.smartservicedesign.com/methods-page/ (not translated)
Opintojakso toteutuu ennakkomateriaaliin tutustumisena ja siitä suoritettavina tehtävinä. Ennakkotehtävä puretaan ryhmissä ensimmäisenä lähiopetuspäivänä ja tutustutaan työpajamuodossa käyttäjälähtöiseen palvelumuotoiluun IoT ratkaisujen yhteydessä.
Toisena lähiopetuspäivänä tutustutaan IoT ratkaisujen kehittämisen prosessiin ja menetelmiin. Jatketaan yhteissuunnittelutyöskentelyä kehitystehtävän parissa.
Kolmantena lähiopetuspäivänä työstetään osallistujien kehitystehtävien toteutussuunnitelmaa ryhmissä ja luodaan kullekin osallistujalle ja hänen tavoitteisiinsa soveltuva suunnitelma tehtävän kehityksen dokumentoinnista ja tulosten esittämisestä.
Koska opintojaksoon liittyy käytännön yhteissuunnittelutyöskentelyä ja sen ohjaamista, on osallistuminen lähiopetuspäiviin välttämätöntä. (not translated)
Arviointi kohdistuu 1) ennakkotehtävään, 2) aktiiviseen osallistumiseen ryhmissä tapahtuviin innovaatiotoiminnan eri toimintamuotojen harjoituksiin ja 3) opintojaksolla läpikäytyjen ja harjoiteltujen kehittämisnäkökulmien ja niiden menetelmien soveltamiseen itsenäiseen, omaan kehittämistehtävään kohdistuvaan harjoitustehtävään. Tehtävät 1) ja 2) muodostavat 50 % arvosanasta ja tehtävä 3) 50 % arvosanasta. (not translated)
Finnish
07.01.2020 - 16.05.2020
18.11.2019 - 19.01.2020
TE_YAMK_Virtuaaliopettaja , Petteri Venetjoki
Institute of Design and Fine Arts (LAB)
Master of Culture and Arts, Regenerative Leadership, Master of Business Administration, Regenerative Leadership, Master of Engineering, Regenerative Leadership, Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
Lahti Campus
1-5
Opintojaksolla annettu projektitehtävä ja mahdollisuus soveltaa menetelmiä myös omaan kehittämistehtävään. (not translated)
Aikataulu: 133 h opiskelijan työtä
Ennakkotehtävänä tutustuttava aineisto ja siihen liittyvät tehtävät 25 h
ma 9.3. ennakkotehtävän purku, suunnitteluprojektin aloitus ja käyttäjälähtöisyyden menetelmien työpaja 8 h
Välitehtävä projektin aineistonhankintaan 18 h
ma 30.3. Strategisen yhteissuunnittelun menetelmiä ja 8 h
ti 31.3. Strategisen yhteissuunnittelun toteutus 8 h
Itsenäinen, omaan kehittämistehtävään sovellettava lopputehtävä 66 h palautetaan viimeistään 23.4. (not translated)
Toteutuksessa käsitellään ja harjoitellaan tuote-palvelu järjestelmien käyttäjälähtöistä suunnittelua osana liiketoimintaa. Tähän kuuluu käyttäjälähtöisen palvelumuotoilun ymmärtäminen sekä ihminen ja teknologia vuorovaikutuksen suunnittelun harjoittelu IoT tyyppisten ratkaisujen yhteydessä. Liiketoiminnan organisoinnin kannalta harjoitellaan systeemisten ratkaisujen konseptointia ja tarvittavien toimintaverkostojen kokoamista. (not translated)
osaa poimia kriittisesti kehittämistä koskevia tuote- ja palvelumuotoiluun liittyviä
menetelmiä ammattialueensa keskustelusta
osaa toimia strategialähtöisesti asiantuntijuusalueellaan
osaa johtaa itseään ja toimia yrittäjämäisesti (not translated)
osaa poimia ja arvioida kriittisesti tuote- ja palvelumuotoiluun liittyviä menetelmiä
osaa rakentaa verkostoja ja kumppanuuksia
osaa arvioida toiminnan taloudellisia vaikutuksia
osaa ottaa vastuuta yhteisön tavoitteellisesta osaamisen kehittämisestä strategialähtöisesti (not translated)
osaa käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti kotimaisia ja kansainvälistä tuote- ja palvelumuotoiluun liittyviä menetelmiä
osaa arvioida ja kehittää toimintaa
osaa kehittää strategisia toiminnan uudistamisen ratkaisuja (not translated)
Face-to-face
Tehtäväkohtainen oppimismateriaali (not translated)
Luentotallenne ja ennakkotehtävä (osaamisen kehittämisalueet)
Luentotallenteet ja muu oppimateriaali
Esitys ja ryhmäkeskustelut 10 hengen ryhmässä (Zoom)
Yksilötehtävä (osaamisen johtamisen suunnitelma) tai vaihtoehtoisesti ryhmäartikkelin kirjoittaminen (neljän hengen ryhmät) (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5
Yksilötehtävä/ ryhmäartikkeli: 70 % kokonaisarvioinnista
Ennakkotehtävä: 10% kokonaisarvioinnista)
Oppimispäiväkirja ja esitys: 20% kokonaisarvioinnista (not translated)
Finnish
01.01.2020 - 31.07.2020
25.11.2019 - 19.01.2020
Päivi Huotari
Jakso on enssijaisesti Uudistavan johtamisen koulutuksen osallistujille. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters, Master of Social and Health Care, Regenerative Leadership
Lahti Campus
1-5
Reppu
Teams
Zoom (not translated)
Luentotallenne ja ennakkotehtävä 0.5 op
Luentotallenteet, oppimispäiväkirja ja esitys sekä ryhmäkeskustelu 1 op
Yksilötehtävä/ryhmäartikkeli/ 3.5 op (not translated)
Strateginen henkilöstövoimavarojen johtaminen
Osaamisen johtaminen
Tulevaisuuden osaamisen johtaminen
Osaamisen ja tiedon jakaminen (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää osaamisen johtamisen käsitteitä ja tarkastella niitä kokonaisuutena
- ratkaista ammatillisen osaamisen arvioinnin kysymyksiä
- ennakoida ja suunnitella tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista (not translated)
Opiskelija osaa
- käyttää johdonmukaisesti ja soveltaen osaamisen johtamisen käsitteitä
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista
- ratkaista ammatillisen osaamisen johtamisen kysymyksiä
-soveltaa strategista lähestymistapaa osaamisen johtamisessa (not translated)
Opiskelija osaa
-käyttää kriittisesti ja innovatiivisesti uusinta teoria- ja tutkimustietoa osaamisen johtamisessa
- luoda ja johtaa osaamisen jakamisen tapoja organisaatiotasolla
- ennakoida, arvioida ja kehittää tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista asiantuntijaverkostossa (not translated)
Face-to-face
Ohjelmistotuottajien, verkkoyhteisöjen sekä opettajien laatimat ohjeet sähköisessä oppimisympäristössä. (not translated)
Itsenäisesti sekä pienryhmissä toteutettavat oppimistehtävät opintojakson oppimisympäristössä. Opintojakson pienryhmätehtävien tavoitteena on muodostaa kokonaiskuva virtualisointitekniikoista ja virtualisointitoteutusten eduista ja haitoista. Pienryhmätyön tuloksia on mahdollista hyödyntää itsenäisissä oppimistehtävissä. (not translated)
Annetut oppimistehtävät, saavutettujen tulosten esittäminen ja kirjallinen raportointi, osallistuminen ryhmätyöskentelyyn. (not translated)
Finnish
01.08.2019 - 31.12.2019
19.08.2019 - 15.09.2019
Rami Viksilä, Jari Utriainen
Tekniikan ala (LAMK) (not translated)
Complementary competence and optional courses, Masters
1-5
Erityisestä syystä opiskelija voi tehdä korvaavan projektityön tai muita korvaavia tehtäviä. (not translated)
Erityisestä syystä opiskelija voi tehdä korvaavan projektityön tai muita korvaavia tehtäviä. (not translated)
- Osaa käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja viestiä ammattialansa asioista ymmärrettävästi
- Osaa etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa erilaisista tietolähteistä
- Osaa käyttää opittuja tekniikoita annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Osallistuu ryhmän tavoitteelliseen toimintaan ja hyödyntää omaa osaamistaan annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi. (not translated)
- Osaa käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja yhdistää tietoa kokonaisuuksiksi
- Osaa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Osaa soveltaa opittuja tekniikoita annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi ja perustella valintansa
- Osallistuu ryhmän toiminnan organisointiin sekä kykenee toiminnallaan edesauttamaan ryhmän suoriutumista annetuista tehtävistä. (not translated)
- Osaa käyttää ammattikäsitteitä laaja-alaisesti ja yhdistää tietoa kokonaisuuksiksi
- Osaa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi
- Osaa soveltaa opittuja tekniikoita annettujen tavoitteiden saavuttamiseksi ja perustella valintansa
- Osallistuu ryhmän toiminnan organisointiin sekä kykenee toiminnallaan edesauttamaan ryhmän suoriutumista annetuista tehtävistä. (not translated)
Anne-Marie Tuomala
Distance learning
All materials will be available in the course platform
LAB-virtual campus course
English
01.09.2020 - 15.12.2020
31.01.2020 - 29.02.2020
20 - 80
Anne-Marie Tuomala
No prerequisites
Faculty of Technology (LAB)
Complementary competence and optional courses, Masters
E-campus, Lahti
5 credits
1-5
The exam will be done in the course platform
Industry 4.0 is a transformation regarding the way to produce products and services by the digitalization of manufacturing.Still, it is much about the mindset to apply new ways of thinking in business and value chains. Society 5.0 is interrelated as well.
In the course a student learns basics of the topic and get ready for further steps in the topic area. The integration and applications of sustainability is to be studied as one of the focus areas of the Industry 4.0.
A student does not make all the assignments of the course or they are under the minimum level of the needed scores.
A student
* is able to participate in discussion of how the shift to Industry 4.0
* is familiar with the main components of the Industry 4.0
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, especially from the sustainability point of view
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current and new applications in the working environment
A student
* is able to participate in discussion of how the shift to Industry 4.0 with the professionals of the field
* is familiar with the main components of the Industry 4.0 and their principles of functioning
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, is able to explain them
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current applications in the working environment and shows ability to ideation
A student
* is able to bring added value and participate in discussion of how the shift to Industry 4.0 with the professionals of the field
* is familiar with the main components of the Industry 4.0 and their principles of functioning
* is familiar with the Industry 4.0 drivers and their impact, is able to explain and assess them in real working life context
* is familiar with the challenges now and in the future
* finds current applications in the working environment and shows ability to ideation
* is able to find research data and sources of the topic