Face-to-face
Please select the curriculum by the start year of studies and orientation line.
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, ammatillinen harjoittelu 1-3 oppimiskokemukset ja osaaminen, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Työelämästä nouseva kehittämistehtävä, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Kaija Siitonen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
- TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- SOVELTAVA OSAAMINEN JA ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTYMINEN
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1, 2 ja 3 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, ammatillinen harjoittelu 1-3 oppimiskokemukset ja osaaminen, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Työelämästä nouseva kehittämistehtävä, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Elina Herttuainen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
- TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- SOVELTAVA OSAAMINEN JA ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTYMINEN
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1, 2 ja 3 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tutkimusartikkelit
Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
Kauranen, K. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies. (not translated)
Lähiopetus, etäopetus
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Toimintakyvyn arviointi ja tutkiminen, fysioterapiasuunnitelma, terapian toteutus, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, vertaisarviointi (not translated)
Arviointi hyväksytty-hylätty
Fysioterapiaselosteen laatiminen
Tutkimusartikkelit x 2
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen (8-10x)
Asiakkaan tutkimisen ja arvioinnin yhteenvetotilanteen suunnittelu ja toteutus
Vertaisarviointi
Oman oppimisen kuvaaminen ja arviointi (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 26.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
5 - 26
Suvi Ollikainen, Heli Lankinen
Neurologisen fysioterapian osuus
Neurologinen fysioterapia- opintojakso hyväksytysti suoritettu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
Approved/Failed
Lab- Lappeenrannan kampus
Verkkoympäristö
Asiakkaan tarpeista lähtevä harjoitusympäristö (not translated)
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h (not translated)
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Terapiasuunnitelman laatiminen toimintakyvyn arvioinnin ja tutkimisen pohjalta, oman asiakkaan terapian suunnittelu ja toteutus pareittain, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkelien etsiminen, vertaisarviointi (not translated)
Opiskelija ei osallistu asiakkaan tutkimiseen ja terapiakäynteihin sovitusti.
Tehtäviä (fysioterapiaseloste, tutkimusartikkelit x 2, yhteenvetotilanteen suunnittelu ja toteutus, vertaisarviointi, oman oppimisen reflektointi) ei ole tehty. (not translated)
Opiskelija osallistuu sovitusti asiakkaan toimintakyvyn tutkimiseen ja arviointiin sekä terapian toteutukseen. Opiskelija palauttaa sovitusti opintojaksoon kuuluvat kirjalliset tuotokset.
Opiskelija osaa toteuttaa parityöskentelynä neurologisen kuntoutujan fysioterapiaprosessin. Opiskelija osaa valita tarkoituksenmukaiset toimintakyvyn arviointimenetelmät ymmärtäen neurologisen sairauden patofysiologian. Opiskelija osaa suunnitella asiakaslähtöisen, tavoitteellisen ja toimintakykyä vahvistavan terapian sekä arvioida fysioterapiajakson vaikuttavuutta. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tuoreet tutkimukset
sekä esim.
1. Magee, D. 2014 Orthopedic Physical Assesment. Saunders. Canada.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
3. Häkkinen, A. ym. 2014. Näyttöön perustuva tuki- ja liikuntaelisairauksien kuntoutus. Kelan työpapereita 68. HKI
4. Ahonen, J. & Sandström, M. 2011. Liikkuva ihminen -aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. VK-Kustannus Oy.
5.Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollinhäiriöt - Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-Kustannus
6. Donatelli, A. 2004. Physical Therapy of the Shoulder. Churchill Livingstone.
7. Gwendolen, J. ym. 2008. Whiplash, headache and neck pain. Churchill Livingstone.
8. Vleeming, A. ym. 2007. Movement, Stability & Lumbopelvic Pain. Churchill Livingstone.
9. Nordström, J. 2019. Tule-ammattilaisen taskuatlas. VK-Kustannus Oy
Clayton, P. 2017. Lantion alueen toimintahäiriöt-käytännön opas SI-nivelen ongelmista piriformis-syndroomaan. VK-Kustannus
Nordström, J. 2017. Muistiinpanot fysioterapiasta -osa2, yleisimpien TULE-vaivojen kliiniset kuvaukset. e-kirja.
Neurologisen fysioterapian osuus
Omaan asiakastapaukseen liittyvät tutkimusartikkelit
Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
Kauranen, K. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies. (not translated)
Lähiopetusta ja etäopetusta.
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus
Lähiopetus, etäopetus
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Toimintakyvyn arviointi ja tutkiminen, fysioterapiasuunnitelma, terapian toteutus, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, vertaisarviointi (not translated)
Hyväksytty - hylätty
Tutkimusrungon laatiminen ja harjotettavien osioiden ohjaaminen muulle ryhmälle
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Tutkimusartikkelin hyödyntäminen asiakkaan tutkimiseen tai terapiaan
Vertaisarviointi
Fysioterapialausunnon laatiminen
Posterin kokoaminen, oman oppimisen arviointi ja näitten esittely --> Streamissa
Aktiivinen osallistuminen harjoitustunneilla (leukanivelen tutkiminen, tutkimismenetelmien harjoittelu)
Neurologisen fysioterapian osuus
Arviointi hyväksytty-hylätty
Fysioterapiaselosteen laatiminen
Tutkimusartikkelit x 2
Asiakkaan tutkiminen ja terapian toteuttaminen
Asiakkaan tutkimisen ja arvioinnin yhteenvetotilanteen suunnittelu ja toteutus
Vertaisarviointi
Oman oppimisen kuvaaminen ja arviointi (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 20
Suvi Ollikainen, Heli Lankinen
Tule-fysioterapian osuus
Tule-fysioterapia -opintojakso hyväksytysti suoritettu
Neurologisen fysioterapian osuus
Neurologinen fysioterapia- opintojakso hyväksytysti suoritettu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Lab- Lappeenrannan kampus
Verkkoympäristö
Asiakkaan tarpeista lähtevä harjoitusympäristö (not translated)
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h
Läsnäolokertoja: info 2h, leukanivel 2h, tutkimusrungot 8h, asiakkaan tutkimistilanne 2h, vertaisarviointi 2h, konsultaatio 1h (onnistuu virtuaalisestikin), asiakkaan terapia 2hx4--> 8h
-->yht. 25h
Leukanivel-harjoitustuntiin valmistautuminen 4h
Tutkimusrunkojen kokoaminen ja esitykseen valmistautuminen 15h
Asiakkaan löytäminen 4h
Asiakkaan haastattelu 2h --> johtopäätökset 4h --> tutkimusrungon kokoamainen ja tutkimistilanteeseen valmistautuminen --> 12h
Tutkimusartikkeleiden hakeminen tutkimisen ja terapian tueksi --> 12h
Tutkimisen jälkeen yhteenveto ja terapian suunnittelu 10h
Harjoitusohjelman laatiminen 6h
Ft-selosteen laatiminen 10h
Yhteenvedon tekeminen asiakastapauksesta ja omasta oppimisesta sekä esityksen suunnittelu ja toteutus Streamiin 20h
Muitten yhteenvetojen katselu ja kommentointi Streamissa 10h
Opintojaksopalautteen antaminen 2h
Neurologisen fysioterapian osuus
Opintojakson laajuus 5 op: 5x27h --> 135h (not translated)
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Leukanivelen tutkiminen ja terapiaa, tutkimusrunkojen kasaaminen ja esittäminen, oman asiakkaan (pareittain) tutkiminen, tutkimusartikkeleiden haku ja hyödyntäminen asiakkaan tutkimistilanteessa sekä terapiassa, terapian suunnittelu ja toteutus, ft-suunnitelman laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkeliesittely --> Stream-esitys
Neurologisen fysioterapian osuus
Harjoitustunnit, oppimistehtävät
Terapiasuunnitelma toimintakyvyn arvioinnin ja tutkimisen pohjalta, oman asiakkaan terapian suunnittelu ja toteutus pareittain, fysioterapiaselosteen laatiminen, tutkimisen ja terapian yhteenvetotilanteet, artikkelien etsiminen, vertaisarviointi (not translated)
Opiskelija osaa valita tutkimusmenetelmän tutkiakseen tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa. Johtopäätösten teko ja fysioterapiamenetelmän valinta vaativat ohjausta. Opiskelija tunnistaa terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan asiakkaan fysioterapiaa. Opiskelija tiedostaa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen oikein valittuja opetettuja tutkimusmenetelmiä. Opiskelija osaa tehdä oikean suuntaisia johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija osaa valita ja käyttää terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa yhdistää tietoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksestä ja mekanismista tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksen asiakkaan yksilölliseen toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen opetettuja spesifejä tutkimusmenetelmiä kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen tutkittuun tietoon perustuvia erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija hallitsee spesifejä terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen ja vaikuttavan fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa monitahoisesti yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Harjoituskirja: Mylläri, J., 2008: Ihmiskehon anatomia.
Lähdemateriaali: Platzer, W., 2015: Color atlas of human anatomy, Vol. 1. Locomotor System; tai Gilroy, MacPherson, Ross, 2012: Atlas of Anatomy second edition.
Muu opettajan antama materiaali. (not translated)
Lähiopetus: Luu- ja lihasmalleihin tutustuminen ja anatomisten rakenteiden palpaatio, sonopalpaatio
Etäopiskelu: Harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen, harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen (not translated)
Verkkotentit atk-luokassa, tenttien kerkiarvo muodostaa kurssin lopullisen arvosanan. (not translated)
Finnish
24.08.2020 - 20.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 35
Asko Kilpeläinen
Ei vaadi edeltävää osaamista (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Ei työelämäyhteistyötä (not translated)
Vartalon luut, nivelet ja lihakset x.9.2020
Yläraajan luut, nivelet ja lihakset x.10.2020
Alaraajan luut, nivelet ja lihakset x.11.2020 (not translated)
LAB:n moodlealusta, lähiopetus käytännön luokkatilassa LAB:n kampus Lappeenrannassa (not translated)
5X27h = 135h
Lähiopetus: 54h
Tentit: 6h
Itsenäinen opiskelu 75h (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä (not translated)
Opiskelija osaa esittää luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet, rakenteiden nimeäminen latinaksi keskeisten termien osalta on epävarmaa. Hän pystyy esittämään rakenteiden välisiä yhteyksiä, mutta näiden yhdistäminen liikkeen ja liikkumisen tuottamiseen on haasteellista. Palpaation avulla opiskelija osaa nimetä erilaisia kudostyyppejä ja päätellä niiden rakenteellisia eroja, mutta palpaatiosta saadun tiedon soveltaminen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnan tarkasteluun on epätarkkaa. Opiskelija käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä perustuen opintojakson sisällön tietoperustaan. (not translated)
Opiskelija osaa määritellä luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet, mutta rakenteiden nimeäminen latinaksi on vielä osittain epävarmaa. Hän osaa selittää rakenteiden välisisiä yhteyksiä ja merkityksiä liikkeen ja liikkumisen tuottamisessa asiayhteyksien ollessa vielä osittain haasteellista. Palpaation avulla opiskelija osaa eritellä ja vertailla erilaisten kudostyyppien rakenteellisia eroja, palpaatiosta saadun tiedon soveltaminen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnan tarkastelussa on kuitenkin haastavaa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan ja perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti määritellä ja selittää luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet sekä nimetä rakenteisiin liittyvät keskeiset termit latinaksi. Hän osaa tulkita, eriyttää ja tehdä itsenäisesti loogisia johtopäätöksiä rakenteiden merkityksestä liikkeen ja liikkumisen tuottamisessa. Palpaation avulla opiskelija osaa johdonmukaisesti eritellä ja vertailla erilaisten kudostyyppien rakenteellisia eroja ja merkityksiä tuki- ja liikuntaelimistön toiminnassa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Schuenke, Schulte, Schumacher: General Anatomy and Musculoskeletal System (THIEME Atlas of Anatomy) 2nd edition ISBN-13: 978-1604069228
TAI
Platzer: Color Atlas of Human Anatomy: Vol 1. Locomotor System 7th edition ISBN-13: 978-3135333076
TAI
Paulsen: Sobotta Atlas of Human Anatomy, Vol.1, 15th edition ISBN-13: 978-0702052514 (not translated)
Lähiopetus: Luu- ja lihasmalleihin tutustuminen. Anatomisten rakenteiden palpaatio.
Etäopiskelu: harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen ja harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen. (not translated)
Verkkotentit 1-5
Arviointi muodostuu tenttien keskiarvosta. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja, Anu Kaksonen
Ei edeltävää osaamista. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Anatomian opiskelussa ei työelämäyhteistyötä. (not translated)
Vartalon luut, nivelet ja lihakset tentti x.10
Yläraaja tentti x.11
Alaraaja tentti x.12 (not translated)
Lähitunnit Mukkulan Campus, Lahti. Osa tunneista pienryhmissä A ja B.
Reppu-verkkokurssilla materiaaleja, videoita ja tehtäviä.
Verkko-opetus ZOOM:ssa (not translated)
5 x 27 h = 135 h, lähiopetus 54 h + tentit 6 h + 75 h omatoiminen opiskelu.
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Anatomian materiaalin opiskelu etäpäivinä. (not translated)
Anatomiset termit ja liiketasot
Nikaman rakenne, selkäranka, vartalon ja raajojen luut
Nivelten rakenteet (nivelpinnat, nivelsiteet, niveltyyppi), liikkeet
Lihakset: kiinnityskohdat, tehtävät
Palpointi: luiset maamerkit, jänteet, lihakset, nivelsiteet (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 kriteerejä (not translated)
- tunnistaa ja nimeää luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteita osittain latinaksi ja suomeksi
- erottelee palpaation avulla keskeiset luiset maamerkit, nivelrakenteet ja lihakset
- käyttää makroanatomiaan liittyviä suuntien ja ihmiskehon alueita koskevia termejä (not translated)
- tunnistaa ja nimeää pääasialliset luuston, nivelten ja lihasten rakenteet latinaksi ja suomeksi
- erottelee palpaation avulla luiset maamerkit, nivelrakenteet ja lihakset
- käyttää makroanatomiaan liittyviä suuntien ja ihmiskehon alueita koskevia termejä sujuvasti (not translated)
- tunnistaa ja nimeää laajasti luuston, nivelten ja lihasten rakenteet latinaksi ja suomeksi
- erottelee palpaation avulla laajasti luiset maamerkit, nivelrakenteet ja lihakset
- käyttää makroanatomiaan liittyviä suuntien ja ihmiskehon alueita koskevia termejä taitavasti (not translated)
Face-to-face
Harjoituskirja: Mylläri, J., 2008: Ihmiskehon anatomia.
Lähdemateriaali: Platzer, W., 2015: Color atlas of human anatomy, Vol. 1. Locomotor System; tai Gilroy, MacPherson, Ross, 2012: Atlas of Anatomy second edition.
Muu opettajan antama materiaali. (not translated)
Lähiopetus: Luu- ja lihasmalleihin tutustuminen ja anatomisten rakenteiden palpaatio, sonopalpaatio
Etäopiskelu: Harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen, harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen (not translated)
Verkkotentit atk-luokassa, tenttien kerkiarvo muodostaa kurssin lopullisen arvosanan. (not translated)
Finnish
18.01.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Asko Kilpeläinen
Ei vaadi edeltävää osaamista (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Ei työelämäyhteistyötä (not translated)
Vartalon luut, nivelet ja lihakset 2/2021
Yläraajan luut, nivelet ja lihakset 3/2021
Alaraajan luut, nivelet ja lihakset 4/2021 (not translated)
LAB:n moodlealusta, lähiopetus käytännön luokkatilassa LAB:n kampus Lappeenrannassa (not translated)
5X27h = 135h
Lähiopetus: 54h
Tentit: 6h
Itsenäinen opiskelu 75h (not translated)
OSA1:
Orientaatio anatomian opiskeluun
Anatomian terminologiaa: suunnat, tasot
Nivelen perusrakenne, luiden väliset liitokset, lihaksisto
kallon luut, leukanivel
ranka, nikama
Ylempi- ja alempi niskanivel, välilevy
rangan muut nivelet
Vartalon muut luut: solis-, kylki-, ristiluu, rintalasta
SI-nivel, Häpyliitos, vatsalihakset
kylkivälilihakset, selkälihakset
niskan ja kaulan lihakset
OSA2:
hartian ja yläraajan luut
Ranteen ja sormien luut, olkanivel, solisluun nivelet
kyynärnivel, rannenivel, käden nivelet
hartian lihaksisto
olkavarren lihaksisto
kyynärvarren lihaksisto, fleksorit
Kyynärvaren lihaksisto, extensorit
OSA3:
Lonkkaluu ja reisiluu
Sääriluu, pohjeluu, nilkan, jalkapöydän ja varpaiden luut
talus, calcaneus ja lonkkanivel
polvinivel
Ylempi ja alempi nilkkanivel, jalan nivelet
lantion alueen lihaksisto
reiden lihakset
säären lihakset
jalkaterän lihakset (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä (not translated)
Opiskelija osaa esittää luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet, rakenteiden nimeäminen latinaksi keskeisten termien osalta on epävarmaa. Hän pystyy esittämään rakenteiden välisiä yhteyksiä, mutta näiden yhdistäminen liikkeen ja liikkumisen tuottamiseen on haasteellista. Palpaation avulla opiskelija osaa nimetä erilaisia kudostyyppejä ja päätellä niiden rakenteellisia eroja, mutta palpaatiosta saadun tiedon soveltaminen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnan tarkasteluun on epätarkkaa. Opiskelija käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä perustuen opintojakson sisällön tietoperustaan. (not translated)
Opiskelija osaa määritellä luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet, mutta rakenteiden nimeäminen latinaksi on vielä osittain epävarmaa. Hän osaa selittää rakenteiden välisisiä yhteyksiä ja merkityksiä liikkeen ja liikkumisen tuottamisessa asiayhteyksien ollessa vielä osittain haasteellista. Palpaation avulla opiskelija osaa eritellä ja vertailla erilaisten kudostyyppien rakenteellisia eroja, palpaatiosta saadun tiedon soveltaminen tuki- ja liikuntaelimistön toiminnan tarkastelussa on kuitenkin haastavaa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan ja perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti määritellä ja selittää luuston, nivelten ja lihaksiston rakenteet sekä nimetä rakenteisiin liittyvät keskeiset termit latinaksi. Hän osaa tulkita, eriyttää ja tehdä itsenäisesti loogisia johtopäätöksiä rakenteiden merkityksestä liikkeen ja liikkumisen tuottamisessa. Palpaation avulla opiskelija osaa johdonmukaisesti eritellä ja vertailla erilaisten kudostyyppien rakenteellisia eroja ja merkityksiä tuki- ja liikuntaelimistön toiminnassa. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä. (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
KURSSIKIRJA
Mylläri: Ihmisekehon anatomiaa.
Lisämateriaali
Schuenke, Schulte, Schumacher: General Anatomy and Musculoskeletal System (THIEME Atlas of Anatomy) 2nd edition ISBN-13: 978-1604069228
TAI
Platzer: Color Atlas of Human Anatomy: Vol 1. Locomotor System 7th edition ISBN-13: 978-3135333076
TAI
Paulsen: Sobotta Atlas of Human Anatomy, Vol.1, 15th edition ISBN-13: 978-0702052514 (not translated)
Lähiopetus: Luu- ja lihasmalleihin tutustuminen. Anatomisten rakenteiden palpaatio luokassa.
Zoom: Luennot. Palpaatioharjoitukset.
Etäopiskelu: harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen ja harjoitustentit verkossa.
Verkkotentit: niska-selkä, yläraaja ja alaraaja. (not translated)
Verkkotentit 0-5. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 40
Anu Kaksonen
Edeltävää osaamista ei vaadita. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
3 credits
1-5
Seuraava toteutus syksy 2021 (not translated)
Ei työelämäyhteistyötä. (not translated)
Niska-selkä tentti vko 10. Yläraajatentti vko 15. Alaraajatentti vko 21. (not translated)
Lähitunnit Lahden kampuksella ja ZOOM:ssa.
Moodle verkkotehtäviin ja videoihin. (not translated)
5 x 27 h = 135 h (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
1. Rintala P., Huovinen T., Niemelä S. 2012. Soveltava liikunta. LTS:n Julkaisu nro 168
2. UKK-instituutin Liikkumisen suositukset 2019 (nettilähde)
3. Vuori, I. 2015. Liikuntaa lääkkeeksi. Liikuntaohjelmia sairauksien ehkäisyyn ja hoitoon.
4. Terveyttä ruoasta - suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. (nettilähde)
5. Rintala, P., Ahonen T., Cantell, M. , Nissinen, A. (toim.) 2005. Liiku ja opi- liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin. Opetus 2000.
6. Unettomuuden käypähoitosuositus 2018 (nettilähde)
7. Jokiniva, M. 2013. Hengähdyshetkiä - opas stressittömään elämään, Gummerus.
8. Jokinva, M. 2015. Stressin luomuhoito - täsmätekniikat hengähdyshetkiin. Gummerus.
9. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
10. Kangasniemi, A. 2017. Tavoitteesta tavaksi - tietoisesti kohti terveyttä ja hyvinvointia. Kirjapaja
11. Asikainen, M. & Tuomilehto, H. 2016. Ravinto - Uni - Liikunta. Tasapainota keho kuntoon ja taltuta stressi arjen valinnoilla. Readme.fi
12. Hansen, A. ym. 2017. Aivovoimaa - Näin vahvistat aivojasi liikunnalla. Ateena.
13.Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy
14. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P. (toim.) Lihavuus. Duodecim
15. Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
16. Muu soveltuva materiaali esim. väitöskirjat, UKK-instituutin verkkomateriaali, Terveysliikuntauutiset, Liikunta ja tiede -lehti (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: Käänteinen ja toiminnallinen oppiminen, verkkotyöskentely, harjoitukset, opetus- ja ohjausharjoittelu, yksilö- ja ryhmätehtävät, opintokäynnit (not translated)
Tehtävien ja harjoitustöiden itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arviointiin vaikuttavat:
1. Orientaatiotehtävä (hyv-täydennettävä)
2. Osallistuminen harjoitustunneilla oman suunnittelu- ja ohjaustaitojen sekä liikepankin syventämiseen ja soveltamiseen (hyv-hyl)
3. Näyttö terveysliikunnan ja -neuvonnan soveltavasta osaamisesta erilaisille kohderyhmille (mahdollisuuksien mukaan) teknologiaa hyödyntäen (-1/2, 0, +1/2)
4. Oman asiakkaan ohjaus - tehtävässä teorian ja käytännön yhdistäminen (-1/2, 0, +1/2)
5. Näyttö soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa (hyv - hyl)
6. Liikunnan ja ravitsemuksen soveltaminen aikuisiän erityiskysymyksissä - harjoitustyössä oman tieto-taidon esille tuominen (5-0), sekä tehtävän vertaisarviointi (hyv-hyl) (vaikuttaa arvosanaan rajatapauksissa) (not translated)
Finnish
17.08.2020 - 13.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 26
Milla Reponen, Sanna Spets
Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Liikkumisen biomekaniikka, Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu, Kuormitusfysiologia (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
2 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Opintojaksoon voidaan linkittää yhteistyötä eri toimijoiden kanssa. (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan osaaminen todennetaan tehtävien kautta. (not translated)
Harjoitusluokka, liikuntasali, uima-allas, ulkoliikuntapaikat, yhteistyökumppaneiden liikuntatilat (not translated)
5op eli 5x 27 = 135h, josta lähiopetusta 72h ja itsenäistä 63h. (not translated)
Terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan
-määritelmät, käsitteet ja fysiologinen perusta
-yhteiskunnallinen tilanne, esteettömyys ja saavutettavuus
-merkitys kansanterveyden edistäjänä: edistäminen yksilö ja yhteiskuntatasolla, määrä ja laatu, toteuttavat organisaatiot (julkinen sektori, järjestöt ja yksityiset yritykset)
-tapahtumien organisointi: eri menetelmien ja toiminnallisten sisältöjen käyttö ja soveltaminen erilaisille liikkujille
-eri harjoitusmuotojen omakohtainen kokeminen
Liikunnan Käypähoitosuositus. Liikuntaneuvonta ja liikunnan palveluketju, teknologian hyödyntäminen liikuntaneuvonnassa. Ravitsemuksen, unen ja stressin huomiointi asiakkaan ohjauksessa. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija hyödyntää kirjatietoa käyttääkseen liikuntaa, leikkiä ja toimintaa terveyden ja toimintakyvyn säilyttämiseksi ja edistämiseksi. Hän tunnistaa uuden ja aikaisemman tiedon (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) merkityksen edistääkseen yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija pyrkii selvittämään asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ohjauksen suunnittelussa. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan merkityksen yksilötasolla. Opiskelija osaa nimetä erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita. (not translated)
Opiskelija hyödyntää kirja- ja tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa käyttää aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita huomioiden edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää joitakin kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita. (not translated)
Opiskelija hyödyntää aktiivisesti tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa soveltaa aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita vastaavaksi edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuudet ja haasteet laaja-alaisesti yksilö ja ympäristötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi yksilöllisesti. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää toimivia kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tuntee kattavasti terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita alueellisesti ja valtakunnallisesti. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
1. Rintala P., Huovinen T., Niemelä S. 2012. Soveltava liikunta. LTS:n Julkaisu nro 168
2. UKK-instituutin Liikkumisen suositukset 2019 (nettilähde)
3. Vuori, I. 2015. Liikuntaa lääkkeeksi. Liikuntaohjelmia sairauksien ehkäisyyn ja hoitoon.
4. Terveyttä ruoasta - suomalaiset ravitsemussuositukset 2014. (nettilähde)
5. Rintala, P., Ahonen T., Cantell, M. , Nissinen, A. (toim.) 2005. Liiku ja opi- liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin. Opetus 2000.
6. Unettomuuden käypähoitosuositus 2018 (nettilähde)
7. Jokiniva, M. 2013. Hengähdyshetkiä - opas stressittömään elämään, Gummerus.
8. Jokinva, M. 2015. Stressin luomuhoito - täsmätekniikat hengähdyshetkiin. Gummerus.
9. Kangasniemi, A. & Kauravaara, K. 2016. Kohti muutosta - Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestysmistapa liikunnan ja terveyden edistämisessä. Liikunta- ja hyvinvointiakatemia oy
10. Kangasniemi, A. 2017. Tavoitteesta tavaksi - tietoisesti kohti terveyttä ja hyvinvointia. Kirjapaja
11. Asikainen, M. & Tuomilehto, H. 2016. Ravinto - Uni - Liikunta. Tasapainota keho kuntoon ja taltuta stressi arjen valinnoilla. Readme.fi
12. Hansen, A. ym. 2017. Aivovoimaa - Näin vahvistat aivojasi liikunnalla. Ateena.
13. Ilander, O. 2014. Liikuntaravitsemus - tehoa, tuloksia ja terveyttä ruuasta. VK-Kustannus Oy
14. Pietiläinen, K., Mustajoki, P., Borg, P. (toim.) Lihavuus. Duodecim
15. Borg, P. 2018. Tunne nälkä. Gummerus
16. Muu soveltuva materiaali esim. väitöskirjat, UKK-instituutin verkkomateriaali, Terveysliikuntauutiset, Liikunta ja tiede -lehti (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: Käänteinen ja toiminnallinen oppiminen, verkkotyöskentely, harjoitukset, opetus- ja ohjausharjoittelu, yksilö- ja ryhmätehtävät, opintokäynnit (not translated)
Tehtävien ja harjoitustöiden itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arviointiin vaikuttavat:
1. Orientaatiotehtävä (hyv-täydennettävä)
2. Osallistuminen harjoitustunneilla oman suunnittelu- ja ohjaustaitojen sekä liikepankin syventämiseen ja soveltamiseen (hyv-hyl)
3. Näyttö terveysliikunnan ja -neuvonnan soveltavasta osaamisesta erilaisille kohderyhmille (mahdollisuuksien mukaan) teknologiaa hyödyntäen (-1/2, 0, +1/2)
4. Oman asiakkaan ohjaus - tehtävässä teorian ja käytännön yhdistäminen (-1/2, 0, +1/2)
5. Näyttö soveltavan liikunnan suunnittelussa ja toteutuksessa (hyv - hyl)
6. Liikunnan ja ravitsemuksen soveltaminen aikuisiän erityiskysymyksissä - harjoitustyössä oman tieto-taidon esille tuominen (5-0), sekä tehtävän vertaisarviointi (hyv-hyl) (vaikuttaa arvosanaan rajatapauksissa) (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 04.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 28
Milla Reponen, Sanna Spets
Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Liikkumisen biomekaniikka, Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu, Kuormitusfysiologia (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
2 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Opintojaksoon voidaan linkittää yhteistyötä eri toimijoiden kanssa. (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä, vaan osaaminen todennetaan tehtävien kautta. (not translated)
Harjoitusluokka, liikuntasali, uima-allas, ulkoliikuntapaikat, yhteistyökumppaneiden liikuntatilat (not translated)
5op eli 5x 27 = 135h, josta lähiopetusta 72h ja itsenäistä 63h. (not translated)
Terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan
-määritelmät, käsitteet ja fysiologinen perusta
-yhteiskunnallinen tilanne, esteettömyys ja saavutettavuus
-merkitys kansanterveyden edistäjänä: edistäminen yksilö ja yhteiskuntatasolla, määrä ja laatu, toteuttavat organisaatiot (julkinen sektori, järjestöt ja yksityiset yritykset)
-tapahtumien organisointi: eri menetelmien ja toiminnallisten sisältöjen käyttö ja soveltaminen erilaisille liikkujille
-eri harjoitusmuotojen omakohtainen kokeminen
Liikunnan Käypähoitosuositus. Liikuntaneuvonta ja liikunnan palveluketju, teknologian hyödyntäminen liikuntaneuvonnassa. Ravitsemuksen, unen ja stressin huomiointi asiakkaan ohjauksessa. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija hyödyntää kirjatietoa käyttääkseen liikuntaa, leikkiä ja toimintaa terveyden ja toimintakyvyn säilyttämiseksi ja edistämiseksi. Hän tunnistaa uuden ja aikaisemman tiedon (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) merkityksen edistääkseen yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija pyrkii selvittämään asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ohjauksen suunnittelussa. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan merkityksen yksilötasolla. Opiskelija osaa nimetä erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita. (not translated)
Opiskelija hyödyntää kirja- ja tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa käyttää aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita huomioiden edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuuksia ja haasteita yksilötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää joitakin kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tiedostaa terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita. (not translated)
Opiskelija hyödyntää aktiivisesti tutkimustietoa perustellakseen liikunnan, leikin ja toiminnan käyttöä terveyden ja toimintakyvyn säilyttämisessä ja edistämisessä oman ammattialansa edustajana. Hän osaa soveltaa aikaisempaa (esim. kuormitusfysiologia ja motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu) sekä uutta tietoa oman asiakasryhmänsä tarpeita vastaavaksi edistääkseen tavoitteellisesti yksilön tai ryhmän toimintakykyä. Opiskelija selvittää ja huomioi asiakkaan mahdollisuudet ja haasteet laaja-alaisesti yksilö ja ympäristötasolla ja hyödyntää tietoa ohjauksen toteuttamiseksi yksilöllisesti. Opiskelija pystyy arvioimaan suunnittelemansa toiminnan heikkouksia ja vahvuuksia realistisesti ja osaa esittää toimivia kehittämisnäkökulmia. Opiskelija tuntee kattavasti terveysliikunnan ja soveltavan liikunnan yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija osaa nimetä / käyttää erilaisia terveysliikunnan edistämisen työkaluja. Opiskelija osaa nimetä terveys- ja soveltavan liikunnan toimijoita alueellisesti ja valtakunnallisesti. (not translated)
75% Face-to-face, 25% Distance learning
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
3. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
4. Kauranen, K.; Fysoiterapeutin käsikirja 2017, SanomaPro (not translated)
Verkkoluennot, harjoitukset verkossa,harjoitustunnit, itsenäiset harjoitustehtävät, paritehtävät (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Heli Lankinen
Aktiivisesti osallistuttu vaika ei vielä suoritusmerkintää: tuki- ja liikuntaelimistön anatomia ja palpaatio, pehmytkudoskäsittelyt ja termiset hoidot (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Teoriatentti Examissa, uusinta-ajankohta sovitaan erikseen yhteisesti tarvitsijoiden kesken
Käytännöntentti opintojakson lopussa; uusinta sovitaan erikseen (not translated)
Luennot verkossa,
Harjoitustunnit Lappeenrannan Campuksella harjoitusluokassa erilaisia mittausvälineitä hyödyntäen, liikuntasalissa videoiden tai kuormitusfysiologian labrassa laitteistoa hyödyntäen.
Tehtävät vapaavalintaisessa ympäristössä
Verkkotehtävät
Kaikki ympäristöt, missä ihmisä erilaisissa toiminnoissa (not translated)
Opintojakson laajuus 4op
2x27h=108h:
Exam-tentti 2h, tenttiin valmistautuminen 8h
Käytännön tentti 0,5h, tenttiin valmistautuminen 10,5h
Lähiopetusta 50h, harjoitustunneille valmistautuminen 20h
Itsenäiset tehtävät 13h
Kertaustunnille valmistautuminen 4h (not translated)
Fysioterapian arviointi- ja mittausmenetelmät. Tiedonkeruutavat (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen), mittauksen laatuvaatimukset, dokumentointi. Asennon hallinnan tutkiminen. Nivelten liikkuvuuden ja lihasten toiminnan arviointi. Kävelyn analysoinnin perusteet. (not translated)
Opiskelija tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa, liikkeitä ja kävelyä soveltaen joitain em. tutkimisen menetelmiä. Hän tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä. Mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Arvioidessaan asiakkaan kävelyä, opiskelija kykenee erottamaan poikkeavan kävelyn normaalista muutamien osatekijöiden perusteella, mutta ei kykene tulkitsemaan poikkeavan kävelyn syitä. Opiskelija ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta hänen kirjaamisessaan on puutteita. (not translated)
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa, liikkeitä ja kävelyä soveltaen em. tutkimisen menetelmiä. Hän toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Arvioidessaan asiakkaan kävelyä, opiskelija kykenee erottamaan poikkeavan kävelyn normaalista, hahmottaen kaikki kävelyn osatekijät ja kykenee osin tulkitsemaan poikkeavan kävelyn syitä. Opiskelija ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti. (not translated)
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa, liikkeitä ja kävelyä soveltaen kaikkia em. tutkimisen menetelmiä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti ja luotettavasti nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä sekä tehdä oikeita johtopäätöksiä mittausten tuloksista. Arvioidessaan asiakkaan kävelyä, opiskelija kykenee erottamaan poikkeavan kävelyn normaalista muutamien osatekijöiden perusteella, ja kykenee tekemään joitain johtopäätöksiä poikkeavan kävelyn syistä. Opiskelija ymmärtää tutkimistulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot luotettavasti. (not translated)
Face-to-face
KURSSIKIRJA
Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi (Uusin painos)TAI
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Vol I: The Extremities kirja/DVD. 8.painos.
OHEISMATERIAALI
Mika Pihlman, Jouko Heiskanen, Tuulia Luomala, Anu Kaaretsalo:Hieronnan käsikirja. 2017
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Volume II: The Spine kirja/DVD
Philipp Richter ja Eric Hebgen: Triggerpisteet ja lihastoimintaketjut -osteopatiassa ja manuaalisessa terapiassa. 4. suomenkielinen painos 2016
Schleip Robert, Thomas W. Findley, Leon Chaitow: Fascia
Luomala, Philman: Faskia - terapian ja liikkeen näkökulmasta. (not translated)
Mobilisointi: selkärangan ja raajojen nivelten mobilisoinnin perusteet. Teippaus. Lähitunneilla manuaalisen terapian ja teippauksen harjoittelua pareittain. Kurssi edellyttää läsnäoloa lähitunneilla ja omatoimista harjoittelua pienryhmissä kurssin aikana. Teoriaopinnot verkossa. Pienryhmät tekevät nivelkortin ja ohjaavat mobilisoivat & stabiloivat harjoitteet ZOOM-tunneilla. (not translated)
Verkkotentti 0-5
Näyttökoe 0-5
Nivelkortti ja mobilisoivat harjoitteet ryhmätehtävä: Hyväksytty - Täydennettävä -Hylätty
Stabilointitehtävä Hyväksytty - Täydennettävä - Hylätty (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 21.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Eija Viitala, Anu Kaksonen, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Seuraava toteutus syksyllä 2021. (not translated)
Verkkotentti toukokuussa
Näyttökoe (not translated)
Moodle, pienryhmä harjoittelu Lahden kampuksella, ja Zoom-luennot. (not translated)
Opiskelijalle lähiopetusta on 50 tuntia ja itsenäistä 58 tuntia. Kokonaistuntimäärä yhteensä 108 tuntia.
Kurssi edellyyttä omatoimista mobilisoinnin harjoittelua. (not translated)
Tason 1 arviointikriteerit ei täyty.
Opiskelijalta on verkkotehtävät palauttamatta. (not translated)
Opiskelija osaa
- nimetä mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa turvallisesti
- käyttää mobilisoinnin perustekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja ohjattuna muuttaa työskentelyasentojaan
- (not translated)
Opiskelija osaa
- nimetä ja perustella asikaslähtöisesti mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti mobilisoinnin eri tekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan (not translated)
Opiskelija osaa
- perustella asiakaslähtöisesti mobilisoinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot ja etsii uusinta tietoa niistä
- toteuttaa asioita yhdistellen manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti manuaalisen terapian eri tekniikoita ja työtapoja sekä tuo omia näkemyksiä tekniikoiden suorittamiseen
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan (not translated)
75% Face-to-face, 25% Distance learning
KURSSIKIRJA
Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi (Uusin painos)TAI
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Vol I: The Extremities kirja/DVD. 8.painos.
OHEISMATERIAALI
Mika Pihlman, Jouko Heiskanen, Tuulia Luomala, Anu Kaaretsalo:Hieronnan käsikirja. 2017
Kaltenborn: Manual Mobilization of the Joints, Volume II: The Spine kirja/DVD
Philipp Richter ja Eric Hebgen: Triggerpisteet ja lihastoimintaketjut -osteopatiassa ja manuaalisessa terapiassa. 4. suomenkielinen painos 2016
Schleip Robert, Thomas W. Findley, Leon Chaitow: Fascia
Luomala, Philman: Faskia - terapian ja liikkeen näkökulmasta. (not translated)
Mobilisointi: selkärangan ja raajojen nivelten mobilisoinnin perusteet. Teippaus. Lähitunneilla manuaalisen terapian ja teippauksen harjoittelua pareittain. Kurssi edellyttää läsnäoloa lähitunneilla ja omatoimista harjoittelua pienryhmissä kurssin aikana. Teoriaopinnot verkossa. Pienryhmät tekevät nivelkortin ja ohjaavat mobilisoivat & stabiloivat harjoitteet ZOOM-tunneilla. (not translated)
Verkkotentit 0-5
Näyttökoe 0-5
Nivelkortti ja mobilisoivat harjoitteet ryhmätehtävä: Hyväksytty - Täydennettävä -Hylätty
Stabilointitehtävä: nivelten tuet Hyväksytty - Täydennettävä - Hylätty (not translated)
Finnish
25.01.2021 - 21.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Eija Viitala, Anu Kaksonen
Tuki- ja liikuntaelimistön rakenne, toiminta ja palpaatio. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
1-5
Seuraava toteutus syksyllä 2021. (not translated)
Verkkotentit mobilisoinnista 8.2 ja stabiloinnista
Näyttökoe 7.5, 10.5 tai uusinta 17.5.
Teippaus 10.5. (not translated)
Moodle, pienryhmä harjoittelu Lahden kampuksella, ja Zoom-luennot. (not translated)
Opiskelijalle lähiopetusta on 50 tuntia ja itsenäistä 58 tuntia. Kokonaistuntimäärä yhteensä 108 tuntia.
Kurssi edellyyttä omatoimista mobilisoinnin harjoittelua. (not translated)
Tason 1 arviointikriteerit ei täyty.
Opiskelijalta on verkkotehtävät palauttamatta. (not translated)
Opiskelija osaa
- nimetä mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa turvallisesti
- käyttää mobilisoinnin perustekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja ohjattuna muuttaa työskentelyasentojaan
- (not translated)
Opiskelija osaa
- nimetä ja perustella asikaslähtöisesti mobilisoinnin ja stabiloinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot
- toteuttaa manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti mobilisoinnin eri tekniikoita ja työtapoja
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan (not translated)
Opiskelija osaa
- perustella asiakaslähtöisesti mobilisoinnin käyttötarkoitukset, vaikutukset ja kontraindikaatiot ja etsii uusinta tietoa niistä
- toteuttaa asioita yhdistellen manuaalista terapiaa asiakaslähtöisesti ja turvallisesti
- valita tarkoituksenmukaisesti manuaalisen terapian eri tekniikoita ja työtapoja sekä tuo omia näkemyksiä tekniikoiden suorittamiseen
- havainnoida omaa ergonomiaa ja tarvittaessa muuttaa työskentelyasentojaan (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Langinkoski ja Lappalainen (toim.): Liikuntafysiologian perusteet (2016)
Muu opintojaksolla osoitettava materiaali. (not translated)
Lähiopetusta, taitopajat, verkkokeskustelu, oppimistehtävien tekeminen tiimeissä ja kaksi verkkotenttiä, Kurssin suorittaminen vaatii annettujen tehtävien suorittamisen aikataulussa ja molempien verkkotenttien suorittamista hyväksytysti. Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin. (not translated)
- Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute -oppimistehtävän arviointi numeraalisesti, sisältää itsearvioinnin (1-5)
- Verkkotenttien arviointi numeraalinen (1-5).
- Muiden oppimistehtävien arviointi hyväksytty/täydennettävä. Nämä huomioidaan kurssin kokonaisarvioinnissa ja voivat vaikuttaa kurssin arviointiin nostavasti, jos tehtävät tehty huolella ja niissä näkyy syventyminen aiheeseen. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 35
Sanna Kangas, Jaakko Monto
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
2 credits
1-5
AHOT- prosessi aiemman osaamisen perusteella. (not translated)
Mahdollisesti LUT konsernin henkilökunnan kanssa yhteistyö (not translated)
Kurssi sisältää kaksi verkkotenttiä. Verkkotentit mahdollista uusia kaksi kertaa. Aikataulut annetaan kurssin alussa. (not translated)
Opetus tapahtuu verkossa, itsenäisesti sekä kontaktiopetuksessa. (not translated)
Energia-aineenvaihdunta, kestävyyden harjoittaminen ja testaaminen 2 opintopistettä
Lihaskunnon testaaminen ja harjoittaminen 2 opintopistettä
Oppimistehtävä tiimeissä - Asiakkaan testaaminen ja asiakaspalaute - 1 opintopiste (not translated)
Energia-aineenvaihdunta, kestävyys- ja lihaskunnon perusteet, harjoittaminen ja testaaminen, voiman momentti liikkeen ja harjoittelun lähtökohtana (not translated)
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen eikä taitopajoihin vähintää 80 %. Hylätyt oppimistehtävät tai verkkotentit. (not translated)
Opiskeija
- osaa kuvata pääperiaatteet energia-aineenvaihdunnasta
- osaa nimetä liikunnan aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat elimistön fysiologiset muutokset
- osaa toteuttaa fyysistä suorituskykyä mittaavia testejä turvallisesti ja laatia liikuntasuunnitelman (not translated)
Opiskeija
- osaa kuvata energia-aineenvaihdunnan erilaisten liikuntasuoritusten aikana
- osaa perustella liikuntasuorituksen aikaiset ja pitkäaikaisen harjoittelun aiheuttamat fysiologiset muutokset ja erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta
- osaa toteuttaa asiakaslähtöisesti kuntotestausprosessin ja laatia perustellun liikuntasuunnitelman (not translated)
Opiskelija
- osaa huomioida energia-aineenvaihdunnan ja fysiologiset muutokset harjoitusohjelman laadinnassa
- osaa perustella harjoitteita asianmukaisiin lähteisiin viitaten
- osaa soveltaa haastattelun ja fyysistä suorituskykyä mittaavien testien tuloksia yksilöllisen liikuntasuunnitelman laadinnassa
- analysoi ja kehittää fyysisen harjoittelun ohjaustaitojaan saadun palautteen ja itsereflektion avulla (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Notes of lectures
Enoka R: Neuromechanics of human movement.
Lectures, seminars, labworks and exam.
Participation of seminars and labworks. Examination of lectures and labworks.
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 28
Kari Kauranen
None.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
None
None
Written exam during week 46, 2 retakes.
classroom, laboratory of biomechanics, sports hall and swimming pool.
5 credits = 135 h student work, presence 36 h, independent study 99 h
Starting lecture 2 h, labworks 20 h, seminars 10 h, exam 2 h.
Forces, moments, anthropometry, biomechanics of musculoskeletal systems, motor unit, excitation-contraction coupling, muscle mechanics, muscle strength measurements, electromyography, motion analysis, balance measurements and measurements of eye-hand coordination
Student can not achieve learning level 1
Student can explain the neural drive of the human muscular system in a general level. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue in a general level. Student can choose some biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common biomechanical measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the neural drive of the human muscular system comprehensively. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically. Student can choose biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the neural drive of the human muscular system logically, detailed and comprehensively. Student can explain the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically and detailed. Student can choose the most optimal biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Enoka: Neuromechanical basis of kinesiology.
Lectures, demos, seminars and exam.
Participation of seminars and labworks. Examination of lectures and labworks.
Finnish
16.09.2020 - 01.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 35
Sanna Kangas, Sirpa Silaste, Kari Kauranen
None.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
1-5
Same knowledge from university of applied sciences.
None.
Written exam during week 46, two retakes.
Classroom, laboratory of biomechanics, sports hall, swimming pool and training class.
5 credits =135 h student work, presence 56 h, independence work 79 h.
Lectures 24 h, demos 20 h, seminars 10 h and exam 2 h.
Linear and angular motion, mechanics, forces, torques, power, work, biomechanics of musculoskeletal system, anthropometric, motor unit, excitation-contraction coupling, muscle mechanics, muscle strength measurements, electromyography, motion analysis, balance measurements and measurements of eye-hand coordination.
Student does not achieve learning level 1.
Student can explain the neural drive of the human muscular system in a general level. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue in a general level. Student can choose some biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common biomechanical measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the neural drive of the human muscular system comprehensively. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically. Student can choose biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the neural drive of the human muscular system logically, detailed and comprehensively. Student can explain the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically and detailed. Student can choose the most optimal biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Enoka: Neuromechanical basis of kinesiology.
Lectures, demos and exam.
Assigment before practice.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Finnish
14.09.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 28
Kari Kauranen, Sanna Spets
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
None
None
Written exam during week 46, two retakes.
Classroom, laboratory of biomechanics, sports hall and training class.
5 credits =135 h student work, presence 36 h, independence work 99 h.
Starting lecture 2 h, demos 30 h, 2 h practice exam and written exam 2 h.
Linear and angular motion, mechanics, forces, torques, power, work, biomechanics of musculoskeletal system, anthropometric, motor unit, excitation-contraction coupling, muscle mechanics, muscle strength measurements, electromyography, motion analysis, balance measurements and measurements of eye-hand coordination
Student does not achieve learning level 1.
Student can explain the neural drive of the human muscular system in a general level. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue in a general level. Student can choose some biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can name the most common biomechanical measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the neural drive of the human muscular system comprehensively. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically. Student can choose biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can name the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the neural drive of the human muscular system logically, detailed and comprehensively. Student can explain the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically and detailed. Student can choose the most optimal biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can name the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Enoka: Neuromechanical basis of kinesiology.
Lectures, demos and exam.
Assigment before practice.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Finnish
01.02.2021 - 04.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 35
Kari Kauranen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
3 credits
1-5
None
None
Written exam during week 14, two retakes.
Classroom, laboratory of biomechanics, sports hall and training class.
5 credits =135 h student work, presence 36 h, independence work 99 h.
Starting lecture 2 h, demos 30 h, 2 h practice exam and written exam 2 h.
Linear and angular motion, mechanics, forces, torques, power, work, biomechanics of musculoskeletal system, anthropometric, motor unit, excitation-contraction coupling, muscle mechanics, muscle strength measurements, electromyography, motion analysis, balance measurements and measurements of eye-hand coordination
Student does not achieve learning level 1.
Student can explain the neural drive of the human muscular system in a general level. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue in a general level. Student can choose some biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can name the most common biomechanical measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the neural drive of the human muscular system comprehensively. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically. Student can choose biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can name the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the neural drive of the human muscular system logically, detailed and comprehensively. Student can explain the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically and detailed. Student can choose the most optimal biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can name the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Enoka: Neuromechanical basis of kinesiology.
Lectures, demos, seminars and exam.
Participation of seminars and labworks. Examination of lectures and labworks.
Finnish
01.02.2021 - 28.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Sanna Kangas, Sirpa Silaste, Eija Viitala, Kari Kauranen
None.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Same knowledge from university of applied sciences.
None.
Written exam during week 46, two retakes.
Classroom, laboratory of biomechanics, sports hall, swimming pool and training class.
5 credits =135 h student work, presence 56 h, independence work 79 h.
Lectures 24 h, demos 20 h, seminars 10 h and exam 2 h.
Linear and angular motion, mechanics, forces, torques, power, work, biomechanics of musculoskeletal system, anthropometric, motor unit, excitation-contraction coupling, muscle mechanics, muscle strength measurements, electromyography, motion analysis, balance measurements and measurements of eye-hand coordination.
Student does not achieve learning level 1.
Student can explain the neural drive of the human muscular system in a general level. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue in a general level. Student can choose some biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common biomechanical measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the neural drive of the human muscular system comprehensively. Student can explain the essential parts of the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically. Student can choose biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the neural drive of the human muscular system logically, detailed and comprehensively. Student can explain the anatomy and physiology of muscle cell and tissue logically and detailed. Student can choose the most optimal biomechanical measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common biomechanical measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
Face-to-face
Bjålie, J.G. 2011: Ihminen, fysiologia ja anatomia
(Tai vastaava esimerkiksi)
Ihmisen fysiologia ja anatomia: Nienstedt, Arstila, Hänninen, 2016
tai Anatomia ja fysiologia: Leppäluoto, Kettunen, Rintamäki, 2015;
Kauranen 2011: Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen;
Kahle, W. 2014: Locomotor system;
Mylläri, J. 2003: Ihmiskehon anatomiaa (not translated)
Lähiopetus: Herjoitustehtävien tarkastaminen, anatomisten rakenteiden ja fysiologisten ilmiöiden visualisointi ja käytännön esimerkit
Etäopiskelu: Harjoitustehtävien tekeminen, videomateriaaleihin tutustuminen, harjoitustentit
Oppimateriaalin tenttiminen (not translated)
Verkkotentit (3 kpl) atk-luokassa, tenttien kerkiarvo muodostaa kurssin lopullisen arvosanan. (not translated)
Finnish
17.08.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
Asko Kilpeläinen
Ei vaadi edeltävää osaamista (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja (not translated)
Ei työelämäyhteistyötä (not translated)
Kehon kudokset x.9.2020
Neuroanatomia ja -fysiologia x.10.2020
Elimistön elinjärjestelmät x.12.2020 (not translated)
LAB:n moodlealusta, lähiopetus käytännön luokkatilassa LAB:n kampus Lappeenannassa (not translated)
5X27h = 135h
Lähiopetus: 50h
Tentit: 6h
Itsenäinen opiskelu 79h (not translated)
OSA 1: Solu ja kudokset
Homeostaasi, Kemian käsitteet, Biokemian perusteet, solukalvon rakenne ja toiminta, Luu- ja sidekudos, epiteelikudos, Lihaskudos
Iho ja veri, Nivel ja sitä ympäröivien kudosten perusrakenne
OSA 2: Neuroanatomia ja fysiologia
Hermokudos, synapsi, aktiopotentiaali, Aivokalvot, selkäydinneste, Selkäytimen rakenne ja toiminta, refleksit, Aivojen rakenne ja toiminta, Liikkeen säätely, Näkö- ja kuuloaisti, Vestibulaarijärjestelmä, tuntoaisti, Muisti, Oppiminen
OSA 3: Elinjärjestelmät
Verenkierto, Lymfa ja elimistön puolustusjärjestelmät, Hengityselimistön rakenne ja toiminta, Ravintoaineet, Ruoansulatuselimistön rakenne ja toiminta, Virtsaneritysjärjestelmän rakenne ja toiminta, Happo-emäs- ja neste-elektrolyytti tasapainon säätely, Lisääntyminen, raskaus ja synnytys, Autonomisen hermoston säätelytoiminta, Umpieritys, Perifeerinen hermosto (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä (not translated)
Opiskelija osaa selittää ihmisen motorisen, sensorisen ja integroivan hermojärjestelmän rakenteen ja toiminnan loogisesti, yksityiskohtaisesti sekä kokonaisuuden hahmottaen ja integroiden. Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti ja integroida tiedon ihmisen motoriseen järjestelmään.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa loogisesti. Opiskelija selittää perustellen rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle lääketieteellisen biokemian ilmiöin ja termein. Opiskelija vertailee ihmisruumiin normaalin ja epänormaalin toiminnan eroja ja arvioi erojen merkitystä potilaan hyvinvoinnille. (not translated)
Opiskelija osaa selittää ihmisen motorisen, sensorisen ja integroivan hermojärjestelmän rakenteen ja toiminnan pääpiirteittäin. Opiskelija osaa selittää ihmisen muistijärjestelmän ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevan fysiologian pääpiirteittäin. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet yksityiskohtaisesti. Opiskelija osaa selittää ihmisen eri elinjärjestelmien toiminnan pääpiirteittäin.
Opiskelija tunnistaa ihmisruumiin anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi ja käyttää anatomis-fysiologista terminologiaa ymmärrettävästi. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä ja osaa selittää niiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää ihmisruumiin rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa solutasolta elinjärjestelmätasolle ja tunnistaa hyvinvointiin vaikuttavia epänormaalin toiminnan mekanismeja ja ilmentymiä. (not translated)
Opiskelija osaa nimetä ihmisen motorisen, sensorisen ja integroivan hermojärjestelmän rakenteet. Opiskelija osaa kertoa ja nimetä ihmisen muistijärjestelmän rakenteet ja uusien motoristen taitojen oppimisen taustalla olevat tekijät. Opiskelija osaa selittää eri aistien toimintaperiaatteet pääpiirteisesti. Opiskelija osaa selittää elinjärjestelmien toiminnan, mutta ei osaa yhdistää niiden vaikutuksia keskenään.
Opiskelija nimeää ihmisruumiin pääpiirteiset anatomiset rakenteet suomeksi ja latinaksi. Anatomis-fysiologien terminologian käyttö jää vaillinaiseksi ja epäloogiseksi ja ilmaisu on yleiskielistä. Opiskelija tunnistaa lääketieteellisen biokemian käsitteitä puutteellisesti ja syy-yhteyttömästi, eikä opiskelija osaa soveltaa biokemiallisten ilmiöiden merkitystä fysiologisissa prosesseissa. Opiskelija nimeää rakenteiden, elinten ja elinjärjestelmien fysiologiaa elin- ja elinjärjestelmätasolla mutta ei selitä toiminnan perusteita loogisesti (not translated)
Face-to-face
Finnish
01.01.2021 - 30.07.2021
16.11.2020 - 01.11.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne. (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiasuunnitelma, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA (poislukien Suomen kieli - ja viestintä)
- Pehmytkudoskäsittelyt ja termiset hoidot
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kylpylöissä, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Outi Pöyhönen
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne. (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiasuunnitelma, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Kaija Siitonen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA (poislukien Suomen kieli - ja viestintä)
- Pehmytkudoskäsittelyt ja termiset hoidot
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kylpylöissä, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Kaija Siitonen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI (poislukien Svenska i arbetslivet -opintojakso)
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN (poislukien English Communication at Work - ja Terveys- ja soveltavaliikunta -opintojaksot)
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1
Harjoittelua tukee osaaminen opintojaksoista:
- Ikääntyneiden fysioterapia
- Tule-fysioterapia ja terapeuttinen harjoittelu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus jne (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien tukemana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
- FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
- IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI (poislukien Svenska i arbetslivet -opintojakso)
- TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN (poislukien English Communication at Work - ja Terveys- ja soveltavaliikunta -opintojaksot)
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1
Harjoittelua tukee osaaminen opintojaksoista:
- Ikääntyneiden fysioterapia
- Tule-fysioterapia ja terapeuttinen harjoittelu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset jne. (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen, Kaija Siitonen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- Neurologinen fysioterapia
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapia
- Lapsi- ja perhe fysioterapiassa
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1 ja 2 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Aikaisempien opintojen oppimateriaali, terveysportti, tietokannat, harjoitteluun liittyvä kirjallisuus ja tutkimukset jne. (not translated)
Aktiivinen työskentely harjoittelun aikana harjoittelua ohjaavien työelämäohjaajien opastamana.
Oppimistehtävät: Fysioterapiaseloste, oppimispäiväkirja, omien osaamistavoitteiden laadinta ja arviointi (not translated)
Opiskelijan laatimat henkilökohtaiset osaamistavoitteet ja oppimistehtävät. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Elina Herttuainen, Suvi Ollikainen, Sanna Spets, Heli Lankinen
Ennen harjoittelua on oltava hyväksytysti suoritettuina seuraavat opintokokonaisuudet ja yksittäiset opintojaksot (ks. OPS- rakenne / opintokokonaisuuksien sisältö: Fysioterapian harjoittelualusta Lpr, Valmistautuminen- laatikko = Harjoittelua edeltävät opinnot):
FYSIOTERAPIA-ASIANTUNTIJUUDEN PERUSTA
IHMISEN LIIKKEEN JA LIIKKUMISEN ARVIOINTI
TOIMINTAKYVYN OHJAUSOSAAMINEN
TUTKIMIS- JA TERAPIAOSAAMINEN
- Neurologinen fysioterapia
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapia
- Lapsi- ja perhe fysioterapiassa
- Orientoiva harjoittelu 1 ja 2
- Ammatillinen harjoittelu 1 ja 2 (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
10 credits
Approved/Failed
Harjoittelujakso voi toteutua esimerkiksi:
terveyskeskuksissa ja -asemilla, erikoissairaanhoidon osastoilla, yksityisissä hoitolaitoksissa, ikääntyneiden asumisyksiköissä ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollossa, liikuntakeskuksissa ja kuntosaleilla, kuntoutuslaitoksissa, kuntien liikuntatoimessa ja peruskouluissa, 3- sektorilla. (not translated)
Fysioterapeuttinen tutkiminen ja kliininen päättely, terapia-, ohjaus- ja neuvontaosaaminen, työelämäosaaminen, eettinen osaaminen sekä muut fysioterapeutin ja sosiaali- ja terveydenhuollon eri ammattilaisten yhteiset osaamisalueet. (not translated)
Opiskelijan laatimat omat henkilökohtaiset oppimistavoitteet täyttyvät hyvin. (not translated)
Face-to-face
Hyväksytty- hylätty
Ohjaavafysioterapeutti ja opettaja suorittavat arvioinnin yhdessä. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 30.07.2021
16.11.2020 - 01.11.2021
20 - 30
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Harjoittelupaikaksi sopii mikä tahansa paikka, jossa on harjoittelua ohjaava fysioterapeutti ja opiskelijalla on mahdollisuus tutustua fysioterapeutin työhön ja asiakasryhmiin sekä ohjata asiakkaan liikkumista ja arvioida toimintakykyä. (not translated)
5 op = 135h
Tapahtuu pääasissa harjoittelupaikassa. Ohjaavan fysioterapeutin kanssa voi sopia joitakin tunteja, jolloin on itsenäistä opiskelua liittyen harjoittelupaikan tehtäviin ja perehtymiseen. Esim. jos viikkotuntimäärä on yhteensä 40h niin tästä voi noin 5h olla ajasta ja paikasta riippumatonta itsenäistä opiskelua. (not translated)
Face-to-face
Fysioterapian harjoittelua opiskelijan valitsemassa työpaikassa yhteensä 5 opintopisteen verran. (not translated)
Hyväksytty / hylätty
Ohjaava fysioterapeutti ja opettaja suorittavat arvioinnin yhdessä. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 31.12.2020
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
Hrajoittelu tehdään työpaikassa, jossa opiskelijan on mahdollista saada ohjausta fysioterapeutilta. (not translated)
Harjoittelupaikaksi sopii mikä tahansa paikka, jossa on harjoittelua ohjaava fysioterapeutti ja opiskelijalla on mahdollisuus tutustua fysioterapeutin työhön ja asiakasryhmiin sekä ohjata asiakkaan liikkumista ja arvioida toimintakykyä. (not translated)
5 op = 135h
Tapahtuu pääasissa harjoittelupaikassa. Ohjaavan fysioterapeutin kanssa voi sopia joitakin tunteja, jolloin on itsenäistä opiskelua liittyen harjoittelupaikan tehtäviin ja perehtymiseen. Esim. jos viikkotuntimäärä on yhteensä 40h niin tästä voi noin 5h olla ajasta ja paikasta riippumatonta itsenäistä opiskelua. (not translated)
Opiskelija tekee ohjaavan fysioterpaeutin kanssa keskustellen itselleen oppimistavoitteet Repusta harjoittelusivulta saatavaan lomakkeeseen. Tavoitteiden sisältö riippuu opiskelijan osaamisesta ja siitä, mitä harjoittelupaikassa on mahdollista harjoitella. (not translated)
Hyväksytty arvosana edellyttää hyvää osaamista. Tämä tarkoittaa asteikolla 1-5 arvosanaa 3. (not translated)
Face-to-face
Finnish
02.01.2021 - 30.07.2021
16.11.2020 - 01.11.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Minna Mukka, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Face-to-face
Finnish
01.01.2021 - 29.10.2021
16.11.2020 - 30.11.2021
1 - 100
Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Tämä harjoittelu toetutetaan koko ryhmälle koulusta annettavilla työelämäyhteistyö / asiakastehtävillä kolmessa osassa.
1. ESTEETTÖMYYSKARTOITUS
2. SOVELTAVALIIKUNTA/ RYHMÄOHJAUKSET (Fys19KM ja FYS19S ryhmillä tämä 2 op siirtyy seuraaviin harjoitteluihin)
3. NEUROLOGISEN ASIAKKAAN TUTKIMINEN JA TOIMINTAKYKYÄ TUKEVA OHJAUS/ Simulaatio
Nämä tehtävät ohjeistetaan edellisen lukukauden opintojaksoilla ja toteutetaan tiimeissä. (not translated)
Hyväksytty - täydennettävä - hylätty (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 30.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
1 - 100
Heli Lahtio, Sirpa Silaste, Eija Viitala, Anu Kaksonen, Pirjo Knuuttila, Minna Mukka, Annamaija Id-Korhonen, Jaakko Monto, Katri Kämäräinen
Suoritetut edeltävät opinnot:
Toimintakykyä tukeva harjoittelu, 5op
Physiotherapy of Central nervous system Disorders and Mental Health, 10 op
Use of technology and Supporting of Functioning in Physiotherapy,5op (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1 credits
Kiipula (not translated)
1. Autenttinen ympäristö jossa tehdään esteettömyyskartoitus
2. Autenttinen soveltavan liikunnan asiakasryhmä (Fys19KM ja FYS19S ryhmillä tämä siirtyy seuraaviin harjoitteluihin)
3. Aidon neurologisen kuntoutujan tutkiminen ja simulaation seuraaminen (not translated)
5 op = 135h josta osa on ajasta ja paikasta riippumatonta tiimityöskentelyä ja osa läsnäoloa autenttisissa tilanteissa joissa harjoittelutehtävät suoritetaan.
(Fys19KM ja FYS19S ryhmillä tämä 2 op siirtyy seuraaviin harjoitteluihin) (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Kauranen, K. 2018. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
Opintojakson muu oppimateriaali määritellään opintojakson alussa. (not translated)
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena, sisältäen myös itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä verkossa. Lähiopetuksen osuus on 3op, virtuaaliopetuksen 2op. Opintojakso koostuu harjoitustunneista, jotka yhdistetään teoriaopintoihin. Teoriaosuudet ovat pääosin itsenäistä opiskelua ja jokaiselle tunnille valmistaudutaan suorittamalla määrittelyt teoriatehtävät. Opintojaksolla käytetään tiimioppimisen menetelmiä. (not translated)
Opintojakson arviointi:
- Teoriatentit Moodlessa hyväksytty/hylätty
- Soveltava videotentti 0-5
- Raportti nuoren urheilijan case 0-5 (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Milla Reponen
Opiskelijan tulee olla suorittanut Ihminen eri ikäkausina -opintojakso sekä 1. ammatillinen harjoittelu.
Pohjaa opintojaksolle luo Terveys- ja soveltavan liikunnan opintojakso. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
2 credits
1-5
- (not translated)
Opintojaksolla opiskelijat harjoittelevat pääosin case -esimerkkien kautta. Nuorten urheilijoiden testaus ja ohjaus tapahtuu aitojen asiakkaiden parissa. (not translated)
Opintojakson tentit koostuvat kahdesta osasta:
1. Opintojakson aikana suoritetaan pieniä teoriatenttejä Moodlessa. Nämä arvioidaan hyväksytty / hylätty.
2. Opintojakson päätteeksi suoritetaan itsenäinen soveltava videotentti. Videotentin tekemiseen on viikko aikaa. Soveltava tentti arvioidaan 0-5. (not translated)
Opiskelu tapahtuu kampuksella ja verkossa. (not translated)
Opintojakson kokonaisuus 5op (135h) koostuu seuraavasti:
2op virtuaaliopiskelua = 54h
3op lähiopetusta = 81h (näistä osa opettajajohtoisia tunteja, osa tiimitunteja ja osa lukujärjestykseen merkitsemättömiä asiakaskäyntejä) (not translated)
Opiskelija
- tuntee tavallisimpien lastentautien syyt, oireet, tutkimisen ja hoidon
- tunnistaa lapsen sensomotorisen kehityksen eri vaiheet ja niissä ilmenevät erityispiirteet
- pystyy havainnoimaan ja päättelemään yleisimmät lasten ja nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät
- osaa valita ikäryhmästä ja toimintakyvystä riippuen tarkoituksenmukaisia ja lapsen kehitystasoa ilmaisevia motorisia testejä sekä osaa antaa ohjausta ja neuvontaa testien tulosten ja havainnoinnin perusteella
- ymmärtää vuorovaikutuksen erityispiirteet ja merkityksen lasten ja nuorten fysioterapiaprosessissa
- ymmärtää lasten kuntoutukseen liittyvät yhteistyötahot ja osaa arvioida yhteistyön tarpeen (not translated)
Opiskelija osaa nimetä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät. Hän osaa tunnistaa ja kuvata lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyvät tekijät sekä niissä ilmenevät poikkeavuudet, mutta päättelykehityksellisten tekijöiden pohjalta on vielä epävarmaa. Edellä mainitun perusteella opiskelija osaa osittain päätellä ja yhdistää asioita lasten toimintakykyä tukevan fysioterapian suunnittelussa. Hän osaa osin itsenäisesti päätellä eri yhteistyötahojen merkityksen lasten/nuorten kuntoutuksessa ja määritellä lasten/nuorten toimintakyvyn resurssit yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa hyödyntää joiltakin osin erityispiirteiden tuomat muutokset fysioterapiaprosessissa. Hän käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti kurssiin liittyviä käsitteitä perustuen opintojakson tietoperustaan.Opiskelija osaa nimetä lasten sairauksia ja häiriötiloja, niiden oireita ja hoidon pääpiirteitä. (not translated)
Opiskelija osaa eritellä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä arvioida muutoksiin liittyvät tekijät. Hän osaa johdonmukaisesti arvioida lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa soveltaa ja toteuttaa lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa arvioida lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä soveltaa tietoa lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa soveltaa näitä erityispiirteiden tuomia muutoksia fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan, perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kurssilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden syitä, oireita ja hoidon pääpiirteitä ja merkitystä lapselle. (not translated)
Opiskelija osaa selittää yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä tulkita muutoksiin liittyviä tekijöitä. Hän osaa perustella ja vertailla lapsen normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa suunnitella ja kehittää lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa laaja-alaisesti perustella lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä laajentaa tietoaan lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija osaa tulkita lasten/nuorten fysioterapiaprosessin vuorovaikutuksessa ilmenevät erityispiirteet ja osaa monipuolisesti laajentaa niiden hyödyntämistä fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kursilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden patofysiologan, oirekuvan ja hoidon sekä häiriön merkityksen lapsen ja perheen elämään (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Kauranen, K. 2018. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
Opintojakson muu oppimateriaali määritellään opintojakson alussa. (not translated)
Opintojakso toteutetaan lähiopetuksena Zoomissa ja kampuksella, sisältäen myös itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä verkossa. Lähiopetuksen osuus on 2op, virtuaaliopetuksen 3op. Opintojakso koostuu teoria- ja harjoitustunneista sekä itenäisestä opiskelusta. Opintojaksolla käytetään tiimioppimisen menetelmiä. (not translated)
Opintojakson arviointi:
- Teoriatentit Moodlessa hyväksytty/hylätty
- Soveltava videotentti 0-5 (not translated)
Finnish
22.03.2021 - 14.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
0 - 30
Milla Reponen
Opiskelijan tulee olla suorittanut Ihminen eri ikäkausina -opintojakso sekä 1. ammatillinen harjoittelu.
Pohjaa opintojaksolle luo Terveys- ja soveltavan liikunnan opintojakso. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
3 credits
1-5
- (not translated)
Opintojaksolla opiskelijat harjoittelevat eri ikäisten lasten ja heidän lähipiirinsä kanssa tai toteuttavat käytäntöön soveltamista case -tehtävien kautta. (not translated)
Opintojakson tentit koostuvat kahdesta osasta:
1. Opintojakson aikana suoritetaan pieniä teoriatenttejä Moodlessa. Nämä arvioidaan hyväksytty / hylätty.
2. Opintojakson päätteeksi suoritetaan itsenäinen soveltava videotentti. Videotentin tekemiseen on viikko aikaa. Soveltava tentti arvioidaan 0-5. (not translated)
Opiskelu tapahtuu kampuksella, verkossa ja asiakkaiden toimintaympäristöissä. (not translated)
Opintojakson kokonaisuus 5op (135h) koostuu seuraavasti:
3op virtuaaliopiskelua = 81h
2op lähiopetusta = 54h (näistä osa opettajajohtoisia tunteja, osa tiimitunteja ja osa lukujärjestykseen merkitsemättömiä asiakaskäyntejä) (not translated)
Opiskelija
- tuntee tavallisimpien lastentautien syyt, oireet, tutkimisen ja hoidon
- tunnistaa lapsen sensomotorisen kehityksen eri vaiheet ja niissä ilmenevät erityispiirteet
- pystyy havainnoimaan ja päättelemään yleisimmät lasten ja nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät
- osaa valita ikäryhmästä ja toimintakyvystä riippuen tarkoituksenmukaisia ja lapsen kehitystasoa ilmaisevia motorisia testejä sekä osaa antaa ohjausta ja neuvontaa testien tulosten ja havainnoinnin perusteella
- ymmärtää vuorovaikutuksen erityispiirteet ja merkityksen lasten ja nuorten fysioterapiaprosessissa
- ymmärtää lasten kuntoutukseen liittyvät yhteistyötahot ja osaa arvioida yhteistyön tarpeen (not translated)
Opiskelija osaa nimetä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakyvyn muutokset sekä niihin vaikuttavat tekijät. Hän osaa tunnistaa ja kuvata lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyvät tekijät sekä niissä ilmenevät poikkeavuudet, mutta päättelykehityksellisten tekijöiden pohjalta on vielä epävarmaa. Edellä mainitun perusteella opiskelija osaa osittain päätellä ja yhdistää asioita lasten toimintakykyä tukevan fysioterapian suunnittelussa. Hän osaa osin itsenäisesti päätellä eri yhteistyötahojen merkityksen lasten/nuorten kuntoutuksessa ja määritellä lasten/nuorten toimintakyvyn resurssit yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa hyödyntää joiltakin osin erityispiirteiden tuomat muutokset fysioterapiaprosessissa. Hän käyttää erilaisissa opetus- ja ryhmätilanteissa rajoittuneesti kurssiin liittyviä käsitteitä perustuen opintojakson tietoperustaan.Opiskelija osaa nimetä lasten sairauksia ja häiriötiloja, niiden oireita ja hoidon pääpiirteitä. (not translated)
Opiskelija osaa eritellä yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä arvioida muutoksiin liittyvät tekijät. Hän osaa johdonmukaisesti arvioida lasten normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa soveltaa ja toteuttaa lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa arvioida lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä soveltaa tietoa lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutuksen erityispiirteet lasten/nuorten fysioterapiaprosessissa sekä osaa soveltaa näitä erityispiirteiden tuomia muutoksia fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan, perustelee valintojaan käyttäen hyväksi opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kurssilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden syitä, oireita ja hoidon pääpiirteitä ja merkitystä lapselle. (not translated)
Opiskelija osaa selittää yleisimmät lasten/nuorten liikkumis- ja toimintakykymuutokset sekä tulkita muutoksiin liittyviä tekijöitä. Hän osaa perustella ja vertailla lapsen normaalin kehityksen eri ikäkausiin liittyviä tekijöitä ja siinä ilmeneviä poikkeavuuksia. Lasten kehityksellisten tekijöiden pohjalta opiskelija osaa suunnitella ja kehittää lasten/nuorten toimintakykyä tukevaa fysioterapiaa. Hän osaa laaja-alaisesti perustella lasten/nuorten kuntoutuksessa eri yhteistyötahojen merkityksen sekä laajentaa tietoaan lasten/nuorten toimintakyvyn määrittämisessä yhdessä asiakkaan, hänen perheensä ja muiden ammattitahojen kanssa. Opiskelija osaa tulkita lasten/nuorten fysioterapiaprosessin vuorovaikutuksessa ilmenevät erityispiirteet ja osaa monipuolisesti laajentaa niiden hyödyntämistä fysioterapiaprosessissa. Hän osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä tuottaa uusia näkökulmia käyttäen opintojakson sisällön tietoperustaa ja keskeisiä kurssiin liittyviä ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa selittää kursilla esiteltyjen sairauksien ja häiriöiden patofysiologan, oirekuvan ja hoidon sekä häiriön merkityksen lapsen ja perheen elämään (not translated)
Face-to-face
Tuntityöskentely.
Erilaiset itseensä tutustumisen ja ryhmädynamiikan harjoitukset ja järjestelmään tutustumisen tehtävät. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Juha Peteri
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
Sovitaan erillisenä suoritteena. (not translated)
Lappeenrannan kampusympäristö. (not translated)
Opiskelija on läsnä tunneilla ja osallistuu tuntityöskentelyyn aktiivisesti. (not translated)
Face-to-face
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle). (not translated)
Ammatillinen kasvu 1 -opintojakso on osa Ammatillinen kasvu 3 op kokonaisuutta, joka toteutuu koko opintojen ajan.
Osat
1. Orientaatiopäivät 25. - 28.8.2020
2. Henkilökohtainen HOPS-keskustelu zoomissa
3. Ryhmätapaamisia lukujärjestyksen mukaisesti koululla ja zoomissa
Opiskelija
•osallistuu opintoja koskevaan perehdytykseen (orientaatio, infot, tapahtumat, tutortunnit, yksilö- ja ryhmätapaamiset). Orientaatiopäivissä verkossa / kampuksella 25. - 28.8.2020 on läsnäolovelvoite.
• Ilmoittautuu syksyn opintojaksoille 15.9. mennessä
- päivittää Pepissä olevaan HOPSiin opiskelunsa suunnitelmaa ja sen toteutumista
•kirjoittaa swotin fysioterapian opiskeluun liittyen
•HOPS keskustelu lukukausittain (not translated)
Tehtävät arvioidaan teemoittain, arviointi kesken - hyväksytty.
Kun kaikki tehtävät on arvioitu hyväksytysti, opintojaksosta saa kokonaisarvosanan hyväksytty.
Opiskelija voi seurata arvioinnin etenemistä Moodlesta opintojakson sivulta. (not translated)
Finnish
25.08.2020 - 15.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
Moodle, zoom, koululla
Yksilö- ja ryhmätapaamisia (not translated)
Opintojakson laajuus on 1 op eli 27 tuntia opiskelua. Tämä sisältää sekä lähitapaamiset koululla ja verkossa että itsenäisen opiskelun. (not translated)
- LAB-ammattikorkeakoulun sähköiset järjestelmät
- Oman osaamisen tunnistaminen, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet korkeakouluopiskelijana
- Oman henkilökohtaisen opiskelu- ja urasuunnitelman laatiminen
- Palautteen antaminen ja koulutuksen kehittäminen (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot. Hyvät tiedot tarkoittavat arvosanan 3 (asteikolla 1-5) tasoa. (not translated)
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Contact learning on the campus and zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
Personal Learning Plan will be done in Peppi.
The student participates actively in education.
The student completes the learning tasks
The student has an active role in the team work.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Juha Peteri
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
No exam.
Lappeenranta campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of the hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- Grouping, a good team spirit
- Personal learning plan (SWOT)
- Feedback discussions, the feedback process
- Orientation to the internships, work related activites during the studies
- Orientation infos
The student has participated actively in education.
The student has shown group work skills.
The way the student acts supports the own group.
The student has participated in a personal learning plan conversation, and he/she understands the principals of learning plan.
The student understands the meaning of the feedback and gives feedback.
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
Personal Learning Plan will be done in Peppi.
The student participates actively in education.
The student completes the learning tasks
The student has an active role in the team work.
Finnish
01.01.2021 - 31.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
No exam.
Lahti campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of the hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- Grouping, a good team spirit
- Personal learning plan (SWOT)
- Feedback discussions, the feedback process
- Orientation to the internships, work related activites during the studies
- Orientation infos
The student has participated actively in education.
The student has shown group work skills.
The way the student acts supports the own group.
The student has participated in a personal learning plan conversation, and he/she understands the principals of learning plan.
The student understands the meaning of the feedback and gives feedback.
Face-to-face
Keskustelut, erilaiset kartoitukset tarpeen mukaan, ryhmätehtävät, toiminnalliset harjoitukset ja luennot. (not translated)
Opintojaksolla arvioidaan opiskelijan osallistumisaktiivisuutta ja tehtävien toteutumista. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Juha Peteri
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
Sovittava toiminta, esim. verkkototeutuksena. (not translated)
LAB-virtuaalikampus
LAB-Lappeenrannan kampus (not translated)
Opiskelijan toiminta ja suoritus muodostuu sekä tunneille osallistumisen että erilaisten tehtävien kautta. (not translated)
Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja tunneilla suoritettaviin tehtäviin. Lisäksi opiskelija tuottaa opintojakson aikana annetut tehtävät. (not translated)
Face-to-face
Oppimateriaali saatavilla opintojakson verkko-oppimisympäristöstä (Moodle). (not translated)
Opintojakson oppimistehtävät tehdään yksilö- ja/tai pienryhmätehtävinä.
Koko ryhmän kanssa keskustellaan tiimityötaidoista, osaamisen kehittämisen vaihtoehdoista urasuunnitelman mukaisesti (opintojen tarjonta, työelämä osana opintoja, hankkeet) sekä palautekeskusteluista.
Ryhmätyönä tehdään pohdinta fysioterapian kompetensseista suhteessa tämän hetken osaamiseen ja kehittymistarpeisiin.
Opiskelija seuraa ja suunnittelee omia opintojaan (Peppi, HOPS). (not translated)
Tehtävät arvioidaan teemoittain, arviointi kesken - hyväksytty.
Kun kaikki tehtävät on arvioitu hyväksytysti, opintojaksosta saa kokonaisarvosanan hyväksytty.
Opiskelija voi seurata arvioinnin etenemistä Moodlesta opintojakson sivulta. (not translated)
Finnish
02.09.2020 - 15.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
Koululla ja zoomissa sekä itsenäisen opiskelun omavalintainen oppimisympäristö. (not translated)
Opintojakson laajuus on 1 op = 27 tuntia opiskelua. Tämä sisältää lähitapaamiset koululla ja zoomissa sekä itsenäisen opiskelun. (not translated)
- Fysioterapeutti AMK osaaminen (kompetenssit), omat vahvuudet ja kehittämistarpeet
- Opiskelu ja oppimisympäristöt korkeakoulussa
- Tiimityötaidot (not translated)
Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot. Hyvät tiedot tarkoittaa tason 3 (asteikolla 1-5) osaamista. (not translated)
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Contact learning on the campus and zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
The student participates actively in education.
The student completes the learning tasks
The student has an active role in teamwork.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Outi Pöyhönen, Juha Peteri
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
No exam.
Lappeenranta campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of the hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- Understand, how to update the personal learning plan in Peppi.
- Understand, how to develope his/her own career plan as a physiotherapist.
- Feedback discussion
The student has participated in education and completed the learning tasks.
- The student updates his/her Personal Learning Plan in Peppi.
- The student understands the professional possibilites in his/her career plan as a physiotherapist.
- The student has actively participated in feedback discussion.
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
The student participates actively in education.
The student completes the learning tasks
The student has an active role in teamwork.
Finnish
28.04.2021 - 26.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja, Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
No exam.
Lahti campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of the hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- Understand, how to update the personal learning plan in Peppi.
- Understand, how to develope his/her own career plan as a physiotherapist.
- Feedback discussion
The student has participated in education and completed the learning tasks.
- The student updates his/her Personal Learning Plan in Peppi.
- The student understands the professional possibilites in his/her career plan as a physiotherapist.
- The student has actively participated in feedback discussion.
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Contact learning on the campus and zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Outi Pöyhönen, Juha Peteri
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
Co-operation with the work-life.
Examples: Interviewing and see the physiotherapy real work via zoom.
No exam.
Learning tasks are acceptedly done.
Campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- developing learning skills continues
- feedback conversation
- alumn and worklife visits (virtual)
- enhance the ability to communicate, feedback, and self evaluation skills
The student does not participate in the learning activites neither the student is not active in planning alternative tasks.
The student has not complete all learning tasks.
Self discussion about the physiotherapist, you want to be, and also the competences still needed.
The student will act using good communication skills and shows goal-orientation in collaboration.
The student is aware of his/her own learning methods and can adapt those in his/her studies.
Face-to-face
The material will be linked to the Moodle-platform by the lecturer.
Zoom-meetings.
Reflection with the other students and alone also.
Finnish
11.01.2021 - 14.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Katri Kämäräinen
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
The tasks will be discussed with the course lecturer.
Co-operation with the work-life.
Examples: Interviewing and see the physiotherapy real work via zoom.
No exam.
Learning tasks are acceptedly done.
Campus and network environment.
1 ECTS = 27 hours of student work
About half of hours are contact learning on the campus or in zoom. The other half is independent learning alone or with the other students.
- developing learning skills continues
- feedback conversation
- alumn and worklife visits (virtual)
- enhance the ability to communicate, feedback, and self evaluation skills
The student does not participate in the learning activites neither the student is not active in planning alternative tasks.
The student has not complete all learning tasks.
Self discussion about the physiotherapist, you want to be, and also the competences still needed.
The student will act using good communication skills and shows goal-orientation in collaboration.
The student is aware of his/her own learning methods and can adapt those in his/her studies.
Kirsi Valkeapää
Face-to-face
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Minna Mukka
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Face-to-face
Finnish
31.07.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Katri Kämäräinen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1-5
Face-to-face
Osallistuminen Face to face opetukseen/verkko-opetukseen. Lukukausitehtävän suorittaminen hyväksytysti. Tutorkeskustelu kerran lukukaudessa. (not translated)
Finnish
07.01.2021 - 29.12.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 30
Eija Viitala
Ammatillisen osaamisen kehittyminen 1.
Ammatillisen osaamisen kehittyminen 2. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
Approved/Failed
Tenttiä ei ole (not translated)
Lähityöskentely
Moodle (not translated)
1 op on 27 tuntia. (not translated)
Englanniksi
The student is able to
- identify themselves as a learner and develop their own learning skills
- evaluate innovative or alternative future competences required in their own field
- recognize and aim their own competences to be in level with the future career requirements
- masters the professional concepts of their own field and is able to point out their competencies during job recruitment processes
- give feedback on tuition and services and thus participate in the development of education
Osallistuminen tutortunnille, tuorkeskustelu käyminen, lukukausitehtävän hyväksytty suorittaminen. (not translated)
67% Face-to-face, 33% Distance learning
Moodle -pohjalla kuvattu materiaali. (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus sekä työelämässä tapahtuva ohjausharjoittelu. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä toimimista työskennellen mm. erilaisissa tiimeissä. (not translated)
Opintojakso arvioidaan ryhmätentin perusteella. (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
2 credits
1 credits
1-5
- (not translated)
Opintojakson yhteydessä suoritetaan 4op Orientoiva harjoittelu 2 -jakso.
Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa. Opiskelija harjoittelee asiakkaan kohtaamista ja ohjaustaitoja eri ikäisten ihmisten kanssa (lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyneet). (not translated)
- (not translated)
Opintojakso toteutuu Lappeenrannan kampuksella, työelämässä Etelä-Karjalan alueella sekä verkossa. (not translated)
Opintojakso (yhteensä 7op) sisältää opiskelijan työtä yhteensä 189h. (not translated)
Elämänkaari ja ihmiskäsitykset, fyysinen, motorinen, sosiaalinen ja kognitiivinen kasvu ja kehitys sekä niissä tapahtuvat muutokset, ICF, asiakkaan kohtaaminen, ohjausosaaminen, esteettömyys ja saavutettavuus (not translated)
Opiskelijan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa. (not translated)
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia, mutta niissä tapahtuvien muutosten yhdistäminen motoriseen oppimisen ja lapsen sensomotoriseen kehitykseen liittyviin teorioihin on vielä epävarmaa. Oppimisen ja kehitystason välisen suhteen päätteleminen koskien lapsen lapsen sensomotorista kehitystä ja ihmisen eri ikäkausina oppimisessa tapahtuvia muutoksia on osittain epäselvää. Opiskelija tunnistaa ja nimeää havaintojaan eri ikäisten ihmisten liikkumisesta ja toiminnasta erilaisissa toimintaympäristöissä, johtopäätösten tekemisessä havaintojen pohjalta on epäselvyyttä. Kokonaisvaltaisen näkemyksen hahmottuminen ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä epävarmaa. Opiskelija osallistuu opetukseen ja ryhmätoimintaan ja pystyy rajoittuneesti arvioimaan toinintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä motoriseen oppimiseen ja lapsen sensomotoriseen kehitykseen liittyviin teorioihin. Hänelle on osittain vielä haasteellista oppimisen ja kehitystason välisen suhteen johtaminen ja yleistäminen koskien lapsen sensomotorista kehitystä ja ihmisen eri ikäkasina oppimisessa tapahtuvia muutoksia. Opiskelija osaa perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten liikkumisesta ja toiminnasta erilaisissa toimintaympäristöissä, johtopäätösten tekeminen perustelujen pohjalta on vielä osittain epävarmaa. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä, itsenäisten johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä haasteellista. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä motoriseen oppimiseen ja lapsen sensomotoriseen kehitykseen liittyviin teorioihin. Hän osaa tarkoituksenmukaisesti johtaa ja yleistää oppimisen ja kehitystason välisen suhteen lapsen sensomotorisessa kehityksessä sekä ihmisen eri ikäkausina oppimisessa tapahtuviin muutoksiin. Opiskelija osaa kriittisesti ja monipuolisesti perustella ja yleistää havaintojaan eri ikäisten ihmisten liikkumisesta ja toiminnasta erilaisissa toimintaympäristöissä. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee itsenäisesti johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Moodle -pohjalla kuvattu materiaali. (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely sekä työelämässä tapahtuva harjoittelu. Opintojaksolla harjoitellaan työelämässä toimimista erilaisissa työelämän havainnointi- vuorovaikutus- ja ohjaustilanteissa. (not translated)
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson. Arvioitava tehtävä (1-5): oppimispäiväkirja. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 40
Milla Reponen, Suvi Ollikainen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
2 credits
1-5
- (not translated)
Opintojakso toteutetaan tiiviissä yhteistyössä työelämän kanssa. Opiskelija harjoittelee asiakkaan kohtaamista, vuorovaikutusta ja ohjaustaitoja eri ikäisten ihmisten kanssa (lapset, nuoret, aikuiset, ikääntyneet). (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)
Opintojakso toteutuu Lappeenrannan kampuksella, työelämässä Etelä-Karjalan alueella sekä verkossa. (not translated)
Opintojakso (yhteensä 5op) sisältää opiskelijan työtä yhteensä 135h. (not translated)
Ihmisen elämänkaari.
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa. (not translated)
Opiskelijan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä.
Opiskelija ei osallistu harjoitustunneilla, opintojakson tehtäviä (oppimispäiväkirja, harjoittelujen kirjalliset tuotokset) ei ole palautettu. (not translated)
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakykyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä, mutta niiden vuorovaikutussuhteiden kuvaaminen ja ymmärtäminen on vähäistä. Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista. Opiskelija osallistuu opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä pystyy rajoittuneesti arvioimaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä, mutta johtopäätösten ja vuorovaikutussuhteiden ymmärtäminen on vielä osittain epävarmaa. Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn. Opiskelija osaa käyttää erilaisia vuorovaikutus- ja ohjauskeinoja harjoittelutilanteissa. Kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä, itsenäisten johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä haasteellista. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin. Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia vuorovaikutus- ja ohjausmenetelmiä harjoittelutilanteissa. Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee itsenäisesti johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Dunderfelt T. 2011. Elämänkaaripsykologia. WSOY.Pro.
Nurmi J-E, Ahonen T., Lyytinen H., Lyytinen P., Pulkkinen L., Ruoppila I. 2014. Ihmisen psykologinen kehitys. PS-KUSTANNUS.
Talvio, M., Klemola, U. 2017. Toimiva vuorovaikutus. PS-kustannus.
Mönkkönen, K. 2007. Vuorovaikutus: dialoginen asiakastyö. Edita.
Mönkkönen, K. 2018. Vuorovaikutus asiakastyössä: asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. (not translated)
Verkkoluennot, taitopajat /harjoitukset, oppimistehtävät, työelämäyhteistyö. (not translated)
Jatkuva arviointi ja itsearviointi läpi opintojakson.
Ennakkotehtävät (hyväksytty-täydennettävä)
Apuvälinetehtävä ryhmässä (hyväksytty-täydennettävä)
Ohjausharjoitus työelämässä (hyväksytty-hylätty)
Lukupiiritehtävä (1-5)
Esteettömyyskartoitus (1-5) (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Sirpa Silaste, ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Vastaavat oppisisällöt suoritettuna korkeakoulussa. (not translated)
Opiskelijan itsensä sopimat työelämäyhteistyöt. (not translated)
Ei tenttiä. (not translated)
Verkkoympäristö, kampus, työelämä. (not translated)
Lähiopetus 30t, harjoittelu ( 2op) ja oppimistehtävät. Opiskelijan kuormitus 135t. (not translated)
Ihmisen elämänkaari.
Kehityspsykologia
Toimintakyky ja ICF sen kuvaajana.
Ympäristön esteettömyys ja saavutettavuus, kodin toimivuus sekä apuvälineet toimintakyvyn tukijoina.
Kohtaaminen ja vuorovaikutus ohjaustilanteessa. (not translated)
Opiskelija ei saavuta oppimistavoitteita. (not translated)
Opiskelija osaa luokitella ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija tunnistaa ja nimeää toimintakyvyn kuvaamiseen liittyviä tekijöitä.
Opiskelija tunnistaa keskeisten ympäristötekijöiden, kuten esteettömyyden, kodin turvallisuuden ja apuvälineiden vaikutuksen eri ikäisen ihmisen suorituksiin ja osallistumiseen. Opiskelija on tietoinen vuorovaikutuksen ja ohjausosaamisen perusteista.
Opiskelija pystyy kuvaamaan toimintaansa ja kehittymistään opintojaksolla. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia.
Opiskelija osaa kuvata ja perustella havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä ja tekee johtopäätöksiä sekä tunnistaa vuorovaikutussuhteita . Opiskelija ymmärtää ympäristötekijöiden, kuten esteettömyys, saavutettavuus, kodin turvallisuus, apuvälineet yhteyden eri ikäisen ihmisen toimintakykyyn.
Opiskelijalla on näkemystä ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee johtopäätöksiä opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen.
Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä yksityiskohtaisesti ihmisen eri ikäkausiin liittyviä kehitysvaiheita ja niissä tapahtuvia muutoksia perustaen näkemyksensä kehityspsykologian teorioihin.
Opiskelija osaa kuvata laaja-alaisesti havaintojaan eri ikäisten ihmisten toimintakyvystä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää ja osaa arvioida ympäristötekijöiden merkitystä eri ikäisen ihmisen toimintakyvylle.
Opiskelijalla on kokonaisvaltainen näkemys ihmisen eri ikäkausiin liittyvistä tekijöistä ja hän tekee oivaltavia johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen.
Opiskelija osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa ja kehitystään opintojaksolla. (not translated)
75% Face-to-face, 25% Distance learning
Provided by teacher through Moodle.
Scheduled meetings.
Active attendance in contact lessons; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
English
28.09.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Vili Pessa
Kielikeskus (LAB) (not translated)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Exam on last lesson.
Contact lessons and online tasks.
4 ECTS, , equivalent to 110 hours of work, (scheduled meetings and homework and self-study).
Topics covered during the course are for example obtaining client history; drafting a case history, conducting an interview, physical examination, mind/body health, case work, fractures, back problems, types and treatments of pain, aids and assistive equipment, rehab/workout, stroke and rehabilitation, symptoms and treatments, planning exercises, creating and instruction of your own exercise program.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
Face-to-face
a material package compiled by the lecturer (not translated)
Objectives:
The student:
- knows the basic English expressions and vocabulary related to university studies and student life
- can manage in everyday written and oral communication situations at work
- learns how to give an oral presentation in English on a professional topic
- becomes familiar with different professional English texts, practices summarizing and focusing on the main ideas and leading and facilitating a discussion in a group
Content:
The course covers the following topics:
- education and studies at Universities of Applied Sciences, telling of your own studies
- jobs and employment, future changes in working life, important qualities and skills
- different professional English texts
Mode of completion: regular class attendance (not translated)
Finnish
24.08.2020 - 09.10.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
Miglena Schröder
Kielikeskus (LAB) (not translated)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1-5
Opiskelija
- ei osaa oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- käyttää yksipuolisia ja toistuvia rakenteita
- rakenteissa ja sanavalinnoissa tapahtuvat virheet häiritsevät viestin perille menoa
- ei äännä ymmärrettävästi (not translated)
Opiskelija
- tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa
- käyttää oman alan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle
- ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa
- löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita
- turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään (not translated)
Opiskelija
- käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin
- käyttää hyvin oman alan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa.
- ääntää melko luontevasti ja selkeästi
- löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista oman alan teksteistä
- käyttää eri keinoja viestinnän tukena (not translated)
Opiskelija
- käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi
- käyttää täsmällisesti oman alan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian
- ääntää selkeästi ja luontevasti
- hahmottaa nopeasti tekstin sisällön
- käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena (not translated)
Distance learning
Provided by teacher through Moodle.
Scheduled online meetings.
Active attendance in meetings; compulsory assignments completed by deadline and accepted; spoken and written test.
English
15.03.2021 - 07.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 35
Sari Turppo
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
E-campus, Lappeenranta
4 credits
1-5
Exam on last lesson.
Zoom meetings and online tasks.
4 ECTS, equivalent to 110 hours of work, (scheduled meetings and homework and self-study).
Topics of relevance to the physiotherapy profession, for example, anatomical words, medical affixes, obtaining client/patient history: drafting a case history, conducting an interview, physical examination, mind/body health, case work, back problems, types and treatments of pain, aids and assistive equipment and rehab/workout instructions and the creation and instruction of your own exercise program.
The student cannot convey messages at the required level or meet task requirements.
Grade 1: The student has a satisfactory knowledge of the course content.
The speech is understandable with some difficulty to follow. Transitions are not handled smoothly, and the speech lacks logic and structure. Interaction is mostly missing. The speech is hesitant, pauses are rather long and pronunciation mistakes sometimes make it hard to understand the message. The student uses only basic structures and makes some mistakes.
Written communication consists of simple expressions and there are plentiful mistakes. The language is clumsy, but the message is delivered. Transitions are not smooth. Much of the text lacks logic, and is not in keeping with the stylistic conventions of the genre. The topic is handled briefly and one-sidedly. The text does not meet all the task requirements.
Grade 3: The student has a good command of the course content.
The student can speak well, interacts with the partner/audience and uses means of nonverbal communication. The speech is easy to follow. Transitions are not always handled successfully. The speech is fluent and clear, but pauses, hesitations and pronunciation mistakes may occur.
Written communication is quite fluent, clear and mostly correct. The structures and professional vocabulary are adequate to deliver the message. The text has a reasonably logical structure. Transitions are mostly smooth. Minor mistakes occur concerning the genre and/or style. The topic is handled in the usual way, meeting the task requirements.
Grade 5: The student has an excellent command of the course content.
The student can speak excellent English. Interaction is very skillful, and nonverbal communication effectively supports the spoken words. The speech is targeted, extremely logical, relevant and consistent. Transitions are smooth. The speech (language, pronunciation and intonation) is fluent, clear, accurate and naturally paced.
Written communication is very fluent and versatile. The student uses varied structures and extensive professional vocabulary, making occasional mistakes only in the most complex structures. The text has a very clear and logical structure. Sentences are linked by transitions and the text flows smoothly. The student can deliver the message effortlessly in the appropriate, genre-specific style. The handling of the topic is diverse and skillful, meeting all the task requirements.
50% Face-to-face, 50% Distance learning
All course materials are provided via Moodle.
Course is mostly accessible remotely. Content consists of conversational classes, online video and text tutorials, and online spoken and written assignments. All assignments are compulsory. In-person attendance at conversational classes is encouraged, but remote participation can be arranged. Ultimate deadline for work to be assessed is week 18. Other deadlines are flexible, though you miss them at your peril.
A number of assignments are graded on a scale of 0-5. Other assignments are pass/fail. Students must attain a passing grade (1 or pass) on all assignments to pass the course.
English
18.01.2021 - 07.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
18 - 35
Samu Lattu
This course does not review English grammar. It is expected that the students enrolled in the course have an intermediate-level command of English (CEFR B2).
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Discuss with teacher.
Any exams on this course are online to be taken at your leisure.
LAB Lahti Mukkulankatu and Niemenkatu campuses, Moodle.
The course should be about 108 hours of work. Student's workload consists of attending class and completing written and oral assignments. Work is evenly paced throughout the course.
Tools and techniques for learning beyond this course.
Conversation classes with conversation practice and simulated client interaction.
Research article reading, professional writing, summaries, presentation.
Student has not passed all assignments.
The student can perform in communicative situations in English and can speak and write acceptable English.
The student can perform well in varied communicative situations and can speak and write easy-to-understand English.
The student can perform well and in a professional manner in varied communicative situations and write easy-to-read professional English.
Distance learning
Material is on the online-platform.
Independent online studies in Finnish. Course has separate tasks in different themes.
Independent studies online - written tasks and tests
Finnish
11.01.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 31.03.2021
20 - 300
Antti Kosonen, Tuula Hämäläinen
Content: the definition of enterprise, company forms, risks, income and expenses, marketing and service design, quality management, legislation and supervision in the health and social care business
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Nursing, Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy, Bachelor's Degree Programme in Social Services, Bachelor's Degree Programme in Public Health Nursing, Bachelor's Degree Programme in Emergency Care
E-campus, Lappeenranta
3 credits
Approved/Failed
You can use for example your experience as entrepreneur to do this course.
The student
- knows how to build up an enterprise
- understands the basics of quality management, service design and marketing in the changing environment
- knows the permissions and the supervising processes in health care sector
- knows how to market own competence to selected target group
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa. (not translated)
The student knows the possibilities and risks while working in the own business. The student has competence to evaluate income and expenses and knows the phases of permission procedures. The student recognizes quality management and marketing methods.
Different modules are evaluated separately and they all should be approved by the criteria of the task. All tasks are on the online platform.
Distance learning
Material is on the online-platform.
Independent online studies in Finnish. Course has separate tasks in different themes.
Independent studies online - written tasks and tests
Finnish
17.05.2021 - 15.08.2021
15.03.2021 - 16.05.2021
20 - 300
Antti Kosonen, Tuula Hämäläinen
Content: the definition of enterprise, company forms, risks, income and expenses, marketing and service design, quality management, legislation and supervision in the health and social care business
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Nursing, Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy, Bachelor's Degree Programme in Social Services, Bachelor's Degree Programme in Public Health Nursing, Bachelor's Degree Programme in Emergency Care
E-campus, Lappeenranta
3 credits
Approved/Failed
You can use for example your experience as entrepreneur to do this course.
The student
- knows how to build up an enterprise
- understands the basics of quality management, service design and marketing in the changing environment
- knows the permissions and the supervising processes in health care sector
- knows how to market own competence to selected target group
Osioiden tehtävät eivät vastaa asetettuja tavoitteita ja / tai niitä ei ole palautettu aikataulussa. (not translated)
The student knows the possibilities and risks while working in the own business. The student has competence to evaluate income and expenses and knows the phases of permission procedures. The student recognizes quality management and marketing methods.
Different modules are evaluated separately and they all should be approved by the criteria of the task. All tasks are on the online platform.
Face-to-face
1. Ammattilaisen opas.2013. Fysioterapian rakenteinen kirjaaminen fysioterapiassa. Suomen Fysioterapeutit
2. ICF. 2004. Toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälinen luokitus. STAKES
3. Jokinen, T., Virkkunen, H.,(toim.) 2018. Potilastiedon rakenteisen kirjaamisen opas. THL
4. Keskinen, K., Häkkinen, K., Kallinen, M. 2018. Kuntotestauksen Käsikirja. Liikuntatieteellinen Seura
5. Magee, J. 2014 (tai uudempi painos). Orthopedic Physical Assesment. Saunders-Elsevier
6. Savolainen T.& Partia R. 2018. Fysioterapianimikkeistö. Kuntaliitto
7. Suni, J., Taulaniemi, A.(toim.).2012. Terveyskunnon testaus. SanomaPro
Luentomateriaali, ajankohtaisia tutkimusartikkeleita
Edeltävien opintojen sekä kuormitusfysiologian sekä toimintakyvyn arvioinnin tunneilla osoitettu materiaali. (not translated)
Lähiopetus
Asiantuntijaluennot, harjoitukset, itsenäinen opiskelu, demonstraatiot, itsenäiset tehtävät, case-tehtävät, asiakastilanteet, seminaarit.
Opintojaksolla harjoitellaan kuormitusfysiologian opinnoissa ja tämän opintojakson alussa opeteltuja tietoja ja taitoja asiakastilanteissa. (not translated)
Harjoitustunneille osallistuminen, oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti ja kirjallisen raportin laatiminen, hyväksytysti suoritettu teoriakoe, loppuseminaariin osallistuminen sekä opponointi. (not translated)
Finnish
17.08.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 30
Asko Kilpeläinen, Heli Lankinen
Anatomia ja fysiologia, liikkeen ja liikkumisen arviointi, liikumisen biomekaniikka (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Ei työelämäyhteyksiä. (not translated)
Teoriatentti ja uusinnat Examissa ennalta suunnitellusti. (not translated)
Lappeenrannan Campus:
harjoitusluokat, liikuntasali, kuormitusfysiologian ja biomekaniikan laboratoriot.
Urheilukenttä
Vapaavalintainen ympäristö, asikaslähtöinen ympäristö.
Verkkoympäristö: LAB:n moodle-alusta. (not translated)
Luennot ja seminaarit 7h
Harjoitustunnit 38 h
Asiakastilanteet 8 h
Itsenäinen opiskelu 109 h
Tarkempi erillinen exel-taulukko; jaetaan opintojakson alussa (not translated)
Sykkeen ja hengitystiheyden mittaaminen, verenpaineen mittaaminen, RPE-asteikon käyttö, UKK-instituutin 2km kävelytesti, 6 min kävelytesti, FitWare-polkupyöräergometritesti.
Erilaiset fysiologiset mittaukset: Spinalmouse, Polarin lepotilatesti, footscan, balance, TYRO-motion, ponnistusvoima, firstbeat hyvinvointianalyysi
Asennosta toiseen siirtymisen arvionti, yksittäisten liikkeitten / toimintojen analysointi, Niskan suorituskykytestistö, Ortonin selän suorituskykytestistö, Ukk-istituutin terveyskuntotestistö, GoodFit-testistö, EuroFit-testistö.
Neurodynamiikka käsitteenä, tunnon,refleksien ja merkkilihasten testaaminen, SLUMP, SLR sekä yläraajan päähermojen manuaaliset testit.
Tasapainon tutkiminen: Staattinen tasapaino (jalat rinnakkain, tandem, puoli tandem, yhdellä jalalla seisominen, kapealla palkilla seisominen, Flamingo), Dynaaminen tasapaino (takaperin kävely, kurkottaminen eteen, Four squar Step Test =neliöruudukko-testi ), Bergin tasapainotesti, Timed up and go, SPPB
Asiakastapaukset parityöskentelynä.
Kliininen päättely, testitulosten merkityksen selvittäminen asiakkaan toimintakyvyn kannalta sekä merkitys jatkotoimenpiteille
Oppimistehtävä: Fysioterapiasuunnitelma yhteenveto tutkimistuloksista, tavoitteet, toteutus ja arviointisuunnitelma, kliininen päättely ja dokumentointi
Työpajat linkittyvät liikkumisen biomekaniikkaan, kuormitusfysiologiaan, motorisen suorituskyvyn ohjaamiseen ja terapeuttiseen harjoitteluun sekä toimintakyvyn arviointiin. (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä. (not translated)
Opiskelija osaa selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä, mutta niissä tapahtuvien muutosten yhdistäminen käytännön tekemiseen on vielä epävarmaa. Mittareiden ja testistöjen valitseminen ja hyödyntäminen fysioterapeuttisessa tutkimisessa on osittain epäselvää. Opiskelija perustelee ja yleistää havaintojaan epäselvästi ja ei käytä niitä loogisesti päätöksen teossa. Opiskelija tunnistaa ja nimeää erilaisia tapoja mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä, johtopäätösten tekemisessä havaintojen pohjalta on epäselvyyttä. Kokonaisvaltaisen näkemyksen hahmottuminen ja johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä epävarmaa. Opiskelija antaa palautteen mittaustuloksista yleisellä tasolla ja harjoitusohjelma ja ei ole linjassa tavoitteiden kanssa. Opiskelijalla on vaikeuksia dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu opetukseen ja ryhmätoimintaan ja pystyy rajoittuneesti arvioimaan toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä. Hänelle on osittain vielä haasteellistavalita ja hyödyntää fysioterapeuttisessa tutkimisessa yleisimmin käytetyistä mittareista ja menetelmistä luotettavimmat ja tarkoituksenmukaisimmat kunkin eri toimintajärjestelmän arviointiin. Opiskelija osaa perustella ja yleistää havaintojaan ja käyttää niitä päätöksen teossa, mutta toiminta on vielä osittain epävarmaa. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys miten mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä, itsenäisten johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä haasteellista. Opiskelija osaa myös antaa palautteen mittaustuloksista sekä toteuttaa harjoitusohjelman ohjaustilanteen ja dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä. Hän osaatarkoituksenmukaisesti valita ja hyödyntää fysioterapeuttisessa tutkimisessa yleisimmin käytetyistä mittareista ja menetelmistä luotettavimmat ja tarkoituksenmukaisimmat kunkin eri toimintajärjestelmän arviointiin. Opiskelija osaa kriittisesti ja monipuolisesti perustella ja yleistää havaintojaan ja käyttää niitä loogisesti päätöksen teossa. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys miten mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä ja hän tekee itsenäisesti johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen. Opiskelija osaa myös antaa yksilöllisen palautteen mittaustuloksista sekä toteuttaa vuorovaikutuksellisen harjoitusohjelman ohjaustilanteen ja dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Face-to-face
1. Ammattilaisen opas.2013. Fysioterapian rakenteinen kirjaaminen fysioterapiassa. Suomen Fysioterapeutit
2. ICF. 2004. Toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälinen luokitus. STAKES
3. Jokinen, T., Virkkunen, H.,(toim.) 2018. Potilastiedon rakenteisen kirjaamisen opas. THL
4. Keskinen, K., Häkkinen, K., Kallinen, M. 2018. Kuntotestauksen Käsikirja. Liikuntatieteellinen Seura
5. Magee, J. 2014 (tai uudempi painos). Orthopedic Physical Assesment. Saunders-Elsevier
6. Savolainen T.& Partia R. 2018. Fysioterapianimikkeistö. Kuntaliitto
7. Suni, J., Taulaniemi, A.(toim.).2012. Terveyskunnon testaus. SanomaPro
Luentomateriaali, ajankohtaisia tutkimusartikkeleita
Edeltävien opintojen sekä kuormitusfysiologian sekä toimintakyvyn arvioinnin tunneilla osoitettu materiaali. (not translated)
Lähiopetus
Asiantuntijaluennot, harjoitukset, itsenäinen opiskelu, demonstraatiot, itsenäiset tehtävät, case-tehtävät, asiakastilanteet, seminaarit.
Opintojaksolla harjoitellaan kuormitusfysiologian opinnoissa ja tämän opintojakson alussa opeteltuja tietoja ja taitoja asiakastilanteissa. (not translated)
Harjoitustunneille osallistuminen, oppimistehtävien suorittaminen hyväksytysti ja kirjallisen raportin laatiminen, hyväksytysti suoritettu teoriakoe, loppuseminaariin osallistuminen sekä opponointi. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 12.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Asko Kilpeläinen, Heli Lankinen
Anatomia ja fysiologia, liikkeen ja liikkumisen arviointi, liikumisen biomekaniikka (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)
Ei työelämäyhteyksiä. (not translated)
Teoriatentti ja uusinnat Examissa ennalta suunnitellusti. (not translated)
Lappeenrannan Campus:
harjoitusluokat, liikuntasali, kuormitusfysiologian ja biomekaniikan laboratoriot.
Urheilukenttä
Vapaavalintainen ympäristö, asikaslähtöinen ympäristö.
Verkkoympäristö: LAB:n moodle-alusta. (not translated)
Luennot ja seminaarit 7h
Harjoitustunnit 38 h
Asiakastilanteet 8 h
Itsenäinen opiskelu 109 h
Tarkempi erillinen exel-taulukko; jaetaan opintojakson alussa (not translated)
Sykkeen ja hengitystiheyden mittaaminen, verenpaineen mittaaminen, RPE-asteikon käyttö, UKK-instituutin 2km kävelytesti, 6 min kävelytesti, FitWare-polkupyöräergometritesti.
Erilaiset fysiologiset mittaukset: Spinalmouse, Polarin lepotilatesti, footscan, balance, TYRO-motion, ponnistusvoima, firstbeat hyvinvointianalyysi
Asennosta toiseen siirtymisen arvionti, yksittäisten liikkeitten / toimintojen analysointi, Niskan suorituskykytestistö, Ortonin selän suorituskykytestistö, Ukk-istituutin terveyskuntotestistö, GoodFit-testistö, EuroFit-testistö.
Neurodynamiikka käsitteenä, tunnon,refleksien ja merkkilihasten testaaminen, SLUMP, SLR sekä yläraajan päähermojen manuaaliset testit.
Tasapainon tutkiminen: Staattinen tasapaino (jalat rinnakkain, tandem, puoli tandem, yhdellä jalalla seisominen, kapealla palkilla seisominen, Flamingo), Dynaaminen tasapaino (takaperin kävely, kurkottaminen eteen, Four squar Step Test =neliöruudukko-testi ), Bergin tasapainotesti, Timed up and go, SPPB
Asiakastapaukset parityöskentelynä.
Kliininen päättely, testitulosten merkityksen selvittäminen asiakkaan toimintakyvyn kannalta sekä merkitys jatkotoimenpiteille
Oppimistehtävä: Fysioterapiasuunnitelma yhteenveto tutkimistuloksista, tavoitteet, toteutus ja arviointisuunnitelma, kliininen päättely ja dokumentointi
Työpajat linkittyvät liikkumisen biomekaniikkaan, kuormitusfysiologiaan, motorisen suorituskyvyn ohjaamiseen ja terapeuttiseen harjoitteluun sekä toimintakyvyn arviointiin. (not translated)
Opiskelija ei täytä tason 1 arviointikriteerejä. (not translated)
Opiskelija osaa selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä, mutta niissä tapahtuvien muutosten yhdistäminen käytännön tekemiseen on vielä epävarmaa. Mittareiden ja testistöjen valitseminen ja hyödyntäminen fysioterapeuttisessa tutkimisessa on osittain epäselvää. Opiskelija perustelee ja yleistää havaintojaan epäselvästi ja ei käytä niitä loogisesti päätöksen teossa. Opiskelija tunnistaa ja nimeää erilaisia tapoja mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä, johtopäätösten tekemisessä havaintojen pohjalta on epäselvyyttä. Kokonaisvaltaisen näkemyksen hahmottuminen ja johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä epävarmaa. Opiskelija antaa palautteen mittaustuloksista yleisellä tasolla ja harjoitusohjelma ja ei ole linjassa tavoitteiden kanssa. Opiskelijalla on vaikeuksia dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu opetukseen ja ryhmätoimintaan ja pystyy rajoittuneesti arvioimaan toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä. Hänelle on osittain vielä haasteellistavalita ja hyödyntää fysioterapeuttisessa tutkimisessa yleisimmin käytetyistä mittareista ja menetelmistä luotettavimmat ja tarkoituksenmukaisimmat kunkin eri toimintajärjestelmän arviointiin. Opiskelija osaa perustella ja yleistää havaintojaan ja käyttää niitä päätöksen teossa, mutta toiminta on vielä osittain epävarmaa. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys miten mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä, itsenäisten johtopäätösten tekeminen opintojakson tietoperustaa hyväksi käyttäen on vielä haasteellista. Opiskelija osaa myös antaa palautteen mittaustuloksista sekä toteuttaa harjoitusohjelman ohjaustilanteen ja dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
Opiskelija osaa yksityiskohtaisesti selittää sekä hengitys- ja verenkierto- että tuki- ja liikuntaelimistön sekä hermostollisen säätelyn merkityksen ihmisen toiminnassa ja toimintakykyisyydessä. Hän osaatarkoituksenmukaisesti valita ja hyödyntää fysioterapeuttisessa tutkimisessa yleisimmin käytetyistä mittareista ja menetelmistä luotettavimmat ja tarkoituksenmukaisimmat kunkin eri toimintajärjestelmän arviointiin. Opiskelija osaa kriittisesti ja monipuolisesti perustella ja yleistää havaintojaan ja käyttää niitä loogisesti päätöksen teossa. Hänellä on kokonaisvaltainen näkemys miten mitata ja arvioida liikkumis- ja toimintakyä ja hän tekee itsenäisesti johtopäätöksiä käyttäen opintojakson tietoperustaa jäsentyneesti eri aihealueiden suhteen. Opiskelija osaa myös antaa yksilöllisen palautteen mittaustuloksista sekä toteuttaa vuorovaikutuksellisen harjoitusohjelman ohjaustilanteen ja dokumentoida fysioterapiaprosessin mukaisesti. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja ryhmätoimintaan sekä osaa arvioida ja eritellä omaa toimintaansa opintojakson sisällä. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Kauranen, K., Fysioterapeutin käsikirja 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H., Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt 2018. VK-Kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
5. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
6. Opintojakson Moodle-pohjalla mainittu materiaali. (not translated)
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset. (not translated)
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Outi Pöyhönen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT -prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa. (not translated)
Asiakastapaamiset; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla. (not translated)
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset (not translated)
Opiskelijan työmäärä 135h, josta lähitunteja 66h ja ja itsenäistä opiskelua 69h. (not translated)
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (Vartalo/ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuserojen arviointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain em. tutkimisen menetelmiä. Hän tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä. Mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta hänen kirjaamisessaan on puutteita.
Opiskelija osaa kertoa hieronnan ja termisten hoitojen vaikutuksia sekä tietää niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot. Hän kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista. Opiskelija osaa soveltaa klassisen hieronnan perusotteita. Työskentelyn eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa. Opiskelijaa täytyy muistuttaa hyvän työergonomian ja –hygienian toteuttamisesta. Hän osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen em. tutkimisen menetelmiä. Hän toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla. Opiskelija kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita. Hän osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin. Opiskelija toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita. Hän osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa. (not translated)
.
80% Face-to-face, 20% Distance learning
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Kauranen, K., Fysioterapeutin käsikirja 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H., Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt 2018. VK-Kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
5. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
6.Muu opettajan mainitsema materiaali (not translated)
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset. (not translated)
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti. (not translated)
Finnish
18.01.2021 - 28.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Heli Lahtio, ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja, Eija Viitala
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT -prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa. (not translated)
Asiakastapaamiset; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla. (not translated)
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lahden kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset (not translated)
Opiskelijan työmäärä 135h (not translated)
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (vartalo, ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuserojen arviointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu parin kanssa koululla tai kotona (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija
- tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain tutkimisen menetelmiä.
- tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä.
- hallitsee mittauksen luotettavasti, mutta tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita.
- ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta kirjaaminen vaatii tukea.
- kertoo hieronnan ja fysikaalisten hoitojen vaikutuksia sekä tietää niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot.
- kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista.
- soveltaa klassisen hieronnan perusotteita.
- eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa.
- tarvitsee muistutusta hyvän työergonomian ja –hygienian toteuttamisesta.
- osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen tutkimisen menetelmiä.
- toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti.
- osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä tarvitsee ohjausta.
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti.
- ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että fysikaalisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla.
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita.
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin.
- toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita.
- osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa. (not translated)
.
Sanna Kangas
Face-to-face
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Kauranen, K., Fysioterapeutin käsikirja 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H., Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt 2018. VK-Kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
5. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
6.Muu opettajan mainitsema materiaali (not translated)
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset. (not translated)
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
0 - 40
Heli Lahtio, Sanna Kangas
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT -prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa. (not translated)
Asiakastapaamiset; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla. (not translated)
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lahden kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset (not translated)
Opiskelijan työmäärä 135h (not translated)
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (vartalo, ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuserojen arviointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu parin kanssa koululla tai kotona (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija
- tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain tutkimisen menetelmiä.
- tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä.
- hallitsee mittauksen luotettavasti, mutta tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita.
- ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta kirjaaminen vaatii tukea.
- kertoo hieronnan ja fysikaalisten hoitojen vaikutuksia sekä tietää niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot.
- kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista.
- soveltaa klassisen hieronnan perusotteita.
- eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa.
- tarvitsee muistutusta hyvän työergonomian ja –hygienian toteuttamisesta.
- osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija
- ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen)
- tutkii asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen tutkimisen menetelmiä.
- toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti.
- osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä tarvitsee ohjausta.
- ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti.
- ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että fysikaalisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla.
- kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita.
- osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin.
- toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita.
- osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa. (not translated)
.
80% Face-to-face, 20% Distance learning
1. Clarkson, H.M. Musculoskeletal assessment: joint range of motion and manual muscle strength. 2 nd ed. Philadelphia. 2013. Lippincott Williams & Wilkins
2. Kauranen, K., Fysioterapeutin käsikirja 2017. SanomaPro.
3. Luomajoki, H., Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt 2018. VK-Kustannus Oy.
4. Magee, J. Orthopedic Physical Assessment 2014, Saunders. Canada
5. Sandström, M., Ahonen, J.. Liikkuva ihminen - aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. 2011. VK-Kustannus Oy
6. Opintojakson Moodle-pohjalla mainittu materiaali. (not translated)
Harjoitustunnit ja verkko-opetus. Asiakastapaamiset. (not translated)
Osaamisen kehittymistä seurataan läpi opintojakson osallistumisaktiivisuudella. Lisäksi osaamista selvitetään erilaisin oppimistehtävin. Kurssin lopussa teoria- ja käytännöntentti. (not translated)
Finnish
25.01.2021 - 02.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Sari Soutukorva, Outi Pöyhönen, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomian opinnot oltava käynnissä samanaikaisesti. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia. Mahdollisuus hyväksilukuun hierojan ammattitutkinnolla tai muulla manuaalisen terapian osaamisella soveltuvin osin. AHOT -prosessi hoidetaan henkilökohtaisesti vastaavan opettajan kanssa. (not translated)
Asiakastapaamiset; tarkemmat ohjeet Moodle-pohjalla. (not translated)
Teoria- ja käytännön tentit sekä asiakasraportti.
Uusintatentti sovitaan tarvittaessa opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, asiakastapaamiset (not translated)
Opiskelijan työmäärä 135h, josta lähitunteja 66h ja ja itsenäistä opiskelua 69h. (not translated)
Sisältöteemat:
- Mittauksen laatuvaatimukset
- Haastattelu tutkimusmenetelmänä
- Asennon ja ryhdin tutkiminen
- Toiminnalliset testit ja inspektio liikkeessä
- Nivelten liikelaajuuksien mittaus, lihaskireyksien arviointi, manuaalinen lihastestaus (Vartalo/ranka, alaraaja, yläraaja), alaraajojen pituuserojen arviointi
- Pehmytkudoskäsittelyn prosessi ja tapahtuma
- Pehmytkudoskäsittelyn otteet, kontraindikaatiot ja indikaatiot
- Pehmytkudoskäsittelyt: selkä, niska-hartiaseutu, yläraaja, alaraaja
- Pintalämpö- ja kylmähoidot
- Asiakastapaamiset ja niiden raportointi
- Itsenäinen teorian verkko-opiskelu
- Omatoiminen harjoittelu (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija tietää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen joitain em. tutkimisen menetelmiä. Hän tarvitsee usein opettajan ja muiden opiskelijoiden tukea käyttäessään nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä. Mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulosten dokumentoinnin tärkeyden, mutta hänen kirjaamisessaan on puutteita.
Opiskelija osaa kertoa hieronnan ja termisten hoitojen vaikutuksia sekä tietää niiden tärkeimmät indikaatiot ja kontraindikaatiot. Hän kykenee suunnittelemaan asiakkaalle terapian, mutta asiakkaan huomioiminen terapian suunnittelussa on puutteellista. Opiskelija osaa soveltaa klassisen hieronnan perusotteita. Työskentelyn eteneminen ei ole vielä loogista ja sujuvaa. Opiskelijaa täytyy muistuttaa hyvän työergonomian ja –hygienian toteuttamisesta. Hän osaa toimia asiakastilanteessa, mutta hänen huomionsa keskittyy kuitenkin pääasiassa omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija ymmärtää fysioterapeuttisen tutkimisen menetelmien monimuotoisuuden (haastattelu, havainnointi, palpointi, mittaaminen) ja osaa tutkia asiakkaan asentoa ja liikkeitä soveltaen em. tutkimisen menetelmiä. Hän toimii yleensä opintojaksolla esitettyjen käytäntöjen mukaisesti. Hän osaa käyttää nivelten toiminnan arvioimisessa tarvittavia mittausvälineitä sekä lihasvoiman ja lihaskireyksien arvioimiseen käytettäviä tutkimismenetelmiä, mutta mittauksen luotettavuudessa ja mittausten tuloksista tehdyissä johtopäätöksissä on puutteita. Opiskelija ymmärtää tutkimustulostensa dokumentoinnin tärkeyden ja osaa kirjata kyseiset tiedot pääosin luotettavasti.
Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää sekä hieronnan että termisten hoitojen fysiologiset ja psykologiset vaikutukset sekä indikaatiot ja kontraindikaatiot opiskeluvaiheensa mahdollistamalla tasolla. Opiskelija kykenee itsenäisesti tietojensa perusteella suunnittelemaan asiakkaalle turvallisen terapian ja hän ottaa huomioon myös asiakkaan toiveita. Hän osaa palpoiden tunnistaa pehmytkudosten tilaa ja soveltaa klassisen hieronnan perusotteita kyeten samalla arvioimaan käsittelyjen vaikutusta pehmytkudoksiin. Opiskelija toteuttaa työskennellessään pääsääntöisesti hyvän työergonomian ja –hygienian periaatteita. Hän osaa toimia luontevasti asiakastilanteessa. (not translated)
.
67% Face-to-face, 33% Distance learning
Notes of courses.
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance.
Lectures and labworks.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Grade of the course consists of exam and labworks.
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 28
Kari Kauranen
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
None
None.
Written exam during week 39. Two retakes.
Classroom and laboratory of exercise physiology
3 credits = 80 h student work, presence 14 h, independence work 66 h.
Starting lecture 2 h, labworks 10 h and exam 2 h.
Energy transfer during exercise, cardiovascular system during exercise, exercise performance and environmental stress, exercise in weight control, overtraining, harms of physical exercise, optimal training during lifespan and measurement of physical performance
Student can not achieve learning level 1.
Student can explain the energy transfer during exercise in a general level. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods in a general level. Student can choose some endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common endurance measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the energy transfer during exercise comprehensively. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods logically. Student can choose endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the energy transfer during exercise logically, detailed and comprehensively. Student can explain the physical performance and training methods logically and detailed. Student can choose the most optimal endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
Face-to-face
Notes of courses.
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance.
Lectures and labworks.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Grade of the course consists of exam and labworks.
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Kari Kauranen
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
None
None.
Written exam during week 7. Two retakes.
Classroom and laboratory of exercise physiology
3 credits = 80 h student work, presence 14 h, independence work 66 h.
Starting lecture 2 h, labworks 10 h and exam 2 h.
Energy transfer during exercise, cardiovascular system during exercise, exercise performance and environmental stress, exercise in weight control, overtraining, harms of physical exercise, optimal training during lifespan and measurement of physical performance
Student can not achieve learning level 1.
Student can explain the energy transfer during exercise in a general level. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods in a general level. Student can choose some endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common endurance measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow.
Student can explain the energy transfer during exercise comprehensively. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods logically. Student can choose endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the energy transfer during exercise logically, detailed and comprehensively. Student can explain the physical performance and training methods logically and detailed. Student can choose the most optimal endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
Face-to-face
Notes of courses.
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance.
Lectures and labworks.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Grade of the course consists of exam and labworks
Finnish
18.01.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Kari Kauranen, Asko Kilpeläinen, Heli Lankinen
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
None
None
Written exam during week 8. Two retakes.
Classroom and laboratory of exercise physiology
5 credits = 135 h student work, presence 40 h, independence work 95 h.
Starting lecture 2 h, labworks 36 h and exam 2
Energy transfer during exercise, cardiovascular system during exercise, exercise performance and environmental stress, exercise in weight control, overtraining, harms of physical exercise, optimal training during lifespan and measurement of physical performance
Student can not achieve learning level 1
Student can explain the energy transfer during exercise in a general level. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods in a general level. Student can choose some endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common endurance measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow
Student can explain the energy transfer during exercise comprehensively. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods logically. Student can choose endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the energy transfer during exercise logically, detailed and comprehensively. Student can explain the physical performance and training methods logically and detailed. Student can choose the most optimal endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Notes of courses.
McArdle ym: Exercise physiology, nutrition and human performance.
Lectures and labworks.
Participation of labworks. Examination of lectures and labworks.
Grade of the course consists of exam and labworks
Finnish
18.01.2021 - 17.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Eija Viitala, Kari Kauranen
None
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
None
None
Written exam during week 8. Two retakes.
Classroom and laboratory of exercise physiology
5 credits = 135 h student work, presence 40 h, independence work 95 h.
Starting lecture 2 h, labworks 36 h and exam 2
Energy transfer during exercise, cardiovascular system during exercise, exercise performance and environmental stress, exercise in weight control, overtraining, harms of physical exercise, optimal training during lifespan and measurement of physical performance
Student can not achieve learning level 1
Student can explain the energy transfer during exercise in a general level. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods in a general level. Student can choose some endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases and she/he can argue the choices somehow. Student can perform the most common endurance measurements and she/he can explain the results of the measurements in a general level and apply the results in the planning of the physiotherapy somehow
Student can explain the energy transfer during exercise comprehensively. Student can explain the essential parts of the physical performance and training methods logically. Student can choose endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements in a general level and she/he can apply some parts of the results in the planning of the physiotherapy.
Student can explain the energy transfer during exercise logically, detailed and comprehensively. Student can explain the physical performance and training methods logically and detailed. Student can choose the most optimal endurance measurement methods and devices for different physiotherapy cases independently and she/he can argue the choices logically. Student can perform the most common endurance measurements independently and she/he can explain the results of the measurements detailed and apply the results in the planning of the physiotherapy logically.
Face-to-face
Materiaali jaetaan Moodlessa. (not translated)
- kontaktiopetusta noin 35 h
- itsenäistä työskentelyä: oppimistehtäviä, esiintymisiin valmistautumista, ryhmätyön tekemistä (not translated)
- Kirjalliset tehtävät arvioidaan numeerisesti.
- Esiintymisharjoitukset arvioidaan numeerisesti. Aktiivisuus keskustelussa ja vertaispalautteen antamisessa voivat korottaa esiintymisharjoitusten arvosanaa. (not translated)
Finnish
01.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
13 - 35
Elina Niskanen
Kielikeskus (LAB) (not translated)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Keskeiset sisällöt ovat
- puheviestintätaidot: viestijäkuvan selkiyttäminen, viestintävarmuuden kehittäminen,esiintymis- ja argumentointitaidot,kokoustaito, työnhaku, ryhmäesiintyminen
- kirjoitustaidot: työnhakuteksti, kommentoiva referointi, ryhmätyöraportti. (not translated)
Opiskelija ei osallistu harjoituksiin eikä tee oppimistehtäviä, tai tehtävät eivät vastaa tehtävänantoa. (not translated)
Arvosana 1
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön tyydyttävästi. (not translated)
Arvosana 3
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön hyvin. (not translated)
Arvosana 5
Opiskelija hallitsee opintojakson sisällön erinomaisesti. (not translated)
Distance learning
Moodle-kurssilla oleva materiaali. (not translated)
Kurssi toteutetaan verkko-opetuksena, johon kuuluu myös verkkoluentoja. (not translated)
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Arviointi: 1-5. (not translated)
Finnish
12.01.2021 - 18.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Annukka Salovaara
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
E-campus, Lahti
4 credits
1-5
Kontaktiopetus ja reppukurssin verkkomateriaali. (not translated)
Tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Sisältö: Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Sisältö ja oppimistehtävät voivat vaihdella koulutusaloittain. Keskeisiä sisältöjä ovat esimerkiksi esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli. (not translated)
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin. (not translated)
Distance learning
Moodle-kurssilla oleva materiaali. (not translated)
Kurssi toteutetaan verkko-opetuksena, johon kuuluu myös verkkoluentoja. (not translated)
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Arviointi: 1-5. (not translated)
Finnish
12.01.2021 - 14.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Annukka Salovaara
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
E-campus, Lahti
4 credits
1-5
Kontaktiopetus ja reppukurssin verkkomateriaali. (not translated)
Tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa
- eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen).
Sisältö: Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Sisältö ja oppimistehtävät voivat vaihdella koulutusaloittain. Keskeisiä sisältöjä ovat esimerkiksi esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli. (not translated)
Suoritus on hylätty, jos
• kielenkäyttö ei vastaa asiatyylisen esityksen vaatimuksia
• ammatilliset tekstit eivät vastaa alan vaatimuksia
• ryhmätyö- ja neuvottelutaidot ovat puutteellisia
• viestinnän tulkintataidot ovat heikot. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa ammattialansa tekstiä
• kirjoittaa välttävää tekstiä, jossa on käytetty lähteitä amk-ohjeen mukaisesti
• osallistua ryhmäviestintätilanteisiin
• osallistua presentaatioon. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa lähteisiin pohjautuvaa asiatyylistä tekstiä, jossa sovellettu lähdekritiikkiä ja jossa lähteitä on käytetty amk-ohjeen mukaisesti
- tuottaa kieliasultaan melko hyvää tekstiä
• osallistua aktiivisesti presentaation tekemiseen sekä ryhmäviestintätilanteisiin ja toimia niissä ryhmän toimintaa edistävällä tavalla. (not translated)
Opiskelija osaa
• tuottaa asiatyylistä tekstiä, joka täyttää lähdekriittisen tieteellisen tekstin kriteerit ja jossa lähteitä on käytetty monipuolisesti ja sujuvasti
• kirjoittaa kieliasultaan moitteetonta tekstiä
• pitää laadukkaan presentaation sekä osallistua aktiivisesti ja ryhmän toimintaa edistävällä tavalla ryhmäviestintätilanteisiin. (not translated)
Distance learning
Opettajan Moodlessa jakama ja ilmoittama materiaali.
Monimuoto-opetus.
Edellytetään aktiivista ja säännöllistä osallistumista oppimistilanteisiin sekä kaikkien oppimistehtävien hyväksyttyä suorittamista.
Finnish
08.03.2021 - 09.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
20 - 40
Sirkka Rutanen
Kurssin taitotaso on C1–C2. Opintojakso kuuluu äidinkielen (suomi) pakollisiin viestintäopintoihin ja on tarkoitettu opiskelijoille, joiden äidinkieli tai koulusivistyskieli on suomi.
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
E-campus, Lappeenranta
4 credits
1-5
Luokka ja verkko.
4 op.
Oman opiskelu- ja ammattialan tekstejä ja viestintätilanteita. Opinnoissa ja työelämässä tarvittavien viestintätaitojen ja -tilanteiden harjoittelua.
Esiintymistaidot, ryhmäviestintätaidot (esim. palaverit, neuvottelut, kokoukset), palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen, opiskelussa ja ammatissa kirjoittaminen keskeisine tekstilajeineen, kielen- ja tekstinhuollon perusasiat, asiatyyli.
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita. (not translated)
Opiskelija osaa tyydyttävästi
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen). (not translated)
Opiskelija osaa hyvin
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen). (not translated)
Opiskelija osaa erinomaisesti
-eritellä ja arvioida viestintäosaamistaan sekä antaa, vastaanottaa ja hyödyntää palautetta viestintätaitojensa kehittämisessä
- toimia tavoitteellisesti, tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän ja oman ammattialansa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa (teksti-, esiintymis- ja ryhmäviestintätaidot)
- ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan/vuorovaikutuskumppanin, tilanteen ja alansa vaatimukset
- viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti
- kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa asiantuntijuuttaan ja ammattitaitoaan (halu ja motivaatio viestintätaitojen jatkuvaan oppimiseen ja kehittämiseen). (not translated)
67% Face-to-face, 33% Distance learning
http://www.kela.fi/gas-menetelma (not translated)
Koulutus toteutetaan kolmena lähiopetuspäivänä sekä itsenäisenä työskentelynä.
Koulutus sisältää etukäteistehtävän, joka lähetetään koulutukseen hyväksytyille kaksi viikkoa ennen koulutuksen alkua, sekä omaan työhön liittyvät välitehtävät.
Lähiopetuspäivät (not translated)
Finnish
01.11.2020 - 31.12.2020
25.08.2020 - 25.10.2020
5 - 15
Pirjo Knuuttila
Soveltuu 6-7 lukukauden opiskelijoille, joilla on tehdyn ammatillisen harjoittelun kautta mahdollisuus soveltaa koulutuksen sisältöä kokemukseensa.
Erityisen hyvin koulutus soveltuu tehtäväksi samaan aikaanharjoittelun kanssa.
Koulutus tarjotaan opiskelijoille liittyneenä täydennyskoulutukseen joka soveltuu sosiaali- ja terveysalan kuntoutuksessa tai kuntouttavassa hoidossa toimiville ammattilaisille sekä työllistymistä ja osallisuutta edistävien palveluiden parissa työskenteleville. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
Approved/Failed
GAS -menetelmä (Goal Attainment Scaling) on asiakkaan palvelun, hoidon tai kuntoutuksen tavoitteiden laatimisen ja arvioinnin apuväline. GAS:in avulla kuvataan selkeitä, tunnistettavia ja merkityksellisiä muutoksia asiakkaan / kuntoutujan elämässä.
GAS – Goal Attainment Scaling -koulutus on suunniteltu yhteistyössä Kelan kanssa. Kelan tavoitteena on GAS -menetelmän avulla tuoda Kelan järjestämään kuntoutukseen yhtenäinen välineistö kuntoutuksen tavoitteiden asettamiselle.
HUOM! GAS menetelmä on Kelan standardeissa palveluntuottajille.
Koulutus toteutetaan Kelan koulutussuunnitelman mukaisesti. Koulutuksessa käydään läpi GAS-menetelmän perusteita, motivaation merkitystä tavoitteellisessa kuntoutuksessa, tavoitteen laatimisen prosessia sekä moniammatillisen työskentelyn ja haastattelumenetelmien perusteita. (not translated)
Koulutuksen käytyäsi osaat:
• laatia GAS- menetelmän mukaiset tavoitteet, tarkistaa ja arvioida niiden saavuttamista
• motivoivaa haastattelua käyttäen tunnistaa, mitkä tavoitteet ovat realistisia ja merkityksellisiä
• soveltaa osaamista eri kuntoutusmuodoissa yksilöllisesti asiakkaan parhaaksi. (not translated)
67% Face-to-face, 33% Distance learning
http://www.kela.fi/gas-menetelma (not translated)
KOULUTUS ON TÄYNNÄ. SEURAAVA GAS-KOULUTUS ON SYKSYLLÄ 2021
Koulutus toteutetaan kolmena etäopetuspäivänä sekä itsenäisenä työskentelynä.
Koulutus sisältää etukäteistehtävän, joka lähetetään koulutukseen hyväksytyille kaksi viikkoa ennen koulutuksen alkua, sekä omaan työhön liittyvät välitehtävät. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
5 - 15
Pirjo Knuuttila
Soveltuu 6-7 lukukauden opiskelijoille, joilla on tehdyn ammatillisen harjoittelun kautta mahdollisuus soveltaa koulutuksen sisältöä kokemukseensa.
Erityisen hyvin koulutus soveltuu tehtäväksi samaan aikaan harjoittelun kanssa.
Koulutus tarjotaan opiskelijoille liittyneenä täydennyskoulutukseen joka soveltuu sosiaali- ja terveysalan kuntoutuksessa tai kuntouttavassa hoidossa toimiville ammattilaisille sekä työllistymistä ja osallisuutta edistävien palveluiden parissa työskenteleville. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
Approved/Failed
GAS -menetelmä (Goal Attainment Scaling) on asiakkaan palvelun, hoidon tai kuntoutuksen tavoitteiden laatimisen ja arvioinnin apuväline. GAS:in avulla kuvataan selkeitä, tunnistettavia ja merkityksellisiä muutoksia asiakkaan / kuntoutujan elämässä.
GAS – Goal Attainment Scaling -koulutus on suunniteltu yhteistyössä Kelan kanssa. Kelan tavoitteena on GAS -menetelmän avulla tuoda Kelan järjestämään kuntoutukseen yhtenäinen välineistö kuntoutuksen tavoitteiden asettamiselle.
HUOM! GAS menetelmä on Kelan standardeissa palveluntuottajille.
Koulutus toteutetaan Kelan koulutussuunnitelman mukaisesti. Koulutuksessa käydään läpi GAS-menetelmän perusteita, motivaation merkitystä tavoitteellisessa kuntoutuksessa, tavoitteen laatimisen prosessia sekä moniammatillisen työskentelyn ja haastattelumenetelmien perusteita. (not translated)
Koulutuksen käytyäsi osaat:
• laatia GAS- menetelmän mukaiset tavoitteet, tarkistaa ja arvioida niiden saavuttamista
• motivoivaa haastattelua käyttäen tunnistaa, mitkä tavoitteet ovat realistisia ja merkityksellisiä
• soveltaa osaamista eri kuntoutusmuodoissa yksilöllisesti asiakkaan parhaaksi. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
K. Kauranen. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen.
Muu materiaali ilmoitetaan kurssin alussa (not translated)
Lähiopetus, itsenäistä ja verkko-opetusta. Opintojakso sisältää taitopajoja ja simulaatioharjoituksia, joihin opiskelija valmistautuu etukäteen. Hyvinvointianalyysimittaukset asiakkaille osana ATK Asiantuntijatyön työhyvinvoinnin ja tuottavuuden kehittämishanketta. Opiskelija täyttää Repussa olevan kurssipalautteen ja itsearvioinnin.
Opintojakson suorittaminen vaatii annettujen tehtävien tekemistä hyväksytysti aikataulussa. (not translated)
Oppimistehtävät motorisen oppimisen soveltava tehtävä arvioidaan numeerisesti (1-5). Muut annetut tehtävät tulee suorittaa hyväksytysti. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 40
Heli Lahtio, ST_Opettaja_FYTI_02 Virtuaaliopettaja, Annamaija Id-Korhonen
Edeltävät opinnot:
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia.
Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen.
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
3 credits
2 credits
1-5
Hyvinvointianalyysimittaukset toteutetaan osana ATK hanketta. (not translated)
Verkkoympäristö, lähitapaamiset, työpajat ja simulaatioharjoitukset. (not translated)
Motorinen oppiminen, yksilö- ja ryhmäliikunnan ohjaus, allasharjoittelu, liikuntaharjoittelun perusperiaatteet, uni, palautuminen ja ravitsemus osana terveelllistä elämäntapaa. Asiakkaan ohjauksen työkalut ja teknologian käyttö tukena asiakkaan ohjauksessa. (not translated)
Opiskelija ei saavuta osaamistavoitteita. (not translated)
Opiskelija osoittaa perehtyneisyytensä, motorisen oppimisen, ryhmäliikunnan ohjaamisen, terveyden edistämisen ja ravitsemussuositusten tietoperustaan ja osaa käyttää yksittäisiä ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa ohjata yksilöä ja toimia ryhmäliikunnan ohjaajana ja käyttää terveyden edistämisen toimintatapoja osoittaen perehtyneensä kohderyhmään. Opiskelija osaa toimia asiakastilanteessa turvallisesti. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen, ravitsemussuosituksiin ammattikäsitteitä.Opiskelija osaa erottaa arkitiedon tukitusta tiedosta.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti yksilön ja ryhmäliikunnan ohjauksen sekä terveyden edistämisen toimintatapoja kohderyhmän huomioiden. Opiskelija noudattaa noudattaa asiakastilanteissa turvallisuusohjeita (not translated)
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankintaprosessin vaiheiden kautta ja käyttää perustellen ja luotettavuutta arvioiden motorista oppimista ja ryhmäliikuntaa sekä terveyden edistämistå ja ravitsemussuosituksiakoskevia tietolähteitä sekä lisäksi osaa arvioida niitä ja käyttää alan ammattikäsitteitä asiantuntevasti.
Opiskelijaa osaa esittää vaihtoehtoisia ratkaisuja sekä vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja yksilö- ja ryhmäliikuntaohjauksesta sekä terveyden edistämisestä
Opiskelija osaa organisoida ryhmän toimintaa ja toimia asiakastilanteissa turvallisuuden huomioiden kohderyhmälähtöisesti ja tilanteen mukaisesti.
. (not translated)
Opiskelija osaa käyttää perustellusti ja johdonmukaisesti motoriseen oppimiseen, ryhmäliikuntaan, terveyden edistämiseen ja ravitsemussuosituksiin liittyviä tietolähteitä ja ammattikäsitteitä.
Opiskelija osaa soveltaa monipuolisesti ryhmäliikunnan ja terveyden edistämisen ohjauksen keinoja. (not translated)
Face-to-face
Koulutus sisältää verkkovälitteisten teoriaosuuksien lisäksi harjoitustehtäviä.
Koulutus on työelämälle tarkoitettua täydennyskoulutusta, joka integroidaan LAB Hyvinvointialan täydentäviin opintoihin sosiaali- ja terveysalan tutkintojen loppuvaiheen opiskelijoille. (not translated)
Finnish
26.04.2021 - 23.06.2021
26.03.2021 - 25.04.2021
Pirjo Knuuttila
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1-5
Distance learning
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje (not translated)
Itsenäinen opiskelu/työskentely (not translated)
Opettajan arviointi. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
0 - 30
Kari Kauranen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi
Opinnäytetyön suunnittelu. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
5 credits
5 credits
Approved/Failed
Ei ole. (not translated)
Opinnäytetyöt ovat hankkeistettuja ja toteutetaan yhteistyössä työelämän toimijoiden kanssa. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Itsenäinen työskentely. (not translated)
5 op = 135 h itsenäistä työskentelyä. (not translated)
Opinnäytetyön käytännön osuuden suorittaminen hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman perusteella. (not translated)
Tieteelliset kriteerit täyttävä opinnäytetyö. (not translated)
Distance learning
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje (not translated)
Itsenäinen työskentely (not translated)
Opettajan arviointi. (not translated)
Finnish
10.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
0 - 30
Kari Kauranen, ST_Opettaja_FYTI_01 Virtuaaliopettaja
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi.
Opinnäytetyön suunnittelu. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
5 credits
5 credits
Approved/Failed
Ei ole (not translated)
Opinnäytetyö toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa. (not translated)
Ei ole (not translated)
Itsenäinen työskentely työelämässä. (not translated)
5 op = 135 h itsenäistä työskentelyä. (not translated)
Opinnäytetyön käytännön vaiheen suorittaminen hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman perusteella. (not translated)
Tieteelliset kriteerit täyttävän opinnäytetyön suorittaminen. (not translated)
Face-to-face
Kylmä J & Juvakka T: Laadullinen terveystutkimus
Heikkilä T: Tilastollinen tutkimus
Metsämuuronen J: Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä
Kanannen J: Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä
Kananen J: Toimintatutkimus kehittämistutkimuksen muotona
Opinnäytetyön aihepiiriä käsittelevä tieteelliset artikkelit
Lab amk:n opinnäytetyöraportin kirjoitusohje (not translated)
Itsenäinen työskentely (not translated)
Opettajan arviointi. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.07.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Milla Reponen, Kari Kauranen
Tiedonhankinta, arviointi ja raportointi.
Opinnäytetyön suunnittelu. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
Approved/Failed
Ei ole (not translated)
Opinnäytetyö toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa. (not translated)
Ei ole (not translated)
Itsenäinen työskentely työelämässä. (not translated)
5 op = 135 h itsenäistä työskentelyä. (not translated)
Opinnäytetyön käytännön vaiheen suorittaminen hyväksytyn opinnäytetyösuunnitelman perusteella. (not translated)
Tieteelliset kriteerit täyttävän opinnäytetyön suorittaminen. (not translated)
67% Face-to-face, 33% Distance learning
Kaltenborn, F. M., Evjenth, O. 1992. ( tai uudempi painos ) Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi. Parmed Oy
Luentomateriaali ja ajankohtaisia tutkimusartikkeleita. (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus
Luennot, harjoitukset, itsenäiset tehtävät (not translated)
Jatkuva näyttö: harjoitustunnille valmistautuminen ja aktiivinen osallistuminen; (+/-), jos rajatapaus tenttien keskiarvossa
Hyväksytysti suorutettu tehtävä
Teoriatentti 50%+ käytännöntentti 50% (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
20 - 30
Heli Lankinen
Aktiivisesti osallistuttu vaikka ei vielä arvosanaa: TULE-anatomia ja palpaatio, pehmytkudoskäsittelyt ja termiset hoidot (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Teoriatentti Examissa, jossa sen voi myös uusia yhteisesti sovittuna ajanjaksona
Käytännöntentti opintojakson lopussa, paritentti; uusinta sovitaan erikseen (not translated)
Harjoitustunnit Lappeenrannan campuksella harjoitusluokassa
Info ja luennot verkossa (not translated)
Opintojakson laajuus 3op:
3x 27h-->81h: teoriatentti 2h; käytännön tentti 0,5h; lähiopetusta 36h; harjoitustunneille valmistautuminen 20h; itsenäinen tehtävä 6h; kertaustunnille valmistautuminen 4h; tentteihin valmistautuminen12,5h (not translated)
Luiden liitokset, luiden ja nivelten asennot, anatomiset tasot, hoitotaso manuaalisessa terapiassa, liikeakselit, luun ja nivelen liikkeet, traktio ja liukuminen manuaalisessa terapiassa, nivelen liikkuvuuden tutkiminen, hoitosäännöt.
Em. osaamista hyödyntäen toteutetaan eri raajanivelten mobilisointia, rangan eri osien traktiota sekä teippausta ( nilkka, selkä, jalkapohja ). Tutustutaan myös kinesioteippauksen perustekniikoihin sekä erilaisiin tukiin. (not translated)
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy mobilisointiin ja stabilointiin liittyvien perusasioiden tunnistaminen ja niiden yhdistäminen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella nivelen toimintaan vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet ovat epäselviä. Erilaisia nivelen toiminnan tutkimusmenetelmiä osataan listata. Nivelen mobilisoinnin ja stabiloinnin suunnittelussa ja käytössä näkyy yleistämisen piirteitä. Opiskelija osaa esimerkkejä erilaisista mobilisointi- ja stabilointitekniikoista. Tekniikoitten vaikuttavassa toteutuksessa tarvitsee vielä ohjausta. Kaikki tekniikat osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy nivelen toiminnan yleinen ymmärrys asiakkaan toimintakyvyn taustalla. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella nivelen toimintaan vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet saattavat olla osittain epäselvät. Erilaisia nivelen toiminnan tutkimusmenetelmiä osataan esitellä. Nivelen mobilisoinnin ja stabiloinnin suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy kliinisen päättelyn idea. Nivelen erilaisissa mobilisoinnin ja stabiloinnin valinnoissa esitellään teoriassa niiden vahvuuksia ja heikkouksia, johtopäätöstenteko on vielä haasteellista. Tekniikoitten toteutus on vaikuttavaa, mutta käytännön toiminta on vielä hidasta. Kaikki mobilisointi- ja stabilointitekniikat osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan ajattelussa ja toiminnassa näkyy nivelen toiminnan kokonaisvaltainen ymmärrys asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella nivelen toimintaan vaikuttavia tekijöitä laaja-alaisesti ja eri asiayhteyksiä pohtien. Eri tutkimusmenetelmistä osataan valita käyttökelpoisimmat. Eri mobilisointi- tai stabilointimuotojen valinta pohjaa laaja-alaisesti teoriaan ja näyttöön. Terapian toteutus on laadukasta ja vaikuttavaa. Kaikki tekniikat osataan toteuttaa turvallisesti ja tehokkaasti. (not translated)
Face-to-face
1. Kauranen K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. sivut 8-15, 120-134, 356-426. Liikuntatieteellinen Seura.
2. Kauranen, K. 2014. Lihas -rakenne, toiminta ja voimaharjoittelu. Liikuntatieteellinen Seura. Tammerprint. Tampere. Lue sivut 440-477
3. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. VK-Kustannus. Lahti
4. Motivoiva keskustelu, Oppiportti, Duodecim Pääsy koulun Haka-tunnuksilla
5. Pihlman, M., Luomala, T., Mäkinen J. 2018. Liikkuvuusharjoittelu - hallittua voimaa ja liikkuvuutta. VK-Kustanus Oy.
6. Aalto, R., Lindberg, A-P., Seppänen, L. 2014. Aktiiviliikkujan venyttelytekniikat. Docendo Oy.
7. Ahonen, J. & Sandström, M. 2011. Liikkuva ihminen -aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. VK-Kustannus Oy.
8. Ylinen, J. 2010. 2. uusittu painos. Venytystekniikat. Medirehabook Kustannus Oy
9. Kataja, J. 2003. Rentoutuminen ja voimavarat s. 13-86. Edita. Helsinki
10. Unger, A.K. 2016. Uni: 50 meditaatio- ja rentoutumisharjoitusta hyvään yöuneen. Docendo Oy. (not translated)
Lähiopetus: Luentojen ja harjoitustuntien oppimistehtävät, toiminnalliset tehtävät, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely, eri liikuntamuotojen ja terapeuttisen harjoittelun suunnittelu- ja ohjaustehtävät, kirjallisuuteen perustuvien tehtävien suorittaminen. (not translated)
Itsearviointi, vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Harjoitustuntien oppimistehtävissä osoitettavan osaamisen tason näyttö (hyv-hyl)
2. Kudostyöt, asiakkaan kudospatofysiologian huomioiminen kuntoutumisessa (hyv-hyl)
3. Itse itseni asiakkaana kaverin tukemana - harjoitusohjelma ja perustelut, toteuttaminen ja reflektointi (5-0)
4. Terapeuttisen ryhmänohjaus- ja harjoitustilanteen suunnittelu (5-0) ja toteutus (5-0) sekä arviointiin osallistuminen (not translated)
Finnish
05.10.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 24
Sanna Spets, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistö ja palpaatio, Kehon kudokset ja elinjärjestelmät, Ihminen eri ikäkausina, Liikkeen ja liikkumisen arviointi (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Harjoitusluokat, liikuntasali, terapia-allas, kuntosali (not translated)
7 op eli 7 x 27 = 189h, josta 110h lähiopetusta ja 79h itsenäistä opiskelua. (not translated)
Kuormitusfysiologian ja biomekaniikan soveltaminen terapeuttisessa harjoittelussa. Toimintakykyä tukevan harjoittelun annostelu ja toteutus: hengitys- ja verenkiertoelimistö, lihaskunto, liikehallinta, liikkuvuus, tasapaino, proprioseptiikka, rentous.
Tavoitteellisen harjoitusohjelman laatiminen ja rytmittäminen, ryhmätoiminnan suunnittelu. Vedessä tapahtuva terapeuttinen harjoittelu. Erilaiset välineet terapeuttisessa harjoittelussa. Kudospatofysiologian ja ravitsemuksen huomiointi harjoittelussa.
Ohjaamisen ja opettamisen perusperiaatteet: ohjausprosessin eri vaiheet, ohjausstrategiat, ryhmädynamiikka, vuorovaikutus, yksilö- ja ryhmänohjauksen perusteet, tunti- ja kausisuunnittelu,erilaisten sisältöjen valinnan ja ohjausmenetelmien harjoitteleminen, motivointi ja palautteenanto, harjoitteluntoteutuksen suunnittelu ja tulosten arviointi. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija hyödyntää fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisia perusteita satunnaisesti suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelijanharjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun periaatteiden hyödyntäminen jää heikoksi. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa on löydettävissä yhteys toimintakyvyn ja tavoitteiden välille. Harjoitustilanteissa opiskelija osaa toistaa näkemiään ja kokemiaan harjoitteita ja ohjauskeinoja. Opiskelija pystyy ohjatusti esittämään kehittämisnäkökulmia omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija osaa hyödyntää fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisiaperusteita suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelija pyrkii huomioimaan harjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun periaatteita. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa huomioidaan toimintakyky, asiakaslähtöisyys ja tavoitteellisuus. Harjoitustilanteissa opiskelija pyrkii löytämään vaihtoehtoja harjoitteisiin ja ohjaukseen. Opiskelija pystyy esittämään kehittämisnäkökulmia omaan tai toisten ohjaustilanteisiin. (not translated)
Opiskelija osaa hyödyntää taitavasti fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisia perusteita suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelija huomioi harjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun keskeiset periaatteet ja osaa perustella valinnat. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa huomioidaan monipuolisesti toimintakyky, asiakaslähtöisyys, tavoitteellisuus ja laatu. Harjoitustilanteissa opiskelija osaa soveltaa jouhevasti harjoitteita ja ohjauskeinoja asiakkaan tarpeiden, tilan ja välineiden mukaan. Opiskelija pystyy esittämään perusteltuja kehittämisnäkökulmia omaan tai toisten ohjaustilanteisiin. (not translated)
86% Face-to-face, 14% Distance learning
1. Kauranen K. 2011. Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen. sivut 8-15, 120-134, 356-426. Liikuntatieteellinen Seura.
2. Kauranen, K. 2014. Lihas -rakenne, toiminta ja voimaharjoittelu. Liikuntatieteellinen Seura. Tammerprint. Tampere. Lue sivut 440-477
3. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollin häiriöt. VK-Kustannus. Lahti
4. Motivoiva keskustelu, Oppiportti, Duodecim Pääsy koulun Haka-tunnuksilla
5. Pihlman, M., Luomala, T., Mäkinen J. 2018. Liikkuvuusharjoittelu - hallittua voimaa ja liikkuvuutta. VK-Kustanus Oy.
6. Aalto, R., Lindberg, A-P., Seppänen, L. 2014. Aktiiviliikkujan venyttelytekniikat. Docendo Oy.
7. Ahonen, J. & Sandström, M. 2011. Liikkuva ihminen -aivot, liikuntafysiologia ja sovellettu biomekaniikka. VK-Kustannus Oy.
8. Ylinen, J. 2010. 2. uusittu painos. Venytystekniikat. Medirehabook Kustannus Oy
9. Kataja, J. 2003. Rentoutuminen ja voimavarat s. 13-86. Edita. Helsinki
10. Unger, A.K. 2016. Uni: 50 meditaatio- ja rentoutumisharjoitusta hyvään yöuneen. Docendo Oy. (not translated)
Opetus tapahtuu zoomissa ja lähiopetuksena: oppimistehtävät, toiminnalliset tehtävät, itsenäinen opiskelu, pienryhmätyöskentely, eri liikuntamuotojen ja terapeuttisen harjoittelun suunnittelu- ja ohjaustehtävät, kirjallisuuteen perustuvien tehtävien suorittaminen. (not translated)
Itsearviointi, vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Harjoitustuntien oppimistehtävissä osoitettavan osaamisen tason näyttö (hyv-hyl)
2. Kudostyöt, asiakkaan kudospatofysiologian huomioiminen kuntoutumisessa (hyv-hyl)
3. Itse itseni asiakkaana kaverin tukemana - harjoitusohjelma ja perustelut, toteuttaminen ja reflektointi (5-0)
4. Terapeuttisen ryhmänohjaus- ja harjoitustilanteen suunnittelu (5-0) ja toteutus (5-0) sekä arviointiin osallistuminen (not translated)
Finnish
08.03.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Sanna Spets, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistö ja palpaatio, Kehon kudokset ja elinjärjestelmät, Ihminen eri ikäkausina, Liikkeen ja liikkumisen arviointi (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista tai työelämäosaamisen osoittaminen näytöin. (not translated)
Opintojaksolla ei ole tenttiä. Osaaminen osoitetaan tehtävillä. (not translated)
Zoom, harjoitusluokat, liikuntasali, terapia-allas, kuntosali (not translated)
7 op eli 7 x 27 = 189h, josta 110h lähiopetusta ja 79h itsenäistä opiskelua. (not translated)
Kuormitusfysiologian ja biomekaniikan soveltaminen terapeuttisessa harjoittelussa. Toimintakykyä tukevan harjoittelun annostelu ja toteutus: hengitys- ja verenkiertoelimistö, lihaskunto, liikehallinta, liikkuvuus, tasapaino, proprioseptiikka, rentous.
Tavoitteellisen harjoitusohjelman laatiminen ja rytmittäminen, ryhmätoiminnan suunnittelu. Vedessä tapahtuva terapeuttinen harjoittelu. Erilaiset välineet terapeuttisessa harjoittelussa. Kudospatofysiologian ja ravitsemuksen huomiointi harjoittelussa.
Ohjaamisen ja opettamisen perusperiaatteet: ohjausprosessin eri vaiheet, ohjausstrategiat, ryhmädynamiikka, vuorovaikutus, yksilö- ja ryhmänohjauksen perusteet, tunti- ja kausisuunnittelu,erilaisten sisältöjen valinnan ja ohjausmenetelmien harjoitteleminen, motivointi ja palautteenanto, harjoitteluntoteutuksen suunnittelu ja tulosten arviointi. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija hyödyntää fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisia perusteita satunnaisesti suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelijanharjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun periaatteiden hyödyntäminen jää heikoksi. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa on löydettävissä yhteys toimintakyvyn ja tavoitteiden välille. Harjoitustilanteissa opiskelija osaa toistaa näkemiään ja kokemiaan harjoitteita ja ohjauskeinoja. Opiskelija pystyy ohjatusti esittämään kehittämisnäkökulmia omaan toimintaan. (not translated)
Opiskelija osaa hyödyntää fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisiaperusteita suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelija pyrkii huomioimaan harjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun periaatteita. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa huomioidaan toimintakyky, asiakaslähtöisyys ja tavoitteellisuus. Harjoitustilanteissa opiskelija pyrkii löytämään vaihtoehtoja harjoitteisiin ja ohjaukseen. Opiskelija pystyy esittämään kehittämisnäkökulmia omaan tai toisten ohjaustilanteisiin. (not translated)
Opiskelija osaa hyödyntää taitavasti fyysisen toimintakyvyn ja sen kehittämisen teoreettisia perusteita suunnitellessaan ja toteuttaessaan erilaisia terapia- ja harjoitustilanteita. Opiskelija huomioi harjoitteiden suunnittelussa motorisen suorituskyvyn, motorisen oppimisen ja terapeuttisen harjoittelun keskeiset periaatteet ja osaa perustella valinnat. Opiskelijan suunnittelemissa ja toteuttamissa yksilö- ja ryhmäharjoitustilanteissa huomioidaan monipuolisesti toimintakyky, asiakaslähtöisyys, tavoitteellisuus ja laatu. Harjoitustilanteissa opiskelija osaa soveltaa jouhevasti harjoitteita ja ohjauskeinoja asiakkaan tarpeiden, tilan ja välineiden mukaan. Opiskelija pystyy esittämään perusteltuja kehittämisnäkökulmia omaan tai toisten ohjaustilanteisiin. (not translated)
40% Face-to-face, 60% Distance learning
Työhyvinvointi: Kurssilla tuleva materiaali
Ikääntyneiden fysioterapia: Kurssilla esiin tuleva materiaali (not translated)
Työhyvinvointi: Kurssin kokonaisuus tähtää siihen, että opiskelija sen käytyään ymmärtää työfysioterapian sisällön, työterveyshuollon rakenteen ja tehtävän, siihen vaikuttavat lait ja asetukset, Kurssilla tutustutaan työhyvinvoinnin arviointimenetelmiin, työympäristön ja työn fyysisen kuormituksen arviointimenetelmiin,työtä tukevaan toimintaa ja tehdään kartoittava työpaikkaselvitys ja siihen liittyvä seminaarityö.
Ikääntyneiden fysioterapia: Opintojakso rakentuu 4 teeman ympärille ja toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina. Jokaiseen teemaan liittyy oma oppimistehtävä. (not translated)
Ikääntyneiden fysioterapia: Jokaiseen teema-alueeseen liittyy oppimistehtävä. Oppimistehtävät arvioidaan asteikkolla 1 - 5
Työhyvinvointi: Tuntitehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty, työpaikkaselvitys ja seminaarityö asteikolla 0-5 (not translated)
Finnish
15.09.2020 - 10.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
20 - 35
Eija Viitala
Opiskelijalla tulee olla suoritettuna 1 vuoden fysiotetrapiaan liittyvät opinnot: anatomia. liikkumis- ja toimintakyvyn analysoinnin perusteet, lääketieteelliset aineet, lääkehoidon perusteet, hätäensiapu, fyysisen harjoittelun perusteet, liikunta elintapasairauksissa (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
3 credits
1-5
Palvelutalovierailu jouduttu perumaan korona-tilanteen vuoksi (not translated)
Työhyvinvointi: verkkoympäristö, työpaikkavierailu (työpaikkaselvitys) ja hyvinvointia tukevaa toimintaa/ohjausta eri paikoissa.
Ikääntyneiden fysioterapia: Verkko-oppimisympäristö ja tutustumiskäynti palvelutaloon (not translated)
Työhyvinvointi osuus opintojaksosta 3 op:
Lähiopetus, luennot, verkko-osuus, työhyvinvointia edistävä toiminta, seminaari
Sisältö: Työterveyshuolto- ja työsuojelutoiminta Suomessa ja kansainvälisesti, työfysioterapeutin toimintakenttä Suomessa ja kansainvälisesti, moniammatillinen yhteistyö yrityksen työhyvinvointi- ja työkykyä ylläpitävässä toiminnassa, hyvä työfysioterapiakäytäntö, ergonomian
analysointimenetelmien soveltaminen, fyysinen työkuormitus, fysikaaliset-, psyykkiset- ja sosiaaliset kuormitustekijät. Ergonomia: teoria, ergonomian merkitys ihmisen toimintakyvylle, ergonomian analysointimenetelmien tunnistaminen ja niiden käyttö, työ- ja toimintaympäristön analysointi ergonomian analysointimenetelmillä. Kestävän kehityksen tulevaisuuden näkymiä ja kestävä työelämä.
Ikääntyneiden fysioterapia, osuus opintojaksosta 2 op: Opintojakso rakentuu 4 teeman ympärille, jotka ovat
1. Teema: Ikääntymismuutokset ja harjoitusvaikutukset
2. Teema: Kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy
3. Teema: Muistisairaudet ja raihnaisuus
4. Teema: Uudet teknologiat ikääntyneiden kuntoutuksessa (not translated)
Student
- be able to name the main occupational health and safety laws
- be able to analyze work and work with some of the most ergonomic methods used
- can describe changes in the functional ability of the elderly
- be able to support the functional capacity of the elderly
Student
- know the most important laws regulating occupational health and safety, and their main considerations
- know the most important physical, physical, psychological and social load factors
- know the role of good physiotherapy practice and the role of physical physiotherapist in occupational health care
- be able to analyze work and work with the most ergonomic methods used
- be able to support the elderly's functional capacity through physiotherapy
- be able to take into account the special issues of the elderly and acts as part of a multidisciplinary team when implementing physiotherapy for the elderly
Student
- manages the most important occupational health and safety regulations
- has adopted the good work physiotherapy practice and the role and tasks of the physical physiotherapist in occupational health care
- be able to analyze work and tasks by taking into account the physical, physical, psychological and social load factors of work
- can search for information in accordance with the different phases of the information retrieval process and justify the selection and use of data sources
- can compare operational solutions in physiotherapy to support well-being at work and elderly people`s health
- apply physiotherapeutic research and exercise to the needs of a multi-problem elderly client
20% Face-to-face, 80% Distance learning
Työhyvinvointi: Kurssilla tuleva materiaali
Ikääntyneiden fysioterapia: Kurssilla esiin tuleva materiaali (not translated)
Työhyvinvointi:
Kurssin kokonaisuus tähtää siihen, että opiskelija sen käytyään ymmärtää työfysioterapian sisällön, työterveyshuollon rakenteen ja tehtävän, siihen vaikuttavat lait ja asetukset, Kurssilla tutustutaan työhyvinvoinnin arviointimenetelmiin, työpaikan arviointimenetelmiin, toteutetaan sitä tukevaa toimintaa ja tehdään kartoittava työpaikkaselvitys sekä seminaarityö.
Ikääntyneiden fysioterapia:
Tämä osuus rakentuu teemojen (eri tekijät, oppiminen, teknologia) ympärille ja toteutetaan pääasiassa verkko-opintoina. Teemoihin liittyy oppimistehtävä ja tämän lisäksi on vielä tentti.
Kokonaisuus toteutuu lähes kokonaan verkko-opintoina ja itsenäisenä työskenteleynä lukkunottamatta muutama lähitapaamista ja seminaareja. (not translated)
Ikääntyneiden fysioterapia: Teema-alueisiin liittyy oppimistehtävä. Oppimistehtävä arvioidaan asteikkolla 1 - 5 sekä tentti (1-5)
Työhyvinvointi: Tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty, työpaikkaselvitys ja seminaarityö asteikolla 0-5 (not translated)
Finnish
12.01.2021 - 18.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
25 - 35
Eija Viitala
Ens. lukukauden opinnot, erityisesti toiminnallinen anatomia ja fysiologia sekä 2. lukukauden lääketieteen ja lääkehoidon perusteet. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
4 credits
1-5
Työpaikkaselvitykset (työpaikoilla)
Työhyvinvointia tukeva toiminta. (not translated)
Työhyvinvointi: verkkoympäristö, työpaikkavierailu (työpaikkaselvitys)
Ikääntyneiden fysioterapia: Verkko-oppimisympäristö ja ikääntyneen ohjaus. (not translated)
Työhyvinvointi osuus 3 op:
Lähiopetus, luennot, verkko-osuus, työhyvinvointia edistävä toiminta, seminaari
Sisältö: Työterveyshuolto- ja työsuojelutoiminta Suomessa ja kansainvälisesti, työfysioterapeutin toimintakenttä Suomessa ja kansainvälisesti, moniammatillinen yhteistyö yrityksen työhyvinvointi- ja työkykyä ylläpitävässä toiminnassa, hyvä työfysioterapiakäytäntö, ergonomian analysointimenetelmien soveltaminen, fyysinen työkuormitus, fysikaaliset-, psyykkiset- ja sosiaaliset kuormitustekijät. Ergonomia: teoria, ergonomian merkitys ihmisen toimintakyvylle, ergonomian analysointimenetelmien tunnistaminen ja niiden käyttö, työ- ja toimintaympäristön analysointi ergonomian analysointimenetelmillä. Kestävän kehityksen tulevaisuuden näkymiä ja kestävä työelämä.
Ikääntyneiden fysioterapia, osuus 2 op: Opintojakso rakentuu teemojen ympärille, jotka ovat
1. Teema: Ikääntymismuutokset ja harjoitusvaikutukset ,
2. Teema: Kaatumistapaturmat ja niiden ehkäisy ,
3. Teema: Muistisairaudet ja raihnaisuus
4. Teema: Uudet teknologiat ikääntyneiden kuntoutuksessa (not translated)
Ei saavuta tason 1 kriteereitä (not translated)
- osaa nimetä tärkeimmät työterveyshuoltoa ja työsuojelua säätelevät lait
- osaa analysoida työtä ja työtehtäviä muutamilla käytetyimmillä ergonomisilla selvitysmenetelmillä
.osaa kuvata ikääntyneen toimintakyvyn muutoksia
- osaa tukea ikääntyneen toimintakykyä (not translated)
- tietää tärkeimmät työterveyshuoltoa ja työsuojelua säätelevät lait ja niissä huomioitavat seikat
- tietää tärkeimmät fyysiset, fysikaaliset, psyykkiset ja sosiaaliset kuormitustekijät
- tietäät hyvän työfysioterapiakäytännön sekä työfysioterapeutin roolin ja tehtävät työterveyshuollon toimintakentässä
- osaa analysoida työtä ja työtehtäviä käytetyimmillä ergonomisilla selvitysmenetelmillä
- huomioi ikääntyneiden erityiskysymykset sekä toimii osana moniammatillista tiimiä ikääntyneen fysioterapiaa toteuttaessaan (not translated)
- hallitsee tärkeimmät työterveyshuoltoa ja työsuojelua säätelevät lait
- on omaksunut hyvän työfysioterapiakäytännön sekä työfysioterapeutin roolin ja tehtävät työterveyshuollon toimintakentässä
- osaa analysoida työtä ja työtehtäviä huomioiden työn fyysisiä, fysikaalisia, psyykkisiä ja sosiaalisia kuormitustekijöitä
- osaa etsiä tietoa tiedonhakuprosessin eri vaiheiden mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä
- osaa vertailla toimintaan liittyviä ratkaisuvaihtoehtoja työhyvinvointia tukevassa fysioterapiassa
- tietää miten soveltaa fysioterapeuttista tutkimista ja liikuntaharjoittelua moniongelmaisen ikääntyneen asiakkaan tarpeisiin (not translated)
Face-to-face
Orientoiva harjoittelu 2 toteutetaan Ihminen eri ikäkausina- opintojakson sisällä (ks. Ihminen eri ikäkausina- opintojaksokuvaus). (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Outi Pöyhönen, Milla Reponen, Suvi Ollikainen
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
4 credits
1-5
75% Face-to-face, 25% Distance learning
1. Luentomateriaali, ajankohtaisia tutkimusartikkeleita, opettajan osoittama tukimateriaali Moodlessa
2. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro Tulee myös tenttiin
4. Kivun Käypä Hoito suositus 2017 http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi50103
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo https://www.terveyskyla.fi/kivunhallintatalo/itsehoito
6. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollihäiriöt. Luku 1.5 Kipumekanismeista s. 44-51. VK-Kustannus Oy.
7. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta Saimia Finnan kautta
Suositeltavaa lisälukemista terapeutille, kipuasiakkaalle tai hänen omaiselleen
Granström, V. 2010. Kipu ja mieli. Edita
Miranda, H. 2016. Ota kipu haltuun. Otava
Butler, D.S.& Moseley, G.L.2017. Explain Pain Super Charged (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: asiantuntijaluennot, verkkoluennot, itsenäinen opiskelu, käänteinen oppiminen, harjoitukset, yksilö- ja ryhmätehtävät (not translated)
EXAM-teoriatentti (5-0), käytännön näyttö (5-0), harjoitustyöt (hyv-hyl), näyttö harjoitustunneilla
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Oppimistehtävien hyväksytysti suorittaminen
2. Harjoitustunneilla oman osaamisen jatkuva näyttö, harjoitustunnit ovat pakollisia ja niiden aikana tulee hyödyntää aktiivisesti teoriaosaamista
3. Tutkimusartikkeli-ryhmätehtävän hyväksytysti suorittaminen (kts. ohjeet Moodle)
4. Teoriatentin (EXAM) hyväksytysti suorittaminen (5-0)
5. Käytännön terapiaosaamisen näyttö hyväksytysti (5-0) (not translated)
Finnish
17.08.2020 - 09.10.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 26
Sanna Spets
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia ja palpaatio (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Ei ole (not translated)
Opintojakson lopussa käytännön näyttö sekä teoriatentti EXAM-järjestelmässä opiskelijan varaamana aikana. (not translated)
Terapialuokka (not translated)
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 4 op x 27 h = 107 h. Tästä lähiopetusta on 41 h ja itsenäistä 66 h.
Opintojakso sisältää luentoja, pakollisia harjoitustunteja (38h) ja -töitä, käytännön näytön (1h) sekä yksilöteoriatentin EXAMissa (115min). (not translated)
Kipuilmiöt, luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä. Kivun arviointimenetelmät: mm. VAS, kipupiirros, kipusanasto, kipupainemittari, Oswestry-indeksi, Rolland-Morris-kysely, Lintonin-kipukysely, TSK, FABQ, PFK. Kivun kokemus ja psykososiaalisuus. Lääkkeettömät kivunhoitokeinot. Fysikaalisen ultraääni- ja sähkökipuhoidon (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja niiden yhdistäminen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella kipuun vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet ovat epäselviä. Eri kivun tutkimismenetelmiä osataan listata. Kipuhoidon suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy yleistämisen piirteitä. Opiskelija osaa antaa esimerkkejä eri kipuhoitomuotojen käytöstä. Terapian vaikuttavassa toteutuksessa tarvitsee vielä ohjausta. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön yleinen ymmärrys asiakkaan toimintakyvyn taustalla. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella kipuun vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet saattavat olla osittain epäselvät. Eri kivun tutkimismenetelmiä osataan esitellä. Kipuhoidon suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy kliinisen päättelyn idea. Eri kipuhoitomuotojen valinnassa esitellään teoriassa niiden vahvuuksia ja heikkouksia, johtopäätösten teko on vielä haasteellista. Terapian toteutus on vaikuttavaa, mutta käytännön toiminnan jouheva sujuminen vaatii vielä harjoittelua. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen ymmärrys asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella kipuun vaikuttavia tekijöitä laaja-alaisesti ja eri asiayhteyksiä pohtien. Eri tutkimismenetelmistä osataan valita käyttökelpoisimmat. Kipuhoidon suunnittelu ja toteutus on perusteltua ja sujuvaa pohjautuen kattavaan kliiniseen päättelyyn. Eri kipuhoitomuotojen valinta pohjaa laaja-alaisesti teoriaan ja näyttöön. Terapian toteutus on laadukasta ja vaikuttavaa. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti ja tehokkaasti. (not translated)
75% Face-to-face, 25% Distance learning
1. Luentomateriaali, ajankohtaisia tutkimusartikkeleita, opettajan osoittama tukimateriaali Moodlessa
2. Luomajoki, H. 2020. Ammattilaisen kipukirja. VK-kustannus Oy
3. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Fysikaaliset hoidot kivun hoidossa kpl 7. Sanoma Pro Tulee myös tenttiin
4. Kivun Käypä Hoito suositus 2017 (nettilähde)
5. Terveyskylän Kivunhallintatalo (nettilähde)
6. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollihäiriöt. Luku 1.5 Kipumekanismeista s. 44-51. VK-Kustannus Oy.
7. Kalso, E. ym. 2018. Kipu. Duodecim. Oppiportti-tietokanta LAB Primon kautta
Suositeltavaa lisälukemista terapeutille, kipuasiakkaalle tai hänen omaiselleen
Granström, V. 2010. Kipu ja mieli. Edita
Miranda, H. 2016. Ota kipu haltuun. Otava
Butler, D.S.& Moseley, G.L.2017. Explain Pain Super Charged (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: Teoriaosuus zoomissa lukujärjestyksessä ilmoitetulla ajalla, verkkoluennot, itsenäinen opiskelu, käänteinen oppiminen, harjoitukset, yksilö- ja ryhmätehtävät. (not translated)
EXAM-teoriatentti (5-0), käytännön näyttö (5-0), harjoitustyöt (hyv-hyl), jatkuva näyttö harjoitustunneilla
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Oppimistehtävien hyväksytysti suorittaminen
2. Harjoitustunneilla oman osaamisen jatkuva näyttö, harjoitustunnit ovat pakollisia ja niiden aikana tulee hyödyntää aktiivisesti teoriaosaamista
3. Tutkimusartikkeli-ryhmätehtävän hyväksytysti suorittaminen (kts. ohjeet Moodle)
4. Teoriatentin (EXAM) hyväksytysti suorittaminen (5-0)
5. Käytännön terapiaosaamisen näyttö hyväksytysti (5-0) (not translated)
Finnish
04.01.2021 - 28.02.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Sanna Spets
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia ja palpaatio (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista tai työelämänäytöin. (not translated)
Ei ole (not translated)
Opintojakson lopussa käytännön näyttö sekä teoriatentti EXAM-järjestelmässä opiskelijan varaamana aikana. (not translated)
Terapialuokka (not translated)
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 4 op x 27 h = 107 h. Tästä kontaktiopetusta zoomissa tai lähiopetuksessa on 42 h ja itsenäistä 65 h.
Opintojakso sisältää luentoja ja opetuskeskusteluja (10h), verkkoluentoja (4h), pakollisia harjoitustunteja ja -töitä (30h), käytännön näytön (1h) sekä yksilöteoriatentin EXAMissa (115min). (not translated)
Kipuilmiöt, luokittelu ja mekanismit, kipujärjestelmä. Kivun arviointimenetelmät: mm. VAS, kipupiirros, kipusanasto, kipupainemittari, Oswestry-indeksi, Rolland-Morris-kysely, Lintonin-kipukysely, TSK, FABQ, PFK. Kivun kokemus ja psykososiaalisuus. Lääkkeettömät kivunhoitokeinot. Fysikaalisen ultraääni- ja sähkökipuhoidon (TNS, IF) perusteet ja turvallisuustekijät. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön perusasioiden tunnistaminen ja niiden yhdistäminen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella kipuun vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet ovat epäselviä. Eri kivun tutkimismenetelmiä osataan listata. Kipuhoidon suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy yleistämisen piirteitä. Opiskelija osaa antaa esimerkkejä eri kipuhoitomuotojen käytöstä. Terapian vaikuttavassa toteutuksessa tarvitsee vielä ohjausta. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön yleinen ymmärrys asiakkaan toimintakyvyn taustalla. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella kipuun vaikuttavia tekijöitä, mutta asiayhteydet saattavat olla osittain epäselvät. Eri kivun tutkimismenetelmiä osataan esitellä. Kipuhoidon suunnittelussa ja toteutuksessa näkyy kliinisen päättelyn idea. Eri kipuhoitomuotojen valinnassa esitellään teoriassa niiden vahvuuksia ja heikkouksia, johtopäätösten teko on vielä haasteellista. Terapian toteutus on vaikuttavaa, mutta käytännön toiminnan jouheva sujuminen vaatii vielä harjoittelua. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti. (not translated)
Opiskelijan toiminnassa näkyy kipuilmiön kokonaisvaltainen ymmärrys asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa luokitella, selittää ja perustella kipuun vaikuttavia tekijöitä laaja-alaisesti ja eri asiayhteyksiä pohtien. Eri tutkimismenetelmistä osataan valita käyttökelpoisimmat. Kipuhoidon suunnittelu ja toteutus on perusteltua ja sujuvaa pohjautuen kattavaan kliiniseen päättelyyn. Eri kipuhoitomuotojen valinta pohjaa laaja-alaisesti teoriaan ja näyttöön. Terapian toteutus on laadukasta ja vaikuttavaa. Kaikki opintojakson hoitomuodot osataan toteuttaa turvallisesti ja tehokkaasti. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Moodlen materiaalia ja uusimmat tutkimukset elektroterapiasta. (not translated)
Pain mechanisms and explain pain (Virtual studies) 1,5 ects
Neurodynamics (Practising in groups in classroom) 1,5 ects
Electrotherapy (Practising in groups in classroom) IF, TNS, US, Shockwave 2 ects
Finnish
11.01.2021 - 30.04.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Anatomian ja TULE-puolen opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Mahdollisuus toteutukseen syksyllä 2021. (not translated)
Elektroterapian teoriatentti.
Näytöt neurodynamiikasta ja elektroterapiasta 13.2
Kipu-verkkotentti vko 6-7
Näytön uusinta maaliskuussa
Verkkotenttien uusinta Moodlessa. (not translated)
Reppu ja luokkatilat (not translated)
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla 100%
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti. (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Repussa oleva materiaalia ja uusimmat tutkimukset elektroterapiasta. (not translated)
1. Pain mechanisms and explain pain (Virtual studies in REPPU) 1 ect
2. Neurodynamics (Practising in groups in classroom) 1,5 ects
3. Electrotherapy (Practising in groups in classroom) IF, TNS, US, Shockwave 2 ects
4. Electrotherapy (learning assignments and theory exam) 1 ect
Finnish
09.09.2020 - 20.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Anu Kaksonen, Jaakko Monto
Anatomian ja TULE fysioterapian opinnot on oltava hyväksytysti suoritettuna. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
2 credits
1-5
Ei valinnaisia suoritustapoja. Mahdollisuus toteutukseen keväällä 2021. (not translated)
Kurssin keskelle sijoittuvassa harjoittelussa tulee mahdollisuuksien mukaan hyödyntää kurssin tehtäviä ja harjoitteita. (not translated)
Elektroterapian teoriatentti vko 39
Näyttökokeet neurodynamiikasta ja elektroterapiasta 2.12
Kipu-verkkotentti 8.12
Verkkotenttien uusinta Reppu-sivuilla.
Näyttökokeiden uusinta kevään 2021 Kipu-kurssin näyttöpäivänä. (not translated)
Reppu
Zoom
Neurodynamiikan ja elektroterapian harjoittelu lähipäivinä Mukkulan Campuksella. (not translated)
5 x 27 h
Läsnäolo lähitunneilla 100 %
Aktiivinen osallistuminen verkkotehtäviin ja tentteihin
Etukäteismateriaalin lukeminen ja videoiden katsominen ennen lähipäiviä.
Tutkimisen, kipuhoitojen ja manuaalisten tekniikoiden harjoittelu pienryhmissä itsenäisesti. (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata kipua
- tunnistaa yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- selittää kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti kipuhoitoja (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja jäsennellä eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida kipua mittareilla
- tunnistaa ja analysoi yleisimmät perifeeriset hermokivut ja niiden tutkimisen ja terapian
- kuvaa ja havainnollistaa kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
- käyttää turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja (not translated)
Opiskelija osaa:
- tunnistaa ja soveltaa terapiassa eri kipumekanismit, kivun välittymisen kudostasolta aivoihin, akuutin ja kroonisen kivun ominaispiirteet
- mitata ja arvioida asiakaslähtöisesti kipua kliinisen päättelyn tukena eri mittareilla
- tunnistaa ja analysoi perifeeriset hermokivut ja tuottaa niiden tutkimisen ja terapian johdonmukaisesti ja asiakkaan kokonaistila huomioiden
- kuvaa ja perustelee asiakaslähtöisesti kipuhoitojen vaikutusmekanismit ja kontraindikaatiot
-soveltaa turvallisesti ja perustelee kipuhoitoja (not translated)
Distance learning
Käypä Hoidon ja Oppiportin nimetyt osiot kts. Moodle
Moodlen materiaali (not translated)
Opintojakso suoritetaan opiskelemalla itsenäisesti materiaalia Käypä Hoidon kautta, Oppiportissa ja Moodlessa. Osaaminen todennetaan Moodle-tentissä. Uusinnat laitetenttipäivinä. (not translated)
Opettaja-arviointi verkkotentin tuloksen perusteella. Läpipääsyn raja 50%. (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 30
Sanna Spets, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön antomian opintojakso. Opintoja suositellaan suoritettavan 2.-3. lukukauden aikana. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
3 credits
1-5
Vastaava tieto AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Ei ole (not translated)
Tenttimahdollisuus 3-4 x lukukaudessa. Uusinnat yleisinä tenttipäivinä. (not translated)
Verkko (not translated)
3op eli 3 x 27h = 81h (not translated)
Toimintakykyyn vaikuttava lääkitys: sydänlääkkeet, endokrinologiset lääkkeet, tulehduskipulääkkeet
Kehon fysiatriset ja ortopediset ongelmat (sairaudet, infektiot, pinnetilat, luutuumorit). Traumatologiset tilat (tavallisimmat luunmurtumat, nivelvammat, keskushermostovammat ja palovammat) (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelijalla on välttävät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Opiskelijalla on hyvät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Opiskelijalla on kiitettävät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Distance learning
Käypä Hoidon ja Oppiportin nimetyt osiot kts. Moodle
Moodlen materiaali (not translated)
Opintojakso suoritetaan opiskelemalla itsenäisesti materiaalia Käypä Hoidon kautta, Oppiportissa ja Moodlessa. Osaaminen todennetaan Moodle-tentissä 45min (väittämät, monivalinta, yhdistely). Oma kone mukaan.
Uusinnat laitetenttipäivinä. (not translated)
Opettaja-arviointi verkkotentin tuloksen perusteella. Läpipääsyn raja 50%. (not translated)
Finnish
11.01.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Sanna Spets, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön antomian opintojakso. Opintoja suositellaan suoritettavan 2.-3. lukukauden aikana. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
3 credits
1-5
Vastaava tieto AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Ei ole (not translated)
Tenttimahdollisuus 3-4 x lukukaudessa. Uusinnat yleisinä tenttipäivinä. (not translated)
Verkko (not translated)
3op eli 3 x 27h = 81h (not translated)
Toimintakykyyn vaikuttava lääkitys: sydänlääkkeet, endokrinologiset lääkkeet, tulehduskipulääkkeet
Kehon fysiatriset ja ortopediset ongelmat (sairaudet, infektiot, pinnetilat, luutuumorit). Traumatologiset tilat (tavallisimmat luunmurtumat, nivelvammat, keskushermostovammat ja palovammat) (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelijalla on välttävät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Opiskelijalla on hyvät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Opiskelijalla on kiitettävät tiedot toimintakykyyn vaikuttavasta lääkityksestä, fysiatrisista ja ortopedisistä ongelmista sekä tavallisimmista traumatologisista tiloista. (not translated)
Distance learning
Opintojakson kirjallisuus:
- Kari Kauranen, 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
- Suomen Fysioterapeutit, 2016. Fysioterapeutin ydinosaaminen.
sekä
- Moodle- alustalla erikseen ilmoitettu materiaali (not translated)
Opintojakso toteutetaan 100 % verkossa ja yhteistoteutuksena Lahden ja Lappeenrannan fysioterapeuttikoulutuksen kanssa.
Opintojakso sisältää verkossa tehtäviä yksilö- ja pienryhmätehtäviä.
Opintojakso sisältää yhteisiä ja samanaikaisia toiminnallisia verkkotapaamisia. (not translated)
Opintojakson yksilö- ja pienryhmätehtävät sekä Moodle- tentti. (not translated)
Finnish
01.09.2020 - 18.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 80
Outi Pöyhönen, Aki Rintala
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
4 credits
1-5
- (not translated)
Opintojakso sisältää fysioterapeutin toimintaympäristöihin, työtehtäviin ja ammatilliseen osaamiseen tutustumisen "Fysioterapeutin haastattelu"- oppimistehtävän muodossa. (not translated)
100 % verkko-opetus (not translated)
Opintojakson laajuus on 4 op, joka vastaa 108 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Fysioterapeutin ammattiin ja työkenttään tutustuminen
Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen (ydinosaamisalueet) ja ammatissa kehittyminen
Asiakkaan kokonaisvaltainen kohtaaminen
ICF:n viitekehykseen tutustuminen
Näyttöön perustuva fysioterapia sekä fysioterapia- ja kuntoutustiede
Kuntoutuksen osa-alueet ja kuntoutumisprosessi (lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen kuntoutus, kuntouttava työtoiminta, kuntoutuspsykoterapia, työtapaturmissa ja liikenteessä vammautuneiden kuntoutus, sotilasvammalain mukainen kuntoutus, vaikeavammaisten lääkinnällinen kuntoutus, harkinnanvarainen kuntoutus) (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin yksittäisiä toimintaympäristöjä ja työtehtäviä.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen yksittäisiä lähtökohtia ja fysioterapian näkökulmia.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavia tekijöitä. (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin keskeisimmät toimintaympäristöt ja työtehtävät ja ymmärtää niissä edellytettävät ammatillisen osaamisen tarpeet.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen keskeiset lähtökohdat ja fysioterapian näkökulmat osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja ymmärtää yksittäisten tekijöiden osalta niiden merkityksen vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata fysioterapeutin ammatin toimintaympäristöt ja työtehtävät ja analysoida niissä edellytettävän ammatillisen osaamisen tarpeita.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen lähtökohdat ja ymmärtää fysioterapian osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kokonaisvaltaisessa kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja analysoida vertaillen niiden merkitystä vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
Distance learning
Opintojakson kirjallisuus:
- Kari Kauranen, 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
- Suomen Fysioterapeutit, 2016. Fysioterapeutin ydinosaaminen.
sekä
- Moodle- alustalla erikseen ilmoitettu materiaali (not translated)
Opintojakso toteutetaan 100 % verkossa ja yhteistoteutuksena Lahden ja Lappeenrannan fysioterapeuttikoulutuksen kanssa.
Opintojakso sisältää verkossa tehtäviä yksilö- ja pienryhmätehtäviä.
Opintojakso sisältää yhteisiä ja samanaikaisia toiminnallisia verkkotapaamisia. (not translated)
Opintojakson yksilö- ja pienryhmätehtävät sekä Moodle- tentti. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Outi Pöyhönen, Aki Rintala, Minna Mukka
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
4 credits
1-5
- (not translated)
Opintojakso sisältää fysioterapeutin toimintaympäristöihin, työtehtäviin ja ammatilliseen osaamiseen tutustumisen "Fysioterapeutin haastattelu"- oppimistehtävän muodossa. (not translated)
100 % verkko-opetus (not translated)
Opintojakson laajuus on 4 op, joka vastaa 108 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Fysioterapeutin ammattiin ja työkenttään tutustuminen
Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen (ydinosaamisalueet) ja ammatissa kehittyminen
Asiakkaan kokonaisvaltainen kohtaaminen
ICF:n viitekehykseen tutustuminen
Näyttöön perustuva fysioterapia sekä fysioterapia- ja kuntoutustiede
Kuntoutuksen osa-alueet ja kuntoutumisprosessi (lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen kuntoutus, kuntouttava työtoiminta, kuntoutuspsykoterapia, työtapaturmissa ja liikenteessä vammautuneiden kuntoutus, sotilasvammalain mukainen kuntoutus, vaikeavammaisten lääkinnällinen kuntoutus, harkinnanvarainen kuntoutus) (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin yksittäisiä toimintaympäristöjä ja työtehtäviä.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen yksittäisiä lähtökohtia ja fysioterapian näkökulmia.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavia tekijöitä. (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin keskeisimmät toimintaympäristöt ja työtehtävät ja ymmärtää niissä edellytettävät ammatillisen osaamisen tarpeet.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen keskeiset lähtökohdat ja fysioterapian näkökulmat osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja ymmärtää yksittäisten tekijöiden osalta niiden merkityksen vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata fysioterapeutin ammatin toimintaympäristöt ja työtehtävät ja analysoida niissä edellytettävän ammatillisen osaamisen tarpeita.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen lähtökohdat ja ymmärtää fysioterapian osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kokonaisvaltaisessa kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja analysoida vertaillen niiden merkitystä vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
Distance learning
Opintojakson kirjallisuus:
- Kari Kauranen, 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro Oy. Helsinki
- Suomen Fysioterapeutit, 2016. Fysioterapeutin ydinosaaminen.
sekä
- Moodle- alustalla erikseen ilmoitettu materiaali (not translated)
Opintojakso toteutetaan 100 % verkossa ja yhteistoteutuksena Lahden ja Lappeenrannan fysioterapeuttikoulutuksen kanssa.
Opintojakso sisältää verkossa tehtäviä yksilö- ja pienryhmätehtäviä.
Opintojakso sisältää yhteisiä ja samanaikaisia toiminnallisia verkkotapaamisia. (not translated)
Opintojakson yksilö- ja pienryhmätehtävät sekä Moodle- tentti. (not translated)
Finnish
18.01.2021 - 23.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 90
Johanna Irjala, Aki Rintala
- (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
E-campus, Lappeenranta
1 credits
4 credits
1-5
- (not translated)
Opintojakso sisältää fysioterapeutin toimintaympäristöihin, työtehtäviin ja ammatilliseen osaamiseen tutustumisen "Fysioterapeutin haastattelu"- oppimistehtävän muodossa. (not translated)
100 % verkko-opetus (not translated)
Opintojakson laajuus on 4 op, joka vastaa 108 tuntia opiskelijan työtä. (not translated)
Fysioterapeutin ammattiin ja työkenttään tutustuminen
Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen (ydinosaamisalueet) ja ammatissa kehittyminen
Asiakkaan kokonaisvaltainen kohtaaminen
ICF:n viitekehykseen tutustuminen
Näyttöön perustuva fysioterapia sekä fysioterapia- ja kuntoutustiede
Kuntoutuksen osa-alueet ja kuntoutumisprosessi (lääkinnällinen, sosiaalinen, ammatillinen kuntoutus, kuntouttava työtoiminta, kuntoutuspsykoterapia, työtapaturmissa ja liikenteessä vammautuneiden kuntoutus, sotilasvammalain mukainen kuntoutus, vaikeavammaisten lääkinnällinen kuntoutus, harkinnanvarainen kuntoutus) (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu opetukseen tai on toistuvasti poissa opetuksesta. (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin yksittäisiä toimintaympäristöjä ja työtehtäviä.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen yksittäisiä lähtökohtia ja fysioterapian näkökulmia.
Opiskelija osaa nimetä yksittäisiä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavia tekijöitä. (not translated)
Opiskelija osaa nimetä fysioterapeutin ammatin keskeisimmät toimintaympäristöt ja työtehtävät ja ymmärtää niissä edellytettävät ammatillisen osaamisen tarpeet.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen keskeiset lähtökohdat ja fysioterapian näkökulmat osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja ymmärtää yksittäisten tekijöiden osalta niiden merkityksen vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata fysioterapeutin ammatin toimintaympäristöt ja työtehtävät ja analysoida niissä edellytettävän ammatillisen osaamisen tarpeita.
Opiskelija tunnistaa fysioterapiatieteen lähtökohdat ja ymmärtää fysioterapian osana kuntoutusta ja asiakkaan kuntoutumisprosessia.
Opiskelija osaa nimetä asiakkaan kokonaisvaltaisessa kohtaamisessa huomioitavat tekijät ja analysoida vertaillen niiden merkitystä vuorovaikutusprosessissa. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
1. Fysioterapiasuositus: Sepelvaltimotautipotilaan liikunnallinen kuntoutus http://www.terveysportti.fi/dtk/sfs/avaa?p_artikkeli=sfs00002
2. Mäkijärvi M. et.al. 2011. Sydänsairaudet. Duodecim.
3. Suomen Sydänliiton materiaali: Sepelvaltimotautipotilaan liikunnallinen kuntoutus (verkkomateriaali) www.sydanliitto.fi ja http://sydanliitto.fi/ammattilaisnetti
4. Swaim D. 2012. Heart Education. Human kinetics. USA
5. Astman käypähoitosuositukset: http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/naytaartikkeli/tunnus/hoi06030
6. Hengitysliiton sivusto: http://www.hengitysliitto.fi/
7. Herrala, J., Hämäläinen, P., Järvinen, M. & Karivaara, E. (toim.) 2000. Hengityshoito 4. Etelä-Hämeen Keuhkovammayhdistys ry. Hämeenlinna.
8. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja, ss. 423-474. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
9. Keuhkoahtaumataudin käypähoitosuositukset: http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi06040
10. Laitinen, L. ym. (toim.) 2000. Astma. Kustannus Oy Duodecim ja Hengitysliitto Heli ry.
11. McConnell, A. 2013. Respiratory Muscle Training. Theory and Practice. Churchill Livingstone Elsevier.
12. Rissanen, P., Kallanranta, T., Suikkanen, A. 2008. Kuntoutus. ss. 384-411. Duodecim. Helsinki.
13. Moodlessa oleva materiaali.
14. Skhole-verkko-opetus; sisätaudit-kurssista: verenpainetauti 1-3,sydän- ja verisuonisairaudet 1-2,sydämen vajaatoiminta,endo-ja myökardiitti, keskeisimmät sydämen rytmihäiriöt, astma, copd,keuhkojen bakteeritulehdukset, nuhakuume ja influenssa, kirurgiset sairaudet ja vammat kurssista:ohitusleikkaukset, valtimoahtaunmat, klaudikaatio ja carotiskirurgia. (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset, asiakastapaamiset, oppimistehtävät, itsenäinen työskentely
Hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet- osuuden toteutus: Skhole-materiaali ja Moodle-tentti (not translated)
Aktiivinen valmistautuminen ja osallistuminen harjoitustunneille, simulaatioharjoituksiin ja asiakastapaamisiin.
Oppimistehtävien ja tenttien suorittaminen hyväksytysti. (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 20.11.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Outi Pöyhönen, Kaija Siitonen
Kehon kudokset ja elinjärjestelmät
Liikkeen ja liikkumisen arviointi
kuormitusfysiologia
toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1 credits
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia (not translated)
Asiakastapaamiset: valtimopotilaiden suorituskyvyn arviointi ja ohjaus. Tapaamiset sovitaan yhdessä opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Fysioterapiaosuus suoritetaan paritenttinä Moodlessa olevan ohjeistuksen mukaan.
Hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet- osuuden Moodle- tentin ajankohta ilmoitetaan oppimistapahtumissa.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, työelämäyhteistyö. (not translated)
Oppimistapahtumat ja opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät näkyvät opintojakson Moodle- pohjalla. (not translated)
Hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnallinen anatomia ja toimintahäiriön kehittyminen
Hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan arviointi
Kliininen päätöksenteko
Tavallisimpien hengitys-, ja verenkierron sairauksien ja toimintahäiriöiden hoito ja fysioterapia, kipuun vaikuttaminen, terapeuttinen harjoittelu, asiakkaan ohjaus ja neuvonta, ennaltaehkäisy (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija tietää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksia ja niiden hoidon periaatteita. Hän arvioi sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yksipuolisesta näkökulmasta. Opiskelija tunnistaa joitakin hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita. Opiskelija tietää joitakin sopivia hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä osaa analysoida mittaustuloksia. Hänen asiakkaalle suunnittelemansa fysioterapia on yksipuolista. Hänen hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valintansa on sattumanvaraista. Opiskelijan kyky arvioida oman toimintansa vaikutusta asiakkaan toimintakykyyn on pinnallista. (not translated)
Opiskelija osaa selittää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon periaatteita sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita sekä osaa ehdottaa perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa soveltaa hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä itsehoitoon. Hän osaa valita asiakkaalle sopivia hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineitä ja opastaa niiden käytössä. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn. (not translated)
Opiskelija osaa selittää kattavasti tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon yleiset periaatteet sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tyypillisimmät hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijät ja oireet sekä osaa valita perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa tekemiensä johtopäätöksien perusteella valita ja toteuttaa tarkoituksenmukaiset fysioterapeuttiset tutkimusmenetelmät sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella tehokkaan ja turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä tehokkaaseen itsehoitoon. Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat perusteltuja. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
1. Fysioterapiasuositus: Sepelvaltimotautipotilaan liikunnallinen kuntoutus http://www.terveysportti.fi/dtk/sfs/avaa?p_artikkeli=sfs00002
2. Suomen Sydänliiton materiaali: Sepelvaltimotautipotilaan liikunnallinen kuntoutus (verkkomateriaali) www.sydanliitto.fi ja http://sydanliitto.fi/ammattilaisnetti
3. Astman käypähoitosuositukset: http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/naytaartikkeli/tunnus/hoi06030
4. Hengitysliiton sivusto: http://www.hengitysliitto.fi/
5. Keuhkoahtaumataudin käypähoitosuositukset: http://www.kaypahoito.fi/web/kh/suositukset/suositus?id=hoi06040
6. Kauranen, K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja, ss. 423-474. Sanoma Pro Oy. Helsinki.
7. Moodlessa oleva materiaali.
8. Skhole-verkko-opetus; sisätaudit-kurssista: verenpainetauti 1-3,sydän- ja verisuonisairaudet 1-2,sydämen vajaatoiminta,endo-ja myökardiitti, keskeisimmät sydämen rytmihäiriöt, astma, copd,keuhkojen bakteeritulehdukset, nuhakuume ja influenssa, kirurgiset sairaudet ja vammat kurssista:ohitusleikkaukset, valtimoahtaunmat, klaudikaatio ja carotiskirurgia. (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset, tuntitehtävät, itsenäinen työskentely
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet- osuuden toteutus: Moodle-tentti (tentiin tuleva materiaali ilmoitetaan opintojakson Moodle-pohjalla) (not translated)
Aktiivinen valmistautuminen ja osallistuminen harjoitustunneille ja simulaatioharjoituksiin.
Oppimistehtävien ja tentin suorittaminen hyväksytysti (numeerinen arviointi). (not translated)
Finnish
15.03.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
15 - 40
Sari Soutukorva, Outi Pöyhönen
Kehon kudokset ja elinjärjestelmät
Liikkeen ja liikkumisen arviointi
Kuormitusfysiologia
Toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Motorisen suorituskyvyn ohjaaminen ja terapeuttinen harjoittelu (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1 credits
1-5
Ei muita suoritusmahdollisuuksia (not translated)
- Hengitysfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Sydänfysioterapiaosuuden arvioitava paritehtävä
- Hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet- osuuden Moodle- tentti tehdään Moodle-pohjalla ilmoitettuun ajankohtaan mennessä.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opintojakson opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, työelämäyhteistyö. (not translated)
Oppimistapahtumat, opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät ja tentti näkyvät opintojakson Moodle- pohjalla. (not translated)
Hengitys- ja verenkiertoelimistön toiminnallinen anatomia ja toimintahäiriön kehittyminen
Hengitys- ja verenkiertoelimistön rakenteen ja toiminnan arviointi
Kliininen päätöksenteko
Tavallisimpien hengitys-, ja verenkierron sairauksien ja toimintahäiriöiden hoito ja fysioterapia, kipuun vaikuttaminen, terapeuttinen harjoittelu, asiakkaan ohjaus ja neuvonta, ennaltaehkäisy (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
Opiskelija tietää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairauksia ja niiden hoidon periaatteita. Hän arvioi sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn yksipuolisesta näkökulmasta. Opiskelija tunnistaa joitakin hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita. Opiskelija tietää joitakin sopivia hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä osaa analysoida mittaustuloksia. Hänen asiakkaalle suunnittelemansa fysioterapia on yksipuolista. Hänen hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valintansa on sattumanvaraista. Opiskelijan kyky arvioida oman toimintansa vaikutusta asiakkaan toimintakykyyn on pinnallista. (not translated)
Opiskelija osaa selittää tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon periaatteita sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksia asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijöitä ja oireita sekä osaa ehdottaa perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa soveltaa hengitys- ja sydänsairauksissa käytettäviä fysioterapeuttisia tutkimismenetelmiä sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä itsehoitoon. Hän osaa valita asiakkaalle sopivia hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineitä ja opastaa niiden käytössä. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn. (not translated)
Opiskelija osaa selittää kattavasti tavallisimmat aikuisväestöllä esiintyvät hengitys- ja verenkiertoelimistön sairaudet ja niiden hoidon yleiset periaatteet sekä osaa arvioida sairauksien vaikutuksen asiakkaan toimintakykyyn. Opiskelija osaa selittää tyypillisimmät hengitys-, sydän ja verenkiertoelimistön riskitekijät ja oireet sekä osaa valita perusteltuja keinoja niiden vähentämiseksi. Opiskelija osaa tekemiensä johtopäätöksien perusteella valita ja toteuttaa tarkoituksenmukaiset fysioterapeuttiset tutkimusmenetelmät sekä analysoida luotettavasti mittaustuloksia. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaalle mittaustulosten tulkinnan perusteella tehokkaan ja turvallisen fysioterapian sekä opastamaan ja motivoimaan häntä tehokkaaseen itsehoitoon. Hengitys- ja verenkiertoelimistön fysioterapian apuvälineiden valinta, käyttö ja opastus ovat perusteltuja. Opiskelija osaa arvioida oman toimintansa ja ohjauksensa vaikuttavuutta asiakkaan toimintakykyyn. (not translated)
Face-to-face
Kari Kauranen, Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Kuntoutus (2008 tai uudempi DUODECIM) s.31-48, 94-108, 274-307.
Shummway-Cook, A.,Woollacott, M., 1995:Motor Control, Theory and Practical Applications. s.295-314, 315-354, 357-374, 417-442
Shummway-Cook, A., Woollacott, M., 2007:Motor Control. Translating Research into Clinical Practice.
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies.
Gjelsvik, B., 2008: The Bobath Concept in Adult Neurology. Rissanen, P., ym., 2008: (not translated)
Luennot, ryhmäharjoitukset, itsenäinen opiskelu.
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päättyessä. (not translated)
Tentin ja seminaarityön hyväksytysti suorittaminen, osallistuminen ryhmätyötunneille. Aktiivinen osallistuminen teoriatunneille.
Arvioidaan yksilötason osaamista. (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
16 - 28
Juha Peteri, Suvi Ollikainen
On hallittava neuroanatomia ja fysiologia, sekä ymmärrettävä pääpiirteissään keskus- ja ääreishermoston toiminta. Ohjausosaamisen perusteiden hallinta tukee opintojaksolla toimimista. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Teoriatentti suoritetaan EXAM-yksilötenttinä.
Tenttien uusiminen tapahtuu yleisinä tenttipäivinä. (not translated)
Lappeenrannan kampus ja verkkoympäristö (not translated)
Opiskelijan työmäärä kertyy tuntityöskentelystä, harjoitustunneista ja tuntien ulkopuolella tehtävistä suunnitelmista. (not translated)
Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja toimintakykymuutokset, aivojen plastisuus kuntoutuksessa, keskeiset neurologiset sairaudet ja niiden fysioterapia (AVH, MS, Parkinson, lihassairaudet, selkäydinvammat, keskeiset fysioterapian periaatteet ääreishermoston vaurioissa), moniammatillisuus ja kuntouttava työote. (not translated)
Opiskelija ei osaa perustella toimintaansa teoriatiedolla. Opiskelija ei ymmärrä neurologisen patofysiologian merkitystä toimintakyvylle eikä kykene suunnittelemaan eikä toteuttamaan neurologisen asiakkaan fysioterapiaa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet ja ymmärtää niiden merkityksen kuntoutujan toimintakykyyn. Opiskelija tarvitsee ohjausta ja tukea fysioterapian suunnitteluun ja toteutukseen sekä fysioterapian vaikuttavuuden arviointiin. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen työn merkityksen kuntoutumisessa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueiden osalta. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ja pystyy perustelemaan terapian tieteellisellä tutkimustiedolla. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan osin ko. yhteistyötä. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija on aktiivinen tiedonhakija ja osaa soveltaa tieteellistä tutkimustietoa työssään kehittävällä työotteella. Opiskelija pystyy perustelemaan kaiken toimintansa teoriatiedolla. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueilla ja ymmärtää selkeästi patofysiologian merkityksen toimintakyvyn vajavuuksissa. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ilman tukea. Tässä työssään hän kykenee soveltamaan teoreettista tietoaan. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan jäsentyneesti ja loogisesti ko. yhteistyötä. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Kari Kauranen, Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen 2011, Liikuntatieteellinen seura. s.135-155, 317-335, 400-426
Kuntoutus (2008 tai uudempi DUODECIM) s.31-48, 94-108, 274-307.
Shummway-Cook, A.,Woollacott, M., 1995:Motor Control, Theory and Practical Applications. s.295-314, 315-354, 357-374, 417-442
Shummway-Cook, A., Woollacott, M., 2007:Motor Control. Translating Research into Clinical Practice.
Lederman, E., 2010: Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies.
Gjelsvik, B., 2008: The Bobath Concept in Adult Neurology. Rissanen, P., ym., 2008: (not translated)
Luennot, ryhmäharjoitukset, itsenäinen opiskelu.
Opintojaksopalaute kerätään opintojakson päättyessä. (not translated)
Tentin ja seminaarityön hyväksytysti suorittaminen, osallistuminen ryhmätyötunneille. Aktiivinen osallistuminen teoriatunneille.
Arvioidaan yksilötason osaamista. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 31.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Juha Peteri, Suvi Ollikainen
On hallittava neuroanatomia ja fysiologia, sekä ymmärrettävä pääpiirteissään keskus- ja ääreishermoston toiminta. Ohjausosaamisen perusteiden hallinta tukee opintojaksolla toimimista. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Teoriatentti suoritetaan EXAM-yksilötenttinä.
Tenttien uusiminen tapahtuu yleisinä tenttipäivinä. (not translated)
Lappeenrannan kampus ja verkkoympäristö (not translated)
Opiskelijan työmäärä kertyy tuntityöskentelystä, harjoitustunneista ja tuntien ulkopuolella tehtävistä suunnitelmista. (not translated)
Neurologisen asiakkaan toimintakyvyn arviointi ja toimintakykymuutokset, aivojen plastisuus kuntoutuksessa, keskeiset neurologiset sairaudet ja niiden fysioterapia (AVH, MS, Parkinson, lihassairaudet, selkäydinvammat, keskeiset fysioterapian periaatteet ääreishermoston vaurioissa), moniammatillisuus ja kuntouttava työote. (not translated)
Opiskelija ei osaa perustella toimintaansa teoriatiedolla. Opiskelija ei ymmärrä neurologisen patofysiologian merkitystä toimintakyvylle eikä kykene suunnittelemaan eikä toteuttamaan neurologisen asiakkaan fysioterapiaa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet ja ymmärtää niiden merkityksen kuntoutujan toimintakykyyn. Opiskelija tarvitsee ohjausta ja tukea fysioterapian suunnitteluun ja toteutukseen sekä fysioterapian vaikuttavuuden arviointiin. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen työn merkityksen kuntoutumisessa. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueiden osalta. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ja pystyy perustelemaan terapian tieteellisellä tutkimustiedolla. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan osin ko. yhteistyötä. (not translated)
Opiskelija osaa kuvata tavallisimmat neurologiset sairaudet niiden syyt ja perustutkimukset sekä hoidon. Opiskelija on aktiivinen tiedonhakija ja osaa soveltaa tieteellistä tutkimustietoa työssään kehittävällä työotteella. Opiskelija pystyy perustelemaan kaiken toimintansa teoriatiedolla. Opiskelija osaa päätellä omatoimisesti sairauksien aiheuttamat muutokset kuntoutujan toimintakyvyn eri osa-alueilla ja ymmärtää selkeästi patofysiologian merkityksen toimintakyvyn vajavuuksissa. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa neurologisen kuntoutujan fysioterapian ilman tukea. Tässä työssään hän kykenee soveltamaan teoreettista tietoaan. Opiskelija ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen kuntoutumisessa ja kykenee toteuttamaan jäsentyneesti ja loogisesti ko. yhteistyötä. (not translated)
86% Face-to-face, 14% Distance learning
1. Magee, D. 2014 Orthopedic Physical Assesment. Saunders. Canada.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
3. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollinhäiriöt - Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-Kustannus
4. Donatelli, A. 2004. Physical Therapy of the Shoulder. Churchill Livingstone.
5. Gwendolen, J. ym. 2008. Whiplash, headache and neck pain. Churchill Livingstone.
6. Vleeming, A. ym. 2007. Movement, Stability & Lumbopelvic Pain. Churchill Livingstone.
7. Nordström, J. 2019. Tule-ammattilaisen taskuatlas. VK-Kustannus Oy
8. Clayton, P. 2017. Lantion alueen toimintahäiriöt-käytännön opas SI-nivelen ongelmista piriformis-syndroomaan. VK-Kustannus (not translated)
Verkko-opetus: itsenäinen valmistautuminen harjoitustunneille
Lähiopetus: opetuskeskustelut, harjoitukset, koulutustilaisuudet, työpajat
Tentti: Exam-teoria ja näyttötilanne videopankin avulla
Opintojaksolla edellytetään aktiivista itsenäistä opiskelua opintojakson kirjallisuuden tuella (Magee 2014 ja Kauranen 2017). Oppitunnit ovat harjoitustunteja, joille opiskelija valmistautuu kirjallisuuden ja Moodlen itsenäisen materiaalin avulla. Oppitunneilla pääsääntöisesti syvennetään teoriatietoa, ratkaistaan asiakastapauksia, harjoitellaan tutkimista ja terapian suunnittelua ja toteutusta sekä kliinistä päättelyä. (not translated)
Itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Orientaatiotehtävä (hyv-hyl)
2. Tiedon hallinnan osoittamisesta kirjallisessa EXAM-tentissä x 2 (5-0)
3. Käytännön tutkimis- ja terapiataidon osaamisen näytöstä videopankin avulla (+1,-0, -1, hylätty)
4. Harjoitustunneilla oman osaamisen kehittäminen (voi nostaa tai laskea arvosanaa)
5. Tule-koulutustilaisuuksissa oman aihealueen hallinta ja toteutus (5-0), vertaisarviointi
6. Oppimistehtävien ratkaisemiseen osallistuminen (hyv / hyl) (not translated)
Finnish
17.08.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
10 - 28
Sanna Spets, Heli Lankinen
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia ja palpaatio, liikkeen ja liikkumisen arviointi, pehmytkudoskäsittely ja termiset hoidot, nivelen mobilisointi ja stabilointi (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Opintojakson lopussa Exam-teoriatentti ja osaamisen näyttö videopankin avulla. (not translated)
Terapialuokka (not translated)
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 7 op x 27 h = 189 h. Tästä lähiopetusta on 113h ja itsenäistä 76 h. (not translated)
Tuki- ja liikuntaelimistön toiminnallinen anatomia sekä rakenteen ja toiminnan tutkiminen. Toimintahäiriön kehittyminen ja kudosten paraneminen. Kliininen päättely ja fysioterapian suunnittelu löydöksiin perustuen. Tuki- ja liikuntaelimistön tavallisimpien sairauksien ja toimintahäiriöiden, vammojen sekä leikkauksiin liittyvä fysioterapeuttinen tutkiminen ja terapia (niska-hartiaseutu, hartiarengas, yläraaja, rintaranka, lanneselkä, lantiorengas, SI-nivel, polvi, nilkka).
Erilaisten tule-terveyteen vaikuttavien tilojen fysioterapian pääperiaatteet. Tule-hoitoketjun toteutuminen ja jatkohoidon järjestäminen. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija osaa luetella tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksiä tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija tunnistaa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksia toimintakykyyn. Opiskelija osaa valita tutkimusmenetelmän tutkiakseen tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa. Johtopäätösten teko ja fysioterapiamenetelmän valinta vaativat ohjausta. Opiskelija tunnistaa terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan asiakkaan fysioterapiaa. Opiskelija tiedostaa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksen ja mekanismin tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksia toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen oikein valittuja opetettuja tutkimusmenetelmiä. Opiskelija osaa tehdä oikean suuntaisia johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija osaa valita ja käyttää terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa yhdistää tietoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksestä ja mekanismista tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksen asiakkaan yksilölliseen toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen opetettuja spesifejä tutkimusmenetelmiä kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen tutkittuun tietoon perustuvia erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija hallitsee spesifejä terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen ja vaikuttavan fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa monitahoisesti yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Face-to-face
1. Magee, D. 2014 Orthopedic Physical Assesment. Saunders. Canada.
2. Kauranen, K. Fysioterapeutin käsikirja. 2017. Sanoma Pro. Helsinki
3. Luomajoki, H. 2018. Liikkeen ja liikekontrollinhäiriöt - Testit ja harjoitteet selän, niskan, olkapään sekä alaraajan toiminnallisiin ongelmiin. VK-Kustannus
4. Donatelli, A. 2004. Physical Therapy of the Shoulder. Churchill Livingstone.
5. Gwendolen, J. ym. 2008. Whiplash, headache and neck pain. Churchill Livingstone.
6. Vleeming, A. ym. 2007. Movement, Stability & Lumbopelvic Pain. Churchill Livingstone.
7. Nordström, J. 2019. Tule-ammattilaisen taskuatlas. VK-Kustannus Oy
8. Clayton, P. 2017. Lantion alueen toimintahäiriöt-käytännön opas SI-nivelen ongelmista piriformis-syndroomaan. VK-Kustannus (not translated)
Verkko-opetus: itsenäinen valmistautuminen harjoitustunneille
Lähiopetus: opetuskeskustelut, harjoitukset, koulutustilaisuudet, työpajat
Tentti: Exam-teoria ja näyttötilanne videopankin avulla
Opintojaksolla edellytetään aktiivista itsenäistä opiskelua opintojakson kirjallisuuden tuella (Magee 2014 ja Kauranen 2017). Oppitunnit ovat harjoitustunteja, joille opiskelija valmistautuu kirjallisuuden ja Moodlen itsenäisen materiaalin avulla. Oppitunneilla pääsääntöisesti syvennetään teoriatietoa, ratkaistaan asiakastapauksia, harjoitellaan tutkimista ja terapian suunnittelua ja toteutusta sekä kliinistä päättelyä. (not translated)
Itse- ja vertaisarviointi, opettaja-arviointi
Opintojakson arvosana määräytyy:
1. Orientaatiotehtävä (hyv-hyl)
2. Tiedon hallinnan osoittamisesta kirjallisessa EXAM-tentissä x 2 (5-0)
3. Käytännön tutkimis- ja terapiataidon osaamisen näytöstä videopankin avulla (+1,-0, -1, hylätty)
4. Harjoitustunneilla oman osaamisen kehittäminen (voi nostaa tai laskea arvosanaa)
5. Tule-koulutustilaisuuksissa oman aihealueen hallinta ja toteutus (5-0), vertaisarviointi
6. Oppimistehtävien ratkaisemiseen osallistuminen (hyv / hyl) (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 14.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 30
Sanna Spets, Heli Lankinen, Jaakko Monto
Tuki- ja liikuntaelimistön anatomia ja palpaatio, liikkeen ja liikkumisen arviointi, pehmytkudoskäsittely ja termiset hoidot, nivelen mobilisointi ja stabilointi (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1-5
Vastaava tietotaito AHOToitavissa muista korkeakouluopinnoista. (not translated)
Ei ole. (not translated)
Opintojakson lopussa Exam-teoriatentti ja osaamisen näyttö videopankin avulla. (not translated)
Terapialuokka (not translated)
Opiskelijan kokonaiskuormitus on 7 op x 27 h = 189 h. Tästä lähiopetusta on 113h ja itsenäistä 76 h. (not translated)
Tuki- ja liikuntaelimistön toiminnallinen anatomia sekä rakenteen ja toiminnan tutkiminen. Toimintahäiriön kehittyminen ja kudosten paraneminen. Kliininen päättely ja fysioterapian suunnittelu löydöksiin perustuen. Tuki- ja liikuntaelimistön tavallisimpien sairauksien ja toimintahäiriöiden, vammojen sekä leikkauksiin liittyvä fysioterapeuttinen tutkiminen ja terapia (niska-hartiaseutu, hartiarengas, yläraaja, rintaranka, lanneselkä, lantiorengas, SI-nivel, polvi, nilkka).
Erilaisten tule-terveyteen vaikuttavien tilojen fysioterapian pääperiaatteet. Tule-hoitoketjun toteutuminen ja jatkohoidon järjestäminen. (not translated)
Ei saavuta osaamistasoa 1. (not translated)
Opiskelija osaa luetella tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksiä tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija tunnistaa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksia toimintakykyyn. Opiskelija osaa valita tutkimusmenetelmän tutkiakseen tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa. Johtopäätösten teko ja fysioterapiamenetelmän valinta vaativat ohjausta. Opiskelija tunnistaa terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan asiakkaan fysioterapiaa. Opiskelija tiedostaa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa kertoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksen ja mekanismin tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksia toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen oikein valittuja opetettuja tutkimusmenetelmiä. Opiskelija osaa tehdä oikean suuntaisia johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija osaa valita ja käyttää terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
Opiskelija osaa yhdistää tietoa tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön asento-, toiminta- ja kulumaperäisten sekä tulehduksellisten sairauksien ja toimintahäiriöiden merkityksestä ja mekanismista tuki- ja liikuntaelimistön oireiden ja sairauksien synnyssä. Opiskelija osaa selittää tavallisimpien tuki- ja liikuntaelimistön kirurgisten, traumatologisten sekä ortopedisten toimenpiteiden vaikutuksen asiakkaan yksilölliseen toimintakykyyn. Opiskelija osaa tutkia ja analysoida tuki- ja liikuntaelimistön toimintaa sekä normaalia ja poikkeavaa asentoa käyttäen opetettuja spesifejä tutkimusmenetelmiä kliinisen päättelyn avulla. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä havaintojensa pohjalta sekä valita ja toteuttaa niihin tukeutuen tutkittuun tietoon perustuvia erilaisia fysioterapiamenetelmiä asiakkaan tilan huomioiden. Opiskelija hallitsee spesifejä terapeuttisia harjoitteita ja manuaalisia menetelmiä asiakkaan tilan edistämiseksi. Opiskelija kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan asiakkaan kokonaisvaltaisen ja vaikuttavan fysioterapian. Opiskelija osaa kertoa monitahoisesti yhteistyön merkityksen asiakkaan, hänen omaistensa sekä terveydenhuollon muiden ammattilaisten välillä asiakkaan tilan hoitamiseksi. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Salminen & Karvinen (toim) 2016. Testaus tavaksi - tapoja testaukseen. Iäkkäiden liikkumiskyvyn arviointi. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/testaus_tavaksi_netti.pdf
Salminen & Karvinen (toim) 2007. Voimaa ja varmuutta itsenäiseen elämään. Iäkkäiden voima- ja tasapainoharjoittelu. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/Voimaa-ja-varmuutta-netti.pdf
Jyväkorpi, Havas, Urtamo & Karvinen. 2014. Ikäihmisten liikunta ja ravitsemus. Opas ohjaustyöhön. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/LIIKUNTA_JA_RAVITSEMUS_VALMIS.pdf
Pajala. 2016. Iäkkäiden kaatumisten ehkäisy. Ikinäopas. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79998/THL_Opas_16_verkko.pdf?sequence=1
Moodle-pohjalla oleva materiaali
Geriatria-osuus (1 op): verkkoluennot ja -materiaalit (Skhole: 1. Geriatria: Ikääntyneiden yleisimmät sairaudet, 2. Muistisairaan kohtaaminen, 3. Painehaavojen tunnistaminen ja ehkäisy, Moodle: Geriatria TH, FT- pohja: Vanhenemiseen liittyvät muutokset eri elinjärjestelmissä) + Moodle-tentti (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset, työelämässä tapahtuvat asiakaskäynnit. (not translated)
Kurssiarvosana muodostuu geriatriaosuuden tentin ja asiakasraportin arvosanojen painotetusta keskiarvosta. (not translated)
Finnish
09.08.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 15.09.2020
15 - 30
Outi Pöyhönen, Suvi Ollikainen
Edeltävät opinnot: Ihminen eri ikäkausina, Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Orientoiva harjoittelu 2. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1 credits
1-5
Asiakaskäynnit työelämässä (x 5 käyntiä). Käynneistä sovitaan yhdessä opettajan ja työelämäedustajan kanssa. (not translated)
Geriatriaosuuden Moodletentin ajankohta ilmoitetaan oppimistapahtumissa.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, työelämä. (not translated)
- Harjoitustunnit (lähi- ja verkko-opiskelu)
- Geriatria-osuus (1 op): verkkoluennot ja -materiaalit (Skhole: 1. Geriatria: Ikääntyneiden yleisimmät sairaudet, 2. Muistisairaan kohtaaminen, 3. Painehaavojen tunnistaminen ja ehkäisy, Moodle: Geriatria TH, FT- pohja: Vanhenemiseen liittyvät muutokset eri elinjärjestelmissä) + Moodle-tentti
- Asiakasraportti (+ itsearviointi) (not translated)
GERIATRIA:
- Vanhenemiseen liittyvät muutokset eri elinjärjestelmissä
- Ikääntyneiden sairauksien syyt, oireet, tutkiminen ja hoito
TOIMINTAKYKY:
- Ikääntymisen vaikutukset toimintakykyyn
- ICF
TOIMINTAKYVYN ARVIOINTI:
- TUG, SPPB, BERG, TOIMIVA-testi, ADL- ja IADL-toiminnot, Barthel, FRAT, MNA, GDS-15, MMSE
FYSIOTERAPIASUUNNITELMA:
- Asiakaskäynnit
KUNTOUTUS:
- Ikääntyneiden voima- ja tasapainoharjoittelun perusteet
- Ikääntyneiden ravitsemuksen erityispiirteet
- Muistikuntoutus
- Fysioterapeutin rooli moniammatillisessa hoito- ja kuntoutustiimissä. Liikkumisen ja siirtymisen avustamisen ohjaus (apuvälineet, kinestetiikka).
- Ikääntyneiden palveluohjaus ja -neuvonta
APUVÄLINEET:
- Apuvälinetarpeen arviointi
- Esteettömyyden arviointi (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
1. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittaamisen ja antaa palautetta asiakkaalle. Asianmukainen toiminta onnistuu, mutta tarvitsee tukea toiminnan jäsentämisessä. Opiskelija selviytyy tuen avulla aikataulutuksesta ja yhteistyöstä työryhmässä. Opiskelija osaa hakea aihealueeseen liittyvää tutkimustietoa . (not translated)
3. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittaamisen ja soveltaa antamansa palautteen asiakkaan toimintakyvyn mukaisesti.Toiminta on pääosin sujuvaa ja jäsentynyttä. Opiskelija tarvitsee osin ohjausta logistiikassa ja toiminnan jäsentämisessä, mutta toteuttaa toiminnan yhteistyökumppaneiden toiveita huomioiden. Opiskelija osaa käyttää tutkittua tietoa toimintansa perusteena. (not translated)
5. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittamisen ja soveltaa antamansa palautteen asiakkaan tilanteen ja toimintakyvyn mukaisesti. Toiminta on sujuvaa ja jäsentynyttä. Opiskelija osaa itsenäisesti hallinnoida ajankäyttöään, ennakoi toimintoja ja suunnittelee toimintansa yhteistyökumppanit huomioiden. Opiskelija osaa soveltaa teoreettista tietoaan ja perustella toimintaansa tutkitulla tiedolla. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Salminen & Karvinen (toim) 2016. Testaus tavaksi - tapoja testaukseen. Iäkkäiden liikkumiskyvyn arviointi. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/testaus_tavaksi_netti.pdf
Salminen & Karvinen (toim) 2007. Voimaa ja varmuutta itsenäiseen elämään. Iäkkäiden voima- ja tasapainoharjoittelu. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/Voimaa-ja-varmuutta-netti.pdf
Jyväkorpi, Havas, Urtamo & Karvinen. 2014. Ikäihmisten liikunta ja ravitsemus. Opas ohjaustyöhön. https://www.ikainstituutti.fi/content/uploads/2017/01/LIIKUNTA_JA_RAVITSEMUS_VALMIS.pdf
Pajala. 2016. Iäkkäiden kaatumisten ehkäisy. Ikinäopas. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/79998/THL_Opas_16_verkko.pdf?sequence=1
Moodle-pohjalla oleva materiaali
Geriatria-osuus (1 op): verkkoluennot ja -materiaalit (Skhole: 1. Geriatria: Ikääntyneiden yleisimmät sairaudet, 2. Muistisairaan kohtaaminen, 3. Painehaavojen tunnistaminen ja ehkäisy, Moodle: Geriatria TH, FT- pohja: Vanhenemiseen liittyvät muutokset eri elinjärjestelmissä) + Moodle-tentti (not translated)
Lähi- ja verkko-opetus: harjoitustunnit, simulaatioharjoitukset, työelämässä tapahtuvat asiakaskäynnit. (not translated)
Kurssiarvosana muodostuu geriatriaosuuden tentin ja asiakasraportin arvosanojen painotetusta keskiarvosta. (not translated)
Finnish
04.01.2021 - 16.05.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
10 - 40
Outi Pöyhönen, Suvi Ollikainen
Edeltävät opinnot: Ihminen eri ikäkausina, Liikkeen ja liikkumisen arviointi, Orientoiva harjoittelu 2. (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lappeenranta Campus
1 credits
1 credits
1-5
Asiakaskäynnit työelämässä (x 5 käyntiä). Käynneistä sovitaan yhdessä opettajan ja työelämäedustajan kanssa. (not translated)
Geriatriaosuuden Moodletentin ajankohta ilmoitetaan oppimistapahtumissa.
Hylätyn tentin uusimisesta sovitaan opettajan kanssa. (not translated)
Lappeenrannan kampus, verkkoympäristö, työelämä. (not translated)
- Harjoitustunnit (lähi- ja verkko-opiskelu)
- Geriatria-osuus (1 op): Moodle-tentti. Tenttimateriaali ilmoitetaan opintojakson Moodle-pohjalla.
- Asiakasraportti (+ itsearviointi) (not translated)
GERIATRIA:
- Vanhenemiseen liittyvät muutokset eri elinjärjestelmissä
- Ikääntyneiden sairauksien syyt, oireet, tutkiminen ja hoito
TOIMINTAKYKY:
- Ikääntymisen vaikutukset toimintakykyyn
- ICF
TOIMINTAKYVYN ARVIOINTI:
- TUG, SPPB, BERG, TOIMIVA-testi, ADL- ja IADL-toiminnot, Barthel, FRAT, MNA, GDS-15, MMSE
FYSIOTERAPIASUUNNITELMA:
- Asiakaskäynnit
KUNTOUTUS:
- Ikääntyneiden voima- ja tasapainoharjoittelun perusteet
- Ikääntyneiden ravitsemuksen erityispiirteet
- Muistikuntoutus
- Fysioterapeutin rooli moniammatillisessa hoito- ja kuntoutustiimissä. Liikkumisen ja siirtymisen avustamisen ohjaus (apuvälineet, kinestetiikka).
- Ikääntyneiden palveluohjaus ja -neuvonta
APUVÄLINEET:
- Apuvälinetarpeen arviointi
- Esteettömyyden arviointi (not translated)
Opiskeljan osaaminen ei täytä tason 1 arviointikriteereitä. Opiskelija ei osallistu lähiopetukseen tai on toistuvasti poissa lähiopetuksesta. (not translated)
1. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittaamisen ja antaa palautetta asiakkaalle. Asianmukainen toiminta onnistuu, mutta tarvitsee tukea toiminnan jäsentämisessä. Opiskelija selviytyy tuen avulla aikataulutuksesta ja yhteistyöstä työryhmässä. Opiskelija osaa hakea aihealueeseen liittyvää tutkimustietoa . (not translated)
3. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittaamisen ja soveltaa antamansa palautteen asiakkaan toimintakyvyn mukaisesti.Toiminta on pääosin sujuvaa ja jäsentynyttä. Opiskelija tarvitsee osin ohjausta logistiikassa ja toiminnan jäsentämisessä, mutta toteuttaa toiminnan yhteistyökumppaneiden toiveita huomioiden. Opiskelija osaa käyttää tutkittua tietoa toimintansa perusteena. (not translated)
5. Opiskelija osaa toteuttaa itsenäisesti toimintakyvyn mittamisen ja soveltaa antamansa palautteen asiakkaan tilanteen ja toimintakyvyn mukaisesti. Toiminta on sujuvaa ja jäsentynyttä. Opiskelija osaa itsenäisesti hallinnoida ajankäyttöään, ennakoi toimintoja ja suunnittelee toimintansa yhteistyökumppanit huomioiden. Opiskelija osaa soveltaa teoreettista tietoaan ja perustella toimintaansa tutkitulla tiedolla. (not translated)
80% Face-to-face, 20% Distance learning
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. DUODECIM. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Campbell, S., Palisano, R. & Orlin, M. 2012. Physical Therapy for children. St. Louis Missouri: Elsevier.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Zimmer, R. 2011. Psykomotoriikan käsikirja.. Keuruu: Otava.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali. (not translated)
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä Reppualustalla, joka avautuu 11.8. Reppusivun avain on lapsi.
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Varaa tätä varten noin 1 t aikaa.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät.
Opiskelija täyttää itsearvioinnin ja opintojaksopalautteen reppusivulla opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: 11.8- Lähiopetus alkaa viikolla 35.
Muutokset ovat mahdollisia. (not translated)
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat soveltava tentti 2/3 ja verkkotentti 1/3.
Vauvan havainnoinnin näyttökoe (0-5p) on osa soveltavaa tenttiä. Oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tentistä tulee saadaa 50 % oikein. (not translated)
Finnish
11.08.2020 - 13.11.2020
04.05.2020 - 15.09.2020
10 - 40
Sirpa Silaste
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia (10 op)
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (5 op)
Motorisen oppimisen ohjaus ja teknologia hyvinvointivalmennuksessa (5 op)
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen (5 p)
Use of technology and supporting in functioning in physiotherapy (5 op)
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health (10 op) (not translated)
Faculty of Technology (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
1 credits
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta. (not translated)
Vauvan sensomotoriikan havainnoinin näyttökoe syyskuussa.
Soveltava tentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta lokakuussa.
Verkkotentti lasten ja nuorten tule- pulmista marraskuussa. (not translated)
Verkko-opetus, lähiopetus ja mahdolliset opintokäynnit. (not translated)
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen. Tähän on hyvä varata 1 tuntia aikaa. Lisäksi näyttö, soveltavatentti, verkkotentti ja oppimistehtävän teko. Opiskelijan on hyvä aloittaa opiskelemaan materiaaleja hyvissä ajoin. (not translated)
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet,alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele). (not translated)
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita. (not translated)
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa. (not translated)
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja. (not translated)
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Kirjaudu Duodecimin oppiporttiin.
Pihko H., Haataja L. ja Rantala H. (toim.) Lastenneurologia. 2015. DUODECIM. Tenttiin sivut 128-137, 138-145, 172-183, 210-217.
Campbell, S., Palisano, R. & Orlin, M. 2012. Physical Therapy for children. St. Louis Missouri: Elsevier.
Kauranen K. 2017. Fysioterapeutin käsikirja. Sanoma Pro.
Salpa, P. 2007: Lapsen liikkumisen kehitys- ensimmäinen ikävuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Salpa, P. & Autti-Rämö, I. 2010.Lapsen ensimmäinen vuosi. Kehitys ei etene odotetusti, mitä tehdä? Livonia:Tammi.
Zukunft-Huber, B. 1991. Vauva oppii liikkumaan. Lapsen ensimmäinen vuosi. Jyväskylä: Gummerus.
Zimmer, R. 2011. Psykomotoriikan käsikirja.. Keuruu: Otava.
Muu oppikurssilla ilmoitettu materiaali. (not translated)
Opintojakso alkaa verkko-osuudella Moodle-ympäristössä, joka avautuu 7.1.2021
Jokaiselle kontaktiopetuskerralle valmistaudutaan ennakolta itsenäisesti opiskelemalla tai tekemällä oppimistehtävä.
Varaa tätä varten noin 1 t aikaa.
Opetusmenetelmät: luennot, tieto- ja taitopajat, vierailut, oppimistehtävät Zoomissa ja kampuksella.
Opiskelija antaa opintojaksopalautteen opintojakson lopussa. Opettaja vastaa palautteeseen.
Ajoitus: Lähiopetus alkaa viikolla 2.
Muutokset ovat mahdollisia. (not translated)
Opintojakson arvosana muodostuu osa-suorituksista, jotka ovat soveltava tentti 2/3 ja verkkotentti 1/3. Soveltavan tentin tulokseen tulevat paritehtävän pisteet.
Tiimin oppimistehtävät arvioidaan asteikolla hyväksytty- hylätty Tentistä tulee saadaa 50 % oikein. (not translated)
Finnish
01.01.2021 - 19.03.2021
16.11.2020 - 10.01.2021
Sirpa Silaste
Toiminnallinen anatomia ja fysiologia (10 op)
Liikkumisen ja toimintakyvyn perusteet (5 op)
Motorisen oppimisen ohjaus ja teknologia hyvinvointivalmennuksessa (5 op)
Tuki- ja liikuntaelimistön harjoittaminen (5 p)
Use of technology and supporting in functioning in physiotherapy (5 op)
Physiotherapy of central nervous system disorders and mental health (10 op) (not translated)
Faculty of Health Care and Social Services (LAB)
Bachelor's Degree Programme in Physiotherapy
Lahti Campus
2 credits
1-5
Vastaava osaaminen hankittuna korkeakoulusta. (not translated)
Soveltava tentti lastenneurologisesta ja lastentautien fysioterapiasta Exam-ympäristössä. Yksi uusintatentti.
Verkkotentti lasten ja nuorten tule- pulmista Moodlessa. Yksi uusintatentti. (not translated)
Verkko-opetus, lähiopetus ja mahdolliset virtuaaliset opintokäynnit. (not translated)
Valmistautuminen ennakolta lähiopetukseen. Tähän on hyvä varata 1 tuntia aikaa. Lisäksi soveltavatentti Examissa, verkkotentti ja oppimistehtävän teko. Opiskelijan on hyvä aloittaa opiskelemaan materiaaleja hyvissä ajoin. (not translated)
Lapsen ja nuoren arviointi ja tutkiminen (sensomotorinen kehitys, ruumiin rakenne, asennon hallinta, liikkumis- ja toimintakyky,hengitystoiminnot).
Lapsen sensomotorisen kehityksen tukeminen.
Tuki- ja liikuntaelinsairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (skolioosi, selkäsairaudet,alaraajojen rakennepoikkeavuudet, rasitustilat, Perthesin tauti, reuma).
Neurologisten sairauksien yksilöllinen ja näyttöön perustuva fysioterapia (CP-vamma, olkahermopunoksen syntymävaurio, hydrocefalus, neuromuskulaariset sairaudet, meningomyelocele). (not translated)
Opiskelija ei saavuta opintojakson tavoitteita. (not translated)
Opiskelija osaa etsiä tietoa tiedonhankinnan prosessin eri vaiheide mukaisesti ja perustella tietolähteiden valintaa ja käyttöä.
Opiskelija käyttää ammattikäsitteitä johdonmukaisesti ja perustella toimintaansa tutkitun tiedon avulla.
Opiskelija soveltaa monipuolisesti opittuja työtapoja lasten ja nuorten fysioterapiassa. (not translated)
Opiskelija osa arvioida kriittisesti erilaisia tietolähteitä ja vertailla niitä.
Opiskelija osa käyttää ammattikäsitteitä laajaalaisesti.
Opiskelija osaa valita lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja ja perustella valintansa. (not translated)
Opiskelija osaa arvioida ja perustella tiedonlähteiden hyödyllisyyttä.
Opiskelija osaa käyttää ammattikäsitteitä asiantuntevasti ja yhdistää niitä sujuvasti kokonaisuuksiksi.
Opiskelija osaa valita, yhdistellä ja kehittää lasten ja nuorten fysioterapiaan soveltuvia tekniikoita ja työtapoja. (not translated)
70% Face-to-face, 30% Distance learning
Kurssikirjat:
Kauranen: Fysioterapeutin käsikirja. ISBN 978-952-63-3617-6
Kaltenborn: Manual Mobilization of the joints. Vol 1, The Extremities. TAI Kaltenborn: Raajojen nivelten manuaalinen mobilisointi. ISBN 951-99786-5-8.
Oheismateriaali:
Neumann: Kinesiology of the musculoskeletal system.
Magee: Orthopedic physical assessment. Uusin painos.
Sahrmann: Movement system impairment syndromes of the extremities, cervical and thoracic spines.
Sahrmann: Diagnosis and treatment of movement impairment syndromes.
Lee, D: Pelvic Girdle.
Bruckner & Khan: Clinical Sports Medicine
Muu Repussa ilmoitettu materiaali. (not translated)
Lähiopetuksessa korostuu tuki- ja liikuntaelimistön tutkiminen, manuaalinen terapia ja terapeuttinen harjoittelu. Osion laajuus 7 / 10 op. Osiosta vastaa Anu Kaksonen
Kurssi sisältää sairaalavaiheen pre - ja postoperatiivisen fysioterapian osuuden. Tämän osion laajuus on 3 / 10op. Sisältää ennakkotehtäviä, jotka valmistavat lähitunneille sekä harjoittelua pienryhmissä. Osiosta vastaa Minna Mukka.
.
Muutokset ovat mahdollisia. (not translated)
Verkkotentit 2 kpl, arviointi 1-5.
Osaamisen näyttö, arviointi 1-5.
Exam- tentti, arviointi 1-5
Ennakkotehtävät palautettu Reppuun. (not translated)
Finnish
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 15.09.2020